英语课程标准理论测试题
中学英语课程标准试题
中学英语课程标准试题一、单项选择。
1. — Have you finished your homework?— Not yet. I ________ it this evening.A. will doB. am doingC. doD. have done。
2. The boy is clever ________ he can solve the problem easily.A. soB. butC. andD. because。
3. Lucy is ________ girl in our class.A. a 12-year-oldB. a 12 years oldC. a 12 years' oldD. a 12-year-old's。
4. — How long has your father been in Beijing?— ________ he was a child.A. SinceB. ForC. FromD. In。
5. — I'm sorry I'm late.— ________, you should have come earlier.A. No problemB. Never mindC. That's all rightD. You're welcome。
二、完形填空。
A。
It was a hot summer day, and I was walking along the beach. Suddenly, I saw a little boy who was 6 years old. He was standing near the water, looking 6 at the sea. I went up to him and asked, "What's the matter?""I can't find my 7," he answered. "I've looked everywhere."I decided to 8 him find it. We spent a long time looking for the shoe, but we couldn't find it. Finally, I said, "Let's forget about the shoe. We can't find it. I'll help you look for it tomorrow."The boy 9 his head. "My mom will be angry if I don't find it. It's my 10 shoe."I felt sorry for the boy. I didn't want him to be 11 . "Don't worry," I said. "We'll find it. Let's keep looking."Just then, I saw something 12 in the water. It was the shoe! I picked it up and gave it to the boy. He was so 13 that he thanked me again and again. Then he ran home.I felt happy that I had been able to help the boy. I was 14 to have found the shoe. I was glad I hadn't given up. I knew I had done the 15 thing.6. A. happy B. worried C. surprised D. angry。
义务教育英语课程标准(2022年版)测试题及答案
义务教育英语课程标准(2022年版)测试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项是《义务教育英语课程标准（2022年版）》的基本理念之一？A. 注重培养学生的语言技能B. 强调学科间的融合C. 注重培养学生的跨文化交际能力D. 重视学生的个性化发展答案：C2. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》规定的英语课程性质是？A. 工具性与人文性相统一B. 知识性与实践性相统一C. 理论性与实用性相统一D. 学术性与趣味性相统一答案：A3. 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个是英语课程的总目标？A. 培养学生的英语听说读写能力B. 培养学生的英语语言运用能力C. 培养学生的跨文化交际能力D. 培养学生的英语学科素养答案：D4. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》将英语课程内容分为哪四个方面？A. 语言知识、语言技能、情感态度、学习策略B. 语言知识、语言技能、文化意识、学习策略C. 语言知识、语言技能、情感态度、文化意识D. 语言知识、语言技能、情感态度、课程内容答案：B5. 以下哪个是《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出的英语教学原则？A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以课程为中心D. 以教材为中心答案：A6. 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个属于英语课程的评价内容？A. 学生的英语水平测试成绩B. 学生的英语课堂表现C. 学生的英语作业完成情况D. 学生的英语综合素质评价答案：D7. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》提倡的英语教学方法是？A. 交际法B. 任务型教学法C. 情境教学法D. 以上都对答案：D8. 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个是英语课程的评价原则？A. 以学生为本B. 全面评价C. 以发展为导向D. 以上都对答案：D9. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个是英语课程的评价方法？A. 课堂观察B. 学生自评C. 小组互评D. 以上都对答案：D10. 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，以下哪个是英语课程的评价目的？A. 诊断学生的学习问题B. 促进学生的全面发展C. 激励学生的学习积极性D. 以上都对答案：D二、判断题（每题2分，共20分）11. 《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调学科间的融合。
完整版)小学英语课程标准测试题及答案
完整版)小学英语课程标准测试题及答案小学英语课程标准测试题及答案小学英语课程标准》试题一、填空(共10分)1.基础教育阶段英语课程的整体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、感情态度、研究策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行整体描绘。
