新村完小近年来办学特色和亮点介绍
春风化雨植德入心,综合实践育德于行
春风化雨植德入心，综合实践育德于行发表时间：2018-09-17T14:55:17.053Z 来源：《中小学教育》2018年第333期作者：栾好学[导读] 德育，乃五育之首，是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校长远发展的保障。
山东省招远市夏甸镇新村完全小学265415德育，乃五育之首，是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校长远发展的保障。
我校是位于招远南部地区的一所农村小学。
近年来，为全面落实立德树人的根本任务，我校在秉承中华民族优良传统美德的基础上，深入挖掘农村小学校内外实践活动蕴含的德育功能，以十三五课题研究为引领，把“乡村小学创造性实施多彩实践活动”作为学校德育的重中之重，立志打造“润物细无声”的校园文化和育人氛围，并取得了显著成效。
一、加强组织领导，构建德育管理实施体系为使德育工作落实到位，我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立健全了各项规章制度，形成了德育管理网络，构建了四级德育管理实施体系：二、着力课题研究，促进学校德育向纵深发展2016年3月我校立足校情，集思广益，遵循小学生的心理和生理发展特点,申报了《乡村小学创造性实施综合实践活动课程的实践研究》课题并着力开始研究。
2016年7月《农村小学综合实践活动的创新与实践研究》立项为烟台市重点课题，2017年5月本课题正式立项为山东省教育科学“十三五”规划课题。
在实施课题研究过程当中，学校结合课题内容，注重学生的亲历和实践,基于学生的直接经历,密切联系学生的生活实际,最大限度地回归了学生的生活世界，无形中将德育根植于学生的心田，提升了德育品质。
三、借力综合实践，实现学生德育工作常态化众所周知,德育是我们时代的当务之急,但德育又似乎一直是个难题,德育内容难以内化为学生的道德品行。
反思我们的教育,主要是因为我们没有在意实践活动环节学生的道德体验。
为此，我校不求花枝招展，但求脚踏实地，立足校情，创新方法，探索出以活动为载体的“乡村小学创造性实施多彩实践活动”的德育课程体系，弥补了德育现状的弊端。
农村小学学校特色亮点简介100字
《农村小学学校特色亮点简介100字》
农村小学学校是农村教育的重要组成部分，它在培养和塑造农村儿童的基本素质方面发挥着重要作用。
农村小学学校有许多独特的优秀特色，下面是其中一些重要的亮点简介。
首先，农村小学学校注重贴近农村儿童的实际需求。
在课程设置上，重视农业、林业、畜牧业、水产业等农村儿童所需的基本知识和技能。
其次，农村小学学校注重培养学生的动手能力和实践能力。
在课堂上，通过各种实际操作活动，使学生能够结合实际掌握所学知识和技能。
此外，农村小学学校注重培养学生的环保意识和爱国情怀。
学校通过各种实际活动，如环保教育、国旗下讲话等方式，使学生能够培养环保意识和爱国情怀。
最后，农村小学学校注重培养学生的团队合作精神和互助精神。
学校通过各种团队活动，如运动会、文艺比赛等，使学能够培养团队合作精神和互助精神。
这样的话学生在未来的社会生活中能够更好的适应社会发展，也能够成为社会的一份子。
总之,农村小学学校是一个重要的基础教育机构,它着重培养学生的实际需求,动手能力,环保意识,团队合作精神和互助精神。
这些特色使得农村小学学校能够为农村儿童提供更加全面和高质量的教育。
东后完小教学特色汇报材料
东后完小教学特色汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：大家好！首先，我代表全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！下面，我作以下简要汇报。
不当之处，请给予批评指正。
一、学校基本情况1、我校重建于1993年，肩负着培养人才和为社会服务的责任。
学校共有5个教学班，学生209人。
2、学校教学设施先进，装备精良，建有校园网络系统、广播系统,为学生提供了优越的学习条件。
3、一流的教师队伍是学校的立校之本。
全校专任教师13人，形成了一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献、充满活力的教师队伍，为学生全面发展提供了有利的保证。
二、学校教学工作（一）狠抓教学管理在教学管理体制上，严格执行课程方案，开足开齐课程，积极开发地方课程、校本课程，实行三级管理，教学严格按照学期初计划进行，高效地开展工作，办学理念符合素质教育，严格执行省规40条。
保证学生学习时间、活动时间正常开展，狠抓师资队伍建设，建立健全教师学习制度，注重培养青年教师、骨干教师、教学新秀的成长。
