高三语文专项强化复习导学案31(专题十五第一讲)
北京市届高三高考语文一轮复习第31课时文言文探究(教学设计)
【解析】既然回答故事对考生的人生启示，显然要先理解故事 内容，并领悟故事蕴含的人生道理，然后从管子制定策略 的角度和楚王与衡山君的角度， 联系现实生活来组织答案。 只要言之有理即可。根据“问题即是答案”的原则，解答 此题，应先根据对文本内容的感知，概述出管子在本文中 采用了哪些谋略，例如，在经济、金融、粮食等方面的手 段；燕、代、秦、赵等国的团结一心等都给我们人生重大 的启示，只要能体现以上几个方面，言之有理即可。
【答案】 子路之志是于战争之时挺身而出， 为国杀敌斩将，
以一当十。勇哉！ //我认为从子路勇气中显露出来的，是他在祖
国危难之时挺身而出勇于担当民族兴亡之重任的责任感和爱国
热情。（观点鲜明） //华夏民族正是从不缺少子路这样的勇者才
得以在五千年来内忧外患不断中茁壮成长自立于世界的舞台之 上。岳飞战场上的横刀立马让敌人闻风丧胆再不敢轻易进犯中
律，自主回 全面，更具
显和隐性限制，需要考生加以注意。
顾 历 年 高 体，更有针
考“文言探 对性。
究”类考
题。
展示方法技巧： 1．加强阅读，强化阅读理解能力。 既然这类题目的基础是理解能力的考查，那么在备考过程
1 ．结合自 考 生 掌 握 己 平 时 复 高 考答题 习情况，自 技巧，可以
中，就要在学生读懂的基础上下功夫。题目有可能是针对文本
文言探究题需要
短。 3 ．展示自
调动学生对于社会生活，人生经历或阅读经验，积累一定要全
主总结答
面而丰富。要提醒学生关注社会，关注人生，关注阅读，答题
题技巧。
时鼓励学生在延伸部分写出自己熟悉的、感受深的内容，这样 有利于学生发挥最好的水平。
4 ．师生共 同总结答
（ 2）方法上的分类积累。 在复习阶段后期，要梳理所积累
高三语文新高考复习专题突破+十五+作文提分技巧与训练+第一节+材料作文的审题立意(课件109张)
什么是联系？联系就是我们虽距离遥远，国籍有别，却能联手抗疫， 协和万邦！
正如王昌龄所诗曰：“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”中国 各地“白衣逆行、驰援武汉”让全国上下心心相连；日本华侨“山川 异域，风月同天”的标语拨动了无数国人的心弦；俄罗斯默默支援、 源源不断的物资让中国人民倍感温暖……
疫情使中国人民不再能亲自去天安门广场瞻仰国旗，但却让五星红旗 的精神长驻进了人们的心里；疫情让人们密切了家国情怀，疫情让世 界见证了人类命运共同体……
材料一：结合疫后建设，强调“求快”的积极意义。 材料二：给定的调查结果表明“倍速生活”的普遍性，而不同受访者对 “倍速生活”的不同感受，表明“求快”因人而异，具有两面性。 材料三：比尔·盖茨的话，从赢得机会的角度，强调“求快”的必要 性。 材料四：木心的诗句，表明在“慢”中有“快”不能获得的美感和情 感。
以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料，写一篇不少于 800字的作文。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作，不要 脱离材料范围和含意。
【名师带你解读】 这是一道多则材料作文题。材料结合现实生活情境，通过具有思辨意 义的材料，引导学生挖掘“加快速度”与“放慢脚步”之间的关系，联系社 会与人生，形成富有个性化的见解和表达，以达成“立德树人”的目标。 多则材料作文审题立意主要采用“求异同法”和互补法。
【满分作文】 隔疫不隔心，万里犹比邻
当疫情播报代替了爆竹声声，当足不出户代替了走亲访友，当网络联 系代替了见面聚会，我们深刻地认识到：疫情让我们相隔万里，疫情又 让我们心心相连。
什么是距离？距离是对生命的安全线，是共克时艰的决心和信心！
一段肆虐的疫情，一节人生的课堂，一次严酷的大考，一个大国的 担当。疫情之下的隔离让国人之间的距离变远，但无处不在的爱心又 加强了彼此间的联系。在春寒料峭的鼠年，那些逆行的身影如缕缕春 风温暖你我，那些无言的值守如汩汩暖流涨满城池，那些坚毅的目光 如道道利剑划破黑暗，那些铿锵的誓言如声声春雷驱散病毒……“山阻 石拦，大江毕竟东流去；雪压霜打，梅花依旧向阳开。”病毒无情， 距离是对生命的敬畏；人间有爱，联系是对爱心的诠释！
2022年高考语文一轮复习专题十五名篇名句默写__能力训练含解析
专题十五名篇名句默写复习纲要【考情探究】课标解读必备知识关键能力备考策略考点内容默写常见的名篇名句1.必修(10篇)2.选择性必修(10篇)3.诗词曲(40首)理解并背诵相关古诗文1.识记能力。
2.理解能力。
3.在特定语境正确默写古诗文名句的能力。
1.注重背诵和抄写相结合。
2.对于写景的诗句,创设具体情境,根据情境理解和记忆。
3.既要全面识记,又要突出重点,特别要注重理解上下文语境,留心易错易混字的书写。
