2021年《关于中小学减负工作实施方案》
小学减负提质工作实施方案范本(三篇)
小学减负提质工作实施方案范本一、背景分析和目标设定在当前小学阶段，学生学习负担过重、考试压力大等问题仍然存在。
那么，为了减轻小学生的学习负担，提高学习效果，我们制定出以下方案：1.减轻学业负担：减少家庭作业量、减少功课预习量、降低考试频次，以达到减轻学生学业负担的目的；2.优化教学方法：采用灵活的教学方式和多元化的评价方式，提高学生的学习兴趣和主动性；3.关注学生身心健康：加强学生的身体和心理健康教育，培养学生积极阳光的心态。
二、具体措施1.减轻学业负担：（1）适度减少家庭作业量：在教师合理安排下，适当减少家庭作业的数量，保证学生有足够的时间休息和锻炼身体；（2）降低考试频次：合理安排考试时间，在保证学生学习的前提下，适当减少考试的次数；（3）精简课程内容：优化教学计划，精简课程内容，减少试卷的题量，注重学生的学习质量而非数量。
2.优化教学方法：（1）启发式教学法：采用启发式教学法，让学生通过探究和思考来学习知识，提高学生的学习兴趣和主动性；（2）项目制教学法：结合小学生的特点，采用项目制教学法，让学生通过参与项目实践来学习知识，培养学生的合作和创新精神；（3）差异化教学：照顾学生的差异化需求，采用差异化教学，根据学生的学习情况和能力设置不同的学习目标和教学方式；（4）提供多元化的评价方式：不仅仅依赖于传统的考试评价，引入多种评价方式，包括学科竞赛、小组合作评价、实际操作评价等，全面考核学生的综合能力。
3.关注学生身心健康：（1）加强体育锻炼：合理安排体育课，并鼓励学生参加各种体育活动，提高学生体质和身体素质；（2）开展心理健康教育：将心理健康教育纳入课程内容，引导学生正确面对压力和挫折，培养他们的心理韧性；（3）关注家庭教育：促进家庭与学校的沟通与合作，加强家庭教育，营造良好的学习氛围。
三、实施步骤1.制定详细计划：成立小组，制定具体的实施计划，明确任务分工和时间节点；2.宣传动员：通过各种渠道向师生家长宣传方案内容、意义和目标，获得他们的支持和参与；3.培训教师：为教师提供培训和指导，提高他们的教学能力和教学方法；4.落实措施：按照计划的要求和统一的标准，落实各项措施；5.监督与评估：建立监督机制，定期对实施情况和效果进行评估，及时调整和改进方案。
中小学2021开展“双减”工作方案及制度详细版
中小学开展“双减”工作实施方案为坚决贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，做好我校减轻义务教育阶段学生作业负担工作，制定以下措施。
一、总体要求1.指导思想。
全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，推进基础教育综合创新，强化学校教育主阵地作用，坚决防止侵害群众利益行为，积极构建教育良好生态，形成校内外协同育人的良好局面，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则。
坚持育人为本。
遵循教育规律，从有利于学生身心健康成长出发,整体提升学校教育教学质量和服务水平，积极回应社会关切与期盼,减轻学生和家长负担。
坚持协同育人。
强化学校教育体系，发挥学校主体作用，明确家校社协同责任，营造良好社会氛围。
3.工作目标。
全面落实xx决策部署，稳妥推进，分步实施，确保学生过重作业负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
校内服务提质增效。
充分发挥学校育人主渠道作用，加大创新力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统构建学校育人生态，提升校内教育服务质量，提高学校育人水平，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。
二、有效减轻学生过重作业负担4.统筹作业管理。
制定作业管理办法，建立作业校内公示制度,公开班级各学科作业，加强质量监督。
作业必须在课内布置，坚持作业全批全改、及时反馈，加强面批讲解，作业难度不得超过国家课标。
不得布置机械重复、惩罚性作业。
严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。
5.控制作业总量。
小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。
6.加强作业设计指导。
发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。
上丰镇中小2021年“减负”工作实施方案
上丰镇中小2021年“减负”工作实施方案为认真贯彻落实上级关于“减负”工作文件精神，促使各中小学进一步端正办学思想，进一步规范办学行为，推进“轻负担高质量”工作，全面推进素质教育，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念，以促进学生健康、主动发展为根本目的，以课程改革为契机，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，突出品德教育、能力培养、体质增强等关键环节，切实减轻学生过重的学习和心理负担，把“轻负担高质量”作为当前全县中小学教学改革的主要目标，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。
