幼儿园小班阅读教案：小兔子分萝卜
《小兔分萝卜》教案
《小兔分萝卜》教案《小兔分萝卜》教案作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是作者为大家收集的《小兔分萝卜》教案，希望对大家有所帮助。
《小兔分萝卜》教案1活动目标1.倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2.能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。
重难点重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
难点：乐于在日常活动中实践情感。
活动准备课件ppt、小饼干、日常照片收集。
幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。
活动过程一、观察封面，引出故事。
1.观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。
2.结合音效，猜猜季节，引出故事情景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的`故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。
NO2图片”二、倾听故事，理解内容。
1.配乐讲述故事。
从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。
在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。
”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。
于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。
“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想...(1)语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。
(2)小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？2.猜想。
(1)点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气(2)听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？(3)出示字卡“乱成一团”，老师小结像这样...我们可以用一个词语表示...幼儿重复。
小班阅读教案：小兔子分萝卜
小班阅读教案：小兔子分萝卜小班语言活动小兔子分萝卜教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程等内容，倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班阅读小兔子分萝卜教案吧。
幼儿园小班情景阅读教案：小兔子分萝卜(一)内容简介一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。
可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。
最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?(二)主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
(三)情节分析故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。
兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。
在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。
排队拿东西真快啊!最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。
(四)角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。
小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。
他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
(五)图画分析1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。
整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。
故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。
小班主题优质课教案及教学反思《小兔子分萝卜》
小班主题优质课教案及教学反思《小兔子分萝卜》一、教学目标知识目标1.学生能够识记和说出故事中出现的关键词汇（小兔子、萝卜、小狗、菜园子）。
2.学生能够准确使用授课老师所教授的形容词，如“大”、“小”、“好吃”等。
能力目标1.学生能够通过听、说、看动手等综合操作，合理地表达出故事中的要点。
2.学生能够展示自己的表演、朗读和思考技巧。
情感目标1.学生能够在情感体验和审美方面积累一定的经验，养成良好的审美修养。
2.学生能够通过主题活动，感受并培养自己的创新思维意识。