【真题探秘】核心考点本题考查默写名篇名句的能力。
审题关键抓住情境提示内容来默写。
解题方法(1)注意抓住“子路的志向是,用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国”“主人公无法排遣的离情”“不仅能看到江水,还能看到”“北望故都”等提示,联想相关语句。
(2)注意全文(诗)上下搜索,找准默写语句。
答案(1)可使有勇且知方也(2)才下眉头却上心头(3)中间多少行人泪可怜无数山解析(1)据题干关键信息“子路”“用三年时间治理”“千乘之国”,可定位到“比及三年”之后的两句。
(2)题干信息“主人公无法排遣的离情”与该词中的“此情无计可消除”意思相同,再结合题干信息,便可定位名句。
〗(3)题干信息“不仅能看到江水”对应词句“郁孤台下清江水”,再由题干信息“还能看到”可推知所填名句应是其后一句;由“北望故都”可知,应填“西北望长安”后面一句,即“可怜无数山”。
易错警示①不能把握题干语境的提示;②容易出现音同、音近或形似的错字;③容易把通假字写成所通的字。
1.真题多维细目表年份卷别考查内容考查形式素养要求2020新高考Ⅰ《论语·先进》《一剪梅(红藕香残玉簟秋)》《菩萨蛮(郁孤台下清江水)》理解型主动背诵古诗文,积累经典诗文名句,继承和弘扬中课标全国Ⅰ《离骚》《琵琶行》《水调歌头(明月几时有)》理解型课标全国Ⅱ《荀子·劝学》《醉翁亭记》《赤壁赋》理解型课标全国《论语·述而》《观刈麦》《阿房宫赋》理解型Ⅲ 华优秀传统文化。
高三语文专项强化复习导学案7(专题一_一般论述类文章阅读)
高三语文专项强化复习导学案7(专题一_一般论述类文章阅读)专题一一般论述类文章阅读专项强化演练一一、阅读下面的文字,完成13题。
水泊梁山所建立的是一个义的王国。
不管是忠义堂还是聚义厅,都是以义为最高原则的。
在江湖上,被无条件认同的这种义的原则是与官方所奉行的权利和财产的等级制相抗衡的。
”替天行道”大旗下所建立的,就是这种义的理想国。
在这种理想王国中,人人在精神上都像兄弟一样平等,但也不是没有等级,不过不是以财产和政治权力来划分的,而是以义。
在两类义士(仗义疏财的和拔刀相助的)中尤以仗义疏财者占有最高的社会等级。
因此,毫无武功的宋江占了第一把交椅,对于梁山事业毫无贡献的卢俊义占了第二把交椅。
这不仅是一种军事等级,更是一种道德荣誉。
在梁山泊,道德约束力远远要超过军事的约束力。
而这个理想国走向毁灭,不是由于外部的压力,而是源于这个平等原则的内在的矛盾。
因为在这个义的王国中,享有最高权威的是最主动地仗义疏财的义士。
而这样的义士必然是最大的财主。
而财主的出现恰恰又是经济上、财产上的不平等造成的。
这样的思想矛盾就决定了在组织上占据领导地位的绝对不可能是解宝、解珍、阮氏兄弟那样的脱离了土地的农民(猎户、渔民),而是宋江、卢俊义那样的地主阶级的在野派。
农民起义从来就不是一个阶级所能胜任的,起义者向来都是农民、小生产者和地主阶级的在野派组成的统一战线。
这种起义从某种意义上讲,不但在思想上没有自己的意识形态,而且在组织上具有妥协、投降的内在因素。
稍有西方文论修养的读者都不难从恩格斯对拉萨尔的《弗兰茨⋅冯⋅济金根》(写农民起义失败的剧本)的评论中得到解释,恩格斯在那封著名的信中说济金根悲剧的根源是”历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突”。
这本来并不是一个很复杂的理论问题。
电视剧《水浒传》的改编者如果用在武打设计方面所花的心思的百分之一来思考这样关键、严肃的问题,我想,就不至于在耗资上千万人民币的大制作上弄出致命伤来了。
广东省广州市培才高级中学2016届高三备考复习高三语文专题复习导学案
高三语文专题复习导学案——文言实词词义推断学习目标：1.掌握实词意义推断的方法2.提高文言知识的迁移能力学习重难点：掌握实词意义推断的方法并灵活运用学习过程：一．考点阐释“理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。
我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。
综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。
因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。
然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。
提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。
下面结合近几年高考相关试题具体阐述一些推断的方法:二、方法点拨：文言实词词义推断法（一）字形推断法【方法简析】字形推断法，即通过字形结构分析解释词的本义。
