幼儿园小班语言公开课【幼儿园公开课 精品讲义】【幼儿园精品资源】
幼儿园小班语言精品PPT课件
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：字母、单词和句子 • 听说训练：日常用语及情景对话
目录
• 阅读启蒙：简单文本阅读和理解能力培养 • 写作初步：基本书写规范及创意表达 • 亲子互动环节设计
01
课程介绍与目标
幼儿园小班语言教育重要性
角色扮演
让幼儿分别扮演不同角色 ，在模拟的情景中进行对 话练习，提高他们的口语 表达能力和应对能力。
引导思考与表达
在对话过程中，鼓励幼儿 思考并表达自己的观点和 感受，培养他们的批判性 思维和创造性表达能力。
听力理解能力提升
听故事并回答问题
播放适合幼儿的故事或短文，要求他们认真倾听后回答相关问题， 检验他们的听力理解能力。
本课程目标与内容安排
课程目标
本课程旨在帮助幼儿掌握基本词 汇、简单句型和日常用语，提高 口语表达能力和阅读理解能力。
内容安排
本课程包括词汇学习、句型练习 、儿歌朗诵、故事讲述等多个环 节，通过生动有趣的教学活动引 导幼儿积极参与。
教学方法与手段
游戏化教学
本课程采用游戏化的教学方法， 将语言学习融入有趣的游戏中， 让幼儿在轻松愉快的氛围中学习
家长参与孩子学习过程重要性阐述
情感支持
家长参与孩子的学习过程，能够给予孩子情感上的支持和 鼓励，增强孩子的学习动力。
学习榜样
家长是孩子最重要的学习榜样，通过参与孩子的学习过程 ，能够展示良好的学习态度和方法，激发孩子的学习兴趣 。
个性化教育
家长最了解自己的孩子，能够根据孩子的个性和需求，提 供个性化的教育方式和资源，促进孩子的全面发展。
语言。
多媒体教学
小班优秀语言公开课精品教案精选
小班优秀语言公开课精品教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》的第三章“有趣的词语”，具体内容包括“形容词的妙用”。
通过学习，使幼儿能够理解和运用形容词，丰富他们的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿掌握形容词的概念，学会使用形容词描述事物。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握形容词的概念，学会使用形容词描述事物。
难点：让幼儿能够熟练运用形容词，丰富他们的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示一个动物园的场景，引导幼儿观察并描述他们看到的事物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解形容词的概念，通过挂图和卡片展示不同的形容词，让幼儿理解并学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组挑选一张图片，用形容词描述图片中的事物，其他组成员猜测。
4. 形容词接龙游戏（10分钟）全班分成两个队，进行形容词接龙游戏，每个幼儿依次说出一个形容词，不能重复。
教师邀请部分幼儿上台，让他们用形容词描述一件物品，展示学习成果。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的主题：“有趣的形容词”。
2. 画出一些简单的图片，旁边标注相应的形容词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用形容词描述自己的家人，不少于5个形容词。
2. 答案示例：我的妈妈很温柔、善良、美丽、能干、大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们的问题进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，学会用形容词描述事物，不断提高他们的语言表达能力。
同时，教师可以开展相关的主题活动，如“形容词大赛”，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：形容词的概念及运用，是本节课的核心内容。
小班语言公开课教案 幼儿园小班语言公开课教案(三套(优秀10篇)
小班语言公开课教案幼儿园小班语言公开课教案(三套（优秀10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？读书破万卷，下笔如有神，本页是细致的小编帮大伙儿整理的幼儿园小班语言公开课教案【三套（优秀10篇），希望大家能够喜欢。
小班语言优秀公开课教案篇一活动目标：1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动准备：教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活动重点：学会儿歌。
活动难点：根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
活动过程：1、观察图片，讲述内容：——真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境，表演儿歌：——谁来当小熊嘟嘟？（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）3、幼儿仿编：——还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。
幼儿将自己的仿编内容进行表演。
附：儿歌（不挑食）给米饭，吃。
给青菜，吃。
给鸡蛋，给鱼，都吃，都吃。
为了长好身体，小熊一点儿不挑食。
活动反思：幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。
但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。
所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。
通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。
孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。
小班语言公开课教案篇二活动目标(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
2024年小班语言优质课《会响的小路》课件.
