最新中考记叙文阅读知识点梳理

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记叙文阅读知识点(初中版)

记叙文阅读知识点1、记叙方式及其作用⑴顺叙：①脉络清楚、条理分明②易于理解文章中心③突出中心④激发读者阅读兴趣⑵倒叙：①设置悬念，吸引读者②使内容集中③使叙述富有波澜更生动④突出文章中心⑤激发读者阅读兴趣⑶插叙：①补充交代了什么，这是什么的原因或背景②使内容更丰富，情节更完整，人物形象更加丰满③使故事情节跌宕起伏，避免了平铺直叙④突出中心⑤推动故事情节的发展⑥为下文什么做铺垫⑦激发读者阅读兴趣2、标题作用：①点明文章线索，贯穿全文②概括文章内容③揭示或暗示中心④交代主要人物⑤设置悬念，激发读者阅读兴趣⑥修辞+好处+作用，新颖独特3、段落作用：⑴开头段作用：①开门见山或开篇点题②总领下文或引起下文③设置悬念，激发读者阅读兴趣④点明中心，交代文章线索⑤为下文什么情节作铺垫或埋伏笔⑥奠定全文的感情基调⑦渲染了什么气氛⑧交代记叙的要素⑵过渡段作用：①由对什么的叙述转入到对什么的叙述②起承上启下的过渡作用，使衔接更紧密⑶结尾段作用：①点明突出深化中心②留有余地，引人深思（开放性）③总结全文④首尾呼应，使文章结构严谨⑤篇末扣题4、详略作用：⑴详：①突出中心⑵略：①使叙事完整②更能突出重点材料，使其能充分发挥表达中心的作用5、人称的使用及作用⑴第一人称：①真实可信，亲切自然②便于直接抒情③便于表现人物的内心世界④作为故事的见证人，是线索性人物⑤突出中心，激发读者阅读兴趣⑵第二人称：①便于与读者交流，引起共鸣②便于直接抒情③突出中心，激发读者阅读兴趣⑶第三人称：①便于客观评价人物或表现人物心理②取材不受时空限制③便于多角度描写④便于表现中心6、描写方法及作用：㈠刻画人物方法：①外貌描写②神态描写③动作描写④心理活动描写⑤语言描写⑥细节描写作用：生动形象的或生动细腻的+动作神态外貌特点+心理+性格形象品质7、环境描写⑴自然环境描写：①交代天气季节景物特征②渲染了什么气氛③烘托人物心情、性格、品质、形象④突出或暗示中心⑤推动故事情节的发展⑥为下文什么情节做铺垫⑵社会环境描写：①交代或暗示时代背景或社会习俗②渲染了什么环境气氛③推动故事情节发展④为下文什么情节做铺垫⑤暗示小说主题8、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9、标题含义：①表层含义②深层含义③社会舆论导向10、修辞作用：⑴比喻拟人：生动形象⑵对偶排比反复：句式整齐，朗朗上口，增加语言气势⑶反问设问：强调了什么，引起读者的思考与共鸣，增强语言的气势11、写作手法（常考）托物言志、欲扬先抑、对比反衬、衬托、正侧面描写相结合、夸张讽刺、动静结合、虚实结合12、品析语句：词性+感情色彩+写法+句式+刻画人物方法+修辞+景物描写+生动形象或突出强调了+心情+性格、品质、形象。