二、教学过程1. 活动1：导入1.通过幼儿歌曲、游戏等活泼生动的方式，引导学生进入课堂氛围。
2.引入故事主题，通过一些简单的教具和场景，如小兔子、小狗、萝卜、菜园子等，让学生感受到主题意义。
2. 活动2：故事介绍1.通过创设故事情境，比如播放绘本动画片，《小兔子分萝卜》让幼儿能够在视觉和听觉方面全面感受到故事的情感氛围和主题思想。
2.通过绘本故事导读、关键点示范培养幼儿的阅读能力和阅读兴趣。
3. 活动3：故事细节讲解1.通过图片、道具、真实情境等多种方式展示故事细节，进一步引导幼儿对故事情节和人物的深入理解。
2.提醒幼儿主动清晰地表达自己的感受和思考，为后续的主题活动做好铺垫。
4. 活动4：主题活动1.通过主题教学的形式，让幼儿们贴近主题思想。
2.以小兔子、小狗、萝卜、菜园子等元素为切入点，结合各种情境和玩具道具玩耍，让幼儿在主题体验和互动探索中更好地理解和接受主题教学。
5. 活动5：反思总结1.让幼儿自由发表自己对主题活动、故事的感想，并分析自己在活动中的不足和进步之处。
2.指导幼儿从中提取教育价值和人生经验，为日后的学习、人生积累做好铺垫。
三、教学反思《小兔子分萝卜》是一本非常适合幼儿阅读的绘本图书。
本节课主要通过场景、道具等教具多支配的方式，引导幼儿在情感认知方面进行体验探究，真正做到寓教于乐的效果。
同时，通过主题活动的设置和探索，让幼儿在主题教学中理解和接受主题的思想和情感，是本节课教学的亮点之一。
小兔分萝卜小班数学教案
小兔分萝卜小班数学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过故事情境，理解“平均分”的概念，能将一定数量的萝卜平均分给小兔们。
2. 过程与方法：培养幼儿的逻辑思维能力，学会用简单的数学方法解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿分享的意识，懂得公平对待他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解“平均分”的概念，学会将物品平均分配。
2. 教学难点：幼儿能够运用数学方法，解决实际问题。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、萝卜卡片、小兔手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：讲述故事《小兔分萝卜》，引导幼儿进入学习情境。
2. 基本部分：（1）讲解故事情节，引导幼儿了解小兔们分萝卜的过程。
（2）通过提问，让幼儿思考：为什么小兔们能吃到一样的萝卜？引导幼儿理解“平均分”的概念。
（3）开展小组活动，让幼儿实际操作，将萝卜卡片平均分给小兔手偶。
3. 巩固部分：（1）进行游戏：小兔运萝卜，增加幼儿对“平均分”的理解。
（2）让幼儿讲述自己分配萝卜的过程，分享心得。
五、作业设计1. 家庭作业：家长协助幼儿，用家里的物品进行一次“平均分”的实践活动，记录过程和结果。
2. 课后反思：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，针对性地进行教学调整。
六、教学评价1. 评价目标：通过故事讲述、小组活动和游戏，评价幼儿对“平均分”概念的理解及实际操作能力。
2. 评价方法：（1）观察幼儿在小组活动中的表现，记录其分配萝卜的过程和结果。
（2）家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的实际操作情况和表现。
（3）课后访谈：教师与幼儿进行一对一访谈，了解幼儿对“平均分”概念的理解。
七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿参观农场，了解萝卜的生长过程，增进对农作物的认识。
2. 延伸活动：开展“农作物分类”活动，让幼儿学习将不同的农作物进行分类。
八、教学注意事项1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个幼儿都能参与到活动中。
小兔分萝卜详细教案
小兔分萝卜详细教案
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿认识萝卜的颜色、形状和味道。
2. 技能目标：通过分萝卜的活动，培养幼儿的观察力、分类能力和数学概念。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学重难点
1. 重点：认识萝卜的颜色、形状和味道，学习分类和分享。
2. 难点：如何引导幼儿进行有效的观察和分类，培养幼儿的合作和分享意识。
三、教学准备
1. 物质准备：萝卜若干（不同颜色、形状）、盘子若干、篮子若干。
2. 经验准备：幼儿已有的关于颜色、形状和数字的基本知识。
四、教学过程
1. 导入
通过故事导入，讲述小兔分萝卜的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 观察萝卜
展示不同颜色、形状的萝卜，让幼儿观察萝卜的特点，并说出萝
卜的颜色和形状。
3. 分萝卜游戏
将幼儿分成若干组，每组分发一定数量的萝卜和盘子。
让幼儿将
萝卜按照颜色、形状进行分类，分别放入不同的盘子中。
4. 数萝卜
引导幼儿数一数每种颜色、形状的萝卜有多少个，并记录下来。
5. 分享萝卜
让幼儿将自己分好的萝卜与其他组的幼儿进行分享，培养幼儿的
分享意识。
6. 总结
教师总结本次活动的内容，表扬幼儿在活动中的表现，强调团队
合作和分享的重要性。
五、教学延伸
让幼儿回家后与家长一起购买萝卜，并按照颜色、形状进行分类，与家人分享。
幼儿园小班综合教案设计：小兔子分萝卜
