小学综合实践活动神奇的三角插
综合实践三角插教学设计(2篇)
第1篇一、教学背景随着现代科技的发展，传统手工艺逐渐被现代科技产品所取代。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的动手能力、审美能力和创新精神，我们特开设综合实践课程——三角插。
三角插是一种古老的手工艺术，通过将三角形纸片拼接成各种图案，既锻炼了学生的动手能力，又丰富了学生的课余生活。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解三角插的历史、制作方法和基本技巧。
- 掌握三角插的基本制作步骤和拼接方法。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践，培养学生动手操作的能力。
- 通过合作交流，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 传承和弘扬中华优秀传统文化。
- 培养学生对手工艺术的热爱和审美情趣。
- 增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 三角插的历史与特点- 介绍三角插的起源、发展历程以及在我国各地的流传情况。
- 分析三角插的艺术特点，如图案丰富、造型独特、色彩鲜艳等。
2. 三角插的制作方法- 教授三角插的基本制作步骤，包括剪纸、折叠、拼接等。
- 讲解三角插的拼接技巧，如正三角形、倒三角形、斜三角形等。
3. 三角插的创作实践- 引导学生发挥想象力，创作个性化的三角插作品。
- 鼓励学生运用不同的材料和工具，丰富三角插的表现形式。
四、教学过程（一）导入新课1. 多媒体展示：播放三角插的图片和视频，让学生初步了解三角插的艺术魅力。
2. 提问：引导学生思考三角插的制作方法和用途。
（二）讲授新课1. 三角插的历史与特点：- 讲解三角插的起源、发展历程以及在我国各地的流传情况。
- 分析三角插的艺术特点，如图案丰富、造型独特、色彩鲜艳等。
2. 三角插的制作方法：- 教授三角插的基本制作步骤，包括剪纸、折叠、拼接等。
- 讲解三角插的拼接技巧，如正三角形、倒三角形、斜三角形等。
3. 三角插的创作实践：- 引导学生发挥想象力，创作个性化的三角插作品。
- 鼓励学生运用不同的材料和工具，丰富三角插的表现形式。
综合实践《神奇的三角插》说课稿
综合实践《神奇的三角插》说课稿<<神奇的三角插>>是综合实践课中的一节手工制作课,五年级学生有一定的动手实践能力,我把本节课的教学目标确立如下:基础性目标:1、学会折叠三角插，学会看图纸，能仿照三角插实物折纸。
2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。
3、通过利用三角插拼接物体这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。
发展性目标:1、会看图纸，能根据图纸折纸。
2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。
3、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。
重点1、会根据图纸，仿照实物进行三角插的折叠。
2、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。
难点1、三角插的折叠。
2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。
教学过程:1.学生观察，感受折纸手工艺品的美。
2、分发实物，讲解要求：不要拆开，不要随便拿动，仔细观察，因为它们很较弱，要学会爱护它们啊。
3、请学生回答问题：三角形折纸，教师相机告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插用实物展示激发学生学习、探究的兴趣，对本节课的学习内容产生好奇。
初步感受折纸艺术的美。
初步认识三角插，掌握三角插的特点。
4.请学生回答三角插的折叠方法。
学生在实物投影仪上进行演示，教师相机出示折叠图纸，讲解三角插的折叠方法讲解要点，知道三角插的折叠技巧5.请同学们拿出一张自己喜欢的纸，对照图纸和实物进行三角插的折叠，要注意每一条压痕都要压实，对折后各部分不要互相压到一起。
折好以后要检查有没有小口袋。
教师巡视指导，并展示同学们的三角插。
自己学会折叠三角插，亲身体验。
6.学生自由拼接放开学生想象，自由组合体会直接插入法的技巧和拼接组合的图形的不同之处，体会直接插入法可以塑造不同的造型：可以做成品：圆环、车轮，也可以作附件：天鹅的脖子、波浪、初步感受跳接法，心灵手巧的孩子可以直接完成，体会成就感，并有难度的孩子留下回味的空间。
三角插社团活动方案
三角插社团活动方案三角插社团活动方案活动主题：三角插团聚活动时间：2019年5月5日（周日）下午14:00-17:00活动地点：学校操场活动人员：三角插社团成员及志愿者一、活动目的三角插社团成立至今已有3年，成员分布在不同的院系专业。
为了加强成员之间的交流，提高团队凝聚力、沟通能力和团队合作能力，我们制定了此次“三角插团聚”活动。
二、活动流程1.活动开场主持人介绍本次活动的目的、流程和规则，向参加活动的成员和志愿者讲解活动过程中需要注意的事项。
2.场地布置将学校操场分为六个区域，每个区域都会有不同的任务等待着参与者完成。
3.任务玩法（1）换位思考：将成员分为三组，每组10人，组员持自己的手机，将手机交给队友，让队友根据自己的习惯，模拟自己日常生活。