认真研讨校本教研，积极参与乡镇组织的联片教研活动。
我校追随新一轮基础教育课程改革，我们既有收获的喜悦，更有探索乃至跌绊的艰辛。
这次基础教育课程改革，打破了原来沉寂的课堂教学模式，对所有的教师都提出了一个新的命题，即怎样在最短的时间内提升自己的教育理念，构建全新的教学模式？我们根据上级教育主管部门的会议精神和指导要求，逐渐确立并完善了以校为本的教研制度，以课题促教研，以教研促教学，在提高教师业务素质的同时，使得学生在接受学校教育时能获得更大的成长空间。
我们明显体会到：教师的知识观、质量观、教育教学观都发生了质的变化，由原来的注重知识传授到注重学生的态度、情感、人格、能力的发展；由过分追求学科的严密体系到教育教学的育人性，由注重学生的学习结果到注重学生的学习过程，在学生探究合作，自主学习过程中为学生提供思考与创造的空间，使老师和学生都得到发展。
云县漫湾镇新村完小简介
云县漫湾镇新村完小简介新村完小距云县城90公里，是漫湾镇建校最早的学校之一。
其前身是新村小学，创建于1947年，当时为一师一校，原名“保民小学”，校址在箐门口丫口（老君山），1958年成立新村学区，改名为新村完小。
1968年，学校在全镇率先开设附设初中，1980年，初中班并入原新村中学。
1984年迁校址到榨房山头（现址），同年学校成为云南省半寄宿制班级教学点，寄宿生编制100人。
1997年，学校开办学前班。
2005年12月，新村中心校成立后，新村学校成为中心校的中心完小。
2007年9月，漫湾镇成立漫湾镇中心校，新村学校改为新村片区，下设16个教学点，新村完小属于片区中心完小。
2009—2012年间，随着教育改革的发展，整合教育资源，校点撤并也随之开始，新村完小下设的小新村学校、土地塘小学、昔平小学、烂泥塘小学、水磨河小学、新田小学、水井小学等相应撤并入新村完小。
现新村片区共设5个校点，分别是新村完小、拉马务小学、核桃林小学、大河小学和密竹林小学。
新村完小服务于6个村委会，17个村民小组，服务半径25公里。
目前，全校共设12个教学班（含3个学前班）在校学生398人（学前班100人），住校学生292人。
新村完小校园占地面积10667平方米，勤工俭学基地15亩，生均占地面积超过全县平均水平，校园森林覆盖率达60℅。
校舍建筑面积1866平方米，其中框架结构710平方米，砖混结构1756平方米。
学校教学楼、学生宿舍、食堂、厕所及运动场等配套设施齐全，是漫湾镇第一所寄宿制建设示范学校。
2005年较早成为现代远程教育项目学校（模式一、模式二设备配置），并于2008年通过“普实”验收。
现有图书7800册，生均超过26册。
全校共有专任教师26人（含中层领导班子），其中小学一级教师18人，小学二级教师10人，女教师11人；中共党员6人；本科学历4人，专科8人，中专学历16人。
义务教育经费保障机制改革以来，学校认真贯彻落实“两免一补”政策，免除全部义务教育阶段学生费用，298人享受免费教科书，享受寄宿生生活补助240人（2012-2013学年），按时足额发放学生生活补助。
新村小学特色学校创建方案
新村小学特色学校创建方案---李少云特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体。
是学校是否可以持续发展的关键。
因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。
根据研训所收获，结合我校实际，确定“关注师生的发展，优化育人环境、提高育人质量，提升办学品位”为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。
一、实施背景以人为本，道德为先，发展为本，促进学校办学内涵的发展。
实际上就是“以学生为本，以教师为本。
”在学校建设过程中，关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要关注教师与学生的发展，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。
而多年来，我校也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。
虽然取得了点滴成绩，但由于我校地处城乡接合处，学生来源复杂，对我们的教育教学产生了一定的影响。
尽管我校具有一支思想上进、文化水平业务能力较强的教师队伍，可要适应未来的教育改革及发展需要，还必须转变思想，提高自身的综合素质，树立正确的人生观，价值观。
而有人曾提出：未来教育的竞争，必将是办学特色、办学质量、办学品位的竞争，办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。
