中班理发店游戏活动方案
中班角色游戏《理发店》教案及反思
中班角色游戏《理发店》教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解理发店的基本功能，认识理发店的常用工具。
2.培养幼儿角色扮演的能力，提高社交互动水平。
3.培养幼儿合作、分享、礼貌待人的良好品质。
4.激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1.理发店的场景布置及道具准备。
2.角色分配：理发师、顾客、收银员等。
3.游戏流程：接待顾客、理发、结账等。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的体能活动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）引导幼儿相互交流，营造轻松愉快的氛围。
2.游戏导入（1）教师出示理发店道具，如剪刀、梳子、吹风机等。
（2）引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？是用来干什么的？”3.角色分配（1）教师根据幼儿的特点，分配角色。
（2）引导幼儿熟悉各自角色的职责。
4.游戏开展（1）教师扮演顾客，进入理发店，与理发师互动。
（2）引导幼儿模仿教师，进行角色扮演。
（3）在游戏过程中，教师适时介入，引导幼儿学习理发店的相关知识，如洗发、剪发、吹发等。
5.教育活动（1）教师组织幼儿讨论：如何才能成为一名优秀的理发师？（2）引导幼儿思考：在理发店中，我们应该怎样礼貌待人？（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
四、教学反思1.本节课通过角色游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解理发店的相关知识，达到了教学目标。
3.教师在活动中适时介入，引导幼儿学习理发店的相关知识，使幼儿在游戏中获得了更多的成长。
4.本次活动也有不足之处，如部分幼儿对角色的理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
6.教师应加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：1.理发店角色职责的理解和表现难点：幼儿可能不清楚每个角色的具体职责和如何表现。
对话设计：教师问：“小理发师，你能告诉我们要怎么给顾客剪头发吗？”小理发师回答：“先用梳子把头发梳顺，然后拿剪刀剪短一些，用吹风机吹整齐。
中班角色游戏《理发店》教案6篇
中班角色游戏《理发店》教案6篇中班角色游戏《理发店》教案篇1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色扮演游戏》，详细内容为“理发店”游戏。
通过模拟生活中常见的场景，引导幼儿扮演不同的角色，体验社会生活，提高沟通交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工作内容，学会使用简单的理发工具。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高表演能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用理发工具，并能进行简单的角色扮演。
重点：培养幼儿的沟通交往能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、各种理发工具、工作服、角色牌等。
2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置好理发店场景，邀请幼儿进入“理发店”，引导幼儿观察并讲述理发店的环境和工具。
2. 角色分配与扮演（10分钟）（1）教师简要介绍理发店的工作内容和角色，如理发师、顾客等。
（2）教师邀请幼儿挑选角色，并佩戴相应的角色牌。
（3）教师引导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表演。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一位幼儿扮演理发师，一位幼儿扮演顾客，进行现场示范。
讲解理发师如何与顾客沟通，如何使用理发工具。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名理发师和一名顾客进行角色扮演。
其他幼儿观察并给予评价。
