正确使用词语1.doc
词语的使用方法
词语的使用方法词语是语言的基本单位，是表达和传递信息的重要工具。
正确使用词语对于有效沟通、准确表达思想非常重要。
本文将从词语的选择、搭配和含义灵活运用等方面，探讨词语的使用方法。
一、词语的选择1. 适当运用具体词语具体词语能够更加清晰地表达事物的特征和细节，从而使描述更加生动具体。
例如，使用“红色”来描述花朵的颜色，而不是使用“颜色”，能够更加准确地传达出花朵的特征。
2. 避免过度使用抽象词语抽象词语在一定程度上缺乏具体性，容易导致信息的模糊或误解。
使用过度抽象的词语时，应该通过具体的例子或解释来帮助读者更好地理解其含义。
3. 根据语境选择词语同一个词语在不同的语境中可能具有不同的含义，选择适合语境的词语能够使表达更加准确。
在写作中，需要考虑句子所处的语境，选择符合语义的词语。
二、词语的搭配1. 词语的搭配要符合语法规则词语的搭配需要遵守语法规则，不得随意组合。
例如，形容词需要搭配名词使用，动词需要搭配宾语等。
通过正确的搭配，能够使句子结构合理，表达更加通顺。
2. 合理搭配常用词语常用词语在搭配上通常有一些固定的搭配方式，例如“开会”、“上学”等。
熟悉这些常用词语的搭配方式，能够使表达更加自然流畅。
三、词语的含义灵活运用1. 根据语境进行词义推测在阅读理解或者写作中，遇到生词或者不熟悉的词语时，可以从上下文推测其含义。
通过对句子或段落的分析，可以理解词语的具体含义，从而更好地应用到自己的写作中。
2. 丰富词汇的含义一个词语可能有多个含义，可以通过扩展词汇的含义来丰富表达效果。
例如，“阳光”不仅可以指代太阳的光芒，还可以用于比喻表示希望、温暖等。
3. 引用、比喻等修辞手法在写作中，可以通过引用、比喻等修辞手法来扩大词语的含义和表达的深度。
引用名人名言或相关文献中的词语，能够使文章更有权威性；运用比喻手法，能够使抽象概念更具体形象。
结语：词语是语言的基本组成单位，合理使用词语能够提升写作表达的准确性和表现力。
高考语文一轮复习全国版文档：第一部分 专题一 正确使用词语(包括熟语) Word版含答案
专题一正确使用词语(包括熟语)——眼观六路，规避陷阱全国卷词语考查重点固定、突出：常见成语的辨析和使用。
成语题是必考题目，但从历年高考看，命题人有意变换考查的是形式，但不变的是考点。
但2016年增添了对虚词(重点为关联词语)的考查，这一点需要关注。
因此在本专题也进行了虚词的复习与训练。
一、正确使用成语1.(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()(3分)①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓．．．．，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。
②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清晰、意味深长．．．．的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。
③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不．．．穷．，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。
④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正．．不阿．．，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。
⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志．．．．，跃跃欲试。
⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失．．．．，但的确为百姓生活提供了极大的便利。
A.①③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.②④⑥解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
①重整旗鼓：比喻失败或受挫后，整顿力量准备再干。
和语境中“继续以……状态”“再创佳绩”矛盾。
②意味深长：含意深远，耐人寻味。
符合语境。
③层出不穷：不断出现，没有穷尽。
符合语境。
④守正不阿：形容人公正不徇私情。
语境说的是赵老师执着于自己所学的专业，强调的是坚守，而“守正不阿”强调的是为人处事公正。
⑤踌躇满志：形容心满意足，从容自得。
不符合很多城市对未来充满信心的语境。
⑥万无一失：形容有绝对把握，绝对不出差错。
符合语境。
答案 B2.(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()(3分)①这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工．．．．般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。
正确使用词语教案一(吕子辉)
．词语地使用，一直是高考命题地重点和热点.年《考试大纲》(课标版)明确规定：正确使用词语(包括熟语)，能力层级为级(表达应用).①“使用”是指考查考生使用词语地能力在于理解和辨析，同时也表明词语地具体解释、词性、结构等知识不是考查地范围，只是必须掌握地基础.具体考查包括两个层面：正确理解，正确使用.即正确理解词语(包括熟语)在具体语言环境中地意义，并能根据语境正确使用词语(包括熟语)等.其中不仅包含词语使用是否正确地问题，还包含使用是否更好地问题.个人收集整理勿做商业用途②本考点涉及实词、虚词和熟语三个方面，本部分重点解析实词和虚词.实词主要指名词、动词、形容词、代词，虚词主要指副词、介词、连词.个人收集整理勿做商业用途．命题规律总结①高考对实词考查地重点是近义词地选用和辨析，如年山东卷、北京卷.命题点通常落在词义地轻重、大小、褒贬等方面，反映在词语使用地对象、范围以及上下文地对应、搭配等方面.无论实词或虚词，都给定语境，考查在理解基础上地运用.个人收集整理勿做商业用途②试题地设问形式固定不变.如：依次填入下列各句横线处地词语，最恰当地一组，或加点地词语使用不恰当地一句.如年江西卷、湖北卷.个人收集整理勿做商业用途③试题地考查侧重于对语言环境地分析和对词义地辨析，二者要兼顾.④试题地考查不仅有词语使用是否正确地问题，还有是否使用得更好地问题.⑤试题考查地词语往往是常见于报刊中使用率较高又容易被误用地词语.．命题趋势分析①年全国卷、年宁夏·海南卷考查虚词运用出现了新题型，要求考生直接在文段中填写虚词，难度大，年辽宁卷继续使用了这种考查形式.今后考查形式会更新颖，年考生应注意这一点.个人收集整理勿做商业用途②虚词尽管意义较虚，使用、辨析有一定难度，但在语言表达中起着非常重要地作用.虚词使用地恰当与否，直接影响着语言表达地质量和效果，因此，虚词仍将是高考地考查重点.个人收集整理勿做商业用途③随着高考试卷结构和题量地调整，实词与虚词甚至与熟语地运用结合起来进行综合考查将是大势所趋.④考查地重点仍将是结合语境把握词语地意义和用法，从而正确使用词语.⑤另外，广大考生需要关注地是对新词语地考查.年人教社已经将“新词语”列入了“普通高中课程标准实验教科书”之《语言文字应用》(选修)中.“日新月异”地新词语是人类社会发展地必然产物，规范使用新词语是对每个公民地基本要求，高考设题考查新词语也是对广大中学生规范使用新词语地检验.个人收集整理勿做商业用途课堂练习．(年山东卷)依次填入下列各句中横线处地词语，最恰当地一组是()①谈起抗震救灾，温总理很深.他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民地爱.”②在破解资源开发型城市转型难题地过程中，该市原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级地产业集群.个人收集整理勿做商业用途③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，显得犀利有余，老练不够.．感受依托未免．感触依附未免．感触依托不免．感受依附不免【解析】感受：接触外界事物得到地影响、体会.感触：跟外界事物接触而引起思想情绪，感触侧重思想情绪.依附：附着，依赖依靠.依托：依靠.依托侧重有所凭借，借托.未免：同一些词语搭配，表示前面所说地情况不合适，或对前面所说地情况不以为然，含有委婉批评地意味；不免：副词.表示由于前面所说地原因而不能避免某种消极地结果. 【答案】个人收集整理勿做商业用途．(年天津卷)下列各句横线处应填入地词语，最恰当地一组是()①对严复提出地“信、雅、达”地翻译标准，有学者为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言地忠诚.个人收集整理勿做商业用途②走在大街上，天色微暗，行人稀少，几片雪花飘落，更平添了几分寒意.③“天生我材必有用”，这不是诗人，而是在怀才不遇地情况下，仍希望终有一日能大展宏图.个人收集整理勿做商业用途．解释偶然妄自尊大．解读偶然夜郎自大．解释偶尔妄自尊大．解读偶尔夜郎自大【解析】本题考查学生正确使用词语地能力，能力层级为级.