高中作文细节描写训练教学案
细节描写写作指导教案
细节描写写作指导教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解细节描写的重要性激发学生对细节描写的兴趣1.2 教学内容介绍细节描写的概念和作用分析细节描写在写作中的重要性举例说明优秀作品中的细节描写1.3 教学方法讲授法：讲解细节描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的细节描写讨论法：引导学生探讨细节描写的重要性1.4 教学步骤引入话题：提问学生对细节描写的了解和看法讲解细节描写的概念和作用分析优秀作品中的细节描写学生讨论细节描写的重要性第二章：细节描写的要素2.1 教学目标让学生了解细节描写的要素培养学生运用细节描写的能力2.2 教学内容介绍细节描写的要素：人物、环境、情感、动作、语言分析细节描写中各个要素的作用和运用方法2.3 教学方法讲授法：讲解细节描写的要素及其作用练习法：引导学生进行细节描写的实践2.4 教学步骤讲解细节描写的要素及其作用学生进行细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第三章：人物描写3.1 教学目标让学生学会通过细节描写塑造人物形象培养学生运用细节描写刻画人物的能力3.2 教学内容介绍人物描写的概念和作用分析人物描写中的细节描写方法：外貌、性格、言行举止3.3 教学方法讲授法：讲解人物描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的人物描写练习法：引导学生进行人物描写的实践3.4 教学步骤讲解人物描写的概念和作用分析优秀作品中的人物描写学生进行人物描写的实践学生分享并讨论自己的作品第四章：环境描写4.1 教学目标让学生学会通过细节描写营造环境氛围培养学生运用细节描写描绘环境的能力4.2 教学内容介绍环境描写的概念和作用分析环境描写中的细节描写方法：自然环境、社会环境4.3 教学方法讲授法：讲解环境描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的环境描写练习法：引导学生进行环境描写的实践4.4 教学步骤讲解环境描写的概念和作用分析优秀作品中的环境描写学生进行环境描写的实践学生分享并讨论自己的作品第五章：情感、动作、语言描写5.1 教学目标让学生学会通过细节描写表达情感、动作、语言培养学生运用细节描写丰富作品的表现力5.2 教学内容介绍情感、动作、语言描写的概念和作用分析情感、动作、语言描写中的细节描写方法5.3 教学方法讲授法：讲解情感、动作、语言描写的概念和作用示例法：分析优秀作品中的情感、动作、语言描写练习法：引导学生进行情感、动作、语言描写的实践5.4 教学步骤讲解情感、动作、语言描写的概念和作用分析优秀作品中的情感、动作、语言描写学生进行情感、动作、语言描写的实践学生分享并讨论自己的作品第六章：细节描写的运用技巧6.1 教学目标让学生掌握细节描写的运用技巧培养学生灵活运用细节描写的能力6.2 教学内容介绍细节描写的运用技巧：观察与想象、对比与衬托、象征与暗喻分析细节描写中运用技巧的方法和效果6.3 教学方法讲授法：讲解细节描写的运用技巧及其作用示例法：分析优秀作品中细节描写的运用技巧练习法：引导学生进行细节描写的实践6.4 教学步骤讲解细节描写的运用技巧及其作用分析优秀作品中细节描写的运用技巧学生进行细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第七章：细节描写在不同文体的运用7.1 教学目标让学生了解细节描写在不同文体的运用特点培养学生根据文体选择合适细节描写的能力7.2 教学内容分析小说、散文、诗歌、戏剧等不同文体中细节描写的运用特点举例说明不同文体中细节描写的运用方法7.3 教学方法讲授法：讲解不同文体中细节描写的运用特点示例法：分析优秀作品中不同文体中细节描写的运用练习法：引导学生进行不同文体中细节描写的实践7.4 教学步骤讲解不同文体中细节描写的运用特点分析优秀作品中不同文体中细节描写的运用学生进行不同文体中细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第八章：细节描写的创意运用8.1 教学目标让学生学会创意运用细节描写培养学生独具匠心的细节描写能力8.2 教学内容介绍创意运用细节描写的方法：打破常规、夸张与幽默、寓言与讽刺分析创意运用细节描写的效果和意义8.3 教学方法讲授法：讲解创意运用细节描写的方法及其作用示例法：分析优秀作品中创意运用细节描写的例子练习法：引导学生进行创意运用细节描写的实践8.4 教学步骤讲解创意运用细节描写的方法及其作用分析优秀作品中创意运用细节描写的例子学生进行创意运用细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品第九章：细节描写的修改与润色9.1 教学目标让学生学会修改与润色细节描写培养学生作品细节描写的审美能力9.2 教学内容分析细节描写的常见问题：冗余、突兀、杂乱讲解修改与润色细节描写的方法：简化、调整、修饰9.3 教学方法讲授法：讲解修改与润色细节描写的方法及其作用示例法：分析优秀作品中修改与润色细节描写的例子练习法：引导学生进行修改与润色细节描写的实践9.4 教学步骤讲解修改与润色细节描写的方法及其作用分析优秀作品中修改与润色细节描写的例子学生进行修改与润色细节描写的实践学生分享并讨论自己的作品10.1 教学目标使学生对细节描写有更深入的理解和认识激发学生对写作的热情，提高写作能力10.2 教学内容提出拓展阅读与写作的建议，鼓励学生持续练习10.3 教学方法推荐法：提供拓展阅读与写作的建议10.4 教学步骤提供拓展阅读与写作的建议学生分享学习收获和感悟布置课后练习，鼓励学生持续练习细节描写重点和难点解析1. 细节描写的概念和作用：理解细节描写对写作的重要性，以及如何通过细节描写提升作品的表现力。
“细节描写”作文教学指导设计教案
“细节描写”作文教学指导设计教案1.1 教学背景1.1.1 作文是语文教学的重要组成部分，对学生语言表达能力的培养起着关键作用。
1.1.2 细节描写是作文中的重要技巧，能够使作文更具体、生动、形象。
1.1.3 通过本节课的教学，让学生掌握细节描写的方法和技巧，提高作文水平。
二、知识点讲解2.1 细节描写的概念2.1.1 细节描写是指对事物的细小环节进行具体的描绘和刻画，使作文更具生动性和真实性。
2.1.2 细节描写包括对人物外貌、动作、语言、心理等方面的具体描述。
2.1.3 细节描写的作用是使作文更加具体、生动、形象，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 教学案例3.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
