大学生逃课的原因及解决方法

大学生逃课的原因及解决方法

上过大学的人都知道，大学生逃课厌课，已经成了一个普遍的现象，无论哪个大学，无论哪个专业，无论哪一节课，几乎都有大学生在逃课，想找一次都到齐的时机是很难的，面对如此普遍的现象，到底谁该承当责任？又有什么解决方法呢？

据研究大学生逃课主要是因为以下几个方面的原因。

一学生方面：

进入大学后对于建立新的学习动机的不适应。大学生进入大学后没有及时建立新的明确的学习目标和动机，再加上生活方式不适应，容易对上课形成无所谓态度，放松对自己的监控。

二课堂教学方面：

教师的个人风格，包括知识层次、教学态度、教学方法、师生的.关系等对大学生是否愿意上课有直接的关联。

三教学方面：

对于逃课行为的“软约束”。虽然大多数高校的《学生手册》中明确把旷课作为一种违规违纪行为，但是这一约束往往并不一定非常严格的执行。

既然找到了原因，那我们就要讨论一下怎样解决大学生的逃课问题。

不同的视角不同的归因，得出的控制学生逃课行为的措施也略有不同，大致有如下几种解决方案：

一改变旧的教学模式，实施主体教育，并且创造多种多样的教育内容、教育模式、教育环境和教育方法，满足学生不同的个性开展需要。但是严格限制大学生毕业资格，实行“宽进严出”政策。

二充分发挥“两课”在大学生学风教育中的主渠道作用，加大学生的防变能力，加强就业观教育。

三学校日常教学管理亟待改革，包括分级教学、培养教师效劳主体的教学观并加强职业道德教育、优化课程设置、改革完善教学管理模式、开展网络教育

四建立逃课的检测评估制度，把大学生逃课率作为高校办学质量的一项内容。

五对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监视与管理.

六教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学气氛。

无论怎样说，在学校大学生才是主体，他们有选择的权利，一味的强迫是不现实的。

我们要用有效的入学教育促成良好的学习动机增强大学生学习动力,首先要抓住新生入学教育这一重要时机,有目的、有方案地引导学生树立起清晰的人生目标,明确自己的历史使命,增强社会责任感;进行专业思想教育,使学生对自己所学的专业有实质性的了解,明确主攻方向,学有选择,学有目标。学生教育管理工作者要引导学生正确对待学习,提高学习兴趣。同时要指导学生学习和加强自我教育,完善自己的个性,培养自己在学习中的自我鼓励和自我控制能力。此外还要对学生进行理想教育。大学生厌学的一个重要原因就在于他们把进入大学视为

人生理想的终点而放弃追求。必须让学生认识到进入大学并非是人生的终结,而是新起点的开始。只有坚持不懈的自觉和积极的学习,才能不断丰富完善自己,提高自我价值。通过这一系列的学习教育,同时解决心理落差问题,铲除以后逃课的思想。

不要忘记了，大学生才是学校的主体，他们是学校的未来，我们要做的是适应他们的兴趣所在，让他们充分发挥自己的才能，而这通过一系列的国家社会、国家、学校的改革甚至是人们的普遍观念才能实现。

因此，改变现有的教学模式才是根本之道，不然，大学生是飞不出这只封闭的笼子的，只要他们飞不出去，就会继续存在诸如逃课之类的厌学现象。

为了大学生，为了国家，为了社会，为了整个世界，请改变，请改变这种传统的教育方式，还他们自由，让他们展翅高飞，去体验，去创造，在生活中品味精彩。