中班数学活动：《分水果》
中班数学教案小猴分水果
中班数学教案小猴分水果【导言】本教案适用于中班学生的数学学习，通过一个有趣的小猴分水果的故事情境，培养学生的数感、数思维和数技能。
通过教具的运用和互动形式的设计，引发学生对数学的兴趣，激发他们的思维能力和创造力，提升数学的学习效果。
【教学目标】1. 学生能够通过故事情境理解和运用基本的加法和减法。
2. 学生能够正确使用数学词汇，如“加法”、“减法”、“大于”、“小于”等。
3. 学生能够灵活运用教具和互动形式，参与到数学活动中，培养数感和数思维。
4. 学生能够培养良好的合作精神和团队意识，与同伴共同解决问题。
【教学准备】1. 教具准备：小猴（人偶）、水果模型（苹果、香蕉、橙子等）、数字卡片（1-5）。
2. 教学环境准备：教室内的幼儿活动区域。
【教学过程】Step 1: 教师介绍小猴分水果的故事情境（5分钟）教师拿起小猴人偶，向学生介绍故事情境，例如：“今天，小猴遇到了一个难题，他要将水果分给他的朋友们。
小猴需要我们的帮助来完成这个任务。
你们愿意帮助小猴吗？”通过简单的交流，激发学生对故事情境和主角小猴的兴趣。
Step 2: 教师演示分水果的过程（10分钟）教师拿出水果模型，示范分水果的过程。
例如，“现在，小猴有5个苹果，他要将它们平分给他的两个朋友。
我们看一下，小猴每个朋友分到几个苹果。
”教师将5个苹果分成两组，让学生观察。
通过示范，让学生理解分水果的概念，认识到平均分配的原则。
Step 3: 学生参与分水果的活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组有2至3人。
每个小组成员轮流扮演小猴，将水果分给其他组员或其他小组。
教师提问，例如：“小猴现在有7个香蕉，你要将它们分给两个朋友，请问每个朋友分到几个香蕉呢？”学生回答后，教师引导他们进行实际操作，完成分水果的任务。
通过小组合作的形式，让学生在实际操作中体验分水果的过程，培养他们的合作精神和团队意识。
Step 4: 引导学生进行数学思考（10分钟）教师提出问题，例如：“小猴有6个橙子，他要将它们分给三个朋友，请问每个朋友分到几个橙子呢？”学生可以尝试通过数数或者画图的方式进行思考和计算。
幼儿园中班数学详案教案《分水果》含反思
设计用意：由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上教师的讲解，往往不易调动幼儿踊跃学习的踊跃性，幼儿明白得和把握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下踊跃学习。
活动目标：一、帮忙温习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的阻碍正确感知和判定7之内的数。
二、培育幼儿对数字的熟悉能力。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲轻巧的节拍。
活动预备：自制多媒体课件活动进程：一、小猴摘水果(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一路到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?;文.章出自屈,教师教.案网]柿子树上有几个柿子?二、给果树排队(1)水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有几只?能够用数字几表示?第二盆是什么水果?有几只?能够用数字几表示?第三盆是什么水果?有几只?能够用数字几表示?(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?3、分水果(1)小猴超级快乐，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大伙儿尝一尝。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也很多呢?(依照幼儿回答，教师让与动物匹配，让幼儿慢慢熟悉并感知数物匹配。
)什么缘故把柿子分给小兔?(2)小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也很多呢?什么缘故?(3)小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也很多呢?什么缘故?4、分组练习：小猴感激小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》活动目标：1、正确感知和判断7以内的数量。
2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
活动过程：(一)小猴摘水果1、小猴果园里种了很多果树。
