小学英语课程标准理论测试复习题
小学英语课程标准测试题及答案
小学英语课程标准测试题及答案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《小学英语课程标准》试题一、填空(共10分)1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3．语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校，5、6年级完成二级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
二、判断正误1．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
（√）2．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
小学英语新课程标准考试题及答案
小学英语新课程标准测试题一、填空１．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的( )。
２.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生（)、(）、（)、(）和（)五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3.语言技能包括( ）、(）、（)、( )四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4.新课程的最高宗旨和核心理念是( ）。
5.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤．英语学习的策略包括（)、调控策略、()和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评价的主要目的( ）。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以（)为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出( ）的思想.8.从3年级开设英语课程的学校,5、６年级应完成（)级目标;9.《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求.教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用（)的教学途径.１0．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，( )，改进学生学习方式,提高教学效果。
二、简答题1、在实施英语课程标准中的九条建议是什么?２、评价是英语课程的重要组成部分。
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。
3、在设计板书时应注意哪些问题?4．一份教案通常有哪几部分组成５、为什么任务设计要有合适的情景和语境?一、1、综合语言运用能力2、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识３、听、说、读、写4、一切为了学生的发展5、认知策略、交际策略６、激励学生的兴趣和积极性、形成性评价7、以学生为主体8、二9、“任务型”１0、拓宽学生学习渠道二、简答题１、在实施英语课程标准中的九条建议是什么？答：(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础（二）关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围(三）倡导＂任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力(四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力(六）利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道(七)组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习(八)不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求(九)遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果2、评价是英语课程的重要组成部分。
义务教育英语课程标准【2022年版】测试题(含答案)
义务教育英语课程标准【2022年版】测试题(附含答案)一 . 填空题1、义务教育阶段的英语课程具有(工具性)和(人文性)双重性质。
2、义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，小学六年级结束时应达到(二)级。
3、教师要把落实(立德树人)作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程(育人)价值。
4、语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。
其中(听)、(读)、 (看)是理解性技能， (说)和(写)是表达性技能。
5、英语语言知识包括(语音)、词汇、语法、 (语篇)和语用知识，是发展语言(技能)的重要基础。
6、语言技能中的“看”通常指利用(多模态)语篇中的图形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能。
7、英语课程标准规定小学英语的终点目标是(二)级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的(505)个单词，为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。
8、英语教学不仅要重视“(学什么)”,更要关注学生是否“喜欢学”,以及是否知道“(如何学)”9.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功能，树立“(教-学-评)”的整体育人观念。
一、判断题。
1.教学评价是英语课程的重要组成部分，应贯穿英语课程教与学的全过程。
( √)2.教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
( √)3.老师说： Drawacircle .学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
( √)4.教学设计的好，教学就一定能成功。
(×)5.根据图片和标题推测语篇的主题、语境及主要信息，是语言技能一级内容要求( √ )6.子主题内容“交通法规、安全意识”属于“人与社会”范畴( √)7.词汇是语言中所有单词和固定短语的总和( √ )8.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。
小学英语课程标准试题-附答案(五套)
小学英语新课程标准测试题（一）学校姓名一、填空题（30 分）1、语言技能主要包括_听、说、读、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音、词汇、_语法_、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为九_ 个级别，二_级为6 年级结束时应达到的基本要求。
4、英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是_能根据录音模仿说话_。
6、学生是学习的主体也是评价的主体。
7、义务教育阶段的英语课程具有_工具性_和_人文性_双重性质。
8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_科学性原则_、趣味性原则、_灵活性原则_。
9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用_学生_ 资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。
11、评价体系包括_形成性评价_和终结性评价。
