环境教育主题活动个案观察记录
幼儿园自然环境观察实践记录 幼儿园实践
幼儿园自然环境观察实践记录1.概述自然环境是幼儿园重要的教育资源之一，它不仅可以激发幼儿的好奇心和探索欲，还可以培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
为了更好地将自然环境融入到幼儿园的教育教学中，本文记录了一次对幼儿园自然环境的观察实践，并对观察过程中的收获和体会进行了总结。
2.观察对象及背景本次观察实践的对象为某幼儿园院内的自然环境，包括植物、昆虫、小动物等。
观察时间为一个月，每周进行一次观察。
观察实践的背景是幼儿园开展的“探索自然、认知生态”主题教育活动。
3.观察内容及方法在观察实践中，我们主要关注幼儿园院内的植物和昆虫。
观察内容包括植物的生长状况、不同季节的变化、昆虫的种类和数量等。
观察方法主要包括肉眼观察和借助放大镜进行细致观察。
4.观察过程及收获在观察的过程中，我们发现幼儿园院内的植物种类繁多，包括花草树木等。
在不同的季节，植物呈现出不同的景象，春天是万物复苏的季节，花草绿树的景象美不胜收；夏天是植物生长旺盛的季节，院内的植物长势喜人；秋天是丰收的季节，院内的果实红彤彤的，吸引了许多昆虫。
而在昆虫方面，我们观察到了蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等不同种类的昆虫，它们在植物间穿梭，为院内增添了生机和活力。
观察过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和好奇心，他们认真观察植物和昆虫，用童心感受自然之美，这不仅提高了他们的观察力和思维能力，还培养了他们的环保意识和科学素养。
5.总结和体会通过这次自然环境观察实践，我们不仅深化了对自然环境的认识，更重要的是发现了自然环境对幼儿们的教育意义。
自然环境是最好的教科书，它可以激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索欲和创造力。
在幼儿园教育教学中，应当充分利用自然环境，引导幼儿进行观察和探索，让他们在自然中学习，从而丰富幼儿的学习体验，促进他们的全面发展。
6.结语幼儿园自然环境观察实践是一次富有意义的活动，它不仅让我们更加了解了自然环境，还让我们重新意识到自然环境对幼儿园教育的重要性。
幼儿园自然环境教育观察记录 幼儿园自然教育
主题：幼儿园自然环境教育观察记录一、背景介绍在现代社会中，注重自然环境教育已成为一种社会趋势。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，自然环境教育在其中占据着十分重要的位置。
通过对自然环境的观察与体验，可以激发孩子们对自然的好奇心，培养他们的观察力、想象力和创造力，有利于形成良好的环保意识和生态伦理道德，培养孩子们的环保意识。
二、观察内容1. 自然环境设置在幼儿园的自然环境中，设置了种植区、水域、小动物观察区、户外游戏区等，在这些区域中，都有各种各样的自然元素，如花草树木、水池、小桥流水、蜗牛、蚂蚁、鱼类等。
2. 儿童的活动我观察到，孩子们在自然环境中进行了各种各样的活动，如观察、摘花草、种植、浇水、喂小动物、游戏等。
他们在这些活动中充分地感受到了大自然的包容、神奇和美丽。
3. 教师的引导教师在幼儿园自然环境中扮演着重要的角色，他们会引导孩子们观察自然现象、提出问题、探索答案，以及树立良好的环保意识和生态伦理道德。
4. 孩子们的反应在观察中，我发现孩子们对自然环境表现出浓厚的兴趣和好奇心，他们在与自然的互动中，愉快地玩耍、认识和学习。
三、观察感受1. 自然环境教育对幼儿成长的正面影响通过观察，我深切地感受到自然环境教育的重要性。
自然环境教育能够激发孩子们对自然的好奇心，培养他们的观察力、想象力和创造力，有利于形成良好的环保意识和生态伦理道德。
自然环境教育也有助于孩子们建立积极的态度，并有效地促进了孩子们的身体、智力和情感发展。
2. 自然环境的设置与操作在观察中，我发现自然环境的设置与操作对幼儿园自然环境教育起着非常重要的作用。
如何设置自然环境、如何进行教学操作，需要教师有一定的教育理念和教学技能，需要教师了解孩子的认知发展规律，善于观察孩子，了解孩子的兴趣，根据孩子的发展特点和兴趣爱好设置自然环境教育材料和情景，引导孩子参与和体验。
3. 自然环境教育的发展趋势自然环境教育已成为一个发展趋势。
随着社会的进步和科技的发展，自然环境教育将更加贴近幼儿的实际生活，引导幼儿更多地参与自然环境中的活动。
幼儿园自然环境观察日常记录 幼儿园自然观察
幼儿园自然环境观察日常记录自然环境观察对于幼儿园教育的重要性不言而喻，在这个观察的过程中，孩子们可以感受到自然的美丽，了解自然的规律，提高动手能力和观察力。
教师在日常教学中，应当充分利用幼儿园周边的自然资源，组织孩子们进行自然环境观察的活动。
接下来，我将从观察主题、观察内容、观察方法和观察成果四个方面来详细记录和分析一次我所组织的幼儿园自然环境观察活动。
一、观察主题：春天里的植物生长我们选择观察主题为“春天里的植物生长”，这是因为春天正是万物复苏的季节，植物的生长状况可以生动地展现季节的变化。
二、观察内容：1. 观察花草的生长情况：我们带着孩子们在幼儿园周边的花坛和绿化带中进行了观察。
通过观察不同种类的植物，孩子们了解了植物的生长特点和周期。
2. 观察昆虫的活动：我们在活动过程中，发现了一些昆虫如蜜蜂、蝴蝶等在花丛中采食花蜜的有趣场景。
孩子们非常兴奋地记录下了这些场景，增加了他们对自然的好奇和热爱。