【精要点拨】分析字形能说明字的本义，有助于我们了解词的本义，利于我们去推断词的引申义或其他义项。
汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。
如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。
“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。
2023版高考语文一轮总复习第三部分语言文字应用专题十五补写语句课件
典题示例 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字
语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过 10 个字。 自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天
飞行器会回收之外，其他上天的人造ห้องสมุดไป่ตู้体陆续被遗弃在太 空中，都变成了太空垃圾。太空垃圾已经威胁到人类的航 天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就 与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在 太空，甚至地球上的人类生活也会受到太空垃圾的影响。 因此，________________________，应是人类接下来要解 决的一个重要课题。
剖析： 答案：在时间上有很强的互补性
(二)总结句补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(几个) 层次内容做出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子 前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语 言。总结句的补写，有的是对前面内容的归纳、总结，有 的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又 要全面。尤其是对上文两至三个层次的内容总结，补写时 不可漏掉要点。
误区一：内容与语境、上下文不符 误答：①记忆力也会改变 ②他们被随机分为两组 ③有氧运动组的成绩有显著提高 分析：文段内容为有氧运动对人体的作用，阅读文段 要留心文段横线前后的内容，特别需要注意横线前面的陈 述对象。第①处空缺，上文有“有氧运动能增加……任何 时候开始锻炼都不会太晚”的引领，下文有“你仍然可以 通过适当增加有氧运动来加以改善”，改善的对象应为
解题指津 句子补写题选取的语段从表达方式上看，主要有说明 性语段、议论性语段和记叙性语段。这类语段结构层次清 楚，语言表达条理性、逻辑性强。
一、语句补写的两个要求 1.内容上扣紧：依上下文逻辑的发展推导出所补写语 句的内容，首先要做到内容上扣得紧。先要把握语段中心， 最起码是要保持话题的一致性，然后依据上下文的内容， 推导出应填写的具体内容。这个“上下文”，不仅仅指要 填句子的上句或下句，有时需要更远的“上下句”。只有 紧紧把握了“上下句”，才能做到语意贯通、基调和谐、 事理情理相通。
新高考物理通用版总复习一轮课件专题十五第1讲光的折射全反射
(续表)
课标要求
热点考向
9.通过实例认识电磁波谱，知道光是电磁波
10.了解电磁波的应用和在科技、经济、社会发
展中的作用 11.知道狭义相对论的实验基础、基础原理和主 要结论
3. 知道麦克斯韦电磁场理 论，了解电磁波的产生、传 播、发射和接收
12. 了解经典时空观与相对论时空观的主要区 别.体会相对论的建立对人类认识世界的影响 13.初步了解广义相对论的几个主要观点以及主
1.判断下列题目的正误.
(1)光的传播方向发生改变的现象叫光的折射.( )
(2)折射率跟折射角的正弦成正比.( )
(3)只要入射角足够大，就能发生全反射.( )
(4)若光从空气中射入水中，它的传播速度一定减小.( )
(5)已知介质对某单色光的临界角为 C，则该介质的折射率
等于 1 sin
C.(
)
答案：(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√
的频率决定. c
3.计算公式：n＝_____v___，因为 v＜c，所以任何介质的折 射率都大于____1____.
对两种介质来说，若 n1>n2 ，则折射率为 n1 的介质称为 ___光__密___介质，折射率为 n2 的介质称为光疏介质.
4.物理意义：折射率是表示光从一种介质进入另一种介质 时，发生___偏__折__程__度___的物理量，与入射角θ1 及折射角θ2 的大 小无关.
