《形的魅力》-PPT课件
新星小学_美术_沈萍_《形的魅力》
义务教育课程标准试验教科书小学美术五年级下册《形的魅力》教师姓名：沈萍教师单位：天津市新星小学图片来自：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C5%BA%BA%CB%B9%BB%F4%B7%F2%C2%FC&in=1864&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=58448166990&ln=1244&fr=&fm=result&fmq=132835224763图片来自：/i?tn=baiduimage &ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=胡安·格里斯#pn=183. 介绍各种形状的知识，让学生们通过课件了解同类图形的共性。
图片来自：/i?ct=503316480& z=&tn=baiduimagedetail&word=%D7% D4%D3%C9%C7%FA%CF%DF%CD% BC%D0%CE&in=15408&cl=2&lm=-1& st=-1&pn=2&rn=1&di=11030546550&ln =1985&fr=&fm=result&fmq=132835281 2864_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=5.让学生欣赏运用形状组合的实例艺术作品。
图片来自：/i?ct=503316480& z=&tn=baiduimagedetail&word=%BD% CC%CC%C3%B2%CA%BB%E6&in=91 68&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=40&rn=1&d i=122547370560&ln=1997&fr=&fm=res ult&fmq=1328353465928_R&ic=0&s=0 &se=1&sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2#pn40&-1&di1225教学反思：对于简单平面形状的学习，看似简单，实则包含着一定较为困难的美术要求。
小学美术《变形的魅力》优质课件
呐喊（油画） 爱德华• 蒙克（挪
珍妮（油画）莫迪里阿尼 （意大利）
绘制哈哈镜下变形画的方 法
1. 剪出哈哈镜的 形状
2. 描绘人物形象
3. 调整涂色完 成
作业：
用哈哈镜变形的方法，先 剪出哈哈镜的形状，再画出哈哈 镜中的自己。
学生作业
哈哈镜下的 变形效果
变形 一 变形
二变
形三
变形 一
向外拉伸（桶状）变 化
变形 二
左右扭曲（波纹）变 化
变形 三
上下拉伸（拉伸）变 化
变形 四
向内压缩（枕形）变 化
四种变形效果：
• 向外拉 伸
• 左右扭 曲
• 上下拉 伸
画家笔下的“ 变形” 现象
向内压缩
上下拉伸
向外拉伸
画家笔下的“ 变形” 现象
生活中常见 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 变形现 象
玻璃墙 映像
倒影映像 后视镜映像
汤勺映
其实，哈哈镜是一个很有趣的现象，当你走到哈哈镜陈列室里，你就会看到人们对着镜子哈哈大笑，你如果也挤 进去，站到镜子面前，看到自己的模样一会变胖了、一会变瘦了、一会变高了、一会变矮了 ...... 那样滑稽，你也 会大笑起来。
原理： 哈哈镜是利用光的反射到凹凸不平的镜面上形成了不同的成像
小学美术教案人教版(通用14篇)
小学美术教案人教版〔通用14篇〕小学美术教案人教版〔通用14篇〕小学美术教案篇1教材分析^p ：本课是造型表现领域。
法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
这节课就是用相机来记录我们身边的美。
学习领域：造型表现综合探究教学目的：1、知识：认识肌理，从整体和部分寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的才能。
3、情感：热爱生活的思想感情教学重难点：1、理解肌理的美2、合理构图3、从多角度发现事物的美。
教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。
水粉笔墨水宣纸学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。
水粉笔墨水宣纸教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)老师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗明晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
我们一起来《寻找美的踪迹》。
(板书课题)设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。
(展示课件图片四、图片五和图片六)老师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
老师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。
“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。
”也是来形容从不同角度观察事物的美。
设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八) 提问学生：从这些自然的风光中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。
学生答复完后再欣赏课件九和课件十。