3. 观察季节的变化：我们提醒孩子们留意周围的树木、草坪等，感受春天的气息和季节的变化。
孩子们激动地发现，春天来临后，树叶由嫩绿色逐渐变深、花朵绽放、鸟儿在树枝上筑巢。
三、观察方法：1. 实地观察：我们带领孩子们提前准备好素描纸、颜料等画画工具，现场观察植物的生长情况，并且根据孩子们的体验，让他们进行绘画。
2. 亲身体验：我们引导孩子们亲自触摸、用手指抚摸植物，让他们通过亲身体验来感受植物的生命力。
3. 记录成果：在观察过程中，我们鼓励孩子们记录下观察到的一切，并且鼓励他们主动分享观察的成果。
四、观察成果:1. 增加了对自然的热爱：孩子们通过亲身体验、观察和绘画，加深了他们对自然的热爱，培养了他们的环保意识。
2. 提高了观察力和绘画能力：在观察活动中，孩子们不仅仅学会了观察植物的生长情况，而且通过绘画，提高了他们的绘画能力和想象力。
3. 增进师生之间的互动：通过这次观察活动，我们老师更加了解了每个孩子对自然的理解和感受，让师生之间的关系更加融洽。
幼儿园环境教育活动记录 幼儿园环境教育
一、活动主题：幼儿园环境教育活动记录二、活动内容：1. 活动主题：《我们的环境》- 目的：让幼儿通过观察和体验，了解周围的环境，培养环保意识。
- 活动安排：教师带领幼儿一起走出幼儿园，观察周围的树木、花草、建筑等，引导幼儿发现身边的环境特点。
- 活动过程：教师给幼儿讲解各种植物的名称和特点，同时引导幼儿用简单的语言描述周围的环境。
在活动中，老师和幼儿们一起捡拾垃圾，并将垃圾投入垃圾桶。
- 活动结果：通过活动，幼儿们对周围环境有了更深刻的了解，明白了保护环境的重要性。
活动结束后，幼儿们纷纷表示要爱护环境，不随地扔垃圾。
2. 活动主题：《清洁卫生，人人有责》- 目的：倡导幼儿养成良好的卫生习惯，培养幼儿的自我管理能力。
- 活动安排：在幼儿园卫生日，教师组织幼儿进行环境清扫活动。
- 活动过程：教师向幼儿介绍清洁卫生的重要性，引导幼儿们自觉遵守公共卫生规范。
在活动中，幼儿们分工合作，扫地、拖地、擦桌椅，共同把幼儿园清扫得干干净净。
- 活动结果：通过清扫活动，幼儿们学会了爱护环境和公共设施，养成了良好的卫生习惯。
3. 活动主题：《绿色随手行，争做环保小卫士》- 目的：通过手工制作，让幼儿了解废物利用的重要性，培养幼儿的创造力和环保意识。
- 活动安排：教师引导幼儿们利用废纸板、废纸杯等废物，制作小创意，如笔筒、花盆等。
- 活动过程：幼儿们在教师的指导下，用废物制作小手工品，完成后进行展示，互相欣赏、交流。
- 活动结果：通过手工制作活动，幼儿们亲手制作了可爱的小物件，同时也理解了废物利用的重要性，养成了垃圾分类和废物利用的良好习惯。
三、活动收获：1. 培养环保意识：通过环境教育活动，幼儿们逐渐认识到了环保的重要性，养成了保护环境的良好习惯和意识，积极参与各种环保活动。
2. 培养自我管理能力：通过清洁卫生活动，幼儿们学会了自我管理和团队合作，养成了良好的卫生习惯和公共意识。
3. 增强创造力：通过手工制作活动，幼儿们得到了释放和培养自己的创造力的机会，同时也了解了废物利用的重要性。
幼儿园环保教育家长观察记录
幼儿园环保教育家长观察记录1. 为什么幼儿园开展环保教育活动？随着世界人口的不断增长和人类活动的不断扩大，环境问题日益凸显。
在这样的背景下，幼儿园开展环保教育活动是非常必要的。
首先，环保教育有助于提高幼儿的环保意识和责任意识。
幼儿是未来社会的主人公，通过环保教育的引导，他们能够了解环境问题的严重性，从小养成保护环境的好习惯，积极参与环保行动。
其次，环保教育可以促进幼儿健康成长。
环保教育可以让幼儿了解环境对健康的影响，引导幼儿养成良好的饮食和生活习惯，有利于健康发展。
最后，环保教育有助于推动社会可持续发展。
幼儿是社会未来的希望，他们的环保行动有助于推动社会的可持续发展，为未来的生态环境做出贡献。
2. 观察记录我是某幼儿园的一名家长，下面是我对于幼儿园环保教育活动的观察记录。
第一天观察记录：在今天的集体晨检中，老师向孩子们介绍了垃圾分类的知识，并让孩子们模拟垃圾分类的场景，强化了孩子们的垃圾分类意识。
之后，孩子们参观了幼儿园附近一家垃圾分类中心，了解了垃圾分类的流程和重要性。
孩子们很感兴趣，活动效果很好。
第二天观察记录：今天是幼儿园开展清洁环境的日子。
老师让孩子们穿上手套和口罩，带上铲子和扫把，主动参与到幼儿园环境的清洁工作中。
孩子们清洁着园内的花坛、走廊和储物间，动作不但比较协调，而且非常用心，这是孩子们推崇环保的表现。
第三天观察记录：在今天的午休时间，老师给孩子们讲述了使用环保袋的知识和重要性。
之后，孩子们在老师的引导下，互相交换环保袋，发现不环保的袋子，并且在老师的指导下，学习使用环保袋的方法，受到孩子们的欢迎和喜爱。
第四天观察记录：今天是幼儿园开展插秧活动的日子。
幼儿园在隔壁社区租用了一块土地，让孩子们在这里学习种植和养护的技巧，并且帮助社区农户进行插秧工作。
孩子们非常积极，快速地掌握了种植的技巧，随着孩子们种植和养护的贡献，社区里的农作物有了很好的保障，同时也体现了环保和公益的理念。
3. 观察结论从上述观察记录中可以看出，幼儿园开展环保教育活动的效果非常好，孩子们的环保意识和责任意识得到了加强。
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 朱睿泽
1.孩子对美的事物总是想占为己有，想要永远占有这份美丽。
2.在平常的生活中，家庭成员对幼儿这种行为的放纵导致幼儿的随手摘花行为。
教师教育措施：
1.带幼儿外出参观小花园，感受花草树木让我们生活的环境变的更美丽。
