幼儿园多媒体课件制作技术教学大纲培训讲学

《幼儿园多媒体课件设计与制作》教学大纲

课程总学时：72

周学时数：2

学分：2

课程类型（必修/选修）：必修

开课（系）院：

执笔人：

审核人：

一、教学目的和要求：

多媒体课件设计与制作是师范类各专业的一门基础课，随着计算机技术的普及和发展，多媒体与CAI在现代教育技术中的地位将会越来越重要。设置本课程的目的和要求是：

1、教学目的

（1）.使学生掌握多媒体技术的基本概念、基本原理，具备一定的理论知识。

（2）.使学生了解CAI的发展现状，掌握CAI课件制作的基本原则和方法；使学生能正确使用多媒体教学平台，具备应用和制作CAI课件的能力。

（3）.掌握二种以上多媒体制作软件，能独立完成一个CAI应用系统的开发设计，从而为学生以后的学习和工作打下基础。

2、教学要求

通过本课程的学习，经过多层次、多方式教学的全面训练后，学生应达到下列能力和要求：

（1）．了解多媒体课件制作技术的基本知识、知道计算机课件的基本构成、掌握多媒体课件开发流程

（2）．了解多媒体课件素材的基本种类、功能及常用多媒体素材的特点；掌握多媒体素材的采集与制作技术

（3）．掌握应用多媒体课件制作软件Flash、Authorware7.02、几何画板及MicrosoftProducer使用方法，具有使用计算机制作多媒体课件的能力；了解常用工具软件的使用。

本课程具有较强的实践性，应做到教学与实践并重。实验的主要目的是加深对所学知识的理解与掌握，逐步培养学生的应用能力。

二、教学内容及学时安排

第一部分理论教学

第1章幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价（4学时）

主要内容：

1.1 幼儿园课件设计与制作的理论基础

1.2 幼儿园课件设计的内容与方法

1.3 幼儿园课件的基本类型

1.4 幼儿园课件的制作工具与规范

1.5 幼儿园课件的评价

要求：

1、了解多媒体技术的发展现状；掌握多媒体信息技术的基本概念及其关键特性；

2、掌握多媒体计算机系统体系结构、功能、关键设备；掌握多功能教室的教学流程；

3、了解文字、声音、图像、视频的有关概念和数字化过程；

4、掌握计算机辅助教学的相关概念与多媒体课件的制作流程；

5、掌握MCAI课件设计原则与制作yyf功能教室的教学流程。方法；

6、掌握常用多媒体工具软件的使用方法。

第二章多媒体课件素材准备（6课时）主要内容：

2.1 素材的分类

2.2 文本素材的处理

2.3 图像素材的处理

2.4 声音素材的处理

2.5 动画素材的获取与制作

要求：

1、掌握多媒体课件素材的分类，正确识别各类素材的文件格式及转换方法。

2、在各类素材中，至少能熟练运用一种软件来处理所需素材。

3、l掌握Flash软件的操作步骤与动画文件导出方法；

4掌握典型Flash动画的制作方法；

5理解交互控制原理，会用Actionscript进行编程；

6能与PowerPoint配合使用，制作灵活多样的课件作品。

第3章演示型课件制作

主要内容：

3.1 演示型课件的创建

3.2 演示型课件的编辑

3.3 动画与动作

3.4 演示型课件的播放与打包

习题

要求：

1、PowerPoint2003的基本使用方法；

2、用设计模板功能建立演示文稿的基本操作步骤；掌握演示文稿中五种视图的作用；掌握幻灯片编辑的基本方法，观察每张幻灯片的背景设置；观察幻灯片的切换及动画设置

3、掌握建立演示文稿的基本操作步骤；掌握设置演示文稿一致的外观；掌握幻灯片内容的动画呈现方式和选择幻灯片之间的切换方式

4、控制幻灯片放映的有关操作；掌握将演示文稿转存为Web页格式的有关操作

第4章交互式课件制作

主要内容：

4.1 Author ware的基本操作

4.2 Author ware移动图标的使用

4.3 交互式课件的制作

4.4 程序的打包与发行要求：

要求：

1、了解Authorware 课件集成工具的设计原理，建立并形成设计思路。

2、熟练掌握图标栏中的12种图标的使用方法。

3、通过学习，能用Authorware进行综合教学软件（课件）设计并掌握一定的方法和技巧。

4、掌握基于PPT、Flash、AW平台的相互调用技术与方法。

第5章网络型课件制作

主要内容：

5.1 制作网络型课件工具FrontPage2003入门

5.2 制作课件网页

5.3 网络课件中的特殊效果设计

5.4 设计网页

要求：

1、理解HTML的基本概念与基本知识

2、学会制作简单的网页。

第二部分实践教学环节

三、教学方法与手段

1. 在教学观念上，要重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，采用“以学生为主体，以教师为主导，以能力为主线”的教学模式。

2. 在教学方法上，摒弃灌输式，实行启发式学习。首先，在制定教学方案时，多渠道地激发学生兴趣和动力；其次，再制定具体的课程实施方案，包括理论课的讲授、实验课的讲授以及课后自学三个方面。理论课的讲授主要使用“以问题为中心”的启发式、参与式、比喻式等教学方法，并引导学生积极动脑思考，自由讨论，活跃课堂气氛，实现教与学互动；实验课主要采用“项目教学法”，首先提出项目任务，通过引导学生住完成任务，达到使学生掌握必备知识和拓展知识的目的，另外，除课堂教学外，还要通过布置课外作业，鼓励学生参加等级考试、组织信息技能大赛等活动，将课程的学习从课内延伸到课外，达