2023年中考语文专题复习——记叙文阅读知识点及答题格式课件

当标题运用特殊手法时： 1、一语双关，具有象征意义。 2、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 3、运用XX手法，生动形象，增强文章的趣味性。
对比：它把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力，使形象更鲜明,感受更强烈。运用对比，能把对立揭示出来。突出某方面的特点，深化主题，给人们以深刻的印象和启示。
设置悬念的作用： 1.吸引读者注意与思考； 2.突出人物精神品质； 3.使故事情节更加曲折。
例文分析
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ——《孔乙己》
【第一步】抓住描写
外貌描写
【第二步】寻找“特 ①青白脸色 ② 时常有伤痕 ③乱蓬蓬的花白胡子点”（关键词句） ④ 穿长衫 ⑤又脏又破
记叙文阅读知识点及答题格式
（1）标题的含义浅层次＋深层次 “浅层次”指的是文章与之相应的具体的人、事、物（内容方面） “深层次”是指与文本相应的思想情感或者象征意义（情感、主旨）
分析标题的含义的角度：表层含义（文章内容）
+深层含义（思想情感、主题、人物形象）（引申义、比喻义、象征义）
反面人物：好吃懒做、欺软怕硬、心胸狭窄、冷漠自私、尖酸刻薄、目中无人、圆滑善变、为官不仁、阴险狡诈、欺上媚下、嫌贫爱富、趋炎附势等
质。
心理描写。突出了他镇定果断、不怕牺牲的高贵品
动作描写。突出老白父子俩相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会作铺垫。
运用神态描写刻画人物。作用：传神地表现出老太太因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。
侧面描写： 1.突出表现人物的性格； 2.更能激发人的想象力； 3.侧面描写是对正面描写的有益补充。

(完整word版)记叙文阅读常考知识点总结

中考记叙文阅读常考知识点总结在初中语文考试中，阅读占有重要分量，分值比较高。

但阅读也恰恰是很多同学容易失分的地方.为了帮助大家掌握阅读技巧，学习哥帮大家总结出阅读常考的知识点和答题模板。

学会这些套路,想不拿满分都难。

一、标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。

2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨(情感或哲理）；制造悬念,吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等)二、内容题型一:概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么(怎么样)方法指津：抓住记叙的六要素—-时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例,一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景(时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应,与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛;点明中心;深化中心；升华主旨;耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考;出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象;激起读者强烈的感情共鸣。

三、主题题型一：概括文章的主旨1、答题模式:内容+主旨（情或理）本文记叙了(描写了、叙述了、介绍了)…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟).2、方法指津:抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例:点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心.四、结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的发展过程（2）按空间的转换（3)按时间的变化(顺序、倒叙、插叙）（4）按感情的变化(5）按内容的逻辑变化（如总分总)(6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论)题型二:分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨.(初中生i学习sszzb_czb）五、语言角度一：从修辞的角度题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。

中考语文专题复习：记叙文文体知识梳理(共64张PPT)

①制造悬念，吸引读者的阅读兴趣； ②引出下文的……事件或人物。
记叙顺序：
插叙
由于表达方式、情节的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。
①写出了……内容，交代了……原因； ②对主要情节起补充、衬托作用； ③丰富人物形象，突出中心；
举例：
《背影》内容概括：冬日的一个下午(时间)，在南京火车站(地点)，“我”(人物)坐火车去北京上学(起因)，父亲(人物)来车站送“我”(经过)，“我”看着父亲离开的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨(结果)。
贰
记叙文的分类
记叙文的分类
叙事散文抒情散文哲理散文
小说
特征？区别？
线索分类：地线
以地点的转换为线索。
如：《从百草园到三味书屋》从题目就能看出文章是以地点的转换来组织材料的。
线索分类：时线
以时间的推移为线索。
如：《伟大的悲剧》以时间的推移(1912年1 月16日这一天——1月18日——2月17日夜里1点钟——3月2日——一天中午—— 3月21日——3月29日)为线索，记叙了斯科特和他的队员探险南极，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。
线索分类：
感情线
以人物思想感情的变化
为线索。
如：《阿长与〈山海经〉》以 “我”对阿长的情感变化 (憎恶、讨厌——敬重、爱戴)为线索。
线索分类：
双线并行
有时一篇文章有明暗两条线索，如《藤野先生》明线是藤野先生(见藤野先生的原因——与藤野先生的交往——与藤野先生惜别——别后忆藤野先生)，暗线是鲁迅的爱国情感。统编教材中这样的文章还有很多，如《一棵小桃树》明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历。

2024中考语文一轮复习知识清单8-记叙文阅读 03(知识)

2024年中考语文一轮复习知识清单专题03：记叙文阅读（三）（五大考点：文章思路记叙人称主旨情感表达方式写作特色）考点11：文学作品阅读之梳理文章思路【考点分析】梳理文章的思路是文学作品阅读中常见的题型之一。

