幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》含反思
中班方脸公公和圆脸婆婆教案
篇一：中班计算方脸公公和圆脸婆婆中班计算活动一、活动名称：方脸公公和圆脸婆婆二、活动目标：1、运用已有的圆形图形经验，区分方形和圆形。
2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
三、活动准备：物质准备：1、圆形的物体（如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盆等）和方形的物体（如毛巾、拎包、书、小方凳等）照片若干。
2、同时具有圆形和方形的物体照片若干，如：电话、钟（外框方形和钟面圆形的）、饼干箱（箱是方形、盖是圆形的）、纸巾盒子（外面方形，口是圆形的）等。
3、在家中寻找到的方形圆形物体记录纸及展板。
经验准备：1、理解故事《方脸公公和圆脸婆婆》四、活动过程：（一）经验回顾1、师：小朋友们还记得方脸老公公和圆脸婆婆的故事么？小结：故事里的方脸公公喜欢方形的东西，圆脸婆婆喜欢圆形的东西，你们在家里找到你们喜欢的方形物体和圆形物体了么？2、介绍记录纸，说说你在家里找到了哪些圆形物体和方形物体小结：原来在你的家中，有…是方形的，有…是圆形的。
（二）分类图形师：今天佟老师把方脸公公和圆脸婆婆请到了我们百合班。
1、提问：如果你们要送礼物给方脸公公和圆脸婆婆，你们会送些什么呢？小结：我们可以送方形的东西给方脸公公，圆形的给圆脸婆婆做礼物，他们一定会喜欢的。
2、介绍不同形状的东西，发现分类的依据。
提问：圆形的物体有哪些？方形的物体有哪些？你是怎么看出来的？小结：边缘光滑圆润的是圆形，平平直直还有角的是方形。
3、初步尝试根据形状分类1）每个人拿一份准备好的礼物，送给方脸公公和圆脸婆婆2）说一说送了什么礼物给他们3）观察分类的情况，判断：方脸公公拿到的是不是都是方的？圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的？提出疑问：为什么有些物体即有方的又有圆的呢？那该怎么办呢？小结：我们可以把那些物品放到第三个分类里面，既是圆形又是方形的一类中。
4）再次分成三类（三）情感提升1、为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了？生活中还有不能分开的方形和圆形吗？小结：生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。
幼儿园中班数学教案方脸公公和圆脸婆婆
幼儿园中班数学教案方脸公公和圆脸婆婆教案目标：1.让幼儿通过游戏认识方形和圆形的特征和形状。
2.训练幼儿观察、分辨和归类的能力。
3.培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1.名为“方脸公公和圆脸婆婆”的故事书。
2.方形和圆形的卡片或图形辅助物。
3.绳子或大圆环。
教学过程：引入活动：1.小组活动：让幼儿围坐在地上，展示卡片辅助物，问幼儿是否认识这些形状，并询问他们对于方形和圆形的理解。
2.引入故事：打开故事书，介绍故事中的主人公方脸公公和圆脸婆婆。
引导幼儿思考他们的脸形是什么形状。
主体活动：1.观察辨别：将方形和圆形的卡片混合在一起，让幼儿分辨并将相同的形状放在一起。
2.比较形状：给每个幼儿一张卡片，让他们找到另一个和自己的卡片形状相同的伙伴。
让伙伴站在一起，观察他们的形状是否相同。
3.分类活动：在地面上用绳子或大圆环画出一个圆形和一个方形，让幼儿将卡片放在合适的形状里。
4.整理和反思：让幼儿一起整理卡片，并讨论哪些卡片是方形，哪些卡片是圆形。
结束活动：1.小组活动：让幼儿分为方脸公公组和圆脸婆婆组，让他们分别站在方形和圆形的区域，并一起展示他们所学到的形状。
2.合作反思：让小组代表分享他们学到的形状特征和他们在活动中的合作经验。
教学延伸：1.在课后的游戏时间里，给幼儿提供更多的形状辨认游戏。
2.在户外环境中让幼儿观察周围的形状，如建筑物、花朵等。
3.给幼儿提供一些与形状相关的手工制作活动，如用纸板剪出各种形状，或用面团搓成各种形状的面包。
教学反思：1.对于幼儿来说，形状的辨认和归类还是比较抽象的概念，需要通过多种形式的游戏和活动加深理解。
2.在教学中，需要给予幼儿足够的时间和机会来观察和实践，同时也要倾听他们对于形状的理解和说法，鼓励幼儿积极参与讨论和合作。
中班社会方脸公公和圆脸婆婆教案反思
对中班和圆脸婆婆的思考中班社会的反映和圆脸婆婆的教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容。
利用现有的图形经验，在知道相同的对象的情况下，可以区分正方形和圆形。
这些面孔可以正方形和圆形的形式找到。
它们适合幼稚园老师参加中班社交活动课。
过来看看方脸父亲和圆脸婆婆。
活动目标：1.使用现有的图形体验来区分正方形和圆形。
2.知道您可以在同一对象的某些侧面上找到正方形和圆形。
3.培养观察能力和比较能力。
4.探索并发现生活的多样性和特征。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1.圆形物体（例如圆形镜子，碗，洗脸盆，笔架，转盘等）和方形物体（例如毛巾，挎包，书本，小方凳等）。
2.有多个具有圆形和正方形形状的对象，例如电话，时中（方形的盒子和中面圆形的盒子），饼干盒，纸巾盒等。
活动程序：首先，讲故事：1.介绍故事的名称-方脸和圆脸。
猜猜故事里会说些什么？2，介绍主角-方脸公公和圆脸婆婆，并了解他们的外貌特征（方圆）。