3.语言技能包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4.新课程的最高主旨和中心理念是为了学生的发展。
5.研究策略指学生为了有效地研究和发展而采纳的各种行动和步骤，包括认知策略、调控策略、社交策略和资源策略等。
6.3至6年级英语教学评论的主要目的是激励学生的研究兴趣和积极性。
评论形式应具有多样性和可选择性。
评论应以形成性评论为主，以学生平时参加各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评论和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8.从3年级开设英语课程的学校，5、6年级达成二级目标。
9.《标准》以学生“能做某事”的描绘方式设定各级目标要求。
教师应当避免纯粹教授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学方式。
10.教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生研究渠道，改进学生研究方式，提高教学效果。
二、判断正误1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参加，勇敢表达，重视提升学生对英语的感觉和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
(√)2.小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类型是语言技能方面的听说、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标——语音、词汇、语法、功能、话题、感情态度目标、基本研究策略目标、文化意识目标。
(√)3.小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的惯。
英语新课程标准测试题
英语新课程标准测试题一一、填空题。
（40分）1．基础教育阶段英语课程的任务有：1）激发和培养学生学习英语的__兴趣_______，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和___合作精神______。
2）使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_____创新精神___。
3）培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。
4）帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成_健康________的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
2．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：¬¬¬¬¬¬¬_____听__是分辨和理解话语的能力；__说______是运用口语表达思想，输出信息的能力；__读______是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；___写_____是运用书面表达思想，输出信息的能力。
3．基础教育阶段英语课程的总体目标是。
：__培养学生的综合语言运用能力__________4．《标准》以人为本，遵循“__为用而学，___在用中学______，____学了就用___”的原则，对各级目标以学生“___能做什么（can do)______”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。
5．教育评价包括教育测量与___教育评估______两部分。
6．英语课程目标按照国际通用的能力水平设立_九____个级别？其中三、四年级应完成___一__级目标，五、六年级就完成____二_级目标，七-九年级分别要完成____三、四、五_级目标，高中阶段要完成____六、七、八_级目标。
二、多项选择题。
（30分）1．英语课程标准的基本观念是什么？（ a b c d e f ）A．面向全体学生，注重素质教育。
英语新课标测试题含答案
英语新课程标准测试题（一）一、单选（ 30分）1、学生学习外语需要大量的（ D ） A. 测试 B.翻译 C.天赋 D.实践2、在我国，英语被列为义务教育阶段的（ C ） A. 必考课程 C.必修课程 D.选修课程3 、英语教学要始终使学生发挥（ A ） A主体作用 B.主导作用 C.主观作用4、基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的（ C ） A. 联系资料 B.教辅资料 C.课程资源 D.网络资源5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是（ B ） A. 小学１年级 B.小学３年级 C.初中１年级6、国家课程三级管理机制是（ A ） A. 教育部、省和地区B.国家、地方和学校 C.省／自治区、市和县 D.地区、学校和教师7、说是运用口语表达思想和（ B ） A. 输入信息的能力 B.输出信息的能力C.辨认语言的技巧 D.理解话语的技能8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是（ D ） A. 书面语 B.口头语 C.语言形式 D.语言表达9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是（ B ） A. 读写 B.听说 C.画画 D.唱歌10、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到（ B ） A. 4万词以上 B.10万词以上 C.15万词以上 D.20万词以上11、建立学习档案的主要参与者是（ C ） A. 教师 B.家长 C.学生 D.学校 12、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其（ B ） A. 稳定性 B.有声性 C.符号性 D.语法性13、英语教育的目标是培养学生（ B ） A. 语言理解分析能力 B.语言综合运用能力C.真实阅读写作能力D.语音语汇语法能力14、早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和（ C ） A. 内在动机 B.外在动机 C.融入型动机 D.附属型动机15、学校的期中或期末考试是（ A ） A. 业绩考试 B.水平考试 C.分级考试 D.诊断考二填空：（20分） 1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括语音、词汇、语法、功能、话题等五个方面的内容。
(通用)义务教育英语课程标准【2022年版】测试题(含答案)
（通用）义务教育英语课程标准【2022年版】测试题(附含答案)一 . 填空题1、义务教育阶段的英语课程具有(工具性)和(人文性)双重性质。
