5.1《光电效应》学案(鲁科版选修3-5)

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2020-2021学年高中物理 第五章 波与粒子 第1节 光电效应教案2 鲁科版选修3-5

2020-2021学年高中物理 第五章 波与粒子 第1节 光电效应教案2 鲁科版选修3-5

光电效应教学目标知识与技能:1、了解并识别光电效应现象;2、能表述光电效应的规律;3、理解光子说和光电效应方程。

过程与方法:1、经历“探究光电效应的规律”过程,体验实验探究的方法;2、尝试发现波动理论面对光电效应的规律遇到的困惑;3、领略“观察、实验--提出假说--实验验证”的研究方法。

情感态度与价值观目标1、体验探究自然界规律的艰辛、喜悦与方法;2、陶冶崇尚科学、仰慕科学家,欣赏物理学的奇妙与和谐的情操;3、学习科学家敢于坚持真理、勇于创新的科学态度和科学精神。

教学重点难点1.教学重点是光电效应的规律的探究和理论解释,用光子说对光电效应的理论和规律进行解释2.难点是用光子说来解释光电效应的规律。

教具锌板、验电器、紫外线灯、白炽灯、丝绸、玻璃棒、光电效应演示仪.多媒体设计理念因为做好实验探究和类比解释是学生理解光电效应的关键,所以课堂教学以围绕光电效应三十年精彩历程为线索,寻着“光电效应”现象的发现、探究规律、提出假说、实验验证这样一个科学发现过程,来展示学科知识,渗透科学思想方法,因此以实验为基础,探究为手段,借助多媒体课件播放、实验装置重现、类比等方法来突出重点,突破难点。

教学过程师:同学们好生:老师您好引入课题师:人类对光的本性的认识,到麦克斯韦提出光是一种电磁波的理论,应该来说光的波动说似乎已经完美无缺了。

然而即使在证实电磁波存在的过程中,人们发现了光具有粒子性的重要事实,这就是光电效应现象。

光电效应最先是由赫兹发现的,他的学生勒纳德对光电效应的研究是卓有成效的,并成功解决了光电效应面临的难题并因此在1921年获得诺贝尔物理学奖,物理学家密立根通过精确实验验证了爱因斯坦理论,并于1923年也获得了诺贝尔物理学奖,光电效应的科学之光经众多物理学家几十年的前赴后继,在物理学史上成为绚丽夺目的篇章,那么让我们翻开科学这炫目的一页,来沐浴科学的阳光。

板书一:光电效应现象1.演示实验.将锌板与验电器用导线连接,用细砂纸打磨锌板表面.把丝绸摩擦过的玻璃棒放在锌板附近,用紫外线灯照射锌板.边演示边提问:紫外线灯打开前后,验电器指针有什么变化?这一现象说明了什么问题?引导学生分析并得出结论:光线照射金属表面,金属失去了电子导致验电器指针张开一角度.2.实验改进,实验实际上效果是很不好的,还有改进的一个方法是先让这个铝箔带上电张开,然后铝箔与锌板连接,紫外线一照射,这样锌板带上正电,那么铝箔的张角就要稍微的增大,这种效果也会明显些,这是一种改进方式,还有一种改进的方案是在这个验电器上接一个铜网,那么锌板带上正电,铜网上就会大量的具体负电荷,然后形成一个电场,然后锌板失去电子到铜网上,如果没有照射那么铝箔的张角变化至少在半分钟内无法出现,如果这时候用光线一照,张角就变化了。

鲁科版高中物理选修3-5课件 光电效应课件1

鲁科版高中物理选修3-5课件 光电效应课件1


前 自 主 导
子而言,其离开金属时剩余动能大小可以是 0~12mv2 范围内
课 时 作 业
学 的任何数值.
菜单
LK·物理 选修 3-5

(2)光电效应方程实质上是能量守恒方程.

学 教
能量为 E=hν 的光子被电子所吸收,电子把这些能量的 堂 互
法 分 析
一部分用来克服金属表面对它的吸引,另一部分就是电子离 开金属表面时的动能.如果克服吸引力做功最少为 W,则电
悦.
课 时





菜单
LK·物理 选修 3-5




教 法
●课标解读
互 动
分 析

1.知道什么是光电效应,通过实验了解光电效应现象, 究
知道光电效应的瞬时性和极限频率的概念及其与电磁理论
教 学
的矛盾.
当 堂


案 设
2.理解爱因斯坦的光子说及光电方程,并用来解释光
基 达


电效应现象.




基 达


C.单位时间内从金属表面逸出的光电子数目将减少
D.有可能不发生光电效应










菜单
LK·物理 选修 3-5




教 法
【解析】 根据光电效应的实验规律知,从光照射金属 互 动
分 析
表面到光电子发射的时间间隔极短,这与光的强度无关,故
探 究
A 错误;实验规律还指出,逸出光电子的最大初动能与入射

鲁科版选修(3-5)第1节《光电效应》word学案

鲁科版选修(3-5)第1节《光电效应》word学案

第 周 第一课时 年 月 日 班级 姓名 学习内容:光电效应学习目标:1、理解光电效应中极限频率的概念。

2、知道光电效应的瞬时性。

3、理解光子说及其对光电效应的解释。

4、理解爱因斯坦光电效应方程并学会解决柬大问题。

课前检测:1、在演示光电效应的实验中,原来不带电的一块锌板与灵敏验电器相连,用弧光灯照射锌板时,验电器的指针就张开一个角度,这时:A 、锌板带正电,指针带负电;B 、锌板带正电,指针带正电;C 、锌板带负电,指针带正电;D 、锌板带负电,指针带负电。

