第1课信息的存储与传递

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湘教版信息技术六年级下册全册教案【新教材】

备课本湘教版六年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______湘教版信息技术六年级下册全册教案教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、谈话导入：教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、谈话导入：六年级下册信息技术教学计划一、学生基本情况分析：六年级同学已经系统学习了一年多的信息技术，初步掌握了Windows XP 操作系统，学习了图画软件，学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。

学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧；学会使用搜索引擎搜索资料；学会根据需要把网页上的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹。

初步学会在Word中输入文字并能对文字和段落进行简单排版。

学会用计算机来听音乐、看电影；认识多媒体软件PowerPoint，学会新建、打开、保存、播放、美化演示文稿。

这些知识大部分同学掌握较好，有一部分同学还有待提高。

掌握好的同学因为家里有电脑、有网络，平时练习较多。

我相信，只要大家一起努力，一定会圆满完成本期的学习任务。

二、教材分析：信息技术六年级下册，它包括以下几方面的内容：第一单元：远古与现代的对话，共3课，主要是信息的搜集和整理，以及信息的整理。

第二单元：网际飞鸿，共3课，这一单元主要是里了解信息的来历，初步认识搜索引擎，学习在英特网上搜索资料。

，第三单元：“安全用机”大讨论，共3课，主要内容是了解BBS的注册和登录，发表和回复，认识计算机病毒，学会查杀病毒等。

第四单元：关注“自然灾害”，共4课，主要内容是学习搜素技巧，文件分类管理，简单的网页制作，如页面设置、版面设计、报头报眼，网页的基本编辑方法等。

三、教学目标：1．初步了解信息及信息技术；了解信息存储方式的发展变化；了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。

2．了解、识别身边常用的通信方式；掌握搜索、保持网上信息的方法；学会在网上申请免费邮箱，收发回复电子邮件。

《信息的传递》教学设计（通用5篇）

《信息的传递》教学设计《信息的传递》教学设计（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《信息的传递》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

《信息的传递》教学设计1教学过程：一、课前布置提前通知学生上课地点在学校的多媒体教室，多媒体教室的位置自己去找，给出一张校园平面图，同学们可以参考，也可以想其他办法找到教室。

二、谈话导入新课询问学生是如何找到教室的，学生自由回答。

可以有多种途径：看图、问别人、自己找、其他方法。

从而引出信息的存在及信息表现形式等知识点，教师通过学生的回答加以总结：1、可以看到我们每做一件事，都要了解一些和它相关的信息，信息在我们身边，无时无处不在。

2、而且了解这些事，知道某个信息我们可以通过多种不同的途径来获得。

三、身边的信息1、由共同认识交通标志来引导学生发现、了解、收集身边的交通安全信息。

联系学生实际生活：现在大家来上学大都要骑自行车，那么走在路上，认识一些交通安全标志，会让我们的在来校和回家的路上更安全。

大屏幕出示交通标志。

请学生试着说出标志的含义。

2、信息的有用性。

这些标志出现在路上时他就在以图形的表现方式来传递交通安全的信息，我们看到了就可以帮助自己更安全地出行。

四、信息的多种表现形式1、老师提出问题：请问同学们了解交通安全信息只能通过图形标志来获得吗？盲人是怎样知道当前道路的交通信息的？请学生想出一些方便盲人出行获得交通信息的方法。

方法：盲杖、盲道、语音提示等。

2、请学生为刚才一起想到的帮助盲人获取信息的方法归类，并填表。

如：信息载体、表现形式、交通标志、图形……五、信息的加工1、锻炼学生对信息进行初步的筛选和加工。

练习1：观看完导盲犬短片，并回答问题。

2、我们还有一种方法可以帮助盲人获得外面的交通信息，它就是导盲犬。

我们来一起看看它是以什么样的方式传递信息的。

六年级信息技术

一、学生情况分析：
随着信息化社会的到来，绝大部分学生并不是第一次接触计算机，据初步统计，平时有机会接触过计算机的同学就更多了，他们对计算机基础知识有一定的了解或已具备相当的计算机操作水平。

通过一年多的学习，学生熟练掌握了开机、关机、鼠标等基本操作，初步知道了什么是信息，什么是信息技术等的概念，基本掌握了画图的操作，会使用画图程序创作一幅完整的画，基本掌握了WORD的相关知识和水平，基本掌握了基本的文件操作。

