最新人教版小学音乐四年级下册《苗岭的早晨》公开课教学设计

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2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计

2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本课选自人音版小学音乐四年级上册第四单元《苗岭的歌声》，重点学习歌曲《苗岭的早晨》。

该歌曲是一首具有苗族音乐特色的歌曲，旋律优美，歌词描绘了苗岭美丽的自然景色和苗族人民的幸福生活。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。

2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和兴趣，提高音乐审美能力。

3. 培养学生合作意识，通过合唱形式表现歌曲，提升团队协作能力。

三、教学难点与重点教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词学习。

教学难点：歌曲中的苗族音乐特色，如滑音、颤音等演唱技巧。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。

学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过展示苗族风土人情的图片，引导学生了解苗族音乐特色，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）教师示范演唱《苗岭的早晨》，学生认真聆听，感受歌曲的旋律美。

（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的滑音、颤音等技巧。

（3）分小组合作练习，相互纠正，共同提高。

3. 例题讲解：分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。

4. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师进行评价和指导。

5. 合唱练习：将全班分成两个声部，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 歌曲名：《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：展示歌曲歌词4. 苗族音乐特色：滑音、颤音等技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《苗岭的早晨》，并分享所学到的苗族音乐特色。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他少数民族的音乐特色，拓宽音乐视野。

如：组织学生观看苗族音乐表演视频，开展“我是小音乐家”创作活动等。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的苗族音乐特色，如滑音、颤音等演唱技巧。

人教版小学音乐四年级下册《苗岭的早晨》教学设计

小学音乐四年级《苗岭的早晨》教学设计教材分析：《苗岭的早晨》是一首富有诗意的曲子，其旋律欢快、活泼，描绘了苗岭晨曦的美丽景象。

这首曲子不仅展现了苗族音乐的特色，同时也融入了现代音乐元素，使得学生在欣赏和学习时能更好地感受民族音乐的魅力。

学情分析：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，但在欣赏和理解稍有难度的曲子时，可能还存在一些困难。

此外，学生对民族音乐的认识还不够深入，需要通过本课的学习，培养他们对民族音乐的热爱和兴趣。

教学目标：1.学生能够准确、有感情地演唱《苗岭的早晨》。

2.通过学习，了解苗族的音乐和文化特色。

3.培养学生对民族音乐的喜爱和珍惜民族团结的感情。

教学重难点：重点：学生能够完整、准确地演唱《苗岭的早晨》。

难点：在演唱过程中，把握曲子的节奏和音准，尤其是高潮部分的演唱。

教师语言：亲爱的同学们，今天我们要一起探索一首非常特别的音乐——《苗岭的早晨》。

想象一下，晨曦中的苗岭，薄雾缭绕，鸟儿欢快地歌唱，人们开始忙碌的一天。

这支曲子就是用音符描绘出这样一个美丽的场景。

你们准备好了吗？让我们一起踏上这场音乐的旅程！教学过程：一、导入（5分钟）1.故事导入：教师语言：“在很久很久以前，苗岭的一片神秘土地上……”通过讲述关于苗岭的故事，引导学生想象那里的美丽景色和人们的日常生活。