2、某介质中光子的能量是E ,波长是λ,则此介质的折射率是:(C 为真空中传播的速度)A 、λE/h ;B 、λE/ch ;C 、ch/λE ;D 、h/λE 。

讲与练:(一)光电效应:1、光电效应:在光(包括不可见光)的照射下从物体 的现象称为光电效应。

2、光电效应的规律:(1)任何一种金属都有一个 υ0,入射光的频率必须 υ0 ,才能产生光电效应;(2)光电子的最大初动能与入射光的强度 ,只随入射光的频率(3)入射光照射到光电子发射几乎是 ;(4)发生光电效应时,光电流的强度与入射光强度成 .3、波动说对光电效应解释的困难:(1)金属中的自由电子,由于受到带正电的原子核的吸引,必须从外部获得足够的能量才能从金属中逸出。

按照波动理论,光的能量是由光的强度决定的,而光的强度又是由光波的振幅决定的,跟频率无关,因此无论光的频率如何,只要光的强度足够大或照射时间足够长,都能够使电子获得足够的能量产生光电效应。

然而这跟实验结果是直接矛盾的。

极限频率的存在,即频率低于某一数值的光不论强度如何都不能产生光电效应,这是波动理论不能解释的。

(2)波动理论也不能解释光电子的最大初动能只与光的频率有关而与光的强度无关。

(3)产生光电效应的时间之短,也跟波动理论相矛盾,一束很弱的光波照射到物体上时,它的能量分布到大量的原子上,怎么可能在极短的时间内把足够的能量集中到一个电子上面使它从物体中飞出来呢?(二)光子说:1、光子说:在空间传播的光是不连续的,而是 ,每一份叫一个 ,光子的能量 (h 为普朗克常量)2、光子说可以完全解释光电效应:3、逸出功(W ):金属表面上的电子逸出时要克服金属原子核的吸引力而做的功。

2.光电效应与光的量子说-教科版选修3-5教案

2.光电效应与光的量子说-教科版选修3-5教案

2. 光电效应与光的量子说-教科版选修3-5教案教学目标1.理解光的波粒二象性,知道波粒二象性假说的提出背景、内容和实验支持。

2.掌握光电效应的基本概念、实验现象、经典解释和量子解释。

3.能够应用光电效应探究光的性质和物质结构。

4.培养学生科学实验精神和探究精神,提高实验操作能力。

课时安排本课时为一次实验课,建议两个课时完成。

教学过程导入掌声欢迎老师走进教室!进入教室后,老师对学生进行简单的自我介绍,并向学生介绍本次实验的主题:光电效应与光的量子说。

实验步骤1.实验前准备a.两组不同的扩散器b.同种桩前后加砖两砖制成“矮墙”c.电源、万用表、导线等实验仪器材料d.一些光源:白炽灯光源、酒精灯、激光笔、高压氙气灯等e.工具:剪刀、尺子、胶带等2.实验过程a.分组进行实验。

b.实验一:把光源(白炽灯光源、酒精灯、激光笔、高压氙气灯等)分别放在扩散器的一端,或者在扩散器的中间向左右两边轻轻扫动,观察隔板另一端的矮墙上是否出现明暗条纹。

c.实验二:把白炽灯光源的光强调大到最大,用万用表分别进行正常电极接入和反过来电极接入光电池的伏安特性测量,记录下电压和电流的值。

d.将以上实验的结果进行数据分析和讨论。

实验结果分析及讨论光的波粒二象性光既有波动性又有粒子性,这个结论听起来有些奇怪。

在实验一中我们用不同的光源在扩散器的一端站了几个位置进行观察,可以发现,有些位置隔板另一侧的矮墙上出现了明暗条纹,说明光并不是沿直线传播的,而是像波浪一样散射出去。

而同时当些位置不出现明暗条纹,说明光的传播是呈现直线的,像粒子一样沿着直线运动。

光电效应实验二记录了光电池的伏安特性数据,坐标系上横坐标是光电池的电压,纵坐标是光电池的电流。

通过数据观察和分析可以得到结论,光子是粒子,具有能量和动量,是实质的物质。

同时还得出结论,电子离开金属表面的能量取决于光的频率,与光的强度无关。

这就是光电效应的经典解释。

光的量子说光电效应经过许多研究人员的探究和实验,最后发现了一个比较令人满意的解释:光是由一些离散能量的粒子(即光子)构成的。

鲁科版高中物理第五章第一节 光电效应教案

鲁科版高中物理第五章第一节 光电效应教案

鲁科版高中物理第五章第一节光电效应教案
第一节光电效应
 鲁科版高中物理(选修)教案
 第五章波与粒子
 第一节光电效应
 三维教学目标
 1、知识与技能
 (1)通过实验了解光电效应的实验规律。

 (2)知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。

 (3)了解康普顿效应,了解光子的动量
 2、过程与方法:经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律。

 3、情感、态度与价值观:领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

 教学重点:光电效应的实验规律
 教学难点:爱因斯坦光电效应方程以及意义
 教学方法:教师启发、引导,学生讨论、交流。

 教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备
 一)引入新课
 回顾前面的学习,总结人类对光的本性的认识的发展过程?
 (多媒体投影,见课件。