12、评价要_服务教学_、反馈教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、_语言知识、文化意识、情感态度和学习策略和等方面整体发展的基础之上。
14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、_个人评价_与学生互评相结合等。
15、义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
二、多选题（20 分）（）1. 综合语言运用能力包括：A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识（）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为的重要工具。
A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流（）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件（）4.平时的教学要避免的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。
最新小学英语教师新课程标准理论测试试题(附答案)说课材料
一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该——————————，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段2、—————是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体——A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成——————，5、6年级完成————；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理B。
一级管理C。
二级管理 D。
三级管理5、内乡县小学、初中是从——————年实施新课改的。
A、2003B、2004C、2006D、20086、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确——————————。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、———————、并讲述简单的故事。
pep小学英语课程标准试题及答案
pep小学英语课程标准试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. What's this in English?A. 这是一个苹果。
B. This is an apple.C. This is a banana.D. It's a banana.2. How do you say "早上好" in English?A. Good morningB. Good eveningC. Good nightD. Goodbye3. What color is the sky?A. BlueB. RedC. GreenD. Yellow4. How many legs does a dog have?A. TwoB. FourC. SixD. Eight5. What does "I have a headache" mean?A. 我有一个头痛。
B. 我有一个头。
C. 我头痛。
D. 我有头痛。
6. Which word is a verb?A. AppleB. RunC. TreeD. Cat7. What is the opposite of "big"?A. SmallB. TallC. ShortD. Long8. How do you say "你叫什么名字" in English?A. What is your name?B. How are you?C. Where are you from?D. How old are you?9. What does "I can swim" mean?A. 我可以游泳。
B. 我可以飞。
C. 我可以跑。
D. 我可以跳。
10. Which word is a plural noun?A. ChildB. ChildrenC. DogD. Dogs二、填空题（每题2分，共20分）11. The ________ (太阳) rises in the east and sets in the west.12. There are ________ (十二) months in a year.13. A ________ (图书馆) is a place where you can read books.14. She is ________ (高兴的) to see her friends.15. The ________ (猫) is sleeping on the sofa.16. Can you ________ (唱) this song?17. They are ________ (跳舞) in the park.18. The ________ (医生) says he is healthy.19. She wants to be a ________ (教师) when she grows up.20. The ________ (男孩) is playing with his toy car.三、阅读理解（每题2分，共20分）阅读下面的短文，然后回答问题。
2022版小学英语新课程标准测试题及答案
2022版小学英语新课程标准测试题及答案一、2022版小学英语新课程标准测试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项不是《2022版小学英语新课程标准》的教学目标？A. 提高学生的英语语言运用能力B. 培养学生的跨文化交际意识C. 培养学生的自主学习能力D. 提高学生的数学成绩答案：D2. 小学英语教学过程中，以下哪项不是以学生为主体的教学方法？A. 任务型教学法B. 交际法C. 语法翻译法D. 情境教学法答案：C3. 以下哪个不是《2022版小学英语新课程标准》提倡的教学模式？A. 信息技术与课程整合B. 合作学习C. 情境教学D. 灌输式教学答案：D4. 以下哪项不是小学英语教学评价的主要目的？A. 了解学生的学习状况B. 激励学生的学习积极性C. 促进学生的全面发展D. 为教师提供升学率数据答案：D5. 小学英语课堂活动中，以下哪项不是教师应遵循的原则？A. 以学生为中心B. 关注学生的个体差异C. 激发学生的学习兴趣D. 限制学生的发言答案：D6. 以下哪个不是《2022版小学英语新课程标准》要求的小学英语课程内容？A. 语音教学B. 词汇教学C. 语法教学D. 英语专业八级考试内容答案：D7. 以下哪项不是小学英语教学评价的方法？A. 课堂观察B. 学生自评C. 家长评价D. 网络投票答案：D8. 以下哪个不是《2022版小学英语新课程标准》提倡的英语教学方法？A. 任务型教学法B. 交际法C. 情境教学法D. 灌输式教学答案：D9. 以下哪个不是小学英语教学评价的依据？A. 课程标准B. 教学目标C. 教学内容D. 学生成绩答案：D10. 以下哪项不是《2022版小学英语新课程标准》要求的小学英语教学评价原则？A. 客观性B. 全面性C. 科学性D. 专制性答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 《2022版小学英语新课程标准》规定，小学英语教学应注重培养学生的________、________和________。
小学英语课程标准考试试题-附答案
小学英语课程标准考试试题-附答案1、语言技能主要包括听、说、读、写等四个方面的技能，以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音、词汇、语法、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为6个级别，第6级为6年级结束时应达到的基本要求。
4、英语研究具有明显的交际性和实用性特点。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是正确发音。