同时播放《苗岭的早晨》，让学生初步感受其旋律和节奏特点。

同时强调歌曲中的重难点部分。

2.音乐与图片结合：展示苗岭的风光图片，让学生视听结合，更好地感受音乐和画面。

同时结合简单的舞蹈动作学习，帮助学生更好地理解和感受歌曲的节奏和韵律。

通过模仿和实践，让学生亲身体验苗族音乐的魅力。

通过小组合作与竞赛培养学生的团队协作和竞争意识。

同时鼓励学生发挥创意和个性，为歌曲表演增添特色。

在小组合作与竞赛过程中注意评价方式的多样化，可以从演唱技巧、舞蹈表现、创意等多个方面进行评价。

同时关注学生的个体差异和进步情况，给予及时的鼓励和指导。

人教版四年级音乐下册《苗岭的早晨》教学设计

苗岭的早晨》教学设计教学目标1．通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。

2．了解口笛的形状与音色。

3．认识“飞歌”，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

重点难点重点1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

难点1、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

教学活动活动1【导入】苗岭的早晨师：同学们，上节课我们共同去了广西壮族刘三姐的家乡听到了她悠扬的歌声也学会了那首《唱山歌》。

今天这节课，老师要带领同学们走进另一个民族，它就是历史悠久的苗族，同学们对这个民族有哪些了解呢？谁来说一说。

生：（回答苗族习俗中关于音乐的常识）师：同学们说到的是苗族人的生活习俗常识，那么老师来说一说苗族人有关音乐方面的常识。

苗族是个能歌善舞的民族。

歌尤以飞歌、情歌、酒歌享有盛名。

舞以苗舞、鼓舞、芦笙舞令人叹为观止。

而器乐则以芦笙为苗族最有代表性的乐器。

接下来我们共同去聆听一段音乐，一起感受一下苗族音乐的魅力。

活动2【讲授】苗岭的早晨三、欣赏口笛曲《苗岭的早晨》（一）初听全曲你还仿佛听到了什么声？生：（清脆的鸟叫声）师：如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么时候呢？生：（清晨）（二）出示课题：刚才我们听到这首乐曲，就叫《苗岭的早晨》接下来让我们分段来聆听。

（三）分段聆听：1、初听第一部分：请你边听边思考两个问题（1）这么动听的鸟叫声是用什么乐器来演奏的？（口笛）（2）你仿佛看到了一个怎样的画面？2、介绍口笛的形状与音色口笛是一种小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子，它既能吹奏悠扬的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而赋予乐曲以生动的趣味。

3、复听第一部分：（1）速度、节奏是怎样的？（2）边听边划图形谱，分析旋律的走向4、认识“飞歌”：介绍“飞歌”的特点：苗族飞歌是苗族歌曲的一种，流行于贵州台江、剑河、凯里等一带。

飞歌的音调高亢嘹亮，豪迈奔放、明快，唱时声振山谷，有强烈的感染力。

多用在喜庆、迎送等大众场合，见物即兴，现编现唱。

音乐课《苗岭的早晨》教案

音乐课《苗岭的早晨》教案一、教学目标1.让学生了解苗族的音乐特点，感受苗族音乐的独特魅力。

2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，提高音乐素养和审美能力。

3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的特色。

2.教学难点：歌曲中的民族特色旋律和节奏。

三、教学准备1.课件：介绍苗族风情、音乐特点、歌曲《苗岭的早晨》背景。

2.录音机、音响设备。

3.教学道具：苗族服饰、苗族乐器。

四、教学过程第一课时一、导入1.老师穿着苗族服饰进入教室，引起学生兴趣。

2.介绍苗族风情，让学生初步了解苗族文化。

二、歌曲欣赏1.播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲的美感。

三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生掌握民族特色旋律和节奏。

2.学生分组练习，老师巡回指导。

四、课堂小结1.学生演唱歌曲，展示学习成果。

2.老师点评，鼓励学生。

第二课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》，巩固知识点。

2.学生分享学唱过程中的心得体会。

二、音乐知识讲解1.讲解苗族音乐特点，如：旋律、节奏、演唱方式等。

2.学生跟随老师学习苗族音乐知识。

三、音乐活动1.学生分组，每组选择一种苗族乐器，进行演奏练习。

2.各组展示演奏成果，老师点评。

四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。

2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。

二、音乐创作1.学生分组，每组创作一首具有苗族特色的歌曲。

2.各组展示创作成果，老师点评。

三、音乐欣赏1.欣赏其他班级学生创作的苗族音乐作品。

四、课堂小结2.老师强调传承民族音乐的重要性，鼓励学生继续学习。

第四课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。

2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。

二、音乐舞台剧1.学生分组，每组编排一部音乐舞台剧，展示苗族音乐的魅力。

2.各组展示舞台剧，老师点评。

2.老师展望未来，鼓励学生继续学习民族音乐，传承民族文化。

人教版四年级下册音乐《苗岭的早晨》教学设计

人教版四年级下册音乐《苗岭的早晨》教学设计一. 教材分析《苗岭的早晨》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以苗族的生活为背景，描绘了苗族人民在早晨的生活场景，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。