在操作水平上，有的学生一点即通，而且能举一反三；但也有的学生动手操作水平较弱，反复示范，练习后仍不得要领。

针对上述情况，本学期应增强学生动手操作水平的培养，尽量让学生多上机操作；增强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。

二、教材分析：
选用的教材是湖南省教育学会编的《信息技术》。

根据六年级学生的情况分析及小学生的认知规律，将教材适当分解与重组，教材编写由浅入深，从感性到理性，循序渐进，图文并茂，适合小学生阅读的特点，而且注意了与其他学科的联系。

三、教学目标：
情感态度目标：通过本学期的教学，培养学生良好的学习习惯，渗透德育教育，培养学生的审美水平，树立一定的计算机信息意识。

引导学生从学习和操作中学会观察问题和分析问题的准确思想方法，养成爱护公物、遵守机房规章制度以及学科学、爱科学、用科学的好习惯。

知识技能目标：会使用PPT实行相关多媒体课件的操作。

教学要求：协助学生建立对计算机的感性理解，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；协助学生确立准确的学习态度，养成良好的计算机使用习惯及责任意识，遵守道德规范。

苏科版三年级信息技术第1课《信息与信息技术》课件

信息技术
在信息的获取、存储、加工、传输、表达等过程中涉及到的技术称为信息技术。
实践园：猜词游戏
将6位同学分成3个小组，每组2位同学。1位同学根据词语进行描述， 1位同学根据描述猜是什么词语，1分钟内猜对词语数目最多的组胜出。
第1组同学只能使用语言来描述；第2组同学只能使用肢体动作来描述；第3组同学可以同时使用语言和肢体动作来描述。
古代信息的传递
现代信息的传递
讨论坊：
如果要将书上的一段文字信息传递给下表中的各个对象，可以使用什么传递方式？
对象同桌同学教室里距离你最远的一位同学外省某校的一位同学国外的一位小朋友本校其他班的十位同学全校师生
传递方式
信息的处理
人们可以借助工具进行信息的处理。例如，人们将处理信息的大量工作交给计算机来完成，通过计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好。因此，计算机也叫做信息处理机。
看一看通过下列图片，你能获得什么信息？
信息的概念
信息就是用语言、文字、数字、图像、声音、表情等方式传递的内容。
如何获取信息？
讨论坊：
随着科技的发展，用来帮助我们获取信息的工具越来越多，你知道还有哪些工具吗？
信息的传递
古代：
烽火、鼓声、旗语、文字……
近现代：
电话、电视、广播、通信卫星、互联网……
这里有两组词语，请同学们按照以上游戏规则互动起来。
刷牙、一分为二、睡觉、目瞪口呆、兔子、喝水、看书、打电话、猴子、大
眼瞪小眼
吃饭、大摇大摆、吃饭、跳舞、独眼龙、转圈、手舞足蹈、冷、写字、唱歌
课后总结与思考
通过本节课的讲解，你有什么收获

1.1第一课《信息与信息技术》教学设计

第一课《信息与信息技术》教学设计《信息与信息技术》主题知识列表教材内容这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。

教学目标知识与技能：1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2.了解信息技术的工具有哪些。

过程与方法：通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。

情感态度与价值观：了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。

教学的重点和难点1．理解信息和信息技术的概念。

2．了解信息技术的快速发展、强化信息意识。

学生分析现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。

设计思想本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。

在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。

在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。

教学准备相关文本、图片、动画、视频素材等。

教学过程1．引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。

了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、怎样做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。