二，了解故事1.讲故事始于“嘈杂的分裂”。
-方脸父亲和圆脸婆婆怎么了？-介绍方脸的东西和圆角婆婆的东西，并找到分类的依据。
2.首次尝试根据形状进行分类。
-显示您需要分类和谈论的内容。
-玩物品分类。
-观察分类和判断：方脸的岳父是否会得到所有方格？圆圆的婆婆在转弯吗？3.继续讲故事，并引发反思。
-争论自己的事情的方父岳母和方脸婆婆是什么？-为什么方形的岳父和圆形的岳母不再吵架？三，迁移经验回忆一下生活中的物体，玩具等，看看同一事物上是否有正方形和圆形两种形状。
活动额外资讯：1.请继续观察并收集生活中方形和圆形的物品，将图片和相关材料带到幼儿园，将它们放在一起，并相互交流。
2，改编故事《方脸和圆脸》，尝试撰写《红脸和白脸》、01003010等故事书。
活动反思：整个活动与过去不同，它是根据故事情节的发展而逐渐发展的。
对我来说，我在习惯计算课上有一定的困难。
如何使丰富有趣的故事情节变得不那么重要，是使孩子们将注意力转移到故事中所包含的数学上重点是圆圈和正方形的交点。
中班社会教案及教学反思《方脸公公和圆脸婆婆》
中班社会教案及教学反思《方脸公公和圆脸婆婆》一、课程背景本次课是针对中班幼儿的社会学科课程，主题为“人物形象大比拼”，通过对比古代和现代人物的形象特征以及不同文化背景下的人物形象特点，引导幼儿认识到各种人物形象的多样性，并借此探究人物形象与人文历史、社会文化等方面的联系。
二、课程目标•认识比较不同文化背景下的人物形象特点。
•培养幼儿的审美观念，提高对人物形象的观察力和分析能力。
•培养幼儿的情感和审美表达能力，强化其语言表达与交流能力。
•培养幼儿的民族文化意识，促进其积极认同和继承中华民族的文化传统。
三、教学内容与步骤1. 导入环节（10分钟）•利用幼儿喜欢的歌曲、故事等介绍大陆地区民间文化中的常见人物形象；•通过问答、观察等方式，简单介绍比较古代和现代人物形象特征；•引导幼儿体验和感悟不同文化下的人物形象特点。
2. 主体环节（25分钟）•以《方脸公公和圆脸婆婆》为主题，讲述并对比不同人物形象特点；•利用PPT、课件等工具，结合图片进行对比解读，诱导幼儿发现其中的联系和差异；•鼓励幼儿站在不同的角度看待人物形象，自主提出自己的看法和观点。
3. 拓展延伸（15分钟）•采用问答、游戏、手工等形式，促进幼儿的表达和鉴赏能力；•通过相关活动和体验，巩固课程内容，加深对人物形象多样性的认识；•引导幼儿学习和欣赏一些具有代表性的古代和现代人物形象，增强其文化自信。
4. 环节（5分钟）•联系课程内容，引导幼儿简单复述、内容；•肯定幼儿的学习表现和收获，鼓励幼儿积极思考和表达自己的想法和意见；•愉悦的氛围中结束本次课程。
四、教学反思与改进本次课程旨在激发幼儿的学习兴趣和观察力，帮助幼儿认识到人物形象多样性的背后，以及不同文化背景下的人物形象特点。
整个教学过程比较生动有趣，幼儿反应热烈，课堂效果比较显著。
但是，在教学过程中还存在一些问题和不足。
例如：对于一些幼儿来说，他们对于故事或者古代人物形象的了解可能会有所欠缺，因此对于这些幼儿，老师需要采用更加灵活的方式，尽可能地让他们能够跟上课程的节奏。
小班语言活动方脸公公和圆脸婆婆教案反思
小班语言活动方脸公公和圆脸婆婆教案反思小班语言活动方脸公公和圆脸婆婆教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，理解故事的主要内容和情节，知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看方脸公公和圆脸婆婆教案吧。
活动目标：1．认知故事的主要内容和情节。
2．知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
3．通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。
活动准备：1．方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。
2．故事配图。
活动过程：1．激发幼儿欣赏故事的兴趣。
出具方脸公公和圆脸婆婆图片，教师了解人物。
2．完整地欣赏故事。
教师存有表情地讲诉故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁? 方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西?3．认知故事内容。
教师结合挂图再次讲述故事，重点帮助幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。
小结：在我们的生活中存有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就盛满了许多有价值的东西，圆形和方形都就是我们的好朋友。
活动建议：该活动还可以使用故事《圆圆和方方》展开。
活动评价：1．对故事内容感兴趣。
2．知道生活中有许多圆和方相结合的物体。
（附于）故事方脸蛋和圆脸蛋方脸公公长着方脸盘，圆脸婆婆长着圆脸蛋，方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。
一天，方脸公公和圆脸婆婆同意比一比家里方的东西多还是圆的东西多。
唉呀!这还真不好比呢! 桌面就是方的，可以桌腿就是圆的；录音机就是方的，可以上面的喇叭就是圆的；上装果汁的瓶子就是方的，可以瓶盖就是圆的；门就是方的，可以门锁却是圆的。
比着屁话，方脸公公和圆脸婆婆都苦笑了，一齐说道：“方的和圆的都就是我们的好朋友!”活动反思：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。
幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》在活动中，需要引导幼儿思考，所以提问的语句需要精心组织。
比如在故事理解环节，可以问：“XXX和圆脸婆婆为什么要吵架？”这样的问题可以让孩子们思考故事情节的原因，进而引导他们发现形状分类的依据。
同时，还可以通过观察分类的情况，让孩子们判断XXX和圆脸婆婆拿到的物品是否符合他们的形状特征。
3、活动延伸需要更具体：在活动延伸环节，建议更具体地指导孩子们观察收集生活中既有方形又有圆形的物品。
可以让孩子们在家中拍照，或者画出自己观察到的物品，并在下一次活动中带到幼儿园进行交流。
同时，还可以引导孩子们尝试编写自己的故事书，以此进一步培养他们的想象力和创造力。
本次活动不仅仅是简单的故事讲述，而是要引导幼儿进行图形感知。
在第一环节中，教师应该让孩子重点观察公公和婆婆的不同脸型（方形和圆形），忽略其他无关元素。
这样可以帮助孩子更好地理解图形的概念。
在活动中，有一个问题是幼儿提出了“分家就是离婚”的观点。
虽然我最初没有想到幼儿会提出这个问题，但我应该给予正面回答，告诉他们离婚也是分家的一种方式，并解释分家的真正含义。
通过这种方式，我成功地将孩子的注意力转移到了数学方面，让他们不再纠结于分家这个问题。
故事内容有时候可能不够贴近孩子们的生活经验，因此我可以适当地改编故事中的物品，将小桌子换成孩子们更容易理解的物品，例如微波炉或燃气灶等。
这样可以让孩子更好地理解故事中的概念。
通过这次活动，我认识到在幼儿园课堂教学中，教师需要以孩子为主体，并有能力引导课堂。
在引导孩子研究的过程中，我们需要不断地发现问题，变换教学手段和方法，让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
同时，在带领幼儿游戏时，我们需要顾及到大多数孩子的需求，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，根据幼儿的课堂情况不断变换游戏形式，提高每个幼儿的研究积极性。
幼儿园中班教案设计方脸公公和圆脸婆婆
幼儿园中班教案设计方脸公公和圆脸婆婆教案设计：一、教学目标：1.学习认识方形和圆形两个图形，并能正确地说出它们的名字。
2.通过观察、对比和描述，培养幼儿的观察力和描述能力。
3.学习使用形容词来描述事物的特征，提高幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.方形和圆形卡片各5个，手指纸板公公和婆婆各一对。
2.方形和圆形的图片（如方形饼干和圆形水果）。
3.板书：方形、圆形。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示方形和圆形的卡片，让幼儿们观察并说出它们的名字。
然后教师问：“方形和圆形长什么样子？”鼓励幼儿观察并描述。
2.呈现（15分钟）：教师出示方形卡片，介绍方形公公。
然后出示圆形卡片，介绍圆形婆婆。
请幼儿注意观察公公和婆婆的形状。
教师可以用手指纸板公公和婆婆配合讲解，让幼儿更直观地了解它们的形状。
3.操练（20分钟）：教师出示方形和圆形的图片，让幼儿们辨认并说出图片中的形状。
然后教师布置任务：把方形的图片给方形公公，把圆形的图片给圆形婆婆。
幼儿们合作完成任务，并按照要求分发图片。
4.温故（10分钟）：教师再次出示方形和圆形的卡片，让幼儿们回忆并说出它们的名字。
然后教师出示方形和圆形的图片，让幼儿们描述它们的特征，使用形容词来形容。
教师可以给幼儿提供一些形容词，如方形的图片：大、四个边、四个角；圆形的图片：圆圆的、没有边、没有角。
5.拓展（15分钟）：教师引导幼儿们观察教室中的物品，并描述它们的形状和特征。
幼儿们可以分别用“方形的”和“圆形的”来描述物品。
6.小结（10分钟）：教师与幼儿一起回顾方形和圆形的形状特征，并总结规律。
教师可以提问：方形有几个边？圆形有几个边？方形有几个角？圆形有几个角？7.结束（5分钟）：教师鼓励幼儿们在游戏或日常生活中观察并使用方形和圆形来描述事物，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教学反思：通过本节课的设计，幼儿既能学习认识方形和圆形这两个图形，又能通过观察、对比和描述培养观察力和描述能力。
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》含反思
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》含反思中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状，运用已有的图形经验，区分方形和圆形，培养观察，比较能力，快来看看幼儿园中班社会《方脸公公和圆脸婆婆》含反思教案吧。
活动目标：1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。
2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
3、培养观察，比较能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、圆形的物体(如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等)和方形的物体(如毛巾、拎包、书、小方凳等)若干。