2、义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，小学六年级结束时应达到(二)级。
3、教师要把落实(立德树人)作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程(育人)价值。
4、语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。
其中(听)、(读)、 (看)是理解性技能， (说)和(写)是表达性技能。
5、英语语言知识包括(语音)、词汇、语法、 (语篇)和语用知识，是发展语言(技能)的重要基础。
6、语言技能中的“看”通常指利用(多模态)语篇中的图形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能。
7、英语课程标准规定小学英语的终点目标是(二)级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的(505)个单词，为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。
8、英语教学不仅要重视“(学什么)”,更要关注学生是否“喜欢学”,以及是否知道“(如何学)”9.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功能，树立“(教-学-评)”的整体育人观念。
一、判断题。
1.教学评价是英语课程的重要组成部分，应贯穿英语课程教与学的全过程。
( √)2.教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
( √)3.老师说： Drawacircle .学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。
( √)4.教学设计的好，教学就一定能成功。
(×)5.根据图片和标题推测语篇的主题、语境及主要信息，是语言技能一级内容要求( √ )6.子主题内容“交通法规、安全意识”属于“人与社会”范畴( √)7.词汇是语言中所有单词和固定短语的总和( √ )8.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。
小学英语教师新课程标准理论测试题(附答案)
一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该——————————，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段2、—————是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体——A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成——————，5、6年级完成————；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理B。
一级管理C。
二级管理 D。
三级管理5、内乡县小学、初中是从——————年实施新课改的。
A、2003B、2004C、2006D、20086、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确——————————。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、———————、并讲述简单的故事。
小学英语教师新课程标准理论测试试题
第一节单项选择题（选择正确答案）（每小题1分，共计5分）1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？A、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神D、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神2、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。
《标准》_____为6年级结束时应达到的基本要求；______为9年级结束时应达到的基本要求；______为高中毕业的基本要求。
A、第二级; 第五级; 第八级B、第三级；第六级；第八级；C、第一级; 第四级; 第七级D、第二级；第六级；第八级；3、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。
A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解4、_______是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度C、每天背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习5、在基础教育阶段，学习英语应以______为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_____。
A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多的语言知识C、交际；尽可能多的英语信息D、听说；听与说的能力第二节多项选择题。
（凡多选、少选、不选或错选均不给分）（每小题2分，共计10分）6、以下不属于英语基本学习策略的选项是：A、对所学内容能主动练习和实践B、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿C、在学习中集中注意力D、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助7、在英语教学中教师应注意做到：A、为学生提供自主学习和相互交流的机会B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识D、创造条件让学生自主解决问题8、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则，为此，教师应该______。
2024义务教育英语新课标课程标准2022年版考试真题含答案
2024义务教育英语新课标课程标准2022年版考试真题含答案一、单选题(共计45 题,每题1 分)1. “互联网+教育”作为一种新型教育形态，以下不是其基本特征的是( )。
A.跨界链接B.创新驱动C.扩大开放D.数据安全(正确答案)2. “能在教师指导和帮助下观察观察.感知不同国家或文化背景下人们的生活饮食和重大节日等，有主动了解中外文化的愿望。
”属于3-4年级学生的学段分段特征( )。
A.语言能力B.文化意识C.学习能力D.思维品质(正确答案)3. 学业质量是学生在完成课程练习学习后的学业成就表现，反映核心素养要求( )。
B.阶段性(正确答案) C.周期性4. 教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道( )。
A.对(正确答案)B.错5. 英语课程内容的五个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础( )。
