大班语言教案：老虎来了
大班语言活动《老虎来了》教案
大班语言活动《老虎来了》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够运用词汇描述故事中角色的情绪和场景。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，提高语言交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、兔子、小鸟等3. 情绪卡片：开心、害怕、紧张等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿积极参与。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中角色的情绪和场景。
4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对故事的理解和想象。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作的想法和感受。
四、活动延伸1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 家园共育：邀请家长参与活动，共同引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的创作作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的评价和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事《老虎来了》，让幼儿了解和掌握故事情节、角色特点以及故事的主题思想。
2. 教学难点：引导幼儿运用适当的词汇和语句表达故事中角色的情绪和场景。
七、活动步骤1. 引入故事：利用课件展示老虎的形象，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言、表情和动作讲述《老虎来了》的故事。
3. 讨论故事：提问幼儿，引导幼儿积极参与讨论故事情节、角色特点等。
4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对故事的理解和想象。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作的想法和感受。
大班语言活动《老虎来了》教案
一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会角色扮演，提高表演能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、小兔、小猪等3. 背景音乐4. 白板或黑板，用于画出故事情节三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“老虎为什么来了？”“小动物们是怎么应对的？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择喜欢的角色进行表演，其他幼儿观看并评价。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，如勇敢、团结等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置故事主题，引导幼儿自主阅读相关故事书籍。
3. 区域活动：在角色区设置“小动物之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表演能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过幼儿的作品展示，评价他们在活动中的收获和成长。
六、教学内容：1. 故事情节分析：深入解析故事《老虎来了》的情节发展，提炼出关键情节和角色变化。
2. 语言教育目标：通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
3. 情感教育目标：培养幼儿的勇敢、善良、聪明等品质。
七、教学方法：1. 讲授法：教师用生动的语言讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作精神。
大班语言活动《老虎来了》教案
一、活动名称：大班语言活动《老虎来了》教案二、活动目标：1. 理解故事内容，知道老虎最终没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 能够流利地朗读故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，学会相互帮助。
三、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 角色头饰：老虎、小动物们3. 背景音乐四、活动过程：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要学会相互帮助，勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 区域活动：教师在区角投放与故事相关的绘画、手工制作材料，让幼儿自由选择活动，进一步巩固故事内容。
3. 环境创设：教师在班级环境中布置故事主题展板，引导幼儿关注和讲述故事情节。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会相互帮助，勇敢面对困难。
难点：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、角色头饰等，营造故事情境，吸引幼儿注意力。
2. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与讨论、角色扮演等活动。
3. 启发式教学法：教师提出问题，激发幼儿思考，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤：1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，吸引幼儿注意力。
2. 故事讲解：教师利用课件，讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中老虎为什么没有吃掉小动物们，培养幼儿的想象力和创造力。
2024年大班语言优秀教案《老虎来了》
2024年大班语言优秀教案《老虎来了》一、教学内容本教案依据2024年大班语言课程要求，选取教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四单元“动物世界”中的第二个故事《老虎来了》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中角色特点，学习生词和短语，培养幼儿听说读写综合语言能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事中老虎的形象特点，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定数量的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然和动物的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解和角色特点的把握，以及生词和短语的学习。
难点：如何引导幼儿通过故事学习，提高他们的语言表达能力，并培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、生词卡片、老虎玩偶等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿老虎的动作和叫声，让幼儿在游戏中感受老虎的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和短语。