2.平行玻璃砖、三棱镜和圆柱体(球)对圆柱体(球)
玻璃砖上、下表面 横截面为三角形
结构
是平行的
的三棱镜
横截面是圆
对光线
通过三棱镜的光 圆界面的法线是
的作用 通过平行玻璃砖的 线 经 两 次 折 射 过圆心的直线，
2021高考语文一轮复习 专题十五 图表文解读
答案:会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧纽带 组成:龙凤比肩形似数字“11”,两侧半圆的纽带如 黄河与长江;整个轮廓与汉字“中”相似。龙凤相伴 腾飞,寓意“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”。
解读徽标的方法
(1)认真读题，提取关键信息。题目中的徽标名称往往包含答 题的关键信息点，能够帮助理解徽标的变形及寓意。 (2)细心观察，领会意图。新颖的徽标往往通过独特的设计来 激发人们的联想。宏观把握它的外形特点，还要注意细节， 如中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。 (3)留心文字，抓住主体。一般来说，在徽标中总会有一些文 字，说明这个徽标是什么组织、什么行业的，或是用于什么 活动的。所以，要留心这些文字，从而抓住主体。
1.(2019·浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图,根据要求 完成题目。
[注] 两代表一委员:党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能,不超过15个字。
答案:(1)联系相关各方,协商解决难事。
(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。 要求:体现流程图主要内容,语言简明、准确,不超过80个字。
(3)为了更好地表现这幅图的寓意，还应该为其添加哪些构图要素？ 答案 还可以增加如下要素：党旗、党徽、红色、光芒线等。
3.下面是“中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会” 会徽主体图形,运动会组委会拟向社会公布会徽,需要写一段文字 介绍它。请你来写这个会徽介绍,包括会徽主体图形的构图要素 和图形寓意,要求语言简明形象、语意连贯,不超过90字。
答案:(2)(示例)“红色议事厅”工作很实在。 ①难事来自民意,很务实; ②协调相关部门、人员解决难事,很切实; ③既有“两代表一委员”监督,又有群众反馈及回访,能落实。
高三语文专项强化复习导学案32(专题十五第二讲_1.阅读下面的材料,根据要求作文。)
高三语文专项强化复习导学案32(专题十五第二讲_1.阅读下面的材料,根据要求作文。
)1.阅读下面的材料,根据要求作文。
”因你心动,为你而行。
”于是世上便有人”明知山有虎,偏向虎山行”,便有人吟诵”路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,也有人告诫”临渊羡鱼,不如退而结网”……但强烈的愿望、成熟的思考、正确的方向等,往往决定着行动的效率和结果。
请以”为你而行”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭、套作。
【创新思维】”为你而行”是偏正结构,”行”是中心词,是动作状态,强调外在行为表现,是行文的关键所在;”为你”是修饰语,是动作行为的原因或目的,强调的是心理因素与情感诉求。
因此,行文要重点突出动作状态,但又必须体现”行”的原因或目的,两者不可偏废。
另外,审题时还要发散思维,力求在”你”和”行”的定位上有所突破。
本题内涵很丰富,具有很大的行文空间,就是因为”你”的指代对象具有广泛性,”行”也因”你”所指代对象的广泛性而具有相对应的丰富表现形式。
如”你”指代”理想”时,”行”即为”奋斗”“追求”“探索”等; 而”你”指代”风景名胜”时,”行”则应为”旅行”等。
当然,”你”可以指代人、物、事,也可以指代责任、文化、正义、爱心、夙愿等,可实可虚。
在充分联想的基础上,可根据自身的实际情况,选取最适合自己发挥的角度构思成文。
该作文题在文体的选择上,也留有足够的自由度,运用常见的文体均可演绎成文,对一般同学来说,行文应该不难。
关键要注意以下几点。
一是中心要明确。
”你”所指代的对象要明确,即使它指代多个对象或体现多个角度。
二是立意要深刻,内容要集中。
力避简单列举几个事例来敷衍一个平庸的中心。
三是标题精短有力,含有较浓的情感色彩。
因此,不管是记叙、描写还是议论,都应饱含情感。
记叙类文章,要以情驭文,以情动人,情理兼至;议论类文章亦要在理性思辨中体现感性的魅力。
有如下立意可供参考:(1)因为心灵美,所以行为美; (2)目标的大小,往往决定行程之长短;(3)为需要帮助的人提供帮助;(4)责任让人们无所畏惧,勇往直前;(5)直面现实问题,勇于突破。
高考语文总复习 专题十五发展等级部分第二节丰富
第二节丰富美丽语文精彩阅读“读书”话题名言诵读一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
——巴金书籍是你的朋友，虽然没有热情，但是它非常忠实。
——雨果一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
——凯勒读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
——卢梭不读书的人，思想就会停止。
——狄德罗读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
——富兰克林与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
