神奇的干冰教学设计

合集下载

幼儿园科学教案神奇的干冰

幼儿园科学教案神奇的干冰幼儿园科学教案神奇的干冰作为一个优秀的幼儿教师，我们不能只教授幼儿基础的语数诗，而应该开拓幼儿的视野，让他们在日常生活中学会观察和思考，激发幼儿对学习的兴趣。

多种科学实验可以让幼儿们在轻松愉快中学习新知识，其中，神奇的干冰实验可谓是一个亮点。

干冰是指二氧化碳的固态，经过特殊制作后成为大量的二氧化碳分子紧密结合起来的固体物质。

因为它的温度极低，呈现出独特的属性和反应，干冰可以让幼儿在亲自体验的过程中了解到不一样的化学知识。

干冰制作首先，让我们先来学习一个有关干冰的知识：干冰的制作方法。

一般商家销售的干冰都是表面干燥、无色透明、带有草木灰味的块状固体，制作干冰的原理是将液态二氧化碳通过降低压力，使其减压膨胀成为气体后，再让气体进行降温，使其转变为液态，再通过减压和降温变成固态。

干冰实验让幼儿们了解干冰的形态和性质后，我们可以通过干冰实验来让幼儿更深入了解干冰的神奇之处。

1. 灌装在实验之前，需要将干冰分成多份，可以使用小锤子把大块干冰打碎并揉成碎末状，然后将其装入一个圆形小锅中，浇上少量清水，铁盖子盖好。

在铁盖子上钻一个小孔，注意不要钻太大，可以用手指压住孔洞的边来控制二氧化碳气体的释放，否则二氧化碳会在过程中全部流失。

2. 飞行器这个实验可以让幼儿亲身感受到干冰的化学反应，需要准备一个透明的小瓶子，底部打入一个小洞，然后装入少量的干冰碎末，接着倒入温水，并紧紧盖上瓶盖，迅速将瓶子上下颠倒几次，然后放置在平整的桌面上，观察瓶内变幻奇特的“烟花”，让瓶子自然向前飞，与此同时，也会出现响声。

3. 烟囱准备一个干冰块和一个横截面半径大约为5厘米的透明塑料桶，把干冰块放入塑料桶底部，再用被子把塑料桶罩住，从上面吹一口气，等数秒钟后，再把扑在塑料桶上的被子撤开，会发现干冰释放出的二氧化碳气体形成一个烟囱，向上拔起了披发和毛发。

4. 发光在黑暗的房间里，可将小块干冰放在一份固体物质中，例如普通的食盐，发现干冰碎片就会发出蓝色的光芒，令人惊讶。

科学活动干冰教案

科学活动干冰教案教案标题：探索干冰的神奇科学活动教案概述：本教案旨在通过干冰的实验活动，激发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察、实验和推理能力。

通过实际操作和观察，学生将了解干冰的特性、变化过程以及与其他物质的相互作用。

此外，学生还将学习如何安全地处理干冰。

教学目标：1. 了解干冰的特性和制作过程。

2. 观察和描述干冰与其他物质的相互作用。

3. 培养学生的观察、实验和推理能力。

4. 培养学生的合作和沟通技巧。

5. 强调安全实验操作的重要性。

教学准备：1. 干冰块。

2. 温水、冷水和常温水。

3. 不锈钢碗或容器。

4. 温度计。

5. 盐。

6. 实验记录表格。

7. 安全手套和护目镜。

教学过程：引入：1. 引入干冰的概念，询问学生是否听说过干冰，以及他们对干冰有什么了解。

2. 通过展示干冰块，引起学生的兴趣，并提出问题，例如：“你认为干冰是什么？它会发生什么变化？”实验活动：1. 将干冰块放入不锈钢碗或容器中，并观察干冰的特性，例如冒烟和产生白色气体。