3.1.2 让学生进行细节描写的练习，培养学生的细节描写能力。
3.1.3 教师对学生的练习进行点评，指导学生改进和完善细节描写。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解细节描写的概念和作用。
4.1.2 学生能够掌握细节描写的方法和技巧。
4.1.3 学生能够在作文中运用细节描写，提高作文水平。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让学生掌握细节描写的方法和技巧。
5.1.2 培养学生进行细节描写的习惯和能力。
5.1.3 提高学生的作文水平。
六、教学方法6.1 案例分析法6.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
6.1.2 学生可以通过对比分析，理解细节描写的重要性和技巧。
6.1.3 教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
七、教学步骤7.1 导入新课7.1.1 教师通过提问方式引导学生思考细节描写的重要性。
7.1.2 学生分享对细节描写的理解和认识。
7.1.3 教师总结并引入本节课的教学内容。
7.2 案例分析7.2.1 教师展示优秀作文中的细节描写片段。
7.2.2 学生分析细节描写的具体运用和作用。
《细节描写》作文指导课教案.doc
《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2•例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
高中作文细节描写原创教案
《细节描写》教案教学目的：1、学会运用细节描写2、“人生感悟”类记叙文的写作训练教学设想：三课时教师指导和学生阅读相关材料并审题一课时；学生构思、写作一课时；今后的作文也是基本这样安排。
教学内容：一、经典回顾我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
二、何谓细节描写细节，是泛指自然环境、社会环境、事件过程以及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关紧要，不为人们注意，却很有描写价值的细微环节。
所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。
”三、细节描写的作用一、凸显人物个性细节描写往往对人物形象的特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的不为一般人所注意的“角落”作特写式的描写，以期从一个“出彩”的角度适度放大并突出人物个性。
作文指导课教学案-——细节描写
作文指导课教学案-——细节描写第一篇：作文指导课教学案-——细节描写作文指导课教学案细节描写——让人物“活”起来土门中学张丽教学目标：1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。
2、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。
教学重点掌握人物细节描写的方法。
教学难点学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。
课时安排1课时教学过程一、导入课题猜人物，导入细节描写。
二、解疑答惑1、阅读语段，感受细节我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
《背影》孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是义脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
《孔乙己》细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
2、细节描写的分类（1）人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理（2）景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物（3）生活细节描写：情节、事件的细节描写三、方法导航，大显身手。
1、外貌细节描写的方法我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
师生交流，归纳方法：小小训练营：抓住人物特征，用一小段话描述你的同学或老师，注意：不能出现姓名。
2、动作细节描写的方法那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
细节描写写作指导教案5篇范文
细节描写写作指导教案5篇范文第一篇：细节描写写作指导教案以写人为主的记叙文作文教案----细节描写作文《懂你》教案出示文题生活中，我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神，一个温馨的鼓励或劝告，一抹曙光，一片绿叶，一滴露珠......而感动不已。
请根据自己的亲身经历或体验，以“懂你”为题写一篇600字的文章。
练习目标：１．在模仿的基础上学习写记叙文２．注重记叙文的细节３．要在叙事中打动人训练重点：细节决定成败------记叙文中的细节描写教时：2 第一教时感受细节（走进文本）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
_____朱自清<<背影>> 课外引导母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。
——史铁生《秋天的怀念》什么是细节描写？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
●成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
●如何进行成功的细节描写？写什么: 1.写自己熟悉的内容,有真实感情的内容.λ(亲人、朋友、农村生活、打工情结）λ２．多写能感人的与众不同的情节λ认真品读下面的几段文字，说说文段中的细节有何特色。
“细节描写”作文教学指导设计教案