小结：这些风光都是我们平时注意到的美。
成林的大树很美，片片的树叶也美丽。
无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。
设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和部分都可以表现出不同的美活动四：老师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。
例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。
我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。
《形的魅力》的教案设计
《形的魅力》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种基本几何图形的特征和性质。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的审美观念，感受形的魅力，提高学生的创新能力。
二、教学内容：1. 基本几何图形的识别和特征。
2. 几何图形的性质和运算。
3. 几何图形在实际生活中的应用。
4. 几何图形的美学价值。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和发现。
2. 采用案例分析法，结合生活中的实例讲解几何图形的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。
4. 采用审美教育法，引导学生感受几何图形的魅力。
四、教学准备：1. 准备相关的教学素材，如图片、模型等。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机等。
3. 准备练习题和作业，用于巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些美丽的几何图形，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 基本几何图形的识别和特征：讲解和展示各种基本几何图形的特征和性质。
3. 几何图形的性质和运算：讲解几何图形的性质和运算方法。
4. 几何图形在实际生活中的应用：通过案例分析，讲解几何图形在实际生活中的应用。
5. 几何图形的美学价值：引导学生感受几何图形的美学价值，培养学生的审美观念。
6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
8. 作业布置：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
10. 课后拓展：引导学生进行课后拓展，提高学生的创新能力。
六、教学评估：1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况，评估学生对知识点的掌握程度。
2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率和解题过程，评估学生的理解和应用能力。
3. 作业质量：评估学生作业的完成质量，包括准确性、完整性、创新性等。
4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的团队合作能力和交流沟通能力。
七、教学策略：1. 针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。
《形的魅力》教案
《形的魅力》教案第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解和感知形的概念。
引导学生发现生活中各种形状的美。
1.2 教学内容形的定义与分类形的感知与识别1.3 教学方法观察法：让学生观察生活中各种形状的物体。
讨论法：引导学生分享对不同形状的感知和认识。
1.4 教学步骤引入话题：通过展示生活中各种形状的图片，引导学生关注和思考形状。
讲解形的定义与分类：介绍形状的基本概念和分类。
实践练习：让学生观察和识别周围的形状。
总结与分享：让学生分享自己的观察和认识。
第二章：基本形状的绘制2.1 教学目标让学生掌握基本形状的绘制方法。
培养学生的观察力和动手能力。
2.2 教学内容基本形状的名称与特征绘制基本形状的方法与技巧2.3 教学方法讲解法：讲解基本形状的名称和特征。
示范法：演示绘制基本形状的方法。
练习法：让学生动手绘制基本形状。
2.4 教学步骤讲解基本形状：介绍基本形状的名称和特征。
示范绘制：演示绘制基本形状的方法和技巧。
学生练习：让学生动手绘制基本形状。
展示与评价：展示学生的作品，进行评价和反馈。
第三章：形状的组合与创作3.1 教学目标让学生掌握形状的组合方法，创作出有创意的图形作品。
培养学生的创新意识和审美能力。
3.2 教学内容形状的组合方法与技巧创作图形作品的要求与评价3.3 教学方法讲解法：讲解形状的组合方法和技巧。
示范法：演示创作图形作品的过程。
练习法：让学生进行形状组合和创作。
3.4 教学步骤讲解形状组合：介绍形状的组合方法和技巧。
示范创作：演示创作图形作品的过程。
学生创作：让学生进行形状组合和创作。
展示与评价：展示学生的作品，进行评价和反馈。
第四章：形状与情感的表达4.1 教学目标让学生了解形状与情感的关系。
培养学生通过形状表达情感的能力。
4.2 教学内容形状与情感的关系通过形状表达情感的方法与技巧4.3 教学方法讲解法：讲解形状与情感的关系。
示范法：演示通过形状表达情感的方法。
练习法：让学生通过形状表达自己的情感。
教学设计 人教版 美术 五年级 下册 《形的魅力》