2. 将温水、冷水和常温水分别倒入三个不同的容器中。

3. 将干冰块分别放入三个容器中，并观察干冰与不同温度水的反应。

记录观察结果。

4. 将盐撒在一个干冰块上，并观察盐对干冰的影响。

记录观察结果。

5. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组设计一个实验，探究干冰与其他物质的相互作用。

鼓励学生提出自己的问题和假设，并进行实验验证。

记录实验过程和结果。

总结：1. 学生分享实验结果和观察到的现象。

2. 引导学生总结干冰的特性和与其他物质的相互作用。

3. 强调安全实验操作的重要性，提醒学生在实验中始终佩戴护目镜和手套，并遵循实验室规则。

拓展活动：1. 邀请学生在家中或课后继续探索干冰的特性，并记录他们的观察和实验结果。

2. 组织学生参观实验室或科学展览，进一步拓宽他们对科学的认识和兴趣。

评估方式：1. 观察学生在实验中的参与程度和合作能力。

2. 评估学生对实验结果的描述和解释能力。

中班科学教案神奇的干冰

中班科学教案神奇的干冰一、引言在中班科学教案中，干冰常常被称为神奇的物质。

它是一种以二氧化碳为成分的固体，可以在零下78.5摄氏度的温度下存在。

干冰有很多有趣的性质和用途，可以让孩子们在实验中探索并观察它的变化。

本篇文章将介绍中班科学教案中使用干冰的一些实验案例，帮助孩子们体验干冰的神奇之处。

二、实验一：干冰的烟雾材料：- 干冰块- 开口瓶或玻璃杯- 热水步骤：1. 将一小块干冰放入瓶中或杯中。

2. 倒入少量热水。

3. 等待片刻，观察瓶中或杯中产生的白色烟雾。

原理：当热水接触到干冰时，干冰开始迅速融化，并释放出大量的二氧化碳气体。

这些气体接触到周围的空气时，由于温度的差异而凝结成白色的烟雾。

实验二：干冰的冒泡效应材料：- 干冰块- 透明塑料杯- 温水- 食用色素（可选）步骤：1. 将一小块干冰放入塑料杯中。

2. 慢慢倒入温水。

3. 观察干冰释放的气泡。

原理：当温水与干冰接触时，干冰迅速融化，产生大量的气泡。

这是因为温水使干冰发生相变，从固体转变为气体。

干冰释放的二氧化碳气体会形成气泡并升到水面上。

实验三：干冰的气球实验材料：- 干冰块- 透明塑料杯- 长颈漏斗- 水- 道具：气球步骤：1. 将一小块干冰放入漏斗中。

2. 将漏斗的颈部与气球的开口对接。

3. 慢慢倒入水，观察气球的变化。

原理：当水与干冰接触时，干冰开始融化并释放出二氧化碳气体。

气体填充在漏斗中，并通过漏斗的颈部进入气球内。

由于气体的增加，气球会逐渐膨胀。

三、结语通过以上的实验案例，孩子们可以亲身体验并观察干冰的神奇性质。

干冰的烟雾、冒泡效应以及气球实验都是引人入胜的科学实验，可以帮助孩子们培养实验观察的能力和科学思维。

在进行这些实验时，老师应该引导孩子们提出问题、观察现象，并解释幕后的科学原理。

通过这样的教学方式，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们对科学的好奇心和探索欲望。

希望这些中班科学教案能够帮助孩子们更好地了解干冰，并培养他们对科学的兴趣和热爱。

幼儿园科学教案干冰

幼儿园科学教案干冰一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章“物质的奥秘”第二节“干冰的神奇”。

教学内容详细包括干冰的形态、特性、形成过程以及在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解干冰的基本特性，认识干冰与普通冰的区别。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：干冰的形成过程及其特性。

重点：让幼儿通过观察和操作，理解干冰的基本特性。

四、教具与学具准备教具：干冰、热水、杯子、安全手套、护目镜等。

学具：画纸、彩笔、放大镜、称重器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的箱子，箱子里放置干冰，让幼儿猜测箱子里的东西是什么，从而激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解：（1）教师出示干冰，让幼儿观察干冰的形态，引导幼儿发现干冰与普通冰的区别。

（2）教师演示干冰放入热水中的实验，让幼儿观察干冰的变化，引导幼儿了解干冰的升华现象。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作，用放大镜观察干冰的表面特征。

（2）让幼儿用称重器称量干冰和普通冰，了解它们的质量差异。

六、板书设计1. 干冰的形态：固态、无色、透明。

2. 干冰的特性：升华、低温、轻盈。

3. 干冰的应用：制冷、表演、科研等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的干冰世界。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出干冰的各种形态和应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了干冰的特性，激发了他们对科学现象的探索欲。

但在操作过程中，要注意安全，避免幼儿受伤。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长与幼儿一起制作干冰，体验干冰的神奇魅力。

同时，鼓励幼儿在生活中寻找干冰的踪迹，分享给其他小朋友。

重点和难点解析1. 教学过程中的安全措施2. 干冰特性的直观展示3. 幼儿观察、思考、表达能力的培养4. 作业设计的适宜性详细补充和说明：一、教学过程中的安全措施1. 教师在操作干冰实验时，应佩戴安全手套和护目镜，确保自身安全。