A.对B.错(正确答案)6. 义务教育英语教材既是英语教学的主要内容和载体，也是对学生进行思想品德教育的重要媒介( )。
A.对(正确答案)B.错7. 如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音( )。
A.正确(正确答案)8. 学业质量标准是以为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画( )。
A.核心素养(正确答案)B.语言知识C.文化知识9. 词汇是语言中所有单词和固定短语的总和( )。
A.对(正确答案)B.错10. 下面哪个不属于新课标理念( )。
A.构建基于分级体系的课程结构(正确答案)B.培养核心素养11. 评价与考试旨在评测核心素养的发展水平( )。
A.学生(正确答案)B.家长C.教师D.学校12. 英语课程内容的六个要素相互关联，其中为语篇的构成和意义的表达提供语言要素的是( )。
A.语言技能B.主题C.语言知识(正确答案)13. 小学英语教学中要使用听.做.画.说.唱.背.玩.演.读.写诸种技巧和活动。
初中英语2021新课程标准测试题及答案
新课程标准理论测试题学校姓名分数一、单选1、学生学习外语需要大量的（）A. 测试B.翻译C.天赋D.实践2、在我国，英语被列为义务教育阶段的（）A. 必考课程B.网络课程C.必修课程D.选修课程3 、英语教学要始终使学生发挥（）A主体作用 B.主导作用 C.主观作用 D.客观作用4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的（）5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是（）A. 小学１年级B.小学３年级C.初中１年级D.高中１年级6、国家课程三级管理机制是（）A. 教育部、省和地区B.国家、地方和学校C.省／自治区、市和县D.地区、学校和教师7、说是运用口语表达思想和（）A. 输入信息的能力B.输出信息的能力C.辨认语言的技巧D.理解话语的技能8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是（）A. 书面语B.口头语C.语言形式D.语言表达9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是（）A. 读写B.听说C.画画D.唱歌10、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到（）A. 4万词以上B.10万词以上C.15万词以上D.20万词以上11、建立学习档案的主要参与者是（）A. 教师B.家长C.学生D.学校12、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其（）A. 稳定性B.有声性C.符号性D.语法性13、英语教育的目标是培养学生（）A. 语言理解分析能力B.语言综合运用能力C.真实阅读写作能力D.语音语汇语法能力14、早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和（）A. 内在动机B.外在动机C.融入型动机D.附属型动机15、学校的期中或期末考试是（）A. 业绩考试B.水平考试C.分级考试D.诊断考二、填空：1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括______、_______ 、_______、_______和________ 等五个方面的内容。
2、《标准》中的情感态度指_______、________ 、________ 、______ 、________ 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
2022版初中英语义务教育新课标学习测试题含答案
初中英语义务教育英语课程标准(2022年版)理论测试题(一) 2022版义务教育新课标学习第一部分：前言一、填空题。
1. 习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。
2. 义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。
3. 义务教育阶段时代新人培养的具体要求是有理想、有本领、有担当。
二、简答题。
1.义务教育英语课程标准(2022年版)的指导思想是什么?答：习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。
以人民为中心，扎根中国大地办教育。
坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。
反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。
聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.义务教育英语课程标准(2022年版)的修订原则是什么? 答：坚持目标导向；坚持问题导向；坚持创新导向。
3. 义务教育英语课程标准(2022年版)较2011年课标，有哪些主答：主要变化：(一)关于课程方案：一是完善了培养目标；二是优化了课程设置；三是细化了实施要求。
(二)关于课程标准：一是强化了课程育人导向；二是优化了课程内容结构；三是研制了学业质量标准；四是增强了指导性；五是加强了学段衔接。
初中英语义务教育英语课程标准(2022年版)理论测试题(二) 2022版义务教育新课标学习第二部分：课程性质二、练习题小测试： (一)填空题：1.义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。
2.学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。
初中英语课程标准理论测试题
初中英语课程标准理论测试题
姓名—————
一、填空题
1、外语是基础教育阶段的必修课程，__________是外语课程中的主要语种之一。
2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的
___________，使学生树立_
__________，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和_________
精神；使学生掌握一定的_______________________和听、说、读、写技能，形成一定的综合
语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解________
___________文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身
学习和发展打下良好的基础。
小学英语新课程标准理论、知识测试题五套(带答案)
小学英语新课标试题一基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的和_________ 打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指和 __________ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ ________________________ ______________ ________________。