六、板书设计1. 理发店场景图2. 角色分配表3. 理发工具图七、作业设计1. 作业题目：家庭角色扮演游戏——《快乐家庭》（1）扮演一个家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
（2）与家人进行一次关于家庭活动的沟通。
（3）记录下游戏的经过和感受。
2. 答案示例：我扮演了妈妈这个角色，我和爸爸商量了一下周末去公园玩的事情。
我觉得和家人沟通很重要，要尊重每个人的意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理发店游戏，让幼儿学会了基本的沟通交往技巧和团队协作能力。
中班角色游戏理发店教案
中产角色游戏理发店教学计划中场角色游戏理发店的教学计划主要包括活动目标,游戏准备,游戏过程等内容,进一步掌握美发程序,尝试给顾客“染发”,积极与顾客沟通,学会娱乐.客户,适合幼儿园老师玩中间游戏.活动课,来看看理发店的教案.活动目标：1.进一步掌握美发程序,并尝试向顾客“染发”.2.积极与客户沟通并学会娱乐客户.3.初步培养孩子的礼貌行为.4.让孩子感到快乐和有趣,他们应该在不了解的情况下学习知识.5.通过活跃的孩子们学习游戏,并体验游戏的乐趣.游戏准备：1.经验准备：幼儿对美发的程序有一定的了解,并懂得基本的礼貌语言.2.准备材料：在接待处加水和书籍,并对头发工具进行染色.游戏过程：1.提出最后一场比赛的问题.老师：在上一个游戏中,客户反映理发师只会简单地剪头发.许多孩子提议增加染发.许多孩子对染发不是很熟悉.今天,施老师将向孩子们介绍新技术和染发.2.老师演示染色并介绍新的经验老师：孩子如何看老师如何染发,走几步？现在,施老师想测试孩子们.如果您是男孩,则想将其染色.你怎么染呢？我们要求一个孩子继续前进并示范.摘要：今天,我们学习了染发和染发的方法,可以做到以下几点：（1）药水（2）涂刷膏（3）封面箔纸（4）蒸发（5）整理和喷水（6）配发套2.提出游戏要求：（1）美发师应正确使用染发剂并积极与顾客沟通.（2）理发店的工作人员应招待客人,给客人喝水,拿发型书给客人,并正确使用礼貌的语言.3.婴儿游戏,老师观察和指导.让孩子们选择自己喜欢扮演的角色,老师听从指导,然后进入游戏作为指导角色.专注于指导美发师染发和积极介绍.4.游戏解说.交流游戏情况：今天谁去理发店？您喜欢哪个美发师？为什么？今天谁去染头发？效果如何？孩子们在游戏中遇到什么问题？5.孩子们整理和整理游戏资料要求：（1）安静地包装玩具.整理玩具有序（2）将玩具放回原处.。
中班游戏教案《美发店》
一、教学目标：1. 了解美发店的基本环境和设施，知道美发师的工作内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识和团队精神。
4. 提高幼儿的审美观念，培养幼儿对美的感知和创造能力。
二、教学内容：1. 认识美发店：讲解美发店的基本环境和设施，如接待区、洗发区、剪发区、烫发区等。
2. 了解美发师的工作：讲解美发师的工作内容，如洗发、剪发、烫发、造型等。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组有一个美发师和几个顾客，模拟美发店的场景。
4. 创作美发店：让幼儿利用废旧材料制作美发店的模型，培养幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 图片或视频：准备一些美发店的图片或视频，用于讲解美发店的基本环境和设施。
2. 角色卡片：制作一些美发师和顾客的角色卡片，用于角色扮演活动。
3. 废旧材料：准备一些废旧材料，如纸板、瓶子、布等，用于创作美发店模型。
4. 美发工具：准备一些玩具美发工具，如假发、剪刀、吹风机等，用于角色扮演活动。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示美发店的基本环境和设施，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解美发店的基本环境和设施，让幼儿了解美发师的工作内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演美发师和顾客，模拟美发店的场景。
4. 创作：让幼儿利用废旧材料制作美发店的模型，培养幼儿的创造力。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿对美发店环境和角色的理解。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 收集幼儿的作品，对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的进步。
