-《实验：探究平抛运动》的教学设计
人教版高中物理必修2-5.3《实验：研究平抛运动》名师教案
第三节实验：研究平抛运动教学设计吉林省长春市九台市营城第一高级中学王晨霞【教材和学情分析】一、教材分析《平抛物体的运动》这节内容编排在学生学习了直线运动的规律和牛顿运动定律及《曲线运动》和《运动的合成与分解》这两节内容之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
二、学情分析1、高一学生认识事物的特点是：已经开始习惯抽象逻辑思维，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。
2、学生在没有学习本节知识之前，已经知道了牛顿运动定律、曲线运动、运动的合成与分解等概念和方法，但没有亲身体验过如何来具体的研究曲线运动。
本节课主要采用实验探究的教学模式，逐步引导学生认识事物的本质。
学生通过对实验中种种问题的探究，掌握科学认识物理规律的方法。
【核心素养】通过《实验：研究平抛运动》的探究过程，将感性认识和理性思维相结合，使学生获得成功的体验，激发学生学习兴趣和求知的欲望；鼓励学生去创新和实践，提倡多动脑、动手的创新精神，激发学生创新意识，培养学生的创新品德。
【教学目标】（1）能描出平抛运动的轨迹。
（2）会计算平抛物体的初速度。
（3）结合运动分解的知识，明确两个分运动的特点。
（4）知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法；【教学重点】平抛运动轨迹的描绘。
【教学难点】判断平抛运动的轨迹是不是抛物线以及计算平抛物体的初速度及抛出点坐标。
【教学方法】自主学习与实验探究相结合，加深对平抛运动的感性认识。
【教学准备】实验器材：斜槽、小球、木板、白纸（可先画上坐标格）、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。
多媒体：多媒体课件、电子白板、Excel软件、摄像头等。
【教学流程】【教学过程】课前：登陆平台，发送预习任务。
根据平台上学生反馈的预习情况，发现薄弱点，针对性教学。
（提示：请登陆平台，发送本节预习任务）一、引入新课提问：小游戏中，飞机投弹如何才能准确击中敌舰目标呢?炮弹做平抛运动在空中一瞬即逝，优美的曲线随即成为历史，没有留下什么具体的可供操作的东西，无法研究平抛运动。
实验：研究平抛运动-精品教案
实验:研究平抛运动【学情分析】1．通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律；知道了运动的合成与分解是处理曲线运动的基本方法；通过一个多学期的学习，学生已经具备了初步的实验设计能力和实验操作能力；已经能用数码相机来研究物体的运动。
2．学生可能遇到的困难：设计不出验证平抛运动在竖直方向是自由落体运动的实验装置。
3．学生在学习中可能会采取的学习策略：分组讨论，向教师寻求帮助，实验探索，总结反思等。
【教学目标】一、知识与技能目标1．知道什么是平抛运动；2．知道平抛运动的受力特点；3．理解平抛运动在水平方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动；4．知道用描点的方法得到平抛运动轨迹；5．会用数码相机来研究物体的运动；6．知道利用平抛运动轨迹来分析平抛运动规律的方法。
二、过程与方法目标1．通过设计验证抛运动在水平方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动的实验，培养学生的实验设计能力；2．通过对平抛轨迹的分析，培养学生数据分析与处理能力；3．经历实验探究过程，发现规律，让学生认识到科学探究的意义；4．通过分组实验培养学生的交流、合作能力。
三、情感态度与价值观1．通过展示自然、生活和生产中平抛运动的例子，使学生认识到平抛运动的普遍性，同时认识到物理知识的社会价值；2．通过实验设计探究，培养学生的设计探究兴趣与热情；体验到探索自然规律的艰辛与喜悦；培养学生主动与他人合作的精神。
【教学重难点】一、教学重点：平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动。
二、教学难点：平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动的实验探索过程。
【教学过程】1．结合生活、生产实际，引入新课（1）展示生活、生产中的抛体现象，展示抛体现象的普遍性。
（2）利用对比实验，结合物理学的研究方法，揭示平抛运动的特点[对比实验]一只手一起抛出的两个金属球运动情况基体本相同；一只手一起抛出一个金属球和一个松软的纸团，它们的运动情况差异很大。
《第五章 3 实验_探究平抛运动的特点》教学设计教学反思-2023-2024学年高中物理人教版201
《实验_探究平抛运动的特点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解平抛运动的观点和特点。
2. 掌握平抛运动分解为水平匀速直线运动和垂直匀加速运动的原理。
