神奇的干冰教学设计

环节二：动手实践

活动一

制造烟雾效果

活动二

制作干冰泡泡

活动三

干冰遇滴有酚酞的石灰水【过渡】所以说看待一个事物我们不能

仅仅看到它有害的一面，还要想一想它

能够给我们带来什么好处。

【引导】下面让我们来做几个小实验感

受一下干冰的用途。任务一：干冰遇到

热水。请每一组派一位同学上讲台排队

领取干冰。拿到干冰之后先观察外观，

用手隔着外壁轻轻碰触，感受温度变化。

然后将干冰放入热水中，观察现象。

【提问】同学们想想看，那些白色“烟

雾”是什么呢？

【操作】学生完成任务单活动一的内容，

小组合作互助，动手操作，直观感受化学

与生活。

【回答】那些白色的雾是水蒸气

【过渡】让我们来进行第二个实验。任

务二：干冰吹泡泡。现在请每组上来以

为同学领一条蘸有发泡液的棉线，我们

需要利用干冰吹一个泡泡。

【提示】制作过程中的注意事项。

【引导】教师引导学生查看学案活动二

内容，阅读操作步骤，完成任务单活动

二的操作。

【拓展】思考

为什么干冰会吹泡泡呢？

【过渡】真的太棒了！同学们已经掌握

了关于干冰的奥秘，那么如何在有限的

资源条件下制作成功也是我们要研究的

内容哦！现在我们来进行第三组实验。

【说明】本次活动所需物品。

【提示】制作过程中的注意事项。

【引导】教师引导学生查看学案活动三

内容，阅读操作步骤，完成任务单活动

三的操作。

【操作】练习如何用干冰和发泡液吹出泡

泡，有人将发泡液直接滴入水中，结果吹

出的泡泡都是很小的一丛一丛的，不符合

要求。有的同学向老师再次要了一些干冰

和发泡液，在相互商量讨论之后有一组同

学制作成功。

【回答】因为它放出二氧化碳，里面气体

就多了，泡泡就鼓起了。

【观察】①石灰水遇酚酞会变红②干冰遇

滴有酚酞的红色的石灰水会变回无色并

且变浑浊。

环节三

干冰制作冰淇淋和灭火器中取干冰的视频

环节四

布置作业【过度】那同学们思考产生这些现象的

原因是什么呢？这个留给你回去通过查

阅资料得出结论吧！最后让我们看看干

冰还能干什么呢？播放干冰制作冰淇淋

的视频。

【提问】想一想，为什么水都结冰了，

外面的酒精却不会结冰呢？

【结束语】好，今天我们认识了一种有

趣的物质叫做干冰，并且学习了它的用

途，请同学们回去完成作业，解释干冰

遇滴有酚酞的石灰水变色的原因。下课！

【观看】

【收获】

让学生写出收获和感受，培养学以致用、

理论联系实际的意识。同时上升人文情

怀，感恩父母，加强审美情趣。

学习效果评价

内容细目

评价人

自己组员教师

神奇的干冰

是否主动帮助老师分发用品

是否主动承担领取用品任务

是否用镊子取用干冰，不用手触摸是否制作成功泡泡

活动完成后桌面整洁度

交流与汇报

回答问题次数回答问题正确率

课后作业完成通过各种渠道搜集材料为小组提供部分材料

未进行资料搜集

本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数) 本节课用兴趣引领，以活动为主线，通过展示二氧化碳对人类的利与弊资料，让学生体会用辩证的眼光看待事物。同时，课堂中通过亲手触摸干冰、利用干冰和热水制造烟雾效果、让干冰和滴有酚酞的澄清石灰水接触等试验，让学生在“好玩”的现象中体会干冰的用途，