六、教学目标：1. 加深对美发店的了解，包括服务流程、顾客需求等。
2. 培养幼儿的沟通能力和解决问题的能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿的美感和审美判断能力。
七、教学内容：1. 美发店的服务流程：讲解美发店的服务流程，如接待顾客、洗发、剪发、烫发、造型、结账等。
中班游戏活动教案及反思《理发店(四)》
中班游戏活动教案及反思《理发店（四）》活动名称：理发店（四）活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：1. 直板椅（幼儿模拟理发店的椅子）；2. 护目镜（幼儿模拟理发师佩戴的护目镜）；3. 头发模型或人偶；4. 电动理发机（可以使用家中的吹风机代替）；5. 理发工具（梳子、剪刀、发夹）；6. 幻灯片或图片，介绍理发店的工作和过程。
活动过程：1. 导入介绍理发店的工作和过程，让幼儿了解理发店的基本设备和工具。
2. 引导在幼儿园的角落或教室中，模拟一间理发店的场景。
将直板椅放置在合适的位置，摆放理发工具和电动理发机。
3. 演示以幻灯片或图片的形式，向幼儿展示一位理发师给客人理发的场景，让幼儿了解理发的步骤和注意事项。
4. 分组活动将幼儿分成若干小组，每个小组中有一位理发师和一位顾客。
理发师负责给顾客理发，顾客则在理发过程中配合理发师的指示。
每个小组轮流进行，保证每个幼儿都有机会扮演理发师和顾客的角色。
5. 总结组织幼儿进行讨论，总结理发过程中需要注意的事项和感受。
活动反思：通过这个活动，幼儿可以模拟理发店的场景，培养幼儿的动手能力和观察力。
幼儿在扮演理发师和顾客角色的过程中，锻炼了他们的合作意识和团队精神。
同时，活动也激发了幼儿的想象力和创造力，让他们体验到了理发的乐趣和挑战。
在实施过程中，可以适当加入一些小游戏和创意，如让幼儿根据自己的想象给理发师设计新款发型，或者组织比赛看哪个小组的发型最好看等，从而增加活动的趣味性和吸引力。
需要注意的是，在活动中要确保幼儿的安全。
使用电动理发机时，要特别注意幼儿使用的安全和正确性，可以引导幼儿佩戴护目镜，并让幼儿在成人的指导下使用。
最后，活动的过程中要给予多样化的表扬和肯定，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们对理发技能的兴趣和热爱。
幼儿园中班《理发店》精选游戏教案三篇
幼儿园中班《理发店》精选游戏教案三篇洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿。
下面就是给大家带来的幼儿园中班《理发店》精选游戏教案三篇，希望能帮助到大家！幼儿园中班《理发店》精选游戏教案一游戏目标：1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。
C请幼儿表演染发，了解染发的过程。
(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)2.幼儿自主选择角色游戏重点指导：A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。
理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。
3.收拾材料场地要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4.游戏评价A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
幼儿园中班《理发店》精选游戏教案二【活动目标】1.了解理发的程序，如：理发剪发吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发剪发吹头发。
)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
中班角色游戏教案《美发店》2篇
中班角色游戏教案《美发店》中班角色游戏教案《美发店》精选2篇（一）课程主题：角色游戏 - 美发店目标年龄：3-5 岁的儿童课程目标：1. 培养儿童的社交能力和合作精神。
2. 让儿童通过角色扮演学习与他人合作的重要性。
3. 培养儿童的创造力和想象力。
4. 帮助儿童发展语言表达能力。
5. 增加儿童对美发店的认识。
材料：1. 角色扮演服装（美发师制服、披肩、发夹等）2. 静态或动态画面或图片展示美发店3. 玩具或模型化妆品（剪刀、发夹、梳子等）4. 白板或黑板、粉笔或白板笔课程活动：1. 导入（5分钟）：教师通过展示图片或画面引入美发店的话题，与学生交流美发店的作用和功能。