水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。
你们看一下梨子有几个?苹果有几个?柿子有几个?(二)小猴分水果(1)他想把这些水果分给他的好朋友吃。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
小朋友看看有几只小兔?幼：有5只小兔。
师：小猴想给每只小兔分一只，你们数数看小猴拿来了几只梨子?一只小兔子没有梨子该怎么办呢?幼：再让小猴去拿一只。
师小结：每只小兔分一只梨子，梨子少的时候我们要加上梨子，这样小兔和梨子才能一样多。
(2)看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
小朋友看看有几只小猫?幼：有6只小猫。
师：小猴拿来了几个苹果呢?该怎么分呢?幼：拿掉一只苹果。
师小结：每只小猫分一只苹果，苹果数量比小猫多的时候我们要拿掉苹果，这样小兔和梨子才能一样多。
(三)幼儿自己操作粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下，你们能帮帮它吗?“出自:屈;老.师”每个小动物只能分一只水果，少了你们要添上，多了需要你们拿掉。
活动反思：整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》2篇
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》精选2篇（一）教案：《小猴分水果》数学公开课教学目的：1. 学生可以理解并运用简单的数学概念，如数字、数量、大小等。
2. 学生可以通过游戏的方式进展数学运算，并培养对数学的兴趣和学习动力。
3. 学生可以在合作中学习，培养团队合作精神和沟通才能。
教学准备：1. 游戏道具：小猴分水果的游戏盒2. 数字与水果卡片3. 小猴分水果规那么卡4. 计分表教学过程：Step 1：引入让学生看一段小猴分水果的视频，引起学生的兴趣和好奇心，同时提问学生对于分水果的理解。
Step 2：游戏规那么介绍展示小猴分水果规那么卡，向学生解释游戏规那么，让学生理解游戏的目的和规那么。
Step 3：游戏开场1. 将数字与水果卡片打乱放在桌子上，每位学生从中抽取一张卡片。
2. 学生根据卡片上的数字选择对应数量的水果卡片放入自己的篮子中。
3. 学生在规定的时间内完成分水果的任务。
4. 游戏完毕后，学生将自己篮子里的水果与游戏盒中的水果卡片进展比照，计算得分。
Step 4：总结体会学生与同伴分享自己在游戏中的体会和收获，教师引导学生总结数学概念和运算方法。
教学反思：在教学过程中，学生通过游戏的方式主动参与数学运算，增加了学习的兴趣和动力。
通过分组合作，学生培养了团队合作精神和沟通才能。
在游戏完毕后，学生通过比照计分，培养了对数学概念和运算方法的应用才能。
然而，在教学中可能会存在一些问题，例如游戏时间安排不当，学生可能无法在规定时间内完成任务；学生对于游戏规那么的理解不够明晰，可能会出现混淆。
因此，在教学中教师要根据学生的实际情况进展调整，确保教学效果的达成。
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》精选2篇（二）教学目的：1. 学生可以听音辨色，通过声音判断物体的颜色。
2. 学生可以根据问题的描绘，选择正确的答案。
3. 学生可以通过观察和考虑，解决简单的问题。
中班数学游戏教案小猴淘淘分水果
中班数学游戏教案：小猴淘淘分水果一、教学目标1.帮助幼儿掌握小于、大于、等于的概念；2.培养幼儿的自信心，提高他们的动手能力和想象力；3.激发幼儿的数学学习兴趣；4.培养幼儿的协作精神。
二、教学准备1.巧克力豆或者糖果，数量为幼儿人数的3倍；2.小猴淘淘分水果游戏卡片，数量为幼儿人数的2倍；3.游戏道具：一个篮子。
三、教学步骤3.1 游戏简介本游戏名称为“小猴淘淘分水果”。
游戏参与对象为中班幼儿。
3.2 游戏规则1.每名幼儿各取一个游戏卡片，上面有一个数字。
幼儿要根据自己卡片上的数字，在篮子里选择相应数量的巧克力豆或糖果，放进篮子里。
2.合作完成后，可以互相交换篮子里的糖果，但是必须是让另一位同学的糖果更多。
3.根据自己口袋里有多少糖果判断出自己的号码。
4.一起数一数所有糖果，将糖果数量与号码对比，寻找自己的伙伴。
3.3 游戏实施1.事先准备好巧克力豆或者糖果。
将数量约定好，并分别放入篮子里。
2.将游戏卡片随机分发给每名幼儿。
要求幼儿不要让其他人看到自己的卡片。
3.幼儿需要按照自己卡片上的数字，拿出相应数量的巧克力豆或糖果，放进篮子里。
4.检查每位幼儿是否按照自己的卡片上的数字，放入了相应数量的糖果。
5.允许同学们交换篮子里的糖果，但是必须是将所有糖果数最多的分给另一位同学。
6.所有幼儿、老师一起数出篮子里总共有多少糖果。
7.幼儿根据自己口袋里的糖果数量，与所有糖果数对比，找到自己的伙伴。