因此，基于我校实际，最后确定了把“关注师生的发展、优化育人环境、提高育人质量、提升办学品位”为我校创建特色学校的重点。
二、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。
将以办学特色为载体，以关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高教育教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。
新村完小近年来办学特色和亮点介绍
新村完小近年来办学特色和亮点介绍新村完小新村完小位于临翔区凤翔街道新村社区村委会第二村民小组（距214国道1公里），距城区11公里,是一所长期保留的山区农村完全小学，学校占地13.5亩，校舍建筑总面积为1161平方米，其中砖混结构为1051平方米，砖木结构为110平方米。
新村小学自1995年搬迁现址重建以来，历任校长始终把抓教育教学质量放在第一位，把其作为学校可持续发展的源泉，历年教学成绩均名列全区农村小学中上水平，每年都吸引部分周边学生前来就读。
近年来，新村小学的办学效益不断提高，在校容校貌上也有了很大的改观。
2009年8月，新村完小经临翔区教育体制机构改革独立建制，辖区有竹蓬小学一个校点，现有在编教职工21名，其中特殊病1人，在岗教职工19人（含职工1人）。
全校共有8个教学班，附设1个学前班，在校幼儿31人、学生273人；新村完小（含校点）占地面积11761平方米，现有建筑面积1767平方米，2011年九月，将竹蓬小学撤并到新村完小就读，现有8个村民小组，由于地处山区，居住分散，到新村完小就读的学生距离学校最远5千米左右，40%以上的学生由于距离学校较远，需到校住校，住校生将达到180人。
一分耕耘、一分收获。
学校先后荣获“临翔区文明学校”、“临沧市文明学校”、“临沧市督导评估优级学校”等多项荣誉称号。
学校办学已初具特色：实施让学生生动活泼、主动和谐，全面发展的教育目标；把德育工作目标渗透到学校各种活动，各学科教学，社会各个层次、各个层面；开设学科课程、兴趣课程、活动课程、环境课程；共同构建求实、高效、创新的新一届教师集体，努力营造“学校环境是花园，儿童生活是乐园，文化氛围是文园，学好知识出人才是学园”的四园式学校。
齐心创设一个融洽、和谐的教学、学习生活环境，合力打造出“德育为首、质量第一”的新村完小。
通过多年的改革实践，新村完小的教育教学质量一直在临翔区农村小学名列前茅，教研活动蓬勃发展。
近几年来，教师积极撰写论文投稿参赛，30余篇在国家、省、市、区获奖，教师荣获市、区、街道办事处各级表彰20多人次。
大莫古镇学校简介
大莫古镇学校简介人（含校点），下辖大莫古村小。
现任校长王石兵，副校长高丽，教导主任阮秦良。
学校先后被评为县级“文明单位”、陆良县“优秀家长学校”、“德育先进学校”、陆良县“绿色学校”。
2、甘河小学简介甘河小学隶属甘河村民委员会，学校所在地为甘河村，该校创办于清光绪31年（公元1905年）。
2000年甘河小学由云南盘龙云海药业股分公司总裁焦家良先生全额投资250余万元迁址另建。
学校占地面积11057平方米，校舍建筑面积2470平方米。
甘河小学下辖波漠、小巴茅、橡子坡、红石岩四个校点（其中橡子坡、红石岩均为两师一校）。
现有教师34人，在校学生801人。
校长焦贵荣，教导主任陈小红，村小负责人分别是袁秋良、朱小仙、董鸭子、朱吉林。
学校先后被评为陆良县“文明学校”，曲靖市“文明学校”。
甘河小学有一支高素质的教师队伍。
3、大地小学简介大地小学隶属大地村委员会，学校地址在大地村，创建于光绪31年（公元1905年），其前身为大地小学堂。
校园占地面积10000平方米，校舍建筑面积1397平方米。
有教职工24人，在校学生484人，现任校长闵艳红，教导主任唐刚。
校内环境优美，绿树成荫，是做学问的好地方。
4、新村小学简介新村小学隶属新村村委会，学校地址在张家（因旧社会是一张姓大户人家所居，故名），下辖明德小学、雾露顶小学两个校点，学校占地面积13417平方米，建筑面积3193平方米，有教师37人，在校学生878人，18个教学班（上述数据均含校点），现任校长朱礼祥，教导主任张超，校点负责人分别是陈小荣、焦吉林。
新村完小所辖校点明德小学系由台湾台塑集团总裁王永庆先生捐资40万元，当地村民小组筹资140万元于2007年迁址另建的一所小学，校内设施齐全、建筑布局合理。
5、麻舍所小学简介麻舍所小学隶属麻舍所村委会，该校从清康熙51年开始办学，至今已有294年的办学历史。
学校占地面积5773平方米，有教师26人，14个教学班，在校学生556人。
浅议农村小学发展的动力——办学理忥和办学特色
浅议农村小学发展的动力——办学理念和办学特色如果说人生信念是指引人生奋斗的指明灯，那么办学理念则是指导学校办学的引路人，办学特色就是指动学校办学的内驱力。