当完成第一轮模拟后，所有成员重新回到队伍中，互相交换手机，完成第二轮模拟。
（2 ）协力拓展：将成员分为三组，每组10人。
组内的成员在规定时间内，绕过固定障碍物或者挑战其他关卡，最终以完整的人数通过终点线。
（3）魔方拼接：将成员分为三组，每组5人，组员持续互相交换魔方中的小正方体，通过完成魔方拼接任务来锻炼集中注意力、空间想象力和团队协作等能力。
（4）成功瞬间：让每个小组成员重新站成一排，通过一系列连锁反应，最后所有小组成员同时击中相应的目标，达到团队合作。
4.活动结束活动结束后，主持人将所有小组的完成情况进行统计，宣布获胜小组以及最佳表现奖项的评选。
三、活动准备1. 策划人员在活动前一周，制定活动流程，定制广告物品，向参与人员发送相关资料。
2.主持人提前进行活动排练并准备道具。
3.活动当日，场地布置及设立任务完成需要的设备材料。
4.配备工作人员、志愿者及医护人员，保障活动的安全和顺利进行。
四、预期效果和后续工作此次活动旨在加强三角插社团成员之间的沟通和交流，提高团队凝聚力和协作能力。
通过活动，成员之间加深了了解，增强了彼此之间的信任，进一步提高了团队合作的效率。
小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计
小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计一、教学目标：1.研究制作三角插的方法。
2.让学生动手制作，体会制作的乐趣和劳动的乐趣。
二、教学重难点：研究制作三角插的方法，培养学生的审美情趣。
教学过程：一、导入：老师称赞学生们聪明机灵，动手能力特别强，希望在这节课上见识一下。
老师准备了一些礼物，让学生描述一下。
学生提出问题，老师称赞学生们善于带着问题研究。
二、教师变小魔术：老师给学生变一个小魔术，把小纸条变成三角插。
老师出示三角插，让学生猜它的作用和加一个形容词。
三、赏图：老师出示图片，让学生看后给三角插加一个形容词。
四、动手学：老师介绍三角插的制作步骤，教学顺口溜，然后师生共同制作一个绿色的三角插。
五、制作三角插比赛：老师让小组用绿色的卡纸准备，然后进行制作比赛。
时间为5分钟，小组长统计制作数量，刷新记录的小组获得奖品和掌声。
六、记者采访：老师提议作为记者向评委老师们做一个现场报告，介绍班上聪明能干的同学们。
今天我们进行了三角插的制作比赛，同学们都非常用心，让我感受到了他们的热情和创造力。
你们的作品都非常精美，我想问一下，你们在制作比赛过程中感受到了什么？你的心情是怎样的？请真实地表达你的感受，谢谢你的精彩回答。
制作三角插并不容易，但我相信同学们都很有自信。
请问，你感觉制作三角插容易吗？从你干脆的回答中我可以听出你的自信。
同学们在制作中展现了巨大的创造力和动手能力，我很想请你们示范一下。
请问，你能一边说着，一边制作一个三角插吗？你的制作让我们巩固了制作过程，谢谢你的精心制作与介绍。
三角插是一种非常有趣的手工制作，你想利用它制作出什么作品呢？请分享一下你的想法。
三角插有很多用途，你认为它最有用的是什么呢？请分享一下你的想法。
最后，我想问一下，你们还想制作三角插吗？如果是的话，可以请老师示范一下，然后让同学们动手尝试。
谢谢大家的精彩表现。
同学们的作品都非常出色，让我非常欣赏。
小学 综合实践 辽师大课标版 四年级下册神奇的三角插 教学设计
神奇的三角插一、教学目标1.学习制作三角插的方法。
2.学生动手制作、体会折纸的乐趣，提高学生的动手能力和想象能力。
在实践中享受劳动的愉悦感，并在小组合作中感受团队精神。
二、教学重点及难点学习折制三角插以及三角插组合的方法，充分发挥想象力和动手能力，提升学生的审美能力。
三、教学过程（控制语速，小组汇报过程中不要打断学生的回答，注意上课位置定点，注意教学语言不要过于随意）1.导入师：老师想问同学们一个问题，你们喜欢看魔术么？那么我现在就要为你们表演一个小魔术（师出示长方形手工纸，然后折成三角插）。
师：同学们请看这张纸条是什么形状的？生：长方形师：魔术开始了，请同学们闭上眼睛，倒数10个数。
（师折叠三角插，折制完成后说“变”，然后展示成品三角插）师：见证奇妙的时刻到了，同学们请看刚才的长方形变成了什么形状？生：三角形师：答对了。
这可不是一个普通的三角形噢，它的名字叫做三角插。
教师板书”三角插”2.呈现①师生动手学师：看了老师的魔术表演，同学们想不想和老师一样用魔术的双手把长方形变成三角插呢？让我们先一起来观看视频演示。
（出示视频，教师和学生同步学习制作三角插）第一遍视频播放结束师：看了视频演示后，相信大家对于如何折叠三角插已经有了初步的了解。
现在，请同学们准备好手工纸，和老师来一起学习折叠三角插。
师：首先，将手工纸上下对折，然后左右对折。
注意：折痕要用力压实。
接下来左右两边沿着中心线斜折，然后将“小房子”图形翻转过来，左右底边再次斜折，并向上折，形成一个大三角形，千万要注意哦，同学们，一定再次翻转图形，使具有缝隙的一边面向自己，然后沿缝隙向后折，好了，一个三角插折完了！请举起你们手中的三角插让老师来看一看吧！师：师：同学们手中都有了自己折叠的三角插，那么它是否正确呢？请同学像老师一样检验一下吧！左手捏住三角插张开的两角，此时如果你右手的大拇指和食指能插入到三角插底边的缝隙中，那么你的三角插就是正确的。
创意三角插(导学案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
创意三角插(导学案）活动背景本活动是2022-2023学年综合实践活动四年级上册的一项活动，旨在提高学生们的动手能力和创新意识。
在家庭、学校、公园等场所中，小朋友们会用到各种类型的插头，在生活中也经常会碰到插头无法插入插座的情况。
