只有教师的发展才能实现教育的追求和梦想
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
只有教师的发展才能实现教育的追求和梦想-校长管理论文
只有教师的发展才能实现教育的追求和梦想
在多年的教育管理实践中我一直在思考,我们靠什么去实现真正的优质教育?靠什么去打造特色学校?是靠投入,靠校长先进的教育思想和理念,靠教育科研,靠教育管理……思来想去,我认为人是最关键的,以校长、管理团队、班主任队伍、一线教师队伍组成的教师队伍,每一个角色都很重要,缺一不可。只有一支高素质的教师队伍,才能办出高质量的教育,才能真正实现教育的追求和梦想。
在以往的教育管理中,我学习和借鉴“员工第一、顾客第二”的企业理念,践行把教师的发展摆在第一位,通过教师的发展推动学生和学校发展的办学思想。扎实抓好教师培训和校本教研,但是,取得的成效不大,还遇到了很多阻力,甚至还有教师提出学校应该以学生为第一,为什么把抓教师发展摆在第一的质疑。面对质疑,我一直在思考,为什么这些思想得不到教师的认同?北京市实验二小李烈校长提出的“构建学习型组织,促进教师主动发展”的办学思想,更使我坚定了通过抓好教师的发展,实现我校办学的理想和追求的信心。
双主体教育的含义是学生是学习活动的主体,教师是教学工作的主体,两个主体是通过自育,互育,协调互动,共同发展。没有教师质量的提升,就很难有教育质量的提高;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。从李烈校长的双主体教育思想中我清楚地认识到:教师是教学工作的主体,课堂中如何把学生摆在第一是教师教学中应该思考的事,如何发挥教师的主动性和创造性,实施好对学生的教学又是校长要考虑的事。
从管理层面讲,教师就是实施教学的主体,所以,从学校的办学目标讲应该是学生第一,但是从管理者的角度讲应该是教师第一。做到教师第一,就是把教师的发展摆在第一位,教师发展了,学生才能得到发展,学生第一的目标才会得到落实,教师不发展,学生第一的思想不可能得到落实。假如管理者在操作中不把教师放在第一位,谁来实现学生第一的目标,即便有些能力较强的教师,现在可以帮助学生实现发展,但是随着时间推移,教师的教学能力会逐渐退化,教育思想和观念跟不上时代的变化,也会产生职业倦怠,那还会保证永远实现学生第一吗?管理者的任务是引领和帮助教师教育好学生,把抓学生的任务交给教师,所以,校长和学校领导不仅要埋头做事,还要注意抬头看路,学会向远方看,坚持可持续发展的战略思想,把教师发展摆在第一位,建立学习型组织,促进教师主动发展。
建立学习型组织,促进教师主动发展,成为了学校管理者的首要任务,然而,在实际管理中困难很大,分析原因:第一,教师忙于备课、上课、批改、辅导等教学活动,加上很多个人生活事务要应对,已经筋疲力尽,客观上讲,没有更多的时间和精力学习,加上学习毕竟是一件比较辛苦的劳动,教师潜意识里不愿意付出艰辛劳动;第二,缺乏价值追求,安于现状,不求进取,即便参加学校组织的学习活动,也是消极被动地应付,没有积极主动的追求和思考,学习成为苦学和负担,收效不大。不论如何,管理者不能因此放松对教师成长的要求,要想尽一切办法引导、帮助教师成长,虽然不可能做到所有的教师都得到发展,也不可能解决所有的问题,但至少要建立起一种主流思想和文化,不要让少部分人身上存在的问题形成主流。
如何建立学习型组织,促进教师主动发展?首先要从思想上引导教师,帮助
教师克服职业倦怠,把学习和发展作为实现人生价值的精神动力,引导教师树立归零心态,帮助教师认识到无论多大的成就都属于过去,多强的能力也不能代表未来,成功属于过去而不代表未来,不管多么优秀的教师也会遇到不会解决的问题,要把自己清空,重新汲取新的知识。其次开展以行动研究为主的校本研究活动,给教师不断地提出研究课题,不断有新的东西,感受新的成就,避免机械重复带来的倦怠,激发教师主动发展。最后是将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识,形成全体教职员工的办学愿景,这是学习型组织建设的必要条件,要采取各种手段,鼓励教师尽可能把校长提出的理念转变为自己的认识,将学校的各种理念转化并落实到自己的教育教学工作实践中。
在追求学校办学特色,实现教育理想的艰难历程中,各种教育要素都十分重要,但是,不管多么先进的教育思想和教育理念都要靠人去落实,高效课堂教学要靠教师去创造,没有一支优秀的教师队伍,提高教育教学质量,追求特色学校的目标将只是一句响亮的口号和永远的梦想,只有发展教师,一切教育梦想和追求最终才能成为现实。
(作者单位:云南峨山县化念镇中心小学)