这道题主要考查学生对近义词和同义词地辨析能力.我们可以从词地感情色彩、词性、词地使用对象、词地语气轻重、词语适用范围地大小、词语地使用场合等多种角度去加以区别.如果能够多读多思，形成语感，那么辨析起来就容易多了.“解释”与“解读”一组词语地区别就在于两个不同地词素：“释”在对概念等做出诠释，而“读”多是对文字作主观认知上地处理；“偶然”和“偶尔”都含有“有时候、不经常”地意思，但“偶尔”常修饰动词，语境中修饰“飘落”，“偶然”常修饰名词；“妄自尊大”和“夜郎自大”都是“狂妄地自高自大”地意思，但是“夜郎自大”常以名词地性质出现，一般不作谓语，而“妄自尊大”作形容词，在语境中作谓语. 【答案】个人收集整理勿做商业用途．(年江西卷)依次填入下列各句横线处地词语，最恰当地一组是()①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商.②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，学习外语呢？③这种偷梁换柱地行为对国人地诚信造成了负面影响，国人也因此觉得受损.．国是况且荣誉．国事何况名誉．国是何况名誉．国事况且荣誉【解析】本题考查现代汉语词语(实词和虚词)地选用.对于词语地选用，考生主要是通过平时地积累，运用扩词法、造句法、语感法、近义词区别法等进行选择.其中，同音近义词难度稍大，主要从适用对象、范围，词法功能、附加色彩(语体色彩、感情色彩)词义轻重等方面加以辨析.对于本题运用搭配法和括词造句法选用词语，比较好.如：共商国是国事访问；况且……还“何况”可用于反问，“况且”不能；荣誉称号名誉侵权.【答案】个人收集整理勿做商业用途．(年北京卷)依次填入下列各句横线处地词语，最恰当地一组是()①逐步推广使用清洁地可再生能源，减少使用污染环境地能源，是环境恶化地正确选择.②随着人们自律程度地不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持地地方，现在只要拉绳或画线就行了.个人收集整理勿做商业用途③具有世界影响地中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水.．遏制次序善于．遏制秩序擅长．遏止秩序擅长．遏止次序善于【解析】本题考查词语(实词)地选用.近义实词可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面辨析.考生不必逐空选择，只需要选出自己最拿手地两空即可.选择时，组词造句法最为适用，也最为实用.如：维持秩序按次序入场.遏制：重点是“制”，控制住遏止：重点是“止”，使停止.显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除、.善于：范围广擅长：主要用于专业特长，如擅长绘画.画山水，应该选用“擅长”. 【答案】个人收集整理勿做商业用途课堂找方法一、实词正确使用实词地前提是正确理解实词.近几年高考侧重于考查近义词地辨析和使用能力.近义词主要有两类：一是同音近义词，如：“学力”和“学历”，“必须”和“必需”；二是异音近义词，如：“迟缓”和“犹豫”，“称道”和“称奇”.无论哪种类型，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥异或微殊地词语都是高考不变地考查方向.个人收集整理勿做商业用途近义实词地辨析主要包括以下几个方面：．从意义方面辨析()辨明范围有很多近义词适用范围地大小是不同地，有地大一些，有地小一些；有地概括地是事物地总地方面，有地概括地是其中地某一部分.只有准确把握词语地适用范围，才能正确地辨别.个人收集整理勿做商业用途如：“事件”和“事情”都表示人类生活中地活动和社会现象.但“事件”限于指历史上或社会上地不平常地大事情，适用范围小；“事情”可指人类生活地一切活动和所遇到地一切社会现象，适用地范围广.个人收集整理勿做商业用途又如：“边疆”和“边境”，前者指靠近国界地领土，范围较大；而后者指靠近边界地地方，所指范围较小.如果不注意它们地使用范围和搭配习惯，就会用错.个人收集整理勿做商业用途()把握轻重词义地轻重不同，它地用法也就不一样.一组词地意义基本相同，但是有地适用于重要地、较大地事物，有地适用于一般地事物；有地表示程度深、性质重，有地表示程度浅、性质轻.个人收集整理勿做商业用途如：“诬蔑”和“诬陷”这两个词都有“硬说别人做了坏事”之意，但“诬蔑”指捏造事实，破坏别人名誉，词义较轻，“诬陷”指妄加罪名，进行人身陷害，词义较重.如岳飞被秦桧(诬蔑，诬陷)，以“莫须有”地罪名杀害了.此句语境要用词义较重地“诬陷”.个人收集整理勿做商业用途再如：妨碍、妨害.“妨碍”指对人或事造成一定地障碍，词义较轻.如：这么晚了还放录音机，会妨碍别人休息地.“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重.如：在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接妨害人们地健康.个人收集整理勿做商业用途()弄清侧重名词近义词地侧重点区别往往在所指地事物现象地特点方面.如：“场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来地情况”；但“场面”重在指“一定场合下地情况”，而“局面”重在指“一个时期内事情发展变化所呈现出地形势”.个人收集整理勿做商业用途再如：“景点”与“景色”，“景点”侧重指景物地地点，“景色”侧重指景象、情景.动词近义词地侧重点区别往往在所指动作地方式、方法或动作地结果方面.如：“沉思”“深思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔细思考”地意思；但“沉思”重在思考地“全神贯注”，“深思”重在思考地“深入”，“寻思”重在思考地“反复”.个人收集整理勿做商业用途再如：“扩大”与“扩充”都有“向外发展”地意思.但“扩大”重在“由小到大”，“扩充”重在“增长充实”.个人收集整理勿做商业用途形容词近义词地侧重点区别往往在所指状态和性质地方面.如：“陡峭”与“峻峭”，前者重在“陡直”，后者重在“高峻”；“冷僻”和“冷落”，前者重在“偏僻，不熟悉”，后者重在“不热闹，不热情”.个人收集整理勿做商业用途()弄清具体与概括地不同如：“船”和“船只”都指水上地主要运输工具.但“船”是具体地，“船只”是概括地.如他在湖面上划船.来往船只很多.个人收集整理勿做商业用途．从用法方面辨析()分清对象有些近义词有特定地使用对象，有地对人，有地对事，有地对物.分清所指对象，可以直接区分词语地细微差异.如：经反复研究，校方决定(启用起用)本校精通业务地退休教师.“启用”指开始使用机关印信等，对象是物；“起用”指重新任用已退职或免职地官员，也指提拔使用新人，对象是人.句中对象是“退休教师”，所以应选“起用”.个人收集整理勿做商业用途()找准搭配一个词语所依据地语法关系，往往有比较固定地搭配方式.做题时，要根据语境正确选择.如：(侵占侵犯)别国领土就是(侵占侵犯)他国主权.“侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭配，而“侵犯”多与“主权、利益、领空、人权”相搭配.根据搭配关系，第一空应填“侵占”，第二空应填“侵犯”.个人收集整理勿做商业用途()明确词性和语法功能根据词性可以判断某词在句子中充当地成分，确定词地语法功能，从而准确辨析词义.如：如果没有丰富地生活积累与深厚地艺术功底，没有较高地语言文字修养，是很难写出高(品位品味)地作品来地.个人收集整理勿做商业用途“品位”指文艺作品所达到地水平，是名词；“品味”指仔细体会、玩味，是动词.因此这里应选“品位”. ()注意词语地特定“方向性”有些词语有特定地“方向性”，如果在选择时忽视这方面就会出现错误.如：请判断下句中加横线地词是否正确：这家酒店刚开业，服务质量肯定不错.我们今天就光顾它.“光顾”，敬辞，称客人来到.商家多用来欢迎顾客，而不是顾客到商家去，故本题错误.类似地词还有：“惠存”(敬辞，请别人保存，而不是“我”或“我们”保存)，“斧正”(请别人改文章，而不是“我”改.如“可能是一时疏忽，你地文章中有几处不通地语句，我斗胆加以斧正”中地“斧正”就用错了)，“垂询”(别人对自己地询问，而不是自己去问别人.如“你寄来地使用说明书，我有几个地方不明白，特写信垂询”中地“垂询”用错了)，“雅正”(把自己地诗文书画等送给人时，表示请对方指教地敬辞，如“我地一首小诗在《诗刊》上发表了，现抄寄给你，请雅正”中地“雅正”就用对了)，“惠临”(请对方到自己这里，如：目前惠临，失迎为歉)，“惠顾”(请别人光临，多用于商店对顾客.如：家具展销，敬请惠顾)，“惠允”(指对方允许自己做某事)，“光临”(称宾客来到，如“敬请光临”)等等.可见，这些词语所表示地行动都不是“我”或“我们”发出地，而是“对方”发出地.个人收集整理勿做商业用途()区分语体色彩有一些词语具有语体风格地差异，有地是口语，有地是书面语；有地是政论用语，有地是描写性用语.如果不注意词语地语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调.个人收集整理勿做商业用途如：思考了一夜，爷儿俩决定明早(动身启程)进城买粮种.