《园林植物配置》课程教学大纲
园林植物学教学大纲
园林植物学教学大纲第一篇：园林植物学教学大纲园林植物学课程名称：园林植物学课程编号：课程学分： 3学分课程学时： 40学时课程安排：三年级下学期课程性质：专业必修课一、课程开设的意义、作用和地位该课程为景观艺术设计专业的专业必修课程，使学生掌握正确的设计方法，具备园林植物设计方案能力，能因地制宜进行方案构思，正确理解环境对植物的制约性和启发性，处理好功能、技术、造型的关系，掌握一定的空间处理和植物处理的手法，并且有较好的艺术表现技巧。
二、学目的、任务和要求园林植物学密切联系园林规划设计、介绍园林植物设计的基本理论、实例图片欣赏。
本课程着重介绍园林植物设计的基本理论、园林组成要素的设计、园林植物造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类园林植物配置设计实例等内容。
三、教学内容与教学安排课题：小型园林景观植物配置作业要求：1、掌握不同植物的不同画法。
2、设计：给出几个空间任意选择其中一个，进行植物配置。
要求学生在学习中，掌握以上内容的理论，并合理地运用理论指导实践，掌握各种表现方法和技能。
通过教学内容的作业，体现学生对上述内容的知识和技能的掌握程度。
四、教学方法的原则性建议任课教师根据此大纲制定教学教案，教案必须包含大纲包含的所有的教学内容。
应根据不同的设计取向设置相应教学内容和教学方法。
课题围绕主题概念性创意思维训练，进行基础理论讲授，建议课余安排参观工程实例学习。
理论讲授必须结合图片使用多媒体。
五、程考核方法和标准考核方法：该课程的考核评定随堂进行，以任课教师的课题内容设计作业为主要对象。
评定成绩以100分制记。
成绩由两部分组成：第一部分任课教师对学生整个学习过程进行评定（30%）；第二部分由专业教师集体对学生作业进行评分（70%）。
第二篇：园林植物学问答题1．什么是宿根花卉？试述宿根花卉在园林绿化中应用特点。
（答：宿根花卉是指可以生活几年到许多年而没有木质茎的植物。
宿根花卉在园林绿化中的应用特点有：1、使用方便经济，一次种植可以多年观赏。
《园林植物设计》教学大纲
《园林植物设计》教学大纲课程名称：园林植物设计课程编码：13122170课程学分：2学分课程学时：36学时课程性质：专业任选课一、课程性质、目的和要求本课程为美术学专业任选课，课程设置体现了丰富专业意识、拓宽专业基础、加强素质教育和能力培养的原则。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握关于园林植物设计中应用的基本原理和相关知识，了解当前国内外该领域的研究热点和相关的新技术，为其以后独立从事专业工作奠定基础。
二、教学内容、要点和课时安排（一）基本要求学生学完本课程后，应达到下列要求：L认识常见园林植物（约100种）,了解其基本生活习性及其在园林设计中的应用。
2 ,掌握园林制图的基本原则和方法。
3,了解园林艺术设计的基本原理，掌握园林植物种植设计的基本法则。
4,掌握道路、广场、生活小区、公园等绿地园林植物种植设计的方法。
5 .系统地培养学生的设计思维、设计能力。
（二）对学生能力培养的要求课内教学使学生了解园林植物设计的基本理论和相应设计方法，让学生建立系统的设计思想，以一个较高的起点合理规划和制作园林植物设计图，并具有利用独立思考和绘制植物种植设计图的能力。
同时，安排一定时数的课堂讨论，使学生能相互交流、相互启发。
第一章：认识园林植物（4学时）第二章：园林制图初步（4学时）第三章：园林艺术设计原理（16学时）第一节形式美法则（6学时）L形式美的表现形态2 .形式美法则与应用第二节园林植物种植设计基本形式与类型（6学时）第三节园林绿地规划设计（4学时）本课程设置四次练习，计12个学时。
（-）植物图例练习（二）平面图练习（三）某居住小区规划设计（植物）（四）校园内湖边小场地设计三、教学方法利用多媒体进行教学，结合具体的案例分析、课堂讲授与实际训练相结合。
