部编版小学一年级上册品德与生活精品教案:《我自己会整理》

合集下载

一年上《我自己会整理》教案

一年上《我自己会整理》教案
板块四、布置任务,拓展延伸
师:自己的事情自己做,我们的小手就会越来越灵巧。在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时也要运用今天整理的方法,要摆放整齐,分类清楚,取拿东西方便。今天自己回家后,可以试着整理整理,如果遇到困难,可以向爸爸妈妈学习,寻求帮助。
每人发放一张自理卡,请家长对学生在家的整理情况予以反馈。(一)、
师小结:看来东西摆放整齐,分类清楚,找起东西来就非常方便。
[设计意图:通过小比赛活动进一步学生使学生明白自己亲自整理的好处。]
板块二、创设情境,解决问题
过渡:同学们看到了,老师今天也带了个书包。大家可能很奇怪:这是谁的呀?
师:告诉大家,今年,我的女儿也上小学了,开学第一天早晨,我正准备帮助她整理书包,我女儿看见了说:“爸爸,我是小学生了,我要学会整理自己的书包。”我一听,很高兴。她把书包里的东西倒在了书桌上,望着满桌子的东西,发愁了:这么多东西该怎么装呀?书包怎么整理呢?
请他背上书包上台。介绍自己整理的方法。
总结:让我们再次用热烈的掌声对今天的整理书包冠军xx表示祝贺。老师相信咱们班还有其他的同学整理书包的能力也很强,由于时间的关系,我们的比赛暂时进行到这里。通过比赛大家一定学会了整理的方法了。请大家记住:整理时一定要先按一定的规律分类,摆放时必须整齐。用过的物品要放回原位,以便下次使用方便。
教学准备
课程表、自理卡、图书、玩具等
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一 联系生活、导入揭题:
师:同学们,我们已经入学2个月了,老师想了解一下:你的书包都是谁整理的?
生:1、家长 2、自己
小结:老师很高兴地看到,有的同学在这么短的时间就学会自己整理书包了,真了不起。老师还发现有的同学还没有这方面的能力,还需要家长的帮助,别着急,今天我们就一起来学习整理的方法,通过今天的学习,以后我们都能自豪的大声说:我会整理

新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案

新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案

新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教材分析1.教材背景《我自己会整理》是新人教版一年级品德和生活上册的一篇教材,主要讲述小学生如何整理自己的物品和生活环境,培养他们的自理能力和品德素养。

2.教材结构本篇教材分三部分,第一部分是引导学生认识“整理”概念和重要性,第二部分是讲述整理自己的书包、衣服等个人物品,第三部分是讲述整理自己的生活环境、保持卫生等。

3.教材特点本篇教材具有生活化、实用性和启发性特点,贴近学生生活,让学生在实践中掌握整理技巧,提高自理能力和品德素养。

二、教学目标1.知识目标1)能够认识“整理”概念和重要性。

2)能够掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.能力目标1)培养学生的自理能力和集体卫生意识。

2)培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感目标1)培养学生的自信心和独立意识。

2)培养学生的团队合作意识和诚信意识。

三、教学重点和难点1.教学重点掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.教学难点如何培养学生的自理能力和集体卫生意识。

四、教学内容和方法1.教学内容1)引导学生认识“整理”概念和重要性。

2)讲述整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.教学方法1)问答法:通过提问引出学生的思考和回答,让学生理解“整理”的概念和重要性。

2)示范法:通过老师的示范和演示,让学生了解整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

3)实践法:让学生在实践中掌握整理技巧,提高自理能力和品德素养。

五、教学步骤1.导入1)出示《我自己会整理》的图片,引导学生认识和感受教材内容。

2)通过提问引出学生对“整理”的理解和重要性。

2.讲授1)讲述整理个人物品的方法和技巧,如整理书包、衣服等。

2)讲述整理生活环境的方法和技巧,如保持卫生、分类整理等。

3.实践和巩固1)让学生在实践中操作,自己整理自己的书包、衣服等。

2)让学生搭配动作,整理课堂环境,培养集体卫生意识。

4.总结通过提问让学生总结所学内容和习得技能。

《我自己会整理》公开课优秀教案

《我自己会整理》公开课优秀教案

《我自己会整理》公开课优秀教案[教学目标]1.情感与态度:能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处,乐于自己整理书包及其他用品。