幼儿园小班综合教案设计：小兔子分萝卜教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识并学会使用“分”的概念。
2.技能目标：提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的合作精神和语言表达能力。
3.情感目标：通过小组合作分萝卜的游戏，激发学生竞争的动力，促进互助互学，展现小组合作的意义和重要性。
教学重难点教学重点：教学“分”的概念，培养学生的合作精神和互相帮助的能力。
教学难点：如何在游戏中融入数学概念，并且鼓励学生之间相互合作、思考问题。
教学过程导入环节（5分钟）1.小组学生就近组成，以三人为一组，每组成立一个小组名字。
2.导师宣布本节课的主题“小兔子分萝卜”，提问学生，根据自己的理解猜测本节课和小兔子有什么关系。
体验环节（10分钟）1.介绍游戏规则和情境：小兔子在地里种着许多萝卜，小组学生需要通过合作帮小兔子将萝卜分给小兔子邻居们。
2.接着，导师发放学生小组筐子与许多彩色的萝卜。
每个小组根据“邻居”的数量选择适当的萝卜分配数量。
3.导师告诉学生们，小兔子知道每个邻居会得到多少个萝卜，但是并不知道每个萝卜应该分给哪个邻居。
4.学生需要集思广益，在小组内合作，考虑如何将萝卜分配给小兔子的邻居们。
讨论环节（10分钟）1.每个小组将自己的分配计划呈现给其他小组。
其他小组需要根据自己的判断给出建设性的评价和反馈。
2.导师在引导学生思考过程中，加强关于“分”的概念教学，鼓励学生思考分配方案最佳的基础。
3.导师特别强调合作精神和表达能力，帮助学生在困难时候更好的交流、合作，通过本冠军业绩磨练学生应对困难的能力。
总结环节（5分钟）1.导师让学生们回想这个游戏的过程，并提问学生们最终如何解决分配萝卜的问题。
2.导师能够看到小组内部如何合作，并帮助解决分歧和压力问题。
教学评估评估环节（10分钟）1.导师宣读游戏规则，提醒学生们回忆如何通过合作解决分配萝卜的问题。
要求学生回答以下问题：–你们的小组最后是怎样分配的？–你们发现什么方法是最有效地帮助你们完成这个任务？2.导师通过听取答案，并进行点评，来评价学生完成任务的优劣。
小班数学《小兔分萝卜》教案
小班数学《小兔分萝卜》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过故事情境，让幼儿能够理解数量的基本概念，能够数数并区分数量的多少。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，学会简单的比较和分类。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 学会比较数量的多少，能够用语言表达。
3. 学会分享和分配，培养合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解数字的基本概念，学会比较数量的多少。
2. 教学难点：让幼儿能够将抽象的数字与实际情境相结合，学会分享和分配。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、萝卜图片、数字卡片、实物萝卜。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：讲故事《小兔分萝卜》，引导幼儿进入学习情境。
2. 基本概念学习：出示数字卡片，教幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
3. 比较数量：通过实际操作，让幼儿学会比较数量的多少，能够用语言表达。
4. 分享与分配：引导幼儿学会分享和分配，培养合作意识。
5. 总结与拓展：通过游戏和实践活动，让幼儿巩固所学知识，提高思维能力。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，体验数学的乐趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性、合作意识等。
2. 学习效果评价：通过课后作业和实践活动，检查幼儿对数字概念和数量比较的掌握情况。
七、教学拓展活动：1. 数学游戏：组织幼儿进行数学游戏，如“萝卜蹲”、“数字接龙”等，巩固所学知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起制作数字卡片、开展数学游戏，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法，关注个体差异，满足不同幼儿的学习需求。
九、教学延伸：1. 家园合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进度，提高学习效果。
《小兔分萝卜》教案
一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，了解小兔分萝卜的过程。
2. 培养学生学会分享，懂得珍惜。
3. 提高学生的语言表达和倾听能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会小兔的善良和分享精神。
2. 学会用语言表达故事情节，提高语言表达能力。
三、教学难点：1. 学会分享，懂得珍惜。
2. 用恰当的语言表达故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 小兔、萝卜等角色头饰。
3. 学生用书《小兔分萝卜》。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首关于小动物的儿歌，激发学生的学习兴趣。
如《小兔子乖乖》。