可以提问学生是否有去过美发店，以及他们在美发店进去了哪些服务等。
2. 角色扮演介绍（10分钟）：教师示范角色扮演，化身为一位美发师。
准备一套美发师的服装和相关工具，在课堂前穿着，带上相关道具。
展示服装和道具，让学生猜测你要扮演的角色。
3. 角色扮演活动（30分钟）：将学生分成几组，每组有一位主美发师和几位顾客。
给每个组提供角色扮演的服装和道具，让他们自由发挥，扮演美发师和顾客角色。
学生可以轮流扮演美发师和顾客，体验不同的角色。
4. 小组合作讨论（10分钟）：每个小组可以讨论他们的角色扮演游戏体验，交流在美发店中美发师和顾客的互动情况以及体验的感受。
可以引导他们思考如何改进合作和沟通。
5. 小结和延伸活动（5分钟）：教师总结角色扮演游戏的经验和学习，引导学生思考在自己的日常生活中如何与他人合作以及表达自己的想法和需求。
可以提供相关绘画或手工活动，让学生画出自己理想中的美发店或制作发夹等发型工具。
课后活动：鼓励学生在家中与家人或朋友进行角色扮演游戏，扮演美发师或顾客的角色，进一步锻炼他们的社交能力和合作精神。
中班角色游戏教案《美发店》精选2篇（二）教案：中班角色游戏活动目标：1. 帮助幼儿发展想象力和创造力。
2. 培养幼儿的社交技能和合作精神。
中班理发店游戏活动方案
中班理发店游戏活动方案文档中班理发店游戏活动方案一、教学内容本活动以中班学生为主，结合《生活与社会》课程中的“理发店”章节，让学生了解理发店的基本知识和技能，包括理发工具的识别和使用、理发的步骤和技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握理发店的基本知识和技能；2. 培养学生的动手能力和团队协作精神；3. 提高学生的社会适应能力和生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：理发工具的识别和使用、理发的步骤和技巧。
难点：学生动手操作的熟练度和团队协作的协调性。
四、教具与学具准备教具：理发模型、理发工具、视频播放设备。
学具：学生分组合作，每组准备一套理发工具。
五、教学过程1. 引入：通过视频或图片展示理发店的情景，引导学生关注理发店的基本知识和技能。
2. 讲解：讲解理发工具的识别和使用、理发的步骤和技巧。
3. 示范：老师或学生代表进行理发操作示范。
4. 练习：学生分组合作，进行理发操作练习。
5. 展示：每组展示自己的理发作品，互相评价。
六、板书设计理发店基本知识和技能1. 理发工具2. 理发步骤3. 理发技巧七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍理发店的基本知识和技能。
2. 家长观察孩子的表现，签名确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织学生参观理发店，亲身体验理发的过程，加深对理发店的理解。
重点和难点解析在上述的理发店游戏活动方案中，我们需要重点关注学生的动手操作能力和团队协作能力的培养。
这两个方面是中班学生发展的重要目标，也是他们在理发店游戏中需要掌握的核心技能。
一、动手操作能力的培养动手操作能力是指学生能够通过实际操作，运用所学的知识和技能解决问题的能力。
在中班理发店游戏活动中，学生的动手操作能力主要体现在对理发工具的使用和理发的步骤与技巧的掌握上。
1. 理发工具的使用为了让学生能够熟练地使用理发工具，我们可以将学生分组，每组配备一套理发工具，让学生在老师的指导下，进行理发操作的练习。
在练习过程中，老师要引导学生注意手部的动作和力度，确保安全并有效地使用工具。
中班角色游戏教案,理发店
（3）幼儿集体学习洗发、剪发和吹发的动作。
（4）顾客理完头发后要干什么？收银员对顾客说了什么？（5）
幼儿集体学习礼貌用语。
3、交代注意事项。
4、幼儿选择自己喜欢的角色，师协助分配。
布置理发店场景、娃娃家场景，游戏材料。 中班角色游戏教案,理发店 第16页 活动过程：
1、出示理发店游戏材料，引题。
师：
这是什么？它是怎么用的？这些玩具材料可以玩什么游戏？2、
参观理发店场景，引导幼儿观看情景表演《理发》 。
（1）提问： 理发店里都有谁吗？顾客来的时候，理发师说了什么？他是怎么 给顾客服务？ （2）小结理发师的工作流程：
篇四：
大班角色游戏活动方案《理发店》 大班角色游戏活动方案《理发 店》 活动目标:中班角色游戏教案,理发店 第14页1、通过角色 游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。
2、在美工区设计发型提升幼儿的审美能力。
活动重点：