2.行为与习惯:经常整理生活用品,初步养成良好的生活习惯。

3.知识与技能:经历整理过程,学会整理生活用品的多种方法。

[教学准备]挂图、活动小图片、投影仪、多媒体。

[教学过程]一、创设情境,揭示课题1.请学生拿出课本。

(出现了有的同学动作快,有的同学动作慢。

)2.师问:平时你们的书包是谁整理的?哪些同学是自己整理书包的?(生举手,师表扬这些学生:自己的事情自己做。

)3.小结揭题:大部分小朋友做得不错,能自己整理书包。

今天我们就一起来学习──《我自己会整理》。

二、*作、评价、激发兴趣1.请两位同学到前台演示整理书包的过程,并口述整理的方法。

其余同学认真听、仔细看,再说说自己是怎样整理书包的。

出示:书包(图片)2.教师针对学生讲解不够之处进行补充。

3.女同学整理书包,男同学观察、评价。

4.男同学整理书包,女同学观察、评价。

5.学生再次拿出课本,前后对比,体会自己整理书包的好处。

6.小结:刚才大家能按书的大小、类别把书包整理好,这样拿起书来怎样呢?板书:方便。

三、模拟实践,感悟明理1.(投影仪展示:学习用品零乱摆放的课桌。

)师问:你们感觉怎样?(启发学生感受不整理的坏处。

)指名学生上台整理,其余同学仔细看,然后评价。

2.整理课桌后,你们感觉怎样?(启发学生感受整理的好处。

)出示:课桌(图片)板书:整齐。

3.学生动手整理自己的文具盒。

4.你们除了会整理书包、课桌、文具盒,还会什么?(生答)(1)(课件出示图片:整理玩具、整理书架、叠被子。

)分别说说自己是怎样整理这些物品的。

(2)师问:假如你从书架上拿书,看完后该怎么办?(看图片。

)(用过的东西放回原处,可以保持房间整齐,拿东西也方便。

)(3)生看书:“哪些事我能做到,做到了给圈涂上喜欢的颜*。

”四、合作交流,情感体验1.出示挂图及活动图片(物品摆放零乱的儿童房间)。

品德与生活《我自己会》教案

品德与生活《我自己会》教案

《我自己会整理》一、教学目标:1. 让学生认识到整理物品的重要性,培养学生的自理能力和独立性。

2. 引导学生学会整理物品的方法和技巧,提高学生的时间管理能力。

3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的意识,增强学生的环保观念。

二、教学内容:1. 学习整理物品的基本方法,如分类、排序、归纳等。

2. 学会整理物品的实践操作,如书桌、书包、房间等。

3. 探讨整理物品的意义和好处,如提高学习效率、保持环境整洁等。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握整理物品的方法和技巧,培养学生的自理能力。

四、教学准备:1. 准备相关教学素材,如图片、视频等。

2. 准备实践操作的材料,如书本、文具等。

3. 准备教室环境,确保教学活动顺利进行。

五、教学过程:1. 导入:通过图片或视频展示乱糟糟的房间,引导学生思考整理物品的重要性。

2. 新课导入:讲解整理物品的基本方法,如分类、排序、归纳等。

3. 实践操作:学生分组进行实践,尝试整理书桌、书包等物品。

4. 讨论与分享:学生分享整理物品的体验,讨论整理物品的意义和好处。

5. 总结与反思:教师引导学生总结整理物品的方法和技巧,强调整理物品的重要性。

6. 拓展延伸:引导学生思考如何在日常生活中保持整理的良好习惯,提高自理能力。

7. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调学生自己会整理的重要性。

8. 布置作业:让学生运用所学方法,回家后尝试整理自己的房间和物品。

9. 课后反思:教师对课堂教学进行反思,总结教学效果,为下一节课做好准备。

10. 教学评价:通过学生的实践操作和课堂表现,评价学生对整理物品的掌握程度。

11. 教学调整:根据学生的反馈和教学评价,调整教学方法和策略,以提高教学效果。

12. 教学拓展:引导学生关注生活中的整理技巧,如整理衣物、整理厨房等。

14. 教学总结:在课程结束后,对学生进行全面的整理能力评价,总结教学成果。

15. 教学反馈:向学生和家长反馈学生的整理能力进步情况,鼓励学生继续努力。

小学一年级道德与法治《让我自己来整理》第一课时教案

小学一年级道德与法治《让我自己来整理》第一课时教案
(4)眼睛圆大怪模样,一张嘴巴尖又长,不喝汤来不吃饭,专咬布匹和纸张。
2、我的好伙伴介绍大会:你都有哪些小伙伴呢?请你画一画它们的样子,说一说它们的作用,并在其中挑选出一位小伙伴,向我们介绍一下吧!
3、试一试:请你说一说,以下这具、生活用品等都是我们的小伙伴,也是我们的好伙伴,每天陪伴着我们、帮助我们快乐生活、快乐成长。
【找不到“小伙伴”了】
1、小观察:图中的小同学遇到了什么麻烦?他为什么那么着急呢?
2、火眼金睛来帮忙:请你在图中分别找到橡皮、袜子、一本紫色的笔记本、裤子
3、小小交流会:
(1)你觉得在这样的环境下,东西好找吗?
(2)如果找不到“小伙伴”,会造成怎样的麻烦呢?
4、总结:找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活,让我们的学习和生活变得一团糟!
5、播放视频:找不到东西的故事
6、小讨论:
(1)每次找不到东西都让围裙妈妈帮忙,这是解决问题的好办法吗?
(2)你也是像大头儿子一样的孩子吗?我们应该怎么办呢?
猜谜语。
介绍自己的小伙伴:作用。
思考。
找茬。
思考、讨论。
思考、感悟。
通过猜谜语认识自己需要的一些学习、生活用品,初步感受它们的作用。
通过伙伴介绍大会,加深了解自己的小伙伴,和它们的作用。
感受找不到自己需要的物品时的着急。
通过思考懂得乱堆乱放会带来巨大的麻烦。
通过思考和讨论懂得要根治问题,还得学会整理。
课堂小结
我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房间,做一个爱整理、会整理的好学生!
总结提升
板书
让我自己来整理第一课时
1、小雨和他的“小伙伴”
2、找不到“小伙伴”了
部编版道德与法治一年级让我自己来整理第一课时教学设计

一年上《我自己会整理》教案

一年上《我自己会整理》教案

一、教案背景与目标:《我自己会整理》是一本面向幼儿的绘本,旨在培养幼儿的整理能力和自理能力。

本教案适用于年龄在3-5岁的幼儿,通过教学活动,引导幼儿学会整理自己的物品,培养他们的自理能力,为他们的日常生活奠定基础。

教学目标:1.学习整理的目的和重要性,培养幼儿的整理意识;2.认识和了解不同物品的分类;3.学习如何将物品按照分类整理,提高幼儿的整理技能;4.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。