此时，一款创意的三角插头就能够解决这个问题。
本活动就是让学生们动手制作一个创意的三角插头。
活动目标1. 提高学生们的动手能力在制作三角插头的过程中，学生将会学习如何选购材料、使用工具和组装各个部分。
这些操作将能够帮助他们提高自己的手工能力。
2. 激发学生们的创新意识学生们将会在自己的创作中不断地进行尝试与实验。
这将鼓励他们在以后的学习生活中寻求新颖而有效的方法。
3. 培养学生们的合作意识本活动需要学生在团队合作的情况下完成制作，这将帮助学生们拓展自己的交际圈子，同时在协作中充分发挥各自的长处。
活动流程1. 学生自愿报名本活动不是强制性活动，因此需要学生自愿报名参与。
2. 分组老师将会根据班级情况，将学生分成小组。
每组人数不宜超过5人，以便保证每个小组都能够得到充分的操作机会。
3. 材料准备每个小组需要准备以下材料：•电线•插头•塑料杆或者木杆等，用于制作插头的外壳需要注意的是，电线的长度需要根据实际需要进行选择。
4. 制作过程制作三角插头的过程分为以下几个步骤：(1) 配线首先，学生们需要在电线上剥去一段皮，露出里面的铜线。
然后，他们将铜线捻在一起，并插到插头的定位孔中。
当插到位置后，用螺丝刀固定。
(2) 外壳制作学生们需要根据插头的形状，用塑料或木杆等材料制作出一个三角形的外壳。
需要注意的是，这个外壳需要留下一个空位，用于插头插入插座。
(3) 安装外壳学生们需要将已经配好电线的插头，插到外壳中留下的那个空位里。
然后用胶水等粘合材料，把插头和外壳固定在一起。
(4) 调试制作完成之后，学生们需要对所制作的三角插头进行测试，以确保它能够插入插座中并正常使用。
5. 展示与评选学生们在制作完成后，将会向全班同学展示他们自己的作品。
神奇的三角插比赛教案
神奇的三角插新疆喀什巴楚县新城小学：尹海霞教学目标：1、学习制作三角插的方法。
2、让学生动手制作、体会制作的乐趣，体会劳动的乐趣3、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。
4、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。
教学重难点：1、三角插的折叠。
2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。
教学准备：课件、展示实物教学方法：观察法、演示法教学过程：一、激趣导入：（实物出示引出课题）师：同学们，很高兴能跟大家一起上课，今天老师给大家带了精美的手工艺品，希望能给大家带来美的感受。
1、展示折纸实物：教师拿出课前准备的实物，给学生一一展示：（1）教师拿出花瓶问：这是什么？生：花瓶（2）教师拿出圆环问：这是什么？生：圆环（3）教师拿出蜻蜓问：这是什么？生：蜻蜓（4）教师拿出天鹅问：这是什么？生：鸭子、天鹅、丑小鸭（5）教师拿出小鱼问：这是什么？生：鱼（6）教师拿出蝴蝶问：这是什么？生：蝴蝶展示完毕，师问：喜欢吧？生：喜欢。
现在就请大家一起观察这些物品，找出它们是由什么组装起来的。
2、教师分发实物，讲解要求：师：请同学们不要随便拿动，仔细观察，因为它们很娇弱，要学会爱护它们啊。
3、请学生回答问题：（观察1分钟后）师：哪位同学是火眼金睛，看出来了？请举手回答。
生举手：三角形折纸。
师：真是个会观察的孩子，请坐。
教师课件告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插。
师：就是这小小的三角插就可以做出这么精美的手工艺品，你们觉得神不神奇？生：神奇。
师：这小小的三角插是够神奇的，很值得我们好好研究研究了。
下面就请同学们从袋子里拿出一个三角插，仔细观察，把它拆开，再复原，看它是怎么做出来的。
二、折叠三角插1、学生观察三角插，拆开还原。
（时间1分钟）师：要先看清楚了再拆，一边拆要一边记住原来的样子，才会准确还原。
综合实践三角插教学反思(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
三角插作为一种传统手工艺，具有丰富的文化内涵和审美价值。
在综合实践课程中，三角插教学旨在培养学生的动手能力、审美能力和创新精神。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对三角插教学进行反思。
二、教学目标反思1. 知识与技能目标：通过三角插教学，使学生掌握三角插的基本技巧，了解三角插的制作流程，提高学生的动手操作能力。
2. 过程与方法目标：在三角插的制作过程中，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：通过三角插的制作，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。
三、教学内容反思1. 内容选择：三角插教学内容应结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合学生的作品进行教学。
例如，可以选择制作简单的动物、植物、建筑等。
2. 内容安排：教学内容应循序渐进，由浅入深。
先让学生了解三角插的基本知识，再进行实践操作，最后进行创新设计。
3. 内容拓展：在基本教学的基础上，可以适当拓展教学内容，如介绍三角插的历史、文化背景等，丰富学生的知识面。
四、教学方法反思1. 讲授法：在三角插教学中，教师应注重讲解制作技巧，让学生了解三角插的制作流程。
2. 演示法：教师通过现场演示三角插的制作过程，让学生直观地了解操作步骤。
3. 练习法：在学生掌握基本技巧后，鼓励学生进行独立操作，提高动手能力。