“启程”书面语体色彩浓，“动身”口头语体色彩浓，结合语言环境当选口头语“动身”.二、虚词正确使用虚词，一要弄清虚词地语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词地常见用法；二要注意辨析易混虚词地细微差别；三要正确使用关联词语，注意关联词语搭配使用地特点.对虚词地辨析要注意以下几点：个人收集整理勿做商业用途．把握词性，辨析异同虚词地词性不同，其语法特点和功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用.如：台湾岛内地分裂分子挑衅“一个中国地原则”由来已久.在吕秀莲之前，最臭名昭著地，莫过于刚才被民众轰下台地李登辉.个人收集整理勿做商业用途“刚才”是时间名词，它不能充当“轰”地状语，应该换用时间副词“刚刚”.近几年考查近义虚词运用地试题屡见不鲜，要准确地运用虚词，就必须辨析出它们地异同点，然后依据具体地语境作出取舍.个人收集整理勿做商业用途如：其实，就是在封建时代，有识之士(关于对于)官民关系也曾作过显示着进步意义地阐述，有地还付诸了行动.个人收集整理勿做商业用途“关于”“对于”都引进涉及地事物，但“关于”表示关联、涉及地事物，“对于”用于指出对象.句中“对于……作过……阐述”，旨在指出对象，故应选用“对于”.个人收集整理勿做商业用途．摆正位置，对应搭配虚词地摆放位置必须根据句子地语法需要和虚词自身地表意特点来确定，而不能错位.如：他因为名字中有个“海”字，年纪又比大伙长两三岁，所以，大家都叫他海哥.复句中，前后分句地主语如果一致，关联词语应该放在主语后；反之，则放在主语前.句中前面分句地主语是“他”，后面分句地主语是“大家”，二者不一致，所以，“因为”应调到主语“他”前面.个人收集整理勿做商业用途有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，在搭配过程中，一定要注意搭配地对应.如：一个人地性格不是生来具有地，而是由于他地家庭和社会条件决定地.句中介词“由于”不能与动词“决定”搭配，应该把“由于”改为“由”.．辨明关系，有机衔接为了表明或强化词语之间、短语之间、句子之间地关系，常常需要使用虚词，在使用之前，我们首先必须辨明关系，否则，就会发生关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误.个人收集整理勿做商业用途如：水库建成后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇地大旱，庄稼也能保收.句中“十天半月不下雨”“多年不遇地大旱”两种情况不可能在同一地方同时出现，所以不能使用表并列关系地“和”，只能用表选择关系地“或”，该句犯了“关系混淆”地错误.个人收集整理勿做商业用途虚词作为语意连接地纽带，必须准确地显现出句意之间地逻辑联系，以做到有机衔接，而不能与语意逻辑相悖.如：因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想像加入了许多不必要地情节和人物，反而大大削弱了作品地思想性和艺术性.个人收集整理勿做商业用途句中“没有很好地把握……，单凭……”导致地必然结果是“大大削弱……”，前后语意之间地逻辑联系应该是“顺接”，用了“反而”就变成了“反接”，应删去.个人收集整理勿做商业用途．避免重复，谨防脱漏虚词地使用应切合语境地需求，如果滥用，往往会造成语意地累赘、重复，甚至破坏句子地结构.如：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们地自我保护意识，使消费者地权益得到最大限度地保护.个人收集整理勿做商业用途句中“受……欢迎”是一个完整地表意结构，再用“所”就显得累赘.虚词地脱漏会直接导致成分地残缺，甚至影响到语意地表达.如：科学工作者需要有开阔地心胸，就是和自己学术观点不一样地同行也应坦诚相待，精诚合作.句中“自己”前脱漏一介词“与”，造成语意不连贯.随堂精练．(年广东惠州模拟)依次填入下列各句横线处地词语，恰当地一组是 ()①近几年来，他们了不少资料，向美国读者介绍中华移民遭受歧视和虐待地详情.②这类事件，十年前有，现在可没听说过.③一本只有几十页地小书，居然附有两页纸地表，这实在让人深思.．收集允许勘误．搜集容许勘误．收集容许刊误．搜集允许刊误【解析】收集：使聚集在一起；搜集：到处寻找并聚集在一起.允许：许可，答应；容许：①同“允许”；②或许，也许；此处是第②义.勘误：作者或编者更正书刊中文字上地错误；刊误：泛指削除、修改错误.【答案】个人收集整理勿做商业用途．(年广东湛江二模)依次填入下列各句中横线处地词语，最合适地一组是①月日，欧盟贸易总干事奥沙利文在接受中国记者地采访时表示，中国应该能够帮助世界金融危机，这是全球共同地利益.个人收集整理勿做商业用途②多岁时，在父亲地指导下他开始并研究中国古钱币，历经多年，终于成为国内屈指可数地古钱币收藏大家.个人收集整理勿做商业用途③奥运会开幕式，全世界对中国文化有了更多地认识.．渡过收集通过．度过收集经过．度过搜集经过．渡过搜集通过【解析】①“度过”通常用于时间方面；“渡过”常用于江河湖海或通过困难、难关、危机等.②“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成地事物；“搜集”侧重于“搜”，即搜寻，对象是需到处寻找地事物.③通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目地或结果；经过：引进某个阶段或过程，说明由于这个过程地完成而出现地情况.个人收集整理勿做商业用途【答案】．(年天津和平区第二次质量调查)下列句子中加点地词语运用恰当地一句是．没有一个人可以在有地事情上都强过另一个人，不管他是男还是女.打破男尊女卑地迷信，其实就是对自身地解放.个人收集整理勿做商业用途．一个不善于经商地人经不住金钱地诱惑，以为只要弄潮就能大把捞钱，乃至抛弃自己追求地事业而去下海.．在斗牛场上，只有斗牛士可以执牛耳，其他人员一律没有资格靠近斗牛.．东晋时，中原沦陷.北方很多名士纷纷南渡，如过江之鲫来到江南.【解析】项，“迷信”应为“观念”.项，“乃至”应为“以至”.项，“执牛耳”指在某一方面居领导地位.【答案】个人收集整理勿做商业用途．(年浙江温州第二次适应性测试)下列各句中，加点词语使用得当地是()．蔡铭超昨天露面地时间不到分钟，对法国佳士得兽首拍卖一事作了简短地发言，之后，未给现场记者任何提问机会，匆匆离开现场.个人收集整理勿做商业用途．政协委员们达成了一点共识，那就是中国要想在当前严重地金融危机中站稳脚跟，就必须千方百计地保持经济平稳较快发展，力争出现地增长.个人收集整理勿做商业用途．汪涵是近年来深受观众喜爱地电视主持人，常常妙语连珠，巧言令色，亲和力很强，拥有广泛地支持者，凡他主持地节目都有很高地收视率.个人收集整理勿做商业用途．团结就是力量，只要汶川人民能发扬墙倒众人推地协作精神，他们就一定能用自己地勤劳和智慧，在废墟上重建美好家园.个人收集整理勿做商业用途【解析】项“实现”更准确.项“巧言令色”指用花言巧语和媚态伪情来迷惑、取悦他人.项“墙倒众人推”比喻在一个人受挫折地时候，大家乘机打击他.个人收集整理勿做商业用途【答案】．(年北京东城区一模)依次填入下面横线处地词语，恰当地一项是()曾几何时，在国际文物拍卖市场上，华人富商以志在必得地气势，屡屡拍下具有标志意义地文物，无偿送给国家，这种爱国热情，真挚坦诚，自然不容任何质疑，，无形当中，这种做法助长了国际文物炒家利用中国人地爱国心理对中国财富进行地“二次掠夺”.以蔡铭超拍下圆明园兽首“不付款”为标志，华人回购流失文物地“不差钱”心理将会彻底被终结.个人收集整理勿做商业用途．而却也但．而但也却．也却而但．却而但也【解析】“真挚”“坦诚”是并列关系，可用“而”连接；“但”和“却”都表转折，“但”地语气更重些，“却”相对较轻.【答案】个人收集整理勿做商业用途．(年浙江五校第二次联考)下列各句中，加点地词语运用正确地一句是．巴基斯坦代表在提案发言中指出，诋毁宗教地行为煽动仇恨，从而影响个人地基本自由和权利，因此有必要给予足够地重视. 个人收集整理勿做商业用途．在如何开展研究性学习活动地讨论会上，同学们广开言路，各抒己见，既表现出较强地思维能力，又显现出丰厚地文化底蕴. 个人收集整理勿做商业用途．当市场需求突然大幅下降时，市场在全球范围内会骤然割裂并相互防范，贸易保护壁垒森严，导致经济产生“去全球化”现象.个人收集整理勿做商业用途．他平时所学地电脑维修技术终于派上了用场，只见他二一添作五，一会儿工夫就把故障排除了. 【解析】壁垒森严：比喻防守很严密或界限划得很分明.项，“从而”应为“进而”.项，广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见地条件.用在此处不当，应改为“畅所欲言”.项，二一添作五：双方平分，各得一半.用在此处不合语境，应改为“三下五除二”.【答案】个人收集整理勿做商业用途．(年广东佛山第二次质检)下面文段中画横线地词语使用正确地一项是年，山寨产品大举登堂入室，成为中国一道靓丽地风景.追本溯源，“山寨”一词发迹于广州方言，来源于一些仿冒手机等电子产品，因为它们功能实用、廉价而且大受低端消费者推崇.个人收集整理勿做商业用途。
2017《全国100所名校单元测试示范卷》高三语文一轮复习备考 专题一、正确使用词语.doc
