部编版六年级上册语文习作语文园地四课件最全
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精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。志愿者徐明推 着坐在轮椅上的张爷爷在街边散步，突然 轮子不转了。这时候，陆天放学回家……
部编版 六年级上册 语文
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
部编版 六年级上册 语文
精彩语段
演电影时，是村子里最热闹的时候。铁蛋和 表哥早早地坐在老树下，等着电影开场。不一会 儿，老树下就聚满了人，黑压压的一片。电影开 始了……
部编版 六年级上册 语文
说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。
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说服同学，在班里成立“生物角”。
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我们学过的文学作品中，有许多情节都 是虚构的，但是我们读起来却很真实，你 知道他们是怎么写出来的吗？今天我们就 一起走进本次的习作。
人部教编版版语六文年六级年上级册 上语册文
习作
笔尖流出的故事
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素材来源于生活
本单元学习的几篇课文都是虚构 故事，读起来却像在生活中发生过一 样，因为这些故事都能从生活中找到 影子。
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（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。 关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀， 飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大 举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲 探听，离铃响处，马到中军，云长提华雄之头， 掷于地上。其酒尚温。
语言描写
动作描写
场面描写
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第四单元
语文园地
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交流平台
这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比 较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》 中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以 《穷人》为例来谈一谈。
留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮 助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语 言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的 担忧、体贴，以及对邻居的关心。
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虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明 的人物形象，读来比较吸引人。下面提供 了三组环境和人物，从中选择一组或自己 创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
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环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
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假如现在你要去找老师， 希望他同意你办一份报纸并提 供必要的帮助。想一想，应该 怎么跟老师交流呢？
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1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
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阅读小说的时候要注意人 物形象、故事情节和环境描写， 你记住了吗？
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词句段运用
古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜 明的人物形象，其中有许多情节，对突出 人物形象起了很好的作用，如，“关云长 温酒斩华雄”就是一个经典情节。
朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。
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我们还可以通过小说的情节感受人物形象。 从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会 到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。
小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷 人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜 晚，有利于表现穷人生活的艰难，反村桑娜夫妇 的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环 境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。
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口语交际
Baidu Nhomakorabea
请你支持我
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有时候，我们需要说服别人， 支持我们做一件事情。
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想要让别人帮助自己
部编版 六年级上册 语文
想要让别人帮自己完成作品
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很多时候我们需要得到别人的支持
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要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
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说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理掉自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以加强自己的社交能力。
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写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
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故事会
我最喜欢的故事
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学习本单元的文章，我们感受到了人性 的光辉，也感受到了战争的残酷，今天我 们一起走进语文园地，看一看又有什么等 待着我们吧。
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小组分角色扮演， 模拟与老师交流的 过程。根据每个同 学的表现，说说谁 最有可能获得支持。
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说一说
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
精彩语段
学校的丁香花又开放了，美丽的花儿 绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。 淘气包张明忍不住伸手去摘，班长王寒冰 马上大喊：“张明，不准摘花。”这时候， 他们的班主任李军看见了……
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环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
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《三国演义》简介
《三国演义》描写了从东汉末年到 西晋初年之间近105年的历史风云。全 书反映了三国时代的政治军事斗争，反 映了三国时代各类社会矛盾的转化，并 概括了这一时代的历史巨变，塑造了一 批叱咤风云的三国英雄人物。
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"温酒斩华雄"是《三国演义》中的一个经典情节。描述 的是:董卓废黜少帝刘辨而立陈留王刘协为帝后，残暴不仁、 擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共 同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被华雄击败， 华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽 主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华 雄，关羽从此名震诸侯。见于《三国演义》第五回。
