太原市示范性综合实践基地课程资源建设及配套场馆一体化服务集成项目投标方案(C)

目录

二、技术部分 (4)

1、整体规划设计方案 (4)

2、室内各主题场馆、实践活动教室、室外活动区设计平面图、效果图及施工图（篇幅较大、页数较多可另行打印胶装） (5)

3、课程策划方案 (6)

3-1课程体系介绍 (6)

3-2课程内容 (7)

3-2-1科学探究与实践类 (7)

3-2-2智能创新与创造类 (10)

3-2-3数字未来与技术类 (17)

3-2-4工艺设计与创作类 (22)

3-2-5传统文化与艺术类 (25)

3-2-6室外体育活动项目类 (33)

4、针对本项目的施工组织方案 (39)

第一章、综合说明 (39)

第一节、编制依据 (39)

第二节、工程概况 (39)

第二章、施工准备 (40)

第三章、施工方案 (42)

第一节、总体施工顺序 (42)

第二节、铝扣天花板施工方案 (42)

第三节、防水处理施工方案 (45)

第四节、防锈处理施工方案 (47)

第五节、地砖施工方案 (49)

第六节、电线布管施工方案 (52)

第七节、内墙贴面施工方案 (54)

第八节、油漆施工方案 (57)

第四章、质量保证措施和体系 (61)

第一节、质量控制体系 (61)

第二节、质量保证措施 (62)

第五章、工期保证措施和体系 (65)

第一节、施工进度控制体系 (65)

第二节、保证工期的具体措施 (66)

第六章、安全保证措施和体系 (69)

第一节、安全生产目标 (69)

第二节、安全保证体系 (69)

第三节、安全保证措施 (71)

第七章、现场文明施工措施 (74)

第一节、文明施工和环保管理目标 (74)

第二节、文明施工制度 (75)

第三节、文明施工措施 (75)

第八章、成品保护、环境保护等措施 (79)

第一节、施工成品保护措施 (79)

第二节、施工现场环境控制 (81)

附录1：劳动力计划表 (84)

附录2：机械设备需用量计划表 (85)

附录3：施工设计图纸 (86)

5、项目实施进度计划（计划开、竣工日期、施工进度图） (87)

7、拟投入的劳动力计划表及项目负责人、技术人员简历表 (90)

7-1劳动力计划表 (90)

8、售后服务承诺及其他优惠条件 (91)

8-1维护期限 (91)

8-2服务方式 (91)

8-3服务内容 (91)

8-4设备安装实施方案 (92)

8-5货物验收方案 (94)

8-6备品备件清单 (96)

9、售后服务网点、人员、设施等情况 (98)

9-1售后服务网点设置 (98)

9-2客服部人员分工情况 (98)

9-3本地化售后服务机构证明文件 (98)

10、投标人针对基地场馆装修效果的保证承诺 (99)

二、技术部分

1、整体规划设计方案

整体规划设计方案详见《太原市示范性综合实践基地整体规划方案》单独胶装成册

2、室内各主题场馆、实践活动教室、室外活动区设计平面图、效果图及施工图（篇幅较大、页数较多可另行打印胶装）

详见《太原市示范性综合实践基地设计项目施工图、平面图及效果图》单独胶装

3、课程策划方案

3-1课程体系介绍

一、总述

太原基地建设课程体系，是结合我国青少年身心发展特点及基础教育改革发展方向，紧密配合我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》要求，为满足中小学生进行综合实践活动，全面提高学生基本素质与能力而设计的创新课程及其配套资源。

课程设计将互联网、物联网、人工智能等新技术与科学、技术、工程、人文艺术等课程资源有机融合，具有跨学科、多层次、复合思维及能力并举、适合学生个性化发展的特点，致力于培养学生的多元化思维能力、探究和实践能力、、创新意识和创新能力，大力培养面向未来的创新型人才。

该课程体系涵盖科学探究与实践课程群、智能创新与创造课程群、数字未来课程群、传统文化与艺术课程群、工艺设计与创作课程群和户外拓展课程群，共计六大类20余门课程。

二、设计理念

适应未来社会发展需要；

紧扣国家教育改革政策与导向；

以学生发展为本，培养面向未来的全面发展的创新人才。

三、课程特色

跨学科课程体系：以我国课程标准为基础，创造性地将科学、技术、工程、人文艺术、数学等多学科、多领域有机融合，培养全面发展的综合型人才。

变革教学方法：以项目式、探究式、设计式等新型教学方式，引导学生深度体验与参与，充分调动学生的主动性和积极性。

培养创新能力和核心素养：着力培养学生的科学探究、问题解决、实践操作及自主创新能力，提升学生的综合素质，落实培养学生的核心素养。

全方位的服务支持：提供特色化课程建设、师资培训、智慧学习环境设计等全方位服务与支持。

3-2课程内容

3-2-1科学探究与实践类

科学探究与实践类课程强调把各类学科知识还原于丰富的生活，结合生活中有趣的问题，把所有的相关知识变成整合性的课程体系，通过课程的学习，学生可以从一个更全面的视角来理解科学、技术与自然、现代文明的价值和意义，以此激发学生多元而灵活的思考。

课程注重学生动手动脑，学生在参与和体验的过程中获得结果性知识，同时，也能习得解决问题过程中的过程性知识，以此达到鼓励并推动学生自我探究的目的。

课程注重对学生的过程性评价与结构性评价，学生活动报告的完成能够反映其知识与实践的多元化学习成果，活动中的评分通常以团队的整体表现来评定，而不是根据个人表现独立评价。

3-2-1-1趣味科学

（一）课程目标

◆了解科学实验，知道其基础原理和应用领域，学会其基本运用。

◆在教师的指导下，结合观察、实验、动脑设计、动手制作等方式，掌握思

考的方法和技巧，学会反思和总结。

◆感知科技的智慧和创新的魅力，体会动手和动脑的乐趣，培养想象力，

激发探究和创新意识。

（二）课程主题