【英语教案】Unit4AtthefarmB.教案

PEP小学英语四年级下册

Unit4 At the farm B Let’s learn教学设计

巧妙滚动，精心铺垫打造递进式的词汇教学课堂

一、教学目标：

1. 语言技能目标：

（1）100%的学生能够在情境中运用词汇：hens, sheep, cows ,horses。

（2）90%的学生能够描述农场动物。能够区分名词单复数。

（3）100%的学生能够完成Draw and say,并能与同伴用英语交流。

2. 语言知识目标：

（1）词汇：100%的学生能够听说认读hen, sheep, cow ,horse及其复数形式。

（2）语句：100%的学生能够听说认读句子These are sheep. Wow! They’re so cute!

3. 情感、策略、文化目标：

（1）培养学生爱护动物、保护动物、热爱大自然的情感。

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3）培养学生的合作交流能力。

二、教学重、难点:

教学重点：能正确听说认读sheep, cows, horses, hens。

教学难点：名词单复数的区分，sheep的复数形式还是sheep。

三、教具：

1.单词卡片4张

2.图卡4张

3.句子卡片一张

4.多媒体课件

四、教学步骤：

Step1.Preparation

.1.Free talk

Hello, boys and girls, how are you? let’s enjoy an interesting song. and tell me what animals can you see?（PPT出现歌曲Old MacDonald had a farm。）学生带着问题欣赏歌曲。

2.T： It’s a nice song, what animals do you see? 请学生说出看到的动物。

(设计意图：通过欣赏歌曲热身，让学生整体感知本节课要学习的动物，并复习学过的动物，为学习新内容做铺垫。)

Step2.Presentation

（一）创设情境，呈现单词

一．1. 老师接着上一环节，There are so many animals ,they are on Old MacDonald’s farm. Look, this is MacDonald,介绍MacDonald 。T: MacDonald is a farmer. T: Today we are going to talk about MacDonald’s farm.老师贴句条Old MacDonald’s farm. T: Let’s go and have a look, OK? 出示MacDonald的农场图片,老师点课件（MacDonald说：I have a lot of animals. There are more and more animals. I am busy. Help! 农场里的动物越来越多，我要忙不过来了！出示Job Notice 。）招聘暑假工。

(设计意图：创设MacDonald有个农场，因为动物越来越多，需要招聘假期工的情境，引出下面的单词。因为要招工，就要有面试。)

二．面试第一关——认识动物

1.师接MacDonald最后一句：Can you help him? First meeting the

animals（PPT:出示面试第一关Task 1 ——Meeting the animals认识动物).

2. Listen and guess: What’s this? 放猪叫的声音，让生猜:It’s a pig.出示5只猪的图片，T: What are these? 让生回答：They are pigs.然后放鸭子的声音，复习duck, ducks.。

(设计意图：听声音复习学过的动物，情境真实，由单数到复数，符合学生认知规律，并自然引出下面的单词，为后面的拓展做铺垫。)

3. Learn: “hens”

(1) (PPT：一个egg图片，)T: What’s this? 学生回答。然后加一个egg. T: What are these? 让生回答：They are eggs. T: Where are the eggs from? 学生可能会回答“母鸡”，老师可顺势说，They are from the hen.同时点课件，出示母鸡图，老师领读，学生个读。然后出示单词hen ,强调en的发音，老师领读hen ,this is a hen.放在句子里面练习读。

(2)T: Let’s read more words with “en”， (PPT：pen, end , hen)让学生拼读。

(设计意图：用自然拼读法拼读单词，学会语音迁移，教给孩子学习的方法，举一反三。)

(3) (PPT：多只母鸡图片，由单数到复数)T: What are these?引导学生说出They’re hens.领读hens, hens ,they are hens.老师拿图卡让学生读，然后贴图卡在黑板上，然后出示单词卡片领读，男女生读，个读，把词卡贴在图卡的下面。

(4) 让学生观察PPT多只母鸡图片，T: What are these?引导学生说出They’re hens. Wow, they are so fat.

(设计意图：由单数到复数，读单词的时候做到词不离句，让学生描述母鸡特征，学以致用。)

(5)游戏巩固。

T: Let’s play a game like this.老师与一个学生示范拍手游戏。

拍手游戏Hens, hens, they are hens. Fat, fat They are fat.学生游戏中巩固记忆单词，并且很感兴趣。

评价：Are you happy?

(设计意图：用游戏巩固单词，符合小学生爱玩的心理特点，让学生在玩中学，提高小学生的学习兴趣。)

4. Learn: “horses”

（1）(PPT：播放马的声音)T: Listen, what’s this? It’s a horse.领读horse,引导学生自己拼出for----hor---horse, 老师领读，然后出示词卡领读。

（2）(PPT：出示多匹马图片)T: What are these?引导学生说出They’re horses.图卡领读，小组读，个读，贴图卡。词卡领读，个读，贴词卡在图卡下面。

（3）(PPT：出示八骏图，但是只露出两匹马，另外的是遮住的)T: What are they?引导学生说出They’re horses. T：How many horses?让学生猜有几匹马，然后与学生一起数one horse, two horses…

（4）(PPT：出示各种马的图片)T:MacDonald has many different kinds of horses. What are they? 让学生说出They are big/strong horses. They are…horses.

(设计意图：出示多种不同特征的马，拓宽学生的知识面。学以致用。)

5. Learn: “sheep”

（1）(PPT：播放羊的声音)T: Listen, what’s this? Is this a horse？引导学生回答No, it isn’t. T: what’s this? 引导学生回答，老师可顺势说It’s a sheep.老师领读，然后出示词卡领读。

（2）(PPT：出示多只羊图片)T: What are these?引导学生说出They’re sheep.如果学生说出sheeps,老师要及时纠正是sheep.图卡领读，小组读，个读，贴图卡。词卡领读，个读，贴词卡在图卡下面。

（3）Chant巩固。

What are these? What are these?

They are sheep. They are sheep.

(设计意图：用Chant突破sheep的复数形式还是sheep的难点。)