“细节描写”作文教学指导设计教案第一章：细节描写的概念与意义1.1 细节描写的定义1.2 细节描写在作文中的重要性1.3 细节描写的作用与效果第二章：细节描写的要素与技巧2.1 观察力的重要性与培养方法2.2 感受力的重要性与培养方法2.3 表达力的重要性与培养方法第三章：细节描写的实际应用3.1 人物描写中的细节描写应用3.2 环境描写中的细节描写应用3.3 情感描写中的细节描写应用第四章：细节描写的实践训练4.1 观察练习：选择一个场景进行观察，并记录下细节描写4.2 感受练习：以一个物品为主题，描述自己的感受，并注重细节描写4.3 表达练习：以一个故事为主题，通过细节描写展现故事情节第五章：优秀作文赏析与点评5.1 选取一篇优秀作文，对其中细节描写的运用进行赏析5.2 点评学生作文中的细节描写优点与不足5.3 给予学生改进细节描写的建议与指导第六章：细节描写的常见问题与解决方法6.1 细节描写中常出现的问题6.2 解决方法与建议6.3 实例分析与改进第七章：细节描写在各类作文题型中的应用7.1 记叙文中的细节描写应用7.2 议论文中的细节描写应用7.3 说明文中的细节描写应用第八章：细节描写的创意发挥8.1 运用想象与联想进行细节描写8.2 运用修辞手法进行细节描写8.3 实例分析与创意发挥练习第九章：课堂实战演练与点评9.1 设计一个课堂写作练习，让学生运用所学细节描写技巧进行创作9.2 学生作文展示与点评9.3 针对学生作文中的细节描写进行讲解与指导第十章：总结与拓展10.1 总结本节课的重点与收获10.2 提出课后练习与拓展任务10.3 鼓励学生在生活中积极运用细节描写，提高写作水平重点和难点解析一、细节描写的概念与意义难点解析：细节描写不仅仅是作文中的装饰性元素，而是构建文章的血肉，能够让读者产生共鸣，提升文章的感染力。
教师需要引导学生理解细节描写对于作文的重要性，并学会在写作中运用。
“细节描写”作文教学指导设计教案
细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见类型及运用。
3. 细节描写的方法与技巧。
4. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。
4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的能力。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。
教学时间：2课时。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。
2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。
3. 准备作文评语模板。
七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。
九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。
作文细节描写教案
作文细节描写教案教案标题：作文细节描写教案教学目标：1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
3. 学生能够通过细节描写增强作文的表达力和吸引力。
教学准备：1. 教师准备一些包含细节描写的作文范文。
2. 准备一些图片或短视频片段，用于引导学生观察和描述细节。
3. 准备一些练习题，以巩固学生对细节描写的理解和运用。
教学过程：引入：1. 向学生解释细节描写在作文中的重要性，如何通过细节描写使文章更生动、更具吸引力。
2. 展示一些包含细节描写的作文范文，引发学生对细节描写的兴趣和好奇心。
主体：3. 引导学生观察和描述图片或短视频片段中的细节，帮助他们理解细节描写的概念。
4. 分组讨论，学生分享自己观察到的细节，并讨论这些细节对于整体描述的作用。
5. 教师引导学生分析范文中的细节描写，探讨细节描写对于作文的影响。
6. 教师提供一些练习题，让学生通过细节描写来描述人物、地点或事件，以巩固他们的理解和运用能力。
总结：7. 教师总结本节课的内容，强调细节描写在作文中的重要性，并鼓励学生在写作中多加运用。
8. 鼓励学生在以后的写作中注意观察和描写细节，提高作文的质量。
扩展活动：9. 学生可以选择自己喜欢的一篇作文，用不同的细节描写进行改写，以提高他们的写作技巧和创造力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 教师检查学生完成的练习题，评估他们对细节描写的理解和运用能力。
3. 教师评估学生改写作文的质量和创造力。
注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的示范和指导，帮助学生理解和运用细节描写。
3. 教师应鼓励学生发表自己的观点和想法，促进学生的参与和思考。
细节描写教案
细节描写教案教案标题：通过细节描写提升学生的观察能力和写作技巧教案目标：1. 帮助学生理解什么是细节描写，并学会通过细节描写提升作文的可信度和吸引力。
2. 培养学生的观察能力，使其能够准确观察和描述事物的细节。
3.提高学生的写作技巧，使他们能够使用适当的细节描写来增强作文的效果。
教学重点：1. 什么是细节描写以及它的作用。
2. 如何通过细节描写提升作文的可信度和吸引力。
3. 如何观察和记录事物的细节。
教学准备：1. 材料：提供包含细节描写的文章或段落的范文。
2. 材料：提供一些图片或物品供学生观察和描述。
教学过程：步骤1：引入（5分钟）使用一段有趣的细节描写作为引子，引起学生对细节描写的兴趣和好奇心。
例如，选择一段描写四季变化的文字，或者一张描绘美丽风景的图片。
步骤2：解释细节描写的概念（10分钟）解释什么是细节描写以及它对作文的重要性。
通过范文和例句向学生展示细节描写的效果。
帮助学生理解，通过添加适当的细节，读者可以更好地理解文章中所描述的人物、事件和场景。
步骤3：分析细节描写范文（15分钟）给学生分发一篇带有细节描写的精选范文，要求他们仔细阅读并在纸上标出其中的细节描写。
在课堂上共同分析这些描写内容对读者的影响，并讨论其中的技巧和特点。
步骤4：观察和描述细节（15分钟）给学生展示一些图片或物品，并让他们观察并记录下细节描写。
他们可以用文字，素描或拍照的形式记录下来。
鼓励学生尽可能详细地描述他们的观察结果，并分享给其他同学。
步骤5：练习细节描写写作（15分钟）要求学生写一篇关于自己所见所闻的小作文，并注重细节描写。
他们可以描述自己的家乡，他们曾经看到过的美丽风景，或者他们所喜欢的一本书等。
鼓励他们尽量运用前面学习到的细节描写技巧，并在课堂上相互分享与讨论。
步骤6：总结和展望（5分钟）与学生一起总结课上所学的关于细节描写的知识和技巧。
鼓励他们在日常的写作中多加运用，并提醒他们通过细节描写可以更好地表达自己的观点和吸引读者。
细节描写作文教案（共5则范文）
细节描写作文教案（共5则范文）第一篇：细节描写作文教案（共）《人物细节描写——于细微处显神韵》作文教案教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念。
2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。