2、同时具有圆形和方形的物体若干，如电话、钟(外框方形和钟面圆形的)、饼干箱、纸巾盒等。
活动过程：一、引出故事：1、介绍故事名称方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么?2、介绍主人公方脸公公和圆脸婆婆，并认识他们的外貌特征(方和圆)。
二、理解故事1、讲述故事开始至吵着要分家。
方脸公公和圆脸婆婆怎么了?介绍方脸公公的东西和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。
2、初次尝试根据形状分类。
出示需要分类的物品，说说有些什么。
摆弄物品进行分类。
观察分类的情况，判断：方脸公公拿到的是不是都是方的?圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的?3、继续讲述故事，引出再思考的问题。
哪些是方脸公公和圆脸婆婆争着都说属于自己的东西?为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了?三、迁移经验回忆生活中的物品、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特征。
活动延伸：1、请孩子继续观察收集生活中既有方又有圆的物品，将图片和相关资料带到幼儿园，布置在一起，相互交流。
2、改编故事《方脸和圆脸》，试着编画《红脸和白脸》、《三角爷爷和梯形奶奶》等故事书。
活动反思：整个活动与以往不同，是以故事情节的发展为主线逐渐展开，对于习惯计算课的我来说，有了一定难度。
如何让丰富精彩的故事情节变得不是那么重要，将孩子们的注意力转移到故事中蕴含的数学中重点突出感知圆与方形的交集的这一元素。
中班教案方脸公公和圆脸婆婆
中班教案方脸公公和圆脸婆婆年龄段：中班儿童（3-4岁）教案时间：1课时（40分钟）教学目标：1.认识方脸和圆脸的不同特征；2.学会用适当的形容词来描述方脸和圆脸；3.培养和发展儿童的观察能力和辨别能力；4.锻炼儿童的语言表达和互动能力。
教材准备：1.方脸和圆脸的图片；2.方脸公公和圆脸婆婆的两个面具；3.描述形状的形容词卡片；4.活动屏幕或黑板；5.彩色画笔。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1.介绍今天的主题，告诉孩子们我们要认识两个新朋友，方脸公公和圆脸婆婆。
2.引导孩子们观察自己和身边的同学，问他们有什么不同的脸型特征。
Step 2: 展示和描述（10分钟）1.准备方脸和圆脸的图片，展示给孩子们观察。
2.跟孩子们一起观察图片，指出方脸和圆脸的不同特征，如边角分明和线条柔和等。
3.引导孩子们用触摸自己脸部的方式感受方脸和圆脸的不同。
Step 3: 角色扮演（10分钟）1.给每个孩子发放方脸和圆脸的面具。
2.让孩子们分成两组，一组扮演方脸公公，一组扮演圆脸婆婆。
3.引导孩子们用刚才观察的特征来描述自己扮演的角色。
Step 4: 形容词活动（10分钟）1.准备描述形状的形容词卡片，如"方形"、"圆形"、"宽"、"瘦"等。
2.让孩子们轮流选择一张卡片，然后用这个形容词来形容方脸公公或圆脸婆婆。
Step 5: 画脸活动（5分钟）1.给每个孩子发放一张纸和彩色画笔。
2.让孩子们画一个方脸和一个圆脸，并用形容词卡片上的词语来描述他们画的脸。
Step 6: 总结（5分钟）1.让孩子们展示自己画的脸，并用形容词来描述。
2.回顾今天学习的内容，让孩子们说出方脸和圆脸的不同特征和形容词。
3.复习常见的脸部形状词汇。
教学反思：通过这堂课，孩子们可以学会辨识和描述方脸和圆脸，并且掌握了一些形容词来形容不同的脸型特征。
通过角色扮演和画脸活动，可以促进孩子们的参与和互动，锻炼他们的观察能力和创造力。
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》一、教学目标1. 了解方形和圆形的特点，认识到不同形状的物体存在于我们的生活中。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 教育幼儿尊重他人，学会与同伴分享和合作。
二、教学内容1. 方形和圆形的基本概念。
2. 观察生活中方形和圆形的物体。
3. 讲述故事《方脸公公和圆脸婆婆》。
4. 手工制作方形和圆形的物品。
5. 游戏活动：寻找生活中的方形和圆形。
三、教学准备1. 故事课件：《方脸公公和圆脸婆婆》。
2. 方形和圆形的物品示例。
3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 游戏场地准备。
四、教学过程1. 导入：展示方形和圆形的物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事《方脸公公和圆脸婆婆》，引导幼儿理解故事内容，学会尊重他人。
3. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的方形或圆形的物品。
4. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
5. 游戏活动：组织幼儿进行“寻找生活中的方形和圆形”游戏，增强幼儿对形状的认识。
五、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的动手操作能力。
2. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、想象力及合作能力。
