我心目中的语文课
我心目中的语文课200字
我心目中的语文课200字
我心目中的语文课是一门富有魅力的课程。
在这门课上，老师们总是尽力让我们感受到语文的美妙之处。
在我的心中，语文课是一扇通往世界的窗户。
通过阅读各种文学作品，我们能够了解不同的文化和思想。
在课堂上，老师会给我们讲述各种故事，从古代的神话传说到现代的小说，每一个故事都让我们沉浸其中，感受到不同时空的魅力。
通过阅读，我们能够开阔视野，增长知识，培养良好的阅读习惯。
语文课也是一个培养我们表达能力的平台。
在课堂上，老师会要求我们进行各种口头表达和写作训练。
通过这些练习，我们能够提高自己的语言组织能力，使自己的思想更加清晰，表达更加准确。
这对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。
我心目中的语文课还是一个培养我们人文素养的课程。
通过学习语文，我们能够了解到各种不同的价值观和人生哲学。
我们能够通过文学作品中的人物和情节，思考人生的意义和价值。
这种人文关怀和思考，使我们更加关注他人的感受，培养了我们的同理心和人际交往能力。
我心目中的语文课是一门充满魅力的课程。
它不仅能够开阔我们的视野，提高我们的表达能力，还能够培养我们的人文素养。
通过学习语文，我们能够更好地理解自己和他人，更好地适应社会的发展
和变化。
我心目中的语文课300字
我心目中的语文课300字
我心目中的语文课应该是一门有趣、有意义、有启发性的课程。
首先，语文课应该不仅仅是单纯的背诵、死记硬背，而是通过生动有趣的故事、诗歌、小说等文学作品，让学生在阅读中感受到文字的美丽和力量，激发他们的阅读兴趣和阅读能力。
语文课应该能够培养学生的思维能力和创造力。
语文教学应该注重培养学生的分析能力、运用能力和创造能力，让学生在理解和运用语言的过程中，不断思考、探索和创新，提高他们的综合素质。
语文课也应该是一门有意义的课程。
语文教学应该注重培养学生的人文素养和社会责任感，通过阅读优秀文学作品，让学生感受到人性的多元和社会的复杂性，引导学生树立正确的价值观和世界观，激发他们为社会做出贡献的热情和动力。
我心目中的语文课是一门既有趣味性，又有意义性，更有启发性的课程，它能够让学生在阅读中感受到语言的美丽和力量，培养他们的思维能力和创造力，同时也能够引导学生树立正确的价值观和世界观，成为有责任感、有担当的社会人才。
心中的语文课作文300字
心中的语文课作文300字心中的语文课作文300字1语文，是李太白的杯中酒;语文，是曹雪芹的梦中泪;语文，是鲁迅的彷徨呐喊;语文，是郭沫若的凤凰;语文，是千里冰封、万里雪飘的北国寒冬;语文，是朱自清的和风细雨;语文，是老舍笔下济南冬天的清透和秀气。
语文，是真善美的使者，是悬在假恶丑头上的达摩克利斯之剑，是我永远的朋友。
十一月的天空显得那么苍白，独伫旷野，侧耳聆听，有一个声音从几千年前传来：“有朋自远方来，不亦乐乎~”声若洪钟。
十一月的天空，又那么的富有传奇色彩，天空中划过韩麦尔先生的“法兰西万岁”的豪言壮语。
语文，是如此多情，它来自古老的原始社会，它轻轻地从我身边走过，这时，耳边响起“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”的诗句，它来自于诗圣的.笔下，让我深深悟出平平淡淡才是真。
语文，让我拥有“海内存知己，天涯若比邻”的胸怀，它让我坦坦荡荡。
语文，它总是从我身边轻轻走过，却留下那么多永垂青史与那温婉凄美的伟绩于传说。
语文，它轻轻地从我身边走过，却让我受益匪浅。
其实，语文并没有走过，它依然在我的心中~心中的语文课作文300字2语文像一杯香茶，喝下去使人唇齿留香;语文像一座花园，看一眼使人心旷神怡。
语文像一阵微风，沐浴其中，神清气爽;语文像一泓清泉，流过心间，洗去浮华。