3. 能够独立进行平抛运动实验操作，观察并分析实验结果。
4. 培养独立思考、动手实验、分析总结的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：平抛运动实验操作、数据分析和总结。
2. 教学难点：理解平抛运动的特点，掌握其分解原理。
三、教学准备1. 实验器械：斜槽、小球、木板、记录纸、铅笔等。
2. 实验环境：确保实验环境安全，避免干扰因素。
3. 教材与课件：准备相关教材和课件，辅助讲解。
4. 讲解与示范：教师提前准备好讲解和示范视频，确保学生能够正确操作实验。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一些常见的平抛运动实例，如投掷铅球、飞行导弹、小球做斜下抛运动等，引导学生思考这些现象中的共同特征，并引出平抛运动的观点。
设计提问：这些运动有什么共同特征？学生回答：都是将物体以一定初速度沿水平方向抛出，物体只在重力作用下下落。
教师总结：这种运动我们称之为平抛运动。
2. 介绍实验目标和原理：通过实验探究平抛运动的特点，理解平抛运动是水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由落体运动的合成。
教师提问：我们该如何通过实验来验证这个结论？学生回答：应用频闪照相或视频分析等方法，观察小球的运动轨迹。
3. 实验操作与观察：教师演示实验操作过程，引导学生观察小球的运动轨迹，记录数据。
教师提示：实验中需要注意哪些事项？如何正确应用仪器？学生回答：注意仪器的正确应用方法，如调整角度使小球能准确落在镜面中，注意频闪的频率等。
4. 数据分析与结论：引导学生根据实验数据进行分析，得出平抛运动的特点，并得出结论。
设计提问：通过实验数据，你们发现了什么规律？学生回答：发现小球的运动轨迹是一条曲线，且在竖直方向上速度增加，水平方向上速度不变。
教师总结：平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动。
平抛运动教案 3篇
平抛运动教案3篇一、教学设计思想1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。
以情景激发学生兴趣，引导学生探究。
2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。
而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。
3、通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，吸引学生投入课堂。
4、对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。
二、学习任务分析1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的研究思想。
2、在分解平抛运动之后，学生依据实验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。
在通过自己探究而得到的结果中，必然要加深对平抛运动的理解。
3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作。
4、在学习完平抛运动之后，布置学生设计验证平抛规律是小实验。
三、学习者分析1、生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认识，较多的学生能自己举出生活中的例子。
2、知识基础：矢量的合成平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律。
利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。
3、探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。
有分析自由落体运动频闪照片的基础。
四、教学目标(一)知识与技能：1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。
2、通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。
3、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。
(二)过程与方法：1、通过学生小实验，激发学生的学习兴趣。
2、通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。
学生归纳出平抛运动的特点。
3、通过分析"平抛物体的闪光照片"和"平抛运动录像片"，学生体验科学探究的过程和成功。
人教版高一物理必修第二册《实验探究平抛运动的特点》教案及教学反思
人教版高一物理必修第二册《实验探究平抛运动的特点》教案及教学反思一、教学目标1.理解平抛运动的定义和特点；2.掌握平抛运动的基本运动规律；3.自主设计实验，探究平抛运动的特点；4.能够正确分析实验数据，理解运动学中的重要概念。