通过角色游戏《理发店》 ，提高幼儿的社会交往能力。
活动难点：
通过角色游戏《理发店》 ，提高幼儿的社会交往能力。
活动准备：
角色区：
理发店，理发用品，吹风机、梳子、剪刀、镜子等美工区： 绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。
音乐区：
歌曲《理发店》磁带 活动过程:一、导入活动1、播放歌曲《理 发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么？2、你们想不想当小小理发 师，给大家理发呢？ 二、介绍区角活动材料和要求 中班角色游戏教 案,理发店 第15页1、角色区：
重点观察理发 中班角色游戏教案,理发店 第3页 店的各角色 如何为客人服务。
记录他们的生活经验的表现情况。
5、结束游戏。
收拾玩具、材料，整理场地。
理发店角色游戏方案
中班创造性游戏活动方案角色游戏：理发店一、游戏目标：1、能积极参与游戏，体验在理发店游戏中扮演角色的快乐！2、能进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
3、能主动与顾客实行交流，学会招待客人。
二、游戏准备：1、场地设置：银行、收银台、产品摆放区、洗发区、理发区、烫染区共5个区域。
2、环境准备：1）收银台：标识牌、收银员服饰、微笑牌、发票、笔等等。
2）产品摆放区：标识牌、各种洗发水瓶、各种护发素瓶、吹风、毛巾以及烫染的工具等等。
3）洗发区：标识牌、小床、洗发水瓶、护发素瓶、毛巾等等。
4）理发区：标识牌、剪刀、梳子吹风、毛巾、围布等等。
5）烫染区：标识牌、毛巾、梳子、各种烫染的工具等等。
6）银行：钱、存折。
3、知识经验：1）丰富幼儿的生活经验，通过教育活动、日常生活、节日娱乐、看图书等多种方式理解跟理发店相关的知识。
2）联系理发店，实行参观理发店的社会实践活动三、游戏组织程序：一）、游戏主题的理解。
A、谈话活动。
通过谈话活动让幼儿理解理发店的基本结构和人物角色，并知道使用理发店里常见的一些小工具、知道我利用这些玩具能够玩什么样的游戏，可提供一些图片资料给幼儿观看。
B、实践活动——参观理发店。
幼儿亲自到理发店去观察理发店的基本结构，理解理发店里有哪些人物角色和他们的工作是什么，让幼儿观察理发店各种工作人员的工作行为，并实行模仿，提升幼儿扮演角色的兴趣。
二）、环境的创设。
1、丰富游戏材料。
（自制、收集或加工）2、师幼共同实行角色区域的创设。
三）、玩游戏。
1、使用不同形式实行角色分配。
方式：具体要求：抽角色卡教师制作游戏角色卡片，采取幼儿自由抽取的方式实行角色的扮演（幼儿能够相互协商实行角色互换。
）轮流教师将幼儿分组轮流扮演不同角色，通过多次游戏让幼儿尝试每个角色。
自由选择幼儿自主选择想扮演的角色。
附角色人员分配。
收银台1人开发票，1人收钱产品摆放区1人负责拿产品以及销售洗发区3人负责洗发理发、烫染区5人负责剪发银行2人顾客若干老板教师2、熟悉各区域的游戏玩法。
中班角色游戏《理发店》教案
中班角色游戏《理发店》教案中班角色游戏《理发店》教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的中班角色游戏《理发店》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班角色游戏《理发店》教案篇1一、活动目标：1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
二、游戏准备：1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
三、游戏过程：1.提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2.教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。
小结：今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：(1)调药水(2)刷染膏(3)盖锡箔纸(4)蒸发(5)整理、喷定型水(6)带发套2.提出游戏要求：(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果如何?小朋友在游戏中还出现了什么问题?5.幼儿收拾整理游戏材料要求：(1)安静的收拾玩具。
有序地收拾玩具(2)那里的玩具放回到原位。
中班角色游戏《理发店》教案篇2一、设计初衷孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。
孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。
幼儿园中班游戏活动优秀教案：美加美理发店
幼儿园中班游戏活动优秀教案：美加美理发店
一、活动目标
1.引导幼儿扮演熟识的角色,体验生活，知道角色名称,仿照最基本的动作和进行简洁的角色对话。
2.培育幼儿的合作意识,嬉戏中能制造性使用嬉戏材料的行为。
3.通过嬉戏对理发店有进一步的了解。
二、活动预备
理发店内的用品玩具、模型、工作牌、布置理发店的环境（发型图、理发店标志、挂牌、窗帘等）。
三、活动过程
1.老师出示工作牌，供应角色。
老师：你们知道理发店里都有谁吗？（老板、理发师、收银员、洗发师等）。
2.和幼儿一起回忆已有阅历，商讨角色行为。
理发店的老板要做什么事？理发师呢？收银员、洗发师又要做些什么？他们会说些什么话？请幼儿回忆、回答。
老师提示幼儿理发店一般有什么工作,让幼儿仿照各个角色的基本动作，什么角色该负责什么工作，来了客人应当如何款待。
3. 幼儿选择自己喜爱的角色，尝试嬉戏。
老师请个别幼儿分别老板、理发师、洗发师等工作，进行表演。
表演结束后请观众幼儿讲评这一组小伴侣表演的好不好，并说明哪里好，哪里需要改进。
可再请一组幼儿进行尝试表演。
简短讲评。
4.幼儿自主嬉戏,老师巡回观看、指导。
老师可融入角色,扮演顾客和幼儿一起进行嬉戏。
指导语：“哎呀，这里新开了个理发店呀,正好我要洗个头,顺便剪个新发型！”
5.交换角色,连续进行嬉戏。
6.嬉戏结束,整理好玩具,老师进行嬉戏小结。
老师播放拍摄的录像，引导幼儿观看哪个角色表演的好，为什么？表扬制造性地玩嬉戏的幼儿。
也可以说说哪个角色需要改进，练习说其中的对话，仿照工作人员的动作。
中班理发店游戏活动方案
中班理发店游戏活动方案本文是一篇关于中班理发店游戏活动方案的文章。
活动背景中班理发店游戏活动是为了培养幼儿的动手能力和社交能力。
通过游戏，幼儿可以模拟理发店的场景，体验理发师和顾客的角色，提高他们的合作意识和沟通能力。
活动目标培养幼儿的动手能力和观察力。
提高幼儿的社交能力和合作意识。
激发幼儿的创造力和想象力。
增强幼儿对日常生活的理解和表达能力。
活动准备准备理发店的道具和工具，如梳子、剪刀、发夹等。
准备幼儿扮演理发师和顾客的服装和道具。
设计理发店的布置和装饰，营造真实的理发店氛围。
准备游戏规则和指导说明。
活动流程介绍理发店游戏的背景和目标。
让幼儿分成小组，每个小组有一名理发师和一名顾客。
理发师使用道具和工具为顾客进行理发。
顾客可以提出自己的要求和喜好，理发师要根据顾客的要求进行操作。
理发完成后，顾客可以欣赏自己的新发型，并给予理发师反馈。
小组轮流进行理发，直到每个幼儿都有机会扮演理发师和顾客。
活动结束后，进行总结和讨论，分享每个幼儿的体验和感受。
活动评估活动评估可以包括以下几个方面：幼儿的动手能力和观察力的提高。
幼儿的社交能力和合作意识的增强。
幼儿的创造力和想象力的发展。
幼儿对日常生活的理解和表达能力的提升。
总结中班理发店游戏活动是一种有趣而有益的活动，通过模拟理发店的场景，培养幼儿的动手能力和社交能力。
在游戏中，幼儿可以扮演理发师和顾客的角色，体验合作和沟通的乐趣。
这将为幼儿的发展提供积极的促进作用，同时也增强他们对日常生活的理解和表达能力。
中班理发店游戏活动方案
中班理发店游戏活动方案一、活动背景话说在一个小山村里，有一家理发店，老板娘叫小花，她的手艺可好了，村里的大妈大婶们都喜欢来她这里剪头发。
这天，小花想了一个主意，要给村里的小朋友们举办一个有趣的理发店游戏活动，让孩子们在玩耍中学会理发技巧，还能锻炼他们的动手能力。
于是，小花开始策划这个活动，让我们一起来看看吧！二、活动目标1. 让孩子们了解理发的基本知识和技巧。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 增强孩子们的团队协作意识和社交能力。
4. 让孩子们在游戏中度过一个愉快的时光。
三、活动内容1. 理发店模拟体验小花为每个孩子准备了一套理发工具，包括剪刀、梳子、剃须刀等。
然后，让孩子们轮流上台，扮演理发师的角色，为“顾客”剪头发。
这里的“顾客”是提前准备好的玩具人或者布偶，而真正的“顾客”则是其他小朋友。
小花会在一旁给予指导和鼓励，让孩子们在实践中学习理发技巧。
2. 创意发型设计比赛在孩子们熟悉了基本的理发技巧后，小花组织了一场创意发型设计比赛。
每个孩子都可以发挥自己的想象力和创造力，为自己设计的发型起个名字，并用简单的语言描述一下设计的理念。
由评委们评选出最佳创意奖、最具吸引力奖、最具实用性奖等奖项。
3. 理发技能大比拼为了检验孩子们的学习成果，小花还组织了一场理发技能大比拼。
这次，孩子们需要分组进行比赛，每组都要完成一个复杂的发型设计。