4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，帮助学生改进。
5. 合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成三角插作品，培养学生的团队协作精神。
五、教学效果反思1. 学生动手能力：通过三角插教学，学生的动手能力得到了显著提高，能够独立完成作品。
2. 学生审美能力：在制作过程中，学生逐渐培养了审美情趣，对美的事物有了更深的认识。
3. 学生创新精神：在三角插的制作中，学生充分发挥自己的想象力，设计出具有个性的作品。
神奇的三角插(教学设计)辽师大版四年级下册综合实践活动
神奇的三角插（教学设计）——辽师大版四年级下册综合实践活动一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解三角插的基本概念，掌握三角插的制作方法和技巧，并能够运用三角插进行创意设计和实践操作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新思维能力，提高学生的审美观和艺术修养。
3. 情感态度价值观：培养学生对综合实践活动的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 三角插的基本概念和特点2. 三角插的制作方法和技巧3. 三角插的应用和创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：三角插的制作方法和技巧2. 教学难点：三角插的创意设计和实践操作四、教具与学具准备1. 教具：三角插制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、三角插样品、教学课件2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等五、教学过程1. 导入：通过展示一些三角插的样品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生思考三角插的制作方法和应用领域。
2. 新课导入：介绍三角插的基本概念和特点，让学生了解三角插的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
3. 制作方法讲解：通过教学课件和示范，详细讲解三角插的制作方法和技巧，让学生掌握三角插的制作要领。
4. 实践操作：学生分组进行三角插的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
5. 创意设计：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用三角插进行创意设计和实践操作，展示自己的作品。
六、板书设计1. 神奇的三角插2. 内容：三角插的基本概念、制作方法、创意设计、实践操作等七、作业设计1. 制作三角插：学生回家后，根据课堂所学，自己动手制作一个三角插，并记录制作过程和心得体会。
2. 创意设计：学生运用三角插进行创意设计，设计一个自己喜欢的作品，并展示给同学和老师。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践和创意设计等环节，让学生掌握了三角插的制作方法和技巧，并能够运用三角插进行创意设计和实践操作。
神奇的三角插(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册-通用版
神奇的三角插（说课稿）一、教学背景本教学内容是2022-2023学年综合实践活动四年级上册的通用版，本场景的教学背景是在学生已经掌握了基础小学数学知识，包括加减乘除，数的认知等基础知识的情况下，通过教学让学生能够掌握三角插的使用方法和应用场景，培养他们的动手能力和创新思维，提高学生的实际运用能力。
二、教学目标1.知识目标通过本次教学，学生将会掌握以下知识：1.了解三角插的基础构成和用途2.能够使用三角插进行照明和电器插座的连接2.能力目标1.培养学生动手实践能力2.培养学生创新思维能力3.情感目标培养学生的好奇心，激发学生学习科学和数学的兴趣，提高团队合作意识和自主学习能力。
三、教学内容及分析1.教学内容本场景的教学内容是让学生认识和掌握三角插的使用方法和应用场景。
学生将会在学习过程中了解三角插的基础构成和用途，学生将分为小组，进行动手操作和讨论实践应用场景。
2.教学方法本场景采用任务驱动的教学方法，鼓励学生自己思考和探索，在任务的过程中去发现和解决问题。
让学生主动学习，从而培养学生的动手能力和创新思维能力。
3.教学流程分析本场景的教学流程分为三部分：1.前期准备了解学生的学习基础，为后续任务的顺利完成提供基础支撑，准备好教具、实物等教学资源。
2.任务探究1.引导学生认识三角插的基础构成和用途。
2.组成小组，通过教师提供的材料实际操作和使用三角插。
3.探究三角插的应用场景，进行实践操作和讨论。
3.总结反思在小组展示、讨论完毕之后，学生们进行总结反思，通过课堂呈现，既可以强化学习，也可以让清晰地表明自己的思路和想法。
四、教学重点难点分析1.教学重点1.让学生掌握三角插的基础构成和用途。
2.培养学生动手实践能力和创新思维能力。
2.教学难点让学生理解和掌握三角插不同于传统电器插座的使用方法和应用场景，需要教师的引导和学生的实践操作。
五、教学评估与反思1.教学评估1.小组讨论的分享和呈现。
2.学生自行操作的实践能力。