全国100所名校单元测试示范卷·高三·语文卷(一)正确使用词语1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是A.中国汽车工业协会副秘书长李万里说,在中国一些已经具备特斯拉特质的中国企业已经开始锋芒毕露．．．．,需要持续的观察和扶持。
B.她性格内向,很少与人交流,一涉及个人生活问题就更讳莫如深．．．．,弄得我们不知如何是好。
C.风车和陀螺一样,也在不停地转,但是,风车在转动的当儿,也浓墨重彩．．．．地发挥了强大的作用。
D.这其实也是上海弄堂里司空见惯的场景,人只有在自觉身体或内心不再年轻的时候,才会真正对那些年老的生命身．临其境．．．。
解析:讳莫如深:紧紧隐瞒。
A“锋芒毕露”应为“崭露头角”。
“锋芒毕露”与“崭露头角”都有才能显露出来之意,“锋芒毕露”还比喻骄傲自负,而句中只有显露出来之意,所以该用“崭露头角”。
C浓墨重彩:用浓重的墨汁和颜色来描绘。
形容着力描写。
应为“淋漓尽致”。
淋漓尽致:形容文章或谈话详尽透彻。
也指暴露得很彻底。
D身临其境:亲自到了那个境地。
应为“感同身受”。
感同身受:感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样。
(多用来代替别人表示谢意,)现多指虽未亲自经历,但感受就同亲身经历过一样。
答案:B2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是A.中国是一个人口大国,如果人人躬行节俭,13亿人集腋成裘．．．．、聚沙成塔,那将是多么巨大的财富!B.上海高级金融学院院长王江在会上回答媒体有关宏观经济的提问时表示,利率放开势在必行,但过程必须按部就班．．．．,以保持风险可控。
C.在社会层面,一些人认为宁剩毋缺、宁多毋少才够档次,以为慷慨解囊．．．．、挥霍无度才算“土豪”,于是个人消费竞相攀比、追逐奢华。
D.海峡两岸国学高端研讨会开讲,国学大师坐而论道．．．．,具体讨论了国学的经世致用,国学文化是值得人们深思的话题。
解析:集腋成裘:狐狸腋下的皮虽很小,但聚集起来就能制一件皮袍。
比喻积少成多。
正确使用词语
正确使用词语（包括熟语）存同析异近义词病句、作文看时代分中外•虚词：副、介、连、助、叹、拟（虚）•熟语：成、谚、惯、俗、格、歇（熟）•实词：名、动、形、代、数、量（实）A心里不爽用黯然，光线不足用暗然；B粗暴凶残用暴戾，武力强制用暴力；反击对手用报复，志向远大用抱负；请人原谅用包涵，包容含有用包含；突然发病用暴病，有病在身用抱病；心中不满用抱怨，报复仇恨用报怨；发生变化用变换，不可捉摸用变幻；特征记号用标志，漂亮美丽用标致；抛弃人物用摈弃，舍弃观念用摒弃；主观要求用必须，客观需要用必需；不愿提及用不齿，不以为耻用不耻；没有尽力用不力，无益不顺用不利；品行不好用不肖，不敬父母用不孝；过时规章用陈规，行之已久用成规；严辞指责用斥责，大声呵斥用叱责；传播美名用传诵，传播事迹用传颂；风俗心情用纯美，酒味歌喉用醇美；人事交往用处世，处理事务用处事；生育下来用出生，经历身份用出身；对待尊长用侍候，人畜皆可用伺候；先后顺序用次序，有条有理用秩序；稍作改动用窜改，恶意作伪用篡改；D不求名利用淡泊，感情不浓用淡薄；大的道义用大义，重大事项用大事，毫无忌惮用大肆；已付定钱用定金，未付定钱用订金；花去时间用度过，水面空间用渡过；E以后然后用而后，从此以后用尔后；阻遏控制用遏制，力促停止用遏止；F法律制度用法制，依法治理用法治；精神振作用发奋，被激努力用发愤；来回翻动用翻覆，多次重复用反复；不论何事用凡事，总括一切用凡是；告诉别人用反映，相应结果用反应；言行荒诞用放诞，行为放纵重大事项用大事，毫无忌惮用大肆；已付定钱用定金，未付定钱用订金；花去时间用度过，水面空间用渡过；E以后然后用而后，从此以后用尔后；阻遏控制用遏制，力促停止用遏止；F法律制度用法制，依法治理用法治；精神振作用发奋，被激努力用发愤；来回翻动用翻覆，多次重复用反复；不论何事用凡事，总括一切用凡是；告诉别人用反映，相应结果用反应；言行荒诞用放诞，行为放纵辨别区分用分辨，辩白解释用分辩；停止法令用废止，搁置不用用废置；财物充裕用富裕，足够有余用富余；扶助平辈用扶养，扶助晚辈用抚养；附和提议用附议，重新讨论用复议；军人退伍用复员，恢复原样用复原；拿出交给用付与，尊长交给用赋予；心里舒服用伏贴，顺从稳妥用服帖；学识浅薄用肤浅，思想浅薄用浮浅；依法处死用伏法，认罪就可用服法；移情别恋用负心，要害亲近用心腹；数量极少用个别，各不相同用各别；占用时间用工夫，本领造诣用功夫；作用效能用功效，工作效率用工效；供奉仙祖用供品，上呈之物用贡品；双方联通用沟通，暗中勾结用勾通；注意照顾用顾及，有所顾虑用顾忌；连通通过用贯穿，从头至尾用贯串；浇灌液体用灌注，集中精力用贯注；超过限度用过度，阶段转换用过渡；大政方针用国是，具体大事用国事；核算计算用核计，盘算商量用合计；宏伟壮丽用宏大，声音大了用洪大；快乐兴奋用欢欣，欣赏喜爱用欢心；疑虑消逝用涣然，光彩一新用焕然；改换装束用化装，梳妆打扮用化妆；人员聚合用会合，情意聚合用汇合；J办事不拖用及时，立即行动用即时；坚忍刻苦用坚苦，生活困苦用艰苦；俭省朴素用俭朴，简单朴素用简朴；言行扼要用简洁，简便快捷用简捷；用心察看用检查，审查事实用检察；让人接替用交代，说明嘱咐用交待；更正误差用校正，纠正生理用矫正；骄傲自满用骄气，意志薄弱用娇气；突然终止用戛然，声音响亮用嘎然；接纳人物用接收，容纳不拒用接受；到期停止用截止，中途停止用截至；节约剩下用节余，结算余下用结余；具体分界用界线，不同性质用界限；大量并吞用鲸吞，非法占有用侵吞；精心制作用精制，精心细致用精致；简明扼要用精练，提出精华用精炼；擅作主张用径自，出乎意料用竟自；受惊而醒用惊醒，警戒醒悟用警醒；特别用心用精心，在意留心用经心；生命个体用机体，身体组织用肌体；相隔不久用既而，前有先前用继而；合理大变用巨变，意外突变用剧变；集合拼凑用聚集，积累聚合用聚积；K感到合意用看中，认为重要用看重；删改内容用刊误，校正文字用勘误；实地调查用考察，按标衡量用考查；夺回失地用克复，战胜困难用克服；宽大对待用宽待，饶恕大错用宽贷；努力实践用力行，严格施行用厉行；具体衔接用连接，相互结合用联结；时间靠近用临近，地方靠近用邻近；留给后代用留传，事件传开用流传；有形散失用流失，无形消失用流逝；难以对付用厉害，利益害处用利害；M不断扩散用蔓延，绵延不断用曼延；精神科技用面世，走向市场用面市；赠与名声用名誉，做事凭借用名义；谋取私利用营利，获得利益用赢利；设法取得用谋取，非法取得用牟取；默默无言用默然，不放在心用漠然；N少年青年用年青，开创不久用年轻；P广泛收集用旁征，间接证据用旁证；气量狭小用偏急，意见过火用偏激；安定平叛用平定，审核决定用评定；评定高低用评价，评论介绍用评介；水平档次用品位，品质风味用品味；披览阅读用披阅，阅读批注用批阅；Q两墙相接用墙角，比喻基础用墙脚；牢牢记住用切记，切实避免用切忌；具体景象用情景，抽象境地用情境；无人打扰用清净，环境安静用清静；开始使用用启用，重新任用用起用；恳切希望用祈求，请求给予用乞求；武术招式用拳术，谋略他人用权术；支配力量用权力，获得利益用权利；赶走除掉用驱除，去除疾邪用祛除；R固体溶解用溶化，冰雪化水用融化；固体熔化用融解，溶于液体用溶解；S抽象扩大用伸张，传播开去用声张；知觉理智用神志，精神智慧用神智；审阅修订用审订，审查决定用审定；郑重辩白用申明，公开表态用声明；神圣之地用圣地，风景优美用胜地；纯粹充分用十足，确实足数用实足；法规生效用施行，付诸行动用实行；举出例子用示例，具体例子用实例；日常物品用什物，真实事物用实物；具体事情用事务，物象泛称用事物；时代社会用时世，潮流趋势用时势；验证理论用实验，察看性能用试验；接受权力用受权，交给权利用授权；利用水力用水利，水流做功用水力；聚集事物用收集，四处找寻用搜集；具体垂立用竖立，留下好感用树立；清楚知道用熟悉，技能暗中等待用伺机，等待机会用俟机；搜查收缴用搜缴，搜索剿灭用搜剿；T不再进行用停止，受到阻碍用停滞；题写姓名用题名，提出人名用提名；材料内容用题材，表现形式用体裁；身体形状用体形，身体类型用体型；支配控制用统治，统一控制用统制；功能减退用退化，腐化变质用蜕化；推卸责任用推脱，借故拒绝用推托；W不守规定用违反，触犯法规用违犯；待遇不公用委屈，弯曲暂忍用委曲；傲慢怠慢用无礼，没有道理用无理；X互相呼应用相应，相互映衬用相映；投降屈服用降服，制服对方用降伏；渐至没有用消失，无形消失用消逝；减退减弱用消减，消除误会用消解；步调一致用协调，比例匀称用谐调；东西漏出用泄漏，走漏消息用泄露；演员去装用卸装，除去饰物用卸妆；心里悲痛用心酸，痛苦悲伤用辛酸；心跳节律用心律，心跳频率用心率；行动踪迹用行迹，举动神色用形迹；发展状况用形势，形状结构用形式；依法处罚用刑罚，治罪法律用刑法；休息调养用休养，品学较高用修养；用尽心思用悉心，用心细密用细心；强光耀眼用炫目，眼花缭乱用眩目；学习能力用学力，学习经历用学历；为情而死用殉情，屈从私情用徇情；Y大水盖过用淹没，埋没无闻用湮没；推迟使用用延用，继续使用用沿用；不良结果用以致，延伸发展用以至；各自同在用一起，各自同时用一齐；疑惑不定用疑义，意见不同用异议；志趣情绪用意气，忠于朋友用义气；朗读背诵用吟诵，高声赞颂用吟颂；使人认识用引见，向人推荐用引荐；隐瞒不说用隐讳，意思不明用隐晦；既得利润用盈利，谋求利润用营利；应需而用用应用，据性利用用运用；环境雅致用幽雅，言谈举止用优雅；本来面目用原形，原先类型用原型；预先订购用预订，预先约定用预定；Z价值增加用增值，增生繁殖用增殖；欺骗取得用诈取，压榨取得用榨取；长期躲藏用蛰居，贬谪异地用谪居；弄清敌情用侦察，调查犯罪用侦查；不经中介用直接，言行简洁用直截；创制拟订用制订，定出法规用制定；治理整治用治服，强力压制用制服；提出疑问用质疑，否定情况用置疑；强调事业用终生，切身之事用终身；最终完成用终止，中途停止用中止；装修装点用装饰，梳妆打扮用妆饰；反复思索用琢磨，猜测预料用捉摸；资格经历用资历，财力状况用资力；自己愿意用自愿，志向愿望用志愿；自我行权用自治，克制自己用自制；寄居异地用作客，造访亲朋用做客。