中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。

七年级信息技术上册第1课信息与信息技术课件

No 声音等方式传递的内容都称为信息。除此之外，信息还具有可开发、可利用、可处理、可传递、可共享
等特征。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。传递的信息又多、又快、又准
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12/9/2021
第十三页，共十三页。
第1课信息与信息技术 (xìnxī)
(xìnxī)
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第二页，共十三页。
一、信息(xìnxī)
日常生活的每时每刻都充满着各种信息，人们自觉或不自觉地获取着信息、利用着信息。信息的应用领域非常广泛，不同领域的专家(zhuānjiā)、学者对信息意义的理解不尽相同，以至于很难给信息下一个统一的定义。
信息
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四、常见(chánɡ jiàn)的信息处理设备
⑤
计算机的产生是一个划时代的标志，它使信息记载、存贮及传播数字化，它与通信技术的结合，又使信息的交流(jiāoliú)与传播消除了距离
上的限制，加快了信息的交流 (jiāoliú)。从狭义上讲：信息技术是以现代计算机技术与现代通信技术
为代表的一门新技术。
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(zuòyè)
后作业：
1、复习并整理笔记(bǐjì)。
2、请举例说明你对信息及信息特征的理解。
3、你身边哪些事情应用到了信息技术。
4、你都知道哪些信息处理工具，它们各有什么用途。 5、请写一篇关于“信息道德”小短文。
6、本节课是同学们在初中阶段学习的第一节信息技术课，你对这门课程感兴趣吗？请把你的感想写成一篇小短文。

浙教版(2020)初中信息技术七年级上册第一课信息与信息技术课件(17张PPT)

信息的特征
⑤ 时效性及时掌握最新、有用的信息如：天气预报。 ⑥ 真伪性信息有真实信息与虚假信息如：虚假广告、中奖信息、诸葛亮“空城计”。
信息的特征：讨
选取生活中的某一信息，讨论其呈现出的信息特征。
信息的传递性
信息的特征：讨
讨论一：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历，王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？讨论二：为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖？
新知讲解
语言的产生
造纸术和印刷术
电子计算机和现代
是猿到人的标志。扩大了信息交流的范围。通信技术的应用。
信息技术的发
展史
文字的发明和使用首次超越了时间和空间的局限。
电报、电话、电视等的发明和应用。
新知讲解
专家网上会诊
利用电子邮件、网站、信件、电话、传真等现代化通讯工具，为患者完成病历分析、病情诊断，进一步确定治疗方案的治疗方式。
② 可加工和处理信息经过加工、处理发掘更高的使用价值信息。通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等加工处理过程，
收集人们需要的信息。如：陌生短信、比赛成绩、密文的形成。
信息的特征
③ 可进行存储和传播信息可以脱离它所反映的事物进行存储和传播。通过载体存储和传播信息。如：阅读书籍、听录音、看影像等。 ④ 共享性信息可重复使用，并实现资源共享如：电视台每晚播放的新闻可以供所有人同时观看。
眼睛看到的？耳朵听到的？鼻子闻到的？视频、图片中获取的？ ……
信息的特征

小学信息技术信息的存储与传递教案

小学信息技术信息的存储与传递教案一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解信息技术中信息的存储与传递的概念和方法；- 掌握电子设备中信息存储与传递的基本原理；- 熟悉常用的信息存储介质和设备；- 能够使用电子设备进行信息的存储与传递。

2. 过程与方法目标：- 进行小组讨论，积极合作；- 进行实际操作，培养动手能力；- 提供案例探究的机会，培养自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养信息技术的正确应用观念；- 强调信息的正确存储与传递的重要性；- 培养环保意识，推广电子信息存储。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 了解信息存储的基本概念和方法；- 掌握电子设备中信息存储与传递的基本原理；- 熟悉常用的信息存储介质和设备；- 能够使用电子设备进行信息的存储与传递。

2. 教学难点：- 培养学生合理使用存储介质和设备的能力；- 培养学生对信息存储与传递的深入理解；- 培养学生创新思维和问题解决能力。

三、教学准备1. 教学资源：- 电子设备（电脑、平板等）- 学习资料和教学案例- 实物展示（U盘、硬盘等）2. 教学环境：- 实验室或多媒体教室，每个学生有一台电脑四、教学过程1. 导入（10分钟）- 引入信息存储与传递的概念，简要介绍在日常生活中常见的信息存储方式（如书籍、笔记本、磁带等）。

- 引导学生思考，哪些信息需要存储，存储信息的方式有哪些？2. 信息存储介质与设备的介绍（15分钟）- 结合实物展示（U盘、硬盘、CD等），介绍不同的信息存储介质和设备，让学生了解它们的特点和用途。