二、教学内容和教学步骤:1.教学内容:(1)整理的意义和目的;(2)物品的分类;(3)如何整理物品。

2.教学步骤:第一步:整理的意义和目的(15分钟)(1)以绘本《我自己会整理》为媒介,通过讲述故事的方式引入整理的主题,激发幼儿的学习兴趣。

(2)与幼儿一起讨论整理的目的,如保持环境整洁、方便找到需要的物品等。

第二步:物品的分类(20分钟)(1)给幼儿展示一些不同的物品,如玩具、衣服、书籍等,引导幼儿认识和区分这些物品。

(2)把这些物品分成不同的类别,如玩具可以分为球类、积木类、娃娃类等,衣服可以分为上衣、裤子、鞋子等。

让幼儿观察物品之间的相似之处,进行分类。

第三步:如何整理物品(40分钟)(1)引导幼儿按照分类整理物品。

给幼儿准备几个储物盒或者储物篮,让他们按照分类将物品放入相应的盒子或篮子中。

并对每一类物品起一个名字,标识在盒子或篮子上方,方便幼儿记忆和寻找。

(2)指导幼儿培养整理的习惯,例如,每次玩完后都要将玩具放回相应的盒子中,穿完衣服要将它们叠放整齐。

第四步:综合练习(15分钟)(1)让幼儿通过游戏和活动模拟日常生活中的整理情景,如整理书包、整理房间等。

(2)观察幼儿的行为,及时给予肯定和鼓励,激发他们对整理的兴趣和动力。

三、教学资源和方法:1.教学资源:(1)绘本:《我自己会整理》;(2)不同种类的物品,如玩具、衣物等;(3)储物盒或储物篮。

2.教学方法:(1)故事讲述法:通过绘本故事引入整理的主题,激发幼儿的学习兴趣;(2)示范演示法:给幼儿展示物品分类和整理的方法,引导幼儿模仿学习;(3)游戏和活动法:通过游戏和活动模拟整理情境,让幼儿在实践中巩固所学知识。

一年级统编版《道德与法治》让我自己来整理教学设计

一年级统编版《道德与法治》让我自己来整理教学设计

一年级统编版《道德与法治》让我自己来整理教学设计一、教学目标1.引导学生认识到整理物品的重要性,培养学生的自理能力和责任感。

2.帮助学生学会整理书包、书桌等个人物品的方法,提高学生的动手能力和生活技能。

3.鼓励学生养成自己整理物品的好习惯,培养学生的独立性和自信心。

二、教学重难点1.重点-让学生认识到整理物品的意义,学会整理物品的基本方法。

-培养学生自己整理物品的习惯和意识。

2.难点-如何引导学生将整理物品的习惯持续保持下去,落实到日常生活中。

三、教学方法直观演示法、实践操作法、游戏教学法、讨论法四、教学过程(一)导入新课1.展示一个杂乱的书包和一张堆满书本、文具的书桌的图片。

-同学们,看看这张图片,这个书包和书桌是不是很凌乱呀?你们平时有没有遇到过这样的情况呢?-学生观察图片后回答。

2.再展示一个整理得整齐干净的书包和书桌的图片。

-那再看看这张图片,是不是感觉很舒服呢?今天我们就来学习《让我自己来整理》。

(二)新课讲授1.为什么要整理-教师提问:同学们,你们觉得为什么要整理我们的物品呢?-学生思考并回答,教师引导总结。

-整理可以让我们更方便地找到需要的东西,节省时间。

比如,如果书包整理得好,我们一下子就能找到课本和作业本,不会因为找东西而耽误上课。

-整理能让我们的学习和生活环境更整洁、舒适,心情也会更好。

一个整齐的书桌会让我们更愿意在上面学习。

-学会整理是一种生活技能,能培养我们的自理能力和责任感,让我们变得更独立。

2.怎样整理书包-教师拿出一个书包,里面装着各种书本、文具等物品,边演示边讲解整理书包的步骤。

-第一步,把书包里的东西全部拿出来,放在桌子上。

-第二步,分类整理。

把书本按照科目分类,比如语文书、数学书、英语书等放在一起;把作业本也按照科目分类放好;然后把文具,如铅笔、橡皮、尺子等放在一起。

-第三步,把整理好的书本按照从大到小的顺序放进书包,大本的书放在下面,小本的书放在上面。

-第四步,把作业本放在书本的上面。

《我自己会整理》1教学案例

《我自己会整理》1教学案例

《我自己会整理》一、教材分析:《我自己会整理》是小学《品德与生活》一年级上册第三单元中的主题之四。

本单元是对学生进行养成教育的单元,而《我自己会整理》-•课是使学生明白会整理的含义及包含的方面,并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。

二、学生现状分析:小学一年级的学生自理能力较差,很多事情都是III父母包办代替完成的,平时自己已经习惯了让别人帮着做,不明白自己的事情自己做的道理。

三、教学目标:1、针对本班多数学生自理能力较差,依赖性较强的实际情况,通过学生示范整理、比赛、实际操练、记者采访等活动学习整理书包及其他物品的方法。

2、懂得自己的事情自已做,培养基本的生活自理能力,养成良好的生活习惯,培养爱劳动的情感,为自己会整理、能为家长分担劳动而感到快乐和自豪。

教学重点:掌握基本的整理物品的方法。

教学难点:能够做到自己的事情自己做。

四、教学准备(一)、教师准备1、教学课件。

2、玩具若干个,衣服若干件,文件架、文件夹、书、报纸等, 玩具箱、玩具柜。

3、清洁用具(笞帚、簸箕、抹布)。

4、写有各种活动的卡片(1、叠衣服。

2、整理玩具。

3、整理教室。

4、整理文件架。

)5、学生整理物品情况的调查表。

(二)、学生准备把调查表带回家让家长填写。

五、教学过程活动一整理书包(-)学生示范整理书包师:同学们,你们喜欢“蓝猫”吗?今天“蓝猫”来到咱们班,他要和同学们一起学习,你们看,它来了。

(出示“课件”,“蓝猫”和同学们打招呼。

)“蓝猫”今天还为我们带来了一段小故事,让我们边看边听吧!(课件:“蓝猫”讲朵朵妹妹不会整理书包的故事,发动同学们要帮助她。

)师:在帮朵朵妹妹之前教师做一下调查,平时在家你的书包是谁整理的?(多指名学生回答)教师指名一人帮助朵朵妹妹整理书包,让这位学生边整理边介绍自己是怎样整理的,要求其余学生要认真听,然后学生评议他整理得怎么样?教师鼓励该生, 并粘课题:我自己会整理。