二、基本原则坚持依法行政、依法治教、依法办学，增强法制意识和能力。
遵循学生身心发展规律，面向全体学生，促进学生全面发展；遵循教学规律，切实规范教学行为，进一步提高教师队伍整体素质，积极探索“轻负高质”的途径，努力构建高效课堂，不断提高教学质量。
关爱每一个学生，特别是要关爱学习困难学生和孤残儿童少年、贫困家庭孩子、农村留守流动儿童等弱势群体学生，努力构建和谐校园，形成和谐的师生关系、教学关系和教育内外关系。
深化教学内容方式、考试招生、质量评价制度等改革，创新学校内部管理机制，促进学校内涵发展，全面推进以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。
三、工作重点（一）端正办学思想，关注全体学生全县中小学校一定要深刻认识学生课业负担过重的严重危害性，自觉担起应负的责任，以对学生、对社会高度负责的态度，树立正确的质量观，端正办学思想，面向全体学生，严格执行国家和省关于规范中小学办学行为的各项规定，为减轻学生过重课业负担和提高教育教学质量建立长效机制，全面推进素质教育。
（二）开足开齐课程课时，控制学生作业量把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，全县初中、小学课程设置实行标准化管理，各中小学必须严格按照《浙江省义务教育阶段课程设置及课时安排》，开齐开足课程。
中小学减负工作实施方案
中小学减负工作实施方案一、背景及意义近年来，我国中小学生课业负担不断加重，导致学生身心发展不均衡，影响了学生的全面发展。
为了切实减轻中小学生课业负担，国家教育部门提出了减负工作的实施方案。
通过减负，有利于培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质，促进学生健康成长。
二、目标与原则（一）目标1. 减轻学生课业负担，让学生有更多的时间参加体育锻炼、兴趣爱好和社会实践。
2. 提高课堂教学质量，让学生在课堂上学到更多知识，减少无效劳动。
3. 调整考试评价体系，降低考试压力，促进学生全面发展。
4. 增强教师教育教学能力，提高教育教学水平。
（二）原则1. 统筹规划，分步实施。
2. 突出重点，分类指导。
3. 家校共育，社会协同。
4. 注重实效，持续改进。
三、主要措施（一）调整课程设置和教学内容1. 优化课程结构，注重学科间的均衡发展。
2. 整合教学内容，提高课堂教学效率。
3. 降低难度，回归教材，避免过度拓展。
（二）改进教学方法1. 倡导启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
2. 运用现代教育技术，提高课堂教学质量。
3. 强化实践性教学，增加实验、社会实践等活动。
（三）减少考试评价压力1. 完善考试评价体系，降低考试频率和难度。
2. 强化过程性评价，关注学生成长过程。
3. 减少不必要的竞赛活动，营造健康的教育环境。
（四）加强教师队伍建设1. 提高教师教育教学水平，开展专项培训。
2. 落实教师待遇，激励教师投身教育事业。
3. 加强师德师风建设，树立良好教师形象。
（五）家校共育和社会协同1. 加强家校沟通，共同关注学生成长。
2. 家长合理安排学生作息时间，减少课外辅导。
3. 发挥社会力量，为学生提供多样化学习资源。
（六）完善政策保障1. 制定减负政策，明确责任和分工。
2. 加强对减负工作的监督和评估。
3. 及时调整政策措施，确保减负工作落到实处。
四、实施步骤（一）调查分析（2022年1季度）1. 对中小学生课业负担进行调查，了解现状和问题。
2021减负工作实施方案
2021减负工作实施方案随着社会的发展和教育理念的更新，学生减负成为了一个备受关注的话题。
为了更好地贯彻落实国家有关减负政策，我校制定了2021年减负工作实施方案，旨在全面落实减负政策，促进学生健康成长。
一、减负目标。
本次减负工作的目标是在保障教学质量的前提下，合理减轻学生课业负担，提高学生学习效率和质量，培养学生全面发展的能力。
二、减负措施。
1. 优化课程设置，对学生课程进行全面梳理和调整，合理安排各学科的学习内容和学时，避免重复和交叉，确保学生学习的系统性和完整性。
2. 提高教学质量，加强教师专业素养和教学能力的培训，鼓励教师采用多种教学手段，提高课堂教学的吸引力和有效性，减少学生课后补课的需求。
3. 强化作业管理，严格控制学生作业量，合理安排作业内容和时间，鼓励学生在学校完成作业，减少家庭作业的压力。
4. 丰富课外活动，加强学校课外活动的组织和管理，丰富学生课余生活，提供多样化的兴趣拓展课程，引导学生积极参与体育、艺术、科技等方面的活动，培养学生的兴趣爱好和综合能力。
5. 完善考试评价体系，改革考试评价方式，减少应试性评价，注重学生综合素质和能力的培养，提倡多元化的评价方式，鼓励学生通过多种途径展现自己的特长和优势。
三、减负保障。
1. 完善管理机制，建立健全减负工作的组织领导体系和工作机制，明确责任部门和责任人，确保减负工作的顺利实施。
2. 加强宣传引导，通过多种形式宣传减负政策和实施方案，引导学生、家长和教师正确理解和积极配合减负工作，形成全社会关注学生减负的良好氛围。
3. 健全监督检查，建立减负工作的监督检查机制，定期对减负工作进行评估和检查，及时发现问题并加以解决，确保减负工作的有效实施。