2. 讲述故事：教师运用课件或黑板，讲述《小兔分萝卜》的故事，引导学生关注故事情节，感受小兔的善良和分享精神。
3. 分组讨论：a. 小兔为什么要把萝卜分给其他小动物？b. 其他小动物是怎么回应小兔的？c. 小兔怎么样了？4. 回答问题：各小组派代表回答讨论问题，教师给予评价和指导。
5. 角色扮演：教师准备小兔、萝卜等角色头饰，让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼学生的语言表达和表演能力。
6. 总结：教师引导学生总结故事中的道理，即学会分享，懂得珍惜。
7. 作业布置：让学生课后复述故事，家长签字确认，培养学生的语言表达和倾听能力。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 教师可以引导学生联系生活实际，举例说明自己是如何分享和珍惜事物的。
2. 组织一次主题班会，让学生进一步体会分享和珍惜的重要性。
七、教学评价：1. 评价学生对故事情节的理解程度，以及语言表达和倾听能力。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，了解他们的合作意识和表演能力。
八、教学建议：1. 对于年龄较小的学生，可以适当简化故事情节，注重培养他们的倾听和表达能力。
2. 对于年龄较大的学生，可以引导他们深入思考故事中的道理，提高他们的理解能力。
九、教学反馈：1. 教师可以通过家长了解学生在家庭中的表现，如是否学会分享和珍惜。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》（通用8篇）
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》（通用8篇）幼儿园小班《小兔分萝卜》篇1活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动与指导：1、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
：活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。
在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。
环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。
绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。
在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。
在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。
小兔子分萝卜教案
小兔子分萝卜教案一、教学目标。
1. 引导幼儿理解平均分的概念，尝试将一定数量的萝卜平均分配给几只小兔子。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 理解平均分的含义，即每份分得同样多。
2. 学会用简单的方法将萝卜进行平均分。
（二）教学难点。
1. 在实际操作中，能够根据小兔子的数量准确地进行平均分。
2. 当萝卜数量不能被小兔子数量整除时，如何合理分配。
三、教学方法。
讲授法、操作法、游戏法。
四、教学准备。
1. 多媒体课件，展示小兔子和萝卜的图片。
2. 若干萝卜卡片（可以是纸质的，也可以是自制的小道具）、小兔子头饰若干。
3. 记录纸和笔。
五、教学过程。
1. 教师出示多媒体课件，展示几只可爱的小兔子在萝卜地旁边的画面，提问幼儿：“看，小兔子们在萝卜地旁边，它们想要吃萝卜，可是萝卜要怎么分才公平呢？”2. 引导幼儿自由讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心，引出今天的教学内容——小兔子分萝卜。
（二）基本部分（20分钟）1. 认识平均分（7分钟）教师拿出一些萝卜卡片（例如8个），展示给幼儿看，然后说：“老师这里有8个萝卜，现在有2只小兔子，要让每只小兔子分到的萝卜一样多，应该怎么分呢？”请个别幼儿到前面来尝试分一分，其他幼儿仔细观察。
分完后，教师引导幼儿检查每只小兔子分到的萝卜数量是否相同，从而引出平均分的概念：每份分得同样多，就是平均分。
教师再用不同数量的萝卜（如12个）和不同数量的小兔子（如3只），重复上述操作，加深幼儿对平均分概念的理解。
2. 操作练习（13分钟）教师给每个幼儿发放一定数量的萝卜卡片（如10个）和小兔子头饰（如5个），并给幼儿发放记录纸和笔。
教师提出要求：“请你们把萝卜平均分给小兔子，分完后把每只小兔子分到的萝卜数量记录下来哦。
”幼儿开始操作，教师巡视指导，观察幼儿的操作过程，及时给予帮助和引导。
关于《小兔分萝卜》教案（通用10篇）
《小兔分萝卜》教案关于《小兔分萝卜》教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《小兔分萝卜》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔分萝卜》教案篇1活动目标：1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。
活动过程：一、封面导入，引出故事。
今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。
二、欣赏故事，了解情节。
1、了解老爷爷的关心。
一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。