教师总结该生的整理方法:是按分类整理的方法整理的。

一年级上册品德与生活教案 《我自己会整理》

一年级上册品德与生活教案 《我自己会整理》

《我自己会整理》教学目标:1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。

德育目标:教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。

教学重点和难点:1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2.使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具:课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

课前准备:1.学生课前准备:想想自己整理过什么物品,自己回家整理一件物品。

看看你是怎么整理的,说说为什么这么做,这么整理有什么好处?2.如果自己不会整理物品,看看家长是怎么整理的。

3.自己曾经整理物品时的录像。

4.教学器材:衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5.教学课件:录像机、学生录像带、计算机光盘教学活动过程:一、游戏明理:1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。

2.教师计时:第一名和最后一名差多长时间。

3.师采访第一名:为什么找得这么快?4.根据学生的话总结:(1)妈妈给收拾书包的,引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:我自己会整理。

5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?6.比赛:(1)老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

(2)指导两名学生分类表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

二、激情:师导:会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?1.录像:消防员出勤前后2.学生谈自己的体会3..录像:杂乱的施工现场4.学生谈体会三、导行:整理自己的书1.师出示当天课表,让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2..请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3..说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。

4.实践:学生自己收拾书包。

师指导以整齐、分类清楚为原则。

5.师:一天玲玲到帅帅家串门,看到帅帅在整理书架,她也要帮忙。

品德与生活《我自己会整理》教案

品德与生活《我自己会整理》教案

品德与生活《我自己会整理》教案品德与生活《我自己会整理》教案活动目标:1、感与态度:能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。

2、为与习惯:经常整理生活用品,初步养成良好的生活习惯。

3、知识与技能:体验整理过程,学会整理生活用品的多种方法。

4、过程与方法:采用比比赛赛、讨论、观察的方法。

活动准备:学习及生活用品、课件活动过程:一、情境导入:师:前几天我们学校开展“寻找自理星”的比赛,场面可热闹了,你们想去看看吗?我给大家带了一张照片(观看图片)他们在做什么呢?生:整理书包。

师:有一位一年级的小朋友------兰兰也想参加自理星的比赛,(播放课件)可是面对这些书她却不知道该怎么整理,谁可以帮帮他。

二、学生实践,动手整理书包1、师:喻老师这节课想在我们班寻找自理星,第一关是整理书包,谁上来试试。

下面的小朋友要仔细看,认真听,看看他是怎么整理的?生:(上台整理)把书本有顺序的放进书包里,大书和大书放在一起,小书和小书放在一起。

大书放在后面,小书放在前面,铅笔盒放在最前面。

水壶放在书包一侧的袋子里。

2、师:你整理得真不错,还告诉了大家整理的方法,奖给你一颗自理星。

那现在我们在小组里进行一场整理书包的比赛,看看哪些同学还能获得自理星的称号。

现在请大家把书包里的东西放在桌子上,记住要轻轻地拿,轻轻地放。

请刚才那位同学和我一起当裁判,看看哪些同学整理书包又快又好,准备好没有,预备,开始!(师生巡视)整理好的同学请坐好师:小裁判你觉得大家在刚才的比赛中表现怎么样?哪些同学整理得不错的`?(请学生背书包上台,展示给大家看)同学们,看着自己整理好的书包,你的心里有什么感觉呀?生:高兴!3、师:背着自己整理好的书包去上学,心里肯定是很开心的。

但是如果你的书包很沉,那背起来会怎么样?刚才比赛的时候就发现有一位同学的书包很沉,打开一看,里面塞得满满的,谁来想想办法给书包减减肥呢?生:整理书包,把当天不学的书放在家里。

师:今天是星期X(出示课程表)我们一起来念念今天有什么课。

一年级品德与生活我自己会教案

一年级品德与生活我自己会教案

《一年级品德与生活——我会整理教案》一、教学目标:1. 让学生理解整理的重要性,培养学生的整理意识和习惯。

2. 引导学生学习整理的方法和技巧,提高学生的整理能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生的自我管理能力。

二、教学内容:1. 认识整理的重要性:通过生活实例,让学生感受整理带来的便利和舒适。

2. 学习整理方法:引导学生学习折叠、分类、排序等整理方法。

3. 实践操作:学生分组进行整理实践,锻炼动手能力。

4. 总结提升:引导学生反思整理过程中的优点和不足,总结整理技巧。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握整理方法和技巧,培养整理习惯。

2. 教学难点:引导学生独立思考、合作交流,提高自我管理能力。

四、教学准备:1. 教学材料:整理物品(如衣物、书籍等)、折叠纸、分类标签等。

2. 教学场地:教室、分组活动区。

五、教学过程:1. 导入:教师通过提问引导学生思考整理的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课:教师讲解整理的方法和技巧,展示实例操作。

