白衣天使

白衣天使

教学目标：

1．积累字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

3．归纳南丁格尔的性格特点，体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。

教学重点：目标1、2

教学难点：目标3

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1．在抗击非典的战斗中，涌现出那么多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾害的较量，虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭；虽没有可怕的战争，却有殊死的搏斗。面对非典型肺炎的威胁，很多护士走上了战场。她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。她们比寻常人更知道病魔的凶险，也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，光大南丁格尔“燃烧自己，照亮别人”的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣的篇章。她们无愧于白衣天使的称号，无愧于“新时代最可爱的人”的赞誉。

2．弗洛伦斯·南丁格尔，因在克里米亚进行护理而闻名，被誉为“提灯女神”。她是世界上第一个真正的女护士，开创了护理事业，1908年3月16日，她在88岁高龄时被授予伦敦城自由奖。“5.12"国际护士节设立在南丁格尔的生日这一天，就是为了纪念这位近代护理事业的创始人。

二、初读全文，整体感知

1．默读课文,找出不认识的字、不认识的词，查字典，注字音。

接触诊断嘱咐康复优裕跻身淡薄结婚低劣哗然奔赴舆论开拓巡视改善刊载谦恭自束婉拒表彰粗陋愚昧肮脏聘请遗嘱缅怀先驱奠基溘然长逝

2．解释下列词语。

跻身：上升、进入到更高的阶层；

缅怀：深切的怀念。

溘（ke）然长逝：指人突然去世。

先驱：某个领域或事业的引导者。

优裕：优越富裕。

毅然：坚决地、毫不迟疑地。

愚昧：缺乏知识；愚蠢而不明事理。

三、出示自学提纲，学生自主学习。

1．这篇课文主要写了什么？

（通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度以及创立护士学校的故事，来说明南丁格尔是一个对医护事业执着坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使。）

2．理清文章脉络

第一部分（1）：写南丁格尔是现代护理专业的创始人。

第二部分（2-11）：写家境优裕的南丁格尔不顾家人反对，选择了护士这一职业，并创造了降低死亡率的奇迹。

第三部分（12-13）：写南丁格尔用各界为表彰她而捐赠的巨款创建了南丁格尔护士训练

学校，为各国培养了一千多名护士。

第四部分（14）：写南丁格尔由于操劳过度，在睡眠中溘然长逝。人民为了缅怀她，将她的生日定为国际护士节，并设立了南丁格尔奖。

四、合作探究

课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹？自读课文并批注。

（1）选择护士行业；（第二段）

（2）开拓现代战地护理事业；（第三至第七段）

（3）建立护士巡视制度；（第八段）

（4）创办护士学校，建立完善的护士制度；（第十段、十一段）

（5）宣传护理思想和主张。（第十二段）

五、拓展延伸

1．文章是以什么顺序来进行写作的呢？读一读第一段，你会有所发现。齐读第一段，说说这一段写了什么内容？（当代护理机构的完善，护士工作的重要性。）

2．从当代护理机构的完善谈起，引出护士专业的创始人，第二段开始回过头去介绍过去的事迹，这是一种什么写作顺序？（倒叙手法）

3．从第二段开始到文章最后，又用怎样的顺序在介绍南丁格尔的事迹呢？

（时间的先后顺序）

堂清检测：

堂清未过人员：

教学反思

第二课时

一、复习导入：

1．今天这节课我们接着学习——齐读课题，能再亲切点儿吗——再次齐读。

2．文中的《白衣天使》是谁？（板书：南丁格尔）

3．翻开书，迅速浏览课文，说说课文给我们介绍了南丁格尔的哪些事迹。

二、精读课文，思考：

1．让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。出示自学提示：

（1）深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会，从中你能发现她怎样的品质？

（2）有感情地读一读最令你佩服她的句子。

2．学生根据要求自学。

三、合作探究

1．选择护士职业：

我们先看文中介绍的第一个事迹，哪些同学选择了这件事。

（1）选择这一段的孩子给我们读一读这一段。从这一段中你为什么佩服她？

（2）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？（读第二段第四句。）

（3）你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？

（读十一段的相关句子。）

（4）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业，更何况这样一个有着良好社会地位的贵族家庭。南丁格尔的想法遭到了全家人的反对。我们来读一读：妈妈气急败坏地骂她：“你真是要丢尽全家人的脸！”姐姐急得对南丁格尔喊道：“妹妹，你疯了！我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢？”然而，这位受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢？（第二段最后一句齐读。）

（5）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？（执著）

（6）让我们再一次来感受南丁格尔对护士职业的执著吧。（读第二段最后一句话。）

过渡：南丁格尔毅然地选择了护士职业，那她又是怎么做的呢？

2．护理事业：

（1）哪些同学最佩服南丁格尔的这个事迹？这一部分重点给我们描写了南丁格尔与少校的一次交锋。请班上朗读最好的同学分角色读一读，注意读出人物的不同语气。

（2）面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？读第七段。什么样的人才能称为兄弟呢？

南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟？从中你体会出她怎样的品质？（博爱的情怀）（3）她把战士当作血浓于水的兄弟，她把战士当作亲人宠他们、爱他们，所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说——再次齐读第七、八段。南丁格尔用自己的博爱与强烈责任感给少校的嘲讽以有力的回击。

（4）让我们再来感受一番博爱敬业的南丁格尔与狭隘偏激的少校的交锋吧。全班分角色读这部分。

过渡：心中有大爱，南丁格尔才不顾家人的反对，毅然选择了护士职业；心中有大爱，南丁格尔才勇敢无畏；心中有大爱，让南丁格尔对怎样做好护士工作有了更深入的思考，于是，她建立了——护士巡视制度。

3．建立巡视制度：

（1）齐读第九段。这段中，最令你佩服她的是什么？（南丁格尔每天夜晚都会巡视七公里，感觉她为了病人付出了很多，不辞劳苦。）

你能带着自己的感受读给大家听一听吗？全班再读。

（2）南丁格尔每天夜晚再战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里，知道七公里有多远的距离吗？我们操场一周200米，相当于要走35圈。从这七公里中你有何感受？带着感受再读这个句子。

（3）在读到这7公里的时候，我产生过一个问题：战地医院并不大，为什么她就走出了七公里呢？（因为她每间病房、每一位病人都会看望到，而且每夜或许不止巡视一次。）（4）南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么，用下面的格式来说一说。

（这是一个怎样的夜晚，南丁格尔孤身一人，手提巡视着病房。她看见，她做了什么、说了什么。）

也许，当时伤员的伤口已经溃烂，正散发着阵阵恶臭；也许，黑夜中受病痛折磨的伤员正在发出令人心悸的呻吟；也许，白天的工作早已让她疲惫不堪。但是，这一切都无法阻止她前进的脚步：（每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。）