四、成绩评定方式完成一个园林植物种植方案设计计分,并辅以平时课内外作业成绩及课堂表现。
五、教学设备及教具要求由任课教师拟订电脑机房使用计划，并提前报办公室准备，教师应准备教学实践素材、参考影视作品、幻灯及多媒体课件等教学相关资料。
《园林植物配置》课件
植物配置的原则
植物配置的原则包括色彩搭配、形态、高度与风格的搭配、季节性植物的合 理安排以及地被植物的使用等。遵循原则可以使植物配置更加协调和美观。
常见植物配置方案
常见的植物配置方案有落叶乔木+常绿灌木+多年生花卉、方形花坛+藤本植物 结合以及采用对比造型手法，如圆形和方形的对比等。这些方案可以为园林 设计提供灵感。
植物保养和更新
植物保养是园林植物配置的重要环节，需要进行养护保养工作来保持植物的 健康。同时，了解植物更新的方法和注意事项可以使园林植物长久保持美丽。
总结
园林植物配置不仅具有实用的功能，还有重要的艺术价值。通过学习和探究 园林植物配置的问题，可以不断提高自己的园林设计水平。
《园林植物配置》P具有重要的意义和作用。了解园林植物配置的历史与 现状可以帮助我们更好地进行植物选择与植物布局。
植物的选择
在进行园林植物配置时，需要考虑地理环境、气候特点、土壤与水分条件以及日照和环境状况等因素。 合理选择植物是园林设计的关键。
园林植物的分类
园林植物可以根据不同的特点进行分类，如容器花卉、苗木及乔木、灌木和 藤本植物以及草本花卉和地被植物。了解不同分类的植物可以更好地进行植 物配置。
《园林植物配置》课程教学大纲-上海交通大学农业与生物学院
（中文）园林植物配置 （英文）Landscape design with plants 专业实践类实验必修课 Required course of professional practice 园林、环境艺术 Landscape Architecture, Environmental design 中文、英文 Chinese, English 农业与生物学院 School of Agriculture and Biology 树木学、花卉学、设计初步、园林制图 Dendrology, Floriculture, Beginning landscape design, and Landscape architecture graphics 车生泉、陈丹 Che Shengquan, Chen Dan 课程网址 (Course Webpage)
《园林植栽设计》教学大纲
《园林植栽设计》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Garden planting design 课程编号：130530009课程学时：48学时课程学分：3学分适用专业：环境设计专业课程性质：选修开课单位：人文与艺术学院开课学期：三年级上学期先修课程：工程制图辅助设计、草图大师。
二、课程教学目标目标1：通过学习，使学生通过理论教学，要求学生掌握园林植物造景与配置的基本概念，园林植物配置的不同风格及发展趋势，掌握种植设计的实质和要点。
目标2：结合经典案例及课堂与课外实践教学，使学生具有绘制实景设计图的能力，并能识别掌握200种左右的园林植物，掌握园林种植设计的基本技能。
结合植物的分区，介绍典型地区植物配置的特色，使学生了解小环境植物种植设计。
目标3：在学完本课程后，学生应具备具体问题具体分析，科学、技术、经济地综合处理园林环境设计，并以较为熟练的技术，以图纸表达园林种植设计思想。
课程教学目标与毕业要求对应关系表三、课程要求本课程交融、渗透着自然科学、规划设计、工程技术、艺术美学等多学科的知识与技术，实践性强。
通过理论教学，要求学生掌握基本概念，园林植物配置的不同风格及发展趋势，掌握种植设计的实质和要点。
结合经典案例教学，要求绘制实景的设计图，识别和掌握500种左右热带园林植物，掌握园林种植设计的基本技能。
学完本课程后，学生应具备具体问题具体分析，科学、技术、经济地综合处理园林环境设计，并且较为熟练的技术，以图纸表达园林植栽设计思想。