——马克思书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
——高尔基人永远是要学习的。
死的时候，才是毕业的时候。
——萧楚女素材积累王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。
他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。
每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉，迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。
天天如此，从未间断。
结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。
由于他少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。
拾贝壳的孩子18世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书，滥读书。
当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。
结果，知识是学了些，智力却很少增长。
卢梭对此很看不惯，就在他著的《爱弥尔》一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去”。
观点阐述1．书，是谜；书，是奇；书是喜；书，是我们永远的生命！谁不说现在的美好生活是由书堆积起来的？春秋的晏子，清朝的纪晓岚等人为什么有过人的才智？是书，正是书成就了他们的才华！那就让我们“读书破万卷，建设新生活”吧！2．回望巍巍中华五千年，有多少文人墨客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀。
【步步高】高三语文总复习(浙江专用)导学案现代文阅读 散文31
学案31 体会重要语句的丰富含意(一)——题型与方法学案目标 1.学习分析文中重要语句的方法。
2.做题过程中如何避免浅层化、片面化的问题。
1．(2007·江苏卷)(《麦天》原文见“分析作品结构”学案)文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。
请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2．(2009·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题。
记住回家的路周国平每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。
在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。
我想，人生也是如此。
你不妨在世界上闯荡，去建功立业，去探险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。
这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。
生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。
这个世界既充满着机会，也充满着压力。
机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来。
我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。
年轻的心灵本不该静如止水，波澜不起。
世界是属于年轻人的，趁着年轻到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。
所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。
寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。
在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。
有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。
对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。
高三语文复习导学案：第15天
第15天1．下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是（)A．属．相/纯属．虚构相．亲/吉人天相．上翘．/人中翘．楚B．店铺．/平铺．直叙会．演/只可意会．推磨．/磨．磨蹭蹭C．秸秆．/宵衣旰．食诓．骗/框．架结构笑靥．/饫甘餍．肥D．誊．写/五亲六眷．针灸．/残羹冷炙．赈．济/振．笔疾书答案C解析A项依次读shǔ，xiānɡ/xiànɡ,qiào/qiáo。
B项依次读pù/pū，huì，mò/mó.C项依次读ɡǎn/ɡàn，kuānɡ/kuànɡ,yè/yàn。
D项依次读ténɡ/juàn,jiǔ/zhì,zhèn。
2．下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A．济．事/济．济一堂和．面/曲高和．寡结发．/百发．百中B．睡觉．/大梦初觉．涨．幅/头昏脑涨．汤．匙/固若金汤．C．膨胀．/为虎作伥．趔趄/寒风凛冽．庙庵．/学问淹．博D．亲昵．/呢．喃细语珍．馐/暴殄．天物抒．发/毁家纾．难答案A解析A项依次读jì/jǐ，huó/hè,fà/fā.B项依次读jiào/jué，zhǎnɡ/zhànɡ，tānɡ。