教学设计人教版美术五年级下册《形的魅力》一. 教材分析人教版美术五年级下册《形的魅力》一课，主要让学生了解和掌握形的概念，培养学生的审美观念和审美能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识不同形状的特点和美感，从而提高学生对形的感知和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础，对形状有一定的认识。
但部分学生可能对形状的感知和创造能力较弱，需要通过教师的引导和启发，提高他们对形状的敏感度和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形的概念，认识不同形状的特点和美感。
2.培养学生对形状的感知和创造能力，提高审美观念和审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的优良品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握形的概念，认识不同形状的特点和美感。
2.难点：培养学生对形状的感知和创造能力，提高审美观念和审美能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、示范等方式，引导学生认识和理解形状的特点和美感。
2.实践法：学生通过观察、分析、实践等方式，提高对形状的感知和创造能力。
3.合作交流法：学生分组合作，分享创作心得，互相学习，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：人教版美术五年级下册《形的魅力》2.图片：各种形状的图片，如圆形、方形、三角形等。
3.材料：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
4.投影仪、电脑、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种形状的图片，引导学生关注和思考形状的特点和美感。
提问：你们见过哪些形状？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要讲解形的概念，让学生了解形状的分类和特点。
展示不同形状的图片，如圆形、方形、三角形等，引导学生分析它们的美感。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种形状进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们关注形状的美感。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
引导学生从形状、颜色、构图等方面进行分析，提高审美能力。
人教版小学美术五年级下册 第课 形的魅力-“黄冈赛”一等奖
《形的魅力》教学设计课题：形的魅力学习领域：造型表现设计应用课时：1课时教材分析：《形的魅力》是人教版五年级下册第一课，是由“造型·表现”和“设计·应用”两大学习领域相结合的课。
通过这节课的教学，让学生学会运用绘画或剪贴等表现方法，将各种几何形或不规则形组合出不同情感的画面。
同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来的不同感觉，从而提高学生的赏析和审美能力。
学情分析：五年级学生对形有一定的认识，动手能力也有所增强。
本节课打算选用纸为媒介，以学生比较感兴趣易操作的粘贴形式，在了解几何形和不规则形的基础上，发散思维进行想象组成画面，开展实践创作活动，并体验其感受，培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感,增强其审美能力,激发学生的学习兴趣。
教学思路：本课教学采用以下几个环节：寻找“形”——认识“形”——感受“形”的魅力——创作“形”——组合“形”。
通过学习“形”，比较不同形的魅力，培养学生感受“形”的组合产生的魅力。
通过欣赏大师康定斯基的作品，开拓学生对抽象画的认识，学习大师对“形”的运用，为学生的学习和创作提供借鉴。
教学目标：1、观察生活中的多种平面形，了解几何形和不规则形的造型特点。
2、尝试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特美感。
3、体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达。
教学重点：了解几何形和不规则形的造型特点。
教学难点：运用多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。
教法方法:根据本课教学需要采用观察分析法调动学生学习的主动性，图片欣赏开拓学生思维，设计制作培养学生动手能力，创设情境激发学生创作潜能。
教学准备：教师准备：课件、范图作品、彩纸、剪刀、固体胶等用具。
学生准备：课前进行点、线、面系统知识和色彩知识的复习；彩纸、剪刀、胶棒、硬卡纸等。
课堂实录一、导入：师谈话导入1、出示七巧板。
新课标-人美版美术五年级下册--第十七课-雕塑之美-课件
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
亚历山大·考尔德（1898年7月22日－1976年11 月11日）是美国著名雕塑家、艺术家，动态雕塑的 发明者，代表作有《龙虾陷阱与鱼尾》。
考尔德“静态雕塑”是相对于“活动雕塑”的 一个代名词。这样的一个名词是属于考尔德的，并 且是属于他的大型钢构雕塑的。
浮雕 大理石
王临乙(1908.8—1997.7.16)，上海市 人。号黎然，雕塑家，美术教育家。是 中国现代雕塑艺术和现代雕塑教学的开 拓者之一。新中国成立后为中央美院教 授、系主任。人民英雄纪念碑浮雕《五 卅运动》是其代表作之一。
评述：五卅运动是现代东方雕塑， 材质是大理石。