语文就像一个与我亲密无间的好伙伴一样，伴着我走过了十五载的光阴。
不知从何时开始，我养成了一个习惯：每当闲下来的.时候，便手捧一卷坐在阳台上，在温暖的阳光中品读优美的篇章。
这时，我仿佛走进了另一个世界，没有喧嚣，没有烦躁，只是任由一泓清泉流过心间，带走一切喧嚣浮华。
蓦然回首，你在丛中笑。
走进语文的世界，我仿佛来到了万马奔腾的古战场，看着项羽在敌军中奋力厮杀;看着嬴政运筹帷幄，尽扫六合;看着忽必烈手握利刃，纵横冲荡。
恍惚间，我又好像是去到了繁华的大都市，在这里，我结识了李太白，与他月下对饮;我拜会了王摩诘，同他结为手足;我偶遇了韩愈，与他共同推敲。
我眼中的语文课堂作文600字(通用44篇)
我眼中的语文课堂作文600字(通用44篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们的语文课作文600字五年级
我眼中的语文课
语文课，对于我们来说是一门不可缺少的课程。
今天就让我们来聊聊“我眼中的语文课”。
我眼中的语文课是老师带领我们走进一片郁郁葱葱的森林。
我在一条五彩斑斓的小溪边停下，坐在那里听智慧女神为我们讲述一个个神奇的故事。
在那儿，我们能听见潺潺的流水声，啾啾的鸟鸣声，沙沙的叶响声；我们还闻到花草的芳香，森林中清晰的空气。
看，森林里活泼可爱的小动物在奔跑，真是让人目不暇接。
蒙蒙的薄雾笼罩着森林，增添了几许神秘，激起我们探索的欲望。
越过莽莽的森林向远处望去，我们看见了一望无际的大海，大海涌起了一层层白色的浪花，仿佛告诉我们一个个秘密……
语文课实际上是一个思维活动的过程，我们在知识的海洋中遨游，和知识亲密接触。
通过语文课的学习，我们见识了大千世界的千姿百态，懂得了生活的真谛。
语文是诗、是歌。
语文课是一把打开知识宝库的金钥匙。
我喜欢语文课。
我心中一堂理想的语文课
我心中一堂理想的语文课语文课作为学生学习的重要一课，对于培养学生的语言表达能力、文学素养以及思维能力起着关键的作用。
我心中的一堂理想的语文课是一堂充满互动、启发思考的课程，旨在培养学生对语文的兴趣和热爱，提高他们的语言能力，并将其知识运用到实际生活中。
以下是我对这样一节理想的语文课的设想。
首先，一堂理想的语文课应该以学生为中心，注重学生的主体地位。
老师不应仅仅是知识的传授者，更应是学生学习的引导者和支持者。
因此，在课堂上，教师应该鼓励学生积极参与讨论和思考，鼓励他们发表自己的观点和见解，并进行合理的辩论。
通过与同学的互动，学生可以更好地理解和掌握知识，培养他们的批判思维能力和创造力。
其次，一堂理想的语文课应该关注学生的实际应用能力。
语文知识不应只停留在书本中，而应与现实生活紧密结合。
在课堂上，可以引导学生进行实际的写作练习，激发他们的创造力和想象力。
例如，可以组织学生进行情景写作，让他们将所学的知识用于现实情境，并提供及时的指导和反馈。
此外，还可以引导学生进行实地调研和观察，从中学习和运用语文知识。
通过这样的教学方式，学生可以更好地将所学到的知识应用于实际生活中，提高语文的实际应用能力。
同样重要的是，一堂理想的语文课应该注重培养学生的阅读兴趣和品味。
阅读是培养学生语文素养的重要途径之一。
在课堂上，教师可以设计一些有趣且具有挑战性的阅读材料，引导学生阅读文学作品，培养他们的阅读兴趣。
同时，教师还应该在课堂上讲解文学作品的背景和意义，引导学生进行深入的思考和解读。
通过合适的阅读材料和讲解，可以提高学生的文学鉴赏能力，培养他们独立阅读和思考的能力。
此外，一堂理想的语文课还应注意培养学生的口头表达能力。
语言是沟通的工具，能够有效表达自己的意思是每个学生都应具备的能力。
因此，在语文课上，应该注重学生的口头表达训练。
可以通过课堂演讲、辩论、小组讨论等方式，激发学生的兴趣和自信心，培养他们的口头表达能力。
同时，教师应给予学生充分的鼓励和支持，并提供个性化的指导，帮助学生克服语言障碍，提高他们的口头表达能力。