比赛过程中，小花会在一旁给予指导和鼓励，确保比赛的公平公正。
最终，根据孩子们的表现，评选出优胜组和优秀个人奖。
四、活动总结通过这次中班理发店游戏活动，孩子们不仅学会了理发的基本知识和技巧，还锻炼了动手能力、创造力和团队协作意识。
他们在游戏中度过了一个愉快的时光，增进了彼此之间的友谊。
相信这样的活动对于孩子们的成长和教育都是非常有益的。
而对于小花来说，能够看到孩子们在活动中的笑容和进步，也是一种莫大的满足和快乐。
所以，下次活动再来一次吧！。
教案角色游戏《理发店》
教案角色游戏《理发店》教案编写:教案编辑专员教学对象:幼儿园中班教学目标:1. 培养幼儿对理发店的认识和了解。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容:第一章:认识理发店1. 引入话题:询问幼儿是否去过理发店,引导幼儿分享自己的经验。
2. 讲解理发店的基本设施和功能:理发椅、镜子、剪刀、梳子等工具,以及理发师的工作内容。
3. 展示图片或视频:向幼儿展示理发店的图片或视频,帮助幼儿更好地理解理发店的环境和工作流程。
第二章:角色扮演1. 分组:将幼儿分成小组,每组有4-6人。
2. 分配角色:每个小组选择一个理发师和几个顾客,其他幼儿可以自由选择其他角色,如洗头工、收银员等。
3. 角色扮演:让幼儿扮演各自的角色,进行理发店的模拟游戏,鼓励幼儿用语言和动作来表现自己的角色。
第三章:制作理发店道具1. 介绍道具:向幼儿介绍一些简单的理发店道具,如理发椅、剪刀、梳子等。
2. 制作道具:让幼儿使用剪刀、胶水等工具,制作自己的理发店道具。
3. 展示和表演:让幼儿展示自己制作的道具,并进行表演,培养幼儿的创造力和想象力。
第四章:理发店互动游戏1. 讲解游戏规则:向幼儿讲解游戏规则,例如顾客需要排队等待理发,理发师需要按照顾客的要求进行理发等。
2. 开始游戏:让幼儿开始游戏,鼓励幼儿使用语言和动作来交流和合作。
3. 观察和指导:观察幼儿的游戏过程,及时给予指导和鼓励,帮助幼儿更好地理解和掌握游戏规则。
1. 回顾游戏过程:和幼儿一起回顾游戏过程,引导幼儿分享自己的感受和体验。
2. 讨论问题:引导幼儿思考一些问题,如如何与人合作、如何遵守规则等。
第六章：理发店礼仪教育1. 引入话题：讨论在理发店中应该遵守的礼仪，如排队等候、对理发师表示感谢等。
2. 讲解礼仪：教育幼儿在理发店中要安静排队等候，对理发师要有礼貌，如说“请”、“谢谢”等。
3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演顾客和理发师，进行礼仪实践，如排队、付款等。
中班角色游戏《理发店》教案4篇
中班角色游戏《理发店》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班理发店游戏活动方案
中班理发店游戏活动方案活动名称：快乐的中班理发店活动目标：通过模拟理发店的游戏活动，培养幼儿的社交技能、合作意识和创造力，同时增强他们对理发店的认知和兴趣。
活动时间：预计活动时间为2个学周，每周3次，每次活动时间为30分钟。
活动地点：活动设在班级内或者户外活动场所。
活动准备：1.准备一个小型的剪发工具，包括剪子、梳子、吹风机、发夹等。
2.准备一些用于模拟理发的道具，如发套、发花、头巾等。
3.准备几张椅子，作为理发师椅和顾客椅。
4.准备一些发型模板或海报，供幼儿参考。
活动流程：第一周：1.介绍活动：讲解理发店的概念，并向幼儿们介绍游戏活动的目标和规则。
2.角色扮演：教师扮演理发师的角色，幼儿们扮演顾客的角色，进行模拟理发的活动。
教师可以先给幼儿演示一次如何进行理发，然后让幼儿们轮流扮演理发师和顾客，发挥他们的想象和创造力。
3.合作游戏：将幼儿分为几组，每组有一个理发师和若干个顾客。
理发师要根据顾客的要求进行理发，顾客则要明确告诉理发师他们想要的发型。
通过这个游戏，培养幼儿的沟通能力和合作意识。
第二周：1.发型设计：为幼儿提供一些发型模板或海报，让他们自己设计自己喜欢的发型。
幼儿可以用彩笔在模板上涂色，也可以用剪纸剪出自己喜欢的发型并粘贴在模板上。
2.展示和讨论：让每个幼儿展示自己设计的发型，并向其他幼儿解释他们的想法和创意。
教师可以带领全班进行评价和讨论，鼓励幼儿们为其他同学的作品提出建议和赞美。
第三周：1.自由发挥：让幼儿们自由发挥，创造自己的发型。
可以提供一些发套、发花、头巾等道具给他们，让他们自由搭配和发挥创意，制作自己独特的发型。
2.大家来评价：让每个幼儿设置一个小展台，展示自己的发型作品。
全班幼儿可以轮流参观展台，并给出评价和建议。
活动总结：通过这个游戏活动，幼儿们不仅能够锻炼自己的社交能力和合作意识，还能够培养他们的创造力和表现力。