2.通过活动让幼儿了解园丁们是怎样照顾花草树木，让他们长的更好更漂亮。
3.引导幼儿做小园丁，体验照顾花草树木的快乐。
效果表现：
环境与人类息息相关，爱护环境是每个人的责任。对于小班幼儿热爱自然、爱护环境这些语句即陌生又抽象。所以教师在选择环保教育的内容的时候就要以幼儿可以理解并看得见的环境即幼儿生活的环境，幼儿每天看到的花草树木入手。通过让幼儿自己动手去照顾花草树木，初步养成幼儿爱护花草树木的意识，也是爱护环境的表现。
幼儿环境教育个案观察记录表
幼儿姓名
朱睿泽
性别
男
年龄
5
所在班级
中四班
观察教师
恽玲洁
记时间
20XX.X.27
儿童具体行为观察：
秋天到了，满院子都是桂花香，今天带领孩子们去看桂花、闻桂花、赏桂花。孩子们非常兴奋。看着漂亮的桂花，朱睿泽忍不住摘了一戳桂花。还要送给孩子们。旁边的张煜雯说：“再好看的花都不能采。如果每个人都采，书上就没有花了。我们就闻不到桂花香了！”
幼儿园自然环境创设案例观察记录及实践分享
幼儿园自然环境创设案例观察记录及实践分享幼儿园自然环境创设案例观察记录及实践共享一、引言幼儿园自然环境创设是幼儿教育工作中的重要环节，它不仅能够丰富幼儿的游戏活动，拓展幼儿的视野，还能够激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的环境意识和保护意识。
本文将针对幼儿园自然环境创设进行案例观察记录，共享实践经验，希望能够对幼儿园教师和家长们提供一些有益的参考和启发。
二、观察记录1. 环境设置在某某幼儿园，他们在大型游戏区域创设了一个小型的“自然探索园”，园内种植了一些适合儿童摘取的果树和蔬菜，还摆放了一些树干、石头等自然材料。
他们还在幼儿园周边的草地上创设了一个小型的观鸟亭，供孩子们观察周围的鸟类和昆虫。
2. 教育活动幼儿园定期组织孩子们进行自然环境探索活动，教师们会带领孩子们一起观察树叶、野花、昆虫等，在游戏中引导孩子们学会爱护自然、保护环境。
园内还设有定期的植物种植活动和植物养护活动，让孩子们亲身参与，从中学习植物的生长和保护知识。
三、实践共享1. 设立自然探索区通过观察记录，可以发现在自然探索区设置中，园方充分考虑了幼儿的身高和动作特点，使得自然环境创设更符合幼儿的认知和活动需求。
这也提醒我们在进行自然环境创设时，要根据幼儿的芳龄特点和发展水平，有针对性地设计和布置环境。
2. 引导性的自然探索活动除了创设自然环境外，教师们还发挥了引导作用，组织幼儿进行有针对性的自然探索活动。
通过这些活动，幼儿们不仅能够增进对自然环境的了解，还能够提高他们的探索欲和好奇心。
引导性的自然探索活动对幼儿园自然环境创设具有重要意义。
四、总结与展望幼儿园自然环境创设是幼儿教育工作中的一项重要任务，通过对幼儿园自然环境创设案例的观察记录和实践共享，我们可以看到，一个合理设置且引导性的自然探索区，以及丰富多彩的自然探索活动，对幼儿的成长和发展具有积极的促进作用。
希望更多的幼儿园能够注重自然环境创设，并结合实际情况，不断改进创设方式，为幼儿提供更加丰富、多彩的自然环境。
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 肖霁轩
幼儿姓名Байду номын сангаас
肖霁轩
性别
男
年龄
5
所在班级
小五班
观察教师
丁正芳
记录时间
2011-9
儿童具体行为观察：
该幼儿在班中行为较随意，所以各方面表现都自由散漫，没有规则性。因为一直感冒的原因，所以每天都会一直流鼻涕，要用餐巾纸一直擦，但一段时间发现这孩子擦完鼻涕的餐巾纸都是随地乱扔的，然后我们进行了观察发现，无论孩子手上有什么垃圾从来不知道扔到垃圾桶里去，都随手一扔，有的小朋友们会跟在他后面捡垃圾，并来告诉老师。
2.示范作用，老师和其他小朋友给他做榜样，让孩子习惯成自然。
3.鼓励方式，特意让孩子捡一次垃圾扔到垃圾桶里去，并由此大大赞美他一番，让孩子慢慢形成良好的习惯。
效果表现：
经过学习和观察讲解之后，该孩子的行为习惯得到了有效的改善，当出现垃圾的时候会主动把垃圾扔到垃圾桶里面去，不但如此，出去散步的时候发现操场上有垃圾，他也会很主动地捡起来，并扔到垃圾桶，然后告诉老师一下，希望得到老师的表扬。家长也反映孩子在家的习惯也得到了很多的改善。
儿童行为分析：
针对孩子的这种随意情况，我和家长进行了沟通，并且了解到，孩子一直跟着奶奶生活在农村，两个月前来到常州，之前在农村的生活也是很随意的，孩子也比较自由，所有的行动都随心所欲，所以孩子有关垃圾入箱的概念根本一点也不存在，还是按照家里的习惯。
教师教育措施：
1.集体学习了儿歌《不要随地乱扔垃圾》，让孩子知道乱扔垃圾的坏处。
环境教育主题活动个案观察记录12个
环境教育主题活动个案观察记录12个第一篇：环境教育主题活动个案观察记录12个环境教育主题活动个案观察记录个案观察背景：我校准备创建成为一所＂绿色学校＂。
绿色学校的主要标志是什么？创建＂绿色学校＂对学生的学习和生活有何意义？我校现在的环保情况如何？作为＂实验中学＂的主人，我们能为学校在创建＂绿色学校＂活动中做些什么？围绕这些问题，我们确定了实践活动课的主题----创建＂绿色学校＂。
活动形式：以班里家长为单位，按调查对象自愿组成五小组，（校园绿化调查组、垃圾处理调查组、采访组、宣传组、水电调查组），组内分工协作。
活动准备：一、综合实践课的总动员，探讨本次综合实践课的活动目的。
1、了解学校的环保情况，增强学生的环保意识和社会责任心。
2、增强学生＂爱我学校，美我学校＂的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。