6、学生是英语研究的主体也是英语研究的主体。
7、义务教育阶段的英语课程具有语言技能和文化教育双重性质。
8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、系统性原则、趣味性原则、实用性原则。
9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用实物资源；开发与利用网络资源；开发与利用人际资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多样性，评价形式和内容的多样性，评价目标的多样性。
11、评价体系包括形成性评价和终结性评价。
12、评价要及时、准确反馈教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和研究策略等方面整体发展的基础之上。
14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、同学评价与学生互评相结合等。
15、义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
多选题：1、答案为ABCDE。
2、答案为BCD。
3、答案为ABCDE。
4、答案为ABD。
5、答案为ABCD。
6、答案为BCD。
7、答案为ABCDE。
三、简答题（20分）1、义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步掌握英语听、说、读、写的基本能力，能够进行简单的交际和阅读活动，了解英语国家的风土人情和文化背景，培养学生的英语研究兴趣和自信心。
2、英语课程标准的基本理念是以学生为中心，以任务为导向，注重语言运用和综合评价，强调多元化和多样化的教学方法，促进学生的全面发展。
小学英语课标试题及答案
小学英语课标试题及答案一、选择题1. What's this in English?A. 这是一个苹果。
B. 这是一个橙子。
C. 这是一个香蕉。
D. 这是一个梨。
答案：C2. How do you say "早上好" in English?A. Good morningB. Good afternoonC. Good eveningD. Good night答案：A3. What color is the sky?A. BlueB. RedC. GreenD. Yellow答案：A4. How old are you?A. I'm ten.B. I'm twenty.C. I'm thirty.D. I'm forty.答案：A5. What does "apple" mean?A. 苹果B. 香蕉C. 橙子D. 梨答案：A二、填空题6. My name is _______. (我的名字是小明)答案：Xiao Ming7. I have a _______. (我有一只猫)答案：cat8. The _______ is red. (太阳是红色的)答案：sun9. My father is a _______. (我的爸爸是一名医生)答案：doctor10. I like _______. (我喜欢游泳)答案：swimming三、连词成句11. is, what, it答案：What is it?12. you, are, where答案：Where are you?13. I, am, not, from, China答案：I am not from China.14. can, I, speak, English答案：I can speak English.15. do, you, what, want答案：What do you want?四、阅读理解Read the following passage and answer the questions.Tom is a primary school student. He likes playing football and reading books. He has a younger brother named Jack. Jack likes drawing and playing with his toys. Their mother is a teacher and their father is a doctor.16. What does Tom like to do?A. DrawingB. Playing footballC. Playing with toysD. Reading books答案：B, D17. Who is Jack?A. Tom's friendB. Tom's brotherC. Tom's fatherD. Tom's mother答案：B18. What is Tom's mother's job?A. TeacherB. DoctorC. NurseD. Engineer答案：A19. What does Jack enjoy?A. FootballB. DrawingC. ReadingD. Playing football答案：B20. What is Tom's father's profession?A. TeacherB. DoctorC. NurseD. Engineer答案：B五、写作题21. Write a short paragraph about your family. (Write at least 5 sentences.)答案：[学生需根据个人情况自行编写，以下为示例答案]My family has four members: my father, my mother, my younger brother, and me. My father is a teacher who loves reading. My mother is a nurse and she is very kind. My brother is only five years old and he likes playing with his toys. I am a student and I enjoy studying English.请注意：以上内容为示例，实际试题及答案应根据具体的小学英语课程标准和教学内容来制定。
2021小学英语课程标准测试题及答案(共3套)
《小学英语课程标准》试题（一）一、填空(共10分)1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3．语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校，5、6年级完成二级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
二、判断正误1．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
（√）2．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
（√）3．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
最新小学英语教师新课程标准理论测试试题
第一节单项选择题（选择正确答案）（每小题1分，共计5分）1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？A、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神D、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神2、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。
《标准》_____为6年级结束时应达到的基本要求；______为9年级结束时应达到的基本要求；______为高中毕业的基本要求。
A、第二级; 第五级; 第八级B、第三级；第六级；第八级；C、第一级; 第四级; 第七级D、第二级；第六级；第八级；3、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。