3. 收集幼儿在课堂上的发言，评价他们的理解力和表达能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 社区实践：组织幼儿参观社区中的方形和圆形的建筑物，让幼儿在实际环境中认识形状。
七、教学反思1. 教师在课堂教学中是否有效地引导幼儿观察、思考和操作？2. 幼儿在课堂上的参与度如何？是否都能积极地参与到教学活动中？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？是否需要调整？八、教学计划1. 下一节课的教学内容：学习新的形状，如三角形、梯形等。
2. 教学方法：采用故事、游戏、手工制作等方式，引导幼儿认识新的形状。
3. 教学目标：让幼儿了解新的形状的特点，能够识别和说出新形状的名称。
幼儿园语言公开课教案方脸公公和圆脸婆婆故事教学活动
幼儿园语言公开课教案方脸公公和圆脸婆婆故事教学活动幼儿园语言公开课教案——方脸公公和圆脸婆婆故事教学活动引言：在幼儿园的教学过程中，语言教学始终是一项关键任务。
通过富有趣味性和教育性的故事教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。
本文将介绍一个针对幼儿园开展的语言公开课教案，主题为“方脸公公和圆脸婆婆”。
一、活动目标：1. 培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事《方脸公公和圆脸婆婆》的故事书。
2. 一套道具：方形和圆形的面具，大字卡片上分别绘制“方”和“圆”字。
3. 幼儿园音乐室的设备：音响、CD 。
4. A4纸和彩色铅笔。
三、教学步骤：1. 温故知新：回顾已经学过的形状词汇，比如方形和圆形。
通过选择幼儿园环境中的具体例子，引导幼儿理解这两个形状的特点。
2. 探究故事：教师利用故事书《方脸公公和圆脸婆婆》向幼儿讲解故事情节，同时辅以绘本展示。
通过故事中两个主要角色的外貌描述，引发幼儿对于形状特征的观察。
3. 制作道具：教师向幼儿解释道具的作用，并引导幼儿制作方形和圆形的面具。
教师在A4纸上画出方形和圆形的示范图，幼儿仿照示例进行剪裁、上色和装饰。
4. 角色扮演：幼儿分成两组，一组戴上方形面具扮演方脸公公，另一组戴上圆形面具扮演圆脸婆婆。
故事中的不同情节轮流进行，让幼儿逐渐理解和表达故事中双方角色的思维和情感。
5. 探讨结果：让幼儿在教室中走来走去，观察教室中各个角落的形状特征，例如窗户的形状是方形的，桌子顶部是圆形的等等。
通过讨论与共享，让幼儿进一步巩固对形状名词的理解和运用。
6. 导入歌曲：使用音乐室的设备，播放一首与形状相关的歌曲。
通过歌曲的跟唱和动作表演，加深幼儿对形状特征的记忆和应用。
7. 小组表演：幼儿分成若干小组，每个小组编排一个简短的方脸公公与圆脸婆婆的故事情节。
可以使用音乐和道具进行辅助表演。
幼儿园小班语言活动方脸公公和圆脸婆婆教案反思
小班语言活动方脸公公和圆脸婆婆教案反思小班语言活动方脸公公和圆脸婆婆教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，理解故事的主要内容和情节，知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看方脸公公和圆脸婆婆教案吧。
活动目标：1．理解故事的主要内容和情节。
2．知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。
2．故事配图。
活动过程：1．激发幼儿欣赏故事的兴趣。
出示方脸公公和圆脸婆婆图片，教师介绍人物。
2．完整地欣赏故事。
教师有表情地讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁? 方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西?3．理解故事内容。
教师结合挂图再次讲述故事，重点帮助幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。
小结：在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出了许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。
活动建议：该活动还可以采用故事《圆圆和方方》进行。
活动评价：1．对故事内容感兴趣。
2．知道生活中有许多圆和方相结合的物体。
（附）故事方脸蛋和圆脸蛋方脸公公长着方脸盘，圆脸婆婆长着圆脸蛋，方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。
一天，方脸公公和圆脸婆婆决定比一比家里方的东西多还是圆的东西多。
唉呀!这还真不好比呢! 桌面是方的，可桌腿是圆的；录音机是方的，可上面的喇叭是圆的；装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的；门是方的，可门锁却是圆的。
比着比着，方脸公公和圆脸婆婆都笑了，一齐说：方的和圆的都是我们的好朋友!活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》
幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解方脸和圆脸的特征，知道人们的外貌特征是多样的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会尊重和接纳他人的不同。
3. 情感目标：培养幼儿的友善情感，学会与同伴和谐相处。