同时，通过模拟理发店的活动，幼儿们对理发店的认知和兴趣也能够得到增强。
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中班理发店游戏活动方案
情况分析：
《指南》中指出角色游戏是学前阶段最主要的游戏形式，在游戏中，幼儿要用语言进行角色间的交往，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用；幼儿在角色游戏认识社会，参与角色游戏能满足他们参与社会生活的渴望，充分表达他们的愿望，在情感上得到满足和快乐。
根据以上的情况，本阶段角色游戏的活动目标定位在能在游戏中大胆提出自己的意愿选择自己喜欢的区域并按照自己的意愿进行游戏，能遵守游戏规则并能坚守岗位，不随意离开自己的岗位。
游戏目标：
1、在观察、了解理发店的基础上，鼓励幼儿独立提出游戏主题。
能遵守游戏规则、坚守`岗位，不随意离开岗位
2、引导幼儿理解、了解理发店工作人员的劳动，鼓励幼儿在游戏中，大胆扮演、表现角色职责。
3、鼓励幼儿在游戏中大胆联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。
4、鼓励幼儿在游戏中与同伴协商、合作，初步学习解决关于角色、玩具方面的争端。
5、通过游戏，培养幼儿轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。
观察要点：幼儿是否能遵守游戏规则、初步懂得根据自己的所需进行选择角色游戏。
游戏准备：
（一）知识准备：
1、知道理发在生活中的用途。
2、了解“接待间”（阅读区）的作用，因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。
在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天。
“理发间”的作用是给顾客理发、烫发、染发用的地方，理发师在理发时按环节来理发。
“洗发间”的作用是给顾客洗发的地方，了解洗头发的步骤。
（二）物质准备：布置场景，提供头梳、剪刀、电吹风、男生发型图四张，女生发型图四张；定型水理发店必备材料（如剃刀、毛巾、卷发，烫发板等），新增装饰头发饰品（假发、发夹、小花）角色牌等材料
第一阶段：
1、游戏前参观理发店，调查、了解理发店里的工作人员及各自的职责。
2、布置理发店环境，准备理发师常用的用具，一些幼儿的玩具。
师生共同
收集理发店的玩具材料。
3、各主题的配套玩具。
重点：了解理发店里的工作人员及各自的职责。
难点：理发店里的工作人员的工作方法及态度，及各角色区之间的连系。
指导要点：
1、出示理发店的几种用具，使其知道名称及使用方法。
2、引导幼儿说出理发店都有哪些工作人员，他们是怎么工作的？
3、引导幼儿分配角色。
让幼儿讨论各主题需要哪些人员，自己喜欢扮演什么角
色。
教师引导幼儿用轮流或“剪刀、锤子、布”的方法分配角色。
4、简单的布置游戏场景进行游戏，教师根据游戏的需要，以不同角色的身份
随时加以指导。
重点观察理发店的各角色如何为客人服务。
记录他们的生活经验的表现情况。
5、结束游戏。
收拾玩具、材料，整理场地。
评价游戏，着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用，针对游戏中存在的问题进行讨论。
第二阶段
重点：想办法招揽理发店的客人。
难点：各角色区之间的联系。
指导要点：
1、教师提出上次游戏出现的问题，引导幼儿讨论:
理发店的顾客很少，经常没付钱就走了，怎么办?
提出本次游戏的要求:游戏中注意和同伴轻声说话。
2、幼儿选择角色，教师观察，引导幼儿协商。
3、幼儿游戏，教师观察指导:
(1)进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情
况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
(2)提醒幼儿注意活动时的说话声量。
4、结束，收拾，提醒幼儿轻拿轻放。
第三阶段
准备:增添:理发店烫发的工具和浴帽、发夹、发型册等，理发店常用工具。
指导要点:
1、教师出示理发店染发的工具和发型册，引导幼儿认识。
2、讨论:
(1)理发店除了可以理发以外，还可以为顾客提供什么服务？
(2)如果客人很多，理发师、助手不够怎么办？
3、交待规则:
(1)要有礼貌，多使用礼貌用语。
(2)遵守游戏规则，热情待客。
(3)发型师要做到服务周到，另顾客满意。
4、幼儿游戏，教师扮演角色，引导各区联系，启发理发店人员再现生活，提醒
幼儿礼貌交往。
5、收拾。
6、评议:。