“哎呀，雪这么大，……胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。
2、说说兔子们的表现。
老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）三、观察讨论，勤想办法。
看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。
四、参与游戏，解决问题。
1、体会扔接胡萝卜的不利。
兔子们聚在一起想办法。
一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。
①倾听录音，理解办法。
高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）出示扔与接的标志，理解动作。
②师幼游戏，尝试扔接。
这个办法好不好呢？我们来试一试吧！③集体讨论，发现不利。
你们觉得这个办法好不好？为什么？看来，这个办法不是最好的。
兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。
幼儿园小班数学优秀教案《小兔分萝卜》
幼儿园小班数学优秀教案《小兔分萝卜》教学目标：1.让幼儿能够理解数量的概念，能够按照数量进行分组。
2.培养幼儿的观察能力，能够观察物体的特征并进行分类。
3.培养幼儿的合作意识，能够与同伴共同完成任务。
教学准备：1.小兔子玩偶一只2.萝卜图片若干3.萝卜模型若干4.白纸一张5.彩笔一盒教学过程：一、引入1.教师拿出一只小兔子玩偶，引起幼儿兴趣。
2.教师向幼儿介绍小兔子的名字，并与幼儿进行简单的交流。
二、故事导入1.教师讲述故事《小兔分萝卜》，让幼儿了解故事情节。
2.故事中提到小兔子要将萝卜分给好朋友，引导幼儿思考如何分配。
三、活动一：观察萝卜特征1.教师展示萝卜图片，让幼儿观察萝卜的颜色、形状等特征。
2.教师提问：“这些萝卜有什么共同点？有什么不同点？”四、活动二：分组分萝卜1.教师将萝卜模型放在桌上，让幼儿自由观察。
2.教师提出任务：“请你们帮助小兔子将这些萝卜分成两组，一组是红色的萝卜，一组是绿色的萝卜。
”3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
4.完成后，教师邀请幼儿展示成果，并提问：“你们是如何分组的？为什么这样分组？”五、活动三：合作完成任务1.教师将白纸铺在桌上，邀请幼儿共同完成一幅萝卜分组的画。
2.教师提出要求：“请你们用彩笔在白纸上画出刚才分组的萝卜，红色萝卜画在一侧，绿色萝卜画在另一侧。
”3.幼儿合作完成任务，教师巡回指导。
4.完成后，教师邀请幼儿展示作品，并提问：“你们是如何合作的？在合作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”2.教师提问：“在活动中，你们遇到了什么问题？是如何解决的？”七、结束1.教师拿出小兔子玩偶，与幼儿道别。
教学反思：重难点补充：一、引入重难点：激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿进入数学学习情境。
对话示例：教师：“小朋友们，你们猜猜今天我们要和谁做朋友呢？”（出示小兔子玩偶）“对，是小兔子！小兔子遇到了一个问题，需要我们帮忙解决，你们愿意帮助小兔子吗？”二、故事导入重难点：理解故事中小兔子分萝卜的情境，引导幼儿思考如何平均分配。
幼儿园小兔分萝卜教案7篇
幼儿园小兔分萝卜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班主题优质课教案及教学反思《小兔子分萝卜》
小班主题优质课教案及教学反思《小兔子分萝卜》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿的合作精神和分享意识•增强幼儿的动手能力和观察力•提高幼儿的语言表达和交流能力1.2 教学资源•教具：小兔子、萝卜图片、玩具萝卜、布袋•工具：投影仪、幼儿教学PPT二、教学过程2.1 导入环节老师贴图示范“小兔子分萝卜”的故事情节，激发幼儿的学习兴趣，并与幼儿们一起回顾小兔子是如何将萝卜分给小伙伴们的。
2.2 情景再现老师利用玩具萝卜、小兔子和布袋进行情景再现，模拟小兔子分萝卜的过程。
幼儿们分角色扮演兔子和小伙伴，共同体验故事情境。
2.3 读绘本老师向幼儿展示绘本《小兔子分萝卜》，并进行简单的绘本解读，引导幼儿观察图画，了解故事情节。
2.4 语言交流老师引导幼儿围绕绘本中的问题展开讨论，鼓励幼儿自由表达自己的看法，提高幼儿的语言表达能力。
2.5 分角色表演幼儿们分成小组，根据故事中的角色扮演不同角色，自由发挥表演《小兔子分萝卜》。
老师适时给予指导和点评，鼓励幼儿们展示自己的才艺和创造力。
2.6 制作手工老师引导幼儿根据故事情节和自己的创意，利用纸板、彩纸等材料制作小兔子和萝卜的手工，培养幼儿的动手能力和创意思维。
2.7 游戏体验老师设计小组游戏活动，鼓励幼儿们合作游戏，提升幼儿的合作精神和团队意识。
例如，采用扔硬币的方式，决定游戏中每个小伙伴能得到多少个玩具萝卜。
2.8 教学反思在教学结束后，老师进行教学反思，与幼儿一起回顾课堂上的学习点和困惑，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
三、教学评价3.1 学习效果评价根据幼儿在教学过程中的参与度、表达能力和动手能力，综合评价幼儿的学习效果。
3.2 教学方法评价综合评价所采用的教学方法是否能够促进幼儿的主动参与和兴趣培养，是否能够有效地达到教学目标。