这种题型主要考查学生对文章的整体把握能力。

梳理文章思路，要善于分辨文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段，理清文章思路及整体结构。

阅读赏析时，首先要能准确把握文章的线索，理清故事情节的展开过程；其次，要弄清情节内在逻辑联系，理解作者情节设计的用心。

好的结构往往出人意料而又合乎情理，错综复杂而又连贯统一。

梳理文章思路类题目考查的设问方式通常有：1、请根据故事情节，补全相关内容。

2、结合文章内容，在方框内将情节补充完整。

3、纵观全文，“我”的情感（心理）发生了3次变化，请按顺序各用一个词语概括。

4、根据文章内容，梳理情节，完成填空。

【技巧点拨】阅读文章首先要理清文思、分清结构，这样文章的内容和思路也就清晰起来，为接下来更加深入地阅读品析奠定了基础。

答题时，要学会通过对文章语意层次的理解，抓“神”找“线”理清文脉；要关注文中起承转合处的描写，画线切割，还要养成着眼全篇的习惯，前后关联。

一、答题三部曲1．寻找线索、明确线索。

抓住线索，也就抓住了作者的思路，就能理清文章的结构。

找线索的方法：（1）抓标志。

抓住时间标志的词语或地点方位标志的词语，文章线索常常就是以时间为线索或以地点（行踪）为线索。

（2）抓物品。

以物写人、借物抒情、托物言志的文章线索常常就是这个“物”，就是以“某某物”为线索。

（3）抓事情。

文章中写一件核心的事件，事件的发展过程就是文章的线索。

（4）抓细节。

反复出现的同一个细节（同一句话、同一个动作、同一种表情等）这些反复出现的常常是文章的线索。

（5）抓情感。

反复出现的抒情议论语句及表达感情词句常常是文章的线索。

2.划出能表示线索的标志性语句。

（1）划出与线索中的人、物、事情发展的时间等有关系的语句；（2）划出能体现作者感情变化的语句或对某一事物的认识、看法变化的语句；（3）如果是线索表达不够直白的文章，一时找不出头绪来，可从题干中提供的信息得到启示，然后再去寻找。

记叙文中考阅读必备知识点

记叙文中考阅读必备知识点一．记叙文概念记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。

（在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。

）二．记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果三．叙述的顺序:1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。

四．叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称1.使用第一人称的好处：我直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离。

2.使用第三人称的好处：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由的叙述；不受我个人听觉和视觉的限制。

3.使用第二人称的好处：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。

五．记叙文的表达方式有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。

1、叙述：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。

2、描写：是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。

描写可分为人物描写和环境描写。

（1）人物描写：人物的描写方法及作用A、肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

2023中考语文总复习“记叙文阅读内容梳理与概括题答题思技巧”复习笔记

记叙文（1）从文章的线索入手一篇文章的材料要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或事件连缀起来的“依据”通常称为线索。

围绕文章线索，即可梳理出行文的思路。

寻找文章线索可以从以下几方面入手：①以时间为线索。

这类线索以事件发展为线索，把不同的时空、人物串联在一起。

如《故乡》是以时间推移为线索，以“回故乡”“在故乡”“离故乡”的事情发展顺序，连缀成文。

②以事件为线索。

如《社戏》一文，是以看社戏为线索，刻画了一群农家少年的形象，表达了作者对美好生活的向往。

③以某物为线索。

如《羚羊木雕》，以“羚羊木雕”为线索，展开故事情节。

④以某人为线索。

在这类文章中，某人往往是贯穿全文的人物，不一定是文中的主角。

如《孔乙已》中的“我”。

⑤以见闻为线索。

《故乡》就是一例。

小说以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索，描述农村的破败及闰土、杨二嫂的巨大变化，揭示了辛亥革命后十年中农村破产和农民痛苦生活的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