C项依次读zhànɡ/chānɡ，liè,ān/yān.D项依次读nì/ní，zhēn/tiǎn，shū。
3．下列词语中,没有错别字的一组是（) A．坐镇亲睐两全其美竭泽而鱼B．告磬罪孽不落言筌残羹冷炙C．忤逆恓惶莫名其妙繁文缛节D．痉孪赢弱都门帐饮蜚然成章答案C解析A项亲—青,鱼—渔。
B项磬—罄。
D项孪—挛,赢—羸，蜚-斐。
4．下列词语中，没有错别字的一项是（) A．濡染抑郁贻笑大方铩羽而归B．熨帖慰藉沸返盈天通衢大道C．疏浚赊帐残羹冷炙冠冕堂皇D．班师谂知蝇头微利祸起箫墙答案A解析B项返—反。
高三语文专项强化复习导学案31(专题十五第一讲)
专题十五第一讲1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一阵海啸过后,沙滩上出现了许多鱼,它们的心被无奈与痛苦所充斥。
有的鱼,选择自暴自弃,一动也不动,在寂寞的等待中结束了生命。
有的鱼,不停地跳跃,想回到碧蓝的大海中,但没过多久,它们就累死了。
有的鱼,它们知道回去已不可能,便努力呼吸适应没有水的新环境,在呼吸中它们长出了肺,鳍也变成了四肢。
于是,它们开始了新的生活,也许,陆地上的生活比海洋里的生活更美好。
我们都向往幸福的生活,就像沙滩上的鱼向往海水一样,然而,我们魂牵梦绕的那汪碧蓝,往往让我们付出惨重的代价却不能实现。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【创新思维】这是一个材料作文,写好这篇作文,首先要读懂材料,审清题意。
具体可从四个方面入手。
一是压缩事件(材料),从”写什么”入手审题。
材料中呈现的是”鱼事”,折射的却是”人事”,它启发我们由沙滩上的鱼联想到身处困境的人,提出了如何对待困境等相关问题。
二是从”为什么”入手,追本溯源,分析材料。
前两种鱼为什么死了,后一种鱼为什么活了下来?这样一提问,答案不难找到。
三是从结果入手,想想”怎么办”,提出解决问题的办法。
材料呈现出两种结果:第三种鱼找到了幸福,前两种鱼付出了沉重的代价。
四是抓住材料中的感情倾向。
很明显,整个材料倾向于第三种鱼,对第三种鱼呈现出一种赞美的情感意向。
如果从每种鱼本身来分析,我们会发现第一种鱼属于悲观型,它们自暴自弃,最终在等待中死亡,它们是人生(生活)的悲观者,由此可以立意:生活不能自暴自弃;相信自己;积极应对;坐以待毙,不如起而行动;路在脚下;用行动改变现实等。
第二种鱼属于盲目型,它们走老路却走不通,它们盲目地拼命却也逃脱不了死亡的命运,它们是人生(生活)的失败者,由此可以立意:急于求成,必败;做事要讲究方法;勇与智;从实际出发,具体情况具体分析等。
高三语文复习课教案
高三语文复习课教案高三语文复习课教案编写者：淳安中学蒋金海课题：修辞（修辞方法）复习第一课时课型：复习策略指导课教学目标：学会理清修辞方法部分的复习目标；学会把握修辞方法部分的复习重点；学会设计修辞方法部分的复习方法；学会调控修辞方法部分的训练内容教学重点：如何引导学生把握复习重点教学难点：如何指导学生设计合理的复习方法课前预习：学生解答近几年高中会考、高考中有关修辞方法部分的试题（印成讲义）教师借此了解学生的现有认知水平（统计分数）；学生分析试题中的考查内容、考查形式形成对修辞方法部分考核的初步感知以便在课堂上深入讨论教学过程：理清修辞方法部分的复习目标教师提问：大家知道修辞方法部分的复习目标学生回答：可能一：不知道或不太知道可能二：根据高考说明回答“辨析并运用常见的修辞方法”教师提示：要理清一个知识点的复习目标其根据有些学生讨论：教师小结：应该根据以下两方面——考试说明（包括会考高考）B、考试试题结合以上两方面我们可以分解出如下4个能力考核点：（幻灯投影）能够辨识常见的修辞方法（高考列出8种会考列出12种）；能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法本环节小结：有效的复习其前提就是要有明确的复习目标所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时都应该首先要理清复习目标从以上的分析操作我们也基本了解了理清复习目标的方法二、把握修辞部分的复习重点教师提引：目标的确立为我们把握复习重点提供了范围目标是针对所有学生的而复习重点则应该是针对个人的所以我们还有必要围绕目标确立自己的复习重点那么我们应该怎样确立自己的复习重点学生讨论：各抒己见说说各自的想法及做法根据学生的讨论小结如下：根据考试命题的倾向：会考的选择题中修辞方法是必考题题型已由单一的辨识题演变为辨识修辞方法与理解表达作用结合考的形式高考的选择题中近几年已没有单纯的修辞题而是放在以下题型中去考：a诗歌鉴赏题中结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c语言运用题（第五大题）中根据表达需要运用修辞方法写作（造句）②根据自己的知能结构现状：在预习中我们利用会考高考试题作了先测大家可以针对自己答题的情况分析自己在修辞方面掌握的程度找出薄弱点以此作为自己以后复习的重点设计合理的复习方法1．教师导引：确立了复习重点后我们还要设计好合理科学的复习方法才能使复习真正有效我们要时刻都有学习效率观并努力探索有效的学习方法科学地安排复习的内容、复习的时间这样才是一个真正会学习的人接下来我们就一起讨论一下如何设计有效的复习方法2．学生讨论献策教师点评3．师生共同小结：遵循的原则：全面与重。
河北省承德实验中学高三语文教材文言文复习导学案：15综合测试含答案
5.解释重点词语(10分)：
鄙（ )靖（ )赞（)寇（ )闻（ )
顾（ ）要( ）劾（ ）旌( ）宥（ )
6。翻译（5分）:诈冒如能者，实繁有徒,臣方次第按核。今宥能，何以戢众?