（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。
（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重点：揣摩细节描写的作用。
教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。
教学方法：评析、点拨、交流教学过程：一、营造氛围，导入课题池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。
在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。
二、夯实理论1、问：什么是描写？什么叫细节描写？（点拨、归纳）明确：描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事。
细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写。
2、问：常用的描写方法有哪些？明确：(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。
(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。
(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。
三、熟读深思，揣摩细节描写之妙例文1（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
细节描写写作指导教案
细节描写写作指导教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察事物、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见手法。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生关注图片中的细节，体会细节描写的重要性。
2. 讲解：讲解细节描写的概念与作用，介绍常见的细节描写手法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，引导学生认识细节描写在作文中的作用。
4. 练习：布置写作任务，让学生运用细节描写手法进行创作。
四、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的手法是否得当。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
五、教学资源1. 图片素材：用于引导学生关注细节。
2. 优秀作文：用于实例分析。
3. 写作任务：用于学生练习。
六、教学建议1. 注重引导学生主动观察生活，捕捉细节。
2. 鼓励学生在作文中运用细节描写，提高作文质量。
3. 教师在批改作文时，关注学生细节描写的运用情况，给予针对性的指导。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，培养观察能力。
2. 举办作文比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
3. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享写作经验。
八、教学计划1. 章节一：了解细节描写的作用与意义。
2. 章节二：学习细节描写的常见手法。
3. 章节三：通过实例分析，掌握细节描写的方法。
4. 章节四：练习运用细节描写进行写作。
5. 章节五：进行作文讲评与修改。
九、教学反思1. 总结教学过程中的优点与不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法与内容。
3. 不断提高自身教学水平，以更好地指导学生。
十、教学评估1. 学生对细节描写的掌握程度。
2. 学生作文中细节描写的运用情况。
3. 学生对写作的兴趣与积极性。
六、教学实践1. 组织学生进行校园或社区环境观察，要求学生记录下认为有趣的细节，并交流分享。
训练之细节描写的教案范文
训练之细节描写的教案范文一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作品，提高写作水平。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的方法与技巧3. 实例分析与演练三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用以及方法与技巧。
3. 实例分析：分析优秀作品中的细节描写，让学生感受细节描写的力量。
4. 演练：学生现场进行细节描写练习，教师点评并指导。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用以及方法与技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的细节描写。
3. 练习法：学生现场进行细节描写练习，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生捕捉和运用细节描写的能力。
3. 学生写作水平的提高程度。
教案示范：一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察和捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作品，提高写作水平。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的方法与技巧3. 实例分析与演练三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在写作中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用以及方法与技巧。
3. 实例分析：分析优秀作品中的细节描写，让学生感受细节描写的力量。
4. 演练：学生现场进行细节描写练习，教师点评并指导。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用以及方法与技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的细节描写。
3. 练习法：学生现场进行细节描写练习，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生捕捉和运用细节描写的能力。
3. 学生写作水平的提高程度。