幼儿园科学教案神奇的干冰

幼儿园科学教案神奇的干冰科学教案：神奇的干冰教学目标：通过观察和实验，让幼儿了解干冰的特点和变化过程，培养他们的观察力和实验能力。

教学准备：干冰、碗、水、刷子、纸杯、毛巾、保鲜膜。

教学步骤：1. 导入：给幼儿介绍干冰的概念和特点，例如干冰是二氧化碳的固态，非常冷，可以制造烟雾等。

2. 实验1：准备一个碗，放入一块干冰，让幼儿观察干冰的变化。

干冰会不断地变成气体并产生烟雾，幼儿可以用手或者刷子触摸烟雾，并描述触感。

3. 实验2：给每个幼儿准备一个纸杯，里面放入一块干冰，然后倒入一些温水。

观察干冰和水的反应，干冰会迅速转变为气体，产生更多的烟雾。

幼儿可以亲自参与实验过程，并描述干冰和水的反应。

4. 实验3：将一块干冰放在桌子上，用一个毛巾盖住干冰，然后蒙上保鲜膜。

观察干冰在密封状态下的变化，幼儿可以观察干冰是否会变成了液体，以及保鲜膜是否膨胀等。

鼓励幼儿提出问题和解释观察到的现象。

5. 总结：回顾实验过程及观察结果，让幼儿总结干冰的特点和变化过程。

引导幼儿思考干冰为什么会变成气体和产生烟雾，进一步激发他们对科学的兴趣。

6. 拓展：可以组织幼儿进行一些相关的游戏和活动，如冰雕制作、冰感觉游戏等，进一步加深他们对干冰的理解和体验。

7. 结束：鼓励幼儿分享他们的学习心得和感受，给予肯定和鼓励。

教学方法：实验教学、讨论互动。

教学时间：约40分钟。

教学提示：为了保证安全，教师要提前做好安全措施，如佩戴手套、使用合适的工具等。

在实验过程中，教师要引导幼儿正确使用实验器材，并提醒他们注意安全。

同时，根据幼儿的实际情况和年龄特点，适当简化实验，并确保实验环境的通风良好。

神奇的干冰教案说课及反思

神奇的干冰教案说课及反思一、说课。

干冰是一种非常神奇的物质，它能在室温下直接从固态转化为气态，这种转化过程称为升华。

今天我将为大家带来一堂关于干冰的课程，让学生们通过实验和观察，了解干冰的特性和应用。

本节课将以小组合作的形式展开，通过让学生亲自动手操作，来激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和实验能力。

1. 教学目标。

本节课的教学目标主要包括：1）了解干冰的特性和升华过程；2）掌握干冰的安全使用方法；3）培养学生的观察和实验能力；4）激发学生对科学的兴趣。

2. 教学重难点。

本节课的教学重点是让学生了解干冰的特性和升华过程，掌握干冰的安全使用方法；教学难点是如何引导学生进行实验观察，培养他们的观察和实验能力。

3. 教学过程。

本节课的教学过程主要包括以下几个环节：1）导入，通过一个有趣的问题引入本节课的主题，激发学生的好奇心和求知欲；2）讲解，简要讲解干冰的特性和安全使用方法，引导学生了解干冰的升华过程；3）实验操作，让学生分成小组进行实验，观察干冰的升华过程，并记录实验现象；4）讨论总结，引导学生分享实验结果，总结干冰的特性和应用；5）作业布置，布置相关作业，巩固本节课的知识点。