3.4 游戏总结1.一起回顾游戏过程，老师可以问一些问题，并总结幼儿的答案：•糖果是大于、小于还是等于幼儿卡片上的数字？•幼儿如何判断自己的号码？•在游戏中幼儿有哪些协作的环节？2.提醒幼儿：•在游戏中，每位幼儿都有平等的机会；•在游戏协作中，我们可以更好的完成任务；•每位幼儿都很棒，他们都是优秀的小猴淘淘。
四、教学效果评估1.每名幼儿完成游戏后，可以回答老师简单的问题，评估幼儿对游戏的理解程度。
2.在游戏过程中，老师可以注意幼儿们的互动情况，评估幼儿的协作精神和动手能力。
中班数学活动《分水果》
中班数学活动《分水果》介绍《分水果》是一种旨在帮助中班幼儿学习数学概念的创意数学活动。
通过这个活动，孩子们可以在玩乐的氛围中学习分组、计数、比较和相等的概念。
这个活动不仅可以增强幼儿对数学的兴趣，还能锻炼他们的观察力和动手能力。
活动准备为了进行《分水果》活动，需要准备以下材料：•水果卡片：准备一些用纸或卡片制作的水果图案，每种水果至少有3个。
可以选择一些幼儿常见的水果，如苹果、香蕉、葡萄等。
•每种水果对应的数量卡片：准备相应的数字卡片，用来表示每种水果的数量。
保证每个数字卡片都与水果图案对应。
•巧克力棒或者筷子：用来作为分割水果的工具，此物品根据实际情况选择。
活动过程步骤一：介绍水果图案和数量首先，让幼儿们认识各种水果的图案。
教师可以将水果卡片分发给每个孩子，让他们自由观察和比较。
然后，教师会逐个介绍每种水果，并告诉孩子们每种水果有多少个。
例如，教师会说：“这是一个苹果，我们有3个苹果。
”步骤二：分组和分配水果接下来，教师会将孩子们分为小组，并告诉他们每个小组需要分配水果。
教师可以使用巧克力棒或者筷子来模拟实际分割水果的过程。
例如，如果有4个苹果和2个香蕉，教师会把巧克力棒或者筷子分别放在每个苹果和香蕉中间，使每组有相等数量的水果。
在这个过程中，教师可以鼓励孩子们用手触摸和感受水果，引导他们用语言描述水果的形状、颜色和大小。
考虑到幼儿的特点，教师还可以在分发水果时使用简单的数学词汇，如“多少个”、“相等”等。
步骤三：比较不同水果的数量完成分组和分配水果后，教师可以引导孩子们进行水果数量的比较。
教师可以问孩子们：“哪种水果的数量多？”、“哪种水果的数量少？”等等。
通过这样的问题，幼儿可以用自己的观察和计数能力来回答问题，进一步巩固他们对数量的认知。
步骤四：自由活动和总结在水果分配和比较的基础上，教师可以让孩子们自由地玩耍和交流。
他们可以自由组合水果，并比较不同组合中的水果数量。
教师可以鼓励孩子们用语言描述他们的组合，并在观察过程中提出问题和启发思考。
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》
中班数学公开课教案及教学反思《小猴分水果》一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解“平均分”的概念。
2.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解“平均分”的概念，学会平均分配水果。
2.教学难点：引导学生运用数学方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：小猴、水果图片、分水果的操作板、数字卡片。
2.学具：水果模型、分水果的操作板。
四、教学过程（一）热身活动1.老师带领学生做《小猴爬树》游戏，活跃课堂氛围。
2.老师提问：“你们喜欢小猴吗？小猴最擅长什么？”引导学生回答。
（二）主题活动1.导入新课老师讲述《小猴分水果》的故事，引发学生的兴趣。
故事内容：小猴摘了很多水果，但它不会分，请小朋友们帮帮它。
2.讲解“平均分”的概念老师展示水果图片，引导学生观察并提问：“小猴要怎么分水果呢？”3.实践操作（1）老师发放水果模型和分水果的操作板，引导学生分组进行操作。
（2）学生在操作过程中，老师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）学生完成操作后，老师邀请几组学生展示成果，并提问：“你们是如何分水果的？”（三）巩固练习1.老师出示数字卡片，引导学生进行“平均分”的练习。
2.学生分组进行练习，老师巡回指导。
3.学生完成练习后，老师邀请几组学生展示成果，并提问：“你们是如何分的？”（四）游戏活动1.老师组织学生进行“小猴分水果”的游戏。
2.学生在游戏中巩固“平均分”的概念。
2.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学设计合理，热身活动、主题活动、巩固练习和游戏活动相互衔接，学生参与度高。
2.故事导入激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.操作活动让学生亲身体验“平均分”的过程，加深了对“平均分”概念的理解。
4.教师在课堂中注重引导和启发，培养学生的合作、交流、分享能力。
5.游戏活动巩固了所学知识，提高了学生的学习兴趣。