)光的干涉、衍射现。

物理鲁科版选修3-5学案:知识导航第五章第1节光电效应含解析

物理鲁科版选修3-5学案:知识导航第五章第1节光电效应含解析

第5章波与粒子第1节光电效应思维激活爱因斯坦的光子说是如何被认可的?提示:爱因斯坦提出光子说后,尽管他的论证清晰简明,但当时科学界的反应十分冷淡.量子论的创始人普朗克也责怪爱因斯坦的光子说“走得太远”.美国实验物理学家密立根将自己视为光的波动理论的捍卫者,并定下了工作目标:对爱因斯坦的光电效应方程进行彻底检验,以扼制这种“不可思议的”“大胆的"和“轻率的”光子说.密立根对光电效应进行了长期研究.在1916年发表的论文中,他公布了实验结果:光电子的最大动能与入射光频率的关系曲线,确实是一条直线,由直线斜率还精确测定了h的值。

他写道:“尽管有时我认为我掌握了与该方程不相符合的证据,但我发现,研究的时间越长,误差消除得越干净,方程预见的结果就越发符合我观察到的结果.”但他仍然认为“引出该方程的物理理论似乎是完全站不住脚的”。

从中我们可以见到,虽然密立根对光子说采取排斥态度,但他毕竟是一位科学家,具有实事求是的科学精神.密立根的实验结果促成爱因斯坦“因在数学物理方面的成就,尤其是发现了光电效应的规律"而荣获1921年的诺贝尔物理学奖,密立根也“因基本电荷及光电效应方面的工作”而荣获1923年的诺贝尔物理学奖.自主整理1。

在光(包括不可见光)的照射下,从物体发射________的现象,叫做光电效应,发射出的________叫光电子.2。

光电效应的实验规律(1)任何一种金属都有一个________,入射光的频率必须________这个频率,才能产生光电效应。

(2)光电子的最大初动能与入射光的强度________,只随入射光的________增大而增大.(3)入射光照射到金属板上时,光电子的发射几乎是瞬时的,一般不会超过________s.(4)当入射光的频率大于极限频率时,光电流的强度与________成正比.3。

光子说光是一份一份地不连续传播的,每一份叫做一个光子,光子能量跟它的________成正比,即E=________(普朗克常量h=6.63×10—34J·s)。

物理_选修_3-5_光电效应导学案

物理_选修_3-5_光电效应导学案

图1课题: 光电效应使用说明:本学案1课时,课内探究括号内内容平行班尽量做,3班必须完成【学习目标】理解光电效应、极限频率和遏止电压【重点难点】理解极限频率和遏止电压【学法指导】讨论交流、实验探究【课前预习】1、光电效应(1)光电效应在_________(包括不可见光)的照射下,从物体发射出的________现象称为_____________________。

(2)光电效应的实验规律:装置:如上(左图)①任何一种金属都有一个极限频率,入射光的频率必须大于这个极限频率才能发生光电效应,低于极限频率的光不能发生光电效应。

②光电子的最大初动能与入射光的强度无关,光随入射光频率的增大而增大。

③大于极限频率的光照射金属时,光电流强度(反映单位时间发射出的光电子数的多少),与入射光强度成正比。

④ 金属受到光照,光电子的发射一般不超过10-9秒。

2.阅读课本P28第二段10.实验中测得光电子的最大初动能和入射光频率的关系如图1所示,则图中A 点表示____.【课内探究】5.关于光电效应必须满足的条件,试判断对错,并说明理由。

A. 光电效应必须满足的条件是入射光强度大于某一极限强度B. 光电效应必须满足的条件是入射光波长大于某一极限波长C. 光电效应必须满足的条件是入射光时间大于某一极限时间D. 光电效应必须满足的条件是入射光频率大于某一极限频率6.某种频率的光射到金属表面上时,金属表面有电子逸出,若光的频率不变而强度减弱,是判断并分析下列说法:A.光的强度减弱到某一数值时,就没有电子逸出B.逸出的电子数一定减少C.逸出的电子数有可能增加D.逸出的电子数有可能不变7.三种不同的入射光线甲、乙、丙分别照射在三种不同的金属a、b、c上,均恰能使金属中逸出光电子。

已知三种光线的波长λ甲>λ乙>λ丙,则( )A、用三种入射光照射金属a ,均可发生光电效应B、用三种入射光照射金属c ,均可发生光电效应C、用入射光甲和乙同时照射金属c,可能发生光电效应D、用入射光甲照射金属b ,可能发生光电效应8.关于光电效应中光电子的最大初动能,试判断下列说法的正误,并说明理由A.光电效应中光电子的最大初动能是从金属飞出的光电子所具有的B.光电效应中光电子的最大初动能是从金属表面直接飞出的光电子所具有的C.光电效应中光电子的最大初动能是从金属飞出的光电子的初动能都是最大初动能D.光电效应中光电子的最大初动能用同一强度不同频率的光照射同一金属飞出的光电子的最大初动能相同【课内反馈】9.用绿光照射一光电管能产生光电效应,欲使光电子从阴极逸出时的最大初动能增大应( d )A.改用红光照射 B.增大绿光的强度C.增大光电管上的加速电压 D.改用紫光照射10.在演示光电效应的实验中,把某种金属板连在验电器上。