4. 教学手段。

本节课将采用多媒体教学、实验演示、小组合作等教学手段，以提高教学效果。

5. 教学评价。

本节课将通过学生的实验报告和课堂表现来进行教学评价，以了解学生对干冰知识的掌握情况。

二、反思。

本节课的教学效果还是比较明显的，学生们通过实验和观察，对干冰的特性和升华过程有了更深入的了解。

但在教学过程中也存在一些不足之处，需要不断改进和完善。

1. 教学内容。

在讲解干冰的特性和升华过程时，可能存在一些学生理解不够深刻的情况，需要在教学内容的选择和讲解上进行调整，使之更加贴近学生的实际生活和认知水平。

2. 教学手段。

本节课采用了多媒体教学、实验演示等教学手段，但在实际操作中发现，学生的参与度还不够高，需要进一步优化教学手段，增加学生的互动性，提高教学效果。

科学奇妙的干冰教案小班

科学奇妙的干冰教案小班引言。

干冰是一种非常神奇的物质，它不仅可以用来制作特效的烟雾，还可以用来进行各种有趣的实验。

在小班教学中，通过干冰的教学，可以让孩子们在玩耍中学习科学知识，培养他们的观察力和动手能力。

本文将介绍一些针对小班的干冰教案，帮助老师们在教学中更好地利用干冰进行科学教育。

一、干冰的基本知识。

1. 干冰的特点。

干冰是二氧化碳的固态形式，它的温度非常低，约为零下78.5摄氏度。

因此，干冰在常温下会迅速蒸发，产生大量的二氧化碳气体，形成烟雾状的效果。

2. 干冰的危险性。

由于干冰的温度极低，接触干冰会导致皮肤灼伤，因此在使用干冰时一定要小心谨慎，避免直接接触干冰。

二、干冰的实验教学。

1. 制作干冰烟雾。

材料，干冰、热水、大碗。

步骤，将一小块干冰放入大碗中，然后倒入适量的热水，即可看到干冰迅速蒸发，产生烟雾效果。

教学目的，通过观察干冰蒸发产生的烟雾，让孩子们了解干冰的特性，并引导他们思考干冰为什么会产生烟雾。

2. 干冰汽球实验。

材料，干冰、塑料瓶、气球。

步骤，将一小块干冰放入塑料瓶中，然后迅速将气球套在瓶口上，观察气球的膨胀情况。

教学目的，通过观察气球的膨胀，让孩子们了解干冰蒸发产生的气体对气球的影响，引导他们思考干冰的蒸发过程。

3. 干冰气泡实验。

材料，干冰、肥皂水、小漏斗。

步骤，将一小块干冰放入小漏斗中，然后将漏斗放入肥皂水中，即可看到干冰产生的气体在肥皂水中形成漂亮的气泡。

教学目的，通过观察干冰产生的气泡，让孩子们了解干冰蒸发产生的气体对液体的影响，引导他们思考干冰的蒸发过程。

三、干冰的科学原理。

1. 干冰的蒸发。

干冰的蒸发是一种物质由固态直接转变为气态的过程，这种过程称为升华。

当干冰与热水接触时，温度差使得干冰迅速蒸发，产生大量的二氧化碳气体，形成烟雾效果。

2. 干冰产生的气体。

干冰蒸发产生的气体是二氧化碳气体，它比空气密度大，因此会在空气中下沉，形成“地面烟雾”的效果。

3. 干冰的应用。

大班科学教案神奇的干冰

大班科学教案神奇的干冰一、引子幼儿园是孩子们开始接触科学知识的重要阶段，孩子们对于新奇的事物充满好奇和探索欲望。

在科学教育领域中，干冰是一个非常有趣且引人入胜的教学工具。

干冰不仅可以吸引孩子们的注意力，还能激发他们对科学的兴趣。

本文将介绍一堂针对大班幼儿的科学课程，使用干冰为主题，让孩子们亲自参与实验和观察，帮助他们理解冷却、气态、凝固和蒸发等概念。

二、课前准备在开始课程前，老师需要事先准备好以下物品：1. 干冰块：从本地的超市或农贸市场购买干冰。

2. 宽口瓶或玻璃杯：用于实验过程中的容器。

3. 水：用于演示干冰产生的水蒸气。

三、课程展开1. 引入干冰：在开始课程时，要引起孩子们对干冰的兴趣，可以向他们展示干冰块。

可以告诉他们干冰的特点，如它是固态的二氧化碳，温度极低，接触时会发出烟雾，但是却不湿润。

可以让孩子们用手触摸干冰，让他们感受到冰块的冷。

2. 干冰在水中蒸发：接下来，老师可以向孩子们展示干冰在水中的蒸发过程。

将一块干冰放入玻璃杯中，然后加入几滴水，等待一段时间，孩子们将会看到烟雾从杯中冒出。

老师可以引导孩子们观察并解释这一现象，让他们理解到干冰在与水接触后会转变成气体。

3. 气球膨胀实验：随后，可以进行一个有趣的气球膨胀实验。

老师可以将一些干冰块放入塑料瓶中，然后将一个漏斗的尖端插入瓶口，再用橡皮筋将一个气球固定在漏斗上。

随着干冰的蒸发，气体会充满瓶子并把气球膨胀起来。

孩子们可以观察到气球的膨胀过程，并体会到干冰转变成气体的能力。

4. 干冰与温水实验：接下来，可以进行一个关于干冰与温水之间相互作用的实验。

老师可以准备两个玻璃杯，一个装有温水，一个装有干冰。

将两个杯子放在一起，观察孩子们对温度变化的反应。

让孩子们触摸温水和干冰，并比较两者的感觉。

这样可以帮助孩子们理解温度对物体的影响，以及热量传导和吸收的概念。

5. 干冰与颜料实验：为了增加趣味性，可以进行一个关于干冰与颜料的实验。

老师可以在一个容器中放入干冰块，然后加入几滴颜料。

幼儿园中班科学教案《神奇的干冰》

幼儿园中班科学教案《神奇的干冰》一、教学目标1. 了解并认识干冰的特性和用途。

2. 观察干冰在不同条件下的变化。

3. 培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。

二、教学准备1. 干冰：适量2. 热水：适量3. 面包片：适量4. 小容器：适量5. 笔记本、铅笔：每位幼儿一份6. 实验记录表格：每位幼儿一份三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示干冰，引起幼儿的好奇心：“大家看，这是什么？”引导幼儿讨论干冰的特点和用途。

2. 实验探究（15分钟）步骤一：观察干冰的特性- 教师将一小块干冰放在一个小容器中，放在讲台上展示给幼儿观察。

- 引导幼儿观察干冰的外观，问：“干冰是什么颜色的？”- 鼓励幼儿通过触摸干冰来感受其冰冷的特性。

步骤二：干冰的变化- 教师再次展示干冰，将热水倒入另一个小容器中。

- 引导幼儿预测干冰接触热水后会发生什么变化。

- 教师放入干冰，观察干冰的变化，问：“干冰消失了吗？它变成了什么？”- 鼓励幼儿将观察结果记录在实验记录表格上。

3. 实验总结（10分钟）- 引导幼儿回顾实验过程和观察结果。

- 教师提问：“干冰为什么会消失？”- 鼓励幼儿尝试回答，引导他们认识到干冰在接触热水时发生了物质转变。

4. 拓展活动（10分钟）- 教师给幼儿分发面包片，并让他们将切割好的干冰放在面包片上。

- 引导幼儿观察干冰与面包片接触时产生的变化。

- 鼓励幼儿动手尝试，培养他们的实践能力。

5. 实践应用（10分钟）- 引导幼儿小组合作，设计一个干冰实验项目。

- 每个小组在实验记录表格上写下实验目的、材料、步骤和预期结果。

- 每个小组轮流进行实验并记录实验过程和观察结果。

6. 总结延伸（5分钟）- 教师引导幼儿回顾实验内容和实践经验。

- 鼓励幼儿表达自己对干冰实验的感受和收获。

- 教师扩展教学，简单介绍干冰的其他应用领域。

四、教学反思通过本次《神奇的干冰》的科学教案设计，幼儿在实践中对干冰的特性和变化进行了观察，并在实验中培养了实践能力和探索精神。

2024年幼儿园科学标准教案干冰

2024年幼儿园科学标准教案干冰一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《奇妙的物态变化》，详细内容为“干冰的奥秘”。

通过本章学习，让幼儿了解干冰的特性，认识干冰在常温下直接从固态变为气态的物态变化过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解干冰的基本特性，知道干冰是什么，了解其在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，通过实践操作，使幼儿掌握干冰的物态变化过程。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索自然科学的热情。

三、教学难点与重点教学难点：干冰的物态变化过程及其原理。

教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握干冰的特性，了解干冰在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：干冰、热水、盆、碗、毛巾、安全手套、护目镜等。