四、减负效果。
通过以上减负措施的全面实施，我们有信心能够取得以下减负效果：1. 学生的学习压力得到有效缓解，身心健康得到更好的保障。
2. 学生的学习兴趣和学习动力得到激发，学习效率和学习质量得到提高。
2021进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案
进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作方案为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展结合学校实际，制定落实"双减"工作实施方案如下∶一、工作目标减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。
具体包括提高校内教育教学质量、减轻学生作业负担、提高课后服务水平、深化校外培训综合治理等4方面内容。
2021年，推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利机构;校外培训机构服务管理平台入驻率达到98%以上;课后服务覆盖率达到100%;学生作业负担和校外培训负担得到有效减轻。
2022年，进一步巩固义务段营利性学科类培训机构压减成果;作业管理和课后服务水平不断提升;校外培训机构服务管理平台入驻率达到100%;学生学业负担、家庭教育支出、家长精力负担持续减轻。
2023年，校外培训机构治理取得显著成效，国家义务教育优质均衡县创建率达到30%，学校教育教学质量大幅提升，形成具有特色的校内高质量教育教学管理体系和校外教育培训机构治理体系。
二、成立"减负"工作领导小组组长∶xx校长副组长∶XX教学副校长成员∶校委会成员、教研组长、班主任、家长代表职责∶"减负"工作领导小组成员要经常深入课堂，调查了解任课教师布置作业情况，特别是双休日作业布置情况，对违反“规定”的行为要及时纠正，做好处理。
完善校内课后服务的相关配套工作。
三、具体要求（一）"双减"背景下学校提高育人质量。
一是促进优质均衡发展，推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，全面深化中小学教师"县管校聘"管理改革，推动优秀教师向农村学校和薄弱学校流动。
2021教育部双减政策原文
轻学生过重 的作业负担和校外培训负担，目的是培养学生的创新精神、
创新能力 和综合素质，为党育人、 为国育才，服务于国家战略需求
和社会主义
现代化建设。 落实“双减”，提高教育教学质量。《意见》指出，减轻学
生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量 ，做到应教尽教， 强化学校教育
需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，初 中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行
“弹性上下班制二 教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开
展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为 ，直至
撤销教师资格。做强做优免费线上学习服务，积极创造条件， 组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。
了手。这种校外培训危害有三：增加学生学习负担，影响
教师正常教
学，危害学生的学习兴趣。校外教育培训机构这种超前教
育严重恶化
了教育生态。实施“双减”政策，从根本上规范校外培训机
构的职能，构建学校教育与校外教育互相补充、 协调育人新格
局。第四，纠正负 担过重之偏。由于短视化、 功利化应试教育的驱动，中小
学教育围绕 升学考试科目，大量增加学生的上课、 作业、考试和校外
行其道。如果这种受极端功利的应试教育驱动的各种违法违规
办学行为得不到有效制止 ， 整个教育就不可能走出内卷化的 “剧场效应”和“囚徒
困境”。实施“双减”政策，就是依法依规治教，恢复和重
建良好教
育生态。第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教
育机构，承 担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是
法依规坚决查处行业垄断行为。
线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过 30 分钟，
关于中小学减负工作实施方案(2篇)
关于中小学减负工作实施方案中小学减负工作实施方案是当前教育改革的重要内容，也是促进学生全面发展的必然要求。
为了切实减轻学生课业负担，提高教育教学质量，我国教育部在近年来积极开展中小学减负工作，出台了一系列政策措施。
其中，强化课程去重负，推进素质教育，建立检测评价机制，落实责任制度等是减轻学生负担的关键举措。
接下来将就此助观点作进一步阐述。
一、强化课程去重负。
课程负担是学生课业压力的主要来源。
在实施中小学减负工作时，教育管理部门应当精简课程设置，减少重复性学习内容，避免过度强调应试教育。