幼儿园中班数学活动小猴分水果教案反思
幼儿园中班数学活动小猴分水果教案反思
《小猴分水果教案反思报告》
本次的小猴分水果教案，我们针对幼儿园中班的孩子们进行了开展。
教案是准备三种口味的水果，让孩子们分成小组，运用实物操作，让孩子们用一定的数量将不同口味的水果分成相同的份数。
在教案的实施过程中，孩子们通过分组实施各口水果的分配，使用拼图、大珠小珠等操作，积极与大家分享，彼此配合，追求完美，取得良好的成绩，乐趣及收获感十足。
从本次教案的实施反思来看，本次的小猴分水果教案的实施可以说是取得了不错的效果。
学生们对于本次教案的内容表现出高度的兴趣，能够按照要求完成任务，在适当的活动中，能够锻炼孩子们的数学思维和解决问题的能力，培养孩子们对数学的学习兴趣和理解能力，起到了极好的提升效果。
另外，本次教案也有一定的不足之处，如在教案中没有让孩子们更多练习分配水果的份数，也没有考虑到更多口味水果的分配方式，也没有考虑到更多的不同分配数量，都是在做一些基础的练习，无法让孩子更深入的了解相关的数学概念，对于孩子的数学思维的提升也是有限的。
因此，在今后开展类似的小猴分水果教案时，需要考虑到更多的口味水果的分配方式，也需要考虑到更多不同分配数量，把孩子们带入到更深层次的数学思维，以达到最佳的教学效果。
幼儿园中班《数学-6的组合与分解》教案
教师拍手我的一球碰几球得6.【幼儿回答你的1球碰5球】
五:教师评价终结
活动延伸
六教师把水果的卡片分给小朋友们，让小朋友们摆一摆，分一分
活
动
反
思
二导入故事：妈妈在超市给她家宝贝买了6种水果！妈妈回到家后姐姐弟弟拿着妈妈买来的水果吃了起来，
三活动过程:教师出示6个苹果的卡片摆放好分给姐姐
1个苹果
分给弟5个苹果。教师提问6可以分成几和几【幼儿答6可以分成1和5。】
2教师出示6个草莓的卡片摆放好分给姐姐
2个草莓，分给弟弟4个草莓教师提问6可以分成几和几【答可以分成2和4】
教师公开课教学活动教学设计表
执教人
领域
数学
执教时间
班级
中一班
教学内容
在操作中游戏中学习6的分解与组合。感知分解，组合规律提高幼儿逻辑推理能力和思维的灵活性
课前准备
6种水果卡片。每一种水果6张卡片，6个球的卡片
教
学
活
动
流
程
一导入活动:教师出示6种不同的水果卡片，摆放好，请小朋友一起数一数妈妈买了几种水果【个
教师叫小朋友回答【可以分成3和3】
4教师把菠萝的图片分给一个小朋友叫小朋友分给姐姐和弟弟，看看还可以分成几和几【4和2】
5教师同样把6个西瓜分给姐姐5个弟弟1个教师和小朋友一起回答，可以分成5和1
6教师指着黑板上的分和式在次带领幼儿说出6可以分成几然后请幼儿利用数字卡片摆出6的分合式
幼儿园中班语言教案：分水果
幼儿园中班语言教案：分水果(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学详案教案及教学反思《分水果》
中班数学详案教案及教学反思《分水果》
教学目标：
1. 认识水果的名称和形状；
2. 学会对比不同水果的大小；
3. 掌握水果分类的基本概念；
教具准备：
1. 大号纸杯若干（3种颜色）；
2. 水果图片或真实水果；
3. 水果大小的卡片；
教学步骤：
1. 导入活动：
教师出示水果图片或真实水果，让学生说出水果的名称和形状。
引导学生注意分类的
概念，询问学生是否能分辨出不同的水果。
2. 学习活动：
（1）教师拿出纸杯，让学生比较不同颜色的杯子的大小。
观察后，问学生哪个杯子大，哪个杯子小，引导学生观察比较，培养对大小的感知能力。
（2）教师出示水果大小的卡片，让学生根据卡片的大小将纸杯放入相应的大小杯子里。
引导学生通过比较判断大小，并将物品进行分类。
3. 操练活动：
（1）教师出示苹果、香蕉、橙子等水果的图片或真实水果，让学生将它们放入正确的大小杯子中。
辅助学生进行观察比较，分类放置。
（2）教师提问学生，哪个水果最大，哪个水果最小，让学生回答并解释原因。
4. 总结活动：
教师引导学生回顾水果分类的思路，总结不同水果的特点和大小关系，培养学生的观察分析能力。
教学反思：
通过《分水果》这个活动，学生在实践中掌握了对水果的分类和大小的判断。
通过比较不同水果的大小，让学生能够观察物体的大小关系，提高对大小的感知能力。
在教学中，教师应注重培养学生的观察分析能力，引导学生自己发现问题并进行解决。
同时，要注意在活动前适当引入一些问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。
排排坐分果果中班数学教案
排排坐分果果中班数学教案一、教案背景：本教案适用于幼儿园中班的数学教学，主要以“排排坐分果果”为主题，通过集体合作游戏、实物操作等方式，培养幼儿的数学观念、逻辑思维和团队合作意识。