2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示干冰，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师介绍干冰的基本特性，如无色、无味、低温等。

b. 讲解干冰在常温下的物态变化过程，即从固态直接变为气态。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组进行实践操作，观察干冰在不同环境下的变化。

b. 教师引导幼儿记录观察到的现象，并鼓励幼儿表达自己的发现。

b. 讲解干冰在生活中的应用，如人工降雨、舞台效果等。

5. 互动环节（10分钟）a. 让幼儿分享自己在实践操作过程中的感受和发现。

b. 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书干冰的奥秘2. 板书内容：a. 干冰的基本特性：无色、无味、低温b. 干冰的物态变化：固态→ 气态c. 干冰的应用：人工降雨、舞台效果等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录干冰在不同环境下的变化。

2. 答案示例：a. 在常温下，干冰逐渐变小，表面出现白雾。

b. 将干冰放入热水中，干冰迅速融化，产生大量气泡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了干冰的特性及其物态变化过程。

幼儿园中班科学教案神奇的干冰

幼儿园中班科学教案神奇的干冰幼儿园中班科学教案：神奇的干冰幼儿园是孩子们接受知识教育的重要场所之一，科学教育在幼儿园中也占有重要地位。

其中，干冰实验是一项既神奇又能吸引孩子们兴趣的科学实验。

本文将以幼儿园中班为例，介绍一份有关干冰实验的科学教案。

1. 实验目标通过观察和参与，让幼儿掌握干冰的特性和变化过程，培养其观察和思维能力，激发科学探索的兴趣。

2. 实验器材- 干冰- 不锈钢碗- 温水- 抽提管- 热水瓶3. 实验步骤步骤一：引入老师可以开始和孩子们聊天，问他们是否听说过干冰，是否知道干冰有什么特殊的地方，通过引入的方式激发孩子的兴趣和好奇心。