A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解4、_______是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度C、每天背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习5、在基础教育阶段，学习英语应以______为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_____。
A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多的语言知识C、交际；尽可能多的英语信息D、听说；听与说的能力第二节多项选择题。
（凡多选、少选、不选或错选均不给分）（每小题2分，共计10分）6、以下不属于英语基本学习策略的选项是：A、对所学内容能主动练习和实践B、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿C、在学习中集中注意力D、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助7、在英语教学中教师应注意做到：A、为学生提供自主学习和相互交流的机会B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识D、创造条件让学生自主解决问题8、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则，为此，教师应该______。
小学英语课程标准测试题及答案
英语课程标准测试题姓名：成绩：一、填空(共27分)1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的。
2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、、情感态度、、五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3．语言技能包括四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、、交际策略和等。
6．3-6年级英语教学评价的主要目的。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校，5、6年级完成目标。
9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“”的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，，改进学生学习方式，提高教学效果。
二、判断正误16分1．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
（）2．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
（）3．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
（）4．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。
但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。
小学英语新课程标准理论、知识测试题五套(带答案)
小学英语新课标试题一基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的和_________ 打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指和 __________ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ ________________________ ______________ ________________。
二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）2、备课就是写教案。
（）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
2022年新课程标准(小学英语)考试
2022年新课程标准(小学英语)考试题姓名：得分：一．填空题（55分）1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥（）、（）的作用。
2.新课标修订强化了课程（）和（），推动（）变革，着力发展学生核心素养。
3.学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养（），坚定文化自信，形成正确的（）、（）和（），为学生（）、适应未来社会发展奠定基础。
4.英语课程内容由（）、语篇、语言知识、（）、（）和学习策略等要素构成。
围绕这些要素，通过（）、（）、（）等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
5.义务教育英语课程内容分（）级呈现，建议3～4年级学习（），5～6年级学习（），7～9年级学习三级内容；兼顾小学英语开设起始年级区域差异，设置预备级和三个“级别+”。
6.要给学生充分的（）、（）和（）拼读规则的时间，不宜用机械跟读和记忆代替学生的思考和实践。
8.教师应创设真实的学习情境，建立课堂所学和（）的关联，设计复习巩固类、（）类和（）类等多种类型的作业，引导学生在完成作业的过程中，提升语言和（）能力，发挥学习潜能，促进自主学习。
9.义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的（），落实（）根本任务，反映时代特征，体现中国特色，遵循（）规律和规律，突出（）、（）、（），发展素质教育，培养时代新人，为全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴奠定人才基础。
10.义务教育培养目标是：要在坚定理想信念、厚植（）情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生（）、（）、（），培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人。
11.为落实培养目标，义务教育课程应遵循以下基本原则：（）；（）；（）；（）；（）。
12.义务教育课程包括（）、（）和（）三类。
以（）为主体，奠定共同基础；以（）和为拓展补充，兼顾差异。
2022版小学英语新课程标准测试题库(附答案)
2022版《小学英语新课程标准》测试卷试题库(含答案)(教师招聘英语新课程标准试题)一、填空题。
1.义务教育英语课程体现( ) 和( )的统一。
2. 英语属于( )语系，是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言。
3.小学英语课程具有( ) 和( )特征。
4.小学英语课程评价注重( )一体化设计。
5.学习和运用英语有助于学生(逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，6. 英语课程全面落实( )根本任务，以培养(( )的时代新人为出发点和落脚点7.遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段英语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面的差异，构建基于( ) 的课程结构。
8.英语课程内容聚焦( ) 和 ( )等三大主题范畴。
9. 内容的组织以( )为引领，以不同类型的( )为依托，融入( )、( )、( )和学习策略等学习要求，以( ) 的形式呈现。
10.英语课程的实施，践行( )、( )的英语学习活动观。
11.英语课程教学秉持的学习理念是在( )中学习、在( ) 中运用、在( )中创新，倡导学生围绕( ) 和( )激活已知，参与英语学习活动中。
12.英语的学习活动观践行坚持( )结合，坚持( )结合，坚持( )结合。
13.英语课程教学评价注重( )一体化设计，坚持坚持( )和( ),将评价贯穿英语课程教与学的全过程。
14.在英语课程评价中，注重发挥学生的( ),引导学生成为各类评价活动的( ) 和 ( ),自觉运用评价结果改进学习。
15.英语课程评价要坚持( ) 评价与 ( ) 评价相结合，逐步建立( )的英语课程评价体系。
