小学三年级下册卖报歌ppt课件
人教版小学音乐三年级下册(简谱)卖报歌 名师教学课件(1)
好啊,我最喜 欢唱歌了。
小毛头。
今天叔叔教 你唱一首歌 好吗?
聂耳教小姑娘唱《卖报歌》
好好学习 天天向上
8
10
想一想
一、小毛头是怎样的生活状态?
二、小毛头面对生活又是怎样的态度?
好好学习 天天向上
11 好好学习 天天向上
“卖报歌”唱给家人听
好好学习 天天向上
12
13
谢谢观看!
好好学习 天天向上
那是1933年秋天的一个傍晚,在旧上海的霞飞路上…… 一个卖报的小姑娘一边走一边吆喝……
4
小姑娘,你叫什么名 字?天这么冷,你为 什么不去上学,还出 来卖报?
小姑娘不小心滑倒,报纸散落 地上,聂耳帮小姑娘捡起报纸。
好好学习 天天向上平了, 我们只好到处流浪,现在爸爸又生病了,全 家人生活没了着落,我只好出来卖报,可一 天走下来也卖不了几份报纸。
你真是太辛苦了, 我买一份申报和 一份大公报。
聂耳买了两份报纸,小姑娘给聂耳两份报纸找零。
好好学习 天天向上
6
找你3个铜板。
谢谢叔叔!叔叔 再见。
对了,我为我她写一首 歌该,让怎她样边帮走助边这唱, 这个样小她的姑报娘纸呢一?定
会卖得快一些。
不用找了。
7
好好学习 天天向上
卖报、卖报,今天的大公报、申 报4个铜板一份,七个铜板买两 份,快来买啊!卖报,卖报……
谢谢观看
1
唱歌 卖报歌
好好学习 天天向上
2
同学们知道国歌是谁作曲的吗?
好好学习 天天向上
3
《国歌》原名《义勇军进行曲》,作曲者是聂耳; 《国歌》是聂耳为电影《风云儿女》创作的主题歌; 他还谱写了很多大家熟悉的歌曲,尤其是那首《卖报歌》。
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七单元《歌声飘扬》，主要教学内容为《卖报歌》。
这首歌曲由聂耳作曲，是一首富有生活气息、旋律欢快的儿童歌曲。
本节课将重点学习歌曲的旋律、节奏及歌词，详细内容涉及歌曲的背景介绍、乐理知识、演唱技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 了解歌曲背景，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分节奏、附点节奏等。
教学重点：《卖报歌》的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个卖报小姑娘的故事，引出本节课的主题《卖报歌》。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲的作者聂耳及其创作背景。
3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱《卖报歌》。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词、旋律、节奏的正确性。
c. 针对难点节奏进行讲解和练习。
4. 歌曲演唱技巧指导：a. 指导学生运用正确的呼吸方法。
b. 引导学生把握歌曲的情感，注意演唱时的音色、力度变化。
5. 随堂练习：a. 分组演唱，相互评价。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导。
a. 回顾本节课所学内容，强调歌曲的演唱技巧。
b. 引导学生了解其他类似主题的歌曲，进行拓展学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 作者：聂耳3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点4. 演唱技巧提示七、作业设计1. 家庭作业：a. 每天练习《卖报歌》至少三遍，注意音准、节奏、歌词的正确性。
b. 家长签字确认，并于下周一带到课堂进行展示。
2. 作业答案：a. 歌曲演唱录音。
b. 家长评价表。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加学校举办的“歌唱比赛”，提高学生的演唱水平。
b. 邀请家长参加课堂，共同见证学生的成长。
《卖报歌》课件
《卖报歌》课件一、背景介绍《卖报歌》是一首流传于我国民间的儿童歌曲，起源于20世纪30年代，由我国著名音乐家聂耳创作。
这首歌曲描绘了一个卖报儿童的艰辛生活，展现了他们乐观向上的精神风貌。
歌曲旋律优美，节奏明快，易于传唱，深受广大少年儿童的喜爱。
二、歌曲解析1.歌曲结构《卖报歌》采用二段体结构，第一段为描述卖报儿童的生活场景，第二段为歌曲的高潮部分，表现了卖报儿童积极向上的精神。
2.歌曲旋律歌曲以C大调为基础，旋律线条简洁明快，富有跳跃性。