四、赵安仁
赵安仁质直纯悫（què），无所矫饰，宽恕谦退（谦让），与物无竞，虽家人仆使，未尝见其喜愠。女弟适董氏，早寡，取归给养。其甥董灵运尚幼，躬自训导,为毕婚娶。幼少与宋元舆同学,元舆门地贵盛,待安仁甚厚。元舆蚤卒,家绪浸替，安仁屡以金帛济之。尤知典故，凡近世典章人物之盛，悉能记之.喜诲诱后进，成其声名，当世推重之。有集五十卷。
班级：；小组：；姓名：；评价:；
课 题
综合测试
课型
复习课
课时
第15课时
主备人
丁慧文
审核人
时间
2016、10、17
学习目标
知识目标：掌握课文重点词语含义及重要文学文化常识。
能力目标：准确分析各重点词语在特定语境中的含义。
情感目标：学习古人高尚的情操。
重点难点
学会分析并准确解释重点词语含义及用法
方 法
自主学习、合作探究、检查指导
贡士：古代向最高统治者推举人才的制度。“贡”推荐.另外，清制，会试考中者称为贡士.但因经殿试赐出身为进士，因此，会试考中者习惯上称进士而不称贡士。
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高三语文专项强化复习导学案31
(专题十五第一讲)
1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一阵海啸过后,沙滩上出现了许多鱼,它们的心被无奈与痛苦所充斥。
有的鱼,选择自暴自弃,一动也不动,在寂寞的等待中结束了生命。
有的鱼,不停地跳跃,想回到碧蓝的大海中,但没过多久,它们就累死了。
有的鱼,它们知道回去已不可能,便努力呼吸适应没有水的新环境,在呼吸中它们长出了肺,鳍也变成了四肢。
于是,它们开始了新的生活,也许,陆地上的生活比海洋里的生活更美好。
我们都向往幸福的生活,就像沙滩上的鱼向往海水一样,然而,我们魂牵梦绕的那汪碧蓝,往往让我们付出惨重的代价却不能实现。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【创新思维】这是一个材料作文,写好这篇作文,首先要读懂材料,审清题意。
具体可从四个方面入手。
一是压缩事件(材料),从”写什么”入手审题。
材料中呈现的是”鱼事”,折射的却是”人事”,它启发我们由沙滩上的鱼联想到身处困境的人,提出了如何对待困境等相关问题。
二是从”为什么”入手,追本溯源,分析材料。
前两种鱼为什么死了,后一种鱼为什么活了下来?这样一提问,答案不难找到。
三是从结果入手,想想”怎么办”,提出解决问题的办法。
材料呈现出两种结果:第三种鱼找到了幸福,前两种鱼付出了沉重的代价。
四是抓住材料中的感情倾向。
很明显,整个材料倾向于第三种鱼,对第三种鱼呈现出一种赞美的情感意向。
如果从每种鱼本身来分析,我们会发现第一种鱼属于悲观型,它们自暴自弃,最终在等待中死亡,它们是人生(生活)的悲观者,由此可以立意:生活不能自暴自弃;相信自己;积极应对;坐以待毙,不如起而行动;路在脚下;用行动改变现实等。
第二种鱼属于盲目型,它们走老路却走不通,它们盲目地拼命却也逃脱不了死亡的命运,它们是人生(生活)的失败者,由此可以立意:急于求成,必败;做事要讲究方法;勇与智;从实际出发,具体情况具体分析等。
第三种鱼属于理智型,它们走新路而得到幸福,它们勇闯新路而活下去,它们是人生(生活)的成功者,由此可以立意:学会适应——适应是硬道理;物竞天择,适者生存;适应是找到幸福的一种方式;开辟一条新路,同样赢得精彩;转换思维天地宽;学会调整;学会选择等。
也可以将以上各个角度综合起来,可立意:成功的法则(适应、调整、改变、转换);如何面对困境;向往幸福,追求幸福;心态与行动;人生的选择等。
写作时可以对材料进行整体把握,从宏观着手;也可以从材料中的某一点切入,进行微观探寻。
但无论如何都要围绕材料本身展开,选准角度,联系实际,深入挖掘,辩证思考,这样才能写出有丰富内涵和深度的文章来。
【佳作欣赏】
【名师点评】作者细致地分析了材料所包含的意蕴,使整篇作文符合题意要求。
行文紧扣材料,从”人生的选择”的角度切入,写出了在人生的道路上,不同的人有不同的选择,不同的选择会有不同的结果。
作者摆事实,讲道理,证明”放弃选择”和”盲目选择”都不可取,追求幸福、实现理想要学会”理性选择”。
为了阐述理性选择,作者运用了一组排比句,将例证法和引证法相结合,多角度论证,论述有力。
结尾照应开头,水到渠成,得出结论,升华主旨,凸显题意。
全文气势磅礴,具有较强的说服力和感染力。