- 谈论电脑存储介质的选择，提出使用固态硬盘的优点，引导学生思考为什么固态硬盘比传统机械硬盘更好。

3. 信息传递的基本原理（15分钟）- 通过案例探究和图示，讲解信息的传输原理：二进制、位和字节的概念，以及信息的编码与解码过程。

- 结合实例，引导学生思考数据传输速率和带宽之间的关系，了解信息传递速度的影响因素。

4. 信息存储与传递的实际应用（30分钟）- 通过小组合作的方式，让学生分析实际生活中的信息存储与传递问题，如何选择存储介质和设备并解决问题。

第1课信息与信息技术课件(18张PPT)

自动化领域
包括自动控制、机器人、智能制造等，提高了生产效率和自动化程度。
人工智能领域
包括机器学习、深度学习、自然语言处理等，模拟人类智能进行信息处理和应用。
02
计算机基础知识
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
计算机系统组成
硬件系统
包括中央处理器、内存、输入输出设备等，提供计算、存储和通信等功能。
如何适应未来社会数字化发展
THANKS
感谢观看
据。
03
网络通信与互联网应用
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
网络通信原理及类型
网络通信原理
基于TCP/IP协议栈，实现数据传输和交换的过程。包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层五个层次。
网络通信类型
根据传输介质和通信方式的不同，网络通信可分为有线通信和无线通信两大类。有线通信包括以太网、光纤等，无线通信包括Wi-Fi、蓝牙、4G/5G等。
现代信息技术
计算机、互联网、移动通信等技术的飞速发展，迎来了信息时代。固定电话、移动电话、卫星通信等，实现了信息的远距离快速传输。
光电领域
包括光纤通信、光电传感、光电显示等，利用光的特性进行信息处理和传输。
计算机领域
包括计算机硬件、软件、网络等方面，是信息技术的核心。
互联网发展历程及现状
互联网发展历程
从ARPANET的诞生到万维网的出现，再到移动互联网的普及，互联网经历了多个发展阶段，不断推动着社会的进步和发展。
互联网现状
当前，互联网已经渗透到人们生活的方方面面，包括社交、购物、娱乐、教育、医疗等各个领域。同时，随着5G、物联网等新技术的不断发展，互联网的应用场景也在不断扩展。

七年级信息技术第一课教学设计

七年级信息技术第一课课题生活中处处有信息（一课时）一、教学目标1、知识与技能：（1）树立良好的信息意识（2）使学生理解信息的概念，掌握信息的特征.（3）信息技术在生活中的应用；（4）通过分析我们生活中处处有信息的现象。

了解信息对人类的重要性。

2、过程与方法：（1）通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；（2）通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息？通过小组传递信息活动（3）提高学生交流表达信息的能力，并能正确的分辩生活中的信息。

3、情感与价值观：乐于应用信息技术，把学习信息技术作为生活与学习的工具二、教学设想（1）引领学生体验信息社会与信息特征;（2）开放地授课，根据教材又不局限于教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。

本节内容信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。

三、教材分析《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第1章《信息与信息技术》，第一节的教学内容作为新生的第一节课，在本节课中，首先回顾小学阶段学过的信息技术知识，让学生联系生活来了解信息及信息技术的应用，了解计算机系统的组成，了解同伴有关信息技术方面的技能与特长，体验收集信息、处理信息、传递信息的过程与方法。

本节课最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。

四、重点、难点1、教学重点（1）（2）树立良好的信息意识和信息道德（3）提高自我保护的意识和能力2、教学难点（1）学会抵制不良信息的干扰；（2）网络安全防护措施五、教学方法合作讨论、启发、讲解相结合。

六、教具准备电脑室、清华同方多媒体网络教室系统、课件由于信息、信息的概念比较抽象，也没有统一的定义，如何让学生对此有比较深刻的理解，这成为开学之初最关键的问题。

七年级上册信息技术课外阅读-第一单元第一课《信息与信息技术》-豫科技版(2016年8月第5版)最新版

第一课《信息和信息技术》课外阅读杜集镇第二初级中学：梁杰课外阅读1：信息是什么？维纳的观点：控制论奠基人维纳，特别提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质和能量的第三类资源。

香农的观点：我们根据事物所表现出来的信息达到达到了对这个事物的认识，从而消除了对事物的不确定性。

1948年，信息论的奠基人之一，香农提出：信息用来消除不确定的东西。

钟义信的观点：我国信息论专家钟义信提出，信息是“事物运动的状态与方式”。

也就是说凡是表述了事物运动状态或变化方式的现象都是信息，信息包含了自然界或社会中的各种事物的运动状态或变化方式。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