小学综合实践活动_神奇的三角插教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《神奇的三角插》教学设计教学目标：1、学会折三角插。
了解和掌握三角形插基本的组合方法方法。
2、通过自主探究，折叠制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和造型方法，能仿照实物拼接立体实物作品。
3、通过设计与制作插纸作品这一实践活动，使学生的动手能力得以提高，形成合作意识，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。
教学重难点：1、三角插组合插法的基本技巧。
2、三角插拼接实物各组件的造型方法。
教学过程：一、图片导入1、上课前老师先带大家看一件作品。
你看出来这是什么了吗？（孔雀）你知道它是怎么做出来的吗？（学生回答）同学们知道的工艺可真多！2、老师来为大家揭秘：这是一位彩票站的员工用废旧的彩票折出来的小三角组合而成的，这样的小三角我们称它为三角插。
这个作品可是变废为宝手工艺比赛的第一名呢。
大家说神不神奇?3、你们想拥有这样的本领吗？那就赶快开始我们今天的学习吧!揭题《神奇的三角插》。
二、活动环节今天上课的内容我们以闯关的形式来进行，共有三关。
全班同学分为红队和蓝队，在闯关的过程中，表现突出的一方可以夺得一颗星, 最后得星最多的可以获得一份神奇的大奖，5000张三角插折纸。
那就让我们抓紧时间闯关吧！第一关：学习三角插的折法1、请同学们观察桌面上的三角插，小组探讨三角插的折法，并说说你是怎么发现的？（拆开再复原）2、探究出折法的小组请举手，现在进入我们关键的第一关闯关：小组代表展示折法！你是这样折的吗？3、可能还有一部分同学不太明白，我们跟着视频再来学一遍。
4、同学们都看明白了吗？现在动手折一折，小组内相互学习、相互检查折得是否正确。
第二关：探究组合插法1、为了帮助大家更好的探究，老师给每个小组带来了一份小礼物，我们一起看看都有什么吧？天鹅，蜻蜓，小鱼，蝴蝶，蝎子，鱼骨头，每个组选一个自己喜欢的作品。
2、认真观察老师送给你们的礼物，小组合作探究，动手做一做，看看你能发现什么样的组合方法？3、又到了夺星的关键时刻，请小组代表上台演示你们组发现的组合方法。
小学创意三角插比赛方案
小学创意三角插比赛方案创意三角插花比赛方案一、活动背景：插花艺术是一门具有深厚文化底蕴的艺术形式，能够通过花材的搭配和剪辑，展现美的感知和审美价值。
我校为了提升学生对花艺的认识和兴趣，培养他们的审美能力和创造力，特举办小学创意三角插花比赛。
二、活动目的：1.培养学生对花艺的基本认识，了解花材的特点、搭配和剪辑技巧。
2.培养学生的团队协作意识和创造力，锻炼学生独立思考和解决问题的能力。
3.提升学生的审美能力和审美意识，培养他们的美的感知和鉴赏能力。
4.丰富学生的课余生活，增加他们对花艺的兴趣和热爱。
三、活动内容：1.活动时间：预计在每年的春季花开季节举行，为期一天。
2.活动地点：学校礼堂。
3.活动规模：每个年级选派参赛队伍，每个队伍两人，共计6个队伍参赛。
4.比赛方式：（1）初赛：每个参赛队伍根据主题，自行准备花材，用三角插花的方式创作作品。
（2）评审：由学校花艺教师和相关专家组成的评委团对作品进行评审，分数由花材搭配、色彩搭配、形式美等方面综合评定。
（3）决赛：初赛中获得高分的队伍进入决赛，进行现场制作。
（4）颁奖：根据评委评分确定获奖队伍，颁发奖状和奖品。
四、活动准备：1.宣传推广：通过学校官网、班级公告栏、家长会等途径向全体学生和家长宣传活动内容和报名要求。
2.器材准备：为每个参赛队伍提供插花工具和花材，并确保其品质和数量充足。
3.教师培训：组织花艺教师进行相关培训，提高其专业水平和评判能力。
4.场地布置：将学校礼堂进行合理布置，营造比赛的艺术氛围。
五、活动安排：1.报名阶段：（1）宣传时间：提前一周进行宣传。
（2）报名时间：两天。
2.初赛阶段：（1）时间：比赛当天上午。
（2）地点：学校礼堂。
（3）参赛队伍根据主题，自行准备所需花材和工具，进行三角插花创作。
3.决赛阶段：（1）时间：比赛当天下午。
（2）地点：学校礼堂。
（3）初赛中获得高分的队伍进入决赛，进行现场制作。
4.颁奖仪式：（1）时间：比赛当天下午。
小学综合实践创意三角插教案
小学综合实践创意三角插教案一、引言综合实践是小学综合素质教育的重要组成部分，通过实践活动，既能培养学生的动手能力，又能提高学生的综合素质。
在小学综合实践中，创意活动是培养学生创造力、想象力和实践能力的有效途径之一。
本教案以小学综合实践创意三角插设计为主题，旨在引导学生培养创意思维和动手能力，并提高他们的审美素养和合作意识。
二、目标1. 培养学生的创意思维和动手能力；2. 提高学生的空间想象力和美术欣赏能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容和步骤1. 教学内容：教师可提供一些简单的材料如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，供学生使用。
2. 教学步骤：（1）引入：教师可展示一些三角形插图的样例，引发学生对创作的兴趣，提问如下：- 你们知道什么是三角形插？- 你们喜欢哪些三角形插图？（2）知识点讲解：教师简要讲解三角形插的定义和特点，鼓励学生多提问并发表自己的意见。
（3）示范制作：教师可以进行简单的示范，展示如何使用材料制作三角形插。
同时，提醒学生注意安全。
（4）学生实践：学生根据自己的想象和创意，利用所提供的材料制作三角形插。
教师在制作过程中不停提醒学生注意细节和审美。
（5）展示和分享：学生完成制作后，进行展示和分享。