5.1 光电效应同步课件 鲁科版选修3-5课件

5.1 光电效应同步课件 鲁科版选修3-5课件

解析
答案
因为玻璃不能挡住可见光,且红外线与无线电波频
D
分类例析 课堂对点演练
率都比可见光小,故D对.
光电效应规律及其解释
江苏)研究光电效应的电路如 2.(2010·
图5-1-6所示.用频率相同、强 度不同的光分别照射密封真空管的 钠极板(阴极K),钠极板发射出的 光电子被阳极A吸收,在电路中形 成光电流.下列光电流I与A、K之 间的电压UAK的关系图象中,正确 的是 ( ). 图5-1-6
子最大初动能Ekm随入射光频率ν的变化
曲线.这里,横轴上的截距是截止频率 或极限频率;纵轴上的截距是逸出功的 负值;斜率为普朗克常量. 图5-1-2
分类例析
课堂对点演练
光子说对光电效应的解释 (1)由爱因斯坦光电效应方程可以看出,光电子的最大初
动能Ek和入射光的频率ν有关,且成线性关系,而与光的
强弱无关.只有当hν>W0时,才有光电子逸出.
分类例析
课堂对点演练
光电效应现象及演示实验
1.在做光电效应演示实验个角
度,第二次在弧光灯和金属板之间插入一块普通玻璃,再
用弧光灯照射,验电器的指针不张开.由此可判定,使金 属板产生光电效应的是弧光灯中的 A.可见光成分 C.无线电波成分 B.红外线成分 D.紫外线成分 ( ).
分类例析
课堂对点演练
有最大初动能.光电子的初动能小于或等于光电子的最大 初动能. 光子的能量与入射光的强度:光子的能量即每个光子的
能量,其值为E=hν(ν为光子的频率),其大小由光的频率
决定.入射光的强度指单位时间内照射到金属表面单位面 积上的总能量,入射光的强度等于单位时间内光子能量与 入射光子数的乘积. 光电流和饱和光电流:(1)金属板飞出的光电子到达阳 极,回路中便产生光电流,随着所加正向电压的增大,光 电流趋于一个饱和值,这个饱和值是饱和光电流,在一定 的光照条件下,饱和光电流与所加电压大小无关.

2020-2021学年高中物理 第五章 波与粒子 第1节 光电效应教案3 鲁科版选修3-5

2020-2021学年高中物理 第五章 波与粒子 第1节 光电效应教案3 鲁科版选修3-5

光电效应一、教材分析本节课是司南版高中物理选修3-5第五章第一节的内容,学时2课时。

本课教材蕴含着十分丰富的教学内容:知识方面,本节课内容作为后牛顿物理两大支柱之一,量子理论的入门,涉及到量子物理最基础的内容,也是经典物理学与量子物理学的重要衔接。

同时本节还有着厚重的物理学科文化积淀,有物理学史、科学方法、辩证唯物主义思想、创新意识等人文精神教育的题材。

教材在知识陈述上较为浅显直接,而关于这些知识的背景,则是相当丰富,为实施“科学的人文教育价值”提供了很大的空间。

二、学情分析学生已经在3-5第二章学习了原子结构和氢原子光谱与能级结构,对原子微观结构有了一定的认识。

指导原子的电离过程本质。

高二理科班学生对原子的微观机理有一定的兴趣,但是微观世界的抽象性会成为学生理解过程的主要障碍。

三、教学目标1、知识和技能(1)了解光电效应研究史实,了解光子的概念,了解并认识光电效应现象;(2)能表述光电效应现象的规律,会用光子说解释光电效应现象的规律;(3)理解光电效应方程的各个物理量的含义及其对应光电效应的解释;(4)了解光电效应的应用:光电开关、光电成像、光电池。

2、过程和方法(1)经历“探究光电效应的规律”过程,获得探究活动的体验;(2)尝试发现波动理论面对光电效应的规律遇到的困难;(3)领略“观察、实验--提出假说--实验验证--新的假说”的物理学研究正确方法。

3、情感态度和价值观(1)体验探究自然界规律的艰辛与喜悦,欣赏物理学的奇妙与和谐的情愫;(2)学习科学家敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神,培养判断有关信息是否科学的意识。

四、教学重、难点重点:知道光电效应的实验规律难点:理解爱因斯坦方程及其意义五、教学方法教师引导下学生的主动探究、实验法六、教学用具教学助手等多媒体辅助工具、光电效应演示器七、教学过程第一个环节:引入本章,我们将一起进入奇异的微观世界。

先来看一个短视频,太空十讲:神奇的光电效应。

高中物理第5章第1、2节光电效应 康普顿效应学案鲁科版选修3_5

高中物理第5章第1、2节光电效应 康普顿效应学案鲁科版选修3_5

1.光电效应是指在光的照射下电子从物体表面逸出的现象。

每一种金属对应一种光的最小频率,又称极限频率,只有当光的频率大于或等于极限频率才会产生光电效应。

2.爱因斯坦光电效应方程:hν=W +12mv 2,其中hν 是一个光子的能量,W 为逸出功,12mv 2是电子吸 收光子后离开金属表面的最大初动能。

3.X 射线散射实验发现,部分散射光的波长变长, 波长改变的多少与散射角有关,这种现象称为康普 顿效应。

4.光既有粒子的特性,又有波的特性,即光具有波粒二象性。

玻恩用概率波很好地解释了光的波粒二象性。

1.光电效应在光的照射下电子从物体表面逸出的现象。

2.光电效应的实验规律(1)每一种金属对应一种光的最小频率称为极限频率。

只有当光的频率大于或等于极限频率时,才会发生光电效应;当光的频率小于极限频率时,即使增加光的强度或照射时间,也不能产生光电效应。

(2)产生光电效应时,单位时间内逸出金属表面的电子数与光的强度有关;光的强度越大,单位时间内逸出的电子数越多。

(3)从光照射到金属表面至产生光电效应的时间间隔极短,通常可在10-9_s 内发生光电效应。

3.光量子看似连续的光实际上是由个数有限、分立于空间各点的光子组成的,每一个光子的能量为hν。

4.光电效应方程hν=W +12mv 2,式中hν为一个光子的能量;W 为一个电子从金属表面逸出而必须做的功,称为逸出功;12mv 2为该电子离开金属表面的最大初动能。