四、教学内容第1章园林植栽的概述（2学时）知识要点：园林植物观赏特性1.1园林植物类别1.2园林植物特点1.3园林植物观赏特性重点：了解植物造景的含义与特点、植物造景的功能作用、。
难点：园林植栽的生态功能、空间构筑功能、美化功能、实用功能。
第2章园林植物景观风格与类型（2学时）知识要点：植物景观分类及应用2.1 园林植物造景风格2.2 园林植物景观组合样式2.3 植物景观分类及应用重点：自然式园林植物景观风格的特点与组合式样、规则式园林植物景观风格的特点与组合式样；植物景观类型的分类方法及各种植物景观类型应用特点。
园林植物学教学大纲
园林植物学教学大纲园林植物学教学大纲园林植物学作为园林专业的重要课程之一，对于培养学生的植物观察、认识和应用能力具有重要意义。
本文将探讨园林植物学教学大纲的设计与内容，以期为园林教育的发展提供一些参考。
一、课程目标园林植物学作为园林专业的基础课程，其目标是培养学生对植物的基本认识和理解，使其能够在园林设计、植物配置和养护等方面具备一定的能力。
通过学习，学生应该能够掌握植物的分类、形态特征、生态习性以及与环境的关系，从而为园林设计提供科学依据。
二、教学内容1. 植物分类学植物分类学是园林植物学的基础，学生应该掌握植物的分类原则、分类系统和常见植物的分类特征。
通过学习植物的分类，学生能够了解不同植物种类的特点，为园林植物的选择和配置提供依据。
2. 植物形态学植物形态学是研究植物外部形态特征的学科，学生应该学习植物的根、茎、叶、花和果实等部位的结构和功能。
通过学习植物的形态特征，学生能够识别不同植物的外部特征，为园林植物的鉴定和应用提供依据。
3. 植物生理学植物生理学是研究植物生命活动的学科，学生应该学习植物的营养吸收、光合作用、呼吸和生长发育等基本过程。
通过学习植物的生理特性，学生能够了解植物的生命活动规律，为园林植物的养护和管理提供依据。
4. 植物生态学植物生态学是研究植物与环境相互关系的学科，学生应该学习植物的生态适应性、生态位和生态系统等基本概念。
通过学习植物的生态特征，学生能够了解植物与环境的相互作用，为园林植物的配置和生态建设提供依据。
三、教学方法1. 理论授课理论授课是园林植物学教学的主要形式，教师应该结合教材内容，讲解植物的分类、形态、生理和生态等方面的知识。
同时，教师还应该引导学生进行思考和讨论，培养学生的科学思维和分析能力。
2. 实验实践实验实践是园林植物学教学的重要环节，学生应该通过实验，观察和记录植物的形态特征、生理过程和生态习性等。
通过实验实践，学生能够加深对植物知识的理解和应用，培养实际操作能力。
景观植物配置教学大纲
《景观植物配置》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：220618课程名称：景观植物配置英文名称：Plant Landscape Construction And Maintenance课程类别：专业选修学时：36学分：1.5适用对象:园艺专业考核方式：采用考查方式进行考核，其中平时成绩占30%。
先修课程：植物学、植物分类学、生态学等。
二、课程简介本课程主要介绍园林中植物景观的营造方法与原理，以自然植物群落的组成、外貌、季相、结构、物种关系等规律作为原理。
针对不同类型园林绿地的性质与特点，从生态学原理与审美学原理出发，提出园林植物景观的营造方法。
并介绍各类园林绿地植物景观的维护与管养方法措施。
本课程以植物学、园艺植物分类学、植物生态学、美学等课程为先行课程。
三、课程性质与教学目的课程性质：园林植物景观配置与养护是园艺专业的专业选修课程。
教学目的：通过本课程的教学，使学生了解艺术美学原理与生态群落原理在园林植物造景中的运用，了解不同类型园林绿地植物景观配置与营造中审美、生态与环境的协调统一关系；使学生了解植物景观维护与管理的方法。
为学生在园林绿化工程施工中更好地开展植物景观建设与管护，创造优美的园林景观打下基础。
四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1．了解植物造景的基本概念；2．了解我国园林中植物造景的特点与现状；3．了解国外园林植物造景的动态。