⑥以地点的转换为线索。

如《从百草园到三味书屋》一文，作者从“百草园”写到“三味书屋”，回忆了自己童年的生活。

⑦以感情为线索。

如《我的老师》以“回忆、依恋、思念”蔡老师这一感情为线索。

（2）从段意、层意、句意入手①梳理全文的思路，要先理解每一段的意思，再看段与段之间的联系。

②梳理文章局部的思路，比如某一段的思路，从理解句意入手，在段落内划分层意。

（3）从标志词入手①抓住时间标志的词语。

②抓住地点转移的词语。

③抓住特殊词语。

表示并列关系的“第一”“第二”“第三”；表示承接关系的“首先”“其次”“最后”；表示递进关系的“不仅”“而且”；表示因果关系的“因此”“所以”“由此看来”等。

（4）从关键句入手①每一段段首或段末的关键句、中心句。

②过渡句。

这些承上启下的句子，暗示行文思路。

③议论句、抒情句。

记叙文中的这类句子往往很重要。

（5）从内容入手①抓住情节转移（开端—发展—高潮—结局或起因—经过—结果）②抓住作者情感的变化。

中考记叙文阅读知识点梳理

中考记叙文阅读知识点梳理（一）知识点梳理一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证、引证、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

中考记叙文阅读知识点梳理

中考记叙文阅读知识点梳理（一）知识点梳理一、体现方式：记叙、描写、抒情、阐明、议论二、体现手法：象征、对比、烘托、设立悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、烘托（正衬、反衬）三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、重复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、通过、成果五、记叙次序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的办法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的办法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、背面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、阐明次序：时间次序、空间次序、逻辑次序十三、阐明办法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证办法：举例（或事实）论证、道理论证、引证、对比（或正反对比）论证、比方论证二十、论证方式：立论、驳论（可辩驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的构造：总分总、总分、分总；分的部分经常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否认、挖苦、反语二十三、破折号使用方法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其它：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染氛围（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设立悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

记叙文阅读知识点整理

记叙文阅读知识点整理记叙文阅读知识点整理（一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B 什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。

”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。

作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

四、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.五、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

初三记叙文阅知识点梳理[最新]

记叙文文体知识梳理一、记叙文基本知识：1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

课文链接：如《背影》一文：时间——推算为6年前，即1919年；地点——南京车站；人物——父亲和“我”；起因——“我”去北京念书、父亲到车站送别；经过——父亲车站送别；结果——怀念父亲。

相关题型：内容理解与概括答题思路：（1）审清题干，明确答题方向。

（2）根据题干提示定位，锁定答题区域。

通读全文，将每段中与题干相关的有效信息勾画出来；其次，根据勾画出来的内容，提取关键词或者句子；然后，根据要求整理答案，列序号，求规范。

A答题区域为全文B答题区域为第*段2、记叙文的分类：散文（1）叙事散文：写人叙以写人记事为主。

对人和事的叙述和描绘比较具体、突出，同事多表现作者的认识和感受。

侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。

课文链接：如《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过和别后的怀念）为叙事线索，表达作者对藤野先生的真挚怀念。

另有：《我的母亲》、《我的老师》、《从百草园到三味书屋》、《散步》等考查年份：2016，2013（2）抒情散文：一般不详述事情的具体经过，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或者主旨。

课文链接：如《春》通过描写春草图、春花图、春雨图和迎春图，抒发了作者对于春天喜爱至深的情怀，唤起了人们对于美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。

考查年份：2014，2012，2011，2009，2008（3）哲理散文：哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。

一般以一件是开头，论述道理，加以评论总结。

课文链接：《蝉》从写蝉的聒噪、病蝉的微小和病弱到蝉在泥土中埋17年，出来只活一个夏天，自一只小小的蝉引发对于生命的感悟，它告诉我们：不管生命如何短暂，必须要好好的活着。

中学语文记叙文阅读重点和知识点

中学语文记叙文阅读重点和知识点（一）记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以议论、说明、抒情为辅助表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。

它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映人物思想性格和道德风尚，表达作者的思想感情，文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景、物的生动描写来表现的。

（二）记叙文表达方式：①叙述：用质朴、直白的语言表达人物的经历和事物的发展变化过程的一种表达方式。

主要交代事实，包括人物事件梗概以及人物活动、发展、变化过程。

作用：是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。

使读者了解事物的全貌和来龙去脉。

②描写：用生动、形象的语言对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

句子往往优美、细致，给人以美的享受。

人物描写：刻画人物形象表现人物性格特征、思想感情等，可以细分为外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写。