从信息的本质来看，信息是区别于物质与能量的第三种资源。

从信息的作用来看，信息是用来消除人们对信息所描述事物的不确定性。

从信息的内容来看，信息描述了事物的运动状态与方式。

课外阅读2：啤酒和尿布的故事沃尔玛的“啤酒与尿布”案例正式刊登在1998年的《哈佛商业评论》，这是目前发现的最权威报道。

“啤酒与尿布”的故事产生于20世纪90年代的美国沃尔玛超市中，沃尔玛的超市管理人员分析销售数据时发现了一个令人难于理解的现象：在某些特定的情况下，啤酒与尿布两件看上去毫无关系的商品会经常出现在同一个购物篮中。

这种独特的销售现象引起了管理人员的注意，经过调查发现，这种现象出现在年轻的父亲身上。

在美国有婴儿的家庭中，一般是母亲在家中照看婴儿，年轻的父亲前去超市购买尿布。

父亲在购买尿布的同时，往往会顺便为自己购买啤酒，这样就会出现啤酒与尿布这两件看上去不相干的商品经常会出现在同一个购物篮的现象。

如果这个年轻的父亲在卖场只能买到两件商品之一，则他很有可能会放弃购物而到另一家商店，直到可以一次同时买到啤酒与尿布为止。

信息技术《信息存储与传递》教学反思

信息技术《信息存储与传递》教学反思引言信息技术是一门涉及信息存储与传递的学科，它在现代社会中起着重要的作用。

作为一名信息技术教师，我在教授《信息存储与传递》这门课程时，深感教学中的不足和需要改进之处。

本文将对我教授《信息存储与传递》课程的经验进行反思和总结，以期提高教学效果。

课程目标的设置在开展教学之前，我们需要明确课程目标。

对于《信息存储与传递》，我设定了以下目标：1.让学生了解信息的存储与传递的基本概念和原理。

2.培养学生信息存储与传递的实际操作能力。

3.培养学生解决信息存储与传递问题的能力。

这些目标是合理和明确的，但在实施过程中，我发现有一些问题需要解决。

教学方式的选择在教授《信息存储与传递》这门课程时，我采用了传统的讲授和实验相结合的教学方式。

我认为这样可以帮助学生理解抽象的概念，并将其应用于实际操作中。

然而，我发现在实践部分的教学中，学生的参与度不高，往往只是按照教材上的步骤进行实验，没有深入思考和探索的能力。

为了改进这一情况，我计划在今后的教学中引入更多的案例和问题，鼓励学生积极思考和讨论。

案例和问题将涉及实际生活中的信息存储与传递问题，学生需要通过分析和解决问题来应用所学的知识。

这样可以提高学生的学习兴趣和能动性，培养他们解决问题的能力。

教材的选择和使用教材在教学中起到了重要的指导作用。

在教授《信息存储与传递》时，我选用了一本教材作为主要教学资源。

该教材内容丰富，但在用词简明、清晰的同时，也显得有些枯燥和抽象。

为了提高课堂的趣味性和实用性，我计划在今后的教学中引入更多的多媒体资源和案例。

通过图像、视频等多媒体资源的展示，可以帮助学生更加直观地理解信息存储与传递的概念和原理。

同时，引入实际案例，可以让学生了解信息存储与传递在实际应用中的价值和意义。

评价方式的调整在过去的教学中，我采用了传统的考试评价方式，即通过考试来评价学生的学习成果。

然而，我发现这种评价方式对学生的能力和实际操作能力的评价有一定限制。

人教版信息技术第一册第1课信息与信息技术习题(含答案)