歌曲开头以跳跃的八分音符引入，表现出卖报儿童忙碌的身影。
随后，旋律逐渐上升，展现出孩子们积极向上的精神风貌。
歌曲高潮部分，旋律激昂，充满力量，表达了孩子们对美好生活的向往。
3.歌词内涵《卖报歌》的歌词朴实无华，生动描绘了卖报儿童的生活场景。
歌词中提到的“啦啦啦”等拟声词，形象地表现了孩子们欢快的叫卖声。
歌曲通过对比卖报儿童的艰辛生活与他们积极向上的精神，传递出一种乐观向上的力量。
三、教学目标1.让学生了解《卖报歌》的创作背景，感受歌曲所传达的乐观向上的精神。
2.学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.通过学习《卖报歌》，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四、教学步骤1.导入新课教师简要介绍《卖报歌》的创作背景，引导学生关注歌曲所传达的乐观向上的精神。
2.学唱歌曲（1）教师播放《卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
（3）教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3.歌曲解析（1）分析歌曲结构，让学生了解《卖报歌》的二段体结构。
（2）探讨歌曲旋律特点，引导学生发现歌曲中的跳跃性旋律和激昂的高潮部分。
（3）解读歌词内涵，让学生理解歌曲所传达的乐观向上的精神。
4.情感体验教师组织学生进行角色扮演，模拟卖报儿童的生活场景，让学生在实践中体验歌曲所表达的情感。
5.总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
《卖报歌》完整课件
《卖报歌》完整课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲创作》，详细内容为《卖报歌》的歌词学习、旋律感知、节奏练习及歌曲背后的故事了解。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 了解《卖报歌》的创作背景，激发学生对音乐及生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对歌曲情感的理解。
教学重点：《卖报歌》歌词、旋律的学习，以及歌曲背后的故事。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师模拟卖报场景，引导学生关注生活。
（2）提问：“你们知道卖报歌吗？它是什么样子的歌曲呢？”2. 歌曲学习（1）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
（2）教师示范歌曲旋律，学生跟随学唱。
（3）教师指导学生掌握歌曲中节奏变化的部分，进行练习。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中节奏变化的部分，举例说明。
（2）分析歌曲情感，引导学生体会歌曲背后的故事。
4. 随堂练习（1）学生分组演唱《卖报歌》，互相点评。
（2）挑选学生进行节奏练习，教师指导。
5. 歌曲背后的故事了解（1）教师讲述《卖报歌》的创作背景。
（2）学生分享对歌曲及故事的理解。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌词及旋律重点部分3. 歌曲节奏变化部分4. 歌曲背后的故事七、作业设计1. 作业题目：抄写《卖报歌》歌词，学唱歌曲，并了解歌曲背后的故事。
2. 答案：歌词见课本，歌曲学唱效果由教师评价，故事了解程度由学生分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲学习较为积极，但对节奏变化部分掌握不够熟练，需要在下节课继续加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活，发现生活中的音乐元素，尝试创作属于自己的儿童歌曲。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对歌曲情感的理解。
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 卖报歌 名师教学课件(1)(1)
大 风 大 雨里
耐 饥 耐 寒地
×× ×
等派 报 满街 跑 满街 跑
—
拓展：
1、你觉得这首歌曲中的三段歌词所表达的情感一样吗？
2、我们应该分别用怎么样的声音、速度和心情更能体现出小报
童的生活呢？
速度
声音
心情
1第一段 中速
高亢的
焦急的
2第二段 稍慢
稍弱的
难过的
3第三段 先快后慢再快 高亢的