在我国不断深化教育改革，全面推进素质教育的今天，许多农村小学呈现出“靠行政指令办学”、“依考评细则办学”和“按校长经验办学”的“行政化”、“应评化”和“经验化”的不良发展倾向。
那么农村小学的发展前途在何方？这是基础薄弱的农村小学正在面临的一大难题。
如何让学校在改革的困境中找到出路，更好的推进素质教育，为培养学生全面发展，不再“高分低能”而成为适应社会发展的“实用创新型人才”打下坚实的基础？我个人之见，首先要解决好“办什么样的学校”和“如何办学”的问题。
也就是为了学生、教师和学校的可持续发展，学校要不断创新，形成一套基于义务教育阶段的自己独特的办学理念和办学特色，让学校永保生机和活力。
作为工作在一线的教育工作者，特从以下三方面浅谈自己的认识。
一、农村小学要有正确的、与时俱进的办学理念。
正确的、先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌，学校要通过确立办学理念和办学特色来指导办学活动和规范办学行为。
北京吉利大学校长江树人曾经说过：“思路决定出路。
倘若没有正确的办学理念，学校就等于没有灵魂，就是投入再多、管理再严，也无法办出特色、办出水平。
”可见，学校的办学理念是统摄一切教育行为的灵魂，也是办学的最高理想和信念，是学校自主建构起来的总体的办学指导思想，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面；每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。
而正确的、与时俱进的办学理念要为学校、教师和学生的可持续发展服务。
1、学校的办学理念要有利于促进学校的发展。
促进学校的发展是学校办学理念的根本。
小学办学特色特色
小学办学特色特色本校注重校园文化建设，以“用心托起明天的太阳”为主题，通过教师用“爱心、耐心、精心、细心、责任心”帮助学生树立信心，打造“让孩子开心，让家长放心”的特色校园文化。
教师的“五心”包括用爱心感化学生、用耐心帮助学生、用精心教育学生、用细心照顾学生、用责任心管理学生。
以此为基础，营造良好的校风、班风、教风与学风，提高广大师生思想觉悟、文化素养和整体素质，努力打造我校的特色品牌校园文化。
本校开设了以张扬个性、展示自我为主题的校本课程，结合校园实际情况，开发了国学课、朗诵课、武术课、手工课、舞蹈课、书法课、博弈课、科学实践课等独具特色的校本课程，满足每一个学生的兴趣发展需求，为学生提供一个张扬个性、展示自我的舞台。
这些课程顺应全面推进实施素质教育的要求，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
本校成立了九个学生社团，分别是梅花拳社团、创意DIY社团、XXX、XXX、体操社、博弈社、书法社、英语社、科学探索社，各社团定期有序的开展活动，为校本课程的开展提供了载体，实现了学生的“自主发展”。
另外本校积极开展体育节、艺术节、读书节、劳动节、英语角等活动，探索课堂教学、校园文化和课外活动三位一体的“第二课堂”模式，确保每一位学生的艺术素养得以提升。
本校注重体育活动，推行“阳光大课间体育活动”，是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成部分。
它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。
同时，形式多样的活动在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，合作能力，充分体现了素质教育的全面性和学生发展的主动性。
我校大课间活动有体操、舞蹈、武术，形式多种多样，将艺术、体育、文化融为一体。
全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的的体育锻炼活动中来，掀起了我校阳光体育运动的，确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，营造了和谐的校园氛围。
新村小学教育教学及特色工作汇报
老城办事处新村小学教育教学及亮点特色工作汇报一、指导思想根据老城街道办事处教育工作站、小学教研室与学校工作思路，结合学校教育教学工作的实际情况，坚持以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以校本培训为基本途径，以科学的发展观为统领，坚持面向全体，全面发展，坚持不仅对学生在校六年负责，更对学生的终身发展负责的教育思想，不断深化教育教学改革，提高教育教学质量，争取在新学年全面推进素质教育工作中有新的突破。
二、主要工作1、注重实效，抓细抓实教学常规管理。