【答案】D
【解析】
【详解】
略
14．以下有关信息和信息技术的说法中，错误的是（）。
A．信息是人类生存发展的基本要素
B．在日常生活中，我们每个人都是信息的发布者和接收者
C．信息一旦产生，就不会发生改变
D．信息经过加工处理，会产生更大的效益
【答案】C
【解析】
【详解】
略
15．在超市购物结账时，收银员要对商品上的条形码进行扫描，该扫描过程属于（）
A．（1）（2）（4）B．（2）（4）（5）C．（2）（3）（5）D．（3）（4）（5）
【答案】C
【解析】
【详解】
略
10．下面关于信息描述正确的是（）。
A．信息是人类社会的重要资源B．人类到20世纪才学会存储信息
C．人类发明了电话和电报后才开始传递信息D．随着现代通讯技术的不断发展，信息的价值会逐渐消失
C．处理与存储信息、收集信息、输出信息
D．输出与处理信息、信息存储、收集信息
【答案】B
【解析】
【详解】
略
28．信息技术是指获取、处理（）和利用信息的技术。
A．传递
B．加工
C．存储
D．分析
【答案】B
【解析】
【详解】
略
29．查询信息在信息处理中所属的阶段是（）。
A．输入
B．加工
C．输出
D．输入和输出
【答案】D
【解析】
【详解】
略
26．对信息技术的解释不正确的是（）。
A．用于信息处理的技术
B．信息技术是信息社会的基础技术
C．技术融合了计算机技术、通信技术以及网络技术等多种技术
D．通信技术是信息技术的核心技术
【答案】D

第1课信息的存储与传递[5篇范文]

第1课信息的存储与传递[5篇范文]第一篇：第1课信息的存储与传递第1课信息的存储与传递教学目标：1、初步了解信息及信息技术。

2、了解信息存储方式的发展变化。

3、了解信息传递方式的发展变化。

教学重点、难点：了解信息存储方式、传递方式的发展变化；对信息及信息技术有一个基本认识。

学情分析：世界上任何一种事物中都包含有信息。

获取、加工、存储、传输、表示和应用这些信息的技术就是我们常说的“信息技术”。

在我们身边，什么样的设备与信息技术有关呢？收音机、电视、电报、传真、手机是不是信息技术设备呢？现今信息技术的核心是什么？将来的信息技术会发展成什么样子呢？本单元的学习就能帮助我们更好的了解这些相关知识。

因此，学习这一内容是非常有必要的。

教学准备：计算机教室（网速较快）、多媒体课件、投影仪教学过程：一、新课导入师：今天开始，我们正式进入新学期第一单元的学习。

从我们出生来到这个世界上，就与“信息”和“信息交流”相伴。

可以说，世界上任何一种事物中都含有信息。

获取、加工、存储、传输、表示和应用这些信息的技术就是我们常说的“信息技术”。

在我们身边，什么样的设备与信息技术有关呢？（生回答）师：这节课让我们一起先来了解信息的存储与传递吧！二、新授知识1、活动一由“结绳记事”到“数字存储”师：请同学们把教材翻到第3页，“读一读”，信息存储方式的变化和信息存储量的比较两个内容。

开始！（生默读“读一读”的内容）（师巡堂）（请学生将感想和认识写下来，在小组和班级内进行交流）2、活动二由“烽火狼烟”到“卫星通信” 师：接下来，请大家快速浏览一下教材第四页至第五页的“读一读”。

（生浏览相关内容）师：现在让我们一起来玩个“秘密传信息”的游戏。

老师有个秘密想传给某位同学，想想看，如何传递才能保密呢？（生回答）（师让学生上台演示示范表演）（生评价）师：除了这种方法，其实人们还发明了许多信息加密的方法。

比如书上第六页中就介绍了一种“漏格法”来加密信息。

信息的存储与传递

结绳
古人为了要记住一件事，就在绳子上打一个结。以后看到这个结，就会想起那件事。要记住两件事，就打两个结，事情大，就打一个大结。渐渐地，打结的方法复杂化，结绳的用途被慢慢拓宽，演化出人类历史上最早的计数方法——结绳。
结绳是目前所知道的最早的计数工具（手指除外），它的出现早于任何文字，它被发明的时间地点都没任何有记载。
竹简
我们的祖先在不断继承和发扬前人经验的基础上创造了象形文字，并用石头与甲骨来记载和传播信息；文字也在逐渐发展，信息的表达和记录方式也在逐渐的进步，后来又改用竹简与绢绸等记录信息。
图书
公元一百零五年，蔡伦发明了造纸术以后，纸张便成为人类记载、传播文字和图画等信息的主要载体。人类历史从此开始有了全面的、详细的记录，人类文明从此开始进入高度发展时期。
如果说纸的发明促进了人类文明与社会的进步，那么光盘、硬盘等载体的出现则极大的推动了信息社会的发展，推动了社会数字化进程。
烽火
古代著名的故事“烽火戏诸侯”，说的是一件信息传递的事情。当边境发现敌情时，遥遥相望的烽火台就会一个接一个地燃起烽火或狼烟，把紧急信息迅速地接力传递到京都。利用烽火台传递信息，虽然速度较快，但只起到报警的作用，很难传递更多的信息。
驿马
后来，逐步形成了使用人力或者车马传送公文及书信的驿站制度。我国是世界上最早建立有信息传递系统的国家之一，早在三千多年前的商代就有这方面的记载了。近代，火车、轮船、飞机等交通工具的出现，使信息的传递更为方便和快捷。
电话
1935年莫尔斯制造了第一步电报机，使信息能够通过电信号传递。
1875年贝尔发明了电话，人类的声音通过Байду номын сангаас流传到远方。
磁带