激动的聂耳叔叔 带着安娥阿姨来见小毛头， 小毛头可开心了！叫卖声 更加清亮：“卖报！卖报！ 七个铜板两份报！”
4）几天后，聂耳叔叔又来找小毛头， 把她没卖完的报纸全买下，高兴地 说：“今天不用卖报了，我教你唱 首歌吧！”
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报 的小行家……”真好听！小毛头很快 就学会了。
（5）不久，聂耳叔叔请小 毛头到电影厂的晚会上唱了 这首歌，歌声很快就传了开 来。
如今，几十年过去了， 全中国的小朋友还爱唱这首 《卖报歌》。
听一听：
• 这首歌曲的速度是快速、中速还是 慢速？ 歌曲的速度是中速。 这首歌曲是由几个乐句组成的？
4个乐句
—
难点节奏：
2 4
×× ×××
不 等 天 明去
• 跟随音乐演唱歌曲。 比一比，谁唱得最好。
• 请你们用自己自制的沙 锤为歌曲伴奏。
想一想：
• 小报童的生活状态怎样？
• 小报童的生活非常艰辛。
• 小报童的生活态度怎样？
• 对待生活，小报童乐观积极，坚强勇敢。
大家知道小毛头后来怎样了 吗？后来呀，小毛头有了自己 的名字，叫杨碧君，并且成为 了一个大明星哦！大家想看看 长大后的小毛头吗？下面我们 一起来看看小毛头长大后的样 子吧！
《卖报歌》课件优质教学课件
《卖报歌》课件优质教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材第七章第二节《卖报歌》。
该章节主要介绍了中国新民主主义革命时期，广大劳动人民在党的领导下，积极开展抗日救亡运动的英勇事迹。
本节课通过学习《卖报歌》这首歌曲，使学生了解抗日战争时期报童的生活，感受他们的坚强和勇敢，培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚情操。
二、教学目标1. 了解《卖报歌》的创作背景，感受抗日战争时期报童的艰苦生活，培养学生热爱祖国的情感。
2. 学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧，提高学生的声乐水平。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点重点：学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧。
难点：理解《卖报歌》的创作背景，感受抗日战争时期报童的艰苦生活。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机。
五、教学过程1. 引入：通过播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 讲解：介绍《卖报歌》的创作背景，讲解歌曲中所表现的历史情景。
3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 演唱展示：各小组依次进行演唱展示，评选出最佳演唱奖。
六、板书设计板书《卖报歌》板书内容：1. 创作背景：抗日战争时期2. 歌曲主题：报童的艰苦生活、抗日救亡3. 歌曲结构：ABCD4. 演唱技巧：音准、节奏、感情七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学知识，分析《卖报歌》的音乐特点。
答案：可从旋律、节奏、调式等方面进行分析。
2. 作业题目：请学生结合《卖报歌》的创作背景，谈谈自己对歌曲的理解。
答案：可从报童的艰苦生活、抗日救亡等方面进行谈论。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《卖报歌》，使学生了解了抗日战争时期报童的艰苦生活，感受到了他们的勇敢和坚强。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围浓厚。
《卖报歌》PPT课件优质教学课件
04
歌曲表演实践与互动环节
示范演唱及学生跟唱练习
教师或专业歌手进行 示范演唱，展现标准 发音和歌曲情感；
反复练习，直至学生 熟练掌握歌曲演唱技 巧。
学生跟唱练习，注意 音准、节奏和吐字清 晰；
分组表演评比活动设计
01
02
将学生分成若干小组， 每组选出代表进行表演；
评比标准包括音准、节 奏、表现力、团队合作 等；
气息控制
在演唱过程中要注意气息的控制，保持气息的平稳和流畅，避免出现气息不足或过度换气的 情况。
咬字清晰
歌曲的歌词简单易懂，但在演唱过程中要注意咬字的清晰和准确，避免出现模糊不清的情况。
情感表达
在演唱过程中要注重情感的表达，通过声音的变化和表情的传递，表现出报童的喜怒哀乐和 内心世界。同时，也要引导听众感受到报童的艰辛和不易，从而更加珍惜和尊重他们的劳动 成果。
