小手印(手印画)
小小班手印画教案7篇
小小班手印画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班手印画教案8篇
小班手印画教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术可爱的小手印教案
美术可爱的小手印教案【篇一：幼儿园小班美术教案《手指画》】活动目标：1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
活动过程：1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。
欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。
）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。
（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。
提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。
（3）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
（4）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。
活动目标：1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。
2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。
活动准备：卡纸做的锅若干、颜料、各种指做的海鲜、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽。
活动过程：1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看？2、好我们开着汽车出发吧！二、组织幼儿讨论观察，了解披萨的外形和品种。
1、哇什么地方到了？（披萨店到了）2、你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？和你边上的小朋友一起说说？3、请个别幼儿来介绍自己曾经吃过的披萨？三、学习制作披萨饼的方法。
1、听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师？2、我们来看看这个披萨饼是怎么做的？先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。
小班手印画美术教案8篇
小班手印画美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《手印画》教案
此外，小组讨论环节，学生们的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导，确保学生们能够围绕主题展开深入探讨。小学Biblioteka 术《手印画》教案一、教学内容
小学美术《手印画》教案，本章节内容源自人教版小学美术三年级上册第7课《手印画》。教学内容主要包括：
1.了解手印画的基本概念和特点，学习手印画的基本技巧。
2.观察和讨论手印画的创意和表现手法，培养学生的观察能力和创新意识。
3.学生动手实践，运用手印画技巧创作出具有个性和创意的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的手印画作品，分享创作过程中的体验和心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手印画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解手印画的基本概念。手印画是一种利用手部形状和线条创作出的艺术形式。它是美术创作中的一种简单而有趣的方式，可以激发我们的创造力和想象力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些手印画的案例。这些案例展示了手印画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手印画的制作技巧和创意构思这两个重点。对于难点部分，比如手部协调和控制，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
小班手印画美术教案5篇
小班手印画美术教案5篇手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!小班手印画美术教案1活动目标:1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.活动准备:铅画纸.颜料.抹布.桌布一.绘本导入师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二.感受手掌印的变化师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说.三.示范.操作师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.幼儿操作,教师指导.四.评价请幼儿把画放到黑板上.师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说.师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事.