二、教学目标：1. 能够辨认并描述水果的特征；2. 能够理解“排列”的概念，并进行简单的排列操作；3. 培养幼儿观察力和逻辑思维能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、教学准备：1. 水果图片或实物（例如苹果、香蕉、橙子等）；2. 盒子或篮子。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示几种不同的水果，并引导幼儿观察和描述它们的特征，如形状、颜色、大小等。
教师可使用实物示范，让幼儿亲自触摸和品尝水果。
2. 游戏1：“水果到你碗里” - 让幼儿随机站起来，教师随机指定某个水果，幼儿需要迅速找到对应的水果，并将其放入自己的碗里。
通过这个游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
3. 游戏2：“排排坐分果果” - 教师将几种水果放在盒子中，让幼儿围坐在一起。
教师示范如何随机从盒子中取出一个水果，并放到自己旁边的“座位”上。
然后，教师请一个幼儿继续示范，逐渐轮流到每个幼儿进行操作。
教师引导幼儿观察排列的规律，并引导幼儿描述出来。
4. 实物操作：教师给幼儿发放若干个水果，让他们按照排列的规律自由摆放。
例如，教师可以提出“把两个苹果摆在一个橙子中间”的要求，然后引导幼儿按照要求进行操作。
通过实物操作，培养幼儿的实践能力和空间思维能力。
5. 总结：教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结数学概念“排列”的含义和操作方法。
同时，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
五、教学延伸：1. 继续游戏2的实物操作，并增加更多的要求和难度，例如要求幼儿按照特定的规则进行排列，或者摆放较多的水果。
2. 制作简易的数学拼图，让幼儿根据给定的图案进行排列操作，培养幼儿的逻辑思维和创造力。
3. 引导幼儿通过观察周围的物品、图案等，寻找排列的规律，并进行记录和描述。
4. 鼓励幼儿与伙伴合作，进行团队游戏和操作，培养团队合作意识和社交能力。
中班数学详案教案：分水果
中班数学详案教案：分水果【教学目标】1.认识并能正确命名苹果、梨子、香蕉等常见水果；2. 初步了解水果的颜色、形状、大小等特征；3.培养幼儿将事物进行分类的能力；4.通过分水果的游戏，培养幼儿的合作意识和注意力；5.培养幼儿对水果的兴趣，激发他们尝试不同种类水果的主动性。
【教学重点】1.认识并能正确命名苹果、梨子、香蕉等常见水果；2.初步了解水果的颜色、形状、大小等特征；3.培养幼儿将事物进行分类的能力。
【教学准备】苹果、梨子、香蕉等水果的模型或图片；不同种类水果的实物样本；隔板、篮子等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师用手中的水果模型或图片展示苹果、梨子、香蕉等水果，引起幼儿的注意。
2.通过问题导入：你们最喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃这种水果？二、呈现（10分钟）1.老师出示实物水果样本，引导幼儿观察，并鼓励他们说出水果的名称。
2.老师逐个向幼儿展示水果的颜色、形状、大小等特征，并与他们一起讨论。
三、游戏（15分钟）1.分组游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组提供一篮子水果实物样本和一块隔板。
2.老师口头提示：请将相同种类的水果放在一起。
然后，让每个小组按照提示进行操作。
观察幼儿的合作和辨别能力，及时给予指导和帮助。
3.游戏结束后，老师引导幼儿回顾刚才的游戏过程，与他们一起总结不同的水果分类方式。
四、小结（5分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，例如水果的名称和特征等。
2.鼓励幼儿分享自己喜欢的水果，为他们讲述一些有趣的水果故事。
五、拓展延伸（5分钟）1.老师可以通过唱歌、绘本等形式继续拓展水果相关内容。
2.鼓励幼儿在家和家长一起品尝和尝试不同种类的水果，将体验和感受带到课堂上分享。
【教学反思】通过本堂课的教学活动，幼儿对常见水果的名称和特征有了初步的认识。
游戏环节的分组合作培养了幼儿的合作意识，同时也锻炼了他们的观察、辨别和分类能力。
在拓展延伸中，通过与家庭的互动，让幼儿与课堂学习相结合，加深了对水果的兴趣和了解。
幼儿园中班数学教案水果分类
幼儿园中班数学教案水果分类幼儿园中班数学教案——水果分类一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识常见的水果，并能将它们按照不同的特征进行分类。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、分类能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的兴趣，增强对健康饮食的认识。
二、教学重点：1. 让学生认识并掌握常见的水果名称。
2. 培养学生的观察力和分类能力。