的精神风貌。
节奏、节拍与速度把握
节奏感强
整首歌曲的节奏感非常强烈，通过鲜明的节奏对比，突出了报童 的忙碌和勤奋。
节拍稳定
歌曲采用稳定的节拍，使得整首歌曲更加规整、有序，易于演唱 和传唱。
速度适中
歌曲的速度适中，既不过于缓慢也不过于快速，符合儿童演唱的 特点，也易于被广大听众接受和喜爱。
演唱技巧指导
等词句，却展现了卖报小贩面对生活
时的乐观和积极态度。
歌词中反映出的社会现象
贫困与艰辛
通过卖报小贩的形象，反映了当 时社会底层人民的贫困和艰辛生
活。
职业无贵贱
歌词中并没有对卖报这个职业进行 贬低，反而通过赞美卖报小贩的乐 观精神，传达了职业无贵贱、劳动 最光荣的价值观。
社会动荡与不安
从歌词中可以感受到当时社会的动 荡和不安，人们生活在不确定的环 境中，对未来充满担忧。
《卖报歌》完整版课件.
《卖报歌》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第四章《儿童歌曲创作》中的《卖报歌》。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及歌曲背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能独立演唱歌曲。
2. 培养学生对歌曲节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 通过学习《卖报歌》，使学生了解歌曲背后的历史背景，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、节奏的掌握。
教学重点：《卖报歌》歌词的理解、旋律的学唱及歌曲背景的介绍。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、歌词单、节奏练习卡。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在抗日战争时期的小故事，引出《卖报歌》。
2. 歌曲背景介绍：讲解《卖报歌》的创作背景，让学生了解歌曲的历史意义。
3. 歌词学习：引导学生逐句学习歌词，理解歌词内容，感受歌词中的情感。
4. 旋律学唱：教唱《卖报歌》，注意纠正学生的发音和音准，提高他们的演唱技巧。
5. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，提高他们对歌曲节奏的感知能力。
6. 实践情景引入：组织学生模拟卖报场景，边唱《卖报歌》边进行表演，增强课堂趣味性。
7. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，讲解演唱技巧。
8. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《卖报歌》。
六、板书设计1. 《卖报歌》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲节奏练习七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》歌词，独立演唱歌曲。
2. 答案：正确演唱《卖报歌》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对他们的不足，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他抗日战争时期的歌曲，激发他们的爱国情怀。
鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 歌曲背景介绍2. 歌词学习3. 旋律学唱4. 节奏练习5. 实践情景引入6. 作业设计一、歌曲背景介绍1. 创作背景：讲述抗日战争时期，我国人民英勇抗敌，少年儿童也积极参与抗日救亡运动的故事。
卖报歌 课件
旋律特点
旋律走向
卖报歌的旋律走向以级进为主，偶尔 出现跳进。这种旋律走向使得歌曲流 畅自然，易于传唱。
音域与音程
卖报歌的音域适中，适合儿童演唱。 音程在歌曲中呈现小幅度跳跃，增加 了旋律的动感。
节奏与节拍
节奏特点
卖报歌的节奏明快，以四分音符和八 分音符为主，使得歌曲充满活力。
节拍选择
歌曲采用四四拍，这种节拍使得歌曲 节奏感强烈，易于表现欢快的情绪。
内容解析
歌词中通过描述小贩的叫卖声、走街串巷的艰辛、风雨无阻的坚持等细节，生动地展现了卖报小贩的生活状态和 乐观精神。
歌词的文学性
修辞手法
歌词中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言更加生动形象，增强了歌词的艺术感染力。