4、初步学会调查、测量方法，让家长帮助幼儿上网、收集、整理、分析信息的方法、统计归纳方法；交流询问技巧；倡议书的格式，调查报告的写作方法。
二、办好以＂环保＂为主题墙，让幼儿认识环保的重要意义。
三、学生家长自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工、制定调查计划以及时间安排。
四、课题组长的培训：如何确定小主题、组织开展活动以及如何整理材料及调查报告的完成。
五、查找、收集有关＂绿色学校＂的信息。
环境教育主题活动个案观察记录活动过程：一、校园绿化调查组：1、拍摄校园绿色风景线，感悟校园的绿。
2、测量校园的绿化面积，了解绿地的多。
3、辨认植物种类，了解植物的挂牌情况。
4、调查学校护绿情况。
二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查校园垃圾的处理情况。
3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。
4、就垃圾处理问题给校长写建议信。
三、采访组：1、采访学校领导对环保的重视情况：措施、成绩、加强。
2、采访科任教师在教学过程中如何渗透环保教育。
幼儿园观察自然环境活动记录 幼儿园自然环境
活动观察记录一、观察时间及地点日期：xxx地点：XX幼儿园自然环境区域二、观察活动内容1. 植物观察今天上午，我们带着幼儿园小朋友来到了自然环境区域进行植物观察活动。
我们特意选择了一些植物多样、生长茂盛的地方，让孩子们在自然环境中感受植物的生命力。
2. 动物观察在植物观察之后，我们带领小朋友寻找并观察了一些昆虫和小动物。
孩子们对于小蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等昆虫产生了浓厚的兴趣,有些孩子还争先恐后地跟着它们“追逐”，很好的激发了他们的好奇心以及对自然的敬畏之心。
3. 自然环境教育在观察活动的过程中，我们注意到，在自然环境中，孩子们能够自由的探索、观察、提问、学习，能够更加直观地感受到生命的奥妙。
在这个过程中，教师通过引导孩子们观察、鼓励他们发现自然环境中生命的美好，激发了他们对自然环境的兴趣和敬畏之心。
三、观察活动效果通过今天的观察活动，我们注意到孩子们的观察力和动手能力得到了一定的提升，对于自然环境中的植物和生物产生了浓厚的兴趣。
在这样的自然环境中，孩子们得到了一次身心灵的洗礼，感受到了大自然的美好。
四、观察活动启示1. 自然环境的重要性通过观察活动，我们深刻体会到自然环境对幼儿成长的重要性。
自然环境是儿童学习最好的课堂，通过在自然环境中的观察和体验，可以促进幼儿的感性认识和直观认识，增加他们的相关知识，拓宽他们的视野。
2. 观察活动的实施在今后的教育教学工作中，我们会进一步加强自然环境的观察活动。
通过组织不同形式的观察活动，让孩子们深入体验大自然的生机和魅力，培养他们的环保意识和责任感。
3. 家园合作鼓励家长带领孩子与自然亲近，组织一些手工活动，或是在自然环境中进行一些科普知识的普及，让孩子们在游戏中潜移默化地学习，更好地营造一个和谐的家园共育环境。
四、观察活动总结通过这次观察活动，我们不仅为孩子们提供了一个丰富多彩的观察学习机会，也促进了幼儿对自然的热爱和保护。
自然环境中蕴含着无穷的魅力，希望通过这样的观察活动，让孩子们逐渐形成保护环境、热爱自然的意识，为未来的可持续发展培养更多的环保人才和意识。
环境教育课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球环境问题的日益严峻，我国政府和社会各界对环境保护的重视程度越来越高。
为了提高学生的环保意识，培养学生的环保素养，我校决定开展环境教育课教研活动，旨在探讨如何更好地开展环境教育，提高教学质量。
二、活动目的1. 深入研究环境教育课程内容，提高教师对环境教育课程的理解和把握。
2. 交流环境教育教学经验，促进教师之间的相互学习与提高。
3. 探索环境教育教学方法，提高环境教育课程的教学效果。
4. 增强教师对环境保护的认识，激发教师参与环保行动的热情。
三、活动时间及地点时间：2021年9月15日地点：学校多功能厅四、活动参与人员1. 环境教育课程教师2. 环保教育专家3. 其他感兴趣的教师五、活动流程1. 开场致辞由学校领导发表讲话，强调环境教育的重要性，并对本次教研活动提出期望。
2. 专家讲座邀请环保教育专家进行专题讲座，分享环境教育理念、课程设置、教学方法等方面的经验。
3. 教学经验交流教师们结合自身教学实践，分享环境教育课程的教学心得，交流教学过程中遇到的问题及解决方法。
4. 环境教育课程设计研讨分组讨论环境教育课程设计，针对课程内容、教学方法、评价方式等方面进行深入探讨。
5. 教学观摩观摩优秀环境教育课程，学习借鉴先进的教学经验。
6. 总结发言由教研组长对本次活动进行总结，提出今后环境教育课程的教学方向和建议。
六、活动内容1. 专家讲座环保教育专家就环境教育的重要性、课程设置、教学方法等方面进行了详细讲解，使教师们对环境教育有了更深入的认识。
2. 教学经验交流教师们积极分享自己在环境教育课程中的教学经验，如如何将环保理念融入课堂、如何激发学生的学习兴趣、如何开展实践活动等。
3. 环境教育课程设计研讨在分组讨论环节，教师们针对课程内容、教学方法、评价方式等方面进行了深入探讨，提出了一系列切实可行的改进措施。
4. 教学观摩观摩优秀环境教育课程，学习借鉴先进的教学经验，如如何运用多媒体技术、如何开展户外教学等。