内容意义：《五卅运动》，是天安 门广场人民英雄纪念碑上的系列浮雕之 一。该作品以写实的手法刻面浮雕群像 ，表现了发生于1925年的著名的“五卅 惨案”体现了当时的人们反帝爱国的精 神信念，极具纪念意义。
新 知 讲 解 认识雕塑分类：
透雕又称为镂空雕，是介于圆雕和浮雕之间的一种雕 塑，有单面浮雕和双面浮雕之分。
人民美术出版社 义务教育教科书 小学美术· 五年级下册 第17课
新知讲解
作品赏析中国雕塑：说一说，这幅作品属于圆雕还是浮雕？ 是什么材质的？
奉先寺，全称“大奉先寺”，乃龙门十寺
之一。是唐代一所木构寺院，位于大卢舍那像
人首翼牛像是萨艮二世王宫门洞口两侧和塔楼转角上
的石板上雕刻。
在门洞口的两侧和碉楼的转角处，石板上雕人首翼牛
像，由于它们所在的位置，它们有正、侧两个面，它们的
正面表现为圆雕，侧面为浮雕。正面2条腿，侧面4条，转
人教版小学美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版小学美术五年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握形的概念，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和运用形的基本元素。
通过对形的魅力进行探讨，让学生感受到美术的魅力，提高他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和创造力，他们对美术有着浓厚的兴趣。
但是，对于形的概念和形的魅力，他们可能还有一定的陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握形的基本概念，并通过实例让他们感受到形的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握形的基本概念，学会运用形的基本元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：让学生感受美术的魅力，提高他们对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：形的基本概念和形的魅力。
2.教学难点：如何运用形的基本元素进行创作，以及如何引导学生感受形的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握形的基本概念。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有形的魅力的作品，引导学生关注形的概念，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解形的基本概念，让学生了解形的基本元素。
通过分析一些实例，让学生了解形的魅力。
3.实践：让学生进行创作实践，运用形的基本元素进行绘画或设计。
引导学生相互欣赏、交流，提高他们的审美能力和创造力。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调形的概念和形的魅力。
鼓励学生在日常生活中关注形的魅力，提高他们对美术的兴趣和热情。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出形的概念和形的魅力。
可以设计一些关于形的图示和示例，帮助学生更好地理解和掌握形的基本概念。
广告作品中的形式美-PPT课件
三 、 调 和 对 比
（CHANEL的香水5的表现和衣着气质的不同， 表现得确实同样的形式）
四、比例协调 比例是指一件事物整体与局部，以及局部与局部之间的 关系。 所谓黄金分割就是，大小（宽长）的比例等于大小两者 之和与大者之间的比例。 公式 A ：B = （A+B）：A 大约为3 ：5
人类在长期实践中自觉地运用形式规律去 创造美的事物，并在美的创造中积累越来 越多的经验。研究形式美是为了推动美的 创造。平面广告中的魅力很多就是这样通 过衡 对称指，以一条线为中轴，左右或上下 两侧均等。均衡的特点是两侧的形体不 必等同，量上也是大体相当，均衡较对 称有变化，比较自由，是对称的变体。 均衡在静中倾向于动。 （4组对称均衡的美，形成了一朵均匀 的魅力花朵）
活人 相 持 感 相 中 趋 两 调 跃感 同 一 到 接 倾 向 种 和 。到 的 致 融 近 向 于 状 与 鲜东。合的于同态对 明西对协东异，。比 、并比调西。而调， 醒列是，相调对和反 目在把在并和比是映 、一两变列是是在了 振起种化，把在差矛 奋，极中使两差异盾 和使不保人个异中的
单纯能使人产生宁静纯洁的感受齐一是一种整齐的美反复是同一形式连续出现齐一和反复能给人秩序感在反复中能体现一定的节奏感单纯齐一也叫整齐一律是最简单的形式美的法则
形式美 在广告中的体现
形式美是生活、自然中各种形式因 素的有规律的组合，是美的形式的 某些特征共同特征，使人们在审美 活动中对现实中美的形式概括反映。 形式美的法则不仅来源于客观事物， 而且研究这些法则是为了创造更美 事物。广告中的形式美主要体现在 平面广告中，利用形式中固有的模 式表达更加有趣的内涵。
美审 形 美 物 的 形 指 接 的 美 使 形 形 的美 式 的 中 朦 式 美 的 美 的 人 式 式 形活 美 形 ， 胧 美 的 密 的 形 们 因 美 式动 的 式 内 的 所 形 切 形 式 在 素 是 的中 法 不 容 。 体 式 联 势 的 审 的 生 概， 则 能 和 在 现 的 系 和 概 美 有 活 括对 不 脱 形 具 的 某 ， 美 括 活 规 、 反现 过 离 式 体 内 些 而 的 反 动 律 自 映实 是 内 统 的 容 共 形 内 映 中 的 然 。中 人 容 一 美 是 同 式 容 。 对 组 中 许们，的的间特美有事现合各 多在而，事接征是直物实，种 。
《趣味形声字》课件
形声字可以通过“形”和“声”来记忆和理解
五个趣味形声字
妈
来自“女”和“马”的组合，表示母亲
眉