通过学习这首歌曲，学生可以了解苗族的文化，增强对民族音乐的认同感。

歌曲为2/4拍，共16小节，节奏欢快，富有弹性。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们对民族音乐有一定的兴趣，但苗族音乐对他们来说较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解苗族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解苗族的音乐特点，增强对民族音乐的认同感。

2.能够用欢快的情绪演唱《苗岭的早晨》。

3.培养学生合作学习的能力，提高音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲中的苗族音乐特点。

2.歌曲的节奏和音准。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析苗族音乐，使学生了解苗族音乐的特点。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，提高演唱技巧。

4.情境教学法：创设苗族生活情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，苗族生活图片等。

2.乐器：吉他、笛子等。

3.教学道具：苗族服饰、头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示苗族的生活场景，让学生初步感受苗族的音乐特点。

教师简要介绍苗族音乐的特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）播放《苗岭的早晨》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的美感。

教师引导学生关注歌曲的节奏和音准，对歌曲进行初步分析。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲中的苗族音乐特点，如音色、节奏等。

学生分组练习，相互交流，提高演唱技巧。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

对学生在演唱过程中出现的问题进行及时纠正，确保演唱质量。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他苗族音乐作品，让学生了解更多苗族音乐知识。

2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计

2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四册第四章《民族风》，详细内容为《苗岭的早晨》。

通过学习这首歌曲，让学生了解苗族音乐的特点，感受民族音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律、节奏，并能熟练演唱。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。

重点：熟练演唱《苗岭的早晨》，了解苗族音乐的特点。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板、粉笔。

学具：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段苗族风情的视频，让学生感受苗族的氛围。

提问：同学们知道这是哪个民族的风情吗？今天我们要学习一首关于苗族的歌曲。

2. 新课教学（15分钟）a. 教唱歌曲《苗岭的早晨》。

b. 讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。

c. 分组练习，让学生互相指导、交流。

3. 例题讲解（10分钟）a. 出示歌曲《苗岭的早晨》的谱例，分析节奏、旋律。

b. 结合钢琴伴奏，讲解歌曲的演唱技巧。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习演唱《苗岭的早晨》。

b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 小组合作（10分钟）a. 学生分成若干小组，进行歌曲演唱比赛。

b. 教师评价，给予鼓励和建议。

b. 拓展延伸：介绍苗族的其他音乐作品，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 旋律、节奏特点b. 演唱技巧c. 小组合作演唱比赛七、作业设计1. 作业题目：演唱《苗岭的早晨》，并录制视频。

2. 答案：正确演唱歌曲，节奏、旋律准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了《苗岭的早晨》的旋律、节奏，达到了教学目标。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他民族的音乐，培养学生的音乐素养。

苗岭的早晨-人教版四年级音乐下册教案

苗岭的早晨-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学习歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词；
2.了解苗族文化，培养学生对不同民族文化的兴趣和好奇心；
3.进一步培养学生的音乐素养和审美能力。

二、教学重点
1.学习歌曲的旋律和歌词；
2.了解苗族文化。

三、教学准备
1.教师准备：课件、音乐播放器、音乐教材、苗族文化图片等；
2.学生准备：音乐教材。

四、教学过程
（一）导入
教师介绍苗族文化，让学生了解苗族文化并引起他们的兴趣。

（二）讲授
1.教师向学生介绍歌曲《苗岭的早晨》，讲解歌曲的背景和故事；
2.教师播放歌曲，让学生跟唱。

（三）学唱歌曲
1.教师带领学生学唱歌曲，并注重手势和节奏的训练；
2.让学生跟唱，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。

（四）加深理解
1.教师让学生分组，寻找苗族文化相关的图片并进行简单介绍；
2.学生交流并分享自己的观点和感受。

（五）总结
1.教师和学生一起唱歌，加强学生对歌曲的理解和记忆；
2.教师让学生自由发挥，让学生用自己的方式表现歌曲，发挥自己的想象力和创造力。

五、教学反思
通过这节课，学生不仅学习了一首优美的歌曲，还了解了不同的民族文化，培养了学生的跨文化意识和对多元文化的认知和探究能力。

学生们在课堂上的表现也比较活跃，很好地完成了授课的任务。

在以后的教学中，我会进一步注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，让学生能够更好地感受和欣赏音乐，享受美好的艺术享受。