作用：刻画人物性格，突显人物形象，揭示全文中心，烘托主题，为下文埋下伏笔。

环境描写：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，突出深化主题。

社会环境描写作用：交代作品的时代背景，渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格，推动情节发展。

③议论：对人物、事件、景物等发表自己的见解或道理。

在记叙文当中，直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。

善于抓住议论，分析它与叙述、描写的关系，就能较快地准确把握文章的中心思想。

先叙后议：给读者提供对所叙人物或事物的深层认识，起到加深文章思想深度的作用。

先议后叙：引导读者进入对将要叙述人物或事物的思考，收到让读者对下文密切关注的作用。

叙中他议：作者由文章中某个人物去发表议论，作出评价，借别人的口说自己的话的作用。

中考阅读记叙文说明文议论文小说知识点整理大全

中考阅读记叙文说明文议论文小说知识点整理大全一、记叙文1.记叙文是依时间顺序叙述事件经过，以叙事为主要表现手法的文体；2.常见的叙事手法有直接叙述、插叙、倒叙、递进、对照等；3.叙事过程中要注意把握时空背景、人物形象描写和冲突发展；4.常见的叙事结构有顺叙结构、倒叙结构、插叙结构等；5.叙述语言要准确、生动，注意运用形象化的描写手法；6.记叙文中要注意情节的起伏和高潮的设置，增强阅读的吸引力。

二、说明文1.说明文是以解释、说明为主要目的的文体；2.常见的说明文有科普文章、使用说明、规章制度等；3.说明文在内容上要有针对性，明确表达自己的意图；4.常见的说明文结构有问题，解决方法结构、原因，结果结构、分类，归纳结构等；5.说明文中要注意概念的准确、明确，用词要简练、通俗易懂；6.使用说明文时要注意步骤的清晰、详细，列举必要的实例进行说明；7.比较说明文中的两种事物时，要注意对比的客观性和全面性。

三、议论文1.议论文是以论证、辩论为主要目的的文体；2.议论文有正反两种观点，要客观公正地对待不同的观点；3.常见的议论文结构有三段论结构、五段论结构等；4.议论文要注意论点的明确、有力，论据的充分、有说服力；5.要运用有效的逻辑关系进行推理论证，注意论证的合理性、严密性；6.要注意在议论文中掌握合适的抒情和修辞手法，增强文章的感染力；7.议论文要注意限制字数，力求精炼、简明。

四、小说1.小说是以虚构的故事为主要内容的文学形式；2.小说可以分为长篇小说、中篇小说和短篇小说等；3.小说要注意情节的合理性和连贯性，遵循其内在的逻辑；4.小说中要有生动的人物形象和真实的情感体验；5.小说可以以记叙文的方式展现，也可以夹杂了说明文和议论文的内容；6.小说要注意情感的渲染和冲突的发展，增加读者的阅读兴趣；7.小说的结尾要给读者以思考和感悟，展现故事的深意和价值。

以上是中考阅读记叙文、说明文、议论文、小说的一些常见知识点整理，希望对你的学习有所帮助。

初中语文阅读理解知识点

初中语文阅读理解知识点一、记叙文阅读理解知识点。

（一）记叙文六要素。

1. 人物。

2. 时间。

3. 地点。

4. 事件的起因。

5. 事件的经过。

6. 事件的结果。

（二）记叙文的顺序。

1. 顺叙。

2. 倒叙。

3. 插叙。

（三）记叙文的人称。

1. 第一人称。

2. 第二人称。

- 用“你”或“你们”来叙述。

这种人称可以拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感，仿佛作者在与读者面对面交流。

例如在一些抒情散文中，“你看那山川河流……”。

3. 第三人称。

（四）记叙文的表达方式。

1. 记叙。

- 这是记叙文最基本的表达方式，用来叙述事件的发展过程、人物的经历等。

如“他每天早上六点起床，然后跑步去学校”，这就是简单的记叙。

2. 描写。

- 人物描写。

- 外貌描写：通过对人物的容貌、身材、服饰等外在特征的描写来刻画人物形象。

例如“他头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，通过外貌描写，初步勾勒出少年闰土的形象。

- 语言描写：通过人物的对话、独白等表现人物的性格、思想等。

如孔乙己的“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”语言描写，生动地表现出他的迂腐。

- 动作描写：描写人物的行为动作，能够体现人物的性格特点。

像“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，动作描写生动地表现出父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子的爱。