2024年小班语言优质课《会响的小路》课件.一、教学内容本节课选自幼儿语言课程教材第四章《奇妙的自然界》中的《会响的小路》。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿感知和理解“小路会响”的奇妙现象，引导幼儿观察和描述小路的特点，以及引发幼儿对自然界声音的探索兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿通过听觉和视觉，感知和理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿观察、思考、发现问题的能力，激发幼儿对自然界声音的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达“小路会响”的原因。
重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，以及对自然界声音的探究兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小路图片、各种声音卡片、小鼓等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 故事导入：通过播放故事课件，引导幼儿关注故事中的小路，激发幼儿对“小路会响”的探究兴趣。
2. 实践情景引入：带领幼儿实地观察校园内的小路，让幼儿亲身体验并描述小路的特点。
3. 例题讲解：以故事中小路会响的现象为例，引导幼儿思考并表达“小路为什么会响”的原因。
4. 随堂练习：分发声音卡片，让幼儿根据卡片上的声音，模仿并表达出来。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿合作完成一幅关于小路的画作，并分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 板书《会响的小路》2. 板书内容：a. 小路的特点：会响、有趣、有很多声音等。
b. 小路为什么会响：因为有很多小石子、小树叶等。
c. 观察和描述小路的方法：用眼睛看、用耳朵听、用画笔记录等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述一下自己家附近的小路，画一幅关于小路的画。
2. 答案：幼儿需在家长的引导下，完成作业，并用自己的语言描述作业内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索生活中其他会响的事物，如会响的楼梯、会响的树叶等，培养幼儿对声音的敏感度和观察力。
小班语言《颜色在说话》课件 幼儿园优质课公开课
小班语言《颜色在说话》课件幼儿园优质课公开课小班语言《颜色在说话》课件：让色彩成为孩子们的良师益友在幼儿园的教育中，小班语言课程是孩子们接触语言表达的重要阶段。
为了激发孩子们对色彩的想象力，以及提高他们的语言表达能力，我们设计了一款名为《颜色在说话》的课件。
这款课件以色彩为主题，通过生动有趣的方式，引导孩子们探索颜色的世界，同时锻炼他们的语言能力。
一、课件背景与目的《颜色在说话》课件的创作背景源于我们对幼儿园教育的深入研究。
我们发现，通过将语言与色彩相结合，不仅可以提高孩子们的认知能力，还能激发他们的创造力和想象力。
我们的目的是帮助孩子们更好地理解颜色的概念，提高他们对色彩的敏感度，同时发展他们的语言技能。
二、课件主体内容1、颜色的世界在课程的开始，我们将为孩子们介绍丰富多彩的颜色世界。
通过展示各种颜色的样本，让孩子们了解基本的颜色名称和概念。
我们还将引导孩子们用自己的语言描述所看到的颜色，锻炼他们的表达能力和想象力。
2、颜色的分类在了解基本的颜色后，我们将带领孩子们进行颜色分类游戏。
通过让孩子们找出相同颜色的物品，以及将不同颜色的物品进行对比，帮助他们更好地理解颜色的概念。
3、颜色的搭配在颜色的搭配环节，我们将让孩子们观察不同颜色组合所产生的视觉效果，如红绿、黄蓝等对比色组合。
通过这种方式，让孩子们了解色彩的搭配技巧，并鼓励他们尝试自己进行颜色搭配。
4、颜色的应用为了加深孩子们对颜色的理解，我们将带领他们了解颜色在日常生活中的应用。
例如，我们可以引导孩子们观察不同季节的景色，以及不同情绪所对应的颜色。
通过这种方式，让孩子们了解到颜色在生活中的应用价值。
5、颜色的探索在课程的最后，我们将鼓励孩子们通过绘画、手工制作等方式，去探索和发现更多的颜色组合和变化。
这将有助于孩子们充分发挥自己的创造力和想象力，同时也能锻炼他们的动手能力和团队协作精神。
三、总结与展望《颜色在说话》这款小班语言课件，旨在通过生动有趣的方式，引导孩子们探索色彩的世界，并提高他们的语言表达能力。
(2024年)幼儿园小班语言公开课教案(通用)
之间的交流和进步。
14
04
教学评价与反馈
Chapter
2024/3/26
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观察幼儿表现并给予评价
在课堂上密切观察每个幼儿的表 现，包括他们的注意力集Leabharlann 程度 、参与活动的积极性、与同伴的
互动情况等。
记录每个幼儿在语言发展方面的 进步，如词汇量的增加、语句结 构的复杂性、表达能力的提高等
。
根据幼儿的表现，给予及时、具 体、有针对性的评价，肯定他们 的努力和进步，同时指出需要改
2024/3/26
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定期与家长沟通交流幼儿学习情况
定期召开家长会
每学期至少召开一次家长会，向家长汇报孩子在园内的学习、生活 情况，听取家长的意见和建议。
个别交流
对有特殊需求或遇到问题的孩子，及时与家长进行个别交流，共同 探讨解决方案，促进孩子健康成长。
利用网络平台
通过建立班级微信群、QQ群等网络平台，方便家长随时了解孩子在 园内的动态和学习情况，同时也方便教师及时发布通知和公告。
通过邀请函或电话通知的方式，邀请家长参加幼 儿园小班的语言公开课，让家长了解孩子在园内 的学习情况和表现。
家长观摩课堂
在公开课中，安排家长观摩课堂，让家长亲身感 受孩子的学习环境和氛围，增加对幼儿园的信任 和认可。
家长参与课堂活动
3
鼓励家长积极参与课堂活动，如与孩子一起进行 亲子阅读、角色扮演等，提高孩子的学习兴趣和 积极性。
进的地方。
2024/3/26