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 项梓轩
在这几次的喝水过程中，老师在旁指导督促他，提出先倒半杯水的建议，喝完后如果感觉不满足，再倒半杯的提议。或者建议他将喝不完的水用来浇花，这样就不会造成资源的浪费了。
效果表现：
在老师的指导和帮助下，近几次喝水的时候，项梓轩小朋友能够根据自己的需要倒水，在喝不完的情况下，能采用老师的建议，把剩下的水用来浇花。
幼儿环境教育个案观察记录表
幼儿姓名
项梓轩
性别
男
年龄
5岁
所在班级
中六班
观察教师
宫茹怡
记录时间
20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱX.X.29
儿童具体行为观察：
在一日活动的间隙中，老师会请小朋友喝水，每次项梓轩小朋友都会倒满整杯，结果自己喝不完，造成浪费的现象。
儿童行为分析：
老师请小朋友喝水的时候，他可能自己认为倒满整杯水有种自我满足感，可是却没按自己实际的需求去做，结果导致水喝不完浪费的现象发生。
环境教育个案观察记录
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表
环境教育个案观察记录表。
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 王知瑶2
幼儿姓名
王知瑶
性别
女
年龄
4岁
所在班级
小一班
观察教师
孙美红
记录时间
X.X.15
儿童具体行为观察：
瑶瑶这个孩子听话乖巧，待人友善，但有一个最大的不足就是很内向，每次上课的时候举手都很小心翼翼的，有点畏畏缩缩，像举又不举似的，叫她起来回答问题都能回答得很好，就是声音有些小。午睡时会时不时的抬头看看别人，有时还会咬咬被子，老师提醒后也能很快入睡。
儿童行为分析：
瑶瑶的性格有些内向，平时说话也小声小气的，平时很安静，很乖巧，但是和人的交流并不多，通过观察，我发现她偶尔和小朋友还是有互动和交流的，对于幼儿园的环境，可能还有些陌生，因此有些胆小、害怕。
教师教育措施：
教师要对孩子多加鼓励，平时多和这样的孩子交流，减少孩子对幼儿园、老师和孩子们之间的陌生感，同时提高孩子的胆量。家长需要在平时的生活中有机会就锻炼孩子的交际能力，提高孩子的自信和胆量。
效果表现：
通过对她的教育，现在对于提问已经不像之前那样需要问好多遍才能得到一个简短的答案了，而是提问之后可以较快的开口表达。
幼儿园探索之旅：自然环境科学观察案例记录
幼儿园探索之旅：自然环境科学观察案例记录1.引言自然环境科学观察是幼儿园教育中重要的一环，通过观察，孩子们可以了解和认识自然界的美丽与神奇。
在这篇文章中，我们将记录一次幼儿园自然环境科学观察的案例，共享孩子们在探索之旅中的发现和成长。
2.观察地点：校园小花园我们选择了校园小花园作为本次观察的地点。
这个小花园虽然面积不大，但是却充满了各种自然的元素，有各种花草树木以及一些昆虫和小动物。
3.观察主题：植物的生长和变化在观察过程中，我们选择了植物的生长和变化作为主题。
孩子们通过观察种子发芽、幼苗生长、开花结果的过程，了解植物生长的奥秘。
4.观察内容孩子们首先挖掘了一些植物的种子，并在小花盆里播种。
他们每天都会去观察植物的生长情况，记录下每一个细微的变化。
随着时间的推移，孩子们发现了种子发芽、幼苗生长、叶片茂盛、花蕾形成、开花结果的整个过程。
5.观察成果在观察的过程中，孩子们发现了很多有趣的现象。
他们发现了幼苗是如何从地底下钻出来的，是如何依靠阳光和水分生长的。
他们还发现了不同植物的叶片形状和颜色各异，花朵的形态也各具特色。
通过这些观察，孩子们不仅对植物生长变化有了更深刻的认识，也培养了对自然界的热爱和保护意识。
6.观察体会通过这次观察，孩子们不仅学到了科学知识，也获得了对自然的敬畏和尊重。
他们学会了用心去观察，用心去发现，用心去体验自然的美好。
在观察过程中，他们不断提出问题，勇于探索，培养了良好的探究精神和动手能力。
7.我的观点和理解我认为自然环境科学观察对幼儿的成长发展至关重要。
通过观察自然，孩子们可以培养出对自然的热爱和敬畏之心，增强对生命的尊重和保护意识。
观察也可以培养孩子们的观察力、动手能力和探究精神，促进他们全面发展。
总结通过这次自然环境科学观察，孩子们不仅了解了植物的生长变化，也培养了对自然的热爱和保护意识。
这样的观察案例，不仅扩展了孩子们的知识面，也促进了他们的全面发展，是幼儿园教育中不可或缺的一环。
幼儿园观察自然：户外生态教育活动记录
《幼儿园观察自然：户外生态教育活动记录》一、活动背景在现代社会，幼儿教育已经越来越重视生态教育的重要性。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养孩子良好生活习惯和生态环保意识的责任。
进行户外生态教育活动成为了幼儿园教学的重要组成部分。
笔者有幸参与了某幼儿园的户外生态教育活动，并整理了这次活动的观察记录。
二、活动内容1. 活动目的此次活动的主要目的是让幼儿通过亲自观察和体验大自然，培养他们对自然界的热爱和保护意识。
也希望通过这样的活动让幼儿接触自然界的各种事物，拓展他们的知识面，促进他们的语言表达和思维能力的发展。
2. 活动地点活动选择了距离幼儿园不远的一片郊外山林作为活动地点。
这里有着宽阔的草地、清澈的小溪和茂密的树林，是孩子们接触自然的绝佳场所。
3. 活动过程在活动开始之前，老师为孩子们做了详细的自然观察准备。
他们准备了放大镜、显微镜、笔记本等观察工具，并带上了纸和颜料，可以记录下自己的观察心得和美丽的大自然。