（二）教学内容．第一节植物造景的概念与目的意义1．主要内容：园林植物景观的含义、园林植物景观的作用与意义。
2．基本概念和知识点：植物景观、景观营造、造景要素等基本概念与知识点。
3．问题与应用：掌握与了解景观的含义与园林植物造景要素。
第二节国内外植物造景的发展动态与我国园林植物造景的特点1．主要内容：国外园林植物造景的发展沿革与发展趋势；我国园林植物造景发展与特点。
2．基本概念和知识点：园林植物造景的发展沿革，植物素材的引种与利用过程等。
3．问题与应用：我国园林植物素材利用的现状与特点，与国外植物素材运用的差距。
园林植物 课程标准 教学大纲
《园林植物》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质本课程是园林工程技术专业的一门重要的专业课，是以园林建设为宗旨，对园林植物的分类、习性和应用等方面进行系统研究的科学。
本课程是园林专业的必修课，也是融科学与艺术为一体的课程，是学习园林规划设计、园林植物栽培与养护、植物造景设计、园林工程等专业课程的基础。
1.2设计思路通过园林植物教学，应使学生达到如下要求：1．掌握园林植物的分类方法，能够编制简单的分类检索表。
2．掌握园林绿地中常见的100～150种园林树木与花卉的形态特征、生物学特性、生态学特性、地理分布、观赏价值及园林用途。
3．学会使用植物分类工具书，正确检索和鉴定树种，编制检索表、拼读拉丁学名以及采集植物标本等基本技能和方法。
4．掌握园林观赏、绿化树种与园林花卉调查与规划的基本原理和方法。
建议本课程在第一学年的第二学期开设。
2.课程目标通过本课程学习，使学生掌握本地常见园林植物代表种的形态特征、特性和园林用途，学生能根据所学的植物知识分析植物群体中个体之间的相互关系；掌握一定的植物分类知识和鉴定植物技能，为学生学好后续课程、参加园林生产实践、园林植物资源开发利用等打下必要的理论基础。
2.1职业能力培养目标能够独立进行城市园林植物的选择、规划、配植应用等既具科学性又具艺术性的一系列专业技能，为城市园林绿化事业作贡献。
2.2知识目标2.2.1 了解园林植物在城市绿化建设中的重要作用。
2.2.2 掌握园林植物的形态特征、生态习性、观赏特性及植物群落知识。
2.3素质目标具备吃苦耐劳、团结协作、开拓进取的精神。
3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材及参考资料选用4.1.1 教材选用《园林植物识别》，丛磊，北京：机械工业出版社，20174.1.2 参考资料选用《园林树木识别与应用》，陈秀波，张百川，武汉：华中科技大学出版社，2012《园林植物识别与应用》崔星、尚云博主编，天津科学技术出版社，20164.2教学建议4.2.1教学条件和环境有效利用多媒体教学条件，使理论教学更加直观形象；充分利用校园教学实践基地—树木园及园林植物实训室开展理论和实践教学；带领学生到各园林绿地中参观考察识别，以加强对理论知识的掌握与理解应用。
课题二、园林植物生态配置教案
三、室内植物配置
1、室内生态环境
内生态环境条件大异于室外条件，通常光照不足，空气湿度低，空气流通慢，温度较恒定。因此，并不利于植物生长。为了保证植物生长条件，除选择较能适应室内生长的植物种类外，还要通过人工装置的设备来改善室内光照、温度、空气湿度、通风等条件，以维持植物生长。
广场植物配置的方法
一、广场植物配置类型广场局部小空间植物配置的方式只有规则式和自然式两种。
二、广场植物配置方法广场植物造景方法灵活多样，可以用植物自然式或规则式配置来造景，也可以通过植物的蟠扎、修剪等整形手法来造景。
3、城市道路绿地植物配置
城市道路绿地环境特点
一、土壤条件城市道路交通使其两侧土壤性质发生改变，瓦砾、砖、砂、混凝土等建筑废料多，pH高，铅金属含量大，紧实度增加。不利于园林植物生长。
五、人为因素道路上人流量较大，对园林植物人为破坏性加大。