二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）2、备课就是写教案。
（）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
初中英语新课程标准理论测试题及答案
初中英语新课程标准理论测试题及答案英语课程标准理论测试题一、填空题（每空1分，共30分）1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。
2、英语课程总目标是以、、、和等五个方面共同构成的。
3、重视英语教学中语言的和4、自觉实践法的教学原则有、、、、。
5、正确地开展课外活动应该有利于“师生之间建立起一种超越的纽带”，有利于激发的积极性，有利于增加的机会。
6、教师在开展课外活动中扮演的角色有角色、角色、角色。
7、日常教学之余可以组织的课外活动形式有、英语读书报告会、、英语晚会、组织各种。
8、学生的经验是一种，它包括学生已有的知识水平、认知结构和社会阅历等，是我们教学的起点，因为新知识的获取必须以学生为基础。
9、文化意识教学应遵循的原则：的原则，原则，原则，原则，原则。
二、选择题（每题2分，共16分）1、下列各项中不是英语教材的编写体现的原则是（）。
A、思想性原则B、科学性原则C、趣味性原则D、直观性原则。
2、下列选项中不是英语课程评价的功能的是（）A、导向功能B、反馈功能C、启发功能D、促进功能3、下列选项中不属于形成性评价应注意的原则的是（）。
A、激励性的原则B、教师主导性的原则C、简单易操作的原则D、公平、公正的原则。
4、下述各选项中：①独立性②选择性③调控性④创造性⑤自我意识性，属于学生的主体性的有（）A、②③④⑤B、①②③④C、①③④⑤D、①②③④⑤5、对于社会语言情景所包含的四个方面的描述错误的是（）。
A、一是真实的社会语言情景和用实物、图画、手势、动作以及语言创设的社会语言情景；B、二是话语范围，如正在进行的溢于言语活动的范围，包括语言活动的功能、话题和语言知识点等；C、三是话语进程，谈话的参加者和他们所扮演的角色身份激起在思想表达中的关系；D、四是说话方式，是通过口头交际还是书面交际的形式，是对话、问答还是叙述等。
6、英语课程标准包括前言、课程目标、（）实施建议四部分内容。
A、分级标准B、课程内容C、课程思想D、课程理念7、教师应切实提高英语教学中语言的工具性和实用性，有下列几种说法①选择最佳的教学方法，达到最高的教学效率②课堂与情景密切结合的教学原则③外语教学过程现实化的原则④利用各种游戏和小组竞赛⑤开展内容广泛，形式多样的英语课外活动。
英语新课程标准测试题及答案5篇
英语新课程标准测试题及答案5篇第一篇：英语新课程标准测试题及答案英语新课程标准测试题学校____________姓名____________一、填空题（30分每小题2分）1、语言技能主要包括_______、说、_______、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音、词汇、_______、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为_______个级别。
4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中____________的目标要求。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__________________。
6、学习策略：认知策略，____________，___________，资源策略。
7、义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。
8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_______、趣味性原则、_______。
9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用_______ 资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的_______，评价目标的多维化。
11、评价体系包括___________和终结性评价12、评价要__________、反馈教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在___________、___________,情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、_________与学生互评相结合等。
15、______级为6年级结束时应达到的基本要求，______级为9年级结束时应达到的基本要求。
二、简答题（30分）1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。
2、英语课程标准的基本理念是什么？3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求，对教师有哪些教学建议？4、学习策略的含义是什么？5、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？三、论述题（24分）1、简述情感态度的含义是什么？你在实际教学中是如何激化并强化学生的学习兴趣？2、从语言技能方面，谈谈你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？你是怎样加强这些环节的教学？小学英语新课程标准测试(2011版)姓名_____________得分_____________一、填空题。
英语课程标准试题及答案
英语课程标准试题及答案English Course Standard Test Questions and AnswersSection A: Vocabulary and Grammar1. The word "elaborate" is often used to describe something that is:- A. Simple- B. Basic- C. Detailed- D. VagueAnswer: C. Detailed2. In the sentence, "Despite the heavy rain, they continued to play soccer," the word "despite" serves as a:- A. Preposition- B. Conjunction- C. Adjective- D. AdverbAnswer: B. Conjunction3. Choose the correct option to complete the sentence: "The company's profits have _______ significantly over the past year."