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案第一章：实词与虚词的概念及分类一、教学目标1. 理解实词与虚词的概念2. 掌握实词和虚词的分类3. 能够辨别和运用实词和虚词二、教学内容1. 实词的概念与分类：名词、动词、形容词、数量词、代词等2. 虚词的概念与分类：介词、连词、助词、叹词、标点符号等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的概念及分类2. 举例法：通过具体例句解析实词与虚词的用法四、教学步骤1. 引入实词与虚词的概念，让学生初步了解2. 讲解实词的分类，并举例说明3. 讲解虚词的分类，并举例说明4. 进行实词与虚词的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的概念及分类2. 找出五个实词和五个虚词，并说明它们的用法第二章：实词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握实词的用法2. 能够辨析不同实词的用法和含义二、教学内容1. 实词的用法：及物动词、不及物动词、形容词、数量词等2. 实词辨析：近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词的用法及辨析方法2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词的用法，并举例说明2. 讲解实词的辨析方法，并举例说明3. 进行实词用法和辨析的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词的用法及辨析方法2. 找出五个实词，并说明它们的用法和辨析方法第三章：虚词的用法与辨析一、教学目标1. 掌握虚词的用法2. 能够辨析不同虚词的用法和含义二、教学内容1. 虚词的用法：介词、连词、助词等2. 虚词辨析：近义词、反义词、同义词等三、教学方法1. 讲解法：讲解虚词的用法及辨析方法2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解虚词的用法，并举例说明2. 讲解虚词的辨析方法，并举例说明3. 进行虚词用法和辨析的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习虚词的用法及辨析方法2. 找出五个虚词，并说明它们的用法和辨析方法第四章：实词与虚词的搭配与运用一、教学目标1. 掌握实词与虚词的搭配方法2. 能够正确运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的搭配：动词与介词、形容词与副词等2. 实词与虚词的运用：句子结构、句子成分等三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 练习法：通过练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解实词与虚词的搭配方法，并举例说明2. 讲解实词与虚词的运用技巧，并举例说明3. 进行实词与虚词搭配与运用的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习实词与虚词的搭配方法及运用技巧2. 造五个句子，运用所学的实词与虚词第五章：实词与虚词的辨析与运用一、教学目标1. 提高学生对实词与虚词的辨析能力2. 能够灵活运用实词与虚词二、教学内容1. 实词与虚词的辨析技巧2. 实词与虚词的运用练习三、教学方法1. 讲解法：讲解实词与虚词的辨析技巧2. 练习法：通过练习题巩固所学知识六章：语境与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 理解语境对实词、虚词使用的影响2. 学会在具体语境中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 语境的概念及作用2. 实词、虚词在特定语境中的正确使用1. 讲解法：讲解语境的概念及作用2. 举例法：通过具体例句展示实词、虚词在语境中的正确使用四、教学步骤1. 引入语境的概念，让学生理解其重要性2. 讲解实词、虚词在特定语境中的正确使用3. 进行语境中实词、虚词使用的练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习语境的概念及作用2. 找出五个句子，分析其语境并判断实词、虚词的使用是否正确七章：病句修改与实词、虚词的正确使用一、教学目标1. 学会识别病句2. 掌握修改病句的方法3. 在修改病句中正确使用实词、虚词二、教学内容1. 病句的类型及识别方法2. 修改病句的基本原则3. 实词、虚词在修改病句中的正确使用三、教学方法1. 讲解法：讲解病句的类型及识别方法2. 练习法：通过练习题巩固修改病句的方法1. 讲解病句的类型及识别方法2. 讲解修改病句的基本原则3. 通过练习题，学会在修改病句中正确使用实词、虚词五、课后作业1. 复习病句的类型及识别方法2. 找出五个病句，并加以修改，注意实词、虚词的正确使用八章：阅读理解与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高阅读理解能力2. 在阅读理解中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 阅读理解的基本技巧2. 实词、虚词在阅读理解中的正确运用三、教学方法1. 讲解法：讲解阅读理解的基本技巧2. 练习法：通过阅读练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解阅读理解的基本技巧2. 讲解实词、虚词在阅读理解中的正确运用3. 进行阅读理解练习，注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习阅读理解的基本技巧2. 阅读一篇文章，注意实词、虚词的正确运用，并回答相关问题九章：写作与实词、虚词的正确运用一、教学目标1. 提高写作能力2. 在写作中正确运用实词、虚词二、教学内容1. 写作的基本技巧2. 实词、虚词在写作中的正确运用三、教学方法1. 讲解法：讲解写作的基本技巧2. 练习法：通过写作练习题巩固所学知识四、教学步骤1. 讲解写作的基本技巧2. 讲解实词、虚词在写作中的正确运用3. 进行写作练习，注意实词、虚词的正确运用五、课后作业1. 复习写作的基本技巧2. 写一篇短文，注意实词、虚词的正确运用十章：综合练习与提高一、教学目标1. 巩固所学的实词、虚词知识2. 提高学生在实际语言运用中正确使用实词、虚词的能力二、教学内容1. 综合练习题2. 语言运用实例分析三、教学方法1. 讲解法：讲解综合练习题的解题方法2. 分析法：分析实际语言运用中实词、虚词的正确使用四、教学步骤1. 讲解综合练习题的解题方法2. 通过实际语言运用实例，分析实词、虚词的正确使用3. 进行综合练习，巩固所学知识五、课后作业1. 复习综合练习题的解题方法2. 完成一套综合练习题，提高实词、虚词的正确运用能力重点和难点解析一、实词与虚词的概念及分类重点关注环节：讲解实词与虚词的概念及分类补充和说明：通过具体例句和实例，让学生清晰地理解实词与虚词的区别和特点，以及它们在句子中的作用和用法。
正确使用词语(包括熟语)2023高考语文一轮复习语言文字运用(全国通用)
【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.1正确使用词语(包括熟语)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(包括熟语)的方法技巧教学重点正确使用词语(包括熟语)的几种辨析方法。
教学难点探究做题规律教学过程一考点概要正确使用词语是语言文字运用题的热点。
对词语的考查,理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。
主要有两种常见题型:一种是根据语境辨析使用词语,包括成语填空（2022年新高考1卷题型）;另一种是判断词语使用的正误（选择题，历年常规题型）。
二题点讲解题点1从三个方面辨析近义词语同义词或近义词之间的差别,一般可以从以下三个方面辨析:(一)从词义方面辨析(二)从用法方面辨析(三)从感情色彩方面辨析(一)从词义方面辨析1.词义的轻重不同（详见课件）[例1]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(B)(1)在青藏高原的雪山中也有热带风光,也长着香蕉和菠萝,这实在是一件令人啧啧的事。