3. 实践操作:学生分组进行整理实践,教师巡回指导。

4. 交流分享:学生展示整理成果,分享整理心得。

5. 总结提升:教师引导学生反思整理过程中的优点和不足,总结整理技巧。

6. 课后作业:教师布置课后整理任务,让学生巩固所学内容。

六、教学评价:3. 学生能够独立完成课后整理任务,体现自我管理能力。

七、教学策略:1. 采用情境教学法,结合实际生活场景,让学生感受整理的重要性。

2. 运用示范教学法,教师亲自演示整理方法,引导学生模仿实践。

3. 采用分组合作教学法,鼓励学生互相学习、互相帮助,提高团队协作能力。

八、教学拓展:1. 开展“整理小能手”竞赛活动,激发学生的竞争意识和整理兴趣。

2. 组织学生参观家庭、教室等场所,观察整理情况,提出改进建议。

3. 邀请家长参与整理教学活动,加强家校合作,共同培养学生的整理习惯。

九、教学注意事项:1. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在整理教学中得到提高。

新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案

新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案

新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教学目标1.了解整理的重要性和方法;2.学会整理自己的物品和空间;3.增强自我管理和自控能力。

二、教学重点1.整理物品的基本方法;2.用有序的方式整理自己的书包和课桌;3.培养整理的好习惯。

三、教学难点1.整理对学生的自控和自我管理能力的影响;2.资源整合和创造,以及自我借鉴提升整理能力;四、教学准备1.教师准备优秀的整理版书等实物资料,方便学生学习;2.根据教学步骤,准备各种形式的PPT和演示材料;3.确定教学时间和方式,提前做好教学准备。

五、教学步骤1. 教学导入1.让学生自由交流自己的书包和课桌是否整洁,探讨整理的重要性;2.播放简短视频介绍整理对我们日常生活的影响,激发学生对整理的兴趣;3.让学生思考“我自己会整理”这个主题,让学生感受到整理自身的重要性。

2. 整理方法1.整洁、有序的环境对我们自己的行为和情绪是有影响的,让学生了解这种影响和重要性;2.学习整理的步骤和方法,如整理物品前,可以把自己的物品分组,整理出多余的物品;3.整理电子设备等物品的方法。

3. 好习惯1.增强学生的自我管理和自我控制能力,让学生自由讨论整理对自我控制和管理的影响;2.分类整理书包,让学生进行操作,增强学生的学习兴趣和理解;3.培养良好的整理习惯,让学生明白整理的重要性,营造整洁和有序的环境。

4. 教学总结1.总结整个教学过程,强调整理对日常生活的作用和重要性;2.给学生鼓励,提升他们整理和自我管理的能力;3.以课堂问答、考试等方式,检测学生对知识的掌握程度。

六、教学反思整理教学是品德和生活上册很重要的一个教学内容,学生在日常生活中需要掌握好整理物品和空间的现代化方法,教师需要通过多种形式的整理方式和途径,让学生灵活应用,培养出良好的整理习惯和技能。

整理教学中,教师不仅仅需要让学生在知识上得到发展,更需要教师在心理和行为的层面上引导学生养成良好的习惯,从而为他们整个未来的生活奠定更加牢固的品质基础。

部编人教版道德与法治一年级上册:上品德与社会教案-我自己会整理-新

部编人教版道德与法治一年级上册:上品德与社会教案-我自己会整理-新

《我自己会整理》教案主题目标:1能表现整理自己东西的愿望。

2初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。

4渗透法律教育,增强法律意识。

活动准备:1教师准备4个储物箱,箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。

2把桌椅挪开,使活动地点空间尽量大。

注意事项:由于儿童年龄尚小,进行整理的能力不能与成人相比。

因此,在活动中,不要以成人的标准来要求孩子,应着眼于儿童愿意且能主动采取的行动。

同时,持续实践是本课指导成功的条件,因此,有赖于家长的配合。

活动安排:活动一课堂小调查1课堂小调查:你的书包是谁整理的?有谁自己整理自己书包的?2请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。

活动二比一比,看谁做得好1教师展示课程表,让学生把书包里的东西都拿出来,放在桌子上。

2请学生对放在桌子上的物品进行分类,并确定哪些应该放进书包。

3教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包的不同位置,以整齐、分类清楚为原则。

4鼓励学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下来,请家长签名并写评语,下次上课再交流。

活动三做游戏:看谁找得快1教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组),从准备好的储物箱中找东西。

2看哪组同学最先找到。

(橡皮、卷笔刀……)3谈感受:在刚才找东西的过程中,说说大家感受到什么困难? (太乱、东西多、……)4以小组为单位将储物箱中的东西进行整理,再比赛看谁找得快。

5让优胜组介绍他们得胜的经验,让大家体会东西摆放有序的好处。

活动四我能做好1参照教材第44页,让儿童说一说自己做到了哪些?没做到哪些?2分组讨论,除了自己已经做过的,还可以做哪些?(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等,帮父母整理家中的摆设……)3把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来,做一个计划去进行实践。

4教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。

一年级品德与生活我自己会教案

一年级品德与生活我自己会教案

一年级品德与生活《我自己会整理》教案一、教学目标:2. 培养学生动手操作的能力,学会整理书包、书桌等。

3. 引导学生学会自我管理,提高生活自理能力。

二、教学重点:1. 让学生掌握整理物品的基本方法。

2. 培养学生自觉整理的习惯。

三、教学难点:1. 让学生在实际操作中学会整理。

2. 培养学生自我管理的意识。

四、教学准备:1. 准备一些整理物品的图片或实物。

2. 准备一些整理书包的视频或动画。

五、教学过程:1. 导入:教师出示一些乱糟糟的书桌、书包等图片,引导学生说说看到了什么,感觉如何。

2. 新课导入:教师讲解整理的重要性,让学生认识到整理物品的意义。

3. 教学整理方法:教师示范如何整理书包、书桌等,边示范边讲解步骤。

4. 学生动手实践:学生按照教师示范的方法,自己动手整理书包、书桌等。

6. 课后作业:学生回家后,尝试自己整理书包、书桌,家长监督并签字。

7. 教学评价:教师通过观察学生的表现,评价学生的整理能力,给予鼓励和指导。

1. 邀请家长参与:教师可以邀请家长参与学生的整理活动,让家长了解学校的教育目标,并在家庭中继续培养学生的整理习惯。

2. 开展“整理小能手”比赛:教师可以组织一次“整理小能手”比赛,让学生在比赛中展示自己的整理能力,激发学生的学习兴趣。

七、教学评价:1. 观察学生的整理行为:教师应持续观察学生在课堂和课后的整理行为,了解学生对整理知识的掌握程度。

2. 家长反馈:教师可以通过与家长沟通,了解学生在家庭中的整理情况,以便更好地指导学生。

八、教学建议:1. 重复练习:教师应安排足够的练习时间,让学生反复实践整理技能,以达到熟练掌握。

九、教学互动:1. 小组讨论:教师可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的整理心得,互相学习和借鉴。