我心目中的语文课堂作文【高中高一500字】
我心目中的语文课堂
我心目中的语文课堂是万绿丛中一点红，是春天的象征，是梦中的仙境。
我心目中的语文课堂是黑夜中绽放的烟花，是迷人的璀璨，是缤纷的色彩。
我认为语文课堂是放松的时刻，是享受的时刻，享受那些文人墨客为我们留下的经典名句，享受他们的各领风骚。
我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻，任意我们的天马行空。
记得那是一个春天的午后，我与同伴去田野里玩耍，碧绿的麦苗，湖水倒映着蓝天与白云，忽然想起课本中的一篇文章，描写的不正是此时的场景吗？
原来，语文就是生活，我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。
初中时，语文老师是一位戴着眼镜的男老师，因为他的严厉，总
是把课堂弄得紧张兮兮的。
而我心目中的语文课堂是充满活力的，充满欢声笑语的。
老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩，给紧张的学习生活带来放松和欢愉。
我心目中的语文课堂带给我的不仅仅是知识，更多的是做人的道理。
我心目中的语文课堂似一道亮丽的风景线，带给我们的不只是美丽，还有感悟。
我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸，她有一双带有魔法的手，把知识和快乐分享给我们所有的人。
我们心目中的语文课堂有温柔的老师，和谐的同学，恰似一个甜甜的梦。
我心目中的语文课300字
我心目中的语文课300字
语文课是我最喜欢的一门课程，它在我心中占据着非常重要的位置。
语文课是我学习知识的重要途径之一。
在语文课上，我们学习了很多有关语言和文字的知识，包括词汇、语法、修辞等。
这些知识对于我们的语言表达和文字写作都非常有帮助。
通过学习语文，我能够提高自己的表达能力，使自己的思想更加清晰地传达给他人。
语文课能够培养我们的阅读兴趣。
在语文课上，我们接触了许多优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
通过阅读这些作品，我能够感受到文学的魅力，了解到不同的文化和思想。
这不仅丰富了我的内心世界，还开拓了我的眼界。
语文课还能够培养我们的思维能力和创造力。
在语文课上，我们经常进行文学创作和写作训练。
通过这些活动，我能够锻炼自己的思维能力，培养自己的创造力。
我可以通过自己的想象力和创造力，将自己的思想和感受以文字的形式表达出来，从而提高自己的写作水平。
语文课对我来说非常重要。
它不仅让我学到了很多知识，还培养了我的阅读兴趣和思维能力。
我会继续努力学习语文，不断提高自己的语言表达和文字写作能力。
我最喜欢的一堂语文课200字
我最喜欢的一堂语文课
在我的记忆当中，最精彩的是三年级的那节语文课。
那天，语文老师宣布：“今天我们来玩口语交际的游戏--纸条的秘密。
”教室顿时响起一阵欢呼声。
老师说：“那么游戏现在开始，请同学们把时间、地点、人物、在干什么，写下来，写完放在讲台上。
”我琢磨了一会儿，写下了几个词：世界末日、火星、巨人、打架。
然后飞快地把纸条放在了讲台上。
老师开始抽纸条了，第一个句子出来了：2022年12月10日，死神在家里喝酒。
教室里顿时响起了一片笑声，有人夸张地说：“救命啊！我要笑死了”！至今那堂语文课上的笑声还常常在我耳边响起呢！。
三年下册我心目中的语文课作文三百字
三年下册我心目中的语文课作文三百字全文共9篇示例，供读者参考三年下册我心目中的语文课作文三百字篇1“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”我又学会一首袁枚写的诗。