5.光的散射光在介质中与物体微粒的相互作用,使光的传播方向发生改变的现象。

6.康普顿效应(1)康普顿效应现象在光的散射中,除了与入射波长相同的成分外,还有部分散射光的波长变长,波长改变的多少与散射角有关。

(2)康普顿效应的意义康普顿效应表明光子除了具有能量之外,还具有动量,进一步说明了光具有粒子性。

7.光的波粒二象性(1)光的波动性英国科学家托马斯·杨用波动理论解释了光的干涉现象;法国科学家菲涅耳用波动理论定量计算了光的衍射光强分布;麦克斯韦提出光是一种电磁波。

5.1光电效应 学案(2020年鲁科版高中物理选修3-5)

5.1光电效应 学案(2020年鲁科版高中物理选修3-5)

5.1光电效应学案(2020年鲁科版高中物理选修3-5)第第1节节光电效应光电效应目标定位1.了解光电效应和光电效应的实验规律及应用.2.知道爱因斯坦光电效应方程及其意义,并会用来解决简单的问题一.光电效应的产生1光电效应现象在光的照射下电子从物体表面逸出的现象称为光电效应,从金属表面逸出的电子叫做光电子2光电效应实验规律1每一种金属对应一种光的最小频率,又称极限频率,只有当光的频率大于或等于这个最小频率时,才会产生光电效应2产生光电效应时,单位时间内逸出金属表面的电子数与光的强度有关;光的强度越大,单位时间内逸出的电子数越多3从光照射到金属表面至产生光电效应的时间间隔很短,通常可在109s内发生光电效应想一想紫外线灯照射锌板,为什么与锌板相连的验电器指针张开一个角度答案紫外线灯照射锌板,发生光电效应现象,锌板上的电子飞出锌板,使锌板带正电,与锌板相连的验电器也会因而带正电,使得验电器指针张开一个角度二.光电效应的理论解释1光子说光由个数有限.分立于空间各点的光子组成,频率为的光子能量为h.2爱因斯坦光电效应方程1表达式h12Wmv2.2各量的意义h表示一个光子的能量,W表示金属的逸出功,12mv2表示光电子的最大初动能三.光电效应的应用1光电开关控制电路的接通或断开2光电成像原理是利用光电效应将光信号转化成电信号,然后再将电信号转化成光信号例如红外线成像3光电池硅半导体太阳电池想一想电子的最大初动能与入射光的频率成正比吗答案根据爱因斯坦光电效应方程hW12mv2,12mv2与入射光的频率成一次函数关系,并不是正比函数关系一.光电效应现象1光电效应的实质光现象转化为电现象2光电效应中的光包括不可见光和可见光3光电子光电效应中发射出来的电子,其本质是电子【例1】一验电器与锌板相连如图1所示,用一紫外线灯照射锌板,关灯后,验电器指针保持一定偏角图11现用一带负电的金属小球与锌板接触,则验电器指针偏角将________选填“增大”.“减小”或“不变”2使验电器指针回到零,再用相同强度的钠灯发出的黄光照射锌板,验电器指针无偏转那么,若改用强度更大的红外线灯照射锌板,可观察到验电器指针________选填“有”或“无”偏转答案1减小2无解析当用紫外线灯照射锌板时,锌板发生光电效应,锌板放出光电子而带上正电,此时与锌板连在一起的验电器也带上了正电,故指针发生了偏转当带负电的小球与锌板接触后,中和了一部分正电荷,从而使验电器的指针偏角减小使验电器指针回到零,用钠灯发出的黄光照射锌板,验电器指针无偏转,说明钠灯发出的黄光的频率小于锌的极限频率,而红外光比黄光的频率还要低,更不可能使锌板发生光电效应能否发生光电效应与入射光的强弱无关二.光电效应的实验规律1光电效应的三个规律1任何一种金属都有一个极限频率c,入射光的频率必须大于或等于c,才能产生光电效应,与入射光的强度及照射时间无关2当产生光电效应时,单位时间内从金属表面逸出的电子数与入射光的强度有关3光电效应几乎是瞬时的,发生的时间一般不超过109s.2掌握三个概念的含义1入射光频率决定着能否发生光电效应和光电子的最大初动能2入射光的强度决定着单位时间内发射的光电子数3饱和光电流决定于单位时间内发射的光电子数3逸出功使电子脱离某种金属表面所做功的最小值,用W表示,不同金属的逸出功不同4光电效应与光的电磁理论的矛盾按光的电磁理论,应有1光越强,光电子的初动能越大,遏止电压与光的强弱有关2不存在极限频率,任何频率的光都能产生光电效应3在光很弱时,放出电子的时间应远大于109s.