16
家长参与课堂评价
邀请家长参加公开课，让他们 亲眼目睹孩子在课堂上的表现 。
2024/3/26
鼓励家长提供关于孩子在家中 语言发展的反馈，以便教师更 全面地了解孩子的语言水平。
小班语言公开课教案 小班语言公开课教案(优秀9篇)
小班语言公开课教案小班语言公开课教案(优秀9篇)作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？作者整理了9篇小班语言公开课教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作小班语言公开课教案。
幼儿园小班语言公开课教案篇一【活动目标】1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。
2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、PPT课件《秋叶飘》。
2、大树叶一片。
3、背景音乐：《秋天》。
4、幼儿围坐成半圆形。
【活动过程】一、导入话题，回忆经验。
提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？二、分段欣赏，理解散文内容。
1、理解一情境：小虫一段内容。
提问：(1)树叶落在地上，谁爬过来了？(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗？”小虫说什么呀？(3)小虫躺在树叶下面好舒服啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗？2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。
提问：(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗？”蚂蚁是怎么说的？(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒服！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。
3、理解第三情境：小鱼一段内容。
提问：(1)树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？(2)小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。
(3)树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？4、理解第四情境：小燕子一段内容。
导语：树叶落到院子里，小燕子看见了高兴地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去！”(师幼一起学说)三、根据课件，完整欣赏散文。
四、活动结束，情境延伸。
导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！附散文：秋叶飘秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗？”树叶说：“好的，好的。
小班语言领域优秀公开课教案（精选19篇）
小班语言领域优秀公开课教案小班语言领域优秀公开课教案（精选19篇）小班语言领域优秀公开课教案篇1活动目标知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。
乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点能正确说出小动物的名称和过桥的样子。
活动准备录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。
活动过程1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。
2、学习儿歌（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。
（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。
（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。
3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动教学反思小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。
小班语言领域优秀公开课教案篇2[教学目标]1. 认知目标：理解故事《小兔救乒乓球》的内容；通过观察实验了解乒乓球能在水中漂浮这一特性。
2. 能力目标：能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。
3. 情感态度目标：懂得同伴间要互相帮助，具有初步的探索兴趣。
[教学重点]了解乒乓球漂浮这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。
[教学难点]通过观察实验，探索并正确描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
[教学准备]经验准备：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。
材料准备：挂图，透明水桶、乒乓球、水。
[教学过程]一、听讲故事，理解内容1. 师（出示挂图一）：你们看，它是谁啊？（幼儿自由发言）2. 借助挂图二、三教师讲解，幼儿看图听故事。
幼儿园小班语言公开课课件ppt
幼儿口语表达能 力得到提高
增强幼儿的阅读 兴趣和自信心
培养幼儿的创新 思维和想象力
幼儿能够熟练运 用语言进行沟通 和交流
教学评估方法与标准
观察法：对幼儿的表现进行观 察，评估教学目标是否达成。
测试法：设计测试题目，检验 幼儿的语言掌握情况。
评价量表：制定评价标准，根 据标准对幼儿进行评估。
反思法：对教学过程进行反思， 总结经验，提升教学质量。
激发学习兴趣
讲故事教学
提高口语表达能力
培养幼儿注意力和观察力
拓展幼儿思维和想象力
激发学习兴趣
歌曲童谣教学
促进语言学习
培养音乐能力
提高表达能力
05
教学材料
教材课本