2.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
”缘”是什么?缘是对一次机遇的把握或错过,是人际间的分分合合,是生
活中演绎出的恩恩怨怨,也是似是而非的因果关系。
请以”缘”为题,写一篇记叙文。
要求:角度自定,立意自定,不得抄袭。
【创新思维】一般来说,独字类作文题的特点是写作角度比较宽泛,没有其他词语的限制,具有较大的开放性。
这个字往往含有多义性,其中有本义,也有比喻义或引申义,而且,每个义项从宏观上看都是一个大的立意范畴,而每一范畴内从微观上看又有许多小的角度。
因此,独字类作文题的审题并不容易。
对此,拓展思路的方法有三种,第一种是根据提示语中对”缘”的解读来打开思路,那些提示语完全可以成为构思的线索。
由此可以联想到自己生活中的机缘巧合等事情,用好了提示语,文章标题就可以迅速化虚为实,化难为易。
第二种是组字为词,用词造句,就是通过在”缘”字前后添加修饰限制的词语,然后将其扩展成短语、句子的形式,化大为小,化虚为实。
用”缘”可组词:机缘、缘分、缘故、姻缘、血缘、随缘等。
用”缘”可以造句:有缘结识了某人;与某人的一面之缘;我在同学中有人缘;机缘凑巧,我找到了一份工作;某某之间喜结良缘的故事;投缘的邻居们;父母、兄弟间的亲情缘分;呵护缘分,与人和谐相处。
第三种是善于将陌生的题目转换到自己熟悉的素材上去。
拿到作文题”缘”后,想想自己熟悉的、曾经写过的作文,假如对宿舍里同学相处的生活素材很熟悉,那么就写舍友缘。
这样我们就能化陌生为熟悉,使写作之路峰回路转,柳暗花明。
【佳作欣赏】
缘
人在高三,却十分怀念高一的那段快乐时光。
那时,我住在508宿舍里,6个伙伴有缘相聚。
那时候,我们宿舍里真是”
鱼龙混杂”,什么样的人都有:有整天吊嗓子的林哥,有动不动就拿床做体育器材锻炼的”蜗牛”,还有酷爱小小说的小宝……
舍长是我们的头儿,从无不良爱好,只是”厚颜无耻”地认为自己是周董和潘帅的结合体,在音乐方面有无限的潜能,只是未遇到伯乐,郁郁不得志。
所以,他每天晚上都在宿舍里”鬼哭狼嚎”,希望被星探发现。
这不,又开始了,他身披床单,站在黑暗中,让三个舍友用电筒照着他,俨然有了舞台效果。
”雨一直下,气氛不算融洽……”他用力地吼着,我们塞住了耳朵。
过了一会儿,我们发现了第四道光,不好!宿舍管理员来了…… 有个寒冷的晚上,小宝上厕所去了,还带着他的至爱《小小说选刊》。
这时舍长发话了,小宝不在,把他的被子藏起来,让他回来着急。
”大哥,这可是零下好几度啊,你不会这么狠吧?”“蜗牛”说话了。
他嘴里虽然这么说,但马上从床上跳下来,抱起小宝的被子就往别的宿舍跑,一会儿,他满脸”奸诈”地回来了,”搞定了,今晚让小宝把箱子打开,让我们‘扫荡’一下,再把被子还给他。
否则,让他明天变成冰棍”。
从厕所”凯旋”的小宝,一脸笑容,指着那本《小小说选刊》说:”这本书还真不错,以后得多看看!”忽然,小宝的笑容凝固在脸上:”我的被子呢?”看着我们一个个若无其事地躲在床上,他脸上的笑容一下子变成了沮丧的神情,低声下气地问舍长。
舍长奸笑两声:”先叫两声大爷来听听!”小宝急了:”士可杀,不可辱!”又去问林哥,林哥让他先来段黄梅戏,再来段京剧,小宝只好灰溜溜地走了。
小宝急急忙忙地来到”蜗牛”的床边,”蜗牛”故意问:”想让我告诉你被子在哪儿?”小宝点点头。
”没门!但是我的床可以让你睡,前提是你当半个小时的沙包,让我……”“蜗牛”的话还没说完,小宝连滚带爬地跑到我的面前,抱着我的腿,说:”荣哥,你告诉我吧!你最有爱心了!”
我笑了笑:”想让我告诉你,可以!拿点东西来换。
”小宝一脸茫然。
”把你箱子的钥匙拿来吧!”小宝听了差点晕过去,他咬着牙,估计脑子里正在打架,最终,他只得拿出钥匙放在我手里,千叮咛万嘱咐:”少拿点,别拿太多了!”
我点点头:”被子在501宿舍,自己去找!”小宝刚一出门,我们几个便像饿狼一样,扑向了小宝的箱子,打开一看,哇!百货商店啊,有蛋黄派、火腿肠、方便面、奶茶……大饱了我们的口福!
有缘千里来相会,无缘对面不相识。
是缘让我们相聚在508宿舍,又让我们结下了很深的情缘。
【名师点评】作者从自己熟悉的住校生活中取材,符合题意。
同宿舍的6个伙伴相处得很融洽,他们亲密无间,虽然有些小恶作剧,但现在看来都成了美好的回忆!508宿舍的生活充满乐趣,大家结下了深厚的情谊,这种情谊是真实的,所以能够打动读者,进而让读者产生情感上的共鸣。