二、教学重点1.平抛运动的定义和特点；2.实验数据的收集和分析。
三、教学难点1.如何正确设计实验，探究平抛运动的特点；2.如何分析实验数据，得到正确的结论。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过与学生交流，引出本节课的主题：平抛运动的特点。
让学生给出自己对于平抛运动的定义和特点，进而导入本节课的内容。
2. 理论讲解（30分钟）在理论讲解中，我们将首先讲解平抛运动的基本定义和特点。
然后介绍平抛运动的基本运动规律，包括加速度大小、方向、速度、位移等。
最后，我们将讲解平抛运动的实验探究方法。
3. 实验操作（60分钟）在实验操作中，学生将根据老师给出的实验方法自主设计实验。
学生在实验过程中需要记录不同角度下物体运动的数据。
实验数据的记录需要协商合作，互相协助，让学生学会与人合作的能力。
4. 实验数据的分析和讨论（30分钟）在实验数据的分析和讨论中，学生将根据实验数据得到运动学中的重要参数并讨论实验结果。
通过数据分析，学生会更深入地理解平抛运动的特点，并且掌握科学探究的方法，加强自主学习能力。
5. 总结与反思（10分钟）教师将与学生一起进行总结和反思，查漏补缺，帮助学生更好地理解平抛运动，掌握科学探究的方法。
五、教学反思这堂课程采用了自主探究的教学方法，让学生在实验中对平抛运动有了更深入的了解，能够独立设计实验，提高了学生的探究能力和科学观察能力。
通过不同角度下的实验数据收集和分析，学生更好地理解了平抛运动的特点，能够正确地解决运动学中的问题。
教师通过巡回辅导，及时解决学生的疑问，让课堂更加生动有趣，学生的参与度和热情也有一定程度的提高。
六、附录1. 实验材料1.直尺；2.计时器；3.尺子；4.轻木与铅垂；5.小球。
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计
《平抛运动》的教学设计公开课教案教学设计第一章：平抛运动的概述1.1 教学目标让学生了解平抛运动的概念。
让学生理解平抛运动的特点。
让学生掌握平抛运动的公式。
1.2 教学内容介绍平抛运动的概念。
分析平抛运动的特点。
讲解平抛运动的公式。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解平抛运动的概念和特点。
采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的公式。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对平抛运动概念的理解。
通过公式填空练习，检查学生对平抛运动公式的掌握。
第二章：平抛运动的图形分析2.1 教学目标让学生能够画出平抛运动的轨迹图。
让学生能够分析平抛运动轨迹的特点。
2.2 教学内容讲解平抛运动轨迹的画法。
分析平抛运动轨迹的特点。
2.3 教学方法采用图解法，让学生掌握平抛运动轨迹的画法。
采用观察法，让学生分析平抛运动轨迹的特点。
2.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动轨迹的画法。
通过观察报告，检查学生对平抛运动轨迹特点的分析。
第三章：平抛运动的公式推导3.1 教学目标让学生能够推导出平抛运动的基本公式。
让学生能够理解公式中各物理量的含义。
3.2 教学内容讲解平抛运动的基本公式。
解释公式中各物理量的含义。
3.3 教学方法采用公式推导法，让学生掌握平抛运动的基本公式。
采用讲解法，让学生理解公式中各物理量的含义。
3.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动基本公式的掌握。
通过填空练习，检查学生对公式中各物理量的理解。
第四章：平抛运动的实际应用4.1 教学目标让学生能够运用平抛运动的公式解决实际问题。
让学生能够分析实际问题中的平抛运动情况。
4.2 教学内容讲解平抛运动公式的实际应用。
分析实际问题中的平抛运动情况。
4.3 教学方法采用案例分析法，让学生掌握平抛运动公式的实际应用。
采用问题解决法，让学生分析实际问题中的平抛运动情况。
4.4 教学评估通过课堂练习，检查学生对平抛运动公式的应用能力。
通过问题解决练习，检查学生对实际问题中的平抛运动情况的分析能力。
《探究平抛运动的规律》教学设计方案
２ 体会研 究物 理科 学的一 般思想 方法 的主线 ：观 ． 察现 象一猜想 假设 一设计 实验一搜 集证据 一得 出结论 评价交流 。 ３ 体味物 理学 “ 曲为直 ”、 “ 繁为 简 ”的方 ． 化 化
一
前 运筹 帷 幄 的统帅 。此 时 ，稍 加讲 解 ，学 生轻 松理 解 了文 章 的时代 背景 。 ２在 学 习课文 内容 的过程 中，适 时展 示 图片 资料 ，激 ． 发 学生 思维 和 兴趣 ，有 效 帮助 学生 理解 课 文 。根据 课 堂教
信 息 技 术教 育２ １ 年ＮＯ ２ ００ ．
探 究 平 抛 运 动 的 规 律 》教 学 设 计 方 案
陕西汉中市陕飞一 中 许文波
