新版苏教版四年级下册语文【三顾茅庐课件】

三次 到 拜访 ，
邀请他 ，
。
课文讲了刘备三次亲自到 隆中草堂拜访诸葛亮，邀请他 出山，辅助自己实现统一中国 的大业。
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心 诚意地邀请他出山，辅助自己实现统 一中国的大业，但都没有见着。
刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生 了什么事呢？
他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
冬去春来，刘备决定第三次 到隆中去，可是他的结拜兄弟关 羽和张飞都不同意。张飞嚷道 ：
“这次用不着大哥亲自去。他如 果不来，我只要用一根麻绳就把 他捆来了！”刘备生气地说： “你一点儿也不懂尊重人才，这 次你就不要去了！”张飞答应不 再无礼，兄弟三人才一起上路。
他为外援，而不可谋取他。
刘备
曹操 孙权
荆州是兵家必争的地方，但是 他的主人刘表不能守住，这地方 大概是老天用来资助将军的，将 军难道没有占领的意思吗？
益州有险要的关塞，有广阔肥 沃的土地，是自然条件优越，物 产丰饶，形势险固的地方，但君
主昏庸。
将军您是汉朝皇帝的后代，威 信和义气闻名于天下，如果占据了 荆州、益州，凭借两州险要的地势， 西面和各族和好，南面安抚各族， 对外跟孙权结成联盟，对内改善国 家政治；那么汉朝的政权就可以复
他们来到了隆中，只见那里的山 冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞 的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗， 潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青 翠欲滴，景色秀丽宜人。
再读一读，看看这一段景色 描写是怎么写的？先写什么？再 写什么？
只见那里的山冈蜿蜒 起伏，好象一条等待时机 腾飞的卧龙。
蜿蜒起伏
冈前几片松林疏 疏朗朗，潺潺的溪流 清澈见底，茂密的竹 林青翠欲滴，景色秀 丽宜人。
画出这句中描写刘备动作的词语。
从这些词语中你可以体会到什么？
自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂 的台阶下等候。
（4）等了半晌工夫，诸葛 亮翻了一个身，又朝里睡着了。 又等了一个时辰，诸葛亮才悠 然醒来。
读一读，说说你读懂了什么。
（5）刘备快步走进草堂，同诸葛 亮见面。
想一想：
从“快步”一词你可以体会 到什么？
三 国 形 势 图
课文用一个什么词来形容 刘备的？
“诚心诚意”是什么意思？
刘备两次前往隆中拜访诸葛 亮，诚心诚意地邀请他出山， 辅助自己实现统一中国的大业， 但都没有见着。
刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并 没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪 几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。
课文第二至四自然段写刘备第三次 拜访诸葛亮。
此时刘备会如何拜见诸葛亮呢？
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。
曹操战胜了袁绍，从弱小变为 强大。现在曹操已拥有百万大军， 挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能 与他较量。
孙权占据江东，已经历了三代。 江东地势险要，民众归附，有才能 的人被他重用，孙权这方面可以以
《三国演义》是我 国四大古典名著之 一，塑造了许多栩 栩如生的人物形象。
你喜欢《三国演义》 里什么人物？
刘备
诸葛亮
张飞
关羽
看来大家都知道诸葛亮的雄才大 略。他是刘备的得力军师。那么， 刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸 葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今 天我们来学习一篇新课文，讲述的 正是历史上有名的“三顾茅庐”的 故事。
• 张飞嚷到：“这次用不着大 哥亲自去．他如果不来，我 只要用一根麻绳就把他捆来 了！”
• 刘备生气地说：“你一点儿 也不懂尊重人才，这次你就 不要去了！”
请同学们自由读一读课文 第三小节开头的景色描写，说 一说：文中是如何描写诸葛亮 的住所呢？用“——”画下来。 哪些词语让你感觉到了景色的 宜人？
青翠欲滴
秀丽宜人
他们来到隆中，只见那里的山 冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾 飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗， 潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林 青翠欲滴，景色秀丽宜人。
请同学们仿照这样的 写法，用上“来到……， 只见……”的句式描写一 处景色。
自读第三段剩下的内容，谈一谈，这 一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备 的“诚心诚意”。
张飞嚷道：“这次用不 着大哥亲自去。他如果不 来，我只要用一根麻绳就 把他捆来了！”
刘备生气地说：“你一点 儿也不懂尊重人才，这次你 就不要去了！”
• 张飞嚷到：“这次用不着大 哥亲自去．他如果不来，我 只要用一根麻绳就把他捆来 了！”
• 刘备生气地说：“你一点儿 也不懂尊重人才，这次你就 不要去了！”
辅助 潺潺 晌午 策略 同榻 捆好 卧龙冈 秀丽宜人 茅塞顿开 诸葛亮
时辰 恭喜
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
三 顾 茅庐
拜访 茅草屋
请学生分段读课文，其他 同学注意听，看看这位同学有 没有读错的地方？
说一说：
《三顾茅庐》写的是一件 什么事情？
课文主要讲了一件什么事？
三顾茅庐
听课文朗读，了解课文讲的是一个怎样的故事？
自由朗读课文：
1.注意读准每个字的字 音。
2.想一想：《三顾茅庐》 写的是一件什么事情？
我会认
máo zhū ɡě tǒnɡ ɡānɡ
茅 诸 葛统 冈
茅屋 诸位 诸葛亮 统一 山冈
我会认
yí ɡōnɡ shǎnɡ xiónɡ
宜恭 晌雄
便宜 恭敬 晌午 英雄
兴了。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1.“茅塞顿开”是什么意思？

刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾 见到了青天。
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？
刘备和诸葛亮非常亲密。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。
（1）离诸葛亮的住处还有半里多路， 刘备就下马步行。
从这句话中你能体会到什么？
用“……还有……就……”说一句话。
（2）到了诸葛亮的家，刘备 上前轻轻敲门。
从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？
读一读
（3）刘备让童子不要惊醒先 生，吩咐关羽、张飞在门口休 息，自己轻轻地走进去，恭恭 敬敬地站在草堂的台阶下等候。