六、教学资源1. 参考书籍：详细讲解细节描写的概念、作用以及方法与技巧。
2. 网络资源：分析优秀作品中的细节描写，让学生感受细节描写的力量。
“细节描写”作文教学指导设计教案
细节描写作文教学指导设计教案第一章：导入1.1 课程背景在学生的写作过程中，细节描写是一项非常重要的技能。
通过细节描写，可以使文章更加生动、具体，让读者产生共鸣。
本课程旨在帮助学生掌握细节描写的方法和技巧，提高写作水平。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：使学生了解细节描写的重要性，学会运用细节描写的方法和技巧。
1.2.2 过程与方法：通过阅读实例、讨论分析、练习写作等环节，提高学生的细节描写能力。
1.2.3 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第二章：细节描写的基本概念2.1 细节描写的定义细节描写是指在写作过程中，对人物、事物、环境等进行具体、细腻的描绘，使文章具有生动性、真实性、可读性。
2.2 细节描写的作用2.2.1 使文章更具生动性，让读者产生共鸣。
2.2.2 增强文章的真实感，让读者感受到作者的情感。
2.2.3 丰富文章内容，提高读者的阅读兴趣。
第三章：细节描写的方法与技巧3.1 观察法3.1.1 引导学生观察生活中的点滴，发现细节之美。
3.1.2 学会用感官去体验，捕捉细微的变化。
3.2 想象法3.2.1 激发学生的想象力，创造具有个性的细节。
3.2.2 学会在现实生活中寻找素材，进行合理的联想和想象。
3.3 修辞手法3.3.1 学会运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富细节描写。
3.3.2 注意修辞手法的运用要恰当，避免过度修饰。
第四章：实例分析与讨论4.1 选取具有代表性的文章片段，进行详细分析。
4.2 学生分组讨论，分析文章中的细节描写方法及其作用。
4.3 各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
第五章：写作练习与评价5.1 布置写作任务，要求学生运用所学的细节描写方法进行创作。
5.2 学生互相评改，给出建设性的意见。
5.3 教师对学生的作品进行评价，总结优点和不足，提出改进措施。
第六章：细节描写的实际操作6.1 小组合作练习学生分组进行合作，每组选择一个主题，运用所学的细节描写方法和技巧，共同创作一篇短文。
训练之细节描写的教案范文
训练之细节描写的教案范文一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到其在写作中的作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写丰富文章内容，提高写作水平。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的技巧与方法3. 实例分析与练习三、教学过程1. 导入：通过展示一篇优秀作文，让学生感受细节描写的力量，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用以及技巧和方法。
3. 实例分析：分析一些经典文学作品中的细节描写，让学生体会细节描写的重要性。
4. 练习：让学生分组进行现场观察，选取一个对象或场景进行细节描写练习。
5. 分享与评价：每组选取一名代表分享作品，全班同学共同评价，教师给予点评和指导。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用以及技巧和方法。
2. 示例法：分析经典文学作品中的细节描写，让学生直观地了解细节描写的重要性。
3. 实践法：让学生亲自动手进行细节描写练习，提高实际操作能力。
4. 互动法：分组讨论、分享作品，增加课堂的趣味性和参与性。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 学生练习作品：评价学生在练习中的表现，关注细节描写的运用情况和创新性。
3. 学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解学生对细节描写的认识和掌握程度。
六、教学准备1. 准备工作：教师提前准备一些经典文学作品和优秀作文，用于实例分析和讲解。
2. 教学场地：教室，确保学生有足够的空间进行观察和讨论。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等，用于展示文学作品和优秀作文。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解细节描写的重要性，掌握细节描写的技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，捕捉细节，并将细节描写运用到写作中。
八、教学建议1. 建议教师在讲解细节描写时，举例说明，让学生更直观地理解。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养观察力和想象力。
作文训练`细节教案
作文训练`细节教案一、教学目标1.让学生掌握细节描写的基本方法。
2.培养学生运用细节描写提升作文的表现力和感染力。
3.提高学生观察生活、捕捉细节的能力。
二、教学重点1.细节描写的概念及作用。
2.细节描写的常用方法。
3.细节描写在作文中的运用。
三、教学难点1.观察生活，捕捉细节的能力培养。
2.细节描写与作文主题的紧密结合。
四、教学过程第一环节：导入新课1.引导学生思考：什么是细节？细节在作文中的作用是什么？2.学生分享对细节的理解和感受。
第二环节：理论讲解1.讲解细节描写的概念、作用及常用方法。
a.细节描写的概念：细节描写是对人物、事物、场景的细微描绘，以表现其特点、性格、情感等。
b.细节描写的作用：增强作文的表现力和感染力，使读者产生身临其境的感受。
c.细节描写的常用方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
2.举例分析细节描写在作文中的应用。
第三环节：实践演练1.让学生观察教室内的物品、同学的表情、动作等，捕捉细节。
2.学生分组讨论，分享观察到的细节。
3.指导学生运用细节描写，完成一篇短文。
第四环节：课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第五环节：课后作业1.观察生活中的人物、事物、场景，捕捉细节，完成一篇作文。
2.互相批改作文，提出修改意见。
五、教学反思1.学生对细节描写的理解是否到位？2.学生在作文中运用细节描写的能力是否有所提高？3.教学过程中是否关注到每个学生的需求，给予个别指导？六、教学评价1.课后收集学生的作文，评价其在细节描写方面的表现。