三、教学准备：1. 纸板、彩纸、胶水和彩笔等教具。
2. 幼儿园水果实物或图片。
3. 水果分类表。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师将幼儿园中班的孩子们集中到一起，引导他们回忆一下上一节课学过的水果名称。
然后，提醒他们水果的特点，询问有哪些水果是大家最喜欢吃的。
2. 学习（15分钟）：（1）呈现水果实物或图片：老师向学生展示一些常见的水果实物或图片，如苹果、橙子、香蕉、草莓等。
让学生观察水果的形状、颜色、大小等特征，并引导他们说出来。
（2）分析水果的特征：通过对水果的观察和探究，引导学生分析水果的一些共同特征，包括颜色、形状和大小等。
例如，苹果是红色的、圆形的，香蕉是黄色的、弯曲的。
（3）进行水果分类：根据水果的特征，老师带领学生一起进行水果的分类。
在纸板上绘制一个分类表，分为红色水果、黄色水果和绿色水果等几个大类。
然后，学生将实物或图片贴在相应的分类下面。
3. 深化（20分钟）：（1）游戏：猜水果：老师提出一个游戏。
将几种水果放在一个袋子里，每次从袋子里摸出一个水果，学生们凭借摸到的感觉或听到的描述来猜测是哪种水果。
通过这个游戏，学生可以加深对水果的认识，培养他们的观察力和想象力。
（2）联系生活实际：老师引导学生们思考，我们在日常生活中如何对水果进行分类。
例如，水果市场上的水果摊位会将水果按照种类进行分区陈列，这样方便消费者选择和购买。
（3）拓展思考：老师给学生出一道问题，如果将水果按照口味进行分类，你们会怎么分类呢？这样可以激发学生们的思考和创造力，并培养他们的口味分类能力。
分水果中班数学教案6篇
分水果中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水果分类中班数学教案大全
水果分类中班数学教案大全【导引】本教案旨在帮助中班幼儿通过水果分类的活动，加深对数学概念的理解。
通过识别和分类不同类型的水果，幼儿能够培养观察、比较、分类和归纳的能力，同时提高他们的数学思维和逻辑思维。
本教案包含了四个小活动，涵盖了形状、颜色、大小和数量的概念。
希望幼儿们在参与活动的同时，能够积极思考，并享受学习的过程。
【导入】1. 引入水果分类的概念：向幼儿们展示一些不同种类的水果，并让他们尽可能多地命名出这些水果的名称。
2. 提问：你认为我们可以用什么标准来分类水果呢？【活动一：形状分类】1. 指导幼儿观察不同水果的形状，如苹果是圆形的，香蕉是弯曲的等等。
2. 给每个幼儿分发水果卡片，卡片上分别绘制了苹果、香蕉、橙子、草莓等水果的形状。
3. 让幼儿将相同形状的水果卡片放在一起，形成一个小组。
【活动二：颜色分类】1. 引导幼儿观察不同水果的颜色，如苹果是红色的，香蕉是黄色的等等。
2. 给每个幼儿分发水果卡片，卡片上分别绘制了红色的苹果、黄色的香蕉、橙色的橙子、红色的草莓等水果。
3. 让幼儿将相同颜色的水果卡片放在一起，形成一个小组。
【活动三：大小分类】1. 引导幼儿观察不同水果的大小，如苹果比草莓大，香蕉比苹果大等等。
2. 给每个幼儿分发水果卡片，卡片上分别绘制了大苹果、小草莓、大香蕉、小橙子等水果。
3. 让幼儿将相同大小的水果卡片放在一起，形成一个小组。
【活动四：数量分类】1. 引导幼儿观察不同水果的数量，如苹果有两个，香蕉有三个等等。
2. 给每个幼儿分发水果卡片，卡片上分别绘制了两个苹果、三个香蕉、四个草莓、一个橙子等水果。
3. 让幼儿将相同数量的水果卡片放在一起，形成一个小组。
【总结】1. 引导幼儿观察并总结每个活动中的规律：形状相同的水果放在一起、颜色相同的水果放在一起、大小相同的水果放在一起、数量相同的水果放在一起。
2. 引导幼儿思考：我们是如何将水果分类的？分类有什么作用？3. 结语：通过这些分类活动，幼儿们不仅加深了对数学概念的理解，还培养了他们的观察能力、分类能力和逻辑思维能力。
中班数学公开课教案：小猴分水果(精选3篇)
中班数学公开课教案：小猴分水果（精选3篇）教案1：小猴分桃子教学目标：1. 能够理解并运用“均分”、“剩余”等概念；2. 能够解决简单的分桃子问题；3. 培养观察、思考和合作的能力。
教学准备：1. 图片或实物桃子；2. 打印或准备相关练习题；3. 小组活动的分桃子材料（例如：小桃子模型、小盒子等）。
教学步骤：1. 导入新知：用图片或实物桃子展示给学生看，问他们如何公平地分桃子。
2. 引导学生思考：如何将桃子公平地分给每一个人？3. 通过讨论和思考，引出“均分”和“剩余”等概念，并解释其含义。
4. 指导学生完成几个简单的分桃子问题，让学生体会均分和剩余的概念。
5. 小组活动：将学生分成小组，每组分发一份分桃子材料，要求他们根据材料进行分桃子，每个组员都能得到相同数量的桃子，同时计算剩余的桃子。
6. 学生展示并比较各组所得结果，讨论各组是否分得均等。
7. 提出问题引导学生：如何才能确保每个人都能得到相同数量的桃子？8. 带领学生总结本课所学的知识，归纳规律。