2024年四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案

2024年四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课选自2024年四年级下册音乐教材第三单元《山歌飘扬》中的《苗岭的早晨》。

该曲以苗族音乐为素材，展现了苗族山寨晨曦的美丽景色。

具体内容包括：学习歌曲的旋律、歌词和简单的舞蹈动作；分析歌曲的节奏、调式和结构。

二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和欣赏能力。

3. 培养学生的团队协作精神和音乐表现力。

三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、歌词和舞蹈动作。

难点：歌曲中的一些特殊节奏和音乐特色的把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示苗族山寨的美景图片，引导学生感受苗族的民族特色，引出本节课的主题——《苗岭的早晨》。

2. 新课学习：（1）教师范唱，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。

（2）学习歌曲歌词，注意歌词中的音准和节奏。

（3）分析歌曲的节奏、调式和结构，讲解苗族音乐特色。

（4）学习简单的舞蹈动作，培养学生的团队协作精神和音乐表现力。

3. 随堂练习：（1）分组练习歌曲的演唱和舞蹈动作。

（2）每组派代表进行展示，其他同学进行评价。

4. 例题讲解：讲解歌曲中的一些特殊节奏，如切分节奏、附点节奏等。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律、歌词、舞蹈动作。

3. 歌曲节奏、调式和结构。

4. 苗族音乐特色。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《苗岭的早晨》，并尝试创编舞蹈动作。

2. 答案：在下一节课上进行展示，教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐特色，如藏族、维吾尔族等，激发学生对多元音乐文化的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。

2. 新课学习中的歌曲旋律、歌词和舞蹈动作的教授。

苗岭的早晨-人教版四年级音乐下册教案

苗岭的早晨-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《苗岭的早晨》这首曲子的旋律，并能唱出来2.理解《苗岭的早晨》反映了中国人民顽强不屈的奋斗精神和美好生活追求。

3.能用自己的话表达出对《苗岭的早晨》所表达的情感和主题的理解。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律，理解其中所表达的情感和主题2.教学难点：使学生理解中国人民顽强不屈的奋斗精神和美好生活的追求，并用自己的话表达出来。

三、教学内容和方法1. 主要内容1.音乐欣赏《苗岭的早晨》2.运用多媒体工具辅助听力教学3.运用图像等辅助唱歌教学2. 教学方法1.导入新学主题，并提问学生，检测学生之前的知识2.采用音、形、色等多种感官方式进行教学，增强学生的深度学习和记忆3.运用多媒体工具，让学生直观感受音乐、课文的内涵，让他们在这种情境下，感悟音乐的韵律、以及对情感的表达四、教学流程1. 音乐欣赏《苗岭的早晨》1.先给学生介绍歌曲名称，让他们了解曲子的名字以及这首歌的来由（两分钟）2.打开音乐，让学生先安静欣赏，然后再进行跟唱，两次更替，分别完成（十分钟）2. 运用多媒体工具辅助听力教学1.辅助使用多媒体教学工具，用PPT播放及其它图像辅助学生理解曲子含义（三分钟）2.配合PPT，辅助学生理解所听歌曲的含义，提出学习要点，让学生积极参与讨论（五分钟）3. 运用图像等辅助唱歌教学1.使用大屏幕，辅助教师表演唱歌过程，和特别动作的演示（3分钟）2.让学生一遍一遍的跟着唱，解释歌词中意思（3分钟）3.带着动作跟唱，增加乐趣和吸引力（5分钟）4.最终让学生自己一起练习，在玩乐的氛围中不断进步（10分钟）五、教学评价方法1.教师可以在上课时候积极观察学生的情况，记录和评估学生的表现。

2.运用测试，组内演讲，展示等其他评估方法对学生的学习情况进行全面的评估。

3.写心得，做季度智育手册，形成并完善以学生为主体的综合评价方法。

六、教学反思通过开展这样一个《苗岭的早晨》的教学案例，可以让学生在多媒体、可视化、互动等方式下更好的领会曲子的含义和表达。

《苗岭的早晨》教案(必备10篇)