（对备课、课前准备、上课、课后反思、作业布置、作业批改、作业辅导等教学过程进行细致有效的检查，并真正做到有检查、有纠正、有整改、有落实，环节齐全，扎实有效。
）2、继续抓好学校特长生的培养，抓好如：书法小组、美术小组、舞蹈小组等特长班的训练。
3、围绕以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。
4、继续深化开展两项活动，即深入开展各级各类教学研讨活动和学困生帮教活动。
5、进一步加强校本研究，通过素质教育大家谈、校内公开课、备课组上教研课、师徒结对等活动形式，促进校师资队伍建设，切实提高各项培训的实效性。
6、巩固加强语言文字使用的检查力度，深入规范写字、用字制度，强化师生运用普通话及书写双姿纠错工作。
7、开展好学校教研工作，提高学校教学工作质量。
本年度教学成绩目标是在全镇小学类学校中稳居前茅。
8、搞好学校今年示范市验收工作以及视导等检查工作，真正做到一手抓创建、一手抓质量，一手抓安全、一手抓教学，各项工作统筹兼顾。
9、继续开展好每周一次的兴趣课堂，培养学生的特长，提高学生文艺水平，丰富校园文化生活。
三、主要措施（一）科学管理，规范教学常规。
本学期，教导处继续以提高教学质量为主线，进一步扎扎实实地做好各项常规教学管理工作，紧紧抓住“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节，全面深化教学“六认真”管理。
（认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核、认真辅导课外活动）1、严格安排执行课程计划，不调换科目。
新村逸夫小学推荐词
新村逸夫小学“两基”迎国检推荐词新村逸夫小学创建于1989年，地处郭勒木德镇城北村中心地段，是一所公办的农牧区完全小学。
本校占地面积7514平方米，校舍建筑面积5994平方米。
学校机构设制健全，现有教职工49人，学历合格率100%。
有教学班18个，在校生871人。
学校有逸夫楼和综合楼两栋教学楼，1个塑胶运动场，锅炉房和水净化设备3间，教师食堂2间，学生微机教室2间，学生科学实验探究室4间，图书室、阅览室、音乐室、美术室、语音室、多功能室、教师电子备课室各1间。
现有图书22280册，人均为25.6册，体育设施完善而丰富。
三年来，我校入学率均为100%，辍学率为零。
六年级毕业生，成绩、行为规范、体育达标均合格，毕业率达到100%，且全部到就近中学入学。
学校严格贯彻执行“两免一补”政策，无乱收费的现象，并且实施收费公示制度。
学校按照五化三园（规划、硬化、绿化、净化、文化，学园、花园、乐园）的要求逐年进行了校园环境建设和管理，并注重提高校园的文化品位，注重教室、办公室、食堂等场所的文化建设，充分发挥环境育人的功能。
我校把德育工作放在首位，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，有以法制副校长、政教主任、少先队辅导员、班主任、家长为成员的德育队伍。
学校每学期都制定德育工作计划，有措施、方法、总结。
开展了“卫生与健康”、“防震防火大演练”、“主题班会队会”、“祖国在我心中”、“我的未来不是梦”、“法制在我身边”、“国学的熏陶”、“校园心声”、“我的歌声最嘹亮”、“飘动的红领巾”等活动，强化德育教育的实效性。
近年来，我校有2人次获全市质量检测英语、数学第一名，1人获全市“教育新秀”奖，1人获全市“孺子牛”奖，1人被评为州级“优秀教师”、3人获全市“先进教育工作者”提名奖，1人授予市级“教育名师”的光荣称号。
培养了2名市级“骨干教师”。
学校获得“文明校园”、“平安校园”、“交通安全示范学校”、“创先争优先进集体”、“文艺汇演优秀组织奖”等。
小学简介
武功县游凤镇新村小学简介新村小学是一所六年制完全小学，地处游凤镇新村，始建于196 3年9月，占地面积,6061平方米，建筑面积1070平方米，设6个教学班，一个附设学前班，学生120名，正副校长两名,岗位培训合格率为100%,教职工9名,本科学历4人，大专学历5人，学历合格率达100%。
自创建教育强县以来，学校紧紧围绕“办特色，创一流”的目标，先后高标准的建起了“一部十三室”。
即：少队部、仪器室、自然实验室、音乐教室、美术教室、微机室、电子备课室、图书室、阅览室、体育器材室、劳技室、卫生室、语音室。
拥有微机11台，大彩电4台，DVD及卫星接收等现代化教学设施。
特别是今年学校又投资3.35万元用于环境建设和充实内部设施工作。
新添价值6000元的图书700余册，藏书量达8520册，生均29本、师均51本。
各部室设施均按要求配备，制度健全，管理规范，能在教育教学中充分发挥作用。