来自“目”和“米”的组合，表示眉毛
叫
来自“口”和“皮”的组合，表示发出声音
早
来自“日”和“十”的组合，表示时间
趣味形声字记忆方法
1妈
妈妈是女性，和马一样 强大又坚强
2眉
பைடு நூலகம்眉毛长得像米粒，细长 而美丽
3叫
当我们发出声音，嘴巴 张开，皮肤会有表情
4早
早晨，太阳升起，十分明亮
5耳
耳朵和穴有关，用来听声音
总结
形声字是汉字中的 一类字体
有趣的形声字可以 让学习变得更加生 动有趣
五个趣味形声字的 记忆方法
《趣味形声字》PPT课件
学习形声字的趣味课程，通过有趣的图像和创意的文字，带您一起探索汉字 的魅力和趣味。让学习变得生动有趣！
什么是形声字
形声字是汉字中的一类字体
通过形旁和声旁两个部分的组合形成
形声字的分类
形旁和声旁不完全相同但相关的称为“借形声 字”
形旁和声旁有什么关系呢
形旁和声旁相似的称为“正形声字”
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿5
人教版美术五年级下册《第1课形的魅力》说课稿5一. 教材分析《第1课形的魅力》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生感受形的魅力，培养学生的审美能力和创造能力。
教材通过各种丰富的图片和案例，引导学生认识和理解形的变化和组合，以及形在视觉艺术中的重要作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形的概念也有了一定的认识。
但学生在形的组合和创新方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的审美能力和创新意识。
三. 说教学目标1.让学生了解形的变化和组合，认识形在视觉艺术中的重要作用。
2.培养学生对美的感知和审美能力，提高学生的创新意识和创造力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握形的变化和组合的方法，培养学生的审美能力和创新意识。
2.教学难点：引导学生运用形的变化和组合创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过展示各种丰富的图片和案例，引导学生感受形的魅力。
2.采用分组合作学习法，让学生在团队中共同探讨和创作，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.采用实践教学法，让学生动手操作，实践形的变化和组合，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种丰富的图片和案例，引导学生感受形的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解形的变化和组合的方法，让学生了解形在视觉艺术中的重要作用。
3.实践操作：学生分组合作，运用形的变化和组合创作出具有个性和创意的作品。
4.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，培养学生的审美能力和创新意识。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调形的变化和组合在视觉艺术中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。
小学美术《形的魅力》教学设计
小学美术《形的魅力》教学设计教学目标[德育目标]：通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
[智育目标]：通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣[素质发展目标]：掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
教学重点难点[教学重点]：认识形状的概念和形式。
[教学难点]：学会运用各种造型组成画面。
教学准备彩纸、挂历纸、剪刀、胶水学生活动设计欣赏形的魅力，尝试自己动手制作一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。
（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
教学反思新美术课程标准要求培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。
要通过生动的教学活动，使教学内容变得充实、鲜活。
在小学阶段，培养学生对型的感受是一项重要的教学内容。
型的知识属于美术的基础知识，其中的构思和组织是比较专业的，义务教育课程标准实验教科书第十册《形的魅力》中指出：形一般指的是平面的形状，它可以分成几何形和不规则形。
人教版小学美术五年下册1《形的魅力》(教案)
3.实物模型：使用实物模型或教具，让学生直观地观察和操作，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《形的魅力》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道形状是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
人教版小学美术五年下册1《形的魅力》（教案）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版小学美术五年下册第一课时《形的魅力》。本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握基本图形的特征，培养学生的审美能力和创新意识。教学内容主要包括：
1.学习基本图形：圆形、方形、三角形等。