二、教学内容1. 方脸公公和圆脸婆婆的故事：讲述一个方脸公公和一个圆脸婆婆的生活故事，展现他们的性格特点和生活习惯。
2. 讨论不同外貌特征的含义：引导幼儿观察和描述故事中的方脸公公和圆脸婆婆，让幼儿了解外貌特征的多样性。
三、教学方法1. 故事法：通过讲述方脸公公和圆脸婆婆的故事，引导幼儿观察和思考。
2. 讨论法：通过提问和引导，让幼儿表达自己的看法和感受，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教学准备1. 故事课件：制作方脸公公和圆脸婆婆的故事课件，包括图片和文字。
2. 角色头饰：制作方脸公公和圆脸婆婆的头饰，供幼儿扮演角色。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌导入，引起幼儿对方脸公公和圆脸婆婆的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件讲述方脸公公和圆脸婆婆的故事，引导幼儿观察他们的外貌特征。
3. 讨论：提问幼儿对方脸公公和圆脸婆婆的看法，引导幼儿表达自己的感受。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演方脸公公和圆脸婆婆，体验不同的外貌特征。
5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，学会尊重和接纳他人的不同。
6. 拓展活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的方脸或圆脸角色。
7. 结束：以一首儿歌结束活动，巩固幼儿对方脸公公和圆脸婆婆的认识。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论的积极性和主动性。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能理解并接纳不同的外貌特征。
3. 关注幼儿在绘画活动中的创意和表现，看他们是否能将所学内容运用到实际操作中。
七、教学拓展1. 组织家长参与的活动，让家长了解教学内容，并在家庭中进行相应的引导和辅导。
2. 开展园内主题活动，如“多样化的我们”，让幼儿展示自己的独特之处，增进同伴间的了解和接纳。
中班语言数学 方脸公公与圆脸婆婆
中班语言数学活动《方脸公公和圆脸婆婆》教材分析:故事从老公公老婆婆因分家引出矛盾，在分家中发现生活中的物品有圆有方不能分开。
故事情节幽默有趣，从一开始分家里的物品到后来分凳子、被子、房子时发现东西不能分开，最后发现脸上的五官也有圆有方不能分开。
老公公老婆婆的情感也从分家时的气愤到最后的两人相视一笑，以喜剧结束。
让整个故事情节跌宕起伏，情感也随之不断变化。
整个故事富有悬念，结局又在预料之中，充分表达了不分家的美好情感。
整个故事深入浅出的告诉我们生活当中，方形和圆形是相互联系的，各有各的用处是不能分开的，同时也升华为人与人之间不分开的美好情感。
故事不仅有欣赏性，又有数学知识渗透其中，还有社会情感潜移默化，多方面的有机结合，让一个活动体现多领域的发展。
整个故事运用了大量的对话，体现了故事中人物的情感变化，很好的描述了吵架、分家的过程。
学情分析:中班孩子语言比小班丰富，感知和学习排比式的句子还是第一次，因此，会有一定的难度.活动目标:1．通过故事，懂得家庭成员要相互有爱、和睦相处的道理。
2．学习句式“…是方的，…是圆的。
”3．在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
活动重点:通过故事，懂得家庭成员要相互有爱、和睦相处的道理。
活动难点:在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
活动准备: 家庭图片.教学方法:讲述法、提问法.活动过程一、引出故事1．绍主人公:方脸公公、圆脸婆婆师：“今天公公婆婆来中七班做客了，看一看爷爷和奶奶的脸长得有什么特点。
”小结：公公的脸方方的，婆婆的脸圆圆的，这是方脸公公和圆脸婆婆。
今天我带来了一个好听的故事，名字叫《方脸和圆脸》，请你们仔细听好咯。
二、师分段讲述故事，帮助幼儿理解。
1讲述故事开始至“枕了一个大南瓜”。
师：“方脸公公他喜欢什么东西？圆脸婆婆她喜欢什么东西？”——介绍方脸公公和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。
2.下边又发生了什么事情呢？继续讲述故事至结束，引出再思考的问题并学说句式。
中班教案：方脸公公和圆脸婆婆
中班教案：方脸公公和圆脸婆婆编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（中班教案：方脸公公和圆脸婆婆）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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[中班教案:方脸公公和圆脸婆婆]活动目标：1.能够区分方形和圆形2.能够在同一物体上找到方形和圆形活动准备:1。
圆形物体的图片（碗,镜子等）方形物体的图片（毛巾,方凳，书等）2.同时具有方形和圆形的图片若干（电话，遥控器,纸巾盒等）活动过程：导入:引出故事，引出故事的主人公，了解他们的外貌特征(方和圆）t：山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆,中班教案：方脸公公和圆脸婆婆。