我校牢固树立“德育为首，素质为本，教研先导，质量立校”的办学理念，围绕“办好一所学校，造福一方百姓；教好一个学生，幸福一个家庭”的办学宗旨，认真实施素质教育，扎实推进高效课堂，建设美丽校园，营造良好的育人氛围，努力推进学校管理制度化、科学化、规范化，使学校成为学习知识的阵地，快乐成长的乐园。
在县委县政府开展的“改作风，提效能，抓落实，促发展”主题活动中，我校成立了主题活动领导小组，认真学习上级规定的各项文件资料。
学校有会议记录，教师有学习笔记，认真学习，领会精神。
教师每人撰写心得体会，办好学习专栏。
我们在主题活动中，结合学校实际，认真排查过去工作中存在的问题和不足，教育教师克服因循守旧，不愿接纳新观念、新事物、新方法的问题，结合县局开展的打造高效课堂活动，在四、五年级首先实施高效课堂，组织教师听课观摩，为下一步在全校实施奠定了良好的基础。
学校领导深入班级，了解学生情况，对四名家庭贫困的学生进行一对一的扶贫帮困，帮助学生买学具、衣服，使家庭贫困的学生无后顾之忧，安心在校学习。
农村小学办学特色有哪些
农村小学办学特色有哪些Revised as of 23 November 2020农村小学办学特色有哪些一、确立办学理念，培育“三大特色”1、坚持办学理念，打造德育特色2、实行“三分”模式，构建教学特色3、以校为本，构建校本课程特色二、加强师资建设，提高教师的综合素质1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动。
2、坚持抓好教师教学基本功的训练.3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研.4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。
5、组织教师学习现代教育理论、专着,6、组织教师到兄弟学校考察学习，如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习。
7、鼓励教师撰写科研论文，总结科研成果。
三、坚持以人为本，打造学校品牌。
传统积淀，文化氛围，办学理念，学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。
要打造学校品牌，就是要以人为本，树立品牌意识，定准学校位置，建立良好的校园文化，贯彻和落实学校各项管理制度，狠抓教育教学质量，以质量创特色，以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。
“以人为本”体现在学校教育中，就是“以师为贵，以生为本”。
1、学校发展靠教师，教师是学校办学的主人翁，是学校教育的主力军，学校坚持把教师的培养和发展当作头等大事来抓。
2、学校以平等、宽容、友善、博爱和引导的心态来对待每个学生，尊重他们，服务他们，在学习和生活中关心、爱护他们，使他们真正成为教育的主体。
3、学校通过文化引领、制度约束、人文关怀，促进学生、教师、学校三位一体和谐发展。
学校四、以活动促发展，加强校园文化建设，促进学生的全面发展。
1、开展爱国主义教育活动。
2、开展丰富多彩的班队活动。
2020年侯家岗乡新村小学办校情况简介
侯家岗乡新村小学办校情况简介
新村小学位于侯家岗乡北部，毗邻安徽省东至县，学校始建于1958年，历经半个多世纪的风雨，几迁校址，数易校名，于上世纪七十年代初迁至现址，七十年代末，八十年代初曾附设初中，现为一所农村完小。
一直以来，学校紧紧围绕“以人为本，和谐发展”这一理念，本着“为人民满意的教育”这一宗旨，立足农村现实，严谨治学，面向全体学生，努力为学生成长打下坚实的基础。
我校曾作为全县教育系统的代表在省级媒体与全省众多名校一起展示，并被评为“江西省十大人民满意学校提名奖”，多次获鄱阳县教育系统“先进学校”“十大和谐校园”“全县十大亮点学校”等荣誉。
学校培养了一大批品学兼优的优秀人才，如刘庆华、王公民、马小明等事业有成的企业家、获北京电影学院博士学位，并从事电影编剧的王鹏义等。
原貌
新貌。
《新村小学教育教学及特色工作汇报》
《新村小学教育教学及特色工作汇报》老城办事处新村小学老城办事处新村小学教育教学特色工作汇报一、校园文化建设彰显传统特色，变固定为常变常新。
文化设计着力突出传统文化、传统道德这一主题。
总体设计以中华民族的优秀传统文化为载体，以中华文化中的诗书画印等元素为依托，以清新明丽的色调为主题色彩，显示了宁静，沉稳的色彩心理倾向。
在文化布局上一楼设计为传统古诗文，形成春夏秋冬为主题，以国画为背景，显示诗中有画、画中有诗的特点；二楼以传统道德为主题，以“仁、智、礼、义、信、勤、悟”作为主题，八个字以中国各种书体进行浓墨重彩的书写，配以相应的文化元素，彰显了传统道德的力量，同时也体现了书法的力；三楼是师生天地，以师生在各项活动中的作品，以及课堂教学，课外活动训练中出现的优秀作品来进行及时的展示，摒弃了校园文化在一两个学期相对固定的特点，改为常变常新的展示。