《苗岭的早晨》教案（必备10篇）《苗岭的早晨》教案（1）【教学目标】1、培养学生的音乐审美能力和想象力，引导他们体验和描绘出作品所刻画的形象，充分理解音乐的内涵。

2、指导学生为乐曲区分段落，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。

3、激发学生对中国民族音乐的热爱之情，扩大学生的文化视野。

【教学重点】指导学生在欣赏过程中，充分体验苗岭早晨美丽的景色，同时享受苗族音乐独特的美感，从而激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

【教学难点】指导学生为乐曲区分段落，并理解每段旋律的意境和情绪，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

我将引导学生在听辨旋律速度和节奏变化中进行分段。

并采用分段欣赏和多种教学手段，帮助学生在体验和理解作品意境的基础上，感悟速度、节奏在音乐表现中的作用，从而突破难点。

【教材分析】《苗岭的早晨》是人教版小学音乐教材第七册第六课的音乐欣赏课程，是由笛子演奏家俞逊发创作的一首口笛独奏曲。

乐曲可分为三段。

它以苗族山歌体裁中的“飞歌”曲调为素材，具有鲜明的民族地方特色。

把人们带入晨曦初露、薄雾缭绕、群山叠翠、美丽恬静的苗岭春色晨景中。

感受到苗家山寨的美丽与宁静的意境。

【教学准备】多媒体课件、电脑绘制图片、音乐磁带、录音机、小黑板。

【课时安排】一课时【设计思路】运用综合教学形式，把音乐与地理、美术、表演、舞蹈等学科相结合，借助电教手段，采用“情境教学和启发式教学法”进行教学。

发挥学生的主动性，通过启发想象、提问、组织讨论等多种方式，帮助学生理解作品，享受音乐的美感。

引导学生用听、说、看、体验、想象、绘画、表演等多种方式学习。

即听音乐，说对比变化，看意境画面，体验作品的内容和情绪，通过想象，用绘画和表演的形式表达对音乐的情感体验。

【教学过程】一、导课：1、播放课件：介绍苗族的地理风光、音乐特色以及勤劳的苗族人生活和劳动都离不开音乐歌舞的特性，为指导学生理解苗族音乐作品埋下伏笔。

2、引出课题：《苗岭的早晨》。

(板书)二、欣赏作品初步感知1、完整的欣赏音乐。

2024年人教版苗岭的早晨音乐教案

2024年人教版苗岭的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自2024年人教版《音乐》教材，第一单元《美丽的苗岭》中的第二课时《苗岭的早晨》。

本节课通过欣赏和学唱歌曲《苗岭的早晨》，让学生了解和感受我国苗族的音乐风格特点。

二、教学目标1. 感知和体验苗族音乐的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 了解苗族音乐文化背景，培养学生的民族自豪感和文化传承意识。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分以及苗族音乐特有的节奏和音阶。

教学重点：把握歌曲的情感表达，学会歌曲的演唱技巧。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、苗族的服饰和道具。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：展示苗族的服饰、图片和视频，让学生了解苗族的日常生活，引导学生关注苗族音乐的特点。

2. 欣赏歌曲：播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。

3. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

b. 分组练习，让学生互相交流学习，提高歌唱技巧。

c. 集体演唱，培养学生的团队协作能力。

4. 歌曲分析：a. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解苗族音乐的特点。

b. 讲解歌曲中的高音部分，引导学生正确演唱。

5. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模仿苗族的舞蹈动作，体验苗族的音乐风格。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 歌曲的旋律、节奏和歌词特点。

b. 高音部分的演唱技巧。

c. 苗族音乐文化背景。

七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，并用自己的话描述歌曲的情感表达和苗族音乐的特点。

2. 答案要求：正确演唱歌曲，语言通顺，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲情感表达的理解和演唱技巧的掌握，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织学生参加苗族音乐文化活动，深入了解苗族音乐。