步骤二：观察干冰给每位幼儿分发一小块干冰，让他们用手触摸、观察，询问他们干冰有什么不同之处。

步骤三：对干冰进行实验A. 干冰的变化让孩子们观察干冰的变化过程。

老师可以放一块干冰在碗中，随着时间的推移，干冰会逐渐变成气体，形成白色的烟雾。

老师可以提问孩子们，为什么干冰会变成烟雾？为什么烟雾会逐渐消失？B. 干冰的水汽将一个小碗中装满温水，然后放入几块干冰，观察干冰与温水的反应。

孩子们会发现碗的边缘会产生白色云雾，老师可以解释这是因为干冰与温水反应释放出的水汽。

步骤四：探究干冰的特性让孩子们用抽提管小心地将烟雾抽入到一个空瓶中，然后让他们舔舐瓶口。

他们会感到瓶口非常冰凉。

老师可以解释这是因为瓶中的烟雾是干冰变成的液态二氧化碳，在与空气接触时迅速变为气态，吸收周围热量导致瓶口感到冰凉。

4. 实验总结通过这次干冰实验，孩子们对干冰的特性有了更深入的了解。

老师可以总结干冰的特点：干冰是固态的二氧化碳，不会融化成液体，而是直接由固态转变成气态，这种过程叫做升华。

5. 扩展活动为了进一步增加孩子们对干冰的兴趣和学习内容，可以进行一些扩展活动，如制作气泡，观察照明效果，或将干冰放入彩色水中观察颜色变化等。

通过这样一次有趣且富有教育意义的干冰实验，幼儿园中班的孩子们将在探索中培养科学思维和观察力，同时对干冰的特性有更深入的了解。

小班科学教案神奇的干冰

小班科学教案神奇的干冰小班科学教案：神奇的干冰引言：干冰，作为一种常见的物质，具有许多神奇的特性和用途。

小班科学教案将介绍干冰的制备方法、特性以及一些有趣的实验活动，帮助幼儿更好地理解科学知识，提高他们对世界的探索兴趣。

一、干冰的制备方法干冰是二氧化碳的固态形式，制备方法相对简单。

我们可以通过以下步骤制备干冰：1. 准备一定量的干冰原料（液态二氧化碳）。

2. 将液态二氧化碳放入高压容器中。

3. 通过降低温度和增加压力，使二氧化碳直接从气态变为固态，形成干冰。

二、干冰的特性干冰有一些特殊的特性，这使得它成为许多实验和应用的重要材料。

以下是干冰的主要特性：1. 极低的温度：干冰的温度可以达到零下78.5摄氏度，非常低。

2. 不熔化：干冰不会像普通冰那样在温度升高时熔化成液体，而是直接从固态变为气态，这个过程称为升华。

3. 高密度：干冰的密度很大，比空气密度大约1.5倍，因此它能够迅速下沉到地面。

三、有趣的干冰实验1. 干冰和水的反应：将一块小块的干冰放入水中，会产生大量的白烟（实际上是二氧化碳的气体）。

这是因为干冰在与水接触时，由于温度较低，二氧化碳立即升华成气态，产生了所谓的“干冰烟雾”。

幼儿可以通过观察和抚摸白烟，体验到干冰的特殊性质。

2. 气球膨胀实验：将一小块干冰放入塑料气球中，并扎紧气球口。

随着干冰逐渐升华，产生的二氧化碳气体会不断膨胀，导致气球逐渐充气。

幼儿可以观察到气球的变化，了解气体与体积之间的关系。

3. 干冰飞船实验：在水密封的瓶子中放入一些干冰，紧闭瓶盖。

由于干冰升华产生的气体无法逸出，瓶子内部的压力逐渐升高。

最终，当压力达到一定程度时，瓶盖会突然弹出，将瓶子当作飞船一样冲出来。

这个实验可以帮助幼儿理解气体的特性以及压力的概念。

四、干冰的应用领域1. 保鲜食物：由于干冰的低温特性，它可以用来保鲜食物。

将干冰放入密封容器中，可以迅速冷却食物并抑制细菌生长。

2. 医疗保健：干冰被广泛用于医疗保健领域，包括冷冻疗法、冷冻手术和冷冻存储等方面。

大班科学神奇的干冰教案

大班科学神奇的干冰教案教案主题：探索干冰的神奇科学教学目标：1.了解干冰的性质、冰融化过程和在日常生活中的应用。

2.观察、探索干冰与其他物质的反应。

3.通过实验和观察，培养学生的观察、实验设计和数据记录能力。

4.培养学生的合作能力和科学探究精神。

教学准备：1.干冰。

2.热水、冷水、普通水。

3.不同材质的容器，如玻璃杯、塑料杯等。

4.食品染色剂。

5.温度计。

6.干冰与水混合时产生气体的盛装瓶。

7.手套、护目镜和实验台布。

教学步骤：引入（10分钟）1.师生互动：-教师向学生提问：您知道干冰是什么吗？它有什么特点？-学生回答后，教师介绍干冰的性质：干冰为二氧化碳（CO2）以固态形式存在。

它的温度极低，约为零下78.5摄氏度。

干冰不会直接融化，而是通过“升华”过程，将固态直接转变为气态。

2.示范实验：-教师使用护目镜和手套的示范实验，展示干冰与普通水、热水以及冷水的反应。

观察并解释其现象。

探索干冰的性质（30分钟）1.实验1：干冰的“升华”过程-学生小组合作进行实验。

-将一块干冰放入玻璃杯中，并用温度计测量玻璃杯周围的温度。

观察干冰的“升华”过程，并记录每一分钟的温度变化。

讨论温度变化的原因。

2.实验2：干冰与水的反应-学生小组合作进行实验。

-将干冰放入不同的容器中，如塑料杯、玻璃杯、金属盘等，同时加入适量的开水或冷水。

观察干冰与水的反应，并记录观察结果。

比较不同容器和不同温度水的反应差异。

3.实验3：干冰气体的收集-学生小组合作进行实验。

-将一块干冰放入装有适量水的瓶中，并立即盖上瓶盖。

观察并记录瓶中气体的变化。

使用温度计测量瓶外温度以及瓶内气体的温度。

尝试收集气体，观察其性质。

应用与拓展（30分钟）1.讨论应用：-讨论干冰在日常生活中的应用，如娱乐、运输和实验室等。

-组织学生小组，要求他们选择一种干冰的应用，进行查找相关资料并向全班展示。

2.拓展实验：可乐喷泉-学生小组合作进行实验。

-将干冰放入装有等量可乐的瓶中，并立即盖上瓶盖。

大班科学神奇的干冰教案

大班科学神奇的干冰教案
干冰是一种很神奇的物质，它是固态的二氧化碳。

在正常的气压下，二氧化碳不会变成液体，而是直接从气体转变为固体。

这种特性使得干冰在科学实验和表演中有着许多有趣的用途。

首先，干冰的温度非常低，约为零下78.5摄氏度。

因此，当干冰接触到常温物体时，会迅速释放出大量的冷量，使接触的物体迅速冷却。

这一特性使得干冰成为制作冷冻食品和冷藏物品的理想材料。

其次，干冰在加热时发生嘶嘶声，这是因为干冰在加热过程中会直接从固态转变为气态，而不经过液态。

这个过程称为“升华”。

这种现象可以用来展示物质的相态转变，并且非常吸引人的注意力。

除此之外，干冰还可以产生浓密的白色烟雾，这是因为干冰的温度低于二氧化碳的临界温度，使得周围的空气中的水蒸气凝结成了微小的水滴。

这种烟雾常常被用来营造秘密气氛、装饰舞台，并且在万圣节等节日也被用来制造幽灵般的氛围。

另外，干冰还可以用于演示气体的膨胀。

当干冰放入封闭的容器中时，二氧化碳的升华会产生大量的气体。

由于容器密封，气体无法逸出，压力逐渐增大，最终容器可能会破裂。

这个实验可以用来展示气体的特性，以及讲解压力和容器强度的概念。

综上所述，干冰是一种神奇的物质，它具有使周围物体迅速冷却、升华产生嘶嘶声、产生浓密烟雾以及用于演示气体的膨胀等各种有趣的特性。

通过利用这些特性，干冰可以用于各种科学实验和表演，为大班的科学学习增添了趣味和创造性。

科学奇妙的干冰教案中班

科学奇妙的干冰教案中班科学奇妙的干冰教案。

干冰是一种非常神奇的物质，它有着许多有趣的科学特性。

在中班幼儿园教育中，可以利用干冰来进行丰富多彩的科学实验和教学活动，让孩子们在玩耍中学习，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