今年我校将借助小课题开展的剪纸文化这一传统主题，精选优秀作品，定制高档镜框，精装作品，开辟专栏进行展示，显示学校这一文化特色，使学生在传统文化中得到感染。
今后在学校文化建设上保持原有的系列整体，内涵丰富的特点。
二、教学中加强股市文化的渗透，管理中加强指导我们在平日的教学管理十分重视古诗文化对学生人文素养的作用，坚持开展古诗文诵读活动，通过多种形式的诵读形式，让学生受到传统文化的熏陶。
结合这学期开展的古诗文歌吟活动，重点安排了学校洪键、尚文文老师利用自己既是语文老师同时又是专职音乐教师的优势，在克服没有1老城办事处新村小学教材的情况下，给学生复印教材，在语文和音乐课中推广古诗歌吟，效果初见成效。
同时学校多次开会研究这项工作，以此来推动这项工作的开展。
三、加强服务，不断提高校本培训的实效创建省教育示范市活动后，我们学校最大的变化就是我们的教育教学装备上了一个新水平，特别是教师用微机和多媒体班班通设备安装使用。
同时也给我们带来了一个新问题：如何使用这些设备。
我校结合学校的校本培训，采用集中培训和个人学习相结合的方式，以及青年教师和老年教师结对子的方式，努力做到让每位教师都能够熟练使用多媒体班班通设备来上课，扎实开展集中培训。
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新村完小近年来办学特色和亮点介绍
新村完小
新村完小位于临翔区凤翔街道新村社区村委会第二村民小组
（距214国道1公里），距城区11公里,是一所长期保留的山区农村
完全小学，学校占地13.5亩，校舍建筑总面积为1161平方米，其中
砖混结构为1051平方米，砖木结构为110平方米。
新村小学自1995
年搬迁现址重建以来，历任校长始终把抓教育教学质量放在第一位，
把其作为学校可持续发展的源泉，历年教学成绩均名列全区农村小学
中上水平，每年都吸引部分周边学生前来就读。
近年来，新村小学的办学效益不断提高，在校容校貌上也有了很
大的改观。
2009年8月，新村完小经临翔区教育体制机构改革独立
建制，辖区有竹蓬小学一个校点，现有在编教职工21名，其中特殊
病1人，在岗教职工19人（含职工1人）。
全校共有8个教学班，附
设1个学前班，在校幼儿31人、学生273人；新村完小（含校点）
占地面积11761平方米，现有建筑面积1767平方米，2011年九月，
将竹蓬小学撤并到新村完小就读，现有8个村民小组，由于地处山区，
居住分散，到新村完小就读的学生距离学校最远5千米左右，40%以
上的学生由于距离学校较远，需到校住校，住校生将达到180人。
一分耕耘、一分收获。
学校先后荣获“临翔区文明学校”、“临
沧市文明学校”、“临沧市督导评估优级学校”等多项荣誉称号。
学
校办学已初具特色：实施让学生生动活泼、主动和谐，全面发展的教
育目标；把德育工作目标渗透到学校各种活动，各学科教学，社会各
个层次、各个层面；开设学科课程、兴趣课程、活动课程、环境课程；
共同构建求实、高效、创新的新一届教师集体，努力营造“学校环境
是花园，儿童生活是乐园，文化氛围是文园，学好知识出人才是学园”
的四园式学校。
齐心创设一个融洽、和谐的教学、学习生活环境，合
力打造出“德育为首、质量第一”的新村完小。
通过多年的改革实践，
新村完小的教育教学质量一直在临翔区农村小学名列前茅，教研活动
蓬勃发展。
近几年来，教师积极撰写论文投稿参赛，30余篇在国家、
省、市、区获奖，教师荣获市、区、街道办事处各级表彰20多人次。
学校一年一度的“六一”儿童节大联欢和丰富多彩的课余生活的开
展，展示了学校艺术教育的风貌，素质教育的特色。
新课程实施以来，借着教改的东风，学校以创新办学效益为导向，超前规划和促进学校发展；以深化教育教学改革为中心，全面实施素质教育；以树立品牌特色为抓手，大力加强教育现代化建设；以提升学校办学品位为目标，大力营造高尚文化校园，加强精细化管理，学校办学条件明显改善，办学水平大幅提高，办学效益全面提高，各项工作走在全区前列，展现出优质学校的勃勃生机和持久活力。
在实施素质教育的进程中，展现了两个亮点：亮点一：凸现学校班级特色化管理————润物无声的小夜曲
亮点二：彰显教育科研强校实力，特色教师专业引领———相得益彰的协奏曲。
一、凸现学校班级特色化管理——润物无声的小夜曲
1、具有鲜明的办学思想。
一是着眼一个“优”字，就是在教育教学活动和管理中，运用最优化原则，评价各项工作，促进效益的最优生成；二是注重一个“实”字，就是在学校管理活动中，把具体工作做实做细，力求落实到每个细节；把握一个“活”字，就是充分发挥各种资源优势，最佳组合形成最好效果；强调一个“整”字，就是把提高办学效益纳入到学校整体工作中，多维目标整体设计，充分提升整体效果。