3.3 教学资源评价评价所使用的教具和工具是否恰当，并且方便幼儿的操作和理解。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿在情景再现和角色扮演环节更容易表现出活跃和积极的状态。
幼儿园小班《小兔分萝卜》数学活动教案
幼儿园小班《小兔分萝卜》数学活动教案一、教学内容活动名称：《小兔分萝卜》活动领域：数学认知教材来源：《幼儿园数学教育活动指导手册》第2册章节内容：认识比较大小二、教学目标1. 帮助幼儿感知和理解比较大小的方式，培养幼儿的观察能力和判断能力。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：学会用比较大小的方式，对物品进行排序。
难点：理解比较大小在实际生活中的应用，能够独立完成排序任务。
四、教具与学具准备教具：小兔手偶、萝卜卡片、大小不同的物品。
学具：每个孩子一份大小不同的萝卜卡片，一份排序工作纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察小兔手中的萝卜卡片，询问幼儿：“你们看看这些萝卜，它们有什么不一样吗？”邀请幼儿分享观察结果。
2. 教学演示（10分钟）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并比较大小。
邀请幼儿上台演示如何将物品按照大小顺序排列。
在演示过程中，教师讲解比较大的方法，如“比较两边的物品，看看哪边的大，就排在前面。
”3. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一份排序工作纸。
引导幼儿共同完成工作纸上的排序任务。
在完成任务的过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 实践环节（10分钟）教师邀请幼儿到户外，寻找大小不同的树叶、石头等物品。
引导幼儿用所学的方法比较大小，并将物品按照大小顺序排列。
教师邀请幼儿分享在实践活动中的收获。
引导幼儿认识到比较大小在生活中的重要性。
鼓励幼儿在家庭中尝试比较大小，并将结果分享给爸爸妈妈。
六、板书设计板书内容：小兔分萝卜板书形式：图片+文字七、作业设计作业题目：比较大小排序答案：请幼儿根据所学方法，比较家庭中的物品大小，并将物品按照大小顺序排列，拍照分享给老师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对比较大小活动的兴趣。
《小兔分萝卜》教案及反思
《小兔分萝卜》教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和掌握《小兔分萝卜》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、助人为乐的品质，让他们学会关爱他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《小兔分萝卜》2. 故事简介：一只小兔种了很多萝卜，其他小动物看见了都想分一些。
小兔为了公平，把萝卜分给了各种小动物，大家都满意地拿着自己的萝卜回家了。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中角色的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会分享，理解公平分配的概念。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等教具，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 讨论法：引导幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好铺垫。
2. 讲述故事：运用图片、图书等教具，生动形象地讲述《小兔分萝卜》的故事。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深对故事情节的理解。
4. 讨论：引导幼儿讨论小兔为什么要分萝卜给其他小动物，以及分萝卜的过程。
5. 总结：让幼儿分享自己的感受，引导他们学会关爱他人，懂得分享的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在生活中做到分享和关爱他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演环节，观察幼儿在表演中的表现，评估他们的表达能力和合作能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享和关爱他人的表现。
七、教学资源：1. 图片、图书等教具：用于讲述故事和角色扮演环节。
2. 视频或音频材料：如有条件，可使用相关视频或音频材料，增强课堂氛围。
3. 家庭作业：与家长共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们分享和关爱他人。
幼儿园小兔分萝卜教案6篇
幼儿园小兔分萝卜教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小兔子分萝卜教案
小兔子分萝卜教案
教案名称：小兔子分萝卜
教学目标：
1. 让幼儿理解并掌握「分配」的概念。
2. 培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 带有萝卜图片的卡片（一张给小兔子，一张给小朋友）
2. 剪刀、纸板、彩笔
3. 大萝卜模型（可以是纸板制作的）
教学步骤：
1. 导入：老师向幼儿展示一张有萝卜图片的卡片，问幼儿小兔子和小朋友想吃这个萝卜该怎么办？