（出示图片，提示幼儿他们的外貌特征有什么区别。
）老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子,挺胖，长着圆脸盘儿.方脸老公公喜欢方东西。
他坐，要用方凳;喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。
圆脸老婆婆喜欢圆东西。
她吃饭，常用圆桌;梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个大南瓜。
（提问总结，他们分别有什么特点？所以他们一个叫做方脸公公，一个叫圆脸婆婆.引导幼儿说出具体原因。
）环节一：t:有一天，老俩口吵了嘴，要分家。
(提问:方脸公公和圆脸婆婆怎么了?什么是分家？）老公公说：“方东西是我的！"老婆婆说：“圆东西是我的!”好，就这么定啦，分吧。
老公公站在小院子里一瞅,说：“屋子是方的，归我。
"老婆婆说：“椽子是圆的，我得把屋顶拆喽……”老公公指着桌椅说：“桌凳是方的，归我。
”老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子都取下来……"老俩口分了一上午,越分越分不清楚。
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言方脸公公和圆脸婆婆教案反思
小班语言方脸公公和圆脸婆婆教案反思这是小班语言方脸公公和圆脸婆婆教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，明白物体有方有圆，各有用途；2、愿意观看，大胆表述对四周物体外形的熟悉，明白圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
3，情愿主动参与商量故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理改变。
4，体会一家人在一起和谐、开心地生活才是欢乐。
5，情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
6，体会做事要认真，不要马虎大意。
活动准备：1，方脸公公和圆脸婆婆图片各一张。
PPT展现。
2，《方脸公公和圆脸婆婆》故事图片，熟知部分家具。
PPT展现。
活动过程：1．激发幼儿赏识故事的爱好X--谈话导入（1）、老师今日要给小好友们讲个好玩的故事，在此之前先看看几张图片吧（2）、启发幼儿观看老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，长着长脸盘，老婆婆挺胖，长着圆脸盘。
出示图片，激励幼儿给他们取个名字（方脸公公和圆脸婆婆）老师介绍人物。
2．引导幼儿辨别方和圆，出示PPT图画，请幼儿观看图画，激发幼儿的爱好（1）、通过提问的方式引导幼儿回忆什么是圆和方，在我们四周还有哪些东西有圆也有方？举例子。
（2）、出示PPT图片，请小好友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
3、启发幼儿商量是分好还是不分好。
（1）、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!（2）、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
小好友们觉得能不能把全部的方的和圆的都分来呢？为什么？（让幼儿懂得了圆有圆的用途，方有方的用途，就像方脸老公公的圆眼睛和圆脸老婆婆的方牙齿一样，缺了哪一样，就发挥不出它的作用。
）4、一家人在一起才开心。
（1）、老公公和老婆婆分开了吗？（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）（2）、一家人在一起，不吵架，互相理解，互相包涵，开开心心才最重要！（小好友们在与别人交往的时分也要懂得相互帮忙，包涵谦让，这样才能每天开心欢乐，明白吗）反思：熟悉几何图形一般都比拟单调、抽象，但假如通过趣味性的故事来学习几何图形的话，既能让幼儿区分开圆形和方形，又能在查找四周环境中的物体外形时了解到了其他的图形，让幼儿形成肯定的图形概念。
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幼儿园中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》含反思
中班社会教案《方脸公公和圆脸婆婆》含反思适用于中班的社会
主题教学活动当中，让幼儿知道在同一物体某些面上能找到方和
圆两种形状，运用已有的图形经验，区分方形和圆形，培养观察，比较能力，快来看看幼儿园中班社会《方脸公公和圆脸婆婆》含
反思教案吧。
活动目标：
1、运用已有的图形经验，区分方形和圆形。
2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
3、培养观察，比较能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1、圆形的物体(如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等)和方形的物
体(如毛巾、拎包、书、小方凳等)若干。
2、同时具有圆形和方形的物体若干，如电话、钟(外框方形和钟面圆形的)、饼干箱、纸巾盒等。
活动过程：
一、引出故事：
1、介绍故事名称：：方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么?