内容丰富，包括故事、儿歌、谜语等 图文并茂，易于理解 针对小班年龄段的孩子，难度适中 结合日常生活和季节特点，与孩子的实际生活紧密相连
视频：播放与主题相关的视 频，如动画片、儿童剧等，
丰富幼儿的知识和经验。
图片：展示与主题相关的图 片，帮助幼儿更好地理解课 程内容。
道具：准备与主题相关的道 具，如玩具、文具等，增强
幼儿的互动和参与感。
06
教学目标与效果
教学目标
培养幼儿正确的阅 读习惯和阅读姿势。
提高幼儿的阅读能 力和语言表达能力。
通过互动游戏、角 色扮演等实践活动， 培养幼儿的沟通合 作能力，增强自信 心
结合日常生活情 境，培养幼儿的 自主表达能力和 语言运用能力
04
教学方法互动游戏教学 Nhomakorabea激发学习兴趣
增强师生互动
培养孩子的能力
提高教学效果
情境模拟教学
定义：模拟真实语言场景，帮助学生更好地理解和应用语言。 目的：提高语言实际运用能力，增强学生自信心。 实施方式：通过角色扮演、模拟对话、故事演绎等方式实现。 效果：提高学生的参与度，增强课堂互动性，提高语言习得效率。
小班语言的公开课教案【优秀5篇】
小班语言的公开课教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言优秀课件精选
幼儿园小班语言优秀课件精选【九月九】目标：1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。
学习词：2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。
3、能分析儿歌，培养想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备：1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。
过程：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。
师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《九月九》师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？1、老师完整地朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、幼儿学习儿歌。
（帮助幼儿矫正个别音）4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌：《九月九》九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。
【奇怪的事】活动目标：1.理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢？""这个游戏真有趣，我也要玩。
"2.丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。
3.能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
活动过程：一、以奇怪的事为线索，设置悬念。
1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。
1.幼儿看表演（第一天）。
教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。
幼儿园小班的公开课语言精品教案优秀精选
幼儿园小班的公开课语言精品教案优秀精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容包括：认识各种动物的声音，学会用语言模仿动物的声音；通过学习儿歌、故事，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别并模仿各种动物的声音，提高他们的听觉敏锐度。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述动物的声音。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言模仿动物的声音，提高他们的语言表达能力。
教学重点：认识各种动物的声音，培养幼儿对语言的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、录音机、磁带、挂图。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物的声音，引出本节课的主题。
2. 讲解：通过展示动物卡片、播放录音，让幼儿认识各种动物的声音，引导他们用语言模仿。
a. 展示动物卡片，让幼儿说出动物的名字。
b. 播放动物声音的录音，让幼儿猜一猜是哪种动物。
c. 邀请幼儿模仿动物的声音，鼓励他们大胆表达。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿在小组内用语言模仿动物的声音，培养团队协作意识。
5. 随堂练习：发放画笔、彩纸等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿它们的声音。
六、板书设计1. 板书有趣的声音2. 板书内容：a. 动物声音：汪汪、喵喵、咩咩、呱呱、喳喳b. 儿歌：《小猫喵喵》七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长介绍本节课所学的内容，并模仿三种动物的声音。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿认识了各种动物的声音，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂实践中，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注个体差异，激发他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中还有哪些有趣的声音，鼓励他们用语言表达，培养他们的观察力和表达能力。
幼师必备幼儿园公开课小班语言教案ppt课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 课 程 介 绍 和 目 标