教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿进行角色扮演，学习运用生词和短语。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组根据故事内容进行表演，鼓励幼儿大胆运用生词和短语。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 生词：威风凛凛、小心翼翼、欢蹦乱跳、森林3. 短语：跑来跑去、又高又大、又细又长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的老虎，并用文字描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同完成作业，并进行分享，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注大自然，了解其他动物的特点，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的理解和把握2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的关键信息6. 作业设计的针对性和拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容重点关注故事《老虎来了》的内容，教师需深入理解故事情节，挖掘故事中的角色特点，如老虎的威风凛凛、小动物们的恐惧等。
幼儿园大班语言优秀教案《老虎来了》
幼儿园大班语言优秀教案《老虎来了》教案：《老虎来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《老虎来了》，讲述了老虎来到一个村庄，村民们为了保护自己和村子，巧妙地应对老虎的故事。
故事内容丰富，富有教育意义，旨在培养幼儿的想象力和应变能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会用聪明的方式解决问题，培养幼儿的应变能力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和表达，培养幼儿的应变能力。
难点：引导幼儿从故事中体会到勇敢、善良的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、老虎头饰、村庄模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师戴上老虎头饰，模仿老虎的形象，进入教室，引起幼儿的兴趣。
然后教师用生动的语言讲述故事《老虎来了》的开头部分，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲述（10分钟）教师继续讲述故事，过程中引导幼儿积极参与，如模仿老虎的叫声、村民的动作等。
故事讲述过程中，注意强调勇敢、善良的品质。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论故事中村民们是如何应对老虎的。
鼓励幼儿分享自己的想法，培养幼儿的应变能力。
4. 实践环节（10分钟）教师给每组发放村庄模型和各种材料，引导幼儿动手制作，模拟故事中的场景。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，强调勇敢、善良的品质。
六、板书设计板书内容：老虎来了1. 情境导入2. 故事讲述3. 分组讨论4. 实践环节5. 成果展示七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事《老虎来了》的内容，讨论勇敢、善良的品质在生活中的重要性。
答案：幼儿能回忆故事内容，理解勇敢、善良的品质在生活中的重要性。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以更好地达到教学目标。
大班语言活动教案《老虎来了》
大班语言活动教案《老虎来了》一、教学内容活动名称：大班语言活动《老虎来了》活动准备：教师准备多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等；学生准备课本、笔记本、彩色笔等。
活动过程：1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
二、教学目标1. 培养学生的倾听和理解能力，使学生能够理解故事的内容和情节。
2. 提高学生的表达和表现能力，使学生能够运用语言和动作生动地表现故事中的角色。
3. 培养学生的思考和分析能力，使学生能够从故事中提炼出道理和启示。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的内容和情节，表达和表现故事中的角色。
难点：学生能够从故事中提炼出道理和启示，创作自己的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、老虎和小兔子的头饰、故事卡片等。
学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示老虎和小兔子的图片，引导学生关注故事主人公。
2. 讲故事：教师讲述故事《老虎来了》，引导学生关注故事情节，培养学生的倾听和理解能力。
3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，提高学生的表达和表现能力。
4. 故事讨论：教师引导学生就故事中的情节进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
5. 故事创作：教师引导学生以故事《老虎来了》为蓝本，创作自己的故事，提高学生的创造力和想象力。
六、板书设计板书设计：老虎来了小兔子 > 勇敢、聪明老虎 > 狡猾、欺骗七、作业设计1. 请学生复述故事《老虎来了》的内容。
《老虎来了》幼儿园大班语言教案
《老虎来了》幼儿园大班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节，理解故事中的角色对话。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够用适当的语言描述故事情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节，理解故事中的角色对话。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、角色头饰、故事相关道具。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，了解一些基本的安全知识。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事梗概，吸引幼儿注意力，激发幼儿听故事的兴趣。
2. 展开：教师详细讲述故事，引导幼儿观察故事图片，理解故事情节，熟悉角色对话。
3. 讨论：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，帮助幼儿理解故事中的道德观念和行为准则。
4. 活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事表演，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
5. 总结：教师总结故事的主要内容和教育意义，引导幼儿认识到关爱他人、遵守规则的重要性。