语言特点
歌词语言简练明快，表达准确，通过简单的词汇和句式，传递出深刻的情感和思想，具有很高的文学 价值。
意义
该歌曲成为了中国儿童歌曲的经 典之作，影响了几代人，传递了 关爱和正义的力量。
创作过程与灵感来源
灵感来源
歌曲的灵感来源于词曲作者聂耳观察到的报童生活，他深入 体验生活，观察报童们的苦难生活和乐观精神，从而创作出 这首歌曲。
创作过程
聂耳在创作过程中，采用了民间音乐元素，结合儿童歌曲的 特点，创作出了这首旋律明快、节奏感强烈的歌曲。他还亲 自指导儿童们演唱该歌曲，使歌曲更加生动、形象地表现了 报童的生活。
06
卖报歌的版本与流传
原版与翻版比较
曲调与歌词
原版卖报歌的曲调轻快、朗朗上口，歌词简洁明了，而翻 版可能在曲调和歌词上有所改动，但整体风格仍保持欢快 的特点。
情感表达
原版卖报歌通过简单的曲调和歌词传达出乐观向上的精神 ，而翻版可能在情感表达上有所变化，但仍然保持积极向 上的基调。
部编人教版音乐三年级下册《卖报歌》宋柳萍PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载
我得到：
我们今天不会为生活所迫，可以坐在宽敞 明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着父母 老师和同学的关爱。希望同学们一定要珍惜 来之不易的幸福生活,好好学习，把我们的祖 国建设地更加美丽。
作业
请你以不同的速度和力度演唱歌曲的三段歌 词，表现小报童的不同心情。回去唱给你的 爸爸妈妈听。
（3）第二天，聂耳叔叔 带着安娥阿姨来见小毛头， 小毛头可开心了！叫卖声 更加清亮：“卖报！卖报！ 七个铜板两份报！”
(4）几天后，聂耳叔叔又来找小 毛头，把她没卖完的报纸全买下， 高兴地说：“今天不用卖报了， 我教你唱首歌吧！” “啦啦啦，啦啦啦，我是卖 报的小行家……”真好听！小毛 头很快就学会了。
卖报歌
人教版（三年级下册） 博白县博白镇官田中心小学 授课老师：宋柳萍
升国旗 唱国歌
开动脑筋“想一想”
1.这首国歌的全名是什么？ • 中华人民共和国国歌 2.这首歌曲的原名？ • 义勇军进行曲
聂耳
中文名：聂耳 别名：聂守信 国籍：中国 民族：汉族 出生地：云南玉溪 出生日期：1912年2月 逝世日期：1935年7月 职业：音乐家，作曲家 毕业院校：云南省立第一师范学 校 代表作品：《义勇军进行曲》、 《卖报歌》、《金蛇狂舞》等 主要成就：开辟了中国新音乐， 国歌的作曲者 祖籍：云南玉溪 政治面貌：中国共产党党员
想一想
一、小报童的生活状态？
二、小报童的生活态度？
分组演唱，拓展歌曲
为了让小毛头多卖报纸，让我们一起来帮 她唱一唱，比一比谁唱的更动听，谁的报 纸就卖得越多呢？ • 1、男女生合唱歌曲。 • 2、组与组比赛演唱歌曲。
动动脑筋
小毛头（小报童）生活在 万恶的旧社会，过着饥寒交迫 的生活，而作为生活在新时代 的我们会有怎样的感想呢？
卖报歌PPT
× × ××× ×× ×
1、学习第一段，如果你是小毛头，你会 用什么样的声音来叫卖报纸？
高声的、卖力的 2、学习第二段，小毛头卖报时怎么了，他
的心情怎么样？
情绪低落，难过，音量稍弱。
3、面对苦难的生活，小毛头渴望什么？ 幸福、光明
年轻时的杨碧君
年老时的杨碧君
1、你这节音乐课的收获是什么？ 2、对小毛头以前的生活，你现在该怎么做？
聂耳走过去买了几分报，同时跟她聊了起来，知 道她叫小毛头，父亲有病，家庭生活困难。再回 家的路上聂耳沉重地说“很想把卖报儿童的悲惨生 活写出来，邀请田汉或者安娥写词。“过了几天， 安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌 词念给她听，然后问她有没有不适合的地方，小 姑娘想了一下说：”都挺好，但如果能把铜板能买 几份报的也写在里面，我就可以边唱边卖了。“聂 耳回去立即和安娥商量，在歌词添上了”七个铜板 能买两份报“的句子。后来那位小姑娘真的一边唱 一边卖。
卖报歌
聂耳（1912－1935）原名聂 守信，中国音乐家。他在有 限的生命中创作了数十首革 命歌曲，聂耳开国国歌《义勇军 进行曲》的作曲者。 创作了《大路歌》、《毕业歌》 《卖报歌》。
卖报歌的创作故事： 在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋 出 去走走，边走边对朋友说：这条路上有一位卖报 的小姑娘，卖报时的叫卖声很动听，想让周伯勋 也听一听。当他们走到吕班路口时，果然看到了 一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清 脆、响亮、有顺序的叫卖着报名和价钱。
2024年小学音乐《卖报歌》课件.