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。志愿者徐明推 着坐在轮椅上的张爷爷在街边散步，突然 轮子不转了。这时候，陆天放学回家……
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环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
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精彩语段
演电影时，是村子里最热闹的时候。铁蛋和 表哥早早地坐在老树下，等着电影开场。不一会 儿，老树下就聚满了人，黑压压的一片。电影开 始了……
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说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
要点： 1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察 的习惯。 2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。 3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的 排泄物。 4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。
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说服同学，在班里成立“生物角”。
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我们学过的文学作品中，有许多情节都 是虚构的，但是我们读起来却很真实，你 知道他们是怎么写出来的吗？今天我们就 一起走进本次的习作。
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习作
笔尖流出的故事
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素材来源于生活
本单元学习的几篇课文都是虚构 故事，读起来却像在生活中发生过一 样，因为这些故事都能从生活中找到 影子。
部编版 六年级上册 语文
（曹）操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。 关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀， 飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大 举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲 探听，离铃响处，马到中军，云长提华雄之头， 掷于地上。其酒尚温。
语言描写
动作描写
场面描写
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第四单元
语文园地
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交流平台
这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比 较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》 中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以 《穷人》为例来谈一谈。
留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮 助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语 言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的 担忧、体贴，以及对邻居的关心。
部编版 六年级上册 语文
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明 的人物形象，读来比较吸引人。下面提供 了三组环境和人物，从中选择一组或自己 创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
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环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
部编版 六年级上册 语文
假如现在你要去找老师， 希望他同意你办一份报纸并提 供必要的帮助。想一想，应该 怎么跟老师交流呢？
部编版 六年级上册 语文
1.礼貌诚恳地说明来意。如：“请问您现在有时 间吗？我想和您谈一件事情。” 2.把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 3.设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
部编版 六年级上册 语文
阅读小说的时候要注意人 物形象、故事情节和环境描写， 你记住了吗？
部编版 六年级上册 语文
词句段运用
古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜 明的人物形象，其中有许多情节，对突出 人物形象起了很好的作用，如，“关云长 温酒斩华雄”就是一个经典情节。
朗读下面的片段，读出关公的神勇之气。
部编版 六年级上册 语文
我们还可以通过小说的情节感受人物形象。 从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会 到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。
小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷 人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜 晚，有利于表现穷人生活的艰难，反村桑娜夫妇 的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环 境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。
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口语交际
Baidu Nhomakorabea
请你支持我
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有时候，我们需要说服别人， 支持我们做一件事情。
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想要让别人帮助自己
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想要让别人帮自己完成作品
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很多时候我们需要得到别人的支持
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要点： 1.可以通过“生物角”观察植物成长过程。 2.可以培养我们热爱大自然的感情。 3.可以净化教室里的空气。 4.可以改善学习环境。
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说服校长，在学校组织一次义卖活动。
要点： 1.通过义卖，可以处理掉自己的玩具。 2.通过义卖，可以培养理财意识。 3.通过义卖，可以帮助困难同学。 4.通过义卖，可以加强自己的社交能力。
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写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
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故事会
我最喜欢的故事
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学习本单元的文章，我们感受到了人性 的光辉，也感受到了战争的残酷，今天我 们一起走进语文园地，看一看又有什么等 待着我们吧。
部编版 六年级上册 语文
小组分角色扮演， 模拟与老师交流的 过程。根据每个同 学的表现，说说谁 最有可能获得支持。
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说一说
从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 2.说服同学，在班里成立“生物角”。 3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
精彩语段
学校的丁香花又开放了，美丽的花儿 绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看。 淘气包张明忍不住伸手去摘，班长王寒冰 马上大喊：“张明，不准摘花。”这时候， 他们的班主任李军看见了……
部编版 六年级上册 语文
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
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《三国演义》简介
《三国演义》描写了从东汉末年到 西晋初年之间近105年的历史风云。全 书反映了三国时代的政治军事斗争，反 映了三国时代各类社会矛盾的转化，并 概括了这一时代的历史巨变，塑造了一 批叱咤风云的三国英雄人物。
部编版 六年级上册 语文
"温酒斩华雄"是《三国演义》中的一个经典情节。描述 的是:董卓废黜少帝刘辨而立陈留王刘协为帝后，残暴不仁、 擅权于朝堂。以袁绍、曹操等人组成的关东十八路诸侯共 同讨伐董卓，然而前锋孙坚在进军汜水关时被华雄击败， 华雄不可一世，在潘凤等大将接连被华雄斩杀之时，关羽 主动请缨前去战华雄，在温酒未冷却的极短时间内斩杀华 雄，关羽从此名震诸侯。见于《三国演义》第五回。