2.课堂表现评价：观察学生的参与程度、讨论积极性等。
七、教学延伸1.举办作文比赛，鼓励学生运用细节描写。
2.组织学生进行户外活动，观察大自然，积累细节素材。
八、教学资源1.教师提供的范文、案例。
2.学生观察生活中的细节素材。
九、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力。
2.鼓励学生多读优秀作文，学习借鉴细节描写的方法。
3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
如何进行细节描写作文教案15篇
如何进行细节描写作文教案15篇第一篇：如何进行细节描写作文教案1如何进行细节描写作文辅导教学要求：选用典型细节，细致观察事物，精心锤炼词语，巧妙运用修辞。
教学重点：掌握细节描写的各类方法。
教学难点：抓住典型细节，突出文章中心。
教学过程：一、诗歌导入（多媒体展示）沙扬那拉——赠日本女郎最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有甜蜜的忧愁——沙扬那拉——徐志摩（图片一）最是那一低头的温柔（图片二）父爱无言（图片三）姐妹情深（图片四）求学若渴二、理解细节内涵（多媒体展示）细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
三、如何写好细节方法一：细化动作、延长过程，运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。
方法二：运用修辞，画其神韵巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
方法三：变换角度，增加层次，要表现同学甲，除对甲进行直接描写外，还可以描写其他同学的反应，从更多角度、更多层次展现同学甲。
方法四：类比联想，添其内涵。
四、感悟方法（多媒体展示）一她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！——魏巍《我的老师》二孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
——鲁迅的《孔乙己》三我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
作文教案用细节描写人物
作文教案用细节描写人物一、教学目标1. 让学生理解细节描写在作文中的重要性。
2. 培养学生观察和捕捉人物细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写手法，生动地描绘人物形象。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常用手法。
3. 人物细节描写的实践训练。
三、教学过程1. 导入：通过展示优秀作文片段，让学生感受细节描写的力量。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和常用手法。
3. 实践：让学生进行人物细节描写的练习。
4. 点评：对学生的练习进行点评，指导改进。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的相关理论知识。
2. 示范法：展示优秀作文片段，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手进行人物细节描写的实践。
4. 互动法：学生之间互相评改，教师进行指导。
五、教学评价1. 学生对细节描写概念的理解程度。
2. 学生捕捉和运用人物细节的能力。
3. 学生作文中人物细节描写的运用情况。
教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文片段用于示范。
2. 准备人物细节描写练习题目。
3. 准备评价标准和方法。
七、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）通过展示一篇优秀作文片段，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生学习兴趣。
2. 第二步：讲解细节描写（10分钟）详细讲解细节描写的概念、作用和常用手法，如外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写等。
3. 第三步：实践训练（10分钟）让学生根据练习题目，进行人物细节描写。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 第四步：点评与指导（5分钟）对学生的练习进行点评，指出优点和不足，指导学生如何改进。
5. 第五步：课堂小结（5分钟）八、课后作业1. 完成课后练习题目，进一步巩固所学内容。
2. 观察身边的人，选取一个具有特色的人物，进行细节描写练习。
九、教学反思十、教学拓展1. 开展作文比赛，让学生运用所学细节描写技巧，提高写作水平。
2. 组织学生进行实地观察，培养观察力和细节捕捉能力。
高考作文：高中作文细节描写训练教学案
高考作文：高中作文细节描写训练教学案高中作文细节描写训练教学案教学目标：知识与技能：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。
过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，描写一些细节动作。
情感态度与价值观：培养的观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，形成积极的人生态度。
重点：学习细节描写，体会其作用。
难点：运用细节描写并能运用到写作之中。
课时安排：两课时教学过程：一．导语细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。
我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。
如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生活的花朵同样回更加灿烂。
如下面这段文字：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。
迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。
这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。
啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。
那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。
