高三语文一轮复习导学案

启东市中学20XX届高三语文一轮复习导学案课题：特殊句式二——倒装句

教学目标：1、说出文言倒装句式的特点、判断倒装句的类型

2、能将含有倒装句式的文言文翻译成现代汉语

教学重点与难点：1、判断文言倒装句的类型

教学过程

一、前提测评

1、善哉，祁黄羊之论也！

2、有人于此，指其过而告之则喜，何如？

3、王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？

4、命召公主入营，立之阶下，不之视。

二、课堂演练

1、宾语前置

忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》

然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。《师说》

古之人不余欺也！《石钟山记》

沛公安在? 《鸿门宴》

微斯人，吾谁与归? 《岳阳楼记》

曹刿乃入见，问：“何以战？”《曹刿论战》

不然，籍何以至此? 《鸿门宴》

大王来何操? 《鸿门宴》

何厌之有《烛之武退秦师》

何陋之有《陋室铭》

句读之不知，惑之不解。韩愈《师说》

唯利是图唯贤是用唯才是举

总结宾语前置的特点：

2、状语后置

无礼于晋

若亡郑而有益于君

战于长勺

青，取之于蓝，而青于蓝

得双石于潭上。

何不试之以足

总结状语后置的特点：

3、定语后置

求人可使报秦者，未得。（《史记．廉颇蔺相如列传》）村中少年好事者驯养一虫。（《促织》）

人马烧溺死者甚众。（《赤壁之战》）

缙绅而能不易其志者。

石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）蚓无爪牙之利，筋骨之强。

通计一舟，为人五，为窗八。（《核舟记》）

铸以为金人十二，以弱天下之民。（《过秦论》）

总结定语后置的特点：

4、主谓倒装

甚矣，汝之不惠。

美哉,我少年中国。

总结主谓倒装句的特点：

三、当堂反馈

不仁哉！梁惠王也。

保民而王，莫之能御也。

王无异于百姓之以王为爱也。

德何如，则可以王矣？

甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！

欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中

故凡为愚者，莫我若也。

凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

贤于己者，忌之而不愿问焉。

固一世之雄也，而今安在哉？

安在公子能急人之困也！

谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。闻道百，以为莫己若者。。

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。