五、作业设计：1. 回家后和家长一起复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿绘制故事情节图画，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 家长引导幼儿讲述自己在生活中如何关爱他人，培养幼儿的良好品德素质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、表演等，评价幼儿对故事的听懂程度和理解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表现、合作能力等，以检验幼儿对故事内容和角色的掌握情况。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，以及家长对幼儿在课堂表现的反馈。
七、教学拓展：1. 开展“关爱动物”主题活动，让幼儿了解老虎等野生动物的生活习性，培养幼儿保护动物的意识。
2. 组织幼儿参观动物园，近距离观察老虎，让幼儿将课堂所学与实际观察相结合，增强学习体验。
3. 开展“安全常识”教育活动，通过讲解、演示、模拟等方式，教育幼儿在日常生活中注意安全，提高自我保护能力。
幼儿园大班语言精品教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班语言精品教案《老虎来》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《老虎来》这一章节。
该章节主要通过讲述小动物们如何运用智慧，勇敢地应对老虎故事，培养孩子们想象力和表达能力。
详细内容包括：故事情节讲解、角色扮演、词汇学习以及句子构造。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事情节，感受故事中角色之间情感交流。
2. 通过角色扮演，培养孩子们想象力和表达能力。
3. 学习并掌握故事中新词汇和句子构造。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会运用故事中词汇和句子构造，进行表达和交流。
教学重点：理解故事情节，通过角色扮演培养孩子们想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、头饰、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于森林故事，引导孩子们进入实践情景，让孩子们想象自己就是故事中小动物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《老虎来》故事情节，通过挂图、头饰等教具，让孩子们更好地理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个角色进行扮演，培养孩子们想象力和表达能力。
4. 词汇学习（5分钟）学习故事中新词汇，如“智慧”、“勇敢”等，并进行讲解和举例。
5. 句子构造（5分钟）学习故事中句子构造，如“小动物们怎样”、“老虎怎样”，让孩子们进行模仿和练习。
6. 随堂练习（10分钟）分发画纸和画笔，让孩子们画出故事中角色，并用彩色笔标注新学词汇和句子。
六、板书设计1. 故事《老虎来》2. 主要角色：小动物们、老虎3. 新词汇：智慧、勇敢等4. 句子构造：小动物们怎样、老虎怎样七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到故事，并扮演故事中角色。
答案示例：今天我们学习《老虎来》这个故事。
故事中，小动物们运用智慧，勇敢地应对老虎。
我最喜欢扮演小兔子，因为它很聪明，帮助其他小动物们躲过老虎追捕。
2. 家长反馈：请家长在听完孩子讲述后，给予鼓励和评价，签字确认。
大班语言《老虎来了》教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：《老虎来了》2. 年龄段：大班3. 教学目标：(1) 让幼儿通过故事理解老虎来了的情境，培养幼儿的想象力和表达能力。
(2) 培养幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇。
4. 教学重点：(1) 让幼儿通过观察、操作、交流等方式，理解故事内容。
(2) 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事简介：《老虎来了》是一个幽默、有趣的故事。
故事讲述了一只老虎误打误撞地来到了一个村庄，村民们吓得不知所措。
老虎的到来却给村庄带来了意想不到的改变。
2. 教学活动：(1) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
(2) 教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
(3) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
三、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力。
2. 讨论法：教师引导幼儿讨论故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学步骤1. 导入：教师通过提问，引出故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师带领幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会与同伴合作、分享。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：教师分发画纸和颜料，引导幼儿画出故事中的角色或情节，培养幼儿的绘画能力和想象力。
2. 手工活动：教师分发制作材料，引导幼儿制作故事中的角色或场景，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 听取幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的语言表达能力和想象力。
2024年大班语言教案老虎来了
2024年大班语言教案老虎来了一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第四章第一节，内容详细讲述了《老虎来了》的故事。
通过故事让幼儿了解老虎的特点，学会用语言描述老虎的形象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解老虎的外貌特征和生活习性，能用自己的语言描述老虎。
2. 通过故事的学习，培养幼儿对语言的感受力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体中的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述老虎的特点，培养语言表达能力。
难点：让幼儿理解故事内涵，提高幼儿对语言的感受力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、老虎图片、字卡等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示老虎图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它长什么样子？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事中老虎的特点，让幼儿学会用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话回答，巩固所学内容。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用画笔表现出老虎的特点。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿根据讨论结果创作老虎图画。
6. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，给予鼓励。