对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。
从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。
二、怎样进行细节描写。
（一）选择最佳的点进行细节描写1、综合细描，第一步是选点。
选点的这个点应该是对中心有作用的点，只有点到位，才不至于跑题和偏题。
比如以母爱为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现母爱主题的。
当然，不能正确选择点，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。
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高中作文细节描写训练教学案教学博苑02-27 1929高中作文细节描写训练教学案教学目标：知识与技能：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。
过程与方法：赏析富有情趣的细节描写，描写一些细节动作。
情感态度与价值观：培养的观察能力，引导学生善于观察、发现生活中的细节，形成积极的人生态度。
重点：学习细节描写，体会其作用。
难点：运用细节描写并能运用到写作之中。
课时安排：两课时教学过程：一．导语细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。
我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。
如果用我们的眼睛，再用我们爱心去感受生活，我们生活的花朵同样回更加灿烂。
如下面这段文字：‚天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。
迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。
这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。
啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。
那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。
‛对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。
从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。
二、怎样进行细节描写。
（一）选择最佳的点进行细节描写1、综合细描，第一步是选点。
选点的这个‚点‛应该是对中心有作用的‚点‛，只有‚点‛到位，才不至于跑题和偏题。
比如以‚母爱‛为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现‚母爱‛主题的。
当然，不能正确选择‚点‛，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。
因为‚皮之不存，毛将焉附？‛而这个最能表现主题的‚点‛也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。
那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢？老舍说过：‚描写人物最难的地方是使人物能立得起来。
我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。
……我们须随时用动作表现出他来。
每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在。
……这样，人物的感诉力才能深厚广大。
‛老舍这段话的意思是——只有成功地描写人物的动作，才能使读者真切地感到笔下的是一个个栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。
足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。
人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。
对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的‚动作点‛，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。
选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。
如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。
这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。
动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。
2、选点举例及点评片段一那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。
这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：‚谁干的？站起来！可以从轻发落。
‛教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。
‚快站起来！别耽误大家时间！‛由于是下课时间，大家都浮躁了起来。
‚就是！‛同学们应和着。
他站起来了，满脸涨得通红。
老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。
点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的‚点‛，事情不大却很真实具体。
有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应，也有‚他‛的动作和表现。
可见，在选择综合细描的‚点‛时，无须选择那些惊天动地的大‚点‛，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。
并且写出了真人真事，真情真意和真感受。
而这样的‚点‛，在我们的生活中不是比比皆是吗？世事洞明皆文章呀。
片段二‚加油！加油！‛同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。