当孩子们来到活动地点时，他们兴奋地拿起放大镜，认真地观察着草地上的昆虫、树叶上的露珠，还有流动的小溪里的水生生物。
孩子们脸上洋溢着对大自然的好奇和喜爱，仿佛进入了一个神奇的世界。
4. 活动收获通过这次户外生态教育活动，孩子们不仅学到了很多关于自然界的知识，更重要的是培养了他们对自然的热爱和保护意识。
孩子们在活动后表现出了更加积极的态度，主动去了解更多关于自然的知识，还有一些孩子表示自己长大后想成为保护环境的科学家，这是活动的最大收获。
三、总结与回顾通过这次户外生态教育活动，我深深感受到了自然界的奥妙和孩子们纯真的好奇心。
在这样的活动中，孩子们不仅仅是在学习知识，更是在体验大自然的魅力，培养了他们对自然的热爱和保护意识，这是传统教室内所不能比拟的。
这次活动让我对幼儿园户外生态教育活动的重要性有了更深刻的理解，也让我对教育的方式和目的有了更大的启发。
四、个人观点自然是人类赖以生存的基础，生态环境的保护需要从小培养。
幼儿园生态探索：户外绿色环境教育活动记录
幼儿园生态探索：户外绿色环境教育活动记录1. 引言在当今社会，生态环境保护和绿色教育已成为热门话题。
幼儿园作为儿童学习和成长的重要阶段，应该注重培养孩子们的环保意识和对自然的热爱。
户外绿色环境教育活动在幼儿园中扮演着重要的角色。
本文将记录和探讨一次幼儿园户外绿色环境教育活动的过程和收获。
2. 活动背景这次户外活动是在某某幼儿园举办的，活动主题是“探索自然，爱护环境”。
活动旨在通过亲身体验，让幼儿们感受大自然的美好，激发他们对环保的认识和兴趣。
3. 活动过程（1）环境准备：幼儿园提前选定了一个拥有丰富绿植和生态资源的户外场地，确保孩子们能够在一个自然、绿色的环境中进行活动。
（2）植物观察：老师带领孩子们认识了各种植物，让他们观察并了解植物的特点和生长环境。
（3）垃圾分类：在活动中，老师还组织了孩子们进行垃圾分类的小游戏，让他们学会如何正确地处理垃圾，培养爱护环境的习惯。
（4）自然游戏：孩子们在这个户外环境中还进行了一些自然游戏，比如躲猫猫、藏宝游戏等，增进了他们对大自然的亲近感。
4. 收获与感悟（1）亲近自然：通过观察和游戏，孩子们更加亲近了自然，对植物和环境有了更深的认识。
（2）环保意识：活动中的垃圾分类教育和环保知识普及，让孩子们初步形成了爱护环境的观念。
（3）团队合作：在游戏环节中，孩子们学会了团队合作和相互帮助，增进了彼此之间的友谊。
5. 结语幼儿园的户外绿色环境教育活动不仅能够让孩子们在自然环境中学习，更能培养他们对环保的意识和热爱。
希望未来能有更多这样的活动，让孩子们在快乐成长的也能有更多机会去探索自然，学习环保知识。
观点和理解：户外绿色环境教育活动对幼儿的成长与教育具有重要意义，这不仅仅是在课堂上的知识教育，更是培养他们爱护环境的责任感和对自然的热爱。
通过亲身参与和体验，孩子们能更深刻地理解环保的重要性，这种教育方式是非常有效的。
希望幼儿园和家长能够更多地重视户外绿色环境教育活动，让孩子们在快乐中学会爱护地球的重要性。
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 周夏清
幼儿姓名
周夏清
性别
男
年龄
5
所在班级
小五班
观察教师
丁正芳
记录时间
2011-9
儿童具体行为观察：
该孩子从上幼儿园开始，吃饭就是一个大问题，一开始吃饭就开始玩碗里的米饭，弄得桌上地上和自己身上到处都是。每天吃饭老师必须死死地盯住他，一转身离开就开始“疯狂”玩起来了，碰到不喜欢吃的饭菜更是变本加厉，把饭菜扔得满地都是，丝毫没有珍惜粮食的概念，这一直是一个非常令人头疼的问题。
2.在班级活动中，引导孩子了解粮食来之不易，要珍惜粮食。
3.多以鼓励表扬为主，适当严厉为辅，让孩子纠正不良的行为习。
效果表现：
经过老师的耐心教育和观察后，孩子吃饭方面得到了很大的进步，虽然每天吃饭的速度还是比较慢，但还是可以慢慢吃完了，而且比原来干净了很多，经常还很高兴地来告诉老师已经吃完了，已经具备了良好习惯的意识。
儿童行为分析：
孩子的行为和平时的家庭习惯是分不开的，由于家庭中的家庭成员过于溺爱导致孩子随心所欲，不知道是非，平时在家挑食现象严重，家长对孩子的自理能力不够放手，另外，孩子一直得到的太多，不知道珍惜，不知道粮食的来之不易。
教师教育措施：
1.和家庭联系，必须对孩子严格要求，对孩子的一些错误行为必须严厉指出，而不是纵容。
育儿知识：幼儿环境教育个案观察记录表 谭宇翔
幼儿姓名
谭宇翔
性别
男
Hale Waihona Puke 年龄4所在班级小六班
观察教师
魏萍娟
记录时间
2011．9．8
儿童具体行为观察：
由于谭宇翔在上亲子课的时候有父母陪着，所以，各方面的行为表现都还不错，可等到正式上幼儿园的时候，情况并没有我们想象的那么好，哭是在所难免的，可是他居然在小朋友上课的时候拎着自己的小书包去午睡室睡觉，而且老是损坏幼儿园的事物，不管老师如何阻止，他仍旧我行我素。
儿童行为分析：
据我们调查，谭宇翔的父母是外来务工人员，而且家中只有谭宇翔一个独子，所以，比较宠爱，孩子想要什么就给什么，再加平时父母与孩子交流用的是家乡话，所以导致孩子听不懂老师对他说什么。
教师教育措施：
一、联系家长让其对孩子在家多做一些思想工作，在家中也尽量与孩子用普通话沟通。
二、和家长交流，了解孩子在家的生活环境，主要由谁带养；了解他的个性脾气和生活习惯，针对具体情况采取具体措施。
三、老师更要多关心一下这样的幼儿让他感觉到来幼儿园老师就像妈妈一样，熟悉幼儿园的环境，帮助他熟悉小朋友，适应幼儿园生活。使其在幼儿园的每一天健康快乐的成长！
效果表现：