每位学生都有机会讲解自己的创意和设计思路。
学生可以互相学习和交流，增加合作意识和团队精神。
（6）评价和总结：教师对学生的作品进行评价，可以采用个别评价和集体评价相结合的方法。
同时，教师引导学生总结今天的学习内容和经验，为下一次的创意活动做准备。
四、教学评价1. 学生评价：学生可以根据自己的创意和制作过程进行自我评价，并互相评价。
他们可以以书面形式或口头形式进行评价。
2. 教师评价：教师可以结合学生的自我评价和观察评价学生的作品和表现。
评价可以包括完成度、创意性、色彩运用、构图等方面。
五、教学延伸1. 扩展活动：学生可以设计一些新颖的三角形插，如动物、植物、建筑等，并进行展览。
2. 教师资源：教师可以收集更多的三角形插图样例，或者邀请一些艺术工作者到班级进行讲座。
【教案】校本课程《三角插纸艺》教案
《立体折纸------三角插》教学设计教学目的：1、通过观察，拆开、复原三角插实物折纸，学会折叠三角插。
2、通过自主探究，折叠制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和造型方法，能仿照实物拼接立体实物作品。
3、利用三角插拼接物体活动，提高学生的审美能力与合作及创新意识，激发学生兴趣。
重点难点：1、三角插组合法的基本技巧。
2、三角插拼接实物各组件的造型方法。
3、利用三角插拼接实物。
教学过程：一、激情导入：1、教师展示实物作品2、学生交流发表自己的欣赏感受3、板书课题：立体折纸----三角插二、观察模仿，学折三角插。
1、学生拆开，还原三角插，探究折叠方法2、亲手折三角插。
三、探究技巧，造型解析。
1、学生自由拼接2、了解直插法，反插法，跳插法。
3、分析造型技巧：三角形、四边形、圆形四、分组竞赛，个人竞赛五、学折纸草莓1、3种颜色的三角插（12，12，5）2、卡纸眼睛，纽扣，双面胶。
操作步骤：1.在具体制作之前，需要准备一些三角插，这里总共需要55个红色的三角插、12个绿色的三角插、12个白色的三角插。
先将5个红色的三角插按照如图所示的方式插到一起。
2.然后再按照图示所示在其中的一个夹角处摆放一个红色的三角插。
3.这个时候用两个红色的三角插将其同第一步制作出来的三角插模型进行组合。
4.剩下的两个夹角也按照相同的方式进行三角插的组合。
5.接着在外围套上一圈共六个白色的三角插。
6.接着继续在白色三角插的基础上增加红色的三角插。
7.总共需要添加12个红色的三角插。
具体插入的位置如图所示。
8.在第七行的时候，红色的三角插和白色的三角插交替掺入。
9.完成之后，将三角插模型翻转过来，就会得到如图所示的样式了。
10.第八行的时候则由12个红色的三角插组合而成。
11.第九行，开始制作草莓的绿色部分啦。
这个时候由1个绿色的三角插要包裹一个半红色的三角插。
然后再间隔用同样的方式插入一个红色的三角插。
12.这样之后你会看到有4个绿色的三角插和4个红色的三角插。
大班数学《神奇的三角形》用
大班数学《神奇的三角形》活动目标1、初步感知三角形的稳定性，了解该特性在生活中的运用。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。
积极利用该特性解决问题，体验成功的快乐。
3、积极利用该特性解决问题,体验成功的快乐。
活动准备1、玩具拼成的几何图形(三角形、正方形、长方形、梯形)2、图形记录表一张,黑色记号笔一支;3、书、塑料片、纸片、小木棍若干;相框、黑板、台历等生活中运用到三角形稳定性的实物;双面胶、篓子若干。
图形操作记录表一张:图形操作记录表、黑色记号笔活动过程一、引导幼儿发现问题，产生探索的兴趣。
1、出示红领巾师：小朋友们，你们认识这是什么吗？（红领巾）它是什么形状的？（三角形）那你们知道生活当中还有哪有东西是三角形的呢？小朋友们说的真棒，那你们说一说三角形它有哪些特点呢？（教师引导幼儿说出，三角形有三条边、三个角）师：像这样有三条边、三个角的图形，就是三角形2、今天，老师给你们带来了许多用玩具拼装的图形，请小朋友们看一看，动一动，仔细观察一下，这些图形当中谁变形？谁不会变形？动之前要看好它是什么图形？2、幼儿动手操作（1）师：老师这里有一张图形操作记录表，一会儿老师会帮助小朋友们把你们的发现都记录下来。
现在我们来看看这是什么图形？请操作相应图形的小朋友们说一说，它操作这个图形时，这个图形有变化吗？集体演示并记录（可以变形的在图形后面的方框里打√，不可以变形的在图形后面的方框里打×。
）（2）师：这张表已经记完了，你们从这张记录表上发现了什么？师：在这表里，长方形、正方形、梯形可以变形，三角形不会变形，三角形是非常稳固的。
（3）现在请小朋友想一想，怎样让长方形、正方形、梯形不变形呢？（请幼儿相互讨论）（2）在老师的暗示下，尝试添上一根积木，让长方形、正方形、梯形变成两个三角形，就可以稳定了。
三、结合生活中的常见物品，鼓励幼儿发现其中的奥秘。
1、今天老师还为小朋友们准备很多物品，请小朋友们去找一找，它们的哪些地方也用了三角形这个本领？（幼儿观察，教师集体探讨，这些物品中哪些用了三角形的原理？）2、根据三角形的稳定性原理，请幼儿开动脑筋帮助老师将图书、相框等物品放在桌面上不倒。
(完整版)四年级综合实践活动五：创意插纸教学案例
辽师大版综合实践活动四年级下册《活动主题五：创意插纸》第一课时教学案例【教学目标】1.知识与技能：能根据图纸的提示折叠三角插、进行拼接。
2.过程与方法：通过折叠、制作三角插，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题。
3.情感态度与价值观：初步具备问题意识；具有观察的耐心和试试糗事的观察态度；提高发现问题、解决问题及动手动脑的能力，培养创新意识。