03 课 程 重 点 和 难 点
05
课程资源和参 考资料
02 课 程 内 容 和 方 法 04 课 程 评 估 和 反 馈 06 课 程 总 结 和 反 思
01
课程介绍和目标
课程背景
幼儿园教育的重要性 幼儿园公开课的目的和意义 小班语言教案的背景和目标 课程设计的思路和理念
课程目标
培养幼儿正确的书写姿势和良好的书写习惯 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力 培养幼儿的口语表达能力和交往能力 培养幼儿的想象力和创造力
02
课程内容和方法
教学内容
05
课程资源和参考资 料
教学资源
图片资源：提供与课程相关的图片，如动物、人物等 音频资源：提供与课程相关的音频，如儿歌、故事等 视频资源：提供与课程相关的视频，如动画片、教学视频等 文字资源：提供与课程相关的文字资料，如故事书、绘本等
《3-6岁儿童学 习与发展指南》
汇报人：
理解故事内容，并能够复 述故事
区分图片中的动物和食物
掌握常见动物名称和特点， 并能够进行简单的对话
培养幼儿的观察力和语言 表达能力
难点及解决方法
难点：幼儿的理解能力有限，对于一些复杂的语言理解困难 解决方法：通过图片、实物、游戏等方式帮助幼儿理解，加强语言沟通，提高幼儿的语言理解能力。
04
课程评估和反馈
内容：小班语言
目标：教学目标
添加标题
添加标题
教材：教材分析
添加标题
幼儿园小班的公开课语言优质教案
幼儿园小班的公开课语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的字母》，具体内容包括字母Aa至Ff的认识和发音练习，通过趣味故事、儿歌和游戏等形式，帮助幼儿掌握字母的基本形状和发音。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并书写字母Aa至Ff。
2. 培养幼儿正确发音，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：字母Ff的书写和发音。
重点：字母Aa至Ee的认识、书写和发音。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、磁性字母贴、故事书、儿歌CD、字母形状饼干。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用字母形状饼干引起幼儿兴趣，邀请他们分享自己认识的字母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解字母Aa至Ff的形状、发音和书写方法，配合字母卡片进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行字母卡片游戏，让幼儿在游戏中巩固字母的认识。
4. 儿歌学习（10分钟）学习与字母相关的儿歌，帮助幼儿记忆字母发音。
5. 故事分享（10分钟）讲述一个以字母为主题的故事，引导幼儿关注故事中的字母元素。
回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上用磁性字母贴展示Aa至Ff字母。
2. 用彩色粉笔在旁边标注字母的发音。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的字母Aa至Ff的书写练习。
2. 答案：教师批改作业时，及时纠正错误，指导幼儿正确书写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与字母学习，共同完成亲子作业，提高幼儿的学习兴趣。
同时，可在下一节课引入字母游戏，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：字母Ff的书写和发音。
3. 作业设计：字母书写练习及纠正方法。
4. 课后反思及拓展延伸：家长参与及字母游戏的设计。
一、教学难点解析1. 书写指导：向幼儿详细讲解字母Ff的书写步骤，注意笔顺和笔画。
幼儿园小班语言公开课精品教案精选
幼儿园小班语言公开课精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的字母》，详细内容包括字母Aa至Ff的认识和读写，通过趣味故事和互动游戏，帮助幼儿掌握字母的基本形状和发音。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握字母Aa至Ff的读写方法，了解字母的基本形状和发音。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母Aa至Ff的读写和发音。
教学重点：帮助幼儿认识字母的基本形状，学会正确读写字母。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、故事书、PPT、字母拼图。
学具：幼儿用书、彩色笔、字母卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个有趣的字母故事，引入本节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：a. 教师展示字母卡片，引导幼儿观察字母的形状，并教读字母。
b. 教师示范书写字母，讲解书写要点。
3. 互动游戏（10分钟）：组织幼儿进行字母拼图游戏，巩固字母的认识。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 教师发放幼儿用书，指导幼儿按照要求书写字母。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
六、板书设计板书分为两部分：1. 字母Aa至Ff的卡片，贴在黑板上。
2. 课堂练习：在黑板上展示几个字母，让幼儿上台书写。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用彩色笔在纸上书写字母Aa至Ff，每个字母写一行。
答案示例：Aa Bb Cc Dd Ee Ff八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，分析他们的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿进行字母游戏，如字母接龙、字母猜谜等，提高幼儿的语言表达能力。