特别是在义务教育阶段，教育教学部门可以结合学生年龄特点和身心发展情况，设置适当的课程，重视学生全面发展，避免过分强调学术成绩。
二、推进素质教育。
教育不仅仅是为了学生取得优异的学术成绩，更应关注学生的综合素质发展。
因此，在减负工作中，应当积极推进素质教育，培养学生的创新意识、批判思维和实践能力。
教育机构应当通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣，促进学生多方面才能的发展。
三、建立检测评价机制。
学生过多的作业和考试压力常导致学习负担过重。
因此，应当建立科学的评价机制，减少应试类考试，更多地关注学生的学习过程和能力表现。
教育管理部门可以推行多元化评价制度，通过日常课堂表现、课外活动等方式全面评价学生综合素质和能力。
四、落实责任制度。
中小学减负工作需要全社会的参与和共同努力。
教育管理者、教师、家长和学生都应当共同努力，形成良好的教育生态环境。
教育管理部门应当制定相应政策，督促学校和教师减轻学生负担，切实履行好职责。
同时，家长也应当关注学生的身心健康，不能过分干预学习，建立和谐的家庭教育氛围。
总的来说，中小学减负工作是一项系统性、长期性的工作。
只有全面推进教育改革，减轻学生负担，才能真正实现促进学生全面发展的目标。
希望广大教育工作者和社会各界人士共同努力，为学生健康成长创造更好的教育环境。
关于中小学减负工作实施方案（2）为贯彻落实《___加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻中小学学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，结合我县实际情况，特制定此方案。
2021年小学减负工作计划
2021年小学减负工作计划2021年小学减负工作计划1为全面实施素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程改革，结合上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，特制定我校减负增效工作计划：一、指导思想：以基础教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，全面实施素质教育，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康和谐发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。
真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。
二、具体措拖：（一）认真学习，转变观念，统一思想，提高认识1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。
2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。
让全体教职工充分认识到过重的课业负担，会对学生将来的发展造成严重的不良后果。
3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好“减负”工作。
（二）健全机构与制度，落实“减负”责任1、成立“减负”领导小组2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责任。
3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。
（三）严格管理，减轻学生负担。
1、严格执行课程计划。
开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好广播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。
2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度，探索学科教学规律，提高教师教学水平和能力。
3、以全面实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。
关于中小学减负措施实施方案
关于中小学减负措施实施方案中小学减负是当前教育的重要任务之一，为了解决学生过重的课业负担问题，中小学减负措施实施方案需要全面考虑多方面的因素，涉及到教育目标、课程设置、教学方法和评价体系等方面。
下面，我将从这几个方面来阐述中小学减负措施实施方案。
首先，在教育目标方面，中小学减负的首要任务是培养学生全面发展的能力。
学校应该从培养学生的基础知识和技能出发，注重学生的才艺和兴趣特长的培养，提供更多的选择和发展空间。
学校可以采取开设兴趣课程、推进素质教育、开展俱乐部活动等方式，让学生通过兴趣爱好得到自我价值的实现，减轻他们的课业负担。
其次，在课程设置方面，中小学减负的关键在于优化课程结构和内容。
学校应合理安排各学科的学习内容，避免知识冗余和重复。
在同样的学习时间内，减少学科数量和课时数，保持课程的合理长度，避免堆积现象。
同时，学校还可以鼓励学生进行跨学科的学习，将各学科的知识进行整合和应用，提高学生创新思维和解决问题的能力。
第三，在教学方法方面，中小学减负需要改变传统的教学方式，推行多元化的教学模式。