2. 问答环节:教师可以设置问答环节,让学生针对整理相关问题进行思考和回答,提高学生的思考能力。

2. 激励学生:教师应对学生的表现给予肯定和鼓励,激发学生继续努力的动力。

教案《我自己会整理》

教案《我自己会整理》

教案《我自己会整理》我自己会整理一年级上册教学目标:认知:1、懂得自己的东西自己整理,用时又好找,又省时。

不会误事。

2、知道整理东西时要考虑到好拿、好用、又方便。

情感:体会自己的东西自己整理好处多,愿意培养这种好惯。

行为:自己的书包自己整理,自己的衣服自己穿,自己的书自己整理。

教学重点:使学生懂得自己的东西自己整理,懂得把东西放在一定的地方,既整洁,用时又好找、又省时。

教学难点:使学生知道自己的东西自己整理(东西包括书包、衣服、玩具、图书等)。

教学过程:一、插图导入,引入课题1、出示52页的插图:妈妈为XXX整理书包,XXX说,我是小学生了,我要学会自己整理自己的书包。

2、板书出示课题:我自己会整理师:可XXX会收拾整顿吗?谁来帮帮XXX呢?3、学生回答,并让学生当场示范。

1二、学文明理1、引导学生看53页的图,师:XXX是怎样收拾整顿的?你是这样收拾整顿的吗?这样收拾整顿有何好处?让学生明白可以根据课程表来整理书包很轻便,也美观。

2、引导学生看53页下图,小朋友在干什么?为何大书放上面?这样收拾整顿有何好处?让学生明白这样整理书柜很好拿、方便。

3、师小结:自己的东西自己去整理,整理的原则是方便、美观。

三、联系实际具体导行,比一比,赛一赛。

1、师:现在请同学们把书包里的东西放在桌上,用自己喜欢的认为好的方法快速收拾整顿书包,看谁收拾整顿的又好又快。

准备,比赛开始。

2、学生开始比赛收拾整顿书包,师指导,并随时鼓励表彰。

3、学生收拾整顿完书包,师指名二至三位收拾整顿的又好又快的学生下台展示收拾整顿好的书包。

师:这几位同学的书包整理的好不好啊?学生(齐):好;师:他们能不能干呀?学生(齐):能干。

4、让学生坐回座位,师:同学们,除了收拾整顿书包,你们运用今天学到的方法还会收拾整顿什么?学生(抢着回答):书桌、玩具、图书……;师:是啊,我们都有一双灵巧的手,会收拾整顿这么多东西。

