人物外貌描写指导

《人物外貌描写》教案设计

【目标】

1、使学生学会观察人物外貌。

2、了解人物外貌描写的方法。本次作文教学引导学生在通过对

名家名篇进行赏析的基础上明晰外貌描写在文章中的重要作用，掌握外貌描写的方法，从而能够细致地刻画人物的外貌。

3、练习描写人物外貌。

【学者分析】

三年级的学生，对周围的事物已经具备了初步的观察、认识能力，他们是第一次接触写人的作文，对于外貌描写的作用以及方法不是很明确，设计本节课正是为了解决这一问题，为学生今后的写作打好基础。

【重点、难点】

学习外貌描写的方法，练习写人。

【教学流程】

一、激发兴趣，导入新课。

教师出示一圆形图形，填上三笔让学生初步感受人物外貌描写可以写出人的心情。

二、游戏竞猜，了解作用。

1、出示三组名著人物描写片段描写，学生合作讨论，竞猜人物特点，教师出示答案，引导学生了解什么是外貌描写。

2、教师出示一段小女孩的外貌描写，引导学生了解外貌描写包括哪些方面。

出示：

她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了.

三、实例引导，掌握方法。

（一）要有一定顺序：一般先写整体再写局部，局部描写时按照

从上到下的顺序。具体做到：

（1）围绕中心句写

（2）—方面一方面去写

（3）侧重点一方面写也要有顺序，方位顺序描写，不可一会儿写这边，一会儿那边。

（二）突出特点，不要面面俱到。

具体做到：（1）认真观察，（2）描写人物外貌，要写出人物

外部特征中的“独一无二”

（三）巧用修辞

适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

四、火眼金睛，学会评价。

出示本班一位同学人物外貌描写，先让学生猜猜他写的谁？然

后评价为什么我们猜不出来。［目的是让学生感受抓住特点描写的重要性和方法。］

五、知识牵引，学以致用。

1、观察图画，迁移知识。

教师出示两幅图片，引导学生认真观察。

思考：这两组图片人物有什么特点？从哪些方面可以体现出这些特点？［目的是让学生学以致用］

2、观察同桌，我写你猜。

（1）、选择本班一个有特色的同学进行外貌描写。写的同学读，

大家猜，同时说清为什么是这位同学？

（2）、评价：是否抓住特点？是否按顺序写？

七、总结方法，提升认识

1.引导体会外貌描写的作用：揭示人物身份、年龄、性格、经历等特点。

2.学生总结描写外貌的方法：

抓住特点，按一定顺序，巧用修辞。

【教学反思】

学生习作中为写外貌而写外貌，千人一面，没有真情实感的现象十分严重，如何解决这一问题呢？我在课堂上选取一段经典人物外貌描写，让学

生竞猜，又选取一段失败的外貌描写让学生评价，通过对

比阅读，既激发了兴趣，又使学生明确了外貌描写的作用和方法。