师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!小班手印画美术教案2设计思路:一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.活动目标:1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动重难点:重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动准备:1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.活动过程:一.开始部分:1.以猜谜游戏,导入活动.教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸.(手)2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞(教师出示一只大手的图片)教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3.讨论〝手指王国〞(教师出示〝手指印画〞的范例)教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础.)4.示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)二.基本部分:幼儿操作,教师巡回指导.(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)三.结束部分:幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..四.延伸活动:1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.小班手印画美术教案3活动目标:知识目标:学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.情感目标:发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.活动准备:1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程:一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太密)三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.3.幼儿自由创作,教师巡回指导.刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)五.活动延伸通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.小班手印画美术教案4【设计意图】我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.【活动目标】1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.【活动准备】一.知识经验的准备:1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.二.教具.操作材料的准备:1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.【活动过程】一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.师:这是什么?仙人掌是什么样子的?2.教师简单小结.二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!四.布置作业五.幼儿实践操作,教师巡视指导.提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?七.引发幼儿继续思考.探索.1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?小班手印画美术教案5一.活动目标:1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.二.活动重难点:1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸四.活动过程:1. 引起幼儿兴趣.昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?2. 出示范画引起兴趣.这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.3. 教师引导示范.(1).教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.( 2).神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.4. 幼儿作画,教师指导.(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.五.活动反思:小班手印画美术教案。
小班美术小手印画教案
小班美术小手印画教案【篇一：我的手印画教案】我的手印画教学目标： 1.观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。