上面,让我们一起来朗读一首儿歌夸夸。

一年级品德与生活我自己会整理教案

一年级品德与生活我自己会整理教案

《一年级品德与生活:我会整理教案》第一章:我会整理书包1.1 学习目标:了解整理书包的重要性学会正确整理书包的方法1.2 教学内容:讨论为什么需要整理书包展示如何正确整理书包的步骤练习整理自己的书包1.3 教学活动:小组讨论:为什么我们需要整理书包?示范演示:老师展示如何正确整理书包实践练习:学生自己尝试整理书包第二章:我会分类垃圾2.1 学习目标:了解垃圾分类的重要性学会正确分类垃圾的方法2.2 教学内容:讨论垃圾分类的意义介绍垃圾分类的分类标准练习分类垃圾2.3 教学活动:故事引入:讲解垃圾分类的小故事游戏互动:垃圾分类游戏实践练习:学生自己尝试分类垃圾第三章:我会整理房间3.1 学习目标:了解整理房间的重要性学会正确整理房间的方法3.2 教学内容:讨论整理房间的好处展示如何正确整理房间的步骤练习整理自己的房间3.3 教学活动:小组讨论:为什么我们需要整理房间?示范演示:老师展示如何正确整理房间实践练习:学生自己尝试整理房间第四章:我会正确穿衣4.1 学习目标:了解正确穿衣的重要性学会正确穿衣服的方法4.2 教学内容:讨论正确穿衣的好处展示如何正确穿衣服的步骤练习正确穿衣服4.3 教学活动:小组讨论:为什么我们需要正确穿衣?示范演示:老师展示如何正确穿衣服实践练习:学生自己尝试正确穿衣第五章:我会节约用水5.1 学习目标:了解节约用水的重要性学会节约用水的方法5.2 教学内容:讨论节约用水的原因介绍节约用水的方法练习节约用水5.3 教学活动:故事引入:讲解节约用水的小故事游戏互动:节约用水游戏实践练习:学生自己尝试节约用水第六章:我会节约用电6.1 学习目标:了解节约用电的重要性学会节约用电的方法6.2 教学内容:讨论节约用电的原因介绍节约用电的方法练习节约用电6.3 教学活动:故事引入:讲解节约用电的小故事游戏互动:节约用电游戏实践练习:学生自己尝试节约用电第七章:我会保护环境7.1 学习目标:了解保护环境的重要性学会保护环境的方法7.2 教学内容:讨论保护环境的原因介绍保护环境的方法练习保护环境7.3 教学活动:小组讨论:为什么我们需要保护环境?示范演示:老师展示如何保护环境实践练习:学生自己尝试保护环境第八章:我会礼貌待人8.1 学习目标:了解礼貌待人的重要性学会礼貌待人的方法8.2 教学内容:讨论礼貌待人的意义介绍礼貌待人的行为准则练习礼貌待人8.3 教学活动:角色扮演:学生模拟礼貌待人的场景小组讨论:如何做到礼貌待人?实践练习:学生在实际场景中尝试礼貌待人第九章:我会合理安排时间9.1 学习目标:了解合理安排时间的重要性学会合理安排时间的方法9.2 教学内容:讨论合理安排时间的原因介绍合理安排时间的方法练习合理安排时间9.3 教学活动:故事引入:讲解合理安排时间的小故事游戏互动:时间管理游戏实践练习:学生自己尝试合理安排时间第十章:我会自我管理10.1 学习目标:了解自我管理的重要性学会自我管理的方法10.2 教学内容:讨论自我管理的原因介绍自我管理的方法练习自我管理10.3 教学活动:小组讨论:为什么我们需要自我管理?示范演示:老师展示如何自我管理实践练习:学生自己尝试自我管理第十一天:我会遵守规则11.1 学习目标:了解遵守规则的重要性学会正确遵守规则的方法11.2 教学内容:讨论遵守规则的意义介绍遵守规则的具体要求练习遵守规则11.3 教学活动:小组讨论:为什么我们需要遵守规则?示范演示:老师展示如何正确遵守规则实践练习:学生自己尝试遵守规则第十二天:我会注意安全12.1 学习目标:了解注意安全的重要性学会正确注意安全的方法12.2 教学内容:讨论注意安全的意义介绍注意安全的具体要求练习注意安全12.3 教学活动:小组讨论:为什么我们需要注意安全?示范演示:老师展示如何正确注意安全实践练习:学生自己尝试注意安全第十三天:我会热爱大自然13.1 学习目标:了解热爱大自然的重要性学会正确热爱大自然的方法13.2 教学内容:讨论热爱大自然的意义介绍热爱大自然的具体要求练习热爱大自然13.3 教学活动:小组讨论:为什么我们需要热爱大自然?示范演示:老师展示如何正确热爱大自然实践练习:学生自己尝试热爱大自然第十四天:我会关爱他人14.1 学习目标:了解关爱他人的重要性学会正确关爱他人的方法14.2 教学内容:讨论关爱他人的意义介绍关爱他人的具体要求练习关爱他人14.3 教学活动:小组讨论:为什么我们需要关爱他人?示范演示:老师展示如何正确关爱他人实践练习:学生自己尝试关爱他人第十五天:我会感恩生活15.1 学习目标:了解感恩生活的重要性学会正确感恩生活的方法15.2 教学内容:讨论感恩生活的意义介绍感恩生活的具体要求练习感恩生活15.3 教学活动:小组讨论:为什么我们需要感恩生活?示范演示:老师展示如何正确感恩生活实践练习:学生自己尝试感恩生活重点和难点解析重点:学生能够掌握日常生活中整理书包、分类垃圾、整理房间、正确穿衣、节约用水和用电、保护环境、礼貌待人、合理安排时间、自我管理、遵守规则、注意安全、热爱大自然、关爱他人和感恩生活等基本生活技能和品德。

教案《我自己会整理》

教案《我自己会整理》

我自己会整理一年级上册教学目标:认知:1、懂得自己的东西自己整理,用时又好找,又省时,不会误事。

2、知道整理东西时要考虑到好拿、好用、又方便。

情感:体会自己的东西自己整理好处多,愿意培养这种好习惯。

行为:自己的书包自己整理,自己的衣服自己穿,自己的书自己整理。

教学重点:使学生懂得自己的东西自己整理,懂得把东西放在一定的地方,既整洁,用时又好找、又省时。

教学难点:使学生知道自己的东西自己整理(东西包括书包、衣服、玩具、图书等)。

教学过程:一、插图导入,引入课题1、出示52页的插图:妈妈为小丽整理书包,小丽说,我是小学生了,我要学会自己整理自己的书包。

2、板书出示课题:我自己会整理师:可小丽会整理吗?谁来帮帮小丽呢?3、学生回答,并让学生当场示范。

二、学文明理1、引导学生看53页的图,师:小明是怎样整理的?你是这样整理的吗?这样整理有何好处?让学生明白可以根据课程表来整理书包很轻便,也美观。

2、引导学生看53页下图,小朋友在干什么?为什么大书放下面?这样整理有何好处?让学生明白这样整理书柜很好拿、方便。

3、师小结:自己的东西自己去整理,整理的原则是方便、美观。

三、联系实际具体导行,比一比,赛一赛。

1、师:现在请同学们把书包里的东西放在桌上,用自己喜欢的认为好的方法快速整理书包,看谁整理的又好又快。

准备,比赛开始。

2、学生开始比赛整理书包,师指导,并随时鼓励表扬。

3、学生整理完书包,师指名二至三位整理的又好又快的学生上台展示整理好的书包。

师:这几位同学的书包整理的好不好啊?学生(齐):好;师:他们能不能干呀?学生(齐):能干。

4、让学生坐回座位,师:同学们,除了整理书包,你们运用今天学到的方法还会整理什么?学生(抢着回答):书桌、玩具、图书……;师:是啊,我们都有一双灵巧的手,会整理这么多东西。

下面,让我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。

师带、学生跟着朗诵:我有一双灵巧的手,样样事情都会做,理书包、叠被子、理书桌、收玩具,用过的东西放原处,妈妈说我好孩子,爸爸他也夸奖我、夸奖我。

《我自己会整理》教案

《我自己会整理》教案

《我自己会整理》教案教学目标1.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

表现出料理自己生活的能力,懂得这也是减轻长辈负担,关爱长辈的一种方式。

2.在活动中体验感受,掌握自己整理的方法,养成自已整理的良好习惯。

3.初步养成自觉整理的良好习惯。

教学重点发现、学习一些整理自己物品的方法,懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观,用起来便利。