经过与家长的共同配合教育，谭宇翔已经逐渐学会用普通话与老师进行交流沟通了，而且，上课的时候也会安安稳稳的坐在椅子上，也不会拿着书包乱跑，真希望谭宇翔在今后的学习生涯中有更好的进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
环境教育主题活动个案观察记录个案观察背景：我校准备创建成为一所＂绿色学校＂。
绿色学校的主要标志是什么？创建＂绿色学校＂对学生的学习和生活有何意义？我校现在的环保情况如何？作为＂实验中学＂的主人，我们能为学校在创建＂绿色学校＂活动中做些什么？围绕这些问题，我们确定了实践活动课的主题----创建＂绿色学校＂。
活动形式：以班里家长为单位，按调查对象自愿组成五小组，（校园绿化调查组、垃圾处理调查组、采访组、宣传组、水电调查组），组内分工协作。
活动准备：一、综合实践课的总动员，探讨本次综合实践课的活动目的。
1、了解学校的环保情况，增强学生的环保意识和社会责任心。
2、增强学生＂爱我学校，美我学校＂的意识，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。
4、初步学会调查、测量方法，让家长帮助幼儿上网、收集、整理、分析信息的方法、统计归纳方法；交流询问技巧；倡议书的格式，调查报告的写作方法。
二、办好以＂环保＂为主题墙，让幼儿认识环保的重要意义。
三、学生家长自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工、制定调查计划以及时间安排。
四、课题组长的培训：如何确定小主题、组织开展活动以及如何整理材料及调查报告的完成。
五、查找、收集有关＂绿色学校＂的信息。
环境教育主题活动个案观察记录活动过程：一、校园绿化调查组：1、拍摄校园绿色风景线，感悟校园的绿。
2、测量校园的绿化面积，了解绿地的多。
3、辨认植物种类，了解植物的挂牌情况。
4、调查学校护绿情况。
二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查校园垃圾的处理情况。
3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。
4、就垃圾处理问题给校长写建议信。
三、采访组：1、采访学校领导对环保的重视情况：措施、成绩、加强。
2、采访科任教师在教学过程中如何渗透环保教育。
3、问卷调查：师生的环保意识情况。
四、宣传组：1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。
2、走上街头，宣传环保知识。
3、调查市民的环保意识。
五、水电调查组：1、收集水电资源材料。
2、调查学校用水、用电情况。
3、如何节约用水、用电。
成果总结、交流、展示：1、举办展览：刊出各组调查的资料、图片、心得体会等。
2、各组把成果制作成幻灯，进行展示、交流。
3、大家为创建＂绿色学校＂出谋献策。
环境教育主题活动个案观察记录情况分析：张思玉小朋友是一个漂亮活泼好动聪明的女孩子，喜欢音乐舞蹈，不喜欢绘画爱动的孩子，上课喜欢站着上，下课老喜欢跑来跑去，扭来扭曲的。
有事没事就往教室外面跑，老觉得教室外的、凳子以外都是美好的。
特别是厕所，每次上厕所都是第一个进去最后一个出来，我观察几次后发现她并不是速度慢，而是每次都在洗手、玩水。
培养目标：1、培养幼儿正确的上厕所习惯和洗手方式。
观察现象：今天天气比较冷，孩子们也都没能到室外去玩，所以一个个都闷得慌，没精打采的。
教学效果也不如意，一个个爱唱不唱的，只有张思玉一遍一遍的跟着我唱着歌。
我给了她表扬，果然别的孩子也带劲点了。
课间休息的时候我们是按组进行的，前三组先上厕所，孩子完成的差不多了，接着是后三组。
张思玉坐在门口的位子，第一个冲进了厕所。
我想她肯定很急了。
我站在教室门口，这样不但可以观察到教师的情况也可以观察到厕所大部分的地方。
大部分孩子都回教室了，但我还听到了厕所里哗啦啦的流水声，走进一看，满手肥皂泡泡的张思玉一边轻轻地哼着歌，一边搓着她的泡泡手，一副自得其乐的样子。
分析措施：孩子爱玩水这个是天性，作为教师也是指导和理解的，但是面对三十几个孩子的时候就很难满足他们的天性，也不可能满足。
于是导致孩子一个个偷着玩、偷着乐。
看到张思玉一副自得其乐的样子，我的脑海出现了两个自己，一个是怒气冲冠的我，“那么冷的天，又在玩水，说了这么多遍还玩。
”一个是平静的我“上完厕所洗手也是应该的，就是不要洗那么久就好了，我小时候也天天泡河水里。
”但是这两个自己我都不知道让哪一个跑出来，张思玉已经不是第一回了，大概有七八回了，哎，怎么办？后来直接叫她进去，没再说什么，只是对自己说我的想想法子了。
与家长交流后得知张思玉在就爱玩水，一盆水能玩上半天，洗澡不愿意出来，开水龙头放水玩。
听到家长这样的回答我已经有所预料，玩水对孩子非常好，可以开发智力、刺激神经等。
但要有个度，那我该如何控制这个度呢？于是我就规定了上厕所的时间和洗手的时间。
由于是冬天，比较寒冷，很多孩子都不愿意洗手所以洗手时间和次数都降低了，必要时才洗手，如：桌面游戏过后洗手，特别是玩了橡皮泥之类的必须用肥皂洗手，饭前便后也要洗手。
在尊重孩子的这一喜好的同时，还要给他立下规矩，水龙头开的小一点，洗的快一点。
制作标记“节约用水”，贴在水龙头上的墙面，提醒孩子要节约用水。
环境教育主题活动个案观察记录案例与分析：连续几天班上的保育员向我反映说卫生间的地面、墙上总是湿的，而且肥皂用得特别快，没几天就没有了。
到底是怎么回事？我询问孩子们，可他们都说不知道。
于是，我决定要弄个水落石出。