城市道路的类型
城市道路的性质、功能和规模不同，其横断面也不同，一般依城市道路横断面的不同，把街道分为：一板二带、两板三带、三板四带、四板五带等几种形式。“板”指道路板块，“带”指绿化地带。道路的绿化带分为基础绿带、路侧绿带、行道树绿带、分车绿带、街头绿地、交通岛绿地等。
课程章节名称
课题二、园林植物生态配置
教学目的、要求
●认识园林植物科学合理配置在城市建设中的重要意义。
●了解植物生态配置的含义。
●掌握户外和室内园林植物生态配置的原则，基本要求。
●能够对给定的要进行绿化的区域进行合理规划和园林植物的选择。
●能熟练进行居住区绿地和公园绿地的植物配置。●能运用所学的生态学、园林学、植物学等相关知识进行各类绿地植物配置。
《园林植物》教学大纲
《园林植物》教学大纲一、课程简介园林植物是城市规划专业的一门专业基础课，为限定性选修课程。
本课程包括：总论和各论二部分。
总论部分主要介绍园林植物分类的发展、任务、分类的基本原理与方法、园林植物在城市绿化中的应用等基础知识。
各论部分主要介绍华南地区常见常用的园林植物的形态特征、习性、栽培要点，及常见园林植物的识别与应用。
二、课程性质与教学目的1 、课程性质：《园林植物》是城市规划专业的专业基础课程，是专业限定课。
2 、课程目的与任务：园林绿化的主体是园林植物，是城市园林景观的骨架组成。
我国是植物资源大国，不论是传统园林还是现代园林，都非常重视植物材料的应用，尤其在推崇生态设计理念的今天，植物造景更成为园林建设的主流。
本课程通过讲授园林植物的种类、生态习性、观赏特性、城市园林树种选择及其配植等内容，使学生了解园林植物在城市绿化建设中的重要作用，掌握常见常用园林植物的形态特征、生态习性、观赏特性及应用。
在此基础上，基本能够独立进行城市园林植物的选择、规划、配植应用等既具科学性又具艺术性的一系列专业技能，为城市园林绿化事业作贡献。
并学会利用文献资料和工具书鉴定植物的基本技能。
三、教学内容及要求绪论（一）目的与要求•了解园林植物学的研究内容与任务；•了解植物分类学的发展情况；•了解我国丰富的园林植物种质资源。
（二）教学内容第一节园林树木学的研究内容与任务•主要内容园林植物学的概念，园林植物的定义和研究内容，园林植物学的学习任务与方法。
•基本概念和知识点园林植物，园林植物学，园林植物学的研究内容。
•问题与应用（能力要求）了解与认知第二节植物分类学的发展概况•主要内容植物分类学的发展简史与发展趋势。
•基本概念和知识点植物分类学的各发展阶段及其特点•问题与应用（能力要求）了解与认知。
第三节．我国园林植物种质资源1. 主要内容我国园林植物种质资源的特点及利用概况•基本概念和知识点我国园林植物的种类、分布与物种多样性特点；我国乡土园林植物的驯化利用。
《园林植物配置与造景》课程标准
《园林植物配置与造景》课程标准适用专业：园林技术 ___________ 专业代码：_______________________ 学院（部）：__________________ 执笔人：______________________ 审核人：_________________________2023年3月一、课程基本信息 (3)二、课程性质与任务 (3)（一）课程性质 (3)（二）课程任务 (3)（三）课程设计理念 (3)三、课程目标与要求 (4)（一）课程目标.................................错误!未定义书签。
（二）课程要求.................................错误!未定义书签。
四、课程结构与内容 (4)（一）课程结构与学时分配.......................错误!未定义书签。
（二）课程内容与要求...........................错误!未定义书签。
