用美术教学为孩子插上一双想象翅膀[论文]

用美术教学为孩子插上一双想象的翅膀

摘要：小学生因为年龄的特点，往往喜爱接受一些比较直观的知识信息，美术图画无疑是一种最佳的方式。文章结合小学生的认知特点，指出了用美术图画来启迪学生智慧的重要性以及具体方法。

关键词：小学生；美术；想象；认知特点；启迪

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）12-167-01

小学生刚脱离开幼儿教育和学前教育，其认知事物的能力还很浅薄，其特点也多以形象直观接受为主。我们不难看到，学生对于各科教材中图文结合得比较优美的篇章也总是喜闻乐见，并乐于接受和学习。所以，我们小学广大教师能否针对小学生的这种认知特点，用美术图画来为学生插上一双想象的翅膀，从而丰富其思维想象能力、创新能力，以及动手制作的能力呢？我从事小学美术教学工作多年，在用美术启迪学生的思维智慧，并开拓其能力方面积累了不少的经验，于此特撰文提出，以与广大教育同仁切磋交流。

一、应正确认识小学生的认知特点

众所周知，人的思维分逻辑思维和形象思维两个方面，智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的。对于小学生而言，其逻辑思维能力要远比形象思维能力欠缺，这一点我们可以从一些小学生身上轻易看到，比如说目前颇为流行的一些动漫图画书，以我们成人的眼光，很难发现其中的图文意思和乐趣，但小学生却能看得津津有

味。

但是，具体到一些需要用逻辑思维能力来处理的问题，小学生因其年龄、阅历、心智等特点，就要远远输于成人了。所以，在基础教育阶段，我们美术教师能否用美术这一特殊的教育工具来打开学生形象思维的头脑，然后进而培养学生的逻辑思维能力呢？这就是个很值得探讨的问题。

毋庸置疑，在美术教学的过程中，只要能充分给学生机会去自由想象和创造，那么他的想象力就会因为学习美术而获得提高，久而久之，他的形象思维也会因此而获得发展。

二、应充分认识美术学科的专业特点

传统教育所提倡的培养学生“德智体美劳”全面发展的思想，实际上也是当前素质教育所贯彻执行的教育目标。美术教育教学是完成美育的重要途径和手段，是培养学生综合素质的基础工程之一。实践证明：通过美术教育可以有效地开发大脑的形象思维，活化人的美感想象，使大脑的创造思维得到正常发展。另一方面又可以培养学生追求美、创造美的健康心态和审美能力、创造意识及从整体到局部、以长远到眼前的思维方式。通过美术教育，使学生从精神上获得愉悦，有一个宽大的胸怀和开阔的眼界，从而来完善自身的人格，完成从想象美到创造美的发展里程，真正肩负起民族发展的重任，创造新的世界的重任。

三、应充分认识到美术绘画是培养学生好奇心的有效途径

小学生因为刚刚接触世界，所以对一切知识都会感到好奇，而正

是这种好奇心，才会激励起他们探究新知的欲望。好奇心越强，探究的心理就越强烈。实践证明，好奇心是一个人事业成功的动力，一个人好奇心没有了，他的心就老了，他就不可能再有什么长进，他的言谈举止将俗不可奈。绘画无疑是培养小学生好奇心的有效途径，也是保持一个人的童心和青春活力的有效途径。喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心，而这种好奇心不但可以极大地丰富一个人的精神生活，而且同时也拓展了一个人的发展空间，增强人的社会竞争力。因此，美术可以作为一个突破口，一个切入点，以点带面，培养一个人广泛的兴趣。

四、应正视绘画对小学生所具有娱乐功能

兴趣是小学生学习知识的动力，而激发学生学习兴趣的最有效的方法就是增加知识内容的趣味性，而美术课是具备这方面的优势的。小学生一般都爱动手实践操作，并能在动手的过程中获得娱乐。娱乐是小孩子的天性，也是他的权利。没有足够的娱乐，小孩身心不可能健康发展。无疑，绘画是他们最喜欢的娱乐方式之一，同时也是最安全、最经济、最高尚、对身心健康最有利的娱乐。

五、应正视绘画对学生创新精神和发散思维能力的培养

素质教育原则提出以培养孩子的的创新精神和学习能力为目标。结合小学美术课而言，一支画笔，一个灵感，学生就能在一张白纸上创作出自己头脑里酝酿的一个小世界，这不能不说是很神奇的事情。在美术教学过程中，我就经常利用美术教学的这种特有功能，启发学生积极思考，大胆创造，画自己头脑里所想的画。小学数学、

语文等自然学科都力主培养学生一题多解的思维方法，而通过美术绘画无疑是具有独创价值的方法，这才是最好的教育，也是教育的目的。

六、用绘画来培养学生的记忆能力

绘画的内容多来自学生对场景或事物的直接感受，然后再用画笔把这些场景或感受直观地描摹下来，可以在以后随时观看作品的时候，随时能对这些发生过的事情进行回忆。实践证明，绘画能够有效地提高学生的记忆能力。通过绘画活动，人的大脑浮现一个个形象，一个个场景，一个个细节，这无疑有助于人的记忆力健康发展。

七、搞好美术教育应重视家庭、学校、社会三者相结合

学生教育是由家庭教育、学校教育、社会教育三方面共同来完成的，虽然学校成为学生教育的主体，但学校美术教育的力量毕竟是有限的，需要家庭教育的补充和延续。因此充分重视与发展家庭教育，调动家长参与的积极性，对进一步促进美术教学，发挥育人功能有着显著而积极的作用。所以要改变家庭美术教育现状，改善学校美术教育，促进少儿美术教育更好发展，就必须更新家长的教育观念，提高家长的审美能力，指导家长以正确的思想理念和教育方式辅导孩子进行美术创作，充分发挥家庭教育的重要作用，并使家庭教育与学校美术教育结合，促进学校美术教育的可持续发展和儿童的健康成长。

总之，小学美术课在小学阶段的所有自然学科教学中占有举足轻重的地位，它不但能丰富学生的学习生活，培养学生的美育思想，

对于培养学生的创新思维能力和发散思维能力也有着不可低估的作用。搞好小学美术教学，不但是素质教育目标的要求，也是学生全面发展的自身要求，这一点需要广大的小学美术教师都要充分认识到。