每逢上语文课，我仿佛走进知识的大门，探索知识的奥秘。
我喜欢上语文课，因为语文课可以让我们学到无限的知识。
我在语文课中不仅学到丰富的词语、欣赏到许多优美的句子，更重要的是让我学到许多做人的道理：做人就要把不懂的地方弄懂，不可以不懂装懂。
还学到许多学习的方法，和许多学习的好处。
不是每一节语文课都是这样有趣、生动，也会有些语文课比较沉闷，有的时候，我真希望老师不要总是讲那些长篇大论，可以适当的给我们讲一些故事，跟我们玩一下游戏，让我们的大脑放松一下。
语文课是一个丰富多彩的课程。
我非常喜欢语文课，你喜不喜欢语文课呢?三年下册我心目中的语文课作文三百字篇2三年下册我心目中的语文课嗨,大家好!我是小明,今天我要给大家讲讲我心目中的语文课。
作为一个小学生,语文课一直是我最喜欢的课程之一。
先说为什么我这么喜欢语文课吧。
语文课真是太有意思了!课本里有许多富有想象力的小故事和诗歌,每一篇我都百读不厌。
尤其是一些描写大自然的文章,让我仿佛置身于青山绿水之间,体会到了作者对美好事物的由衷赞叹。
老师在课堂上也会给我们讲一些有趣的典故和故事,让我们一边学习一边打开了新的视野。
不仅如此,语文课还培养了我们的口语表达能力。
在课堂上,我们常常就文中的话题展开热烈的讨论。
有时还要小组汇报,这让我克服了一开始的紧张,逐渐学会了流利的表达。
老师也鼓励我们勇于发言,不怕说错,让大家在一种宽松的环境中锻炼口语能力。
对了,语文课最有意思的地方就是老师布置的各种小作业。
有写读书笔记、有拟人物对话,还有制作课本人物绘本等等,虽然作业难度不小,但做完之后我们就会获得莫大的成就感。
比如上次老师让我们写一篇童话故事,我可是费尽心思,埋头苦干啊。
最后老师夸奖我的作文构思巧妙、情节生动,我高兴坏了。
我心目中的语文课200字
我心目中的语文课200字
语文课是我心目中最重要的课程之一。
在我看来，语文课不仅仅是学习语言文字的课程，更是一门培养思维能力和提升素养的课程。
语文课可以培养我们的思维能力。
通过学习语文，我们可以学会思考、分析和表达。
在阅读文章的过程中，我们需要理解作者的意图、抓住关键信息，这就要求我们进行思维的运转。
同时，在写作的过程中，我们需要组织语言、理清思路，这也是对思维能力的锻炼。
通过语文课的学习，我们可以养成良好的思考习惯，提高自己的思维水平。
语文课可以提升我们的素养。
语文课不仅仅是学习语言知识，还包括了文学、历史、哲学等多个学科的内容。
通过学习文学作品，我们可以领略到不同时代的风貌和人文精神；通过学习历史文化，我们可以了解到自己民族的传统和优秀的文化遗产。
这些知识的积累可以使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，从而提升我们的素养。
语文课不仅仅是一门学科，更是一种培养思维能力和提升素养的途径。
通过语文课的学习，我们可以锻炼自己的思维能力，提高自己的素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
我希望能够在语文课上不断进步，不断提高自己的语文水平。
我心中的语文课
我心中的语文课语文教学是一门科学，也是一门艺术。
在语文课堂上，我们教师应给予学生什么？也许不同的语文教师心目中会有截然不同的观点，我想：让学生既满意又有收获的课堂便是理想的语文课堂。
如何让学生学得有滋有味呢？理想的语文课堂应是简单而朴实，有趣而快乐，真实而有效，开放而灵动的。
一、语文要返朴归真，文本处理要简洁中华语言博大精深，教材内容涉及到方方面面，可讲可学的的知识相当多，教学时不可面面俱到，这就要求语文教师必须学会舍弃。
一个优秀的教师应该善于在研读中寻找可为之处，舍弃不为之处，并且能扎扎实实地聚集、放大、凸显所“为”的地方。
只有这样，才能删繁就简，突出重点。
首先，教师要善于抓住文本的“眼”。