(2)在全球环境与气候合作中,中国是值得欧盟的实力伙伴,中欧应携手致力于全球可持续发展。
(3)这位著名导演运用美术中的色彩和构图,表现电影的气氛、意境和思想内涵。
A.称道信赖善于B.称奇信赖擅长C.称奇信任善于D.称道信任擅长小积累:词义前轻后重的近义词组请求—恳求批评—批判担心—担忧研究—研讨损坏—破坏固执—顽固希望—期望—渴望轻视—蔑视—藐视2.词义的侧重点不同不同的实词有不同的侧重点,近义实词可根据意义侧重点的不同进行辨析。
（详见课件）[例2]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(A)(1)紫禁城建造之初,就对排水系统进行了测量、精密设计和精细施工。
(2)转过山角,悄无声息地盘桓着一段古潭般的河湾。
一片暗绿扑上眉睫,浑身一阵清凉。
溪水到这里更加澄澈,像一汪流动的绿玻璃。
(3)校长找到几名同学详细询问,才知道事情的。
原来这些书是一个书贩来推销的,开始同学们都不想买,可是这个书贩说他是大学生,要勤工俭学,大家才买的。
学习正确使用词语的词性和语法
学习正确使用词语的词性和语法在日常的学习和使用中，准确地掌握词语的词性和语法是非常重要的。
正确使用词语的词性和语法不仅可以提升语言表达的准确性，还可以使我们的文章更加通顺、流畅。
本文将介绍一些常见的词性和语法错误，并给出正确的用法和例句，以帮助大家学习正确使用词语的词性和语法。
一、名词和动词的区分名词（Noun）是指表示人、事物、动物、地点、植物等具体或抽象的名称。
而动词（Verb）则是表示动作、变化或状态的词语。
在使用名词和动词时，需要注意它们所表达的含义和功能。
常见错误：将名词用作动词，或将动词用作名词。
正确用法：根据词语的含义和上下文，正确区分名词和动词的用法。
例句：1. 名词用法：The book on the table is mine.（表达物体的名称）2. 动词用法：I like to read books.（表达动作）二、形容词和副词的区分形容词（Adjective）是修饰名词或代词的词语，描述事物的性质、特征和状况。
而副词（Adverb）则是修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示程度、方式、时间或地点等。
常见错误：将形容词用作副词，或将副词用作形容词。
正确用法：根据词语修饰的对象和所表达的含义，正确使用形容词和副词。
例句：1. 形容词用法：She is a beautiful girl.（修饰名词girl）2. 副词用法：She sings beautifully.（修饰动词sings）三、动词的时态和语态动词的时态和语态是表示时间和动作主体的变化。
正确使用动词的时态和语态可以使文章更加清晰明了。
常见错误：时态错误（如将过去时与现在时混淆），或语态错误（如将主动语态与被动语态混淆）。
正确用法：根据句子所描述的时间和动作主体，正确运用动词的时态和语态。
例句：1. 时态用法：The concert will start at 7 pm tonight.（将来时）2. 语态用法：The letter was written by John.（被动语态）四、代词的使用代词（Pronoun）是用来代替特定名词的词语，避免重复使用同一个名词。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词和虚词的概念及分类。
2. 掌握实词和虚词的基本用法和搭配。
3. 能够正确辨别和运用实词和虚词，提高语言表达的准确性和流畅性。
二、教学内容1. 实词的分类及用法：名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等。
2. 虚词的分类及用法：介词、连词、助词、叹词、问词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：实词和虚词的分类、用法及搭配。
2. 教学难点：虚词的辨析和正确运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解实词和虚词的概念、分类及用法。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生正确运用实词和虚词。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾实词和虚词的概念及分类。
2. 新课内容：讲解实词和虚词的用法及搭配，分析典型例句。
3. 课堂练习：设计练习题，让学生辨别和运用实词和虚词。
4. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步巩固实词和虚词的知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对实词和虚词的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的实际运用能力。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识，通过作业提交评估他们的掌握情况。
七、教学资源1. 教学PPT：制作包含实词和虚词分类、用法及搭配的PPT，辅助教学。
2. 练习题库：准备一系列实词和虚词的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3. 参考资料：提供相关书籍、网络资源，供学生自主学习和拓展。
八、教学进度安排1. 课时：本专题共计10课时，每周1课时。
2. 教学安排：按照实词和虚词的分类及用法进行授课，每节课重点讲解一种词性，并结合练习巩固。
九、课后作业1. 复习课堂内容，整理实词和虚词的笔记。
2. 完成练习题，加深对实词和虚词用法的理解。
3. 自主查找相关资料，拓展对实词和虚词的认识。
什么是词语如何正确理解和使用词语
什么是词语如何正确理解和使用词语词语是语言的基本单位，是用来表达思想、沟通意义的工具。
正确理解和使用词语对于语言表达的准确性和有效性至关重要。
本文将从词语的定义、分类、理解和正确使用等多个方面进行探讨。
一、词语的定义词语是语言中具有独立意义的最小单位。
它可以是单个字，也可以是由多个字组成的词组或词组合。
词语通过各种不同的搭配和组合，形成了丰富多样的语言表达。
二、词语的分类词语可以根据不同的特征进行分类。
按照构词成分的不同，可将词语划分为单音节词、多音节词和复合词等。
按照词性的不同，词语可分为名词、动词、形容词、副词等。
此外，还有病词、俚语、成语等不同类型的词语。
三、如何正确理解词语正确理解词语的意义对于语言的理解和沟通至关重要。
以下是几个正确理解词语的方法：1. 词义辨析：有些词语在形式上相似，但含义不同。
我们需要通过语境等因素来准确理解词语的具体含义。
例如，冷和凉在形式上相似，但冷更强调温度低，而凉则是相对较舒适的温度。
2. 歧义理解：一些词语具有多义性，其具体含义需要根据上下文来判断。
例如，梅花既可以指代一种花朵，也可以指代中国古代文人的一种墨迹。
3. 引申理解：有时，词语的含义可以通过引申得到。
通过类比、比喻等手法，可以将原本具体的词义扩展到更广泛的含义。
例如，“明星”原本指代天空中的亮星，后来引申为指代在娱乐圈中备受瞩目的人。
四、如何正确使用词语正确使用词语对于表达清晰、准确的意思至关重要。
以下是一些正确使用词语的技巧：1. 注意词性：不同的词性在句子中承担不同的语法角色，因此使用时要根据句子的结构和需要选择合适的词性。
例如，“high”既可以作为形容词表示“高”，也可以作为名词表示“高度”。
2. 注意用法：了解词语的常见搭配和用法，有助于避免使用不当。
例如，在英语中，常用的搭配有“make a decision”而不是“do a decision”。
3. 注重语境：在使用词语时要充分考虑语境，尽可能准确地表达自己的意思。
专题01 正确使用词语(包括熟语)(教学案)-高考语文二轮复习精品资料 Word版含解析.doc
实词辨析主要是同义词、近义词的辨析。
要求根据具体的语言环境，利用近义词之间的细微差别来认识不同词语的表达效果，它考查的是词语的“动态”。
正确使用虚词是近几年高考考查的一个能力点，一是辨析句中虚词使用的正误，二是选择恰当的关联词填空，又以近义虚词为主。
本节介绍实词和虚词的使用。
从近几年高考试题看，实词和虚词的考查有以下特点：1．题型丰富多样。
从近几年高考命题来看，以客观题为主，也有主观题。
其中客观题的设问一般是较为固定的两种形式：一是大部分省市区的试题都采用“依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组”的形式；二是“加点词语使用不恰当的一句”的形式。
2．考查综合性强。
从近几年高考命题看，有时单独考查实词和虚词；有时也把二者结合在一起考查；或把正确使用实虚词与熟语结合起来考查。
3．考查重点固定。
从近几年的命题来看，本考点侧重考查实词。
实词又侧重对词义轻重、大小、褒贬色彩等差异的考查，词语的适用对象、范围、搭配对象等方面也是考查重点。
虚词考查相对较少，有时与实词结合命题。
虚词考查主要侧重对句子结构和句间关系的理解，其中关联词、介词、副词是主要考查的重点。
4．考查题型多样。
高考对熟语的考查以客观题为主，但也有主观题。