教师带领幼儿回顾所学内容，强调老虎的特点和语言表达的重要性。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 老虎特点：凶猛、有条纹、有尾巴、四条腿等。
3. 重点词语：威武、勇猛、霸气等。
七、作业设计1. 作业题目：画一只老虎，并用文字描述它的特点。
2. 答案示例：我画的老虎有威武的眼神，身上的条纹很漂亮，尾巴长长的，四肢强壮有力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，让家长参与进来，共同培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班语言教案《老虎来了》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《老虎来了》进行教学。
教材内容主要围绕一只调皮的小猴子和大老虎之间的故事展开，通过生动有趣的情节，引导幼儿学习语言表达和交流能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，提高他们的听说技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够通过故事情节进行思考和表达。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们能够在小组活动中相互交流、合作和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
难点：让幼儿能够运用语言表达故事情节，培养他们的语言表达能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色头饰、图片卡片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引起幼儿对故事的兴趣，如：“有一种动物，身披花衣，头上有个王字，你们知道是什么吗？”（答案：老虎）2. 故事讲解：利用故事课件，逐页展示故事情节，并用生动的语言讲述故事，引导幼儿观察故事中的角色和事件。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过语言和动作来表现角色特点，培养他们的语言表达能力和创造力。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内讨论故事中的情节和角色，引导他们用语言表达自己的观点和想法，培养他们的观察力和想象力。
5. 创意绘画：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据故事情节进行绘画，培养他们的创造力和艺术表达能力。
6. 作品展示：让幼儿将自己的绘画作品展示给全班同学，并简单介绍自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要角色和情节，以简洁明了的方式展示给幼儿，帮助他们更好地理解和记忆故事内容。
七、作业设计作业题目：请幼儿根据故事情节，用自己的话复述故事给家长听。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对故事情节的理解和表达都表现得非常出色。
大班语言教案：老虎来了
大班语言教案：老虎来了一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事活动的兴趣，激发幼儿想象和创造的能力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道老虎来的原因和结果。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事中的角色情感。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇和句子进行表达和创造。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、角色头饰、录音机等。
2. 经验准备：幼儿有过听故事的经验，对老虎有一定的认识。
四、教学过程1. 导入部分：（1）邀请幼儿听故事，吸引幼儿注意力。
（2）教师讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 展开部分：（1）教师带领幼儿分析故事情节，让幼儿表达自己对故事的理解。
（2）教师引导幼儿讨论：老虎为什么来了？大家是如何应对的？（3）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象，创造故事情节。
（2）教师带领幼儿进行语言游戏，巩固故事中的词汇和句子。
4. 结束部分：（1）教师总结故事主题，引导幼儿学会勇敢面对困难。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，给家长讲述故事《老虎来了》。
2. 课堂作业：教师布置绘画作业，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。
六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的口语表达能力。
2. 情境表演：组织幼儿进行故事情境表演，让幼儿体验故事中的角色情感，培养幼儿的表演能力。
3. 创意绘画：邀请幼儿绘制故事场景或角色，激发幼儿的想象力，提高幼儿的审美能力。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对故事的理解和表达。
2. 幼儿在情境表演中的表现，评价幼儿的表演技能和合作意识。
3. 幼儿在家庭作业和课堂作业中的完成情况，评估幼儿的学习效果和创造力。
大班语言活动教案《老虎来了》
大班语言活动教案《老虎来了》教案内容：一、教学内容本次活动的教材为大班语言领域的故事《老虎来了》。
故事内容如下：有一天，小兔子在河边玩耍，突然一只老虎出现在他面前。
老虎威胁小兔子说要吃掉他，小兔子聪明地回答说：“老虎先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。
”老虎觉得有道理，便放过了小兔子。
不久后，小兔子在森林里遇到了一只狮子。
狮子也威胁要吃掉他，小兔子同样聪明地回答说：“狮子先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。
”狮子也觉得有道理，便放过了小兔子。
小兔子在回家的路上遇到了一只熊。
熊也威胁要吃掉他，小兔子再次聪明地回答说：“熊先生，你不能吃我，我是兔子的儿子，如果我死了，我的爸爸会伤心欲绝的。
”熊也同样觉得有道理，便放过了小兔子。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事的能力，提高他们的语言理解能力。
2. 培养幼儿运用想象力，进行角色扮演，发展他们的表演能力。
3. 培养幼儿通过故事内容，学会与他人友好相处，提高他们的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事的内容，通过故事提高幼儿的社会交往能力。
难点：让幼儿在表演环节，能够运用故事中的对话，进行角色扮演。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子、老虎、狮子、熊的道具。
学具：画纸、彩笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演故事中的小兔子，向学生讲述故事的开头部分，引起学生的兴趣。
2. 故事讲解：教师使用课件，逐页展示故事内容，引导学生关注故事情节的发展。
在讲解过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考和回答，以提高他们的语言理解能力。