四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案

四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级下册音乐教材第四单元《苗岭的早晨》。

本节课主要学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、情感表达等，同时学习苗族音乐文化。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏，能熟练地演唱。

2. 培养学生对苗族音乐文化的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏、情感表达。

2. 教学难点：歌曲中的部分节奏、音准，以及对苗族音乐风格的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过播放苗族音乐，让学生初步感受苗族音乐的风格特点。

2. 新课内容：（1）学习歌曲《苗岭的早晨》的歌词，理解歌词内容。

（2）学习歌曲的旋律、节奏，引导学生用正确的发声方法演唱。

（3）分析歌曲的情感表达，指导学生用感情投入演唱。

3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生分享自己对苗族音乐的了解。

（2）每组选代表进行演唱展示，其他同学评价、讨论。

4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的难点节奏，引导学生用手拍击节奏。

（2）针对音准问题，进行集体练习。

5. 随堂练习：（1）分组练习，每组演唱歌曲《苗岭的早晨》。

（2）教师巡回指导，纠正演唱中的问题。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏。

（2）苗族音乐风格特点。

（3）情感表达。

七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《苗岭的早晨》，注意节奏、音准、情感表达。

2. 答案：学生在课后自行练习，下节课进行展示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后了解苗族的其他音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

（2）组织学生参加苗族音乐活动，亲身体验苗族音乐的魅力。

重点和难点解析一、教学内容1. 歌曲旋律、节奏的掌握旋律：关注歌曲中的升降调、临时变化音，指导学生正确把握音准。

四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案

3.例题讲解（10分钟）
（1）分析歌曲《苗岭的早晨》中的特殊节奏和音高。
（2）讲解如何正确演唱这些部分，并示范。
4.随堂练习（10分钟）
学生自主练习歌曲，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示与评价（5分钟）
每个小组派代表进行演唱展示，其他同学评价，教师总结。
六、板书设计
1.标题：《苗岭的早晨》
2.内容：
3.学生的团队协作能力培养
在教学过程中，教师应重视以下环节，以培养学生的团队协作能力：
（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生在练习过程中相互纠正、相互鼓励，共同进步。
（2）合唱练习：组织学生进行合唱练习，让学生学会倾听、配合，提高团队协作能力。
（3）展示与评价：每个小组派代表进行展示，其他同学评价。在这个过程中，学生要学会尊重他人、提出建设性意见，以促进团队的进步。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
重点：歌曲《苗岭的早晨》的学唱，苗族音乐特点的掌握。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的处理，以及苗族音乐特色的体现。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够听懂并跟上教学节奏。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。
3.情感投入，以饱满的热情和感染力引导学生融入苗族音乐的氛围。
二、时间分配
1.合理安排教学内容，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。
2.注意控制课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松的情况。

四年级下册音乐教案-第二单元《苗岭的早晨》人教新课标(2023秋)

举例解释：
-在理解苗族音乐风格时，教师可通过对比其他民族音乐，突出苗族音乐的独特性，并通过示范和练习帮助学生掌握装饰音的使用。
-对于节奏转换的难点，教师可设计简单的节奏练习，逐步增加难度，让学生在反复练习中掌握。
-在舞蹈动作的教授中，教师应分解动作，重点讲解身体协调性和动作的流畅性，通过反复示范和练习，帮助学生克服难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了苗族音乐的基本概念、特色和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对苗族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，我认为在课堂总结环节，应该更加关注学生的反馈。了解他们对于本节课的学习感受，以及还有哪些疑问和困难。这样可以帮助我及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
在实践活动方面，我发现学生们在舞蹈动作的展示中，有些同学的动作不够规范，可能是因为练习时间不足或者是我对动作要领的讲解不够详细。为了改善这个问题，我计划在下节课增加动作练习的时间，并对动作要领进行详细讲解和示范。
在教学内容方面，我觉得可以尝试引入更多苗族音乐元素，让学生更全面地了解苗族音乐文化。例如，可以介绍苗族的乐器、音乐故事等，使学生在学习过程中更好地感受苗族音乐的独特魅力。
然而，我也注意到在节奏练习部分，部分学生对1拍子和2拍子的转换掌握不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的进度，多设计一些有针对性的练习，帮助他们突破这个难点。
此外，在小组讨论环节，有些小组的讨论效果并不理想，可能是因为我对主题的引导不够明确，或者是学生之间的交流不够充分。针对这个问题，我打算在下次课堂上加强引导，提出更具启发性的问题，并鼓励学生多进行互动交流，以提高讨论效果。