2.探究图形的组合和变化：通过拼贴、绘画等方式，让学生尝试将基本图形进行组合和创新，形成具有个性化的作品。
在教学过程中，我注意引导学生思考形状在实际生活和学习中的应用，培养他们的创新意识和团队协作能力。我也组织学生进行小组合作，让他们在讨论和分享中，培养团队协作能力，提高他们的解决问题能力。
然而，我也发现存在一些问题。例如，在讲解形状的知识时，有些学生对形状的概念和特征理解不够深入，影响了他们的创作效果。此外，在小组活动中，有些学生参与度不高，影响了团队协作的效果。
展示一些关于形状的图片或视频片段，让学生初步感受形状的魅力或特点。
简短介绍形状的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.形状基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解形状的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解形状的定义Biblioteka 包括其主要组成元素或结构。详细介绍形状的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
《形的魅力》教案
《形的魅力》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种基本几何图形的特点和属性。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的几何图形，感受形的魅力。
二、教学内容1. 基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等。
2. 几何图形的性质和特点。
3. 生活中的几何图形案例分析。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本几何图形的特点和属性，能够识别生活中的几何图形。
2. 难点：培养学生发现生活中的几何图形，感受形的魅力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作、体验，掌握基本几何图形的特点。
2. 采用案例分析法，引导学生发现生活中的几何图形，感受形的魅力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和创新能力。
五、教学准备1. 准备各种几何图形的图片、实物模型等教学资源。
2. 准备黑板、投影仪等教学设备。
3. 准备小组讨论的任务单。
六、教学过程1. 导入：通过展示生活中的几何图形图片，引导学生关注身边的几何图形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍基本几何图形的特点和属性，如圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等。
3. 案例分析：分析生活中的几何图形案例，让学生感受形的魅力。
4. 实践操作：让学生亲自动手操作，绘制和拼接基本几何图形，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，发现生活中的几何图形，分享自己的发现和感受。
6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调基本几何图形在生活中的重要性。
七、课堂练习1. 完成课后练习题，巩固基本几何图形的知识点。
2. 结合生活实际，自主寻找并拍摄生活中的几何图形，进行分享和交流。
八、课后作业1. 绘制一幅以几何图形为主题的作品，展示自己的创新能力和审美能力。
九、教学评价1. 学生对基本几何图形的掌握程度。
2. 学生发现生活中几何图形的意识和能力。
3. 学生参与课堂活动、小组讨论的积极性。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否符合学生的认知规律。
《形的魅力》PPT精品课件
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一、什么是形？
“形”是指平面的形状，如画在纸上、 墙上的分类
1、几何形：是指轮廓线呈现规则的形状。 例：正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形
特点：安定有秩序 2、不规则形：是指轮廓线呈现自由形式的形状。 例：徒手随意表现的各种形状。
特点：优美自由
画面中都有那些形状组成。
画面中图像是怎样呈现的： 前后关系，重叠，色彩搭配。
形的魅力 相同的“形”用不同方 式组合起来，能让他产 生无穷的变化。
同一种事物，用不同 的“形”组合起来， 能让他产生不同感受。
剪一剪
选择自己喜欢的方法： 1、剪：三角形、圆形、正方形、长方形等组合成各种 画面，也可徒手剪出随意的图形组合成画面。 2、贴：充分发挥想象创作或模仿大师的作品完成一幅 画，例如：风景画、人物画、静物画。
注意： 1）前后遮挡关系、上下左右的呼应、排列时的疏密。 2）先粘贴画面中的主体部分，如果有遮挡要从底层往 外层粘贴。
形的魅力——作品欣赏
形的魅力——作品欣赏
小结
同学们，这节课我们一起认识了“形”， 欣赏了各种不同的“形”所组合的作品，看 老师表现了“形”的组合，更可贵的是你们 自己动手表现出了“形”的魅力。其实，只 要我们善于观察，就会发现在我们的生活中， 美，随处可见，希望同学们在课后能更多的 发现生活中的美。
五年级美术下册《形的魅力》教案
五年级美术下册《形的魅力》教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生对“形”的认知，激发学生对美术的兴趣。
2. 培养学生的观察能力和创新思维。
教学重点：1. 让学生了解和认识各种基本形状。