（三）课程思政实施要求 (6)（四）1+X证书内容融入 (6)五、学生考核与评价 (6)六、教学实施与保障 (7)（一）教学要求 (7)（二）教学方法 (7)（三）教学手段 (8)（四）教学资源 (8)（五）实训条件 (8)（六）师资队伍 (8)七、授课进程与安排 (8)《园林植物配置与造景》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务（一）课程性质园林植物配置设计是景观设计中不可缺少的一门追求科学与艺术完美结合的设计，因此它必须建立在科学的基础上才能实现。
本课程主要论述园林植物造景的基本原理，植物配植的艺术手法，园林植物造景常用形式及城市绿地、城市环境的植物景观设计。
使植物以它的树姿、花色、果实等特性美吸引着热爱自然美的人们。
让更多的人观赏到植物美景的美丽，享受到优美的植物景观环境。
（一）课程任务课程以本专业学生的就业为导向，以职业技能为核心，根据行业专家对园林相应管理工作所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析设计。
《园林植物配置》课程教学大纲
GDOU-B-11-213《园林植物配置》课程教学大纲课程简介课程简介:《园林植物配置》是园林本科专业任选课。
随着园林生态设计思想的深入，该课程地位日益重要。
该课程以美术、制图、测绘、花卉、观赏树木、园林史、园林美学等为基础，可与园林建筑设计、园林工程、城市绿地规划等专业课并行。
本课程交融、渗透着自然科学、规划设计、工程技术、艺术美学等多学科的知识与技术，以阐述园林植物配置基本理论、设计理念和方法及种植设计施工技术为主要内容，结合植物的分区，介绍典型地区植物配置的特色，并专题讲座热带园林的种植设计。
本课程实践性强，结合实例设计形成园林植物配置的专项训练。
课程大纲一、课程的性质与任务：本课程是园林专业的专业选修课。
通过本课程的学习，使学生掌握园林植物配置的基本理论、基础知识、基本技能。
掌握园林植物配置的科学性、艺术性和技术性，为将来从事园林规划设计、绿化养护管理打下坚实的基础，服务于我国园林事业的发展。
二、课程的基本要求：本课程交融、渗透着自然科学、规划设计、工程技术、艺术美学等多学科的知识与技术，实践性强。
通过理论教学，要求学生掌握基本概念，园林植物配置的不同风格及发展趋势，掌握种植设计的实质和要点。
结合经典案例教学，要求绘制实景的设计图，识别和掌握500种左右热带园林植物，掌握园林种植设计的基本技能。
学完本课程后，学生应具备具体问题具体分析，科学、技术、经济地综合处理园林环境设计，并以较为熟练的技术，以图纸表达园林种植设计思想。
三、面向专业：园林四、先修课程：绘画、园林工程制图、测量学、花卉学、园林树木学、园林史、园林设计初步、园林生态五、本课程与其它课程的联系：本课程是一门以园林树木学、花卉学为基础的专题性学科，园林生态、园林史、绘画、园林工程制图、测量学给予科学与技术支撑，它与园林工程、园林建筑、风景区规划、园林设计等课程有直接关系，艺术与人文方面与历史、文学、艺术、社会学、心理学有一定联系。
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GDOU-B-11-213
《园林植物配置》课程教学大纲
课程简介
课程简介:
《园林植物配置》是园林本科专业任选课。
随着园林生态设计思想的深入，该课程地位日益重要。
该课程以美术、制图、测绘、花卉、观赏树木、园林史、园林美学等为基础，可与园林建筑设计、园林工程、城市绿地规划等专业课并行。
本课程交融、渗透着自然科学、规划设计、工程技术、艺术美学等多学科的知识与技术，以阐述园林植物配置基本理论、设计理念和方法及种植设计施工技术为主要内容，结合植物的分区，介绍典型地区植物配置的特色，并专题讲座热带园林的种植设计。
本课程实践性强，结合实例设计形成园林植物配置的专项训练。
课程大纲
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一、课程的性质与任务：
本课程是园林专业的专业选修课。
通过本课程的学习，使学生掌握园林植物配置的基本理论、基础知识、基本技能。