【教学过程】一、激趣导入师：中国是文明古国之一，在民间传统手工艺方面也是百花齐放。
剪纸、皮影、吹糖人、刺绣、捏泥人、年画、纸折三角插孔雀等作品。
师讲述折纸艺术的概述，折纸起源于中国，其历史可追溯到公元583年，当佛教的和尚从中国经朝鲜去日本时，带去了许多纸，由于当时纸张非常昂贵，所以他们用时格外小心而折纸则成了礼仪交往的一部分，折纸的艺术就是从那时起一代代传下来的。
1.实物展示插纸工艺品。
师：同学们，老师手中的作品像什么？生1：好像天鹅生2：这个小的像笔筒师：它是用什么材料制作的？猜猜它是怎么做的？生：用纸做的，折纸2．师：是的，作品就是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。
今天，我们就一起来研究《创意插纸》。
板书课题。
二、探究活动1.小组探究折三角插：每组预先发一个折好的三角插。
师：请大家利用五分钟时间，可以参考老师提供的折好的三角插，也可以参照书上的步骤，小组里探索一下三角插的折法。
自主探究5分钟，教师巡视。
（5分钟后）拍手示意结束探索。
2.全班展示：师：下面哪个同学想上前面来为同学们展示你探索出的三角插的折法？指名1生面向全班同学展示费方法，提示全体学生跟着操作一遍。
学会的同学自己做10个以上的三角插备用。
3.自主制作：播放视频, 不会的同学跟着再学习一遍三角插的折法。
学生折纸，教师巡视，提示各小组互相帮助，教师为有困难的小组提供帮助。
4.小结问题：教师讲解并进行示范操作。
师：在刚刚自己制作的过程中，有一些同学的折法出现了问题，比如说对折的方向不对，还有没有用双层纸。
神奇的三角插(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册-通用版
神奇的三角插（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册-通用版一、教学目标1. 让学生了解三角插的基本概念和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新思维能力。
3. 引导学生运用三角插进行创作，提高审美情趣。
二、教学内容1. 三角插的基本概念和特点2. 三角插的制作方法3. 三角插作品的创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：三角插的制作方法和创作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用三角插进行创新性创作。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一个三角插作品，引发学生的兴趣。
1.2 学生分享自己对三角插的了解和认识。
2. 学习三角插的基本概念和特点2.1 教师讲解三角插的定义、历史和发展。
2.2 学生跟随教师一起总结三角插的特点。
3. 学习三角插的制作方法3.1 教师示范三角插的制作过程，并讲解注意事项。
3.2 学生分组合作，动手制作三角插。
3.3 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4. 创作三角插作品4.1 教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的三角插作品。
4.2 学生分享自己的创作思路和心得。
5. 展示与评价5.1 学生将自己的三角插作品展示给大家，互相欣赏、评价。
5.2 教师总结本次课程的收获，给予学生鼓励和肯定。
五、教学反思1. 教师要关注学生在制作三角插过程中的细节处理，及时给予指导。
2. 在创作环节，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
3. 评价环节要注重学生的参与度，关注作品的创新性和美观度。
六、作业布置1. 学生回家后，利用课余时间继续创作三角插作品。
2. 家长协助拍摄孩子的创作过程和作品，上传至班级群分享。
通过本节课的学习，学生掌握了三角插的基本概念、制作方法和创作技巧，提高了动手操作能力和创新思维能力。
同时，学生在创作过程中，感受到了三角插的魅力，培养了审美情趣。
在今后的教学中，教师还需不断引导学生发挥想象，激发创作潜能，让神奇的三角插成为孩子们童年美好的回忆。
一年级上册综合实践活动教学设计 有趣的三脚架 全国通用
一年级上册综合实践活动教学设计活动简介这次综合实践活动的主题是“有趣的三脚架”，意在通过环保材料——废物利用工艺纸板进行手工制作，带领学生发现三角形的神奇之处，培养学生动手能力、想象力和创造力，并提升他们的环保意识。
该活动适用于全国的一年级学生，旨在让他们在轻松、愉快的学习氛围中更好地理解和掌握三角形的知识，同时能够发挥自己的创造性和动手能力，增强对环境保护的认知，培养他们对环保的责任心和感悟力。
活动目标本次活动旨在培养学生的以下能力：1.培养学生对三角形的认识以及创意思维能力。
2.提升学生的动手能力和想象力，在手工实践中寻找快乐。
3.加强对环保意识，倡导环保行动。
4.鼓励学生独立思考、主动学习的能力，增强责任感。
5.培养学生与他人友好合作的能力，提高团队协作意识。
活动流程准备工作1.准备工艺纸板、剪刀、规矩、胶水等手工材料。
2.准备讲解PPT，并在教室里事先设置好每个小组的导师和材料桌。
步骤一：教师讲解三角形的知识（20分钟）教师先讲解三角形的定义和性质，然后围绕三角形的种类、特征、面积、周长等内容做适当的补充说明，让学生更好地理解三角形的知识和特点。