3. 角色扮演：教师邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。
在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿运用故事中的对话，培养他们的表演能力。
4. 小组讨论：学生分组，讨论老虎、狮子、熊为什么放过了小兔子。
教师可以适时引导幼儿表达自己的观点，培养他们的思考能力和社会交往能力。
2024年大班语言活动教案《老虎来了》
2024年大班语言活动教案《老虎来了》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《老虎来了》。
通过该故事，让学生了解老虎的特点，学会用简单的语言描述动物，培养对语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解老虎的生活习性，掌握故事的主要情节，学会用简单的语言描述老虎。
2. 过程与方法：培养学生倾听、表达、交流的能力，通过模仿、表演等形式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的兴趣，培养学生关爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的主要情节，学会用简单的语言描述老虎。
难点：培养学生倾听、表达、交流的能力，激发学生对动物的关爱之情。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、老虎图片、动物角色头饰等。
学生准备：彩笔、画纸、动物玩具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示老虎图片，引导学生猜一猜：“这是谁？”然后引出故事《老虎来了》。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言、丰富的表情讲述故事，引导学生关注老虎的特点，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“故事中，老虎为什么没有吃掉小动物们？”引导学生用简单的语言回答，培养表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中的角色，进行表演，锻炼学生的语言表达能力。
5. 互动交流（10分钟）教师组织学生讨论：“你们还知道哪些动物的特点？”引导学生学会观察、描述动物。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 故事主要角色：老虎、小动物们3. 老虎特点：凶猛、聪明、友善4. 关爱动物，保护大自然七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并简单描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子、大大的耳朵，非常强壮。
2. 作业题目：用简单的语言编写一个关于保护动物的小故事。
答案示例：小兔子和小松鼠一起在森林里玩耍，它们遇到了一只受伤的小鸟。
大班语言教案：老虎来了
大班语言教案：老虎来了第一章：主题活动导入一、活动目标1. 引起幼儿对故事内容的兴趣。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力。
3. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节。
二、活动准备1. 图片或图书《老虎来了》。
2. 故事音频或视频。
三、活动过程1. 教师向幼儿介绍主题活动内容，引起幼儿对故事《老虎来了》的兴趣。
2. 教师播放故事音频或视频，让幼儿倾听和观看。
3. 故事结束后，教师引导幼儿分享对故事的理解和感受。
四、延伸活动1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事再现。
2. 教师引导幼儿讨论故事中的道德教育意义，培养幼儿的价值观。
第二章：故事理解与表达一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事情节和角色特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的表达能力和交流技巧。
二、活动准备1. 图片或图书《老虎来了》。
2. 故事相关道具或物品。
三、活动过程1. 教师回顾故事情节，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
2. 教师组织幼儿进行故事情节的角色扮演，让幼儿通过行动和语言表达故事内容。
3. 教师引导幼儿讨论故事中的情节变化和角色关系，帮助幼儿深入理解故事。
四、延伸活动1. 教师组织幼儿进行故事续编或改编，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事版本。
2. 教师引导幼儿进行故事分享，让幼儿向同伴讲述自己对故事的理解和表达。
第三章：词汇与句子结构一、活动目标1. 帮助幼儿扩充词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对句子结构的认识和理解。
3. 增强幼儿的语感和语言组织能力。
二、活动准备1. 与故事相关的词汇卡片或图片。
2. 故事相关句子结构的例子。
三、活动过程1. 教师向幼儿介绍与故事相关的词汇，让幼儿学习和掌握新词汇。
2. 教师通过故事中的句子结构例子，引导幼儿学习和理解句子结构。
3. 教师组织幼儿进行词汇和句子结构的练习，让幼儿运用所学知识进行语言表达。
四、延伸活动1. 教师组织幼儿进行词汇接龙游戏，让幼儿在游戏中运用所学词汇。
幼儿园大班语言优质教案《老虎来了》含反思
幼儿园大班语言优质教案《老虎来》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《老虎来》这个故事作为教学内容。
该故事位于教材第五章第一节，详细讲述小动物们如何通过智慧和团结，成功地对付凶猛老虎。
内容包括故事情节理解、角色性格分析以及故事寓意探讨。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对故事角色性格认识，提高他们观察力和表达能力。
3. 引导幼儿从故事中领悟到团结协作、勇敢面对困难重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色性格特点，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对故事情节理解能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《老虎来》故事课件、角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿进行“小动物运动会”角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验团结协作重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示故事挂图，引导幼儿观察图中角色和场景，理解故事情节。
（2）播放《老虎来》故事课件，让幼儿跟随课件中动画，深入理解故事内容。
（3）教师扮演故事角色，生动地讲述故事，引导幼儿关注角色性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节。
（2）让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作故事角色头饰。
（2）讨论故事中小动物们如何通过团结协作，成功地对付老虎。
六、板书设计1. 故事《老虎来》2. 主要角色：小猪、小羊、小牛、小猴、老虎3. 故事寓意：团结协作、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢小动物角色，并描述它性格特点。