2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。
重点、难点: 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行的简单组合，或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形。
难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣，出示手指画实物投影《毛虫》师：它象什么？生：像毛虫像`````````` 师：它是画出来的吗? 生：不是师：你知道是用什么方法变的？生：手指印的。
师：这位同学真是好眼力！你是怎么发现的? 生：我们手指上也有和它一样的花纹。
展切换电师：那我们来看看？真的有好多纹理。
每个手指上都有。
（老师在幻灯片上放大其中一手指印。
从手指肚子,指尖，指的两侧观察纹路，从大到小手指）师：看来用我们的手指真神奇，不仅可以做游戏,竟然还可以用它来作画，今天就让我们来创造一个有趣的指印世界吧。
二、学生初步尝试探究（教学重点：能用手指的不同部位印出手指印）10 1、若干学生上台演示（请几名学生尝试感受。
）师：你想不想用手指来印印看? 生:想! 师：谁愿意上来试试？看谁最勇敢！师：你打算用哪个手指印啊？哪个部位印呢？生1：上台印。
提醒学生先把袖子撸起来，不要把衣服弄脏。
师：还有谁愿意来试试？师：你看他们印的棒不棒！我们给他们点掌声！师：你知道他是用手指的什么部位印的？生：拇指肚子师：这位同学看的真仔细！我们可以用手指的肚子来印。
（板书：手指肚）生：--------- 师：除了用手指肚子印，你觉得还可以用手指上的其他哪些部位来印呢？ 2、（学生尝试）注意时间把握（1分钟）生尝试。
教师巡视指导，（发现好的手指印马上收集） :师展示学生的手指印（手指印具有典型性，例侧面，指尖）师：这是我们班***同学印的。
手印画白天鹅作文
手印画白天鹅作文
《手印画白天鹅》
哎呀呀，今天我突发奇想，决定用手印来画一只白天鹅。
我准备好了颜料，怀着超级兴奋的心情就开始啦！我伸出我的小手，沾上白色的颜料，然后啪地一下按在纸上，这就是白天鹅的身子啦。
接着呢，我又用手指蘸上点红色，给白天鹅点上一个红嘴巴，嘿嘿，还挺有意思的呢。
可是到画翅膀就有点麻烦咯。
我想用手指弄出羽毛的那种感觉，结果弄得歪歪扭扭的，哎呀，这可咋办呀。
我就一点点地调整，这里补一点颜料，那里再修饰一下，折腾了好一会儿，才勉勉强强像个翅膀的样子啦。
看着这只慢慢成型的手印画白天鹅，我就想起上次去动物园看到真的白天鹅的时候。
那只白天鹅优雅地在湖面上游着，脖子长长的，特别漂亮。
我当时就站在那儿看了好久好久，都舍不得走呢。
哎呀，我也想让我的手印画白天鹅像那只真的白天鹅一样优雅美丽呀！
经过我一番努力，终于，我的手印画白天鹅完成啦！虽然不是特别完美，但也是我的心血之作呀。
我开心地捧着我的画，感觉自己就像创造了一个小
奇迹。
现在看看，这手印画白天鹅还真的有那么点意思呢，嘿嘿！以后呀，我还要画更多更有趣的画！。
美术手印画教案精选7篇
美术手印画教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术手印画教案
小班美术手印画教案【篇一：小班美术活动教案：手指印画】活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙??”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
3、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。
1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。
现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。
四、分享制作成功的快乐印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。
【篇二：小班手指点画美术教案】中班美术活动：我的手指真神奇一、设计意图：为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。
大班手印画课程手指印画ppt
• 引言 • 手印画基础知识 • 大班手印画课程安排 • 手指印画的创作与展示 • 课程总结与展望
01
引言
主题简介
手指印画是一种简单而有趣的绘画形 式，通过使用手指在画纸上印出各种 图案和形象，激发孩子们的创造力和 想象力。
在大班手印画课程中，孩子们将学习 使用手指印画来表达自己的想法和创 意，同时培养他们的观察力、手眼协 调能力和艺术审美能力。
培养创造力
通过手指印画的创作，激发孩 子们的想象力和创造力，培养 他们的艺术审美能力。
促进手眼协调
手指印画需要孩子们集中注意 力，细心操作，有助于提高他 们的手眼协调能力。
增强自信心
完成一幅手指印画作品可以给 孩子们带来成就感，增强他们
的自信心。
课程时间与地点
时间
每周六上午10:00-11:30
地点
鼓励幼儿与其他同学分享自己的创作 过程和想法，促进彼此之间的交流和 学习。
05
课程总结与展望
课程收获与亮点
培养创造力
通过手指印画，孩子们可以自由发挥想象 力，创造出独特的图案和形象，培养他们
的创造力和艺术感。
增强色彩认知
通过手指印画，孩子们可以认识和运用各 种颜色，增强他们对色彩的认知和运用能
力。
部分材料不够环保
部分颜料和纸张可能不够环保， 需要进一步选择更环保的材料。
缺乏个性化指导
由于教师资源有限，孩子们在创 作过程中可能缺乏个性化的指导，
导致创作效果不尽如人意。