掌握园林植物配置的科学性、艺术性和技术性，为将来从事园林规划设计、绿化养护管理打下坚实的基础，服务于我国园林事业的发展。
二、课程的基本要求：
本课程交融、渗透着自然科学、规划设计、工程技术、艺术美学等多学科的知识与技术，实践性强。
通过理论教学，要求学生掌握基本概念，园林植物配置的不同风格及发展趋势，掌握种植设计的实质和要点。
结合经典案例教学，要求绘制实景的设计图，识别和掌握500种左右热带园林植物，掌握园林种植设计的基本技能。
学完本课程后，学生应具备具体问题具体分析，科学、技术、经济地综合处理园林环境设计，并以较为熟练的技术，以图纸表达园林种植设计思想。
三、面向专业：
园林
四、先修课程：
绘画、园林工程制图、测量学、花卉学、园林树木学、园林史、园林设计初步、园林生态
五、本课程与其它课程的联系：
本课程是一门以园林树木学、花卉学为基础的专题性学科，园林生态、园林史、绘画、园林工程制图、测量学给予科学与技术支撑，它与园林工程、园林建筑、风景区规划、园林设计等课程有直接关系，艺术与人文方面与历史、文学、艺术、社会学、心理学有一定联系。
本课程是一门要求知识面
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广、实践性强的课程。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：
第一章绪论（2学时）
第一节植物配置的相关概念
园林（B）；园林植物（A），植物配置（A），种植设计（A），植物景观（A），园林植物配置的应用范围（B）。
第二节植物配置的主要内容
基地现状调查（B）；植物配置的原则（A）：科学性、艺术性、技术性（A）。
植物配置的类别与风格（B），种植设计的发展趋势（A）。
思考题一：种植设计常用植物材料200种
第二章古代种植设计的研究（4学时）
第一节中国古代种植设计理念及分析（2学时）
网师园种植设计分析（A）。
第二节中国古代种植设计理论与方法（2学时）
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种植设计的核心理法（A），种植设计的情景理法（A），种植设计与环境的结合（A）第三节西方古典规则式种植
规则式种植的发展历程, 理性的自然（A），勒诺特与凡尔塞宫, 规则式种植设计分析（A），古典规则式种植的形式（A）
第三章现代种植设计研究（4学时）
第一节近现代种植设计的风格与流派（2学时）
英国自然式风景园:林植，群植，丛植；布朗，奥姆斯台德
古典主义的延续：丹·凯利，玛茨，
抽象主义：布雷·马克斯
第二节种植设计的发展趋势（2学时）
种植设计的生态学思想,
生态种植设计技术,
近自然式种植,生物入侵种,生态安全
第四章自然植物群落与植物造景（2学时）
第一节自然植物群落
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自然植物群落的组成、外貌和结构（A）；自然植物群落内植物的种间关系（B）。
第二节典型地区植物造景特色
杭州地区园林植物造景特点：基本外貌（B），空间分隔与布局（A），季相（A），专类园（A）。
第五章种植设计（6学时）
第一节种植设计的一般方法和原则（2学时）
植物的形态特征（A）；设计的统一原则：简洁，多样，重点，均衡，序列，比例（B）；
基本原则的应用：种植单元，视觉焦点，立面图与平面图的印象（A）。
第二节热带园林的种植设计（4学时）
热带植被类型（B）；热带园林（A）；热带园林植物造景的总特点：多层次、多物种，特殊的设计语言（A）。
棕榈园的设计特点（A）；姜园的设计特点（A）；热带水系景观的设计特点（A）。
七、实验内容与要求：
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注:实验类别指:演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型
八、实验目的、内容与要求
实验1 种植设计常用植物材料
实验目的:
掌握岭南地区园林种植设计常用植物200种，并掌握此200种植物的生态习性，依据园林用途，对常用的植物材料进行综合分类。
实验内容：
1、常用的园林植物200种；
2、依据园林用途和生态习性，对200种植物加以综合分类。
分类类别为：1）行道树20种；2）园景树（依观赏特性细分：开花乔木、观叶乔木、竹类、棕榈类）；3）庭荫树（孤植树）；4）点植灌木（色叶灌木、花灌木，并注明常用规格）；5）地被（阳性、阴性）；6）藤本植物（木本、草本）；7）防护林（主要是先锋树种）。
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实验要求：
在默写的方式纪录最常用的园林植物200种，并分类。
根据以上综合分类，对特殊用途的园林植物加以注明。
实验2 植物配置的概念设计
实验目的:
依据园林景观的性质和主题，进行植物配置的概念设计，通过植物配置划分园林空间，突显园林主题。
实验内容：
1、以综合性公园为例,在已规划好的园林景点、园林道路系统的基础上，进行种植设计的方案构思。
2、从园林的动态空间序列和静态的空间布局上明确园林植物景观的空间意象
3、从植物群落的外貌、园林植物生态习性、专类园的建造、园林种植的风格和形式方面明确园林植物景观的结构构成
实验要求：
绘制种植设计概念平面图，并写200-300字的说明书，说明植物景点名，植物空间序列布局。
实验3 热带园林植物造景方案与施工设计
实验目的:
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理解详细种植设计的深度和内容。
依据园林植物配置的基本理论，进行热带园林植物造景方案设计，理解园林植物造景的主导性，理解园林植物的景观美、生态美和科教功能。
在方案的基础上，进行施工设计，学习种植设计的施工和养护技术要求。
实验内容：
1、以热带园林中的溪流水系为实验场地，进行详细的种植设计。
2、依据园林植物配置的基本理论，进行热带园林植物造景方案设计。
方案设计反映植物群落类型、植物群落结构及构成、植物群落的典型景观和空间布局及植物的科教意义。
3、在方案的基础上，进行施工设计。
实验要求：
绘制种植设计方案平面图，种植设计施工总图，种植设计上木施工图，种植设计下木施工图，200-300字的施工说明和养护要点说明书，编制种植设计苗木表。
九、教材与参考书：
本课程选用教材:
苏雪痕编著. 植物造景. 北京: 中国林业出版社，2007
本课程推荐参考书:
1、彭一刚. 中国古典园林分析.北京: 中国建筑工业出版社,1986
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2、王向荣,林菁. 西方现代景观设计的理论与实践. 北京: 中国建筑工业出版社,2003
3、William Warren. Tropical Garden Plants. London: Thames ＆Hudson Ltd,1997
4、William Frank Hill. Landscape Handbook for the Tropics. London: Garden Art Press, 19956
5、杭州园林管理局、清华大学建筑系、济南市园林局、北京林学院园林系. 杭州园林植物配置的研究.城市建设杂志社,1981
6、莱若·G·汉尼鲍姆编著.宋力主译. 园林景观设计——实践方法（第5版）. 沈阳：辽宁科学技术出版社，2004
7、期刊杂志：《中国园林》、《景观设计》、《园林》
8、各类风景园林设计图集
十、本课程理论课及实验课的考核方式:
理论课考核方式：闭卷考试（快题设计）。
实验课考试方式：平时实验成绩累计。
本课程总成绩：理论课50%+实验课30%+平时作业20%
执笔:
审核:
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批准人:
时间:
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