同时，可推荐一些有趣的字母绘本，让幼儿在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的字母Aa至Ff的认识和读写。
2. 教学目标中的观察力、想象力以及表达和沟通能力的培养。
幼儿园小班语言公开课教案(精选2024)
03
词汇拓展与表达能力培养
常用词汇拓展方法论述
03
生活场景法
结合幼儿生活经验，从日常生活中提取常 用词汇，如家庭、学校、超市等场景中的 物品和动作词汇。
主题分类法
词根词缀法
根据主题对词汇进行分类，如动物、植物、 交通工具等，帮助幼儿建立词汇网络。
通过教授常用的词根和词缀，让幼儿理解 词汇的构成和含义，从而拓展词汇量。
03
阅读理解练习
设计阅读理解练习题，让孩子们在阅读后回答问题或进行复述，检验他
们的阅读理解能力和语言表达能力。同时，鼓励他们提出自己的疑问和
观点，培养他们的批判性思维和创新能力。
05
亲子互动游戏环节设置及 实施建议
亲子互动游戏类型介绍及选择依据
互动游戏类型
根据幼儿的年龄特点，可以选择语 言接龙、角色扮演、手指操等亲子 互动游戏。
丰富词汇积累
通过教授新词汇、短语和句子，帮助 孩子们扩大词汇量，提高他们运用语 言的能力。
阅读理解能力提升策略探讨
01
阅读材料选择
选择适合小班幼儿年龄特点和认知水平的阅读材料，确保内容有趣、语
言简单易懂。
02
阅读方法指导
教授孩子们正确的阅读方法，如从左到右、从上到下的阅读顺序，引导
他们理解文本内容和结构。
有效教学方法探讨
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，激发幼 儿的学习兴趣，引导幼儿在情境中
学习和运用语言。
游戏教学法
将语言学习融入游戏中，让幼儿在 轻松愉快的氛围中学习语言，提高
学习效果。
示范模仿法
教师通过示范正确的语言表达方式， 引导幼儿进行模仿和练习，逐渐形 成正确的语言习惯。
2024年幼儿园小班语言公开课课件
幼儿园小班语言公开课课件一、引言语言是人类社会交往的重要工具，对于幼儿来说，语言的发展对其认知、情感和社交能力的发展具有深远影响。
幼儿园小班是幼儿语言发展的关键阶段，因此，开展幼儿园小班语言公开课，旨在通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的语言习惯。
二、课程目标1.培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿积极参与语言活动的热情。
2.培养幼儿基本的语言表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
3.培养幼儿良好的语言习惯，如礼貌用语、表达清晰等。
4.培养幼儿的社交能力，提高幼儿与他人沟通的能力。
三、教学内容1.儿歌童谣：通过学习儿歌童谣，培养幼儿的音韵感和节奏感，提高幼儿的语言表达能力。
2.绘本阅读：通过阅读绘本，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言理解能力。
3.语言游戏：通过语言游戏，培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.情景模拟：通过情景模拟，培养幼儿的社交能力，提高幼儿与他人沟通的能力。
四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导等方式，激发幼儿的思考，培养幼儿的自主学习能力。
2.游戏化教学：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高幼儿的学习兴趣。
3.情景教学：通过创设真实的语言环境，让幼儿在实际的语言实践中学习语言，提高幼儿的语言表达能力。
4.互动式教学：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，培养幼儿的社交能力，提高幼儿与他人沟通的能力。
五、教学评价1.过程评价：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度、积极性和语言表达能力，及时给予反馈和指导。
2.终结评价：在教学结束后，教师应对幼儿的语言表达能力进行评价，以检验教学效果。
3.家长评价：教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现，以便更好地指导幼儿的语言学习。
六、教学资源1.教材：选择适合幼儿园小班幼儿的语言教材，如儿歌童谣、绘本等。
2.教学辅助材料：准备相关的教学辅助材料，如图片、卡片等。
3.教学环境：创设一个温馨、舒适的语言学习环境，让幼儿在愉快的氛围中学习语言。
幼儿园小班语言公开课精品教案(精选
幼儿园小班语言公开课精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的词语》，详细内容包括词语的认识、词语接龙、看图说话等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握一定数量的词语，并能正确运用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：词语的正确运用和看图说话。
教学重点：掌握词语接龙游戏，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、词语接龙游戏道具。
学具：彩笔、画纸、词语接龙卡片。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 教学词语：教师展示词语卡片，让幼儿跟读，并解释词语意思。
然后进行词语接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学词语。
3. 看图说话：教师展示挂图，让幼儿观察并描述图片内容。
引导幼儿用学过的词语进行表达。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，进行词语接龙比赛。
鼓励幼儿积极参与，提高课堂氛围。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让幼儿巩固记忆。