- A. risen- B. fallen- C. remained- D. fluctuatedAnswer: A. risen4. The correct form of the verb to use with "neither" in the sentence, "Neither John nor I _______ interested in the movie," is:- A. am- B. is- C. are- D. beAnswer: A. am5. The phrase "at the mercy of" means:- A. Being in control of- B. Being influenced by- C. Being protected by- D. Being completely at the disposal ofAnswer: D. Being completely at the disposal ofSection B: Reading ComprehensionRead the following passage and answer the questions that follow.Passage:In recent years, the popularity of cycling as a mode of transportation has surged. The city council has introducedseveral initiatives to promote cycling, including the installation of bike lanes and the provision of bike-sharing services. These efforts have been met with enthusiasm by the public, with a 30% increase in the number of daily cyclists reported in the past year. Despite the benefits of cycling, such as reduced traffic congestion and improved air quality, there are concerns about the safety of cyclists on the roads.Questions:6. What has the city council done to promote cycling?- A. Reduced traffic congestion- B. Introduced bike-sharing services- C. Increased the number of daily cyclists- D. Improved air qualityAnswer: B. Introduced bike-sharing services7. According to the passage, what is one of the benefits of cycling?- A. Increased traffic- B. Better health- C. Reduced traffic congestion- D. Cheaper transportationAnswer: C. Reduced traffic congestion8. What concerns are mentioned in the passage regarding cyclists?- A. The cost of bike-sharing services- B. The lack of bike lanes- C. The safety of cyclists on the roads- D. The decline in the number of daily cyclistsAnswer: C. The safety of cyclists on the roadsSection C: Writing9. Write a short essay (100-150 words) on the importance of learning a second language in today's globalized world.Answer: [Essay]In the era of globalization, learning a second language has become more than just a skill; it's a necessity. It opens doors to new cultures, fostering a deeper understanding and appreciation of the world's diversity. It enhances cognitive abilities, improving memory and problem-solving skills. Moreover, being bilingual or multilingual is a significant advantage in the job market, as it demonstrates adaptability and cultural sensitivity. In conclusion, mastering a second language is not just beneficial; it's essential for personal growth and professional success in our interconnected world.Section D: Listening10. Listen to the dialogue between two friends discussing their weekend plans and choose the correct answer.Dialogue:Friend 1: "Hey, are you free this weekend? I was thinking of going to the new art exhibition."Friend 2: "I'd love to, but I have to prepare for mypresentation on Monday."Friend 1: "Oh, that's right. How about we go next weekend instead?"Question:Why can't Friend 2 go to the art exhibition this weekend? - A. They are going to a different exhibition.- B. They have to prepare for a presentation.- C. They are not interested in art.- D. They have already seen the exhibition.Answer: B. They have to prepare for a presentation.。