在日常的生活以及与班上保育员的沟通中，我发现了问题，经过初步地询问，并没有找到问题根源所在，所以我决定进行调查，找出原因。
因此，我特别关注了幼儿进入卫生间的过程。
我站在卫生间门口看着幼儿一个一个擦肥皂，冲洗干净之后孩子们都走了出来，毫无线索。
刚开始地观察并没有让我发现什么，也许因为我一直站在卫生间门口，孩子在老师的“监督”下不敢进行自己的活动，所以我打算换一种方式。
下午，我故意在教室里忙里忙外，大约过了2分钟，我就悄悄地走到卫生间门口，看见钟孝天小朋友两手放在水龙头上，水龙头里的水一下子冒出来，溅到了墙上、地面上，然后他两只手握着肥皂使劲儿地搓呀、挤呀。
我走近钟孝天身旁，他还没发觉。
于是，我轻轻地叫了一声：“钟孝天，你在干什么呀？”他马上回过头，把手伸出来对我说：“我洗手呢，马上就洗好了。
”说完便去擦毛巾了。
我稍微改变了一下方法，终于发现了问题的根源所在。
从当时的情况可以看出，钟孝天已经不是第一次这样做了，而且当我发现他时，他反应也特别快。
看见他在玩水、玩肥皂的时候，我的第一感觉就是气愤，因为，在常规培养中，在日常的教育教学活动中，可以说，“节约用水”的意识老师时时刻刻都在提醒着孩子，他的这种行为真的有点让我感到了教育的失败。
可是，作为一名幼儿教师，我也很明白，孩子天生就是好奇的，喜欢探索的，也许他这么做有自己的想法也不一定，并且自己的一时冲动并不能从根本上解决问题，要想搞清楚孩子真正的目的，就必须控制自己的情绪。
事情虽然已经真相大白了，但是，当天我并没有在全体幼儿面前批评他，而是耐心地询问他：“告诉老师，你为什么在卫生间里玩水，玩肥皂？你一定有什么新发现对不对？”原本神情紧张的他听我这么一说似乎轻松了不少，他很自豪地对我说：“我发现用手堵住水龙头水花溅出来象喷泉一样，特别好看，我想，如果再加点肥皂泡泡就一定更漂亮了。
”果然，他的确有一番自己的见解，这时，我很庆幸当时自己没有因为一时冲动而盲目的批评他。
听了他的解释，我笑着问他：“那你进行新发现的时候有没有注意到，我们卫生间的地面上，墙上都溅上了水珠，这样地板就会很滑，小朋友走在上面很容易摔跤的。
而且，肥皂也被你挤碎了掉在水池里多浪费啊。
”他抬起头看看我，又低下头抠着衣角，嘴巴张了张，但是我没有听见什么，于是，我对他说：“没有关系，大声说，老师不批评你。
”他这才说：“我也发现水都跑到外面了，可是我真不是故意的。
”孩子毕竟是孩子，虽然他明明知道这样做弊大于利，但是，他们天生的好奇心和当时探索的乐趣让他们根本顾及不了那么多。
作为老师，我们应该想出一个更妥善的解决方法，既满足了孩子，又达到了一定的教育目的。
“玩水”几乎是每个孩子都喜欢的一项活动，因为在玩水中，大大地诱发了孩子们探索的兴趣。
但是，在成人的影响和节约用水的教育下，他们似乎明白了“玩水”是一种错误的行为，因此，即使是那些特别爱“玩水”的孩子，也是在“偷偷”地进行，怕被大人发现而受批评。
事后，我针对这件事情进行了分析：也许是一个偶然，让钟孝天发现用手堵住水龙头溅出来的水花象喷泉一样很漂亮，后来，他可能觉得光靠水龙头溅出的水花还不够美，于是他就想到了用肥皂泡装饰一下水花。
他这种探索的精神我们还是应当给予鼓励和赞赏的。
但由于年龄小的关系，他在尝试的过程中根本无瑕顾及玩的过程中水花四溅所造成的后果，所以，这时我们老师就必须给予必要的引导。
当然节约用水也是一个必须让孩子知道的一个生活常识，如何把握玩水和节约用水之间的矛盾呢？教育策略和效果：和钟孝天一起拖干净了卫生间地板上的水以后，我和小朋友一起讨论了玩水的时候你发现了什么？我发现一些平时比较顽皮的孩子特别踊跃，言语中洋溢的快乐让其他乖孩子非常羡慕，于是我宣布了一个另大家非常开心的消息，在一个晴朗的下午我要带他们去尽情的探索水。
于是在幼儿园的室外水池边看到了钟孝天和孩子们活泼的身影，一个和水有关的主题也由此而悄然拉开序幕。
教师总是希望自己班级的孩子有良好的常规，看上去整齐划一，这样就容易抹杀孩子的天性，培养了一个又一个的小大人，却把无数个小“爱迪生”扼杀在摇篮里。
当然节约用水也是必须让孩子们了解的一个概念，如何把握好两者之间的关系，既能满足孩子的好奇心，又能培养他们良好的道德品质，这个就是教师处理问题时的矛盾所在。
我在让孩子尽情玩水之后就给他们看了很多资料，让他们知道了地球上可以利用的水源越来越少；每一滴水龙头里的水需要经过多重处理才变为可以让我们使用的干净的水；山里的人们用水非常困难；很多地方的人们喝不上干净的水等等。
在一次次的观看和讨论中孩子们非常震惊，因为对这些孩子来说水似乎来得非常容易，打开水龙头就有了，这个时候再引导他们来讨论节约用水的话题孩子们就变得非常懂事了，因为他们理解了为什么要这么做。
后来卫生间里再也没有四溅的水滴，每次洗手的时候水龙头也是开得非常小，即使有的小朋友忘记了，其他人也会及时提醒。
特别是钟孝天小朋友，洗完手后总是自觉地走回教室，再也不留在那里玩水了。
有时，他发现有的水龙头没关紧，还会帮忙关紧。
反思：作为一个独立的个体，幼儿自我意识开始萌芽，他们有自己的思想和情感、兴趣、爱好，要求与愿望。
同时，这个时期的孩子也会有较强的好奇心及丰富的想象力和创造力。
作为老师，我们要尊重他们，珍惜他们的探索欲望，当他们的探索欲望与现实相冲突时，千万不能消极地加以制止，应给予他们鼓励和引导。
尤其需要谨记的是：此时老师对于孩子的态度以及对孩子行为的反应，都会直接影响孩子的发展方向。
环境教育主题活动个案观察记录观察目的：不要乱任扔垃圾观察记录：早晨来园后，小朋友们都在区域里活动，玩得很开心。
突然我发现孙光伟那张桌子下面有一些果壳，我问小朋友这是谁扔的，几个小朋友都说不是我扔的。