2、介绍主人公：：方脸公公和圆脸婆婆，并认识他们的外貌特征(方和圆)。
二、理解故事
1、讲述故事开始至"吵着要分家"。
：：方脸公公和圆脸婆婆怎么了?
：：介绍方脸公公的东西和圆脸婆婆的东西，发现分类的依据。
2、初次尝试根据形状分类。
：：出示需要分类的物品，说说有些什么。
：：摆弄物品进行分类。
：：观察分类的情况，判断：方脸公公拿到的是不是都是方的?圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的?
3、继续讲述故事，引出再思考的问题。
：：哪些是方脸公公和圆脸婆婆争着都说属于自己的东西?
：：为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了?
三、迁移经验
回忆生活中的物品、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种形状特征。
活动延伸：
1、请孩子继续观察收集生活中既有方又有圆的物品，将图片和相关资料带到幼儿园，布置在一起，相互交流。
2、改编故事《方脸和圆脸》，试着编画《红脸和白脸》、《三角爷爷和梯形奶奶》等故事书。
活动反思：
整个活动与以往不同，是以故事情节的发展为主线逐渐展开，对于习惯计算课的我来说，有了一定难度。
如何让丰富精彩的故事情节变得不是那么重要，将孩子们的注意力转移到故事中蕴含的数学中：：重点突出感知圆与方形的交集的这一元素。
所以把握
好本次活动的主旨，让故事为数学所用，体现出故事本身蕴涵的数学思想十分重要。
1、前期经验的准备充足：
我在开展活动前请家长配合本次活动带领自己的孩子一起找找家中的圆和方形的物品。
所以在活动中，当问及幼儿这方面的问题时，孩子们的回答还是很积极，答案也是很丰富的。
2、提问的语句需要精心组织：
既然本次活动不是简单的故事讲述，那教师的提问重点就应该放在图形感知上。
教师在第一环节介绍主人公时，应重点让孩子观察公公婆婆的不同脸型(方和圆)，忽视掉其他无关元素。
环节中有一处的提问我放弃了回应幼儿的提问，幼儿说分家就是离婚时，我没想到幼儿会说出离婚这个词，于是我就用了"哦"简单带过。
其实可以正面回答幼儿，告诉他"嗯，这是你的理解，离婚也是分家的一种"来予以回应。
并解释分家的真正含义：：将家里的东西一分二，一些给公公，另一些给婆婆。
"你们猜猜，公公
和婆婆都会拿走什么形状的东西啊?"这样成功地将孩子的注意力吸引到了数学方面，不再纠结于分家的这个问题。
3、故事内容不够贴近生活，可否自己适当地改编：
例如在讲到故事中又有方又有圆的小桌子，幼儿普遍不能理解。
"哪里有圆的东西啊，老师?"这和幼儿的生活经验密切相关，他们对于圆形的钉子认知较少。
钉子作为家具的内垫物，幼儿不易观察，这也就造成他们很难理解这个环节。
因此我是否可以在保证目标的前提下对故事中的物品进行适当地调整，将小桌子换成便于幼儿能够看见的微波炉，燃气灶等。
这些物品体积大，自己的圆形和方形也更为明显，易于孩子们识别。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可
以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿
的学习积极性。
小百科：公公这一词语，是一种称谓名词，广泛应用于多种情景，例如妻子对自己丈夫的爸爸的称呼。
以及外祖父和外公等称谓通
常也可以使用此称谓，对于年龄比较大的人的尊称，例如晚辈称
呼年龄较大的老人，通常称为老公公。
还有神话人物中常见的土
地公公，太阳公公等。