我们树立的“享受教育，夯实健康人生基础”办学理念，确定的“营造高尚文化校园，建创新型优质学校”办学目标，体现了时代发展的主题，体现了学校科学发展观及和谐校园建的本质要求和核心精髓，体现“人无我有，人有我优，人优我新，人新我精”的特点。
“享受教育”反映出一种积极向上、心境豁达、快乐工作的人生观，是崇高的境界和追求。
师生健康人生最重要的幸福和快乐从教育开始，从教育获得。
人人树立一种积极的心态，教学相长，师生互为促进，共同分享成长的欣悦和惊喜。
我们确定的“厚德敏行”校训，体现以德治校，以德修己，以德育人的理念，反映加强师德建设与学生德育教育之内涵。
“厚德敏行”要求教师具有高尚深厚的品德，成为学生灵魂的守望者，教师传道德为先，要求学生从小养成良好的习惯，从小培养公民道德，培养健康快乐的身心，创建“爱生学校”。
2、具有活力的管理机制。
学校设立“四大中心”，即教育创新中心，教学指导中心，信息科研中心，后勤服务中心，一改过去“校长—主任—教职工”管理结构，加强了各部门功能的综合化和绩效化管理。
这样一个管理机制发挥了广大教师参与学校各层面管理的主体作用，调动了教师的积极性和创造性，真正起到群策群力民主管理的作用。
最大的特点有利于整体功能的最优发挥，每个中心成员在主任的具体领导下，既有分工又有合作。
教育创新中心的工作侧重于学生德育工作和少先队活动的组织与开展，联系班主任和辅导员，工作触角延伸到每个级组，每个班，每个学生，联系到社会与家庭，对学生日常行为习惯的养成和各项主题教育活动的创新发挥了指导和管理
作用；教学指导中心成员来自学科带头人和骨干教师，侧重于常规教学和教务工作的科学管理，教师人力资源的调配，联系各学科教研组，有利于教学各环节的督促与评价管理，校本课程的开发与应用，整合
了各部门教务职能，发挥学校的教学中心的综合指导作用；信息科研中心侧重于学校信息化建设与应用管理、特色教师工作室工作、科研课题和课改等研究，将科研与教学有机结合，提高科研时效性和针对性，为学校管理的各个层面提供信息和决策支持；后勤服务中心成员除后勤人员外，也有乐于为教师服务的热心人，为学校的教育教学起保障作用，人员安排有利于发挥各自作用，加强财务、校产、安全等管理，规范了后勤购物程序，使该中心承担为学校建设当好家、理好财的任务，确保教育经费发挥最大经济效益。
3、铸师魂练师能，加强班级管理，促使学生良好行为习惯的养成。
学校在新的办学理念指引下，师德师风建设不断加强，不仅没有体罚和变相体罚学生现象，而且对教育教学和管理活动中可能影响学生身心健康甚至导致学生身体伤害事故发生的事情，在事前予以警示。
在班级管理中，由少先队大队部牵头，组织各班中队长组成执勤中队，每天对学生的一日常规进行打分考评，并把每天打分的结果进行公布，学生的班级荣誉感加强，行为习惯的养成一天比一天有进步，教师从正面激励学生，从源头促使学生养成良好的健康文明习惯。
开展每学期一次的班主任论坛，集思广益，介绍每位教师的班级管理经验，开阔了教师视野，老教师向新教师传经送宝，每周由一位老教师介绍一个自己的教学经验或教育智慧，使老教师的精神鼓励感召青年教师，新老合作，大家心往一处想，劲往一处使，全校形成了和谐的合作氛围。
亮点二：彰显教育科研强校实力，特色教师专业引领———相得益彰的协奏曲。
课程改革的核心是为了每位学生的发展。
我们倡导新型师生关系，提出要依据新课程理念建立民主平等、轻松和谐的新型师生关系：一要尊重学生的人格尊严和法律权利；二要关心每一位学生的学习生活，尤其是学困生和问题学生；三要建立平等的朋友关系，保护学生探求新知识的好奇心，尊重学生的个性差异；四要学会正确评价学生，发挥评价的激励和导向功能，让学生在课堂中主动学习，体验成功；五要尊重家长，主动和家长进行沟通联系。
通过校内示范课、研究课和竞赛课等形式，组织教师开展听课、评课交流，促进了教师教学水平和教学质量的全面提高，赢得了社会和上级领导的充分肯定和赞扬。
教研组在教务处的安排部署下，开展丰富多彩的教研活动，本学
期请临翔区名校长李华灿校长到我校上示范课一次，潘桂妩老师到户有小学上示范课一次，教师的视野得到了提升，专业素养得到了发展。
学校倡导科研兴校，科研强校的理念，在凤翔街道教育办的领导下，成立了新村完小特色教师工作室领导小组，开始打造潘桂妩、李富忠、赵云芝三位教师的教学特色，通过上打磨课、示范课、研究课、提高了三位教师的教学技能，通过专业引领、带动其他教师一起提高。
从而整体提高我校的办学水平。
2012年7月，临翔区教育工作检查组到我校检查工作，对我校的教研教改、特色教师工作室工作、学校的班级管理给予了高度评价，认为我校的做法值得认真总结和积极推广。
目前学校形成了“以养成教育为重点，以教育科研促教学，特色教师专业引领”的教育模式。
如今，我校正努力创建自身办学特色——努力创建爱生学校，发展优势成特色——发展特色创特色学校——凸显特色树品牌。
独特的班级管理和扎实推进教研教改是我校办学特色的一
张名片。