给新教师的9条锦囊妙计

给新教师的9条锦囊妙计

教育新闻中国教育报刊社 [微博

[摘要]丽贝卡·米沃奇是加利福尼亚州伯班克市的一位7年级英语教师。她的课堂充满笑声，充满创新与惊喜，并时时给学生提供选择，让学生带着兴趣和成就感去学习有难度的内容。

终于实现了当教师的理想、登上了神圣的讲台，却发现有好多事儿与之前想象的有点不一样？孩子们的上课小动作，乱糟糟的作业，混乱无序的课堂，来自家长和领导的压力……这一切似乎都让初出茅庐的老师们感到无力和无奈。

难道就没有什么办法让我们这些新老师、年轻老师更快更好地融入到教学工作中、发现教学的乐趣、实现当初的教学理想吗？来看看2012年美国“国家年度教师”奖得主丽贝卡·米沃奇的9个妙招吧！

丽贝卡·米沃奇是谁？

丽贝卡·米沃奇，加利福尼亚州伯班克市的一位7年级英语(课程)教师。她能在严肃的学术话语与青少年的流行语之间轻松自如地转换，让学生们感觉她是他们当中的一员。

她的课堂充满笑声，她以女教师少有的幽默，给学生带来活力、热情和乐观精神。在她的课堂上，总是充满了创新与惊喜，并时时给学生提供选择。让学生带着兴趣和成就感去学习有难度的内容。

这一切使她脱颖而出，当选2012年美国年度教师。她当选年度教师后，曾经在美国CNN电视台发表过一次面向新教师的演讲，为教师们献上了九条锦囊妙计。

妙计1：接手新班级，千万别忘了要先定下规则。

你需要制定进出教室的规则，发言、离开座位和请求帮助的规则，交作业和发作业的地方，管理缺勤学生和他们落下功课的计划，要制定一份座位表，设置一个学习用具中心，等等。在你见到第一个学生之前，就应该把这些事情考虑好。你可以根据实际情况不断调整。但是，没有规矩的教室会给老师带来巨大的挑战，哪怕是最好的教师也会陷入泥潭。良好的规则系统可以帮助你的课堂平稳运行，这样你就可以全心投入你最擅长的活动——教学。

妙计2：最想教给学生的内容，要想办法让学生聚焦。

把它们写在黑板上，在上课的开始阶段大声讲给学生。将今天的课程与昨天所讲的内容相联系，并且告诉学生为什么以及如何学习这些内容。在学生离开教室之前，让他们说一说今天学了什么。研究表明，在讲课时能够承前启后的教师，学生对知识的理解和记忆能提高50%。

妙计3：让孩子成为你课堂上的小帮手。

启用课堂助手或“雇员”协助管理。课堂上有很多杂事，比如发便条、作业纸，这些事情实际上可以由学生来完成。雇佣他们，付给他们“薪水”：好吃的、额外的机会，对出色完成任务的学生给予奖励，口头表扬或者轮流值日，这样一来，一个学年中有许多学生可以获得这种独特的表现机会，也会帮助你的课堂教学更顺畅。

妙计4：三个小问题巧妙让熊孩子回归正轨。

新教师通常会为了在学生面前树立权威而斗争。要完全避免这样做。相反，要和颜悦色地解决发生的问题。尽可能用平和的语调，面带微笑，蹲下来或屈身接近学生。然后，问问那个不守规矩的学生三个问题：“你在干什么”，“老师要求你干什么”，“你现在打算怎么做”。课堂教学权威专家瑞克•莫里斯说，这三个简单的问题会快速抓住问题的核心。孩子们会清楚看到你

对课堂要求的明确关注，以及你需要开小差的孩子迅速回到正轨。这个过程没有感情用事的指责或攻击，只是一种“让我们回到学习中去”的提醒。迅速弄清问题，周到地解决问题，表明你重视你的工作和学生。这是保证你课堂教学不被中断的长久之计。

妙计5：课程和活动设计要让学生有自由选择的权利。

这是瑞克•莫里斯的另一个经验。这是可以在教学中融入你创造力和人格魅力的地方。你必须要让孩子掌握教学大纲和标准要求的内容，但是如何做到？如何使之与你学生的兴趣相结合？如何提供多样的、可供孩子们选择的学习方式？这些才能让你的教室成为一个活跃的、与众不同的地方。

妙计6：让其他老师带给你意想不到的点子。

伟大的教师可以善于交际、可以深思熟虑、可以骄傲，但是决不能刚愎自用，要对改变保持一种开放态度。在同事中找一个伙伴，或者5个。到对方的教室里去转转，吸收有效的方法，发现无效的方法。互相聊聊，交流思想，互相鼓励和支持。给同事有建设性的反馈意见，也做好准备聆听别人的意见。这是教师成长和改进的必经之路，完全没必要另辟蹊径或者独自挣扎。

妙计7：照顾好你自己，要留一些闲暇时间。

给自己教师，特别是新教师，自然容易投入超乎常人的时间去备课、批改作业、寻找课堂资源以及参与学校的各项活动。这是一个源源不断的工作，尽管你可能自得其乐，但工作就是工作。在教师中间，劳累过度不是传说，而是现实。要保持警惕，保护好你自己的时间。每周至少有两个晚上和周末一个整天时间属于你自己，不做任何工作，去阅读、旅行、园艺、运动、烹饪或者任何你想干的事情。不要让你的自我被职业所取代。相反，你的职业应该成为你个人魅力的一种反映，使你成为备受孩子们喜爱的疯狂而伟大的老师。

妙计8：别让铅笔绊住脚。

新教师经常被困在学生用具的斗争中。它们在哪儿？为什么学生的东西又忘了带、弄丢了，或者借来借去？这些事情令你精疲力竭，而且常常打断你的正常教学。因为我们存在一种误区，即认为带没带学习用具关系到良好习惯和责任的教育，所以它成了我们面前的一座大山。我曾经观察过社会学教师凯伦的课堂。我看到她迅速将备用的学习用具借给有需要的学生。她的理由是，“我和孩子们有太多事要做，不能被学习用具绊住脚。我不允许任何东西横插在我和学生的教与学之间。”我现在已把这个原则贯彻到我的教学之中。

妙计9：要有勇气去创造、去超越考试。

孩子们必须要学习，你必须抓住孩子现在所在的位置，并且推着他们向前走。无论他是否达到了年级水平，学生来到你班上的时候都带着一系列的问题。你的工作就是认识他们的现状，发现他们的需要，然后满足他们，推动他们向前发展。任何有助于学业进步的事情都是好的。这些结果很多人都想看看我们是否能够达到。这个清单不仅仅会让你第一年顺利走过，也会确保你的教师良好运行，让整个职业生涯激动人心。第一天走进课堂，你将改变孩子们的人生，这是一个奇妙的时刻，会让你终生难忘。

只看这些理论会让年轻老师们有些困惑，丽贝卡•米沃奇是怎么做的呢？再来看看她的实践故事吧。

故事1：有了创造力，无聊的事情华丽丽变身，这太酷了！