课题名称： 《 探究平抛运动的规律 》
科 目 ：物 理
学态度和ห้องสมุดไป่ตู้事求是的科学作风 。
年 级：高中一年级 教学时 间：１ 课时 （ ０ ４ 分钟 ） 学习者分析
一
，
・３３ ・
信 息技 术教 育２ ｌ年ＮＯ２ ＯＯ ．
法及 “ 等效代换 ”、 “ 正交分解 ”的思想方法 。 三、知识与技能 １ ．知道物体只受 重力作用 ，以一 定的初速度抛 出 的运动 是抛体运动 。 ２ 了解抛体运动和平 抛运动 的定义及特 点，它是 ． 本节的基础 内容 。 ３ ．复习 曲线运动 的条 件，理解平抛运动 的特 点及 性质 ，理解 平抛运 动是匀 变速 曲线运动 ，使学 生理解 匀变速运动不一定是直线运动 ，还可 以是 曲线运动。 ４ ．掌握研究平抛运动 的方法 ，在学 生已学的直线 运 动和运动 的合成 的知识 的基础上 ，将平 抛运动 分解 为水平 的匀速 直线运 动和竖 直 的 自由落体运 动 。利用 匀速直线运 动和竖 直的 自由落体运 动的规 律 ，由合成 的知识得 出平抛 运动 的对规律 。 ５ ．理解 平抛 运动 的规律 并会用平抛运动 规律 解答 有关 问题 。
研究平抛运动实验（共6篇）
研究平抛运动实验（共6篇）以下是网友分享的关于研究平抛运动实验的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
《实验：研究平抛运动》教案篇1实验：研究平抛运动描绘平抛运动的轨迹【方案一】平抛运动演示仪一、实验目的1．用实验方法描出平抛物体的运动轨迹。
2．从实验轨迹求平抛物体的初速度。
二、实验器材斜槽，铁架台，木板，白纸，小球，图钉，铅笔，有孔的卡片，刻度尺，重锤线。
三、实验原理平抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
让小球做平抛运动，利用描迹法描出小球的运动轨迹，建立坐标系。
测出曲线上的某一点的坐标x和y，根据重力加速度g的数值、利用公式y=gt2/2 求出小球飞行时间t，再利用公式x=vt ，求出小球做平抛运动的初速度。
四、实验步骤1、安装调整斜槽：用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即将小球轻放在斜槽平直部分，能使小球在平直轨道上的任意位置静止，就表明水平已调好。
2、调整木板：用悬挂在槽口的重垂线把木板调整到竖直方向、并使木板平面与小球下落的竖直面平行。
然后把重垂线方向记录到钉在木板的白纸上，固定木板，使在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。
3、确定坐标原点O：把小球放在槽口处，用铅笔记下球在槽口时球心在白纸上的水平投影点O，O即为坐标原点。
4．描绘运动轨迹：使小球每次从斜槽上的同一位置由静止开始滑下，可记录小球平抛轨迹上的一系列位置。
5、计算初速度：取下白纸，以O点为原点画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴，用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。
在曲线上选取A、B、C、D、E、F六个不同的点，用刻度尺和三角板测出它们的坐标x和y。
用公式x＝v0t和y＝gt2/2计算出小球的初速度v0，最后计算出v0的平均值，并将有关数据记入表格内。
五、注意事项1、保证斜槽末端的切线水平。
2、方木板必须处在竖直面内且与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，并使小球的运动靠近图板但不接触。
平抛运动教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解平抛运动的概念及其基本特征。
- 掌握平抛运动的分解方法，能够将复杂的运动分解为水平方向和竖直方向的两个分运动。
- 学会利用数学工具（如公式、图表等）分析平抛运动，解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过实验和观察，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
- 培养学生运用物理知识解释自然现象的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生对科学探究的热情。
- 培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 平抛运动的概念及基本特征。
2. 平抛运动的分解方法。
3. 水平方向和竖直方向的分运动规律。
4. 平抛运动的运动轨迹及计算。
三、教学过程（一）导入1. 展示生活中常见的平抛运动实例，如掷铅球、投掷飞盘等，引发学生思考。
2. 提问：这些运动有什么共同点？它们是如何发生的？（二）新课讲授1. 平抛运动的概念及基本特征：- 介绍平抛运动的定义：物体以一定初速度沿水平方向抛出，在重力作用下做的曲线运动。
- 分析平抛运动的基本特征：水平方向匀速直线运动，竖直方向匀加速直线运动。