步骤二：学生自由发挥，创作自己独特的三脚架（50分钟）将全班学生按照小组划分好后，由每个小组的导师向学生展现造型各异的三脚架，并向学生介绍如何利用废物利用工艺纸板进行制作，并在制作过程中随时为学生提供必要的技巧指导。
此时，教师可以引导学生多多思考，从中提炼出优秀的创意设计，让每组在学生的发挥下制作出独特的三脚架。
步骤三：学生自由交流与展示（20分钟）制作完成后，每组学生向其他小组展示自己的三脚架并进行交流。
每个小组展示的时间约为3分钟，其他小组负责评价、提问和点评，鼓励学生进行自由交流和互相学习。
步骤四：学生自我总结（10分钟）引导学生总结自己在这个活动中的收获和不足，鼓励学生总结学习方法和思维能力，未来可以更加快乐、轻松地学习和创造。
活动评价该综合实践活动旨在通过“有趣的三脚架”引导学生深入理解三角形的知识，并启发他们的创意思维、动手能力和环保意识。
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小学综合实践活动《神奇的三角插》教学设计
一、教学目标：
1.学习制作三角插的方法。
2.让学生动手制作、体会制作的乐趣，体会劳动的乐趣。
二、教学重难点：
学习制作三角插的方法，集思广益，培养学生的审美情趣。
教学过程：
一、导入：
听说我们班的孩子个个聪明机灵，动手能力特别强，这节课老师非常想见识一下，行吗？同学们的声音多么洪亮啊，从你们自信的脸上，我看到了胜利的光芒。
老师给每个小组的同学准备了一些礼物，谁起来描述一下？（指名描述）谁有疑问，赶快提一提吧！学生质疑。
咱班的孩子真是个个冰雪聪明，因为你们会带着问题学习。
老师太喜欢你们了。
二、教师变小魔术：
为了奖励同学们，老师决定给同学们变一个小小的魔术，好吗？（老师转身折三角插）
看！老师将小纸条变成了什么形状？教师出示三角插
2.它有一个名字叫“三角插”（出示：三角插）想知道为什么叫三角插吗？相信善于观察的你肯定能发现其中的奥妙。
（找生上讲台观察）从名字上你猜猜它有什么作用？指名说。
你们的猜测到底对不
对呢？
三、赏图
仔细看这里，相信你会找到答案的。
（教师出示图片）我说同学们都是火眼金睛吧，果然猜的没错。
看了图之后，谁能给三角插加一个形容词呢？（指名说）。
这节课我们就一起来走进神奇的三角插。
出示：神奇的齐读：神奇的三角插
四、动手学
本节课你想学会三角插吗？其实三角插的制作非常简单，相信聪明的你一看就会。
仔细看：三角插的制作步骤。
难吗？
是啊，这么容易老师还编了一个顺口溜，相信同学们学起来更会易上加易。
（齐读顺口溜）容易吗？拿起一个绿卡纸（重音强调），看哪个同学能跟上老师的节奏制作一个绿色的三角插？（师生共同制作三角插）同学们制作的真不错。
五、制作三角插比赛
不过老师相信你们肯定能打破小组四人5分钟制作70个的记录，你们能行吗？给一分钟的时间小组用绿色的卡纸准备一下。
可以相互教一教制作技巧。
为赢得这次比赛加油。
（学生准备）
准备好了吗？比赛开始！（学生进入比赛状态，时间为5分钟）停！小组长统计一下你们组的三角插有多少个？
哇！你们组真厉害，竟然刷新了记录。
掌声与奖杯送给你们！奖品也送给你们！（看图片）我们班的同学真是太令老师刮目相看了，
老师真想作为一个记者向评委老师们做一个现场报告，好好介绍一下我们班聪明能干的同学们。
可以吗？出示：答记者问
六、记者采访
请问：你在三角插的制作比赛过程中感受到了什么？心情是怎样的？你的感觉真实的表达出来了。
谢谢你精彩的回答。
请问：你感觉制作三角插容易吗？从你干脆的回答中我可以听出你的自信。
请问：你能一边说着，一边制作一个三角插吗？你的制作让我们巩固了制作过程，谢谢你的精心制作与介绍。
请问：你想利用三角插制作出什么作品呢？
请问：你感觉三角插有什么用途呢？
请问：你想制作三角插吗？
请问：你知道三角插怎么插吗？老师露一手。
（动手示范插三四层），老师就是用这种方法插了这么一件作品。
（出示教师作品）你还想怎么插？（找生示范）
谢谢同学们精彩的回答与方法上的创意。
我想评委老师们肯定也学会了，肯定也想亲手制作一个属于自己的三角插作品。
现在让我们开动集体的智慧制作三角插吧！要求：小组合作，制作一件最棒的作品参与班级内的比赛好吗？
七、动手做：
老师有个温馨提示：1.颜色搭配要合理，造型要美观。
2.给作品起一个好听形象的名字。
3.小组分工要明确。
小组要加油哦！（学生制作开始）
八、汇报交流
每个小组的制作都非常的有创意，哪个小组愿意上来展示一下你们小组的作品呢？
提问：1.你们给作品起的名字是什么？
2.为什么起这个名字呢？
3.你对自己组的作品满意吗？
4.谁来评价一下他们小组的作品或者夸夸他们？
每个小组的同学都合作的非常好，制作的作品也很精美，看来我们班的同学的确是心灵手巧啊！（出示：心灵手巧）
八、小结
很高兴一起和同学们动手学制作，说说这节课你收获了什么？你打算下课之后制作一个什么东西？为什么呢？下节课我们举行制作展怎么样，同学们，加油，相信你是最棒的！
记者采访卡
请问：你在三角插的制作比赛过程中感受到了什么？心情是怎样的？你的感觉真实的表达出来了。
谢谢你精彩的回答。
请问：你感觉制作三角插容易吗？从你干脆的回答中我可以听出你的自信。
请问：你能一边说着，一边制作一个三角插吗？你的制作让我们巩固了制作过程，谢谢你的精心制作与介绍。
请问：你想利用三角插制作出什么作品呢？
请问：你感觉三角插有什么用途呢？
请问：你想制作三角插吗？
请问：你知道三角插怎么插吗？老师露一手。
（动手示范插三四层），老师就是用这种方法插了这么一件作品。
（出示教师作品）你还想怎么插？（找生示范）
谢谢同学们精彩的回答与方法上的创意。
我想评委老师们肯定也学会了，肯定也想亲手制作一个属于自己的三角插作品。