《义务教育英语课程标准(2022年版)》测试题
《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题（一）一、填空题1.义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一, 具有基础性、实践性和综合性特征。
2.英语课程内容的组织以主题为引领, 以不同类型的语篇为依托, 融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求, 以单元的形式呈现。
3.教材的编写要有利于全体学生掌握最基本的英语语言知识和文化知识, 形成最基本的理解能力和表达能力。
4.义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别, 小学六年级结束时应达到二级。
5.语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。
其中听、读、看是理解性技能, 说和写是表达性技能。
6.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功能, 树立“教-学-评”的整体育人观念。
7.语言技能中的“看”通常指利用（多模态）语篇中的图形、表格、动画、符号, 以及视频等理解意义的技能。
8.语用知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。
9.学段目标是对本学段结束时学生学习本课程应达到的学业成就的预设或期待, 是总目标在各学段的具体化。
10.教学设计与实施要以主题为引领, 以语篇为依托, 通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动, 引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。
二、选择题（单选）（B ）1.______是指人的思维个性特征, 反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。
A.学习能力B.思维品质C.思维能力（C ）2._______类型既包括连续性文本, 如对话、访、记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣、韵文等, 也包括非连续性文本, 如图表、图示、网页、广告等。
A.语言知识B.主题C.语篇( A )3.义务教育英语课程分为___ 个学段, 各个学段目标设有相应的级别。
A.三B.四C.五（C ）4.英语课程教学评价的内容和方式有多种, 如___ 、作业评价, 单元评价, 以及期末评价。
义务教育英语课程标准2022年版测试题10套含答案
义务教育英语课程标准2022年版测试题10套含答案《义务教育英语课程标准（2022年版）》测试题（一）一、填空题1. 义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。
学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定其础。
2. 英语课程以xxx社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点。
围绕核心素养确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建设，开展教师培训。
3. 英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果、聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。
内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
4. 核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
5. 英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。
语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。
6. 英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。
围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
二、单项选择（A ）1._____ 指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。
A. 语言能力B.语言技能C.学习能力（ B）2.______是指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。
2022年版义务教育英语课程标准考试题库及答案20
2022年版义务教育英语课程标准考试题库及答案20（5个题型共45题）一、单选题(共计16题,每题1分)1.课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3-4年级应完成（），5-6年级完成（）。
A.第五册；第八册。
B.第九册；第十二册。
C.一级目标；二级目标（正确答案）。
D.二级目标；三级目标。
2.教材编写建议中，教材要（）。
A.符合学生认知水平（正确答案）。
B.超越学生能力范围。
C.低于学生实际水平。
D.与学生认知脱节。
3.课程的总目标包括（）。
A.发展语言能力（正确答案）。
B.提高身体素质。
C.增强艺术修养。
D.培养兴趣爱好。
4.提升信息技术使用效益，教师要（）。
A.合理利用信息技术，促进英语教学（正确答案）。
B.拒绝使用信息技术。
C.过度依赖信息技术。
D.忽视信息技术的作用。
5.语言技能分为理解性技能和（），具体包括听、说、读、写等方面的技能及其综合运用。
A.表达性技能（正确答案）。
B.认知性技能。
C.交际性技能。
6.要将（）融入教学理念、教学方法、教学模式中。
A.互联网（正确答案）。
B.局域网。
C.大数据。
D.信息教学。
7.“能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流，表演小故事或短剧，语音、语调基本正确;在书面表达中，能围绕图片内容或模仿范文，写出几句意思连贯的话。
”是语言能力（）目标中表达与交流的表现。
A.一级。
B.二级（正确答案）。
C.三级。
8.3-6年级英语教学评价的主要目的是（）。
A.让学生掌握一定的语法知识。
B.激励学生的学习兴趣和积极性。
（正确答案）。
C.让学生学会一些英语学习方法。
D.培养学生的英语语感。
9.课程资源的开发与利用应服务于课程改革，英语课程资源包括（）等。
A.教材及有利于学生学习和教师教学的其他教学材料、支持系统和教学环境（正确答案）。
B.仅教材。
C.仅课外辅导资料。
D.仅多媒体资源。
10.义务教育英语课程的总目标是学生通过本课程的学习，达到（）等目标。
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英语课程标准理论测试题
一、填空题（每空1分，共30分）