2024年精选苗岭的早晨教案任意下载[完整版]

2024年精选苗岭的早晨教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材，第三章“民族音乐”的第二节“苗族音乐”，主要内容为欣赏和分析苗族歌曲《苗岭的早晨》。

详细内容包括：了解苗族音乐的特点，学习《苗岭的早晨》的旋律、歌词及节奏，探讨苗族音乐所表达的情感。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握苗族音乐的基本特点，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

3. 通过学习《苗岭的早晨》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：苗族音乐的特点及歌曲《苗岭的早晨》的演唱技巧。

2. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的旋律、歌词和节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。

2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放苗族风土人情的视频，引导学生了解苗族文化，激发学习兴趣。

2. 新课内容介绍：介绍苗族音乐的特点，引导学生关注歌曲《苗岭的早晨》。

3. 歌曲欣赏：播放《苗岭的早晨》，让学生初步感受歌曲的美感。

4. 歌曲分析：a. 旋律分析：引导学生用彩色笔在乐谱上标记旋律走向，分析歌曲的旋律特点。

b. 歌词分析：讲解歌词中的生僻字词，理解歌词的含义。

c. 节奏分析：让学生用手拍击节奏，感受歌曲的韵律美。

5. 演唱技巧指导：教授歌曲的演唱方法，引导学生正确把握歌曲情感。

6. 实践演练：a. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

b. 班级合唱：各组汇报练习成果，全班合唱《苗岭的早晨》。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：a. 苗族音乐特点b. 歌曲旋律、歌词、节奏分析c. 演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：分析《苗岭的早晨》的旋律走向，用彩色笔在乐谱上标记，并写出自己的感受。

2. 答案：旋律走向分析及个人感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法的适用性，及时调整教学策略。

2024年人教版苗岭的早晨音乐教案

2024年人教版苗岭的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自2024年人教版《音乐》教材，第一单元《美丽的苗寨》中的《苗岭的早晨》一课。

本节课详细内容包括：欣赏《苗岭的早晨》乐曲，了解苗族音乐的特点；学唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏；分析乐曲的构成，理解其音乐结构和风格。

二、教学目标1. 让学生了解和感受苗族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。

2. 学会演唱《苗岭的早晨》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过分析乐曲，培养学生的音乐鉴赏能力和创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的特殊节奏和苗族音乐的特点。

教学重点：学唱《苗岭的早晨》，理解乐曲的构成和风格。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。

学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示苗族的风景图片，引导学生了解苗族的风土人情，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏：播放《苗岭的早晨》，让学生感受苗族音乐的风格特点，引导学生关注乐曲的旋律、节奏和结构。

3. 学唱：教师示范演唱，学生跟唱，分句教唱，注意纠正音准和节奏。

4. 分析：讲解乐曲的构成，引导学生理解其音乐结构和风格。

5. 实践：分组进行演唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：苗族音乐特点：旋律优美、节奏明快、结构独特乐曲结构：A+B+A'歌曲节奏：X X | |七、作业设计1. 作业题目：学唱《苗岭的早晨》，完成课后练习。

（1）演唱歌曲，注意音准和节奏；（2）分析乐曲结构，用自己的话描述乐曲的风格特点。

2. 答案：（1）演唱歌曲正确，音准和节奏准确；（2）乐曲结构：A+B+A'，风格特点：优美、明快、独特。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）了解其他苗族音乐作品，进行比较分析；（2）尝试创作一首具有苗族风格的音乐作品，培养学生的创新思维。

2024精选苗岭的早晨教案任意下载[完整版]

2024精选苗岭的早晨教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第六章第二节“民族音乐欣赏”，详细内容为“苗岭的早晨”。