【例2】利用光电管研究光电效应实验,如图2所示,用频率为的可见光照射阴极K,电流表中有电流通过,则图2A用紫外线照射,电流表不一定有电流通过B用红光照射,电流表一定无电流通过C 用频率为的可见光照射K,当滑动变阻器的滑动触头移到M端时,电流表中一定无电流通过D用频率为的可见光照射K,当滑动变阻器的滑动触头向N端滑动时,电流表示数可能不变答案D解析因紫外线的频率比可见光的频率高,所以用紫外线照射时,电流表中一定有电流通过,选项A错误;因不知阴极K的极限频率,所以用红光照射时,不一定发生光电效应,所以选项B错误;即使UAK0,电流表中也有电流,所以选项C错误;当滑动触头向N端滑动时,UAK增大,阳极A吸收光电子的能力增强,光电流会增大,当所有光电子都到达阳极A时,电流达到最大,即饱和电流若在滑动前,电流已经达到饱和电流,那么即使增大UAK,光电流也不会增大,所以选项D正确针对训练1入射光照射到某金属表面上发生光电效应,若入射光的强度减弱,而频率保持不变,那么A从光照至金属表面上到发射出光电子之间的时间间隔将明显增加B逸出的光电子的最大初动能将减小C单位时间内从金属表面逸出的光电子数目将减少D有可能不发生光电效应答案C解析发生光电效应几乎是瞬时的,选项A错误;入射光的强度减弱,说明单位时间内的入射光子数目减少,频率不变,说明光子能量不变,逸出的光电子的最大初动能也就不变,选项B错误;入射光子的数目减少,逸出的光电子数目也就减少,故选项C正确;入射光照射到某金属上发生光电效应,说明入射光频率不低于这种金属的极限频率,入射光的强度减弱而频率不变,同样能发生光电效应,故选项D错误三.光电效应方程的理解与应用1光电效应方程实质上是能量守恒方程能量为Eh的光子被电子吸收,电子把这些能量的一部分用来克服金属表面对它的吸引做功,另一部分就是电子离开金属表面时的动能如果克服吸引力做功最少为W0,则电子离开金属表面时动能最大为Ek,根据能量守恒定律可知EkhW0.2光电效应方程包含了产生光电效应的条件若发生光电效应,则光电子的最大初动能必须大于零,即EkhW00,亦即hW0,W0hc,而cW0h恰好是光电效应的极限频率图33Ek曲线如图3所示是光电子最大初动能Ek随入射光频率的变化曲线这里,横轴上的截距是极限频率;纵轴上的截距是逸出功的负值;斜率为普朗克常量【例3】如图4所示,当开关K断开时,用光子能量为2.5eV的一束光照射阴极P,发现电流表读数不为零合上电键,调节滑动变阻器,发现当电压表读数小于0.60V时,电流表读数仍不为零当电压表读数大于或等于0.60V时,电流表读数为零由此可知阴极材料的逸出功为图4A1.9eVB0.6eVC2.5eVD3.1eV答案A解析由题意知光电子的最大初动能为EkeUc0.60eV,所以根据光电效应方程EkhW0可得W0hEk2.50.6eV1.9eV.针对训练2多选如图5所示是某金属在光的照射下,光电子最大初动能Ek与入射光频率的关系图象,由图象可知图5A 该金属的逸出功等于EB该金属的逸出功等于h0C入射光的频率为0时,产生的光电子的最大初动能为ED入射光的频率为20时,产生的光电子的最大初动能为2E答案AB解析题中图象反映了光电子的最大初动能Ek与入射光频率的关系,根据爱因斯坦光电效应方程EkhW0,知当入射光的频率恰为该金属的极限频率0时,光电子的最大初动能Ek0,此时有h0W0,即该金属的逸出功等于h0,选项B正确;根据图线的物理意义,有W0E,故选项A正确,而选项C.D错误光电效应现象1当用一束紫外线照射锌板时,产生了光电效应,这时A锌板带负电B有正离子从锌板逸出C有电子从锌板逸出D锌板会吸附空气中的正离子答案C解析当用一束紫外线照射锌板时,产生了光电效应,有电子从锌板逸出,锌板带正电,选项C正确,A.B.D错误光电效应规律2用某种单色光照射某种金属表面,发生光电效应现将该单色光的光强减弱,则下列说法中正确的是光电子的最大初动能不变光电子的最大初动能减小单位时间内产生的光电子数减少可能不发生光电效应ABCD答案A解析由光电效应规律知,光电子的最大初动能由入射光的频率和金属的逸出功共同决定,与入射光的强度无关,故对;单位时间内产生的光电子数与入射光的强度成正比,光强减弱,则单位时间内产生的光电子数减少,即也正确3某单色光照射某金属时不能产生光电效应,则下述措施中可能使该金属产生光电效应的是A延长光照时间B增大光的强度C换用波长较短的光照射D换用频率较低的光照射答案C解析光照射金属时能否产生光电效应,取决于入射光的频率是否大于金属的极限频率,与入射光的强度和照射时间无关,故选项A.B.D均错误;又因c,所以选项C正确光电效应方程的理解与应用4多选现用某一光电管进行光电效应实验,当用某一频率的光入射时,有光电流产生下列说法正确的是A保持入射光的频率不变,入射光的光强变大,饱和光电流变大B入射光的频率变高,饱和光电流变大C入射光的频率变高,光电子的最大初动能变大D保持入射光的光强不变,不断减小入射光的频率,始终有光电流产生答案AC解析在发生光电效应时,饱和光电流大小由光照强度来决定,与频率无关,光照强度越大饱和光电流越大,因此A正确,B错误;根据EkmhW可知,对于同一光电管,逸出功W 不变,当频率变高,最大初动能Ekm变大,因此C正确;由光电效应规律可知,当频率低于截止频率时无论光照强度多大,都不会有光电流产生,因此D错误。