2024年小学音乐《卖报歌》课件.一、教学内容本课教学内容选自小学音乐教材第三册第四章《快乐的音乐生活》，具体内容为《卖报歌》。
通过歌曲的学习，让学生了解我国早期儿童歌曲的风格特点，感受歌曲中传递的积极向上的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，教育学生珍惜美好生活，树立积极向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳动。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，理解歌曲的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于报童的实际情景，引发学生对歌曲主题的兴趣。
2. 新课内容展示：播放《卖报歌》录音，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和旋律跳动。
b. 分组练习，让学生互相纠正、互相鼓励，提高歌唱水平。
c. 邀请学生上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点节奏，通过拍手、敲击乐器等方式让学生加深理解。
5. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《卖报歌》2. 黑板右侧：歌曲简谱、节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《卖报歌》，并讲述歌曲的故事背景。
2. 答案：歌曲《卖报歌》的故事背景是描述一个报童在街头卖报的情景，歌词中传递出积极向上的精神。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他类似题材的歌曲，如《小燕子》、《童年》等，提高学生的音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳动。
3. 板书设计：歌曲简谱、节奏示例。
4. 作业设计：作业题目及答案的设置。
5. 课后反思及拓展延伸：针对学生掌握程度进行教学调整，推荐课后拓展内容。
部编人教版音乐三年级下册《卖报歌》胡玲PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载
小拓展：（动脑筋）
小报童生活在万恶的旧社会，过着 饥寒交迫的生活，而作为生活在新 时代的我们有怎样的感想呢？
课堂小作业 • 课下练习《卖报歌》，并 熟记聂耳叔叔的几个典型 作品。
再见！
• 小报童的生活状态怎样？
• 小报童的生活非常艰辛。 • 小报童的生活态度怎样？
• 对待生活，小报童乐观积极，坚强
勇敢。
做一做：
• 比一比，看谁的伴奏最好。
• 用双响筒和砂球为《卖报歌》伴奏。
师生共同表演
• 准备小报童年代的服饰道具（帽 子、背包、报纸等）边唱歌边体会 当时“小毛头”卖报的心情。
• 杨碧君老人今 92岁，但依然精 神矍铄（jué shùo） !