通过欣赏和分析这首具有代表性的苗族乐曲，让学生了解和感受我国苗族音乐的风格特点。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握苗族音乐的基本特点，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

3. 激发学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：苗族音乐的特点，如旋律、节奏、音色等。

难点：如何让学生在欣赏过程中，深入理解和感受苗族音乐的风格特点。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、板书材料等。

学具：笔记本、笔、乐器（如笛子、二胡等）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段苗族歌舞视频，让学生感受苗族音乐的特色。

2. 新课导入（10分钟）讲解苗族音乐的基本特点，引导学生关注本节课的学习内容。

3. 例题讲解（15分钟）播放《苗岭的早晨》，引导学生从旋律、节奏、音色等方面进行分析。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论乐曲的特点，并分享自己的感受。

5. 课堂小结（5分钟）6. 音乐实践活动（10分钟）分组表演：让学生分组，选择一种乐器，为《苗岭的早晨》编配伴奏，并进行表演。

7. 课堂评价（5分钟）学生互评：让学生相互评价，提出建议和意见。

六、板书设计1. 苗岭的早晨2. 内容：1）苗族音乐特点a. 旋律：优美、抒情b. 节奏：自由、灵活c. 音色：明亮、清脆2）乐曲分析a. 结构：AABAb. 旋律特点：级进、跳进c. 节奏特点：多变、自由七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于苗族音乐的知识，如苗族其他著名乐曲、乐器等。

同时，推荐学生观看相关纪录片，加深对苗族音乐的认识。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密围绕“苗岭的早晨”这一主题，深入挖掘苗族音乐的特点。

2024苗岭的早晨教案

2024精选苗岭的早晨教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第六章《民族音乐》第二节《苗岭的早晨》。

教学内容主要包括：了解苗族音乐特点，学习银饰、歌舞、芦笙等苗族音乐元素；欣赏《苗岭的早晨》，分析其音乐结构和表现手法；学唱歌曲，体验苗族音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解苗族音乐的特点，提高对我国民族音乐的鉴赏能力。

2. 培养学生学唱《苗岭的早晨》，激发学生对民族音乐的热爱。

3. 通过分析《苗岭的早晨》的音乐结构，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：分析《苗岭的早晨》的音乐结构和表现手法。

教学重点：了解苗族音乐特点，学唱《苗岭的早晨》。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、银饰、芦笙等。

学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：展示苗族的银饰、歌舞、芦笙等图片，让学生初步了解苗族音乐特点，引发兴趣。

2. 新课内容学习：（1）欣赏《苗岭的早晨》，让学生感受苗族音乐的优美旋律；（2）分析歌曲的音乐结构，讲解表现手法；（3）学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准、节奏；（4）实践情景引入：分组讨论，让学生用自己的语言描述歌曲所描绘的苗族生活场景。

3. 例题讲解：分析歌曲中出现的银饰、芦笙等音乐元素，讲解其在歌曲中的作用。

4. 随堂练习：让学生分组演唱《苗岭的早晨》，互相评价，提高音乐表现力。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）苗族音乐特点：银饰、歌舞、芦笙等；（2）歌曲结构：A+B+A+C；（3）表现手法：旋律、节奏、和声等。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析《苗岭的早晨》中的音乐元素，并用自己的语言描述歌曲所描绘的苗族生活场景。

2. 答案：《苗岭的早晨》描绘了一个充满生活气息的苗族村落。

歌曲以悠扬的芦笙旋律为背景，展现了苗族人民在晨曦中忙碌的身影。

银饰的清脆声响与歌舞的欢快节奏相互交织，表现了苗族人民热爱生活、勤劳致富的精神风貌。

人教版小学音乐四年级下册《《苗岭的早晨》教学设计(教案)

9．多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章
1．听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。
6．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）
7．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
8．这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
难点
学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教具
图片、音响
多媒体教具
PPT
教学过程
一、组织教学
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入
知道我们刚才听的歌曲吗？
是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
课时计划
第周星期第节年月日
课题
《苗岭的早晨》
教学
目标
知识与技能
指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
过程与方法
再聆听与讲解的基础上，使学了解小提琴和口笛的音色。
情感态度价值观
了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教材分析
重点