2. 答案示例：我喜欢小羊。
它勇敢、聪明，面对老虎威胁，它能够积极地与小伙伴们一起想办法，最终成功对付老虎。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对故事情节理解能力有所提高，但在角色性格分析方面还有待加强。
2024年大班语言活动《老虎来了》教案
2024年大班语言活动《老虎来了》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《老虎来了》。
该故事讲述了小动物们在面对老虎的威胁时，通过智慧和勇气最终化险为夷的过程。
详细内容包括：故事情节的导入、角色介绍、故事讲解、情节讨论以及故事道理的引导。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事中的角色和情节。
3. 引导幼儿从故事中感悟到团结、勇敢、智慧的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述故事中的角色和情节。
教学重点：引导幼儿理解故事道理，培养他们的团结、勇敢、智慧品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物角色头饰、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、动物角色卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引发幼儿对故事的兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道这些动物在做什么吗？”2. 故事讲解：讲述《老虎来了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：以故事中的某一情节为例，引导幼儿用词汇描述，如：“小兔子是怎么救了大家的？”4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，锻炼他们的语言表达能力。
5. 情节讨论：引导幼儿讨论故事中的关键情节，如：“为什么小动物们能够战胜老虎？”六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 主要角色：小兔子、小猴子、大象、老虎3. 关键词汇：团结、勇敢、智慧4. 故事道理：勇敢面对困难，用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《老虎来了》的故事，并画出故事中的角色。
2. 答案：参照故事内容，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言描述故事情节，注重角色形象和情节的完整性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，推荐相关动物故事书籍，拓宽幼儿的知识面。
《老虎来了》幼儿园大班语言教案
《老虎来了》幼儿园大班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会善良、勇敢、机智，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中角色的情感变化，培养幼儿的观察能力和想象能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有过听故事的经验，对老虎、小动物等角色有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲述故事，让幼儿跟随故事情节走。
3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿讨论故事的主要情节，让幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的团队协作能力。
五、作业设计：1. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 延伸作业：让幼儿画出自己喜欢的角色，并简单描述角色的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问等方式检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感把握等。
七、教学拓展：1. 相关故事：推荐类似主题的故事，让幼儿课后阅读，拓展幼儿的阅读范围。
2. 实地考察：组织幼儿参观动物园，观察老虎等动物，增进幼儿对动物的了解。
八、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性。
2. 教学方法：思考教学过程中采用的方法是否有效，是否有利于幼儿的学习。
3. 幼儿反馈：关注幼儿对教学的反馈，了解幼儿的学习需求，不断调整教学策略。
九、家长沟通：1. 教学内容：向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上学到了什么。
大班语言老虎来了教案
1. 认知目标：让幼儿了解故事的基本情节，理解老虎来到村子的原因以及村民们团结一致解决问题的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用清晰、连贯的语言讲述故事内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会团结、勇敢、智慧地面对问题，培养幼儿积极向上的品质。
二、教学内容1. 故事主题：以“老虎来了”为背景，讲述了一个村庄面临老虎威胁时，村民们团结一致、机智勇敢地解决问题的故事。
2. 故事角色：村长、村民、小动物们、老虎等。
3. 故事情节：有一天，一只老虎来到了村子附近，村民们感到非常害怕。
村长带领大家商量对策，决定共同保护村庄。
村民们积极行动起来，有的修理围墙，有的准备武器，还有的照顾老人和孩子。
在大家的共同努力下，村子变得更加安全。
老虎试图进入村子，但被村民们勇敢地赶走了。
村子恢复了往日的安宁，村民们和动物们和谐共处。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的动物，引导幼儿关注故事中的老虎角色。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述故事《老虎来了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：引导幼儿分组讨论故事中的情节，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
1. 观察幼儿在讨论、表演等环节的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评价幼儿的角色扮演能力和团队合作精神。
3. 搜集幼儿在课后与家人、朋友分享故事的情况，了解幼儿对故事道理的认同和内化程度。
二、教学内容1. 故事主题：通过讲述一个村庄面临老虎威胁时，村民们团结一致、机智勇敢地解决问题的故事，让幼儿学会团结、勇敢、智慧地面对问题。
2. 故事角色：村长、村民、小动物们、老虎等。
3. 故事情节：a. 有一天，一只老虎来到了村子附近，村民们感到非常害怕。
b. 村长带领大家商量对策，决定共同保护村庄。
c. 村民们积极行动起来，有的修理围墙，有的准备武器，还有的照顾老人和孩子。
活动教案分享大班语言活动老虎来了
大班语言活动《老虎来了》一、活动目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，发展听故事、讲故事的技能。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会勇敢、机智地面对生活中的困难。
