2020届 高考语文 三轮复习特色专项训练：二十五语言文字运用+散文+诗歌含解析

特色专项训练(二十五) 语言文字运用＋散文＋诗歌
(时间：45分钟，分数：40分)
一、语言文字运用(15分)
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( )
更多的时候，我们都是在抱怨中________。

其实生活永远是公平的，没有什么好抱怨的，如果说有，就该抱怨我们对待生活的态度。

年轻的时候，我们总是棱角分明，遇事宁折不弯，还自以为是一种________，却常常碰得头破血流。

后来渐渐明白，真正的处世之道当是________。

A．蹉跎执拗外圆内方
B．徘徊执着外柔内刚
C．蹉跎执着外圆内方
D．徘徊执拗外柔内刚
2．在下面一段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )
清晨，登上山顶眺望骆马湖，________，________，________。

________，________。

________，那样充满灵气，那样富于魅力。

①一刹那火球腾空，凝眸处彩霞掩映
②缓缓地轻轻地揭开
③湖面露出少女般妩媚的笑靥，敞开慈母般博大的胸怀
④笼罩在湖面的乳白色晓雾，如轻盈飘逸的绢纱
⑤初升的太阳透出第一道光芒
⑥远处的霞光渐渐显出了青绿色
A．③⑥⑤①④②B．③④⑥②①⑤
C．⑥①④⑤③②D．⑥⑤①④②③
3．古人喜欢将不同诗人的诗句组合在一起，构成对联，别有意趣。

下面八句诗，组合成四副对联，不．恰当的一组是(3分) ( )
A．鸟啼碧树闲临水(储嗣宗)
竹映高墙似傍山(薛能)
B．桃花尽日随流水(张旭)
江月何年初照人(张若虚)
C．倾壶待客花开后(李中)
出竹吟诗月上初(杜荀鹤)
D．林花经雨香犹在(寇准)
茅檐常扫尽无苔(王安石)
4．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是(3分)( )
A．臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