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌
曲所表达的感情。
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。
• 比一比，谁唱得最好。
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什 么样的？ • 歌曲的速度是中速稍快地，情绪
是欢快地、叙述地。
想一想：
• 聂耳简介：
聂耳（1912 －1935）原名聂 守信。主要作品 《义勇军进行曲》 《卖报歌》等。
《卖报歌》
老上海的童谣
• • • • • • • • • • • • • • • （1） 汤司令到，机关枪扫， 热水瓶爆，癞蛤 (lài há）巴跳。 （2） 摇啊摇，摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。 请吃糖，请吃糕， 糖啊糕啊莫吃饱。 少吃滋味多， 多吃滋味少。 （3） 笃笃笃（dǔ）,卖糖粥, 三斤蒲桃四斤壳。 张家老伯伯辣辣坐, 问侬讨只小花狗。
部编人教版音乐三年级下册《卖报歌》隋继娜PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载
好啊，我最 喜欢唱歌了。 小毛头。
今天叔叔教 你唱首歌,好 吗？
聂耳教小毛头唱《卖报歌》
卖报歌
学习目标：
1、通过《卖报歌》歌曲的学习，使学 生了解歌曲创作背景及作曲者聂耳。 2、学生用轻快有弹性的声音演唱歌曲， 不喊唱。 3、使学生了解解放前贫穷儿童的苦难 生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
边
啦啦啦 啦啦啦 我是卖报的小行家
大风大雨里满街跑
走不好 摔一跤
你真是太辛苦了， 我买一份申报和 一份大公报。
找你3个铜板。
谢谢叔叔！叔 叔再见。
我 对了，我为她写一 该怎样帮助这 首歌，让她边走边 个小姑娘呢？ 唱，这样她的报纸 一定会卖得快一些。
不用找了。
第二天： 卖报、卖报，今天的大公报、 申报4个铜板一份，七个铜板买 两份，快来买啊！卖报，卖 报……
那是1933年秋天的一个傍晚，在旧上海的霞飞路上…… 一个卖报的小姑娘一边走一边吆喝……
小姑娘，你叫什么 名字？天这么冷， 你为什么不去上学， 还出来卖报？
叔叔，我没有名字， 人家都叫我小毛头。
小姑娘不小心滑倒，报纸散落地上，聂耳帮小姑娘捡起 报纸。
去年日本鬼子轰炸上海，把我们家炸平 了，我们只好到处流浪，现在爸爸又生 病了，全家人生活没了着落，我只好出 来卖报，可一天走下来也卖不了几份报 纸。
边
边
小报童的生活非常艰辛。
对待生活，小报童积极乐观，坚强勇敢。
• • 小毛头（小报童）生活在 • 万恶的旧社会，过着饥寒交迫 • 的生活，而作为生活在新时代 • 的我们会有怎样的感想呢？
动动脑筋
我得到：
我们今天不会为生活所迫，可以坐在 宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受 着父母老师和同学的关爱。希望同学们一 定要珍惜来之不易的幸福生活,好好学习， 把我们的祖国建设地更加美丽。课前一分钟歌曲：你知道国歌是谁作曲的吗
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初品歌曲
5
听完这首歌，你觉得这首歌该用怎 样的感觉唱呢？
活泼 跳跃 欢快
这首歌反映了小毛头怎样的生活 态度呢？ 乐观开朗 积极向上
有节奏地朗读歌词。
7
学习简谱
8
分段教唱
9
我们来PK!
10
演一演
11
一起来跳舞吧
12
拓展学习
对比小毛头和我们，说说你的体会！
13
今天我们不用像小毛头一样 去卖报纸了，我们可以坐在宽 敞明亮的教室里无忧无虑的学 习，享受着父母老师和同学的 关爱。希望同学们一定要珍惜 来之不易的幸福生活,好好学习 ，把我们的祖国建设地更加美 丽。
义务教育课程标准实验教科书
小学音乐
(三年级下册) 第六单元 歌声中的回忆
第二节 卖报歌
1
2
聂耳简介
聂耳（1912－1935）， 原名聂守信，中国音乐家， 《义勇军进行曲》的作曲者。 代表作有《金蛇狂舞》、 《卖报歌》等
3
《卖报歌》的故事 1934年，在上海繁华 的霞飞路上，常能见到一 个瘦小的女孩名叫 “小 毛头”。她天天都要一边 卖报纸一边叫：“卖报卖 报，七个铜板两份报！” 。一天聂耳看到她叫卖的 样子，于是创作了这首《 卖报歌》。
14
15