小学语文听课小结

小学语文听课小结

本学期我听了许多老师的课以及一些名家的录像课，让我收益匪浅。总体感觉授课老师从备课、上课都进行了充分的准备，每一节课都各有千秋，精彩纷呈。而每一节课也都有不同的缺憾，下面就我的一些听课感悟与大家分享。

一．听课的亮点

1.教学目标分解具体、规范，可操作性强。通过讨论能掌握本堂课的一些重点，让学生很明白本节课所要掌握的知识。

2.教学内容与教学目标一致。

3．由复习引入新课，过渡自然，激发学生的求知欲望。

4.教学基本功较扎实。讲解清晰，环环相扣，善于启发引导学生进行思考，有猜想、讨论引导学生得出结论。教态自然，语言严谨。板书字迹清秀规范，突出了教学重点。

5.教学环节设计紧凑，讲练结合，反馈矫正及时到位。

6.能通过创设情景，引导学生参与课堂教学。

7.能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。演示实验效果明显。

一点反思：

一．反思课堂教学中时间安排

在教学过程中，教师对讲解、提问、演示、指导学生练习、记笔记等，都要适当分配时间与调控。要合理安排一节课的组织教学、检

查复习、教学新知、巩固练习、课堂小结和布置作业等课堂教学环节的顺序和时间分配。时间把握不好，就会在整个教学过程中，先紧后松。由于一节课的前半部分浪费了宝贵时间，教学任务来不及完成，只好在后半节课快马加鞭，本来应由学生回答的问题也由教师代劳了，本应安排的探索过程也省掉了，由教师直接给出结果。有的干脆拖堂。在一堂课中，要特别精心用好前20分钟左右的“黄金”教学时间，用于讲解新知、重点、难点内容，忌用黄金时间“去炒隔天的夹生饭”，保证学生有充分时间去当堂自学、练习、巩固新知，确保学生的主体地位。另外，不要搞拖堂教学，下课时的听课注意力最为涣散，效率最低。

反思二：课堂结构的安排，要主次分清，快慢得当。

教学中，要根据教学内容的深度、难度和学生的认知水平，合理分配时间段，合理把握教学节奏，有的课可适当加快节奏，有的课则需放慢节奏，有的内容易少花时间，有的内容则应多花时间；对于一堂课而言，各个教学环节可有不同的节奏，开始时的基础训练，可以紧锣密鼓，使学生尽快集中思维，进入状态，当学生探得新知，总结规律时，则应放慢节奏。当学生理解了概念、规律、进行巩固练习时，又可适当加快节奏。总之，一堂课如果一直保持快节奏，那么学生思维的弦始终处于紧绷状态，从而造成过度的紧张疲劳；如果一直处于慢节奏，那么课内会出现松散，疲沓，瞌睡的局面。