初中信息技术第一课

收集信息：数码照相机，摄像机，录音机等
存储信息：磁带，软盘，光盘，闪存盘等
传递信息：电视，电话，收音机，手机等
处理信息：计算机等
存储信息的工具简介
软盘硬盘光盘
CD-ROM:只读光盘；数据只能写入一次
存储信息的工具简介
闪存盘（U盘）
五.练习题
小明将母亲的生日告诉给姐姐这个过程是信息的 A：传递 B：处理 C：存储 D：收集 A A
信息，就是通过语言,文字，声音，图形，图像以及其他一些方式传送的消息。
二.信息的接受与传递
信息无处不在，无时不在，信息的获取，接受，传递和处理能力将成为人们文化水平的基本标志之一。
标题
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三.信息技术及其应用
把接受,存储,处理和传递信息的能力叫做信息能力.把可以扩展人类信息能力的技术称为信息技术.
信息与信息技术
第1课：信息与信息技术
1 2 3 4
学科重要性
课堂纪律
身边的信息
课堂纪律
1.进入机房不允许大声喧哗，追逐打闹 2.进入机房不允许吃东西，乱扔垃圾 3.保护好自己的计算机，座位固定，责任制。 4.自主操作时，不允许做无关学习的事情，平常课堂表现计入期末考核。
一.身边的信息
标题
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上课铃响了，告诉我们什么消息？
将一张“草原”的图片存放在U盘上，这属于信息的 A：存储 B：搜集 C：处理 D：传递
现在我们常常听人家说到（或在报纸电视上也看到）IT行业各种各样的消息。那么这里所提到的"IT" 指的是______。 A：信息技术 B：信息 C：通信技术 D：感测技术
A
自身接收文字记载现代信息技术
现代信息技术包括：传感技术，通信技术，计算机技术，控制技术。

第一册信息技术第1课信息与信息技术(教案)

课时教学笔记课题信息与信息技术内容了解信息课型新授教学目标 1、了解什么是信息2、知道信息的获取、储存和传递的一般方法3、对获取信息的途径产生兴趣，能够在生活中主动获取信息重点知道信息的获取、储存和传递的一般方法难点了解什么是信息关键了解信息教学准备教师电子课件学生网上浏览信息环节时间教学内容师生活动复案3分钟24分钟一、导入二、新授同学们，新的学期开始了，我们也迎来了新的信息技术课。

在过去的两年时间里，我们一起学会了使用鼠标和键盘，相信大家对于计算机的使用都有了一定的基础。

那么本学期开始，我们真正的进入到信息时代。

一、首先，我们一起来看一下显示器。

屏幕中显示了四幅图片，从这四幅图片中，你能得到哪些信息？生：第一幅迎春花开了，应该是春天来了。

第二幅小朋友们在一个会议室里上课或开会。

第三幅屏幕上有看图说图中的内容，要求学生在表述的过程中，描述要完整，有条理，可以说不全，其他学生补5分钟3分钟三、知识扩展四、课堂小结四个红色的字，同学们好。

第四幅是闪电的照片，可能是要下雨了。

同学们说的非常好，语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容都叫做信息。

信息也是在生活中无处不在的。

二、我们在日常生活中对于信息的获取方式也很多，以下四种是老师找到的常见的信息获取方式关于信息的获得，你有什么好的方法么？（学生畅所欲言）三、获得信息之后，我们要想办法把它存储起来，你有什么好的方法？生：写下来；拍照片；录像；放到u盘里……这些方法都是好方法，老师手机了几种古今通用的方法，我们一起来看看吧！四、我们将信息储存之后，还要将它传递给别人，就如同，老师把自己的知识教给你们一样。