一方面，要抓住课文中的“亮点”充分挖掘，引导学生去体悟、感受。
如《草船借箭》有段话：诸葛亮叫船上的士兵一边擂鼓，一边呐喊。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样的，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”在这里，诸葛亮的“笑”就是一处“空白点”，教师及时把握时机，引导学生展开想像：诸葛亮在笑什么？学生经过思考、讨论，纷纷举手，有的说：“诸葛亮是在笑鲁肃胆小怕事，不是大将之材。
”有的说：“诸葛亮是在笑曹操多疑，此次必中我妙计！”有的说：“诸葛亮是在笑周瑜（江东小儿，凭你就想用造箭这个借口来算计我，你还嫩的很呢！）”简单一个“笑”字，却使学生充分感受到诸葛亮的神机妙算，升华了学生人文感悟，丰富了学生的语言表达，使语文的工具性和人文性在语言实践中得到了交融。
其次，教师能够把握文本的整体。
把握文本的整体，就是纵向的把握，是深层的整体把握，犹如串珍珠，就要抓住串珍珠的线。
一是结构线。
即要善于理出文章的结构线索，去皮肉见骨干。
二是情感线。
即要悟出人物者的情感变化。
如《月光曲》中，贝多芬路经皮鞋匠的家时，说“不，我是来弹首曲子给这位姑娘听的。
”这里其实包含着两条主线：一是明线，贝多芬要为买不起音乐会入场券的盲姑娘弹一首曲子，满足他的愿望；二是暗线，即“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”背后浸润着贝多芬对贫苦劳动人民深深的同情。
我心目中的语文课堂作文400字（精选21篇）
我心目中的语文课堂作文400字在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的我心目中的语文课堂作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。
我心目中的语文课堂作文400字篇1时光飞逝，我们已经从小学生变成了一个初中生，进入了人生的第一个转折点。
下一节课，就是我升入初中来第一堂语文课，语文老师会是什么样子呢？她会不会喜欢我呢？就这样想着，上课铃声响了。
语文老师大步走进了教室，她一身黑白条纹上衣，深蓝色的牛仔裤，看起来干练又温柔，我心中不经暗喜。
老师进门后，简单介绍了自已，就开启了第一堂课。
白板上赫然出现八个大字——“面朝语文，春暖花开”。
简单八个字，却让人感觉到春风拂面。
紧接着是第一个问题：“语文是什么？”经过一会儿沉默，有同学举起了手，我正思索着，老师叫起了我，原本想好的话早已跑到九霄云外去了。
接下来是几个谜语，有一个对联是二三四五，六七八九。
我很快发现谜底是缺衣少食，真是有趣！然后是歌德的故事，讲他的仇人和他在一条狭窄的小路上的对话，仇人：“我是不会给傻瓜让路的。
”歌德侧到边上：“我正好相反，我专门给傻瓜让路。
”逗得大家哈哈大笑，我不禁佩服起歌德的智慧来。
这时，上操铃声响了，我恋恋不舍的离开了教室。
站在操场上，我开始盼望下一节语文课的来临了！我心目中的语文课堂作文400字篇2光阴似箭，日月如梭。
我已经度过了六年的小学时光，进入激动的中学生活，开学了，肯定会有新老师、新同学、新课堂。
而我被分到了301班。
“叮零零”上课，接着我的语文老师走上了讲台，我和我的语文老师见过一次面。
那天清晨，老师走过来让我们写报名册，我刚下笔可是画风突变，我的语文老师竟然走错了班。
老师开始上课了，老师先提问我们，“在我们心目中语文是什么？”我觉得，语文是一种沟通方式，它是一种交流的方式，它可以让素不想识的两个陌生人，变成有话可谈的朋友，语文更是一种思想，语文更是把作者思想和情感用书面表达出来。
我喜欢的语文课作文
我喜欢的语文课作文
我喜欢的语文课。
作文一，我喜欢的语文课。