未来发展与展望
增加课程时间
为了给孩子们更多的创作时间和 空间，可以考虑增加课程时间和 调整课程内容，让孩子们有更多
机会深入探索和创作。
幼儿园小班手印画教案
幼儿园小班手印画教案教案主题：幼儿园小班手印画教案要求：教学目标：让幼儿了解印章制作的基本过程，提高幼儿的手印画水平，增强幼儿的艺术鉴赏能力。
教学准备：1.颜料盘、画笔、的、毛巾等绘画工具。
2.清水和湿纸巾等清洗工具。
3.白纸、碗、鸡蛋、面粉等印章制作材料。
4.名画手印图片等艺术鉴赏材料。
教学过程：一、导入环节通过询问幼儿们对于手印画的了解，引出今天的主题——手印画。
二、知识讲解绘画教案中重要的一环是知识讲解。
老师可以引导幼儿通过观察名画手印图片，理解手印画的基本构成和过程。
三、制作印章印章制作是幼儿们会参与的核心环节。
老师可以事先准备好相应的材料和工具，然后把面粉和鸡蛋混合，制作出一份面团，并根据幼儿的需要，将面团分成相应的份量作为每个小朋友独立操作的材料。
每个小朋友拿到材料后，可以按照老师的示范，将面团搓成适合自己的大小和形状，制作出个性化的印章。
四、手印画制作手印画的过程其实是十分简单的，将手掌均匀地涂上颜料就可以了。
当然，需要注意的是，每种颜色只需要使用一次，手掌也要经常清洗，保证颜料不会混合。
五、艺术鉴赏艺术鉴赏是教学中不可或缺的一环。
通过向幼儿展示名画手印图片，引导幼儿在手印画制作的基础上，进一步认识艺术和美。
六、总结在教学结束的时候，要适度对本次的教学进行总结，让每个幼儿针对自己的感性认识进行思考和表达，并巩固所学内容。
七、作业布置在课后，教师可以布置相关的作业，如继续制作更多的手印画，并要求幼儿带到下一次的课堂进行展示分享，激发幼儿学习的趣味性和积极性。
教学目的达成的评估方法：老师可以观察幼儿制作印章的熟练度、手印画的水平和艺术鉴赏能力，评估教学目的是否达成。
教学注意点：1.根据幼儿的身体及心理特点，控制教学时间和难度。
2.在教学中重视幼儿的想象力和创造力，给予他们充分的发挥空间。
3.尽可能地让每个幼儿都能有机会参与到制作和画画的过程中。
4.在授课结束后，要做好相关的学习笔记和教材，保证教材的具体性和实用性，方便幼儿们的复习和学习。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案《手指印画》及教学反思篇1活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1、导入活动。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。
”出示手指印画的工具，重点认识印台。
(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。
)2、基本活动：(1)学习按指印老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。
)(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。
)(2)学习添画出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。
(幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。
)(3)交代要求，让幼儿表现和创造。
师：小朋友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。
(让幼儿在优美的音乐声中自由创作)(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。
幼儿园小班手印画教案5篇
幼儿园小班手印画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术手印画教案反思
小班美术手印画教案反思小班美术手印画教案反思（通用8篇）小班美术手印画教案反思篇1小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。
从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。
使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。
在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。
小班美术手印画教案反思篇2活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。
本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。
在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。
小班美术手印画教案反思篇3幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。
在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
小班美术手印画教案反思篇4上完了师徒结对课，总体来说有进步，但还是存在几点不足的地方，需要正视。
和师傅交流了自己的感受，师傅也提出了几点建议，总结为以下几点1、语言表达要生动有趣，符合幼儿的年龄特点。
表述的词语要适合幼儿的年龄特点。
在提问幼儿的时候，我先问了树叶宝宝的颜色，然后问树叶宝宝的形状。
在回答的时候，大多数的幼儿使用“像什么”来表达，而“形状”这个词语不很符合他们的年龄特点。