教学延伸：1. 给学生布置一些练习题，巩固所学的知识；2. 引导学生运用所学知识解决实际生活中的类似问题，例如：将一份礼物份额公平地分给几个人。
教案2：小猴分香蕉教学目标：1. 能够理解并运用“均分”、“剩余”等概念；2. 能够解决简单的分香蕉问题；3. 培养观察、思考和合作的能力。
教学准备：1. 图片或实物香蕉；2. 打印或准备相关练习题；3. 小组活动的分香蕉材料（例如：小香蕉模型、小盒子等）。
教学步骤：1. 导入新知：用图片或实物香蕉展示给学生看，问他们如何公平地分香蕉。
2. 引导学生思考：如何将香蕉公平地分给每一个人？3. 通过讨论和思考，引出“均分”和“剩余”等概念，并解释其含义。
4. 指导学生完成几个简单的分香蕉问题，让学生体会均分和剩余的概念。
5. 小组活动：将学生分成小组，每组分发一份分香蕉材料，要求他们根据材料进行分香蕉，每个组员都能得到相同数量的香蕉，同时计算剩余的香蕉。
水果蔬菜分类中班数学教案
水果蔬菜分类中班数学教案导言：在幼儿园的数学教学中，我们常常通过分类的方式来帮助孩子们理解数学概念和培养他们的逻辑思维能力。
本文将以水果蔬菜分类为主题，设计一份适用于中班儿童的数学教案，通过游戏和实际操作，引导孩子们进行分类思维的训练。
一、引入活动为了让孩子们对水果和蔬菜有一个初步的了解，我们可以先播放一段关于水果和蔬菜的视频，介绍它们的外观、颜色、味道等特点。
接着，老师可以给孩子们展示一些真实的水果和蔬菜，并帮助他们认识和感受这些食物。
二、认识水果和蔬菜1. 主持一次集体讨论，引导孩子们说出几个他们最喜欢的水果和蔬菜。
通过讨论的方式，帮助孩子们掌握水果和蔬菜的基本概念，并认识到它们的重要性。
2. 制作一张水果蔬菜分类的海报。
让孩子们分组合作，在海报上粘贴贴画，并进行相应的标注。
老师可以引导他们分类的思路，如颜色、形状、种类等。
这个活动可以锻炼孩子们的团队合作意识和分类能力。
三、探索水果和蔬菜的共同特点和不同之处1. 室内园游戏：给孩子们准备一些模仿水果蔬菜的布制玩具，让他们通过模仿游戏来发现它们之间的共同特点和不同之处。
例如，苹果和橙子都是圆形的，但它们的颜色和味道却不一样。
2. 室外采摘游戏：带领孩子们到附近的果园或者蔬菜园，亲身体验采摘水果和蔬菜的乐趣。
在采摘过程中，引导孩子们观察和探索各种水果和蔬菜的特点，同时也培养他们的自主性和团队合作能力。
四、水果蔬菜分类的数学游戏1. 找出不同的水果蔬菜：给孩子们准备一些水果和蔬菜的图片，让他们通过观察找出其中不同的一个。
这个活动可以锻炼他们的观察力和辨别能力。
2. 排列和组合：在小组活动中，给孩子们提供一些水果和蔬菜的图卡，让他们自由组合，创造出新的分类方法。
例如，将红色水果和蔬菜放在一起，将黄色的放在一起等。
通过这个游戏，孩子们可以锻炼他们的逻辑思维和创造力。
五、总结和反思在活动结束前，老师可以组织孩子们进行一次总结和反思。
引导孩子们回顾当天的活动，回答一些关于水果和蔬菜分类的问题，例如，水果和蔬菜有哪些分类方法？水果和蔬菜有什么共同特点和不同之处？通过这个过程，让孩子们巩固已学的知识，并培养他们的思考和表达能力。
水果分类中班数学教案
水果分类中班数学教案一、教学目标1. 认识不同种类的水果。
2. 掌握分类的基本概念。
3. 培养观察、比较和归类的能力。
4. 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备1. 多种水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 分类卡片：形状、颜色、大小等。
三、教学过程1. 导入老师可以与学生进行简短的对话，询问学生最喜欢的水果是什么，激发学生的兴趣和思考。
2. 介绍不同种类的水果教师将不同种类的水果展示给学生，可以依次介绍水果的名称、外观特征以及口感，并引导学生说出自己对水果的认识和感受。
3. 引入分类概念教师可以通过提问的方式，如“你觉得这些水果有什么相同之处？有什么不同之处？”来引出分类的概念。
然后，可以向学生解释什么是分类，为什么要进行分类。
4. 分类讨论教师将分类卡片展示给学生，可以包括形状、颜色、大小等。
然后，老师可以选择其中一种属性，如颜色，提醒学生将水果按照颜色进行分类。
学生可以分成红色、黄色、绿色等不同的组。
接下来，教师可以引导学生将水果按照大小进行分类，并观察分类结果。
5. 比较和归类教师可以提出一些问题，让学生进行比较和归类。
例如，“苹果和葡萄有什么相同之处？有什么不同之处？”学生可以根据水果的大小、颜色、形状等进行比较和归类，增强他们的观察和分析能力。
6. 游戏活动教师可以设计一些游戏活动，让学生通过进行水果分类来巩固所学内容。
例如，教师可以准备一些水果图片或卡片，让学生按照自己的分类标准进行分类，并与同学分享自己的分类标准和分类结果。