16.推进 ( )与英语教学的深度融合，重视教育信息化背景下英语课程 ( )的变革。
17. 英语课程的核心素养是课程( )的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的( )、(和(18. 英语课程要培养的学生核心素养包括(( )和学习能力等方面。
小学英语新课程标准测试题
小学英语新课程标准测试题一、填空题1．义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
2．义务教育阶段的英语课程以小学3年级为起点。
3．在九级目标体系中,一至五级为义务教育阶段的目标要求.其中，4年级应完成一级目标,6年级完成二级目标。
4．课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于80～90 分钟。
5．评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果,使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一.6．语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括说、读、写 /听等方面的技能以及这些技能的综合运用。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能.7．英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
二、多项选择题全选ABCD1．提倡任务型教学途径有什么重要意义?( ）A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功,有利于激励学习积极性D．在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望2．如何在英语教学中渗透学习策略的培养？( )A．加强反思和监控 B、根据学习风格调整学习策略C．注重交流和相互学习 D、教师要学习提供必要的指导3．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（ )A．建立良好的师生关系B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题D．帮助学生克服情感态度方面的困难3．以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？（ )A.新课程标准如何得到家长的理解。
B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持。
C.教师与学生的合作，同科教师之间的资源共享。
D.跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪。
4．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面?( )A．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
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小学英语课程标准理论测试复习题小学英语课程标准理论测试复习题一、填空1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的（综合语言运用能力）。
2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生（语言技能）、(语言知识)、(情感态度)、(学习策略)和(文化意识)五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3.《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用(任务型)的教学途径。
4．基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括(语音)、(词汇)、(语法)、(功能)和(话题)等五方面的内容。
5．英语学习的策略包括（谁知策略），（调控策略），（交际策略），（资源策略）。
6.英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语（知识和技能），提高语言（实际运用能力）的过程。
7.教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，（拓宽学生学习渠道），改进学生学习方式，提高教学效果。
8.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由（形成性评价）和（终结性评价）构成。
9. 听、说、读、写既是（教学目的）又是（教学手段）。
10.《标准》中的情感态度指（兴趣）、（动机）、（自信）、（意志）和（合作精神）等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
13.了解英语国家中重要的节假日是文化意识的（五级）目标14.听和读是（通过语言活动理解和吸收）的技能，说和写是(通过语言活动表达)的技能。
15. 学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语是一级目标。
二、单项选择1．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。
二级目标在词汇方面要求（ D ）。
A．学多少算多少 B．1000—1200个单词 C．500个左右单词D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语2.小学英语教学的重点是( D )。
A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣3．小学英语课堂唱英语歌，应要求（ D ）。
A．曲调准确 B.唱得有情感C．结合学生生活 D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用4. 国家英语课程要求从3年级开设英语课程。
《标准》为6年级结束时应达到的基本要求；为9年级结束时应达到的基本要求；为高中毕业的基本要求。
( A )A.第二级；第五级；第八级B.第三级；第六级；第八级C.第一级；第四级；第七级D.第二级；第六级；第八级5.课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、( A )、并讲述简单的故事。
A.读懂B.写出C.背诵D.描写6.( A )是英语学习成功的关键。
A.打下良好的听、说、读、写基础B.保持积极的学习态度C.每天背诵一篇经典课文D.课前准备、课后复习7. 《课程标准》将英语课程目标按能力水平设为（ D ）个级别。
A.3个B.5个C.7个D.9个8. 创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。
但最重要的一点是（ B ）。
A．能激发兴趣 B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境C．能宣传英语民族的文化D．能帮助学生理解所学英语教材的内容9.乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教是（C ）二级目标的要求。
A.学习策略B.情感态度C.语言知识D.文化意识10.语言技能二级目标中能演唱英文歌曲首。
说是运用口语表达思想和（ A ）A. 30—40B. 50—60C. 10—20D. 70—80三、多项选择1.基础教育阶段英语课程的任务是：（ABCD ）A．激发和培养学生学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
B．使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力和合作精神。
C．培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