本文将介绍一些适合中班幼儿园教育的干冰教案，帮助老师们更好地利用干冰进行教学。

第一节，干冰的基本特性。

在进行任何实验之前，首先要向孩子们介绍干冰的基本特性。

干冰是二氧化碳的固态形式，它的温度非常低，可以达到零下78.5摄氏度。

因此，干冰在常温下会迅速蒸发，产生大量的二氧化碳气体。

同时，干冰还具有一些特殊的物理特性，比如可以直接从固态转变为气态，而不经过液态的过程。

这些特性使得干冰成为一种非常有趣的物质，可以用来进行各种有趣的实验。

第二节，干冰的融化实验。

首先，可以向孩子们展示干冰的融化实验。

将一小块干冰放在容器中，观察其融化的过程。

由于干冰的温度非常低，它会迅速融化并产生大量的二氧化碳气体。

孩子们可以通过观察和听觉感受到干冰的融化过程，了解干冰与常规冰块的不同之处。

接着，可以让孩子们观察干冰融化后产生的二氧化碳气体。

可以将一些肥皂水倒入容器中，然后将融化的干冰放入其中，观察肥皂水中产生的气泡。

这是因为干冰融化后产生的二氧化碳气体比空气密度大，因此会沉积在容器底部，并在与肥皂水接触时产生大量气泡。

孩子们可以通过这个实验了解气体的产生和性质，同时也可以感受到二氧化碳气体的特殊性质。

第三节，干冰的变态实验。

除了融化实验，还可以进行一些更加有趣的实验，让孩子们感受干冰的神奇之处。

比如，可以将一小块干冰放入水中，观察其产生的“干冰烟雾”。

这是因为干冰在与水接触时会迅速蒸发，产生大量的二氧化碳气体，形成一层白色的烟雾。

孩子们可以通过这个实验感受到干冰的特殊性质，同时也可以了解到蒸发的过程。

此外，还可以进行一些与干冰的变态实验，比如将干冰放入肥皂水中，观察产生的气泡。

可以让孩子们用吸管吹气泡，感受气泡的轻盈和脆弱。

神奇的干冰教案设计意图

神奇的干冰教案设计意图教案设计意图：通过神奇的干冰教案，旨在激发学生对科学实验的兴趣，培养他们的观察、实验和解决问题的能力，同时提高他们的科学知识水平和实验操作技能。

教学目标：1. 知识目标：a. 了解干冰的特性、制备方法和安全注意事项。

b. 掌握干冰的变化过程和相关实验现象。

c. 理解干冰在日常生活和工业中的应用。

2. 能力目标：a. 培养学生的观察和实验设计能力，学会记录实验过程和结果。

b. 提高学生的科学思维和解决问题的能力。

c. 培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 情感目标：a. 激发学生对科学实验的兴趣和好奇心。

b. 培养学生的实验安全意识和责任感。

c. 培养学生的创新思维和探索精神。

教学重点：1. 干冰的特性和制备方法。

2. 干冰的变化过程和相关实验现象。

3. 干冰在日常生活和工业中的应用。

教学难点：1. 学生对干冰的理解和实验现象的解释能力。

2. 学生在实验中的观察和实验设计能力。

3. 学生对干冰应用的思考和创新能力。

教学方法：1. 情境教学法：通过引入干冰在日常生活和工业中的应用情境，激发学生的学习兴趣和动机。

2. 探究式学习法：组织学生进行实验观察，引导他们发现干冰的变化过程和实验现象，并进行探究性讨论和总结。

3. 合作学习法：组织学生分组进行实验设计和实验操作，培养他们的团队合作和沟通能力。

教学过程设计：1. 导入（5分钟）：a. 通过展示一段干冰在水中产生的烟雾和冒泡现象，引发学生的好奇心，激发他们对干冰的兴趣。

b. 引导学生提出关于干冰的问题，激发他们的思考和探索欲望。

2. 知识讲解与实验演示（15分钟）：a. 介绍干冰的特性、制备方法和安全注意事项。

b. 进行实验演示，展示干冰在不同温度下的变化过程和实验现象。

3. 实验探究（30分钟）：a. 将学生分组，每组配备一定量的干冰和实验器材。

b. 学生根据教师提供的实验指导书，自主设计实验方案，观察和记录实验过程和结果。

c. 教师引导学生进行实验现象的解释和讨论，帮助他们深入理解干冰的特性。

2024年幼儿园科学教案干冰

2024年幼儿园科学教案干冰一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的干冰”。

通过本章学习，使幼儿了解干冰的特性，认识干冰在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解干冰的基本特性，知道干冰是什么，了解干冰与普通冰的区别。

2. 通过观察干冰实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 了解干冰在生活中的应用，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：干冰的特性及其在生活中的应用。

教学重点：观察干冰实验，了解干冰的基本特性。

四、教具与学具准备1. 教具：干冰、热水、杯子、安全手套、护目镜等。

2. 学具：记录表、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小箱子，箱子里装着干冰，让幼儿猜猜箱子里的东西是什么，从而引起幼儿的好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍干冰的基本概念、特性以及与普通冰的区别。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过实验演示干冰的吸热现象，让幼儿观察并记录实验过程。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行观察干冰实验，记录实验现象。

6. 互动环节（10分钟）教师与幼儿共同探讨干冰的其他用途，激发幼儿的想象力和创造力。

六、板书设计1. 干冰的基本概念、特性2. 干冰与普通冰的区别3. 干冰实验过程及现象七、作业设计1. 作业题目：观察干冰在热水中的变化，记录实验过程。

答案：实验过程：将干冰放入热水中，干冰迅速融化，产生大量白雾。

实验现象：干冰吸热，使水温降低，产生白雾。

2. 作业题目：与家长一起探讨干冰在生活中还有哪些应用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察干冰实验，使幼儿了解了干冰的特性，激发了幼儿对科学的兴趣。