学校可以采用项目制教学、问题导向教学、合作学习等教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的主动学习能力和合作精神。
此外，教师应注重培养学生的思维能力和创新能力，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
最后，在评价体系方面，中小学减负需要建立科学合理的评价体系。
学校应该建立全面评价体系，将学科知识和能力评价相结合，注重学生的综合素质和能力的评价。
同时，评价方法要多样化，可以采用书面考试、口头表达、实验报告、实践实践等方式来评价学生的学习情况和能力发展。
总之，中小学减负是一个系统工程，需要从教育目标、课程设置、教学方法和评价体系等方面来进行全面考虑。
只有综合运用这些方面的措施，才能真正减轻学生的课业负担，使他们在学校得到全面发展。
同时，家长和社会也要积极配合，共同营造轻松的学习环境，促进学生健康发展。
中小学减负工作实施方案
中小学减负工作实施方案一、背景和意义近年来，我国中小学生课业负担不断加重，导致学生身心发展不平衡，影响了学生的综合素质和创新能力。
为了减轻学生负担，提高教育质量，培养学生的综合素质，我国政府提出了减轻中小学生课业负担的口号，并在全国范围内开展了一系列减负工作。
中小学减负工作实施方案旨在指导和推进减负工作的开展，通过改革教育体制、优化课程设置、调整教学方法等手段，实现学生从“要我学”到“我要学”的转变，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生的全面发展。
二、目标和原则（一）目标1. 减轻学生课业负担，让学生有更多的时间参加体育锻炼、社会实践和文化艺术活动，促进学生全面发展。
2. 提高教育质量，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 建立科学的教育评价体系，减少考试和竞赛对学生的压力。
（二）原则1. 学生为本：关注学生的身心健康和兴趣培养，尊重学生的个性差异，提倡因材施教。
2. 全面协调：注重学科知识的均衡发展，强化文科与理科的有机结合，促进学生综合素质的提高。
3. 内涵发展：深化教育教学改革，提高教师素质，转变教育教学方式，提升教育内涵。
4. 家校共育：加强家校合作，发挥家庭教育的辅助作用，共同推进学生全面发展。
三、主要措施（一）改革教育体制1. 优化课程设置：根据学生的年龄特点和认知水平，合理设置课程，降低课程难度，减少作业量。
2. 调整教学方法：倡导启发式教学，培养学生的独立思考能力和创新精神，减少机械性、重复性作业。
3. 完善教育评价体系：建立多元化、全过程的评价体系，减少考试次数，降低考试压力。
（二）提高教师素质1. 加强教师培训：定期组织教师参加专业培训，提高教师教育教学水平和能力。
2. 鼓励教师创新：鼓励教师在教学方法和内容上进行创新，提高教学质量。
3. 强化师德建设：加强教师职业道德教育，关心学生成长，为学生提供优质的教育服务。
（三）加强家校合作1. 定期开展家长会：定期组织家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
2021落实教育部等九部门关于中小学生减负措施的实施工作方案2篇
2021落实教育部等九部门关于中小学生减负措施的实施工作方案2篇为全面贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和全国、全省教育大会精神，进一步深入实施素质教育，减轻学生过重课业负担，优化基础教育生态，促进中小学生全面健康成长，根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》有关要求，结合我省实际，制定本方案。
一、工作任务（一）进一步规范学校办学行为1.坚持正确办学方向。
全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和人才培养规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长成才。
2.坚持义务教育免试就近入学。
严格按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，为每所义务教育学校科学划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。
严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。
将民办学校招生纳入审批地统一管理，明确区域内外招生计划以及录取方式，与公办学校同步招生，对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。
不得以任何形式提前选择生源，坚决整治对生源地招生秩序造成冲击的行为。
3.规范普通高中招生行为。
公办民办普通高中学校要严格按审批机关统一批准的招生范围、招生计划、招生时间、招生方式同步招生，严禁违规争抢生源、“掐尖”招生、跨审批区域招生、超计划招生和提前招生。
落实优质普通高中招生指标分配到初中政策。
完善自主招生，严格按照自主招生办法和程序组织自主招生录取工作，并主动公开招生的各环节和录取结果。
4.规范学校编班行为。