我喜欢的语文课是一门让我感到愉悦和充实的课程。
在这门课上，老师不仅教
给了我丰富的知识，还培养了我的语言表达能力和阅读能力。
我喜欢语文课，因为它让我感到快乐和自豪。
首先，语文课让我感到快乐。
每当我走进语文课的教室，我就会感到一种愉悦
和轻松的氛围。
老师总是用生动有趣的方式来讲解知识，让我们不仅能够轻松理解，还能够记住。
而且，语文课上还有很多有趣的课外阅读，让我能够在阅读中感受到快乐和愉悦。
因此，每次上完语文课，我都会感到满足和快乐。
其次，语文课让我感到自豪。
在语文课上，老师总是鼓励我们多多阅读，多多
写作。
在老师的指导下，我不仅能够提高自己的阅读能力，还能够提高自己的写作能力。
而且，我还能够在课堂上展示自己的作文，得到老师和同学们的赞赏和鼓励。
这让我感到自豪，也让我更加热爱语文课。
总之，我喜欢的语文课是一门让我感到快乐和自豪的课程。
在这门课上，我不
仅能够学到很多知识，还能够提高自己的语言表达能力和阅读能力。
我会珍惜这门课程，努力学习，让自己变得更加优秀。
我心目中的理想语文课
谈谈我心目中的理想语文课堂1、理想的语文课堂是以学生为主体的课堂。
一节课中教师的讲授要尽量少些，把更多的时间留给学生，确保他们能充分的自主学习和合作探究、交流。
只有这样才能确实提高课堂效率，提高学生的各个方面的能力。
2、理想的语文课堂是充满爱意的课堂。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子。
”有了浓浓的爱意，课堂显得宽松，教师方可游刃有余地教，学生也才能轻松自主地学。
有了爱意，就多了一份宽容，多了一份尊重。
有了爱意，课堂就不仅仅传授知识，而是更多关注个体生命的成长历程。
有了爱意，课堂上更多的是激励，是赏识。
3、理想的语文课堂是快乐的课堂。
孩子应该是快乐的，所以课堂也应该是快乐的。
我们的教学要顺应孩子的本性，让课堂生机勃勃、充满快乐。
课堂“动”起来了，孩子们“活”起来了，在这样的课堂里，教师也会享受到因为为学生创造快乐而带给自己的快乐。
4、理想的语文课堂是师生间平等对话的课堂。
师生相互尊重、相互倾听，彼此敞开心扉，真诚肯定对方、赏识对方、悦纳对方。
彼此共享知识、共享经验、共享智慧、共享丰富多彩的生活意义与曼妙丰盈的人生价值。
5、理想的语文课堂是工具性和人文性统一的课堂。
知识与人文的统一，才能使知识具有强大的力量。
“新课堂”的意义绝不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为价值观和人生观。
6、理想的语文课堂应是追求智慧的课堂。
智慧的语文课堂，在于学生又产生了多少新问号；是否激起了学生强烈的好奇心和探究欲；获得知识的过程中是否培育了足够的自信。
走向智慧的语文课堂，要突破课堂中心的局限模式，需要向社会拓展，向生活渗透，向所有蕴涵着真、善、美的文化领域开放。
所以，无论是课程的功能、结构，还是课程的实施、评价、管理，都应该给学生以紧张而饱满的智力活动空间，使学生能够主动、充分、自由并富有创意地学习。
以我心中的语文课为题的作文,800字
以我心中的语文课为题的作文,800字全文共7篇示例，供读者参考以我心中的语文课为题的作文,800字篇1别人说，语文课时沉闷的、枯燥的，但我觉得语文课是别开生面的、富于哲理的、丰富多彩的，它引领我们欣赏祖国的大好河山，帮助我们开拓视野，为我们敲开通往成功的道路。
记得有一次，语文老师通过一场辩论会，通过这次辩论会，我们不仅学到了很多知识，还明白很多道理，我喜欢这样的语文课。
星期四的一节语文课，我们举行了一场小小辩论会，辩论会的主题是：“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。
为此我们正方和反方展开了一场唇枪舌剑的辩论会。