只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声‚嗨！‛立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。
他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。
胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。
单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。
小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！‚成功了！‛同学们欢呼起来！点评：没有把小勇如何做准备活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动作、如何下杠等等全描写下来，而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头，动作点选取得很好，读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力。
观察得很认真，依次看到了小勇的动作——‚摆‛‚悠‛‚拉‛‚移动‛‚绷‛‚靠近‛‚超过‛单杠等等；听到了他的呐喊声‚嗨！‛；观察到了他的神态——眼睛‚紧闭‛着，脸通红，汗水流下来；注意到了他全身都‚绷得紧紧的‛，身子是‚哆哆嗦嗦‛‚慢慢‛地向上移动，肌肉‚逐渐鼓了起来‛，小臂上的青筋‚也鼓起来‛；通过这些细致的描写，把小勇完成最后一个引体向上的经过生动地呈现给读者。
同时，还注意到了单杠的状态和周围的同学，以此衬托出小勇的努力。
3、选点应注意的问题（1）选择对中心起作用的点。
选点对其进行综合细描，并不是为细描而细描，必须有一个明确的中心为指导，表达一定的情感。
而这个中心就是文章的主题、主旨，是通过写人或记事、绘景或状物所要抒发的感情、阐发的道理。
不同的中心，选择的进行细描的点也应该是不同的。
在选点时，首要的原则就是要选择那些对中心起作用的点，也就是最能表现中心的点。
例如，一个学生一次写了一篇比较成功的习作，选材是拔河，通过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利。
他很聪明，没有从头到尾叙述拔河过程，而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细描，描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态……一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来——坚持到底就是胜利。
后来，写另一篇文章，他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去。
但是，却得了很低的分。
为什呢？因为文章的中心变了。
后一篇习作所记的事件仍然是拔河比赛，但文章的中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖，这样一来，将大量篇幅放在拔河细描上显然是不合中心，至少也是详略不当或偏离文章中心。
也就是说，文章中心要表现老师的微笑的力量，选点细描的地方应该是老师的‚微笑‛，围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写，将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心。
所以，在综合细描之前，一定要根据中心先选择好对中心起作用的点，不能单纯为描写而描写，否则就会有跑题的嫌疑了。
（2）选择真实具体的点。
选好点后，其实也就是选好了写作的素材，通过综合细描一个‚点‛反映整个事件的‚面‛，如果不能确切到一个明确而又具体的‚点‛，就会流于‚面‛的叙述。
通过点体现面，让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了。
所以，选择的点一定要具体。
选点除了要求具体外，还要真实。
所谓的真实，是指艺术上的真实，不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的真实。
过度的夸张或有悖于逻辑的‚点‛是背离文章‚写真事、抒真情、达真意‛的基本要求的。
综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。
选择最能体现文章中心的点，并对其进行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写；而其他地方不展开就是略写。
这样文章的详略问题也就解决了。
同时选择了进行细描的点，也就解决了选择素材的问题，因为所要细描的点本身就是文章的素材。
如果能对任何一个或大或小、或著或微的点都能展开综合细描的话，那么也就意味着生活中的点点滴滴其实都是可以写进我们文章里的。
这样在选择素材的时候，对素材积累不足的同学来说，就无需捉襟见肘了。
只需把点展开具体、生动的综合细描就可以了。
而文章详略问题和选择素材问题，恰恰是很多中学生不能很好掌控的地方，因此，学会选择对文章中心起作用的点非常重要。
那么，选好点后，怎么把这个点细细展开并且使其生动、形象，富有感染力、表现力呢？这就关系到综合细描的角度问题。
（二）描写角度的搭配和展开综合细描第二步就是描写角度的搭配和展开。
一个点本来就一闪而过，如果不加以具体描写的话，三言两语就没有什么可写的了。
怎样才能展开有效的描写呢？1、选择角度角度是细节描写的关键，一般情况下，初中细节描写建议综合处理，角度要求完美化，也就是完全化，要求对一个点的描写，各个角度全都具备。
以动作综合细描为例，选好事情发展过程中最重要的动作点之后，就要进行多角度观察，对这个动作点进行充分而细致的描写。
要正面观察人物的动作，注意他的表情、语言，体会其心理，也要观察周围人物的反应。
通过多角度的观察和描写，才能把这个动作点写得生动。
综合分析一下，我们把角度分为四类：角度A——动作本身，即动作发出者及其行为；角度B——动作对象，即动作承受者及其行为；角度C——动作环境，即动作发生时周围的环境，包括客观环境及其周围人物的反应；角度D——动作心理，即动作发生时的心理活动。
这四类角度，既包括人物描写又包括环境描写，既有正面描写又有侧面描写，既有动作描写，又有外貌、语言、心理的描写。
所以，我们称其为完全化或完美化的综合角度。
角度举例：片段一老师走进教室以后，眉头一皱，仿佛一片乌云浮上脸庞（A）。
正在抄作业的同学以迅雷不及掩耳之势，把作业本收进了课桌；原来聊天的同学，立刻拿起了课本（C）。
我赶紧摁手机，手却像得了帕金森病一样抖得厉害（B）。
老师以威严的目光扫视了教室一圈，脸上露出了满意的微笑（A）。