义务教育阶段各年级学生实行常态编班。
学校要制定科学合理的师生分班方案，严格按照省规定的标准班额要求，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则将男、女学生分配各班，均衡配置各班师资力量。
严禁义务教育学校举办重点班，包括以特长班、特色班、快慢班、尖子班、兴趣班和“奥赛”班等名义变相举办重点班。
2021小学减负实施方案
2021小学减负实施方案
随着社会的发展和教育理念的更新，教育改革已成为当前教育领域的热点话题。
在当前教育形势下，小学生减负成为了社会各界关注的焦点。
为了更好地贯彻落实国家教育部门的政策，促进小学生全面发展，我们特制定了2021小学减负实施方案。
首先，我们将加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教育教学质量。
通过举办各类教学研讨会、课程设计大赛等活动，激发教师的教学热情，提升他们的专业素养，使其更好地适应新课程标准和教学改革的需要。
其次，我们将优化小学生的学习内容和方式，推进素质教育的发展。
取消一些
繁琐的作业，减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去进行体育锻炼、艺术创作和兴趣爱好的培养。
同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们通过实践活动来进行知识的探究和应用。
另外，我们将加强家校合作，形成齐抓共管的减负工作格局。
学校将与家长建
立更加紧密的联系，及时了解学生的学习情况和心理状态，共同制定合理的学习计划，共同关注学生的身心健康。
通过家长会、家访等方式，促进家校之间的沟通和交流，形成共同关心学生成长的良好氛围。
最后，我们将建立健全的考评机制，确保减负工作的落实和效果。
通过建立科
学合理的评价体系，对学校、教师和学生的减负工作进行全面评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决，确保减负工作取得实实在在的成效。
总之，2021小学减负实施方案的制定，是为了更好地促进小学生的健康成长和全面发展。
我们将以更加积极的态度和更加务实的举措，全力推进减负工作，为小学生创造更加宽松、轻松的学习环境，让他们能够更加快乐地成长，更加充实地度过美好的童年时光。
2021年中小学五项管理规定工作实施方案
2021年中小学五项管理规定工作实施方案2021年，XX学校为了贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，进一步减轻中小学生课业负担和家长负担，保证学生有充足的睡眠时间，促进学生健康成长，XXX印发了《关于进一步加强中小学作业管理的通知》，并要求中小学作业管理提出多方面明确要求。
因此，本学校制定了落实“五项管理”规定工作的实施方案，方案具体内容如下。
一、健全组织，明确分工，成立“五项管理"工作领导小组。
该小组由校长担任组长，副校长、全体中层领导、班主任等担任成员。
每项工作都有专人负责，分工明确，责任到人，有具体措施。
要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监督。
并要做好全校教师大会的召开，让每个人都知道“五项管理”工作的内容。
同时，通过班主任群转发相关文件给学生家长，让家长也了解“五项管理”规定的内容。
二、研究宣传，掌握政策。
首先要研究上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员研究，研究全部文件内容。
其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。
通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导。
要让人人都了解“五项管理”规定的内容，吃透文件精神。
三、明确作业管理要求，减轻学生课业负担。
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
各区市各学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
一、控制教辅种类我们要坚持一科一辅的原则，对于三至六年级的语文、数学和英语，我们选用XXX的教材《研究之友》。
而对于一、二年级的语文和数学，我们不征订购买教辅资料。
同时，我们禁止教师和家委会推荐或要求学生统一购买其他种类的教辅资料。
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《关于中小学减负工作实施方案》为贯彻落实《省关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻中小学学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，结合我县实际情况，特制定此方案。
一、指导思想以国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以“规范办学行为、优化教育环境、推进素质教育、建设教育强县为宗旨，进一步加强中小学管理，规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标按照“政府主导、整体推进、标本兼治、强化监督、严肃问责”的原则，进一步规范学校办学行为，使学生课业负担明显减轻，中小学教师有偿补课现象得到有效遏制，形成有利于学生生动活泼学习、健康快乐成长的良好环境。