2. 引入新知：解释「分配」的概念，即把一样东西按照一定规则分给每个人。
3. 观察讨论：老师展示两张萝卜图片的卡片，告诉幼儿这是两个小兔子要吃的萝卜，然后问幼儿如何公平地分配这两个萝卜？
4. 落实练习：让幼儿分成小组，每组有两个幼儿，让他们模仿前面的情景，共同商讨、分配两个萝卜的方案。
5. 汇报分享：请每组的幼儿向全班展示他们的分配方案，并对其进行评论和讨论。
6. 总结：引导幼儿总结今天所学的内容，再次强调「分配」的概念和重要性。
7. 拓展延伸：提醒幼儿在日常生活中也要学会「分配」资源，
分享爱心，理解合作的重要性。
教学评估：
1. 观察幼儿在活动中是否能理解并正确运用「分配」的概念。
2. 评估幼儿在小组协作中的表现，如是否能积极参与、展示自己的分配方案等。
教学反思：
通过这个活动，幼儿能够理解「分配」的概念，并能够在小组中参与分配方案的商讨和决策，培养了他们的合作意识和思考能力。
同时，这个教案也可以拓展到日常生活中，让幼儿学会合理分配资源，分享爱心。
小班阅读教案小兔子分萝卜
小班阅读教案小兔子分萝卜教学目标：1.培养幼儿对阅读的兴趣和理解能力；2.通过阅读，培养幼儿的语言表达能力和思考能力；3.培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
教学重点：1.理解故事情节，并能够用自己的语言复述；2.学会合作解决问题，培养团队意识。
教学难点：1.培养幼儿的团队合作能力；2.能够用简洁准确的语言表达自己的思想。
教学准备：1.教具：幻灯片、萝卜和小篮子的模型；2.教材：《小兔子分萝卜》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示幻灯片，上面有一只可爱的小兔子和一堆萝卜的图片，引起幼儿的兴趣。
2.教师问：“小朋友们，你们喜欢吃萝卜吗？”引导幼儿回答。
1.教师出示故事《小兔子分萝卜》，向幼儿读故事，并通过图片让幼儿进一步理解故事情节。
2.教师鼓励幼儿积极参与，与故事中的小兔子一起分萝卜。
三、讨论与思考（10分钟）1.教师引导幼儿回忆故事情节，问幼儿：“小兔子是怎么分萝卜的？”2.引导幼儿思考：“小兔子在分萝卜的时候遇到了什么问题？”3.鼓励幼儿主动提出自己的想法和解决办法。
四、合作解决问题（15分钟）1.教师组织幼儿分成小组，每组有几个人，并给每个小组分发一些萝卜和小篮子的模型。
2.教师向幼儿解释：“现在你们是小兔子，在分萝卜之前，你们需要商量好怎么分配萝卜才能公平。
”3.给幼儿一定的时间商量，然后在每个小组分配萝卜。
五、展示与总结（10分钟）1.教师邀请每组的代表向全班展示他们是如何分配萝卜的，并让其他小组评价是否公平。
2.教师引导幼儿总结：“通过合作和讨论，我们能够找到最公平的方式来分配萝卜。
”3.教师强调合作的重要性，并表扬幼儿的团队合作精神。
1.教师出示画板，画上几只兔子和一些萝卜的图案，让幼儿用自己的想象补充故事情节，并分享给其他小伙伴。
七、教学反思（5分钟）1.教师与幼儿互动交流，了解幼儿对故事和活动的感受和理解是否达到预期的效果。
2.教师总结本节课的教学收获和问题，并留下余地为以后的教学改进做准备。
小兔子分萝卜教案
小兔子分萝卜教案小兔子分萝卜教案一、教学目标:1. 能够正确理解并模仿小兔子分萝卜的故事情节。
2. 能够正确分辨数量的大小，并进行计数。
3. 开始培养学生爱劳动、分享的意识。
二、教学准备:1. 教具：幼儿绘本《小兔子分萝卜》。
2. 材料：萝卜。
3. 提前准备的材料：画纸、颜料、画笔。
三、教学过程:1. 游戏：物品分类教师将准备好的物品随机地放在讲台上，请学生根据物品的不同进行分类，分为两堆或三堆，如：动物和食物的分类等。
2. 导入：请学生们张开双眼，看看他们看到了什么？看看老师的衣服是什么颜色的？你们最喜欢的颜色是什么？请大家想一想，如果你们只有一块萝卜，你们会怎么办呢？3. 引入：教师拿出《小兔子分萝卜》这本书，向学生们介绍故事主人公小兔子。
教师朗读故事：有一天，小兔子在路上捡到了一块大萝卜，它心想：这块萝卜好大，不知道有几个小伙伴能吃饱呢？于是，小兔子找来了一只大锅，把萝卜放在火上煮熟了，然后一个个地分给了小朋友们。
小兔子睿智的做法让小兔子和小朋友们都吃饱了。
4. 认知萝卜与数量的关系：教师出示一块萝卜给学生们看，问：大家觉得这块萝卜能分给几个小朋友吃呢？让学生们互动讨论配合教师进行教学示范。
引导学生们用眼睛观察，用手摸一摸，优势位置比较数量，使学生能自觉感知萝卜与数量的关系。
5. 计数并模仿小兔子分萝卜的过程：将教室分为几组，每组四五个学生，教师叫号选取三名同学代表小兔子和两个小朋友。
教师拿出两根大萝卜和若干小萝卜，让小兔子一根一根地把两根大萝卜均匀分给两个小朋友。
要求小兔子将均匀分配的过程一步一步地演示给大家看。
6. 导入新知：通过操纵实物，让学生了解把一整块东西分成几份是不容易的，而平均分配是要注意数量与人数的关系的。
“一个大萝卜分给两个小朋友，每个小朋友得多少块萝卜？”学生回答后，教师记录学生的回答。
教师再次问学生：“一个大萝卜分给三个小朋友，每个小朋友得多少块萝卜？”学生回答后，教师也记录学生的回答。
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幼儿园小班阅读教案：小兔子分萝卜
幼儿园小班情景阅读教案：小兔子分萝卜
（一）内容简介一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。
可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。
最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?