2014新编鲁科版高中物理选修3-5全册导学案

2014新编鲁科版高中物理选修3-5全册导学案

鲁科版高中物理选修3-5 全册导学案目录1.1《动量定理》1.2《动量守恒定律_》1.3《科学探究----维弹性碰撞》2.1《电子的发现与汤姆孙模型》2.2《原子的核式结构模型》2.3《波尔的原子模型》2.4《氢原子光谱与能级结构》3.1《原子核结构》3.2《原子核衰变及半衰期》3.3《放射性的应用与防护》4.1《核力与核能》4.2《核裂变》4.3《核聚变》4.4《核能的利用与环境保护》5.1《光电效应》5.2《康普顿效应》5.3《实物粒子的波粒二象性》5.4《“基本粒子”与恒星演化》1. 1《动量定理》学案3【学习目标】1.理解和掌握动量的概念,强调动量的矢量性,并能正确计算一维空间内物体动量的变化。

2.理解和掌握冲量的概念,强调冲量的矢量性。

3.学习动量定理,理解和掌握冲量和动量改变的关系【学习重点】理解动量、冲量的概念;掌握使用动量定理【知识要点】1.动量运动物体的质量和速度的乘积叫动量。

动量通常用字母p表示。

pmv1单位:kg?m?s-12动量是矢量,动量的方向就是速度的方向。

如果物体沿直线运动,动量的方向可用正、负号表示。

2.动量定理1).冲量力和时间的乘积在改变物体运动状态方面,具有一定的物理意义。

力F和力作用时间t的乘积,叫做力的冲量。

用I表示冲量,IFt。

1单位:N?s。

2冲量是矢量2 .动量定理物理意义是:物体动量的改变,等于物体所受外力冲量的总和。

这就是动量定理。

用公式表示:Ip′-p动量定理反映了物体受到所有外力的冲量总和和物体动量的改变在数值和方向上的等值同向关系。

在使用时一定要注意方向。

【典型例题】例1: 质量为m的小球,从沙坑上方自由下落,经过时间t1到达沙坑表面,又经过时间t2停在沙坑里。

求:⑴沙对小球的平均阻力F;⑵小球在沙坑里下落过程所受的总冲量I。

解:设刚开始下落的位置为A,刚好接触沙的位置为B,在沙中到达的最低点为C。

⑴在下落的全过程对小球用动量定理:重力作用时间为t1+t2,而阻力作用时间仅为t2,以竖直向下为正方向,有: mgt1+t2-Ft20, 解得: ⑵仍然在下落的全过程对小球用动量定理:在t1时间内只有重力的冲量,在t2时间内只有总冲量(已包括重力冲量在内),以竖直向下为正方向,有: mgt1-I0,∴Imgt1 【达标训练】1.以初速度v0竖直向上抛出一物体,空气阻力不可忽略。

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第一节 光电效应 学案
【学习目标】
(1)通过实验了解光电效应的实验规律。

(2)知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。

【学习重点】
光电效应的实验规律,爱因斯坦光电效应方程以及意义
【知识要点】
1、光电效应
在光(包括不可见光)的照射下,从物体发射电子的现象叫做光电效应。

发射出来的电子叫做光电子。

2、光电效应的实验规律
(1)光电效应实验
概念:遏止电压,将换向开关反接,电场反向,则光电子离开阴极后将受反向电场阻碍作用。

当 K 、A 间加反向电压,光电子克服电场力作功,当电压达到某一值 Uc 时,光电流恰为0。

Uc 称遏止电压。

根据动能定理,有: (2)光电效应实验规律
① 光电流与光强的关系:饱和光电流强度与入射光强度成正比。

② 截止频率νc ----极限频率,对于每种金属材料,都相应的有一确定的截
止频率νc ,当入射光频率ν>νc 时,电子才能逸出金属表
面;当入射光频率ν <νc 时,无论光强多大也无电子逸出
金属表面。

③ 光电效应是瞬时的。

从光开始照射到光电子逸出所
需时间<10-9s 。

3、光电效应解释中的疑难
经典理论无法解释光电效应的实验结果。

经典理论认为,按照经典电磁理论,入射光的光强越大,
光波的电场强度的振幅也越大,作用在金属中电子上的力也就越大,光电子逸出的能量也应该越大。

也就是说,光电子的能量应该随着光强度的增加而增大,不应该与入射光的频率有关,更不应该有什么截止频率。

光电效应实验表明:饱和电流不仅与光强有关而且与频率有关,光电子初动能也与频率有关。

只要频率高于极限频率,即使光强很弱也有光电流;频率低于极限频率时,无论光强再大也没有光电流。

光电效应具有瞬时性。

而经典认为光能量分布在波面上,吸收能量要时间,即需能量的积累过程。

为了解释光电效应,爱因斯坦在能量子假说的基础上提出光子理论,提出了光量子假设。

4、爱因斯坦的光量子假设
(1)内容
光不仅在发射和吸收时以能量为h ν的微粒形式出现,而且在空间传播时也是如此。

也就是说,频率为ν 的光是由大量能量为 E =h ν的光子组成的粒子流,这些光子沿光的传播方向以光速 c 运动。

22
1c e v m c eU
(2)爱因斯坦光电效应方程
在光电效应中金属中的电子吸收了光子的能量,一部分消耗在电子逸出功W0,另一部分变为光电子逸出后的动能 Ek 。

由能量守恒可得出:
W 0为电子逸出金属表面所需做的功,称为逸出功。

W k 为光电子的最大初动能。

(3)爱因斯坦对光电效应的解释
①光强大,光子数多,释放的光电子也多,所以光电流也大。

②电子只要吸收一个光子就可以从金属表面逸出,所以不需时间的累积。

③从方程可以看出光电子初动能和照射光的频率成线性关系
④从光电效应方程中,当初动能为零时,可得极限频率:h
W c 0=ν 爱因斯坦光子假说圆满解释了光电效应,但当时并未被物理学家们广泛承认,因为它完全违背了光的波动理论。