三、减负主要措施（一）规范学校办学行为方面，12条主要措施。
包括。
坚持正确办学方向、严格依照课标教学、均衡编班配置师资、严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数、采取等级评价方式、限制竞赛评优活动、合理使用电子产品、建立弹性离校制度、培养良好学习习惯、指导学生实践锻炼。
（二）严格校外培训机构管理方面，5条主要措施。
包括。
依规登记诚信经营、严禁超标培训、严格教师聘用、严禁与升学挂钩、控制培训时间。
（三）家庭履行教育监护责任方面，4条主要措施。
包括。
树立科学育儿观念、加强家庭交流互动、增强孩子身心健康、引导孩子健康生活。
（四）强化政府管理监督方面，9条主要措施。
包括。
克服片面评价倾向、加强舆论宣传引导、严格活动竞赛管理、规范培训机构监管、深化考试招生改革、支持做好课后服务、广泛接受社会监督、开展减负督导检查、切实抓好贯彻落实。
四、实施步骤（—）对照整改阶段（xx年8月至xx年12月底）1.全面学习（xx年8月）。
教育局和各中小学校、社会培训机构和广大家长，通过集体学习、专家报告、家长会等多种形式，全面学习理解减负30条的重要内容，力争做到人人知晓、人人支持、各负其责，积极落实。
2.集中宣传（xx年9月）。
在我县开展“中小学生减负--我们在行动”宣传月活动中，各中小学校、培训机构要积极参与，负责组织对广大师生和家长进行宣传教育，充分发挥媒体正向宣传作用，努力推动社会各界形成减负共识。
3.对照整改（xx年10月至12月底）。
要逐条逐项压实责任，组织各中小学校、各社会培训机构和广大家长，对照减负30条，进行自检自査。
列出具体问题清单，制定整改计划。
力争到xx年底，中小学生学业负担过重情况得到有效缓解。
（二）达标建设阶段（2020年1月至2020年12月底）1.县级检查（2020年1月至7月）。
组成专门工作组，逐一对所辖各中小学校、各校外培训机构进行检查并建立台账。
对发现的问题，明确整改时间，压实整改责任，实行销号管理，确保整改到位。
对于违反减负30条中15个“严禁”和15个“不得”行为的，加大督查整改力度。
力争到2020年7月底前，全县中小学校、各社会培训机构以及家长全部达到减负30条的要求。
2.政府督导（2020年8月至11月）。
县级人民政府教育督导部门逐级开展减负30条落实情况督导检查。
落实督学责任区制度，每学期向社会公布督导结果。
对减负工作不力，群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。
3.推广经验（2020年12月底前）。
通过检查、督导等，评比认定一批减负典型学校、培训机构和家长。
组织召开经验交流会以及通过广播、电视及其他新闻媒体广泛宣传，积极推广本地减负工作有益经验，基本形成社会各界充分尊重教育教学规律，共同促进中小学生健康成长的良好氛围。
五、工作任务和具体要求（一）严格规范招生秩序1.全面实施“阳光招生”。
严格落实好免试就近入学政策。
教育行政部门及时主动向社会公布招生时间、入学条件、报名办法。
学校应当向社会公开招生结果，主动接受社会公众监督。
要科学合理划分学区，保证学区生源数量与学校招生规模基本适应。
片区调整时，应提前广泛告知，设立必要的过渡期，并邀请家长代表积极参与。
任何学校不得举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书等作为学生入学或升学的依据。
2.全面推行“阳光分班”。
各校要制定义务教育学校科学合理的师生分班方案，确保每个班级师资力量大体相当。
通过电脑摇号、抽签等方式一次性随机对师资及学生进行现场分配，并公布结果。
“阳光分班”过程应邀请学生、家长代表参加，接受监督。
学校不得以任何名义和形式设立重点班、实验班，严禁为选拔学生进行二次分班。
严格控制班额，小学不超过45人，初中不超过50人。
（二）严格规范课程管理3.严格执行课程计划。
各学校要按照国家和省的课程计划，科学制定教学计划，保证开齐开足全部课程。
要特别重视音乐、美术、科学、综合实践、理化生实验等课程的开设，不得随意挤占课时。
任何学校和教师不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”的情况。
4.严格按照课表组织教学。
学校课表的编制要落实国家和省相关要求，上报教育主管部门备案。
课表要求在教室门口张贴，并通过网络、公告栏等形式进行公布，接受社会咨询和监督。
严禁公示、教室张贴的课程表与实际执行不同。
（三）严格规范作业管理5.严格控制作业总量和时间。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。
6.科学设置作业内容。
作业设计应注重实效性。
内容上，难易程度力求符合学生实际，积极推动实行基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，不得布置超越课程标准规定和超出学生学力要求的作业，严禁布置反复抄写等惩罚性作业，不得将家庭作业变成家长作业。