- 心理描写：对人物的内心活动、思想感情进行描写。

例如“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。

’”通过心理描写，揭示了“我”对叔叔于勒复杂的情感。

- 环境描写。

- 自然环境描写：描写自然景物，如天气、季节、山川河流等。

其作用包括渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。

如“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

”这段自然环境描写渲染了故乡的萧条、冷落的气氛，烘托出“我”悲凉的心情。

中考语文专题复习：记叙文阅读知识梳理

中考语文记叙文阅读要点（一）记叙的要素：时间地点人物起因经过结果（二）记叙的顺序及表达效果：A 顺叙：叙事有头有尾，脉络清晰，印象深刻B 倒叙：1突出中心2对比鲜明3制造悬念，吸引读者4情节波澜，避免平铺直叙，是文章有生动性。

5、引出下文事件或人物，强调主要内容。

C 插叙：1交代内容或原因2推动情节发展，铺垫照应补充说明（情节完整结构严谨）3丰富情节4表现人物特点5表达思想感情（三）记叙的结构层次：1总分总2时间先后3人物变化4地点转移5情节发展6感情变化或心理变化判断详略的方法：1内容是否详尽2与中心是否紧密3能否表现人物的主要特点（四）记叙的线索：线索的分类：以时间地点实物事件发展情感变化为线索寻找线索的方法：标题首尾反复出现贯穿全文的词语线索在文中不同位置的地位：详略之分主次之分线索在文中不同位置的作用:1贯穿全文，是文章结构严谨，脉络分明。

（围绕线索，首先写了，然后写了，接着写了，最后写了。

）2推动情节发展，为下文做铺垫。

3使行文富于变化。

4、突出文章中心，表达感情，5烘托人物形象，表现人物特点。

明暗交织线索的作用：1塑造人物形象2使情节发展脉络清晰3、使主题得到更深刻的表现。

（五）记叙的人称及表达效果：A 第一人称；（我我们1）以作者自己的口吻，使文章内容真实，2叙述亲切自然，3可起串联情节的作用，4侧面表现主要人物特点，5便于直接表达作者思想感情。

B 第二人称：（你你们）1便于感情交流，使情感真挚2增加亲切感，拉近与读者的距离。

C 第三人称：（他她它们）使描写内容丰富、全面充实、客观冷静。

2不受时间空间限制，自由叙述，便于叙述和议论。

（六）常用表达方式的作用及分类：A 记叙：作用：对人物经历、事件发展和环境做叙说和交代。

B 描写：作用：对人景物进行生动细致的描述，栩栩如生，形象生动。

1、人物描写（肖像语言动作神态心理）分析：分析描写特点（容貌、体态、身材、服饰、面部表情、动作特点、心理活动，语言特点），人物心理或性格，对人物的情感。

专题1 记叙文阅读知识点及答题技巧(一)-【必背、必备】2024年中考语文现代文阅读知识清单

记叙文阅读知识点及答题技巧（一）一、记叙文概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

它的主要特点是通过生动的形象或事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。

二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

三、记叙文类别：（一）按写作内容分：1、简单记叙文：事件较简单，线索和记叙方法比较单一，如《走一步，再走一步》。

2、复杂记叙文：事件比较复杂，内容分支较多，采用综合的表达方法，如《背影》《从百草园到三味书屋》。

（二）按写作对象分：（1）写人类记叙文（2）叙事类记叙文（3）写景类记叙文（4）状物类记叙文四、记叙文标题的含义和作用。

1、标题的含义：先看标题的本义再思考深层含义。

深层含义包括：（1）引申义；（2）比喻义（3）象征义2、标题的作用（好处）：（1）是文章的写作对象，作者感情的出发点。

如：《回忆我的母亲》、《昆明的雨》（2）贯穿全文的线索。

如：《社戏》、《背影》（3）概括文章内容。

如：《散步》、《阿长与山海经》（4）文眼，揭示文章主旨。

如：《再塑生命的人》、《白杨礼赞》（5）设置悬念，引起阅读兴趣。

如：《紫藤萝瀑布》、《美丽的颜色》（6）一语双关（比喻义、象征义）如：《驿路梨花》、《变色龙》【注意】：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