5、光电效应理论的验证
美国物理学家密立根,花了十年时间做了“光电效应”实验,结果在1915年证实了爱因斯坦光电效应方程,h 的值与理论值完全一致,又一次证明了“光量子”理论的正确。

6.光电效应在近代技术中的应用
(1)光控继电器
可以用于自动控制,自动计数、
自动报警、自动跟踪等。

(2)光电倍增管
可对微弱光线进行放大,可使光电流放大105~108倍,灵敏度高,用在工程、天文、科研、军事等方面。

【典型例题】
例题1:两种单色光a 和b ,a 光照射某金属时有光电子逸出,b 光照射该金属时没有光电子逸出,则 ( )
A 。

在真空中,a 光的传播速度较大
B .在水中,a 光的波长较小
C .在真空中,b 光光子的能量较大
D .在水中,b 光的折射率较小
[解析] 根据光电效应产生的条件知道,入射光的频率必须大于或等于金属的极限频率,才能产生光电效应现象,所以a 光的频率大于b 光的频率。

在同一种介质中a 光的折射率大
于b 光的折射率。

根据公式n=C/v ,在同一种介质中a 光的传播速度小于b 光,根据爱因斯坦的光子说,光子的能量E=h γ,a 光光子的能量大于b 光光子的能量。

根据波速公式v=λν,在水中a 光的波长小于b 光的波长。

[答案] BD
例题2:现有a 、b 、c 三束单色光,其波长关系为λa >λb >λc ,用b 光束照射某
种金属时,恰能发生光电效应。

若分别用a 光束和c 光束照射该金属,则可以断定 ( )
W E h k +=ν
A。

a光速照射时,不能发生光电效应
B.c光束照射时,不能发生光电效应
C.a光束照射时,释放出的光电子数目最多
D.c光束照射时,释放出的光电子的最大初动能最小.
[解析] 由a、b、c三束单色光的波长关系λa>λb>λc,及波长、频率的关系知:三束单色光的频率关系为:v a<v b<vc。

故当b光恰能使金属发生光电效应时,a光必然不能使该金属发生光电效应,c光必然能使该金属发生光电效应,A对,B错;又因为发生光电效应时释放的光电子数目与光照强度有关,光照越强,光电子数目越多,由于光照强度未知,所以光电子数目无法判断,C错;而光电子的最大初动能与入射光频率有关,频率越高,最大初动能越大,所以c光照射时释放出的光电子的最大初动能最大,D错,故正确答案为A。

[答案] A
【达标训练】
1.在演示光电效应的实验中,原来不带电的一块锌板与灵敏验电器相连,用弧光灯照射锌板时,验电器的指针张开了一个角度,如图所示,这时( ) A。

锌板带正电,指针带负电
B.锌板带正电,指针带正电
C.锌板带负电,指针带负电
D.锌板带负电,指针带正电
2.利用光子说对光电效应的解释,下列说法正确的是
( )
A.金属表面的一个电子只能吸收一个光子
B.电子吸收光子后一定能从金属表面逸出,成为光电子
C.金属表面的一个电子吸收若干个光子,积累了足够的能量才能从金属表面逸出
D.无论光子能量大小如何,电子吸收光子并积累了能量后,总能逸出成为光电子
3.光电效应的规律中,经典波动理论不能解释的有( )
A。

入射光的频率必须大于被照射金属的极限频率时才能产生光电效应
B.光电子的最大初动能与入射光的强度无关,只随入射光频率的增大而增大
C入射光照射到金属上时,光电子的发射几乎是瞬时的,一般不超过10—9s
D.当入射光频率大于极限频率时,光电子数目与入射光强度成正比4.如图所示,电路中所有元件完好,但光照射到光电管上,灵敏电流计中没有电流通过,其原因可能是( )
A。

入射光太弱
B.入射光波长太长
C.光照时间短
D。

电源正负极接反
5.用不同频率的紫外线分别照射钨和锌的表面而
产生光电效应,可得到光电子最大初动能Ek随入射光
频率v变化的E k—v图象,已知钨的逸出功是3.28eV,
锌的逸出功是3.34eV,若将两者的图象分别用实线与虚线画在同一个E k—v图上,则下图中正确的是( )
6.用绿光照射金属钾时恰能发生光电效应,在下列情况下仍能发生光电效应的是( )
A。

用红光照射金属钾,而且不断增加光的强度
B.用较弱的紫外线照射金属钾
C。

用黄光照射金属钾,且照射时间很长
D。

只要入射光的波长小于绿光的波长,就可发生光电效应7.在做光电效应演示实验时,,把某金属板连在验电器上,第一次用弧光灯直接照射金属板,验电器的指针张开一个角度,第二次在弧光灯和金属板之间插入一块普通玻璃,再
用弧光灯照射,验电器的指针不张开。

由此可以判定,使金属板产生光电效应的是弧光灯中的( )
A。

可见光成分B.红外线成分C。

无线电波成分D.紫外线成分
8.下表给出了一些金属材料的逸出功。

现用波长为400nm的单色光照射上述材料,能产生光电效应的材料最多有几种(普朗克常量h=6.6x10—34j·s,光速c=3.0x108m/s) ( ) A.2种B.3种C.4种D.5种
9.已知金属铯的逸出功为1.9eV,在光电效应实验中,要使铯表面发出的光电子的最大动能为1.0eV,则入射光的波长应为m。

参考答案:
1.B
2.A
3.ABC
4.BD
5.A
6.BD
7.D
8.A
9.4.3x10-7



问。

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