算法和算法描述教案

一、教学内容：算法和算法的描述（选修1算法与程序设计广东教育出版社）

二、教学课时：1课时

三、教学地点：计算机室2

四、教学目标：

1、知识目标

（1）明白算法的概念，理解算法的特征。

（2）掌握算法描述的三种方法，能看懂流程图。

（3）了解算法的意义，找出三种算法描述的优缺点。

2、技能目标

（1）知道在什么场合应该用什么算法描述。

（2）能对算法和算法的描述正确定位，能用算法解决实际问题，为学习后面的程序设计打下基础。

3、情感目标

（1）能把现实社会中的问题用算法描述出来，培养学生们的合作精神和想象能力，以提高学生们的信息素养。

五、教学方法：任务驱动法

六、教学重点：

算法的概念、描述算法的三种方法。

七、教学难点：

用流程图描述算法。

八、教学过程

1.激发兴趣、创设情景

这节课内容主要是一些概念和理论，而算法的概念和理论都太抽象，讲起来非常的枯燥乏味，那么就要把这些抽象的东西变得通俗易懂，使学生能轻松而又愉快的接受并理解。

举出一个例子如炒土豆丝如何做？引导学生们一步步说出步骤，最后教师总结：算法就是解决问题的方法和步骤。在以后的编程中也要记住了，有些步骤是可以颠倒的，不影响程序的结果；但是有些一但颠倒了那最终的结果也就全变了。

2.讲.解

激发学生的兴趣后对算法、算法的特征（确定性、有穷性）进行讲解，注意运用生活中的实例，以便让学生们理解。

讲述算法的三种描述方法：自然语言、流程图、伪代码。学生们比较熟悉的是自然语言，陌生难理解的是流程图和伪代码。

先带学生们了解自然语言，然后讲伪代码，讲完伪代码后，引导学生们如何把这些程序用流程图表示出来。

流程图的基本图形及其功能

给出一个程序，让学生们先读这个程序，再用流程图表示这个程序如：

Private Sub Command1_Click()

a = InputBox("输入数字")

If a Mod 2 = 0 Then

Print a & "是偶数"

Else

Print a & "是奇数"

End If

End Sub

学生们自学后，由教师引导发现这是一个判断奇偶数的程序，找一个学生展示他的流程图，然后大家共同检查这个流程图是否正确。

九、课堂作业

再给学生们一个程序，让学生们读并且在word中画出流程图，然后教到主机上。

十、课后反思：

在本节课中进行任务驱动式教学，充分发挥学生的主观能动性。同时这节课内容多，而且难以理解，练习生活中的实例，既可以激发学生们的兴趣，又有助于知识的迁移和内化。