形式上，应灵活多样，鼓励安排活动性、实践性及探究性作业，鼓励建立体育家庭作业制度。
教师不得要求家长代批作业，要有布置必批改，有批改必讲评，评语应恰当，具有激励性。
（四）严格规范考试管理7.从严控制考试次数和内容。
小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。
考试内容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度、区分度和考试的信度、效度，不出偏题、怪题。
全面考查学生的素质提高情况。
8.严格考试结果运用。
考试应当突出激励、反馈、调整和改进功能。
学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。
考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
（五）严格规范作息时间9.严格控制学生在校统一集中教学时间。
各校可根据实际情况，保证学生每天充足的睡眠时间。
小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时，高中生不少于8小时。
组织学生参加文体活动，培养运动兴趣，确保每天锻炼1小时。
严禁占用午休或自习时间组织集体补课。
10.做好课后服务工作。
鼓励各校根据学生身心发展特点和家长需求，探索通过政府购买服务、学校、单位和教师积极参与等多种方式，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任，提供丰富多样的课后服务。
严禁以课后服务名义违规集体补课、违规乱收费。
（六）严格规范教辅管理11.进一步加强中小学教辅材料使用管理。
严格执行国家和省关于中小学教辅材料使用管理的有关规定，遵循“一科一辅”、学生自愿购买的原则，规范教辅材料使用管理。
学校要做好无偿代购工作，严禁以教学需要为由超范围强制或变相要求学生订购教辅材料。
12.切实减轻书包重量。
学校和教师要站在一切为了学生健康成长的高度，切实将减轻学生书包重量问题纳入重要工作内容，采取多种形式为学生书包“减负”。
学校应积极为学生在教室内存放书籍等学习用品创造条件，教师应指导学生合理携带教材和有关教辅材料，切实提高学生自我管理能力，努力做到学生书包重量不影响学生健康成长。
（七）营造健康教育生态13.强化正确的教育导向。
教育行政部门要创新宣传形式，特别要加强对微信、微博等网络媒体的运用，大力宣传普及适合的教育才是最好的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念，共同建设良好的教育生态。
教育行政部门和学校要率先把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，克服简单以升学率和考试分数评价教育质量的错误观念。
14.落实学校领导班子责任。
学校领导班子要坚持把规范办学行为贯穿于教育教学和管理工作全过程，充分发挥学校基层党组织、广大党员的模范作用。
要明确校长是规范学校办学行为的第一责任人，促进“一岗双责”制度落实。
学校不得将校舍、场地租借给社会办学机构办学，不得以任何名义举办或与社会力量合作举办文化课后补习班。
不得向班主任、学科教师下达升学指标。
要监督教师不以任何形式组织或参与校外补课培训。
指导学校接受社会监督，确保取得良好效果。
（八）强化监督检查力度15.开展专项督导检查。
县人民政府教育督导室要开展减负30条落实情况督导检查，落实督学责任区制度，将规范办学行为、减负工作纳入监督管理重要内容。
要通过专项检查、明察暗访等多种形式，综合运用行政监督、群众监督、等多种有效方式，对规范办学行为及减负工作保持高压态势，确保工作落到实处。
16.建立健全问责处罚制度。
建立逐级问责处罚制度。
教育行政部门和学校要根据国家和省有关规定，制定具体问责处罚意见，提出具体的负面问题清单及处罚办法，并加大问责处罚意见的宣传教育力度，确保人人知晓，自警自律。
对违反本规定要求和师德建设的典型案例，以及来信来访情况比较多的单位，教育局要进行重点约谈和通报，情节严重的，提请当地党委、政府追究责任。
六、责任分工教育行政部门牵头负责减负工作，统筹指导各中小学校、校外培训机构将减负30条措施落到实处。
负责深化考试招生改革，支持做好课后服务，负责严格管理活动竞赛。
负责主动向社会公布减负工作举报电话和邮箱，确保群众反映情况的渠道畅通，负责对接到举报违反减负30条规定，造成中小学生过重学业负担的行为，进行查实，并对确有问题的，依法依规予以处理。
发展改革（物价）、财政、人社部门支持做好课后服务工作。
市场监管和民政部门依法依规做好校外培训机构登记工作。
宣传部门组织媒体对减负30条进行多层次多角度广泛宣传，宣传科学教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，在全社会营造良好育人氛围。
严禁各类新闻媒体炒作考试成绩排名和升学率，不得以任何形式宣传中高考状元。
妇联部门会同教育部门做好家庭教育工作，引导广大家长树立科学育儿观念，促进家长做好学生减负有关工作。
教育行政部门联合市场监管、公安、民政、人力资源社会保障等部门每年对培训机构进行不少于两次执法检查，对违法违规的培训机构，要依法依规严肃处理并列入黑名单，直至吊销办学许可证，追究有关人员法律责任。