还有在要求幼儿合作完成印画的时候说“请你们一起合作完成印画”，可以说成“请同一组的小朋友一起合作，共同帮大树妈妈穿上漂亮的衣服”，或许更加的生动形象，更能吸引幼儿的兴趣。
幼儿园小班艺术教案——手印画
幼儿园小班艺术教案——手印画教学主题：手印画
年龄段：幼儿园小班
教学目标：
1.了解手印画的特点及创作方式。
2.培养幼儿的色彩感知能力和创意思维能力。
3.鼓励幼儿表达自我，发展自信心和个性。
教学准备：
1.颜料、水笔、画板、擦布、水杯、纸巾。
2.展示手印画的图片或模板。
3.制作示范手印图案的素材或成品。
教学步骤：
第一步：导入新知识（5分钟）
1.老师向幼儿们展示手印画的图片或模板，并让幼儿们观察图片或模板。
2.通过鼓励幼儿们发言，了解他们对这些画作的印象和感受。
第二步：示范手印图案（10分钟）
1.老师用颜料在画板上印出一个简单的图案。
2.指导幼儿们观察并分析这个图案是如何印制出来的。
3.通过演示，让幼儿们清楚地了解手印画创作的方式。
第三步：完成手印画作品（35分钟）
1.老师为幼儿们提供各种颜色的颜料，并给他们准备好画板。
2.指导幼儿将手印印在画板上，注意手印间距的大小和位置的协调。
3.引导幼儿将印好的手印画连接起来，创作出自己的图案。
4.鼓励幼儿在完成绘画作品的过程中，自由表达自己的创造性想法。
第四步：展示和评价作品（10分钟）
1.老师选择几张幼儿的作品进行展示，让幼儿观赏。
2.老师鼓励幼儿彼此欣赏和评价对方的作品。
教学反思：
本节课让幼儿们通过手印画的方式，了解到了非常简单有趣的艺术创作方法，更重要的是完成作品的过程中，会让他们发掘自己的创意和表现力，培养幼儿的审美能力以及交际合作能力。
幼儿绘本故事-手印童话(手指画绘本)
第四章 长出一个小姑娘2
“这是我的小屋子。”拇指姑娘从花 蕊上跳下来，指着脚下的花瓣，委屈地说： “可是，刚才已经被你摇坏了，我再也没 有床了，我的小屋子没有了。”
红头发女人抱歉极了，她想将花瓣重 新合在一起，但那明显是无法办到的事。 “你别难过啊，拇指姑娘，你别哭啊。” 红头发女人慌极了，她可不是故意摇坏拇 指姑娘的小屋子。
第五章 癞蛤蟆偷走了拇指姑娘1
夜晚来临了，红头发国的居民都沉浸在 梦乡里。拇指姑娘在她褐色的胡桃壳摇篮 里，做着甜甜的梦。
月亮悄悄地探出头来，把银色的细丝洒 进了每家的庭院里，也落在了拇指姑娘的 胡桃壳上，褐色的胡桃壳好像镀上了一层 明亮的银粉，闪着好看的光泽。
“多好看的月光呀！呱！呱！” 一只癞蛤蟆睡醒了，它鼓着两只胖乎乎 的大气泡，从路边的小河里爬进了红头发 国。 癞蛤蟆顺着银色月光，一路爬啊爬，突 然，它被前面一只闪着光的胡桃壳吸引住 了。 “怎么会有一枚闪光的胡桃壳？真是一 件怪事！呱！呱！我得去看看。”
“热死我了！热死我了！ 热死我了！”荷叶闹嚷嚷地 挤在一起。
“为什么荷叶都没有了？ 都离开这里了吗？”小溪附 近的居民奇怪地问巫婆。
“谁说都离开了！”荷 叶都不服气了，争先恐后地 将自己的花朵露出水面，顿 时，小溪上开满了芳香洁白 的荷花。
癞蛤蟆和她的儿子就住 在小溪边上。
第六章 鱼儿来帮忙2
“快来看呀，我的儿子！我给你带回一个多么漂亮的妻子！” 小癞蛤蟆长得又傻又丑。 “呱！呱！呱！妻子！妻子！”小癞蛤蟆除了“呱！呱！呱！”地叫，什 么都不会了。 “我们把她放在小溪中间最大的那片荷叶上了，这样她就没有办法逃跑了， 等到天亮，她就会成为你的妻子了！” “呱！呱！呱！好！好！”小癞蛤蟆欢喜地跳了起来。 拇指姑娘醒了过来，她一想到天亮之后就要被迫嫁给小癞蛤蟆时，伤心地 哭了。 “我们来帮你吧，拇指姑娘。” 哭声引来了水中的鱼儿，它们趁着癞蛤蟆不注意，咬断了荷叶梗，荷叶顺 水漂走，拇指姑娘终于逃出了癞蛤蟆的家。
幼儿园小朋友手印画作品文案
幼儿园小朋友手印画作品文案幼儿园小朋友手印画作品文案手印画作品，是幼儿园小朋友们最喜欢的艺术创作之一。
它不仅仅是一种创作方式，更是小朋友们无穷无尽的想象力和创造力的展示。
每一幅手印画作品都是小朋友们的独特艺术作品，记录了他们在成长过程中的情感、思想和趣味。
这次的手印画作品展示中，小朋友们以他们充满童真和活力的小手印，创作出了一系列令人惊叹的作品。
每一幅画作都包含了小朋友们的心思和对世界的认知，充满了纯真和无邪的情感。
在一幅名为《彩虹之乐》的作品中，小朋友们用五彩斑斓的颜料为手掌涂上七种不同的颜色，然后在画布上按下手印。
彩色的手印形成了一道绚丽的彩虹，伴随着一群欢快的小鸟在天空中飞翔。
这幅作品传递出小朋友们对大自然的热爱和对美好生活的向往，也展现了他们对色彩和形状的敏感。
另外一幅名为《快乐家庭》的作品中，小朋友们用肥皂水和颜料混合在一起，然后将手印印在画布上。
五颜六色的手印形成了一个温馨的家庭，爸爸、妈妈和孩子们手拉着手，快乐地走在一起。
这幅作品告诉我们，在小朋友们眼中，家庭是一个温暖、和谐和充满爱的地方。
在《幸福花园》这个主题下，小朋友们用手印创作出了一片绚丽多彩的花园。
五颜六色的花朵在阳光下绽放，绿叶和蓝天形成了鲜明的对比。
这幅作品展现了小朋友们对自然的热爱和对美好生活的向往，也传递出了他们天真无邪的心灵。
还有一幅名为《友谊之桥》的作品，小朋友们在画布上按下自己涂满颜料的手指。
五个小手指连接在一起，形成了一座跨越溪流的彩色桥梁。
这幅作品象征着小朋友们之间的友谊和互助精神，也展示了他们对团结和合作的理解。
小朋友们的手印画作品不仅仅是一种艺术创作，更是他们思想和情感的表达。
通过手印画作品，他们学会了用自己的方式去表达内心的感受和对世界的理解。
同时，手印画作品也促进了小朋友们的动手能力和创造力的培养，让他们在实践中发现和探索更多的可能性。
这次手印画作品展示为小朋友们提供了展示自我和分享创作的机会。
他们的每一幅作品都充满了活力和灵感，展现了他们独一无二的个性和想象力。