1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。
2、英语课程总目标是以、、、
和等五个方面共同构成的。
3、重视英语教学中语言的和。
4、自觉实践法的教学原则有、、、
、。
5、正确地开展课外活动应该有利于“师生之间建立起一种超越
的纽带”，有利于激发的积极性，有利于增加的机会。
6、教师在开展课外活动中扮演的角色有角色、角色、角色。
7、日常教学之余可以组织的课外活动形式有、英语读书报告会、
、英语晚会、组织各种。
8、学生的经验是一种，它包括学生已有的知识水平、认知结构和社会阅历等，是我们教学的起点，因为新知识的获取必须以学生
为基础。
9、文化意识教学应遵循的原则：的原则，原则，原则，原则，原则。
二、选择题（每题2分，共16分）
1、下列各项中不是英语教材的编写体现的原则是（）。
A、思想性原则
B、科学性原则
C、趣味性原则
D、直观性原则。
2、下列选项中不是英语课程评价的功能的是（）
A、导向功能
B、反馈功能
C、启发功能
D、促进功能
3、下列选项中不属于形成性评价应注意的原则的是（）。
A、激励性的原则
B、教师主导性的原则
C、简单易操作的原则
D、公平、公正的原则。
4、下述各选项中：①独立性②选择性③调控性④创造性⑤自我意识性，属于学生的主体性的有（）
A、②③④⑤
B、①②③④
C、①③④⑤
D、①②③④⑤
5、对于社会语言情景所包含的四个方面的描述错误的是（）。
A、一是真实的社会语言情景和用实物、图画、手势、动作以及语言创设的社会语言情景；
B、二是话语范围，如正在进行的溢于言语活动的范围，包括语言活动的功能、话题和语言知识点等；
C、三是话语进程，谈话的参加者和他们所扮演的角色身份激起在思想表达中的关系；
D、四是说话方式，是通过口头交际还是书面交际的形式，是对话、问答还是叙述等。
6、英语课程标准包括前言、课程目标、（）实施建议四部分内容。
A、分级标准
B、课程内容
C、课程思想
D、课程理念
7、教师应切实提高英语教学中语言的工具性和实用性，有下列几种说法①选择
最佳的教学方法，达到最高的教学效率②课堂与情景密切结合的教学原则③外语教学过程现实化的原则④利用各种游戏和小组竞赛⑤开展内容广泛，形式多样的英语课外活动。
其中正确的是（）
A、①③④
B、③④⑤
C、①②⑤
D、①④⑤
8、学生的情感作为重要的课程资源，其开发的途径主要有三个方面，其中不正确的是（）。
A、激发学生的学习兴趣
B、尊重学生的个体差异
C、教师和学生互相交流、携手合作，共同开发自身以外的课程资源
D、大力提倡合作学习
三、简答题
1、英语课程的基本理念是什么？（9分）
2、英语课程标准提出的教学建议是什么？（12分）
3、英语课程标准对评价提出了哪些建议？（15分）
四、论述题（18分）
如何在教学实践中做到以学生为本？
英语课程标准理论测试题参考答案
一、填空题
1、工具性、人文性
2、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识
3、工具性、实用性
4、交际性、自觉性、直观性、功能—情景性、口语领先
5、课堂教育范围、学生学习外语、外语实践
6、激发者角色、观察者角色、咨询者角色
7、短剧表演、英语角活动、竞赛活动
8、课程资源、已有的经验
9、尊重、平等；真实、实用；兴致、趣味；实践、互动；比较、融合
二、选择题
1、D
2、C
3、B
4、D
5、C
6、A
7、D
8、D
三、简答题
1、英语课程的基本理念是什么？
注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值]
面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异
整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性的持续性
强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性
优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力
丰富课程资源，拓展英语学习的渠道
2、英语课程标准提出的教学建议是什么？
面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础
注重语言实践，培养学生的语言运用能力
加强学习策略指导，提高学生自主学习能力
培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力
结合实际教学需要，创造性地使用教材
合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率
组织生动活泼的课外活动，促进学生的学习
不断提高专业水平，努力适应课程的要求
3、英语课程标准对评价提出了哪些建议？
充分发挥评价的积极导向作用
体现学生在评价中的主体地位
依据课程目标要求确定评价内容与标准
注意评价方法的合理性和多样性
形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程
终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力
注意处理教学与评价的关系
小学的评价应以激励学生学习为主
合理设计和实施初中毕业学业考试
四、论述题
如何在教学实践中做到以学生为本？
根据新课程标准的要求，教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。
教学的过程是教师与学生交流的互动过程，教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。
教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。
要做到以学生为本，教师还应充分了解学生不同的学习经历、学习水平和学习风格，尊重学生的个体特点，充分挖掘学生的不同潜能，与学生建立真诚、理解和信任的关系，因材施教，为学生提供多样化的发展空间。
对学生在学习过程中出现的问题应给予有针对性的指导。
又如在写作的练习中，一些老师给出的情境离学生的生活圈子很遥远，或中是学生不愿意触及的事物，这样学生无论是在思考还是在练习过程中都会受到限制。
所以教师在设置一些对话或是写作的情境时，应尽量选择贴近学生生活，并且调动学生兴趣的主题或是背景来作为题材。
面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。
义务教育是全民教育的一部分。
义务教育不是精英教育，其目的不是为了培养特殊的尖子生或少数高材生。
因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的。
我们设计的教学目标也应该是绝大多数学生能够达到的。
当然，在保证课程面向每一个学生的同时，我们也应该积极地创造条件，满足那些有更多学习潜力的学生的需要。
面向全体学生，这看似是一个很宏观很难驾驭的问题，但在日常的教学活动中，教师可以通过注意一些小细节来达到照顾到全体学生的效果。
中小学生由于身心发育还没完全成熟，所以很容易受教师行为的影响。
所以教师不仅要表扬和奖励成绩好的学生，更要鼓励成绩差的学生。
这样才能有利于全体学生的共同进步。