7. 总结教师可以总结本节课所学内容，回顾学生的学习过程，并提醒他们下节课的预习内容。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够认识并区分不同种类的水果，并通过观察、比较和归类的实践，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，通过游戏活动的设计，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师需要耐心引导和激发学生的思考，确保每个学生都能参与到分类讨论中。
幼儿园中班数学教案水果的分类_0
幼儿园中班数学教案水果的分类活动目标：1.不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。
2.运用多种方法观察比较物体的数量差异，发展观察力和比较判断能力。
3.在游戏情境中体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.大小不一样的容器、两个黑色塑料袋2.果篮、水果3.作业单若干活动过程：一、唤醒经验，巩固10以内数量的认识。
1.引入——水果店招收营业员师：小朋友们瞧！今天懒洋洋的水果店开张了！哎呀,懒洋洋的水果店太忙了，它要招收一名能干的营业员，看，来了哪些小动物应聘的2.基本部分——比赛师：来了怎么多小动物啊！懒洋洋只招收一名营业员，所以它要前来应聘的小动物进行一场比赛，比赛一：数数能力强的师：懒洋洋给每个小羊一个篮子，让小羊来装水果，第一次懒洋洋提出要求是：一篮里面装五个，第二次提出新的要求了：一篮里面装的比5个多一个第三次提出的要求是：一篮里面装的比5个少一个验证时可以让幼儿运用学过的目测的方法师小结：第一轮的比赛下来还剩下喜洋洋、美羊羊和沸羊羊了。
接下来懒洋洋又举行了第二项比赛比赛二：目测能力强的师：这项比赛啊，首先懒洋洋准备了两篮苹果，懒洋洋说：“看！这里有两篮苹果，你感觉哪一篮苹果比较多呢？”小朋友你觉得哪一篮比较多啊？是不是呢？我来请小朋友上来数一数这两篮苹果，为什么我们一开始没有这么认为呢？师：我们一起来看看小羊羊都猜对了没？以美羊羊身份小结：这些苹果是用的两个不同的篮子，苹果的排列方式也就不一样了，这就会影响我们目测的数量的，但如果仔细的去数一数还是能知道它们是一样多呢师：还有喜洋洋和美羊羊两个了，看看懒洋洋有拿出了什么东西啊？懒洋洋说：“这里也有两袋水果，猜一猜哪一袋比较多？”让幼儿进行猜测师：让我们一起打开了看一看呢那为什么一开始我们没有这样认为呢？师：我们一起来看看喜洋洋和美羊羊有没有猜对以喜洋洋身份总结：有的水果大，有的水果小，物体的大小也会影响我们眼睛看到东西的数量的，但仔细的去观察去数一数，你还是能看出谁多谁少的师总结二、迁移经验，比较10以内数量的多少、一样多师：聪明的喜洋洋最后当上了营业员，他的第一个任务就是要做一个水果大调查，它想请我们小朋友帮忙，你们愿不愿帮忙啊？，喜洋洋很高兴，它说：“你们看！这有二种平时大家比较喜欢的水果，你最喜欢吃什么水果就把你的小叶子贴上着个水果的下面。
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中班数学活动：《分水果》
中班数学活动《分水果》教学目标：．复习以内数的组成，初步学习以内数的加减。
．认识加减等于符号，理解其意义，愿意运用到生活之中。
教学准备：物质准备:．自编故事《大熊买水果》。
．故事相关图片若干（活动苹果只，数和=+和＝号）。
一情境导入，复习的分合。
．师：今天小熊妈妈和它的两个宝贝去了趟超市，一共买了只苹果，熊妈妈叫熊哥哥和熊弟弟一起来拿苹果回家。
你们觉得两个熊兄弟会怎么分这拿？．根据幼儿的回答书写相应的分合式。
师：请你来说一说，你会怎么帮小熊兄弟分苹果。
．集体念读分合式，巩固的分合。
师：原来可以有这么多种分法，我们一起来念一念吧！二情境延续，学习的加减。
．认识+-和＝。
师：大熊妈妈在回家的路上边走边拿出了三个奇怪的符号，小熊兄弟都不认识这些符号，你们认识吗？（请小朋友来说一说，这是什么符号，这个符号代表什么意思）让熊兄弟两个认：这个是加号，这个减号，这个是等于号。
．知道各符号的用途和意义。
师：熊弟弟说，这么奇怪的符号有什么用呢？熊妈妈：他们可有用了，能帮助我们计算。
还是学一学这些符号的本领吧。
（）演示加号的运用。
加号的意思就是要把两边的数字合起来，和合起来就是……就是+等于（书写）等于号就表示两边一样大。
（引导幼儿念读计算式）还能怎么计算？（请幼儿尝试说出+＝和+＝）（）演示减号的运用。
加号是把两边的数字合起来，那减号怎么用呢？别急，熊妈妈要考考你们呢，看你们能不能用减号完成它的问题。
我一共买了只苹果，给熊哥哥吃只，拿还剩几只呢？（幼儿尝试计算和讲述）。
小结：对了，减号就从把前面的数中减去后面的数量。
引导幼儿继续跟着情境运用减法：熊妈妈给熊哥哥只苹果，还有几个可以给熊弟弟？讨论怎么分最公平。
（）引导幼儿发现加减法与分合式的关联。
三自由操作练习。
．交代要求，完成《幼儿画册》。
．展示个别幼儿作品，检查。