六、板书设计1. 词语接龙：展示本节课所学的词语，以直观的形式呈现。
2. 图片描述：用图画和文字相结合的方式，展示看图说话的要点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用今天学过的词语进行家庭场景的描述。
2. 答案：例：今天晚上，我们一家人围在一起吃火锅。
妈妈准备了丰盛的食材，有鱼、肉、蔬菜等。
我们边吃边聊，气氛非常融洽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应贴近幼儿的生活实际，符合幼儿的认知发展水平。
本节课选取了幼儿感兴趣的词语作为教学内容，通过词语接龙、看图说话等形式，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
小班语言公开课教案(精选2024)
目 录
• 课程介绍与目标 • 幼儿语言发展特点及需求分析 • 教案编写技巧与实例分析 • 现场教学环节展示及评价 • 家长参与课堂延伸活动建议 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与目标
公开课目的和意义
提升幼儿语言表达能力
通过丰富多样的语言活动，激发幼儿 对语言的兴趣，提高其口头表达和沟 通能力。
家庭语言环境营造建议
多语言交流
家长应鼓励孩子使用多种语言进行交流，提高孩子的语言能力和跨 文化交流能力。
丰富语言环境
家长可以为孩子提供丰富的语言环境，如阅读图书、讲故事、听音 乐、观看电视节目等，帮助孩子扩大词汇量，提高语言表达能力。
鼓励表达
家长应鼓励孩子表达自己的想法和感受，即使孩子的语言表达不够准 确或流畅，也应给予积极的反馈和鼓励。
跨学科融合教学探索
未来小班语言教学将更加注重与其他学科的融合，通过跨学科教学 提高学生的综合素养和应用能力。
THANKS
感谢观看
家长可以鼓励孩子写日记或周记，记录自己 的生活和感受，帮助孩子提高写作能力和自 我反思能力。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
本次公开课成果总结回顾
教学目标达成
本次公开课成功引导小班学生掌握基础语言知识，提升口语表达 和听力理解能力。
教学方法创新
采用游戏化、互动式教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习 语言，提高学习兴趣和积极性。
拓展幼儿语言知识面
培养幼儿良好语言习惯
通过规范的语言教学，帮助幼儿养成 良好的语言习惯和礼貌用语。
引导幼儿接触不同类型的文学作品， 拓宽视野，丰富词汇和语言表达方式。
教学内容与目标
幼儿园小班的公开课语言教案优秀精选(1)
幼儿园小班的公开课语言教案优秀精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容包括：认识不同的声音，学会用语言描述生活中的声音，通过模仿声音培养孩子的听觉记忆和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别并说出生活中常见事物的声音。
2. 培养幼儿用语言描述声音的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的听觉记忆，提高模仿能力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述声音，进行模仿。
教学重点：认识不同的声音，学会表达和模仿。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、小铃、哨子等）。
学具：画有各种声音的卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿说出它们的名字，并引导幼儿用语言描述这些声音。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画有各种声音的卡片，让幼儿用彩色笔在卡片上画出对应的声音，并用语言描述。
4. 模仿声音（10分钟）教师挑选几名幼儿到前面，模仿刚才学到的声音，其他幼儿猜猜是什么声音。
教师带领幼儿一起回顾今天学到的声音，引导幼儿用语言表达。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种声音的简笔画，旁边标注声音名称。
2. 写出本次课程的重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的声音，并描述它。
答案示例：我最喜欢的声音是鸟叫声。
早上起床，听到窗外的鸟叫声，心情特别好。
2. 家长协助孩子完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对声音的辨别和描述能力有所提高，但在模仿声音方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导孩子关注各种声音，培养孩子的观察力和表达能力。
在下一节课中，可以让孩子带来自己发现的声音，与大家分享。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述声音，进行模仿。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
一、教学难点解析1. 用语言描述声音a. 引导幼儿用简单的词汇描述声音，如“清脆”、“沙哑”、“悦耳”等。
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幼儿园小班语言说课稿：小鸡过河
2010-02-06 11:45:26 作者：李芳来源：幼儿园网友评论0 条
一、说教材
语言是人类最重要的交际工具。
特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。
它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
根据提供的语言领域目标，我选择了南师大小班语言童谣。
对于小班幼儿而言，童谣还是有些陌生的。
所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》，并进行了一定程度的加工，力求生动、有趣味性。