B．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

C．遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

D．凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

5．对下面这幅漫画寓意的解说最恰当的一项是(3分)( )
A．城外的人想进来，城里的人想出去。

B．拥有的物质再丰富，精神追求也不停步。

C．拥有资源的多少并不重要，关键要懂得利用。

D．生活工具的利用方式是多样的，不要僵化。

二、散文阅读(14分)
阅读下面的文章，完成6～8题。

五花山下收土豆的人
迟子建
这世上最出色的染匠，一定就是秋霜了。

只要它来了，青山就改变了颜色。

初霜来的时候，树叶只是微微转黄，这时节的山峦看上去更像是洋溢着丰收气息的麦田。

到了第二场霜降临之后，浅黄的树叶变得金黄或浅红，山峦有如戴上了一顶顶红黄相间的呢毡帽。

而如果你沐
浴着第三场更为浓重的霜走进森林，你是想看到什么颜色就能看到什么颜色。

树叶大多是金黄和金红的，但也有黄中带粉、粉中含翠、翠中生红、红中隐紫、紫中有褐的，这时的山峦分明就是一个春天的花园，五彩缤纷的。

我们把此时的山峦称作“五花山”。

五花山簇拥着我们的时候，大雁向南飞了，河水流动得平缓了，天空中的云朵没有盛夏时多了，天显得格外地高、格外地蓝。

人们把形形色色的菜籽吊到山墙上，开始了秋收。

而秋收中最苦最累的活儿，就是起土豆。

土豆既能做蔬菜，又能当主食，还能作为家畜的饲料，在那个粮食需要定量供给的年代，土豆被广泛种植也就不足为奇了。

一家种上一两亩，那算是少的了；平平常常的人家都要有三四亩；而那些人口多的人家，种七八亩是很普通的。

所以说秋收在我们那里，等于是“起土豆”的代名词。

人们见了面跟对方说的话往往是“起土豆了吗”，或者是“你家今年能收多少麻袋土豆”。

起土豆的工具是二齿子和三齿子。

当然也有四齿子，但它因为密度高而容易伤着土豆，用它的人家很少。

二齿子和三齿子是铁制的，它们的形状常使我联想到“N”和“M”的拼音字母，一握着它们，就老是想发鼻音。

人们去离家较远的土地起土豆时，要拉着手推车。

去的时候，手推车上放置着二齿子、三齿子、空的麻袋、土篮等工具，当然，也要带上水壶和午饭。

回来的时候，饭没了，水壶也空了，先前还明晃晃的铁齿上沾满了黑油油的泥土，手推车上满载着用麻袋摞起来的土豆。

若是赶上晴好的天气，车行起来还不吃力，而要是赶上秋雨连绵，路面的水洼一个连着一个的话，车轮往往会陷在泥泞中，几个人合力拉它，它也只是徘徊，最后只得回镇子朝养了牛的人家借牛，把手推车从泥潭中拖出来。

所以那些养了牛的人家，一到起土豆的时候就很牛气。

人们把土豆运到家后，会把它们划分为三类：又大又光滑的是最好的，它们会被下到菜窖中，一部分作为来年的种子，一部分留做食用；那些中不溜的属于第二类，它们也会被下到菜窖中，作为越冬蔬菜；而那些跟驴粪蛋一样小的、青着半边脸的、被铁齿刨得满脑子都是窟窿的，属于最次的一类，它们通常是被埋在菜园的坑里，没被冻着时由人削削拣拣地随吃随取，等雪降临之后就喂了猪了。

土豆地都在山下开阔的平地上，所以起土豆累了，就可以坐在地上欣赏五花山。

这时候再鲜艳的鸟进了森林，也会慨叹自己的羽毛不如树叶绚丽。

当你低头刨出一墩土豆时，就觉得那大大小小的土豆不是乳黄色的了，而是彩色的了。

人们回家的时候，手推车上麻袋的缝隙中往往插着一支小孩子歇息时跑到山上折来的色彩缤纷的树枝，它像一枝灿烂的花，把秋天给照亮了。

溜土豆就是在收获过的土豆地上，再沙里淘金地寻觅仍被遗落在土中的土豆。

溜土豆通常要
使用四齿子，它的铁齿间隙窄，搜寻到土豆的概率高。

通常被留下的土豆都不是很大，所以这样的土豆拿回家去，一般是洗一洗后连皮蒸了吃，或者是用叉子磨成粉。

溜土豆的都是如我一样的孩子，大人们是不屑做这种活儿的。

我每年都要去溜土豆，其实家里并不缺那点儿土豆，我只是喜欢在光秃秃的大地上再打捞一份惊喜罢了。

那感觉很像是在寻找宝藏。

我溜土豆的时候，常常会遇见住在北山的刘家的孩子，他们两人一伙，提着麻袋，在别人家的土豆地里溜得格外仔细。

经他们溜过的土豆地，可以说是光光溜溜的了。

所以一看到他们，我就避开了。

他们很有眼力和经验，知道哪片地的哪个地方会有幸存的土豆，每天都会溜上半麻袋到一麻袋的土豆。

他们见了我们也不打招呼，只不过有时会顽皮地打几声口哨。

有的时候溜土豆溜累了，我坐在地上歇息的时候，会看到黑油油的土地上，那几个穿着暗淡衣裳的孩子，弯腰弓背溜土豆的情景。

他们和他们面前的土地是那么暗淡，而他们背后的五花山则是那么的绚烂。

他们看上去是那么的单调，可他们因为他们的劳动，而成了我眼前这巨幅画卷中最生动、最永恒的一部分。

(有删改) 6．下面对本文相关内容的赏析，不．正确的一项是(3分)( )
A．第二段是过渡段，由描写自然景物过渡到描写起土豆的人，承上启下，使文章结构更加严密。

B．文章回顾了作者童年的生活，在那个物质匮乏的时代，溜土豆给她留下了许多美好的回忆。

C．在绚烂的五花山下，溜土豆的北山刘家孩子显得暗淡，可见人类在自然面前显得多么渺小和单调。

D．如果说五花山是这幅油画的大背景，斑斓的色彩是它的主色调，那么油画核心就是起土豆的人。

7．请结合全文分析开篇景物描写的作用。

(5分)
答：
8．文章写了哪些人？他们有怎样的特点？表现了怎样的主题？(6分)
答：
三、古代诗歌鉴赏(11分)
9．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