之前我们通过各种方式收集了大量的资料，并把小组各个人员的任务做了详细的分工，我很荣幸当上了三辩。
首先，我们正方的一辩先表明了观点，反方的一辩也表明了弊大于利的观点。
还没有轮到我时，我便着急了，心里想：怎么还没到我啊，说那么久。
轮到我时，我大声的说：“现在科技正飞速发展，我们可以足不出户就可以了解世界的名胜古迹，如埃及的金字塔，我国的万里长城，法国巴黎的埃菲尔铁塔，在学习上遇到不懂的问题可以把问题输入到百度上，不到1分钟就会有许多回答，这时，你只要找你最满意的答案就行了。
”说完后，当我心里还沾沾自喜时，反方就马上有人“搏击”我了，他说：“这位同学，你说的确实有道理，但是有时你正在搜查资料，突然出现一些游戏网站，爱玩游戏的同学马上就会点击进去，玩上瘾了，不能自拔，这样不仅耽误了学习时间，也可以使成绩一落千丈。
”我们的组员也不甘示弱，马上“反驳”他，“游戏可以放松自己的心情，只要你的自控能力强，可以保证学习时间，玩一下游戏是可以的。
”反方的二辩又搏击我们了，他说：“可是我们青少年的好奇心太强，可能会玩一些不健康的游戏，多玩了以后就会上瘾，不仅把学习耽误了，还有损坏了我们的身心健康!现在有的年轻人就是因为过度玩游戏，而令到自己的思想变得很偏激，脾气变得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路!”经过几十回合的“口战”，双方都已口干舌燥。
我心目中的语文课200字左右
我心目中的语文课200字左右
《我心目中的语文课》
在我心里，语文非常重要，学了语文才可以识字，看懂一篇篇脍炙人口的美文，这些文章就像一位无言却高尚、睿智的老师，把我们带入知识的海洋，迈开追寻真理的步伐。
我认为语文非常有趣，比如歌后语，有谐音、有典故…条条精彩绝伦;比如古诗，篇幅短小却能将事物描写得细致入微，将人物的内心刻画在字里行间;最有趣的是三字经，每行只用三个字，就能很深刻地揭示做人的道理.…这就是语文，神气而有趣的一门学科。
作文我最喜欢的一节语文课
作文我最喜欢的一节语文课
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷，学好它将受益于一生。
我喜欢语文，而印象最深的是初中第一堂语文课。
那堂课，肖老师为我们讲述了朱自清的《春》。
记忆中，肖老师一进教室，就用笔在黑板上写了一个大大的“春”字。
之后，她满面笑容为我们深情的朗诵了这篇课文，优美的语句将我们带到了万物复苏的春天，从听觉、视觉、嗅觉感受到了春的盛宴。
桃花微微含笑，分外妖娆；小草探出脑袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的馈赠；润物的春雨，让春天蒙上了神秘的面纱；还有那阵阵的芳香，让人如痴如醉！我们仿佛也陶醉在了春天里！
老师将课文分成了：春草图、春花图、春雨图、春风图、迎春图。
我印象最深的便是春雨图。
春天的雨浇灌着大地，敲醒沉睡中的万物，也滋润了我们的心。
老师将文中的比喻、排比等修辞手法指出来，我最喜欢的细节描写莫过于：黄昏的灯，地里工作的农夫，撑伞在雨里漫步的人儿，坐落在雨里的草房……将我带入春雨中，在雨里静默着，在雨中若有所思，在雨中感受春的脚步。
结尾的三个排比老师更是赞不绝口。
她用温柔的.声音说：“春天就像你们这群孩子，充满活力、朝气蓬勃、精神焕发，你们如同春天，希望你们在初中的学习旅程中，越来越精彩！加油！”老师的一番话让我有所悟：春雨、春风、春的气息……春是万物的复苏剂，是新的开始，作为一名刚刚踏入初中的学生，新的环境、新的老师与同学、新的知识，更是我们初中的学生新的起点，加油吧！趁美着好时光，努力的展现自己吧！
这就是我最喜欢的一堂语文课。
肖老师的意味深长，指引了我们走进一个不同的春天，收获的不仅是知识，还有老师的鼓励与期待！。