（二）主题分析故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。
故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。
（三）情节分析故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。
兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。
在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。
“排队拿东西真快啊!" 最后，当兔子们有序
地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东
西的快速和快乐。
（四）角色分析
故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。
小兔的形象天真可
爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。
他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
（五）图画分析
1、画面的构图和颜色
故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。
整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。
故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。
画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。
2、图画中蕴藏的细节
故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。
当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了⋯⋯看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。
（六）语言分析
本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。
而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。
因此，可以让孩子模仿这些话。
教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节
的发展充满期待。
最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。
（一）活动设计1
1、设计意图
对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。
本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。
它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。
我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。
因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。
这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。
2、活动目标
(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
3、活动准备
·图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PpT)
4、活动过程
(1)观察封面，引出故事一画面上有什么? 一这是在什么季节? 一谁爱吃萝卜? ( 引出书名：小兔分萝卜) 小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝
卜的故事。
(2)倾听故事，理解故事内容
①出示第2～9 面：一老爷爷给小兔们送来了什么? 一小兔们表现得怎样? ( 观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语) 小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀! 所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
②出示第1 o ～1 1 面：一小兔们在干什么? 一它
们可能会说些什么?
③出示第1 2 ～1 9 面（模仿学说小兔争抢萝卜时话语）：
一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗? 一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? （激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法）
④出示第20～25 面：一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? （引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语）
⑤出示第26 面～结束：一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢? 一你喜欢老爷爷吗?为什么? （引导幼儿学会谦让和关心他人）
小结：原来，学会排队也是一件开心的事。
遵守秩序的人，谁见了都喜欢。
（3）排排队一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? （老师要求幼儿听清地点再排队）一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。
（也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队）一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你
们到老师这里来拿吧! （引导幼儿要有排队的意识）
(4)活动延伸
一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活
动需要排队进行?
(二)活动设计2
1 、设计思路
在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。
当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!
一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。
2 、活动目标
(1) 在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
(2) 尝试用搓泥的方法做萝卜。
3、活动准备·《小兔子分萝卜》图画书，教学课件
(PPT) ·彩泥，泥工板，泥工刀等
·绿色皱纹纸，小塑料棍
4、活动过程
(1) 回忆故事
出示一堆萝I 、：
一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?
一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?
一你喜欢故事里的谁?为什么?
（2）听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说一故事中小兔们是怎么分萝的? （巩固排队的重要性）
一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗? （引出主题“做萝卜"）（3）学做胡萝卜
一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么? （重点认识锥形）
一还有什么东西也和胡萝H 惫得很像?
示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。
一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。
看看胡萝卜少了什么
示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌
插在萝卜头上。
（4）送胡萝卜一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真
棒请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。
（引导幼儿排队有序放置）
一现在我们一起去给小兔送萝卜吧? （继续引导幼儿有序排队）
一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。
（三）活动的拓展
1 ．活动名称：水果宝宝（蔬菜宝宝）排排队
2 ．活动意图：引导幼儿根据物体的大小排列。
3. 活动准备：各种大小不同的水果、蔬菜。
4. 活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。
如果色彩和品种有混合，但大小有序即为完成任务。
（四）阅读区的活动
在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不相同（最好是本班孩子的照片。
）
然后提供一些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。
引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：
我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）
我们（或谁和谁）排队（干什么）。