五、记叙文段落的作用。

段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。

（一）开头段的作用内容上：1、开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。

2、设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。

3、通过环境描写渲染气氛，交代故事发生的背景或揭示主题。

4、开篇写景，由眼前景物引起下文的内容。

5、交代故事起因（或六要素），为下文作铺垫。

6、概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。

7、概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比（欲扬先抑）。

中考现代文记叙文阅读知识点归纳共十大考点

中考现代文记叙文阅读知识点归纳共十大考点考点之一：叙事线索考查类型：直接让考生回答"本文的线索是什么？"线索：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特殊意义的物品。

③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。

④事件线索：中心事件⑤时间线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰考点之二：表达方式的考查[类型1]、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。

对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写[类型2]、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？对策：1、了解描写的几种形式：（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法（5）环境描写2、重点了解几种描写的作用及答题格式。

①肖像（外貌、神态描写）——描写人物容貌、衣着、神情、姿态等作用：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言（对话）描写和行动（动作）描写作用：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

③心理描写作用：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写：自然环境描写——描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物社会环境描写——描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设作用：自然环境渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；社会环境：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。

中考复习：记叙文阅读知识点梳理

4.记叙文线索（1）时间线以时间推移为线索。如《伟大的悲剧》（2）地点线以地点转换的顺序为线索。如《从百草园到三味书屋》以活动地点转换为线索，先写“我” 在百草园的快乐生活，再写“我”在三味书屋的枯燥生活。（3）人物线以人物或人物的特征为线索。如《回忆我的母亲》以回忆“我”的母亲在“我”童年时对“我”
坐火车去北京（起因），父亲（人物）来车站送“我”，“我”两次看见他的背影（经过），如今“我”眼前浮现出父亲离开时的背影，发出“不知何时再能与他相见”的感慨（结果）。 3.记叙文分类（1）叙事散文以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。举例：《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过与别后的怀念）为叙事线索，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。（2）抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映作品完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。举例：《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。（3）哲理散文哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结。（4）小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。举例：《我的叔叔于勒》主要写“我们”一家人在哲尔赛岛途中巧遇叔叔于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒和穷于勒前后的不同行为表现和心理变化。小说三要素： ①人物（作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨）；②情节（作用：承上启下；吸引读者；设置悬念；背景设置；埋下伏笔）；③环境（包括自然环境、社会环境）。

中考记叙文阅读知识点梳理及答题技巧

记叙文阅读知识点及答题技巧一、记叙文概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

※二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

三、记叙的人称及作用：①第一人称：“我”作用：亲切自然，真实可信，便于表达思想感情。

用于物，有拟人化效果。

②第二人称：“你” “你们”作用：拉近作者与读者之间的距离，便于抒情。

用于人，增加亲切感；用于物，有拟人化效果。

③第三人称：“他” “他们”作用：不受时空限制，形式灵活自由，直接、客观展现生活。

用于物，有拟人化效果。

五、记叙的顺序及作用：①顺叙作用：叙事有始有终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙：先写结局或其他后发生的情节，再从事件开头按发展顺序写。

如：《走一步，再走一步》。

作用：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文；使情节曲折有波澜，增强了文章的生动性；起强调作用。

※③插叙：叙事时中断叙述，插入另外一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。

如《秋天的怀念》。

作用：补充..内容，丰富情节；照应上文，或为下文铺垫；交代…背景，解释…原因；使形象更丰满；突出中心。

六、记叙文中常见的表达方式：1、记叙：2、描写※描写可以分为人物描写和环境描写。

人物描写包括人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

3、议论：是对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

※作用: 开头的议论：统领全文；中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；结尾的议论：点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

4、抒情：抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种直接抒情即直抒胸臆，间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出个人感情。

作用：突出思想，强调感情，增强文章感染力，引起读者共鸣。

5、说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。