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我心目中的语文课
------教学讲座观后感
2013级中文四班
龚秋蔚
201303020120
我心目中的语文课
-------教学讲座观后感
三尺讲台，朗朗读书声，一支粉笔，一块黑板，学生在老师的讲授中听得如痴如醉，或不吐不快，或一声长叹，然后深受感染奋笔疾书，从而得到感情的升华。
这是我一直追寻的语文课堂，它应该有一种诗性的光辉，让学生有厚重的人文关怀，拥有浪漫的情怀，拥有崇高的灵魂，因为语言是对生命力的最强彰显。
今天有幸听到了贾志敏老先生的讲座，深感受益匪浅，他在教育第一线奉献自己的知识与热情将近50余年了，他对我印象最深的一句话就是“教师的生命在课堂上歌唱”，他抛给我们一个严肃又现实的问题：“语文课应该怎么上”，叶圣陶老先生曾说：“语文就是口头语言加书面语言”，其实就是要在课堂上借助课本的文章教会学生如何表达写话，现在语文教学领域越来越活跃，公开课竞技课泛滥，语文课上形式也越来越多样，或小品或朗读或音乐或电影，然而那种最真实，最质朴最具生命力的授课已越来越少。
贾老师向我们提出三看三不看原则，第一，看教学不看表演，语文课堂就主要的目的就是教会学生读书、做人、讲道理；第二要看学生不看老师，课堂是学生学与习的场地，我们要让孩子有从不懂到懂得一个过程，他还借助意大利裁判执法所说的话
“让所有观众忘记我的存在”来暗指教师应该让学生成为课堂的主体；第三，看门道不看热闹，真实的语文课堂是生命，要朴质要扎实。
总结贾老师所说的，语文课应该“读书识字，为文明理”。
在我看来，首先语文课堂不需要多么华丽的形式，要追求的就是真实与扎实，教师也要朴实，语言亲切，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，营造一种宽松和谐的氛围，让学生享受从不懂到懂的快乐。
其次语文课要注意学生的参与，教师不要把自己的主观情感与想法强加给学生，而是要学生全体参与和全程参与，因为学生的参与是激发其思维能力的前提。
最后，语文课应该有一定深度，比如古诗词中说“无言独上西楼”“雁字回时，月满西楼”，为什么不说东楼呢？因为“西楼”是思念者所居之地，日月都是东升西落，“西”也有走向落寞，走向尽头的悲伤之意，这就足以给学生启发。
读固然重要，但是要让理性通过感性形式去呈现，“夫缀文者情动而辞发,观文者批文以入情”，增加学生的文化底蕴。
我们还认真观看了王崧舟老师的教学讲座《语境作用下的语用教学》，王老师从三个角度讲了语境：文章的言辞语境、文本语境与文化语境，特别提到了文化语境，引用了《伯牙绝弦》的知音文化——高山流水。
“高山”和“流水”在我国有着特殊的含义：知音、知己。
高山不是海拔的高度，而是
文化的高度。
高山流水已经成为一种知音文化，对“高山”“流水”的历史文化内涵的精妙阐释——“泰山、江河”——志存高远。
语境和语用教学要做到语用学习和内容理解相融合，学习语用和情感陶冶相融合，学习语用和学法指导相融合，语境是语用的灵魂，要找到其存在的价值。
王老师借用《花钟》一文，说明了不同的花会在不同的时间开放以及其中的科学道理。
其语言准确、生动、富有变化。
“开花”一词真的平淡无奇、不值一提吗？睡莲开花被表达为“从梦中醒来”如果把“蔷薇”写成“从梦中醒来”，就显得有点莫名其妙了，因此，拟人之生动、形象只是一种表象，背后的实质乃是准确地拟写出花的某种特征来。
他在学情视角下贯穿语用教学案例，详细地介绍了语用教学的概念和运用，更从中提出了语用教学的思考，催化头脑风暴的碰撞，平中见奇，彰显出教学的重点不在于形式的花哨，而在于基本功的扎实。
语文教育就是本民族文化的教育，语文课堂就是学生成长与人文精神的养成的地方，我们要成就精彩的语文课要唤醒学生心中的美好，使其情感不断得到陶冶，人性不断得到升华，稳扎稳打，聆听最真实的声音。