2. 培养学生用形状来表达自己的情感和思想。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的形状。
2. 如何让学生通过形状表达自己的情感和思想。
教学准备：1. 教师准备各种形状的图片和实物。
2. 学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师展示各种形状的图片和实物，引导学生认识和了解基本形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 学生通过观察和思考，尝试发现生活中的形状，如建筑物的轮廓、家具的形状等。
3. 教师引导学生发挥创新思维，用形状来表达自己的情感和思想。
4. 学生进行绘画创作，尝试用形状来表达自己的情感和思想。
5. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生对形状有了更深入的认识，并能通过形状来表达自己的情感和思想。
但在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的表现机会和创作空间。
第二章：圆形的世界教学目标：1. 引导学生发现和认识圆形的魅力。
2. 培养学生用圆形来创作的能力。
教学重点：1. 让学生了解和认识圆形的基本特征。
2. 培养学生用圆形来表达自己的情感和思想。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的圆形。
2. 如何让学生通过圆形表达自己的情感和思想。
教学准备：1. 教师准备各种圆形的图片和实物。
2. 学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：1. 教师展示各种圆形的图片和实物，引导学生认识和了解圆形的基本特征。
2. 学生通过观察和思考，尝试发现生活中的圆形，如太阳、地球、轮子等。
3. 教师引导学生发挥创新思维，用圆形来表达自己的情感和思想。
4. 学生进行绘画创作，尝试用圆形来表达自己的情感和思想。
5. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
教学反思：本节课学生对圆形有了更深入的了解，并能通过圆形来表达自己的情感和思想。
五年级下册美术教案-《形的魅力》人教版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）基本图形的认识与应用：掌握圆形、方形、三角形等基本图形，并能运用到实际绘画中。
举例：通过观察生活中的物品，识别出基本图形，并运用这些图形进行创作。
（2）形的创意组合：运用基本图形进行创意组合，培养创新思维和想象力。
2.教学难点
（1）形的概念理解：学生对形的认识可能局限于表面，难以深入理解形的内涵。
突破方法：通过实例讲解，让学生了解形在不同文化、艺术作品中的象征意义。
（2）形的创意组合：学生在创意组合时可能受到思维定势的局限，缺乏创新。
突破方法：鼓励学生尝试多种组合方式，进行头脑风暴，激发创新思维。
（3）形的装饰技巧：学生对线条、色彩的运用可能不够熟练，影响作品效果。
1.形象思维能力：通过认识、观察和创造图形，增强学生对形状的感知和形象思维，提高其绘画表达能力。
2.创意实践能力：鼓励学生自由探索，将基本图形进行创意组合，培养其独立思考、创新实践的能力。
3.审美鉴赏能力：教授学生如何运用线条、色彩等元素装饰图形，提升他们对美术作品审美鉴赏的能力。
4.文化理解与传承：引导学生关注生活中的美术元素，感悟图形在不同文化背景下的意义，培养其文化理解与传承意识。
五年级下册美术教案-《形的魅力》人教版
一、教学内容
《形的魅力》选自人教版五年级下册美术教材第六课。本节课主要围绕形的概念和运用展开，内容包括：
1.形的分类与特点：引导学生了解和掌握圆形、方形、三角形等基本图形，以及它们在实际绘画中的应用。
2.形的创意组合：鼓励学生发挥想象力，将基本图形进行组合，创造出新颖有趣的图形。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
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2021
形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、
多边形等）自由形（随手画的形状） 形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线
形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲
线形
2021
瓦西里·康定斯基，出生于俄 罗斯的画家和美术理论家。 与彼埃·蒙德里安和马列维奇 一起，康定斯基认为是抽象 艺术的先驱。毫无疑问，康 定斯基是最著名的。他还与 其他人共同成立了一个为时 不长但很有影响力的艺术团 体“蓝骑士”。康定斯基的 绘画售价曾近一千五百万美 元。索罗门·古根海姆美术馆 是康定斯基作品的最大藏家 之一。
人教版五年级下册美术 2021
形的魅力
2021
请问什么是形？？
指描画出物体的轮廓、形状或外部的界限
请全班同学用剪刀在一张废旧彩纸上剪出自己 熟知的形状1-2个。
2021 几何直线形
轮廓线呈现规律的形状
2021
几何曲线形
2021
自由直线形
轮廓线呈现自由形式的形状
自由曲线形
2021
2021
2021
我们把相同的形用不 同方式组合起来，能 让他产生无穷的变化---形的魅力
2021
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学生作品欣赏
2021
学生作品欣赏
2021
请同学们运用形的联想，完成一幅作品创作。 1.剪出各种形状。 2.拼贴成一副作品。
组合时注意画面中形与形之间的关系， 前后遮挡、上下左右的呼应、排列时的疏 密等。