D．帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国注意精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2．英语教学评价应注意的问题？（ ABCDE ）A.课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性。
B.评价要坚持发展性原则，评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。
C．在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合作以及同学间的合作。
D.课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。
E．要注意评价的过程不加重学生的负担。
3.提倡任务型教学途径有什么重要意义？（ ABCD ）A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动。
B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。
C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。
D.在完成任务的过程中，学生能感到自我的不足，有助于激发自己完善的欲望。
4.在英语教学中教师应注意做到：（AD ）A.为学生提供自主学习和相互交流的机会B.对学生学习过程中的失误和错误立即纠正C.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识D.创造条件让学生自主解决问题5.学习档案可以包括以下内容：（ABCD ）A．新课程开始时反应学生学业基础的档案文件或测验。
B．学生学习行为记录。
C．书面作业的样本。
D．教师、家长对学生学习情况的观察评语。
6.努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则，为此，教师应该（ ABC ）。
A.保护学生的自尊心和积极性B.创设各种合作学习的活动C.特别关注学困生D.让学习好的学生成为其他学生的榜样7.以下不属于英语基本学习策略的选项是：（ CD ）A.对所学内容能主动练习和实践B.在学习中集中注意力C.在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿D.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。
8.3—6年级英语教学评价的主要目的是（ABCD ）A.激励学生的学习兴趣。
B.激励学生的学习积极性。
C.评价应以形成性评价为主。
D.评价应具有多样性和可选择性。
9.写的二级目标要达到（ ABC ）A.能模仿范例写句子。
B.能写出简单的问候语。
C.能基本正确的使用大小写字母和标点符号。
D.能用短语或句子描述系列图片、编写简单故事。
10.关于评价，正确的选项有：（ACD ）A.在英语教学中应以形成性评价为主B.终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能C.评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化D.评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整四、判断1.“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。
（对）2.技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
（对）3.小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。
但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。
（对）4. 《标准》中倡导“任务型”的教学途径，培养学生听、说、读、写的能力。
（错）5．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
（对）6.小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。
（错）7.英语课程倡导讲授型的教学模式。
（错）8.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤（对）9.在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
（对）10.《全日制义务教育英语课程标准》分为前言、课程目标、内容标准、实施建议等四个部分。
（对）11．英语课程要面向全体学生，注重应试教育。
（错）12.通过建立学习档案，学生从依赖老师的指导和解释逐渐转向为独立自主的学习者。
（对）13.新课标提倡重语法规则的讲授、轻实际能力的培养。
（错）14.评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段（错）15.学生对英语有好奇心、喜欢听他人说英语是二级目标。
（错）五、名词解释：1.任务型教学：任务型教学就是以任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。
2.情感态度：情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
六、简答题(一)《标准》的原则是什么？答：《标准》以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，对各级目标以学生“能做什么（can do）”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。
(二) ?英语课程标准?的里六条基本理念是什么？答案：①面向全体学生，注重素质教育②整体设计目标，体现灵活开放③突出学生主体，尊重个体差异④采用活动途径，倡导体验参与⑤注重过程评价，促进学生发展⑥开发课程资源，拓展学用渠道(三)学习策略与学习方法的区别？答：英语学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术；而学习策略则是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、技巧本身的认识，类似于足球的战术。
学习策略也可以是学习方法的认识和理解。
也是对学习方法的评价和认识也是学习策略。
(四)在设计“任务型”教学活动时，教师应注意哪几点（至少说出三点）？答：1．活动要有明确的目的，并具有可操作性。
2．活动要以学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实。
3．活动要有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。
4．活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。
5．活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
6．活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸的课堂之外的学习和生活之中。
（五）在任务型学习活动中教师的角色？答：在任务驱动型学习活动中，教师角色比较丰富，教师首先要通过任务驱动型学习，教给学生独立学习的技巧，在活动中教师应该对学生的交际进程起促进作用；同时教师不但应该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。
七、案例分析请从任务设计要有活动要有明确的目的并具有可操作性这一方面入手对以下任务设计的案例进行分析。
案例：有这样一节课，其语言知识点是：-------Can I help you ?------Yes, I want a……,please. How much is it?------It’s……yuan.那教师设计了一个“For the Hope School”的活动，要求学生在活动中用所学语言"买卖”“物品”，并将所“赚”到的“钱”投进一个小箱子里。