清平乐
张炎
兰曰国香，为哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也。

楚子不作，兰今安在？得见所南翁①枝上数笔，斯可矣。

赋此以纪情事云。

孤花②一叶，比似前时别。

烟水茫茫无处说，冷却西湖残月。

贞芳只合深山，红尘了不相关。

留得许多清影，幽香不到人间。

【注】①所南翁：指宋末元初诗人、画家郑思肖，善画无根墨兰，宋亡后，隐居苏州，不仕。

②孤花：有的版本作“三花”。

(1)词的上片是如何描写兰花的？请简要分析。

(5分)
答：
(2)这首词表达了作者怎样的思想情感？请结合下片内容简要分析。

(6分)
答：
特色专项训练(二十五)
1．解析：选C。

蹉跎：光阴白白地过去。

徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；
③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

根据句意，第一空应选“蹉跎”。

执拗：固执任性，不听从别人的意见。

执着：指对某一事物坚持不放，不能超脱，后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。

根据句意，“自以为”后面应该填写好的内容，所以第二空应选“执着”。

外圆内方：指人外表随和，内心却很严正。

外柔内刚：外表柔弱，内心刚强；或外表柔和，内心刚正。

“处世之道”应该体现在“方”“圆”上，所以第三空应选“外圆内方”。

2．解析：选D。

可根据日出的规律进行排序。

先有日出前的霞光，而后出现太阳的第一道光芒，继而火球腾空，然后晓雾揭开，最后看到湖面。

“登上山顶眺望骆马湖”是远望，所以首句应写远方，可以确定⑥填在第一个横线处，⑤①应该接在⑥后。

③④都涉及湖面，④写“笼罩在湖面”上的雾像绢纱，②说“揭开”，④后应该接②；“那样充满灵气，那样富于
魅力”的主语应是“湖面”，最后一处横线应填③。

3．解析：选D。

D项不符合对联对仗的规则。

4．解析：选B。

A项，以“磁针石”喻“臣心”，表达永远“指南”的决心。

B项，“先偷眼”写白鹤爱梅之甚，还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”写粉蝶因爱梅而至销魂，此诗句运用的是拟人手法。

C项，将皓月银辉下洞庭湖中的山比喻为“白银盘里”的“青螺”。

D项，以眉喻月，以镜喻水。

5．解析：选C。

仔细观察图片，找到关键信息，然后进行归纳，再对应选项确定答案。

漫画中，一个人站在堆积在一起的梯子上往外看，但只能看到一点儿外面的世界。

其实，画中人只要将梯子竖起即可看到更多，但他空有这么多梯子却不懂得利用，不知道梯子的主要用处，不能好好利用手中现有的资源。

整体把握了画面的内容，就可准确理解寓意。

6．解析：选C。

“可见人类在自然面前显得多么渺小和单调”不是作者要表达的意思。

7．①描写了故乡美丽的自然风光，表达对故乡自然美的热爱和赞美。

②为人的劳动设置了独特的背景，为下文两处起土豆的场景做铺垫。

③展现了广阔的农村生活图景，紧扣主旨，照应标题。

8．①文章写了家乡起土豆的农民，还有溜土豆的孩子。

②农民们辛苦、勤劳、质朴，富有生活智慧。

孩子们顽皮可爱，勤劳机灵。

③文章写五花山下起土豆的人，表现了作者对家乡的热爱和赞美，对劳动和劳动者的歌颂。

9．(1)上片分别从形和神两方面来描写兰花。

前两句从画中墨兰的形态入手，写出此兰花和作者以往见到的兰花不同，突出了墨兰超凡脱俗的特点。

后两句运用了拟人和映衬的手法，借“烟水茫茫”的环境来映衬墨兰“无处说”的孤独，借“西湖残月”的清冷来衬托墨兰的孤高寂寞。

(从正、侧面描写，对比联想等角度合理分析亦可)
(2)下片写坚贞芳香的兰花只该生在深山，绝不与那混浊的尘世同流合污。

即便在画上能留得住它的清影，它的幽香也不愿飘到人间。

作者借对兰花的礼赞，既赞颂了郑思肖隐居不仕的坚贞气节，又表露了作者不慕流俗的高洁情怀。

(意思对即可)。