我们来看看，从古到今，都有什么样的信息传递方法。

今天我们一起了解了信息，接下来给大家讲两个关于信息方面的小故事。

一、烽火传递消息二、快跑传递消息——马拉松的起源充给出题目，让孩子先上网搜索内容，然后交流发言（培养学生查找信息的能力）我们一起来总结一下本节课的内容：什么是信息？常见的收集信息的设备信息的存储与传递方式其他收获板书设计信息与信息技术信息：语言、文字、符号、图像、声音等获取途径：报刊、电视、手机、书本等存储与传递：古：结绳、文字等————信鸽、烽火、马拉松等今：胶片、磁记录、光记录、闪存等————报纸、手机、电脑等课后反思。

第一课__信息和信息技术—生活中的信息

术、网络技术、微电子技术、光电技术、数字
化技术和控制技术等综合性技术组成。
四、人类历史发展的过程中，发生过五次信息技术革命是什么？
第一次语言的使用；第二次文字的创造；第三次印刷术的发明；
第四次
第五次
电报、电话、广播、电视等的发明和普及；
计算机技术和现代通信技术的普及应用。
五、什么是计算机网络技术？
加工Leabharlann 有关的技术称为信息技术。五次信息技术革命？分别是、语
3、在人类社会悠久的历史发展进程中，发生言的使用、文字的创造、、
印刷术的发明
电报、电话、广播、电视。、网
等的发明和普及
计算机机技术与现代代通信技术的普及应用传感技术、、通信技术、、
4、现代信息技术主要包括络技术、微电子技术
计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合
的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。
连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微
波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享
硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数
据资源集中处理及管理和维护的能力。
• 打电话 • 上网
信息可以通过各种方式从一个地方传递到另外一个地方。
信息的特征：（2）载体依附性。
信息不能独立存在，需要一定的载体。例如交通信息通过信号等显示，也可以通过交通警察的手势来传递。
文字信息可以印刷在书本上，也可以利用电脑存储和浏览，还有我们平常看的电视、报纸等都是信息的载体。
软件
数据资源
的功能，具有对共享数据
资源集中处理及管理和维护的能力。

三年级上册信息技术教案 -活动1 第1课信息技术初探究｜人教版(2015)

教学设计课题名称：信息世界初探究一、教学内容分析:本课源自“人教课标版”信息技术三年级上册第一单元第一课《信息技术初探究》。

在现实生活中，存在大量的信息和信息处理的实例，在本堂课的学习中，遵循“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布“这样一个思想，教师通过采取多媒体动画演示、学生参与活动等方式，让学生充分认识到信息的重要性，以及计算机在信息处理方面所起的巨大作用，从而激发学生学习计算机的兴趣。

二、教学目标重点及难点:（一）知识与技能目标：1、理解什么是信息以及信息对社会的影响；2、理解信息的普遍性、时效性等特征；3、了解信息的获取、处理、存储、传递等过程；（二）过程与方法目标：初步体验信息获取、处理、传递等；（三）情感、态度、价值观目标：1、培养学生发现问题，解决问题的能力；2、培养学生对信息技术的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；教学重点、难点：1、信息的表现形式，信息的特征；2、信息的获取、处理、存储、传递；三、学习者特征分析小学三年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，但缺乏协作能力；第一堂信息技术果，学生有新鲜感，好奇心较强；学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解；四、教学过程1、提问：从这些图片中你能得到什么信息？你是怎么得到的？引导学生讨论回答观看图片、思考、交流举出实例，引导思考，让学生将原有知识与信息建立联系，激发学生兴趣。

[课件继续演示]总结：大雁南飞是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了，这则信息告诉司机叔叔应该要停车了。

我们周围充满了大量的信息。

例如：走在大街上，看到五颜六色的广告牌；打开电视……在生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。

2、边听边思考通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。

提问：通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？适当提示：身边到处都是信息，说明信息无处不在。

任何时候我们都可以接受到信息，说明信息无时不有。

总结：信息还有许多其他的特性呢，譬如，时效性。