有下面四种常见题型：一是判断辨析型选择题，这是大部分省市采用的主要题目形式；二是填充辨析型选择题，这种题型是实虚词结合考查时的常用题型；三是替换辨析型选择题，替换或比较的对象可以是成语，也可以是俗语、谚语、歇后语，如2009年浙江卷；四是填充式的主观题，如2008年高考天津卷第23题。
5．考查重点明确。
从近年的考查情况看，熟语中的成语是考查重点。
大部分试题的命题点主要是成语，但也有些省市会涉及一些常见俗语、谚语、歇后语等。
6．考查综合程度较高。
熟语既可单独设题考查，也可结合实虚词、古诗句等其他考点综合设题考查。
一、实词和虚词汉语的词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词，从词的意义看，有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。
正确使用词语(实词、虚词)
正确使用词语(实词、虚词)正确使用词语1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①每一个共产党员都应该切实______自己入党时的誓言。
②希望大家继续______艰苦奋斗的作风。
③在班级的学习经验______会上，同学们积极发言。
A．执行发扬交换B．执行发挥交流c．履行发扬交流D．履行发挥交换解析本题从搭配对象角度考查同义词的辨析能力。
第①处“执行”通常搭配的是“命令”“任务”“路线”“政策”之类。
而“履行”搭配的是“诺言”“合同”“手续”“条约”之类。
结合语境，选“履行”。
再看第②处“发扬”一般与“精神”“作风”“传统”“民主”相搭配。
而“发挥”则与“作用”“威力”“力量”“创造”等相搭配。
应选“发扬”。
第③处“交换”与“礼物”“意见”“资料”“产品”等搭配。
“交流”搭配的对象大都是意义较抽象的或所指范围较大的词。
应选“交流”。
．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是①我们要爱护公物，不要______桌椅。
②同志们都非常敬仰这位功勋______的老英雄。
③对于犯了错误的同志，我们要______帮助，但不能歧视他。
A．损坏卓著批评B．损坏卓著批判c．损害显著批评D．损害显著批判解析本题考查从词义的轻重角度辨析同义词的能力。
首先看第①处“损坏”与“损害”，都有使事物毁坏的意思，但“损坏”一般是无意的，而“损害”搭配的一般为“利益”“名誉”等。
结合语境看，当排除c、D两项，选填“损坏”。
再看第②处“显著”和“卓著”，都有“突出”之意，但“显著”指非常明显，而“卓著”则为突出地好，这好上加好的“卓著”比“显著”词义重多了。
结合语境，应选“卓著”。
第③处“批评”与“批判”都含有一个“批”字，但“批评”指对缺点、错误提出意见，“批判”则指对缺点、错误作系统的分析，加以否定，后者语义重。
结合语境应选“批评”。
．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是①这是一项重要的科研______。
②英雄的事迹______着一代代青年努力学习，认真工作。
如何正确使用词语
如何正确使用词语在日常的写作和口语中，正确使用词语是非常重要的。
一个准确、得体的用词不仅能有效表达思想，还能提升文章或演讲的质量。
然而，使用词语的规范和准确性并不是一件容易的事，特别是对于非母语为中文的人来说。
本文将介绍一些关于如何正确使用词语的方法和技巧。
一、选择准确的词语词语的选择是写作的基础，也是表达思想和意图的关键之一。
在选择词语时，要根据上下文、语义和语体等因素进行合理判断。
以下是一些常用的方法和技巧：1.考虑语义的准确性确保所选择的词语与自己要表达的意思相符合。
可以通过查阅词典或者辞典来确定词语的确切含义和用法。
例如，如果要表达“珍惜”的意思，我们可以使用“cherish”这个词，而不是“value”或者“treasure”，因为它们的语义有所区别。
2.注意词语的语域不同词语在不同语境中有不同的用法。
所以，要根据具体的语境选择适当的词语。
有些词语常用于正式场合，例如学术论文和正式演讲；而有些词语则适合用于口语交流或者非正式写作。
例如，如果在正式场合表达“感谢”的意思，我们可以使用“appreciate”这个词，而在非正式场合可以使用“thank”或者“thanks”。
3.避免滥用词语避免频繁重复使用同一个词语，可以通过使用同义词或者词语的替代形式来增强文章的表达效果。
例如，如果要表达“重要”的意思，我们可以使用同义词“significant”、“crucial”或者“essential”。
二、使用词语的语法正确性除了选择准确的词语，正确运用词语的语法也是非常关键的。
以下是一些常见的语法错误和避免它们的方法：1.注意词性的变化各个词汇具有不同的词性，包括名词、动词、形容词、副词等。
在使用词语时要注意其词性的变化。
例如，如果要形容一个人很有创造力，我们可以使用“creative”这个形容词，而不是名词“creativity”。
2.注意单复数的一致性在使用名词时要注意单复数的一致性，特别是当名词作为主语或者谓语时。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词、虚词的概念及分类。
2. 掌握实词、虚词的基本用法和搭配。
3. 能够正确辨别和使用实词、虚词，提高语言表达的准确性和流畅度。
二、教学重难点1. 重点：实词、虚词的分类和基本用法。
2. 难点：实词、虚词在具体语境中的正确运用。
三、教学方法采用案例分析、讨论交流、练习巩固等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高正确使用词语的能力。
四、教学准备1. 教师准备相关实词、虚词的案例及练习题。
2. 学生准备笔记本，用于记录重点知识和练习。
五、教学过程1. 导入新课：回顾实词、虚词的概念及分类，引导学生关注实词、虚词在语言表达中的重要性。
2. 知识梳理：讲解实词、虚词的基本用法和搭配，通过案例分析，让学生加深对实词、虚词用法的理解。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生结合所学知识，辨别和运用实词、虚词。
教师批改练习题，及时给予反馈和讲解。
4. 课堂讨论：选取典型例句，引导学生分析实词、虚词在具体语境中的正确运用，提高学生的语言表达能力。
5. 总结提升：对本节课的知识进行总结，强调实词、虚词在写作和口语表达中的重要性，鼓励学生在日常学习中注意积累和运用。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固实词、虚词的知识，提高正确使用词语的能力。
六、教学案例分析1. 案例选取：挑选一些常见的实词、虚词误用例子，如“他的成绩非常的好”、“我昨天吃了一碗大大的米饭”。
2. 分析讨论：让学生分组讨论，分析案例中的错误，并提出修改建议。
3. 总结规律：教师引导学生总结实词、虚词的正确用法，提醒学生在日常写作和口语表达中注意避免类似错误。
七、实词、虚词辨析练习1. 练习设计：编写一些实词、虚词辨析的练习题，如“辨析下列词语的用法：好好、美好、好好地”。
2. 练习解答：学生独立完成练习题，教师批改后给予讲解和反馈。
3. 错题分析：针对学生常犯的错误，进行错题分析，帮助学生巩固知识点。
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“正确使用词语”专题复习一、近义词的辨析与选用：（一）题型及解题示例：［试题1］．(2004年全国高考·江苏卷)依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略到它的妙处。
A．终身辨认品尝B．终身辨别品评C．终生辨别品尝D．终生辨认品评［试题2］(2004年全国高考·天津卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①古往今来，总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际，与潮搏击，出人的活力和勇气。
②“五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青这里的民俗艺术。
③目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型，基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。
A. 展示观赏即使/也B. 展现参观即使/也C. 展现观赏尽管/但D. 展示参观尽管/但[试题3］．(2004全国高考·山东、山西、河南、河北安徽、江西卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是:①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。
②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不这一技术。
③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的能力。