《小鸡过河》通过简洁明了的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。
故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。
听了这个故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照，运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。
另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱，关心同伴的积极情感。
二、说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
三、说教法
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、提问法。
1、情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。
幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。
如两只小鸡出去郊游又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，请谁帮忙呢？他们会主动地想出各种方法过河。
当他们真正过了河，参加了表演，这种心情和我们以往用图片讲述上，让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。
2、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。
在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。
如小鸡应该怎样过河呢？我们该怎么感谢长颈鹿，乌龟呢？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
四、说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、情景表演法等学习方法。
1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
1
2、情景表演法：幼儿在情景表演中，像两只小鸡一样边走边唱《郊游》的歌，歌词朗朗上口，幼儿喜欢唱，还让幼儿学习小鸡与长颈鹿、乌龟之间的简单对话，学习礼貌用语。
，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。
” 五、说活动程序结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：一、学习故事：小鸡过河(结合课件)
(一)导入：小鸡的歌
1、欣赏小鸡的歌
师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。
你们看，他们唱着歌走来了。
(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。
)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。
)
2、幼儿唱小鸡的歌
(1)小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
(2)让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。
并将此歌贯穿到下面的活动中。
)
(二)分析理解故事
1、第一条河。
(1)师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?
(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。
(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。
)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
(3)长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。
)
2、第二条河。
(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。
(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。
)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?
(3)乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。
)
3、第三条河
(1)两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。
)
(2)那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。
)
(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。
)
(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。
)
(三)请幼儿给故事起名字。
出示字卡。
二、迁移讲述经验，说一说自己的本领。
2
1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(指偶小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)
2、幼儿讲述。
(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。
)
(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。
)
三、教师带幼儿一起进行情景表演。
现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。
今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！。
3。