课后，教师可鼓励幼儿继续探索干冰的奥秘，了解其在生活中的其他应用，将科学知识融入日常生活。

同时，教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和动手能力。

幼儿园中班科学教案《神奇的干冰》

幼儿园中班科学教案《神奇的干冰》
活动目标
1.感知冰的各种特性。

2.初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。

3.学习制作冰花，体验探索的乐趣。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备
1.每组一盒冰，一杯温水。

2.提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。

3.课件。

活动过程
1.幼儿自由探索，感知冰的特征。

(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉?
(2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的?
(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢? 小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。

2.学习制作冰花。

(1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。

(2)出示已做好的冰花，让幼儿观察跟之前的冰块有什么不一样? 说一说是怎样做出来的?
(3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。

(4)幼儿尝试制作冰花。

活动延伸：与幼儿一起欣赏自制冰花。

活动反思：
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。

晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。

他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。

在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

神奇的干冰教学设计

教学案例基本信息对应信息技术主题多媒体教学环境认知与常用设备使用开始时间2016/12/27 结束时间2016/12/27学科化学学段第一学段年级八案例名称神奇的干冰教材书名：北京市初中化学开放性科学实践活动项目手册出版社：人民文学出版社出版日期：2015 年9月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者实施者学科指导者信息技术指导者课件制作者课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：教育要跟上时代的发展，就必须加强信息技术的应用。

现代信息技术手段既能看得见，又能听得见，还能用手操作，而且越来越广泛地渗透到社会的各个领域。

改变原先那种过分强调学科体系，脱离时代和社会发展状况的课程体系，探索出以信息技术为认知工具，以各学科知识的学习过程为载体，以培养学生信息技术蓄养和促进学生综合素质发展为目的的新型课程教学。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况硬件：电脑台式机，投影仪，电子触控屏软件：ppt幻灯片，教学视频；教学背景分析教学内容：干冰是学生比较熟悉，在生活中学生了解比较多的一种物质，同时它又与初三化学二氧化碳一节结合紧密，干冰的用途很多，展示效果也很有趣，可以提高学生的学习兴趣。

通过对滴瓶、镊子的使用，为初三化学基本操作学习打下基础；通过对酚酞、石灰水的认识和了解，为初三化学有关知识的学习做铺垫。

学生情况：初一学生的好奇心较强，有动手实践的欲望。

学生会沉浸在看到现象的乐趣中，而忽视对相关问题的深入思考和有关知识的关注。

这个年龄段的学生理解能力欠缺，且在家基本不参加家务劳动，动手能力比较差，在做吹泡泡实验时可调动的生活经验较少，都选直接将洗洁精挤入水中，而不能理解为“用棉线沿边划出一层膜”来吹出泡泡。

教学目标1.认识干冰，了解干冰的一些用途和使用时的注意事项。

2.通过对动手做实验，学习固体和液体的取用，为初三实验基本操作打基础；通过了解干冰制作冰淇淋的原理，初步渗透通过凝固点不同进行混合物分离的思路。

幼儿园科学教案干冰

幼儿园科学教案：干冰的奥秘一、教学目标1.了解干冰的特点和性质。

2.培养幼儿的观察力、思考力和实验操作能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解干冰的特点和性质，学会安全使用干冰。

2.教学难点：引导幼儿通过实验操作，发现干冰的升华现象。

三、教学准备1.干冰若干块。

2.钢制容器、塑料容器、玻璃容器各一个。

3.热水、冷水各一瓶。

4.风扇一台。

5.手套、防护眼镜等安全用品。

四、教学过程1.导入（1）教师出示干冰，让幼儿观察干冰的外观。

（2）引导幼儿讨论：干冰是什么？它有什么特点？2.新课教学（1）教师讲解干冰的特点和性质，如：干冰是固态的二氧化碳，在常温下会升华变成气态二氧化碳，升华过程吸热，使周围温度降低。

（2）教师进行实验演示：a.将干冰放入钢制容器中，观察干冰的变化。

b.将干冰放入塑料容器中，观察干冰的变化。

c.将干冰放入玻璃容器中，观察干冰的变化。

d.将干冰放入热水中，观察干冰的变化。

（3）教师引导幼儿分组进行实验操作，观察干冰在不同条件下的变化。

3.实验操作（1）教师发放实验材料，讲解实验操作步骤及注意事项。

（2）幼儿分组进行实验操作，观察干冰的变化。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师与幼儿讨论：干冰在生活中的应用。

5.安全教育（1）教师讲解干冰的安全使用方法。

（2）教师强调：实验过程中，要注意安全，不要直接触摸干冰，以免冻伤。

6.课堂小结（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享干冰的奥秘。

五、课后作业（可选）1.让幼儿回家后，与家人一起查找干冰在生活中的应用，并记录下来。

2.家长协助幼儿完成实验报告，记录实验过程及观察到的现象。

六、教学反思2.根据幼儿的反应，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

七、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对干冰的认识程度。

2.教师通过课后作业，了解幼儿对干冰的兴趣和自主学习能力。

重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们知道冰块放在水里会怎样吗？是的，它会慢慢融化。