二、活动准备：1. 故事课件：《老虎来了》2. 故事角色头饰：小兔子、老虎等3. 故事相关图片三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引起他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：结合课件，生动地讲述《老虎来了》的故事。
3. 分组讨论：故事中的人物有哪些？他们之间的关系是怎样的？4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 故事延伸：引导幼儿发挥想象，续编故事，培养幼儿的创造力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在讨论、角色扮演环节的表现，评价他们的参与程度和表现力。
2. 关注幼儿在故事延伸环节的创意表现，评价他们的想象力。
五、活动建议：1. 家长可以在家给幼儿讲述其他类似的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，培养他们的独立性。
3. 教师可以组织类似的活动，让幼儿更多地参与到课堂中来，提高他们的自信心和表达能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《老虎来了》的故事内容，巩固幼儿对故事的理解。
2. 词汇学习：提取故事中的重点词汇，如“勇敢”、“机智”、“困难”等，引导幼儿进行学习。
七、教学方法1. 情景教学：通过设置情景，让幼儿在实际情境中学习词汇和表达。
2. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习和运用词汇。
八、教学步骤1. 故事情节回顾：引导幼儿回顾《老虎来了》的故事，引导幼儿讲述故事中的重点情节。
2. 词汇学习：提取故事中的重点词汇，引导幼儿进行学习。
3. 情景练习：设置相关情景，让幼儿运用所学词汇进行表达。
4. 游戏环节：设计相关游戏，让幼儿在游戏中运用词汇。
九、教学评价1. 观察幼儿在情景练习和游戏环节中的表现，评价他们的词汇运用能力和参与程度。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中的词汇学习情况。
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大班语言教案：老虎来了
大班语言教案：老虎来了
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是为大家收集的大班语言教案：老虎来了，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
2、能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。
3、在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
活动准备：
1、有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；
2、汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。
活动过程：
提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1、通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”
2、播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。
3、师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。
”
点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。
1、教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”
2、提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：
“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”
“这个故事老师只讲到‘老虎来了’，你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”
3、让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。
点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。
教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极
参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1、教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。
”
2、让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3、提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
教师按不同结局的小组提出指导：
小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
老虎是怎样捉到小动物的？
4、教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。
5、鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6、集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。
点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。
幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事
的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。
此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
活动延伸：
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的’性格特征。
评析：该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。
设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节，做到层层深入。
活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。
尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，并提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使目标得到更好的落实。
附故事的开始部分：老虎来了
茂密的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。
小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。
兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对
尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。