教学难点使学生学会自己整理自己的物品,懂得以自己的方式去爱父母。

教学方法情境探究法、直观教学法.课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课同学们,在上今天的新课之前,老师想请大家观看一个小录象使用“学乐师生”APP 录音,分享给全班同学,大家要仔细的观看,然后告诉老师,这个录象里发生的事情。

(录象:一个小朋友向两个学生借《古诗七十首》一个学生很快取出书本,一个翻了半天没找到)师:同学们,同样是找一件东西,为什么XX同学很快就能找到,而XX却要找半天呢?想知道其中的秘密吗?(引导学生观察他们的书包)师:说说你们发现什么?(一个整齐,一个乱)师:可见,书包是需要整理的,只有把东西都放整齐了,才能用最短的时间找到自己想要的东西。

平时,你们的书包都是谁整理的?(妈妈、奶奶、自己……)师:我们现在已经是一个一年级的小学生了,作为一名小学生,不能再什么事情都老依靠爸爸妈妈了,要学会承担自己的责任,自己的事情应该由自己去完成,今天我们就来一起做一件自己能做的事情:“我自己会整理”(板书课题)二、新授1.整理书包师:有哪些同学平时是自己整理书包的?你是怎样整理的?学生演示整理书包,使用“学乐师生”APP录像,分享给全班同学。

(其他学生注意观察。

)(1)提问:大家观察演示的同学是怎样整理书包的?(2)提问:那么,我们从他们整理书包的过程中,学到了什么好方法?小兰也想自己学会整理书包,可是,她不知道怎么整理。

请大家帮帮小兰,把我们的好方法告诉她。

(引导学生探讨总结出整理书包的方法,如把书本有顺序地放进书包里,分类放,大书放在后面,小书放在前面,铅笔盒放在最前面,水壶放在书包一侧的袋子里。

《我自己会整理》教案

《我自己会整理》教案
品德与生活学科(一)年级教学设计
授课日期: 月 日主备人:
教学内容
我自己会整理
教材分析
本课选自人教版教材一年级上册第三单元《我的一天》中第四个主题活动《我自己会整理》。本课着重从学生实际需要出发,培养学生良好的生活习惯,教会学生如何整理。初步体会到了助人为乐的快乐,引发学会整理后的自豪感,并能以自己的方式爱父母长辈。
3.知识与技能:初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学重点
学会自己整理一些物品。
教学难点
了解整理物品的方法。
实施策略
1.讲授
2.操作实践
教学准备
储物箱、彩笔、铅笔等文具、扫除工具、课件。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一:趣味游戏导入
1.提出游戏规则及要求:
想请两位小朋友来帮老师找出我想要的东西,比一比谁找的快?
1.讲述游戏整理书包规则
请大家看一下游戏规则:1、请同学们把书包里的东西用你喜欢的方法整理,并把它们整齐的摆在书包里,之后你就坐好。
2.开始游戏。
3.整理完后展示学生的书包。
4.大家夸一夸他。
【设计意图】这一关节,使学生知道应该怎样看课表整理书包,要做到不会的事情学着做。
活动四:整理其他物品
1.听音乐(学生闭眼)
学情分析
一年级小朋友的自理能力还不是很强,但是他们有着美好的愿望。本课就是借助学生的学习兴趣,对学生的自理能力进行有针对的指导和培养。帮助学生学会简单的整理方法及原则,使学生体会到助人为乐的快乐。
教学目标
1.情感与态度:表现出料理自己生活的能力,懂得这也是减轻长辈负担,关爱长辈的一种方式。
2.行为与习惯:能表现整理自己东西的愿望,参与整理活动。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《我自己会整理》
教学目标:
1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。

德育目标:教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。

教学重点和难点:
1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2.使学生学会自己整理自己的物品。

教学用具:课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。

课前准备:
1.学生课前准备:想想自己整理过什么物品,自己回家整理一件物品。

看看你是怎么整理的,说说为什么这么做,这么整理有什么好处?
2.如果自己不会整理物品,看看家长是怎么整理的。

3.自己曾经整理物品时的录像。

4.教学器材:衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
5.教学课件:录像机、学生录像带、计算机光盘
教学活动过程:
一、游戏明理:
1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。

2.教师计时:第一名和最后一名差多长时间。

3.师采访第一名:为什么找得这么快?
4.根据学生的话总结:
(1)妈妈给收拾书包的,引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:我自己会整理。

5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6.比赛:
(1)老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。

(2)指导两名学生分类表演收拾书包。

(3)学生观察、比较、评析。

二、激情:师导:会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
1.录像:消防员出勤前后
2.学生谈自己的体会
3..录像:杂乱的施工现场
4.学生谈体会
三、导行:整理自己的书
1.师出示当天课表,让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2..请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3..说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。

4.实践:学生自己收拾书包。

师指导以整齐、分类清楚为原则。

5.师:一天玲玲到帅帅家串门,看到帅帅在整理书架,她也要帮忙。

想看看他们是怎么合作的吗?出示53页第四幅图。

他们合作得怎么样?(围绕方便美观说)
四、小组合作:
1.将学生分为四大组:书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2.整理原则:方便美观
3.学生自由选择,结合小组
4.学生分组整理
5.指两名介绍整理经验,让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组讨论:
1.除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2.录像:学生在家整理物品的实录
3..评选谁是“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。

4.小结:自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

六、检测:
1.请同学们把书打开55页,师边讲解生边涂色。

2.汇报
七、布置作业:练习收拾书包和摆放书本。

相关文档
最新文档