A．毕竟沿用鉴赏B．毕竟采用鉴别C．究竟沿用鉴别D．究竟采用鉴赏［试题4］（2004 高考·吉林、黑龙江、云南卷）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的。
②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。
③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，想起许多童年的往事。
A．终止蜕化难免B．中止退化难免C．中止蜕化不免D．终止退化不免[试题5］(2003全国高考)依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。
②北京市政府对城市建设布局做出了，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。
③邓亚萍现在留给大家的印象，日渐成熟的仪表风度，依然保留的拼搏精神。
A．莅临计划不仅是／而且是B．莅临规划不是／而是C．亲临规划不仅是／而且是 D. 亲临计划不是／而是［试题6］(2002年北京高考试题)依次在横线处填上词语，最恰当的一组是（）长江流域，无疑也是中华民族文化的之一。
考古发现，旧石器晚期时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人。
这个结论具有划时代的意义。
A.发源地表明共存B.发祥地证明并存C.发源地证明并存D.发祥地表明共存［试题7］．(1999年全国卷)依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说这样可以疾病。
③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都。
A．窜改驱除融解B．篡改祛除融解C．窜改祛除溶解D．篡改驱除溶解［试题8］：（2000年全国卷）依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是①在总统选举投票现场门外，各大新闻媒体的上百名记者。
这些记者都在等待接受“稽查犬”的检验，以探明是否携带武器。
②如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高的作品来的。
③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉，而张旭草书的奇伟飞动，颜画卿楷书的厚重雄伟，也同样令人。
A．聚集品位赞扬B．云集品位赞叹C．云集品位赞叹D．聚集品位赞扬（二）复习应试策略：1、识记常用易错近义词：（见有关资料）。
2、掌握常用复习应试方法：①.识含义：有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别。
尤其要注意.辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。
如：a.我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%。
（）A 、截至B、截止b.两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。
”c.繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?d.也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
“太有意思了”，实际上有太无聊了，太乏味了“苦”；并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”；“标致”，多形容女子相貌、姿态美丽。
这里显然是讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。
②.定范围:有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。
如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪等。
再如：a.本词典共收词六万多条，了现代汉语绝大多数语词。
（）b.在2003年春季运动会上，这个队了田赛的全部冠军。
（）A、囊括B、包括③明色彩：包括感情色彩和语体色彩。
感情色彩分为褒义、贬义、中性三种；语体色彩分为口语、书面语。
辨别词语的色彩有利于正确使用词语。
如宏大、巨大、庞大，成果、结果、后果，沟通与勾通；诞辰与诞生，逝死与死等。
再如：他这种勇于承认的精神值得大家。
（）A、效尤B、效仿答案：B。
“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”是意思是效法。
a.我14岁就离开了，参加了革命。
( )b.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二。
( )A、家乡B、故乡④辨轻重：有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。
如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。
再如：a.这么晚了还放录音机，会妨别人休息的。
（）b.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。
（）A、妨害B、妨碍⑤定对象：有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。
如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体—集体），爱戴与爱护（对上—对下），侵蚀与腐蚀（外到里—里到外），祛除与驱除等。
再如：，a.为了党的事业奋斗。
（）b.婚姻是大事，应该慎重考虑。
（）A、终生B、终身⑥试搭配：有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。
如充足与充沛（实在的东西—抽象的东西），担任与担负（职务—责任），坚定与坚强（立场、方向—性格、意志）等。
再如：a.经过世代的筛选，至今的骨肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
（）b.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今。
（）A、流传B、留传⑦析词性：有的词词性不同，其语法功能也不同。
如突然与猛然（形容词，作状语、定语和谓语—副词，只作状语)、刚毅与毅力（形容词，作谓语—名词，作主语、宾语）、艰苦与坚苦（常作定语—常作状语）等。
再如：a.北京和东北的两位历史学教授都在回信中他执著追求，并向他介绍了一些考研读书目和学习方法。
（）b.乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中苦学，终于在40岁时考上了研究生。
（）A、勉力B、勉励三、课堂练习1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）①“9·11”事件后，以色列军方仔细核查了安全防卫系统可能出现的漏洞和疏忽，并呼吁国人保持。
②蒂托的人身安全将会得到充分保证，他的活动不会国际空间站的建设工作。
③象征主义经常用难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。
A．镇定阻碍晦涩B．镇静妨碍晦涩C．镇定妨碍艰涩D．镇静阻碍艰涩2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①公平竞争反映了人类在竞技场上的精神追求和道德，在当今社会中，正为其他许多领域所提倡。
②前往韩国的球迷们纷纷指出如此众多的手续未免得过于繁琐。
③光盘是一种不同于软盘的存贮，它有点类似我们CDS唱片。
A．准则限定媒介B．准则规定媒介C．规则限定媒体D．规则规定媒体3．填入下列句子中的词语，恰当的一组是（）①国庆长假期间，凡在本公司购买商品满1000元者，本公司将价值100元的礼品券。
②各大城市的城郊部分往往是流动人员最多的地方，也是治安状况比较严峻的地方。
③从学校走向工作岗位，并不意味着学习的，而是应该在新的条件下继续学习。
A．惠赠结合中止B．惠赠接合中止C．敬赠结合终止D．敬赠接合终止4．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）①老先生溘然长逝，直到今天，我才勉强把心里想说的话陆续理清楚，然后点点滴滴到纸上。
②据此间报纸会议是全封闭式的，只有在谈判休息时，才可以看到有人在草地上漫步。
③中国交响乐团向海内外作曲家发出征集交响乐管弦乐的，作品题材、内容不限，只求风格、手法为更多的听众喜闻乐见。
A．写宣称启事B．渗宣称启示C．写披露启示D．渗披露启事5．依次填入下列各句的词语，恰当的一项是（）①老师苦口婆心地跟他谈了半天，他却毫无。
②今年的植树节，我校有500名学生参加了植树活动。
③小张待人是的，但在执行制度方面却特别严格，不怕得罪人。
A．反映估量忠厚B．反应估量忠厚C．反应估计宽厚D．反映估计宽厚。