2. 平抛运动的分解方法：- 利用图像和动画展示平抛运动的分解过程。
- 引导学生理解将平抛运动分解为水平方向和竖直方向两个分运动的重要性。
3. 水平方向和竖直方向的分运动规律：- 水平方向：匀速直线运动，速度不变。
- 竖直方向：自由落体运动，加速度为g。
4. 平抛运动的运动轨迹及计算：- 推导平抛运动轨迹的方程。
- 利用公式计算平抛运动的水平位移、竖直位移、落地时间等。
（三）实验演示1. 演示平抛运动实验，如利用斜面、橡皮筋等工具模拟平抛运动。
2. 引导学生观察实验现象，分析实验结果。
（四）课堂练习1. 布置与平抛运动相关的练习题，如计算物体的落地时间、水平位移等。
2. 组织学生分组讨论，共同解决练习题。
（五）课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调平抛运动的概念、分解方法、运动规律等。
实验研究平抛运动教案
[标签:标题]篇一：5.4 实验：研究平抛运动(教案)5.4 实验：研究平抛运动【教学目标】1．通过实验定量研究平抛运动。
2．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神，培养学生的团队合作精神【教学重难点】1．控制变量法的使用2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行【课时分配】1课时【教具准备】斜槽轨道、小球、木板、白纸、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔【教学设计】课前预学1.如图所示，闪光照片记下了作平抛运动的小球的四个位置Ｏ、Ａ、Ｂ、C.其中Ｏ为抛出点，ＯＤ为竖直线，闪光间隔时间为1/30ｓ.求:(1)小球从O运动到C所需时间；(2)小球在这段时间内的竖直位移；(3)小球抛出时的初速.2.结合已学平抛运动的规律，根据现有实验条件，思考设计如何测量平抛运动的轨迹是否为抛物线、计算平抛运动的初速度。
3.某同学根据平抛运动原理设计粗测玩具手枪弹丸的发射速度v0的实验方案，实验示意图如图所示，已知没有计时仪器。
（1）实验中需要的测量器材是；（2）用玩具手枪发射弹丸时应注意；（3）实验中需要测量的量是；（4）计算公式。
（5）用一张印有小方格的纸记录手枪弹丸的轨迹,小方格的边长L=1.25cm.若弹丸在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示,则其平抛的初速度的计算式为v0＝______(用L、g表示),其值是.(取g=10m/s2)二.预学中的疑难问题1.2. 3课内互动（一）导入新课对比实验法：将与平抛运动的初速度相同的水平匀速直线运动和平抛运动的水平分运动对比，将同时发生的自由落体运动和平抛运动的竖直方向的分运动对比；（较理想化，对实验条件要求苛刻，舍弃）轨迹研究法：描出平抛运动的轨迹，建立起水平、竖直的直角坐标系。
根据对平抛运动情况的猜测，假定物体在水平方向做匀速直线运动，确定运动时间相等的一些点的坐标，研究物体在竖直方向运动的位移随时间的变化规律，证实或验证猜测。
（二）进行新课一、提出问题：(1)如何得到平抛运动的轨迹？（2）如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线？（3）根据实验数据如何计算平抛运动的初速度？二、制定计划与设计实验问题1:如何确保初速度水平问题2:实验中需要多次描点，如何保证轨迹的一致性？问题3：在实验中需要测哪些物理量？需要用到什么器材？小组讨论、阅读教材、交流，汇总设计的方案。
中学物理实验课程教案探究平抛运动的特点
中学物理实验课程教案探究平抛运动的特点1. 引言1.1 概述在中学物理课程中，实验教学起着非常重要的作用。
通过实验，学生可以亲自动手进行观察、测量和验证，进一步理解物理原理和概念。
平抛运动是力学中的一个基础内容，它既包含了水平方向的匀速运动特点，又涉及竖直方向的自由落体运动规律。
本篇长文将探究平抛运动的特点，并设计相应的实验教学内容以提高学生对这一物理现象的认知。
1.2 文章结构本文共分为五个部分：引言、平抛运动的定义和特点、实验设计与步骤、数据分析与实验结果讨论、结论与教学意义。
在引言部分中，我们将简要概述本文主题和研究目的，介绍文章结构以便读者对全文有一个清晰的了解。
1.3 目的本文旨在通过对中学物理实验课程中关于平抛运动的教案探究，帮助学生更好地理解和掌握平抛运动特点，并培养他们观察、测量和数据处理等科学实验技能。
同时，通过实践中的自主探索和讨论，激发学生对物理知识的兴趣，培养他们的创新思维能力和实验精神。
最终，期望本文提供的教案内容与实验方案能够有效促进学生的学习效果，并有助于提高中学物理实验教学质量。
2. 平抛运动的定义和特点：2.1 平抛运动的定义：平抛运动，也被称为斜抛运动或水平抛出运动，是指一个物体在水平方向上以一定速度被投掷或抛出，并且在竖直方向上受到重力的作用而做自由落体运动的过程。
在忽略空气阻力和其他外部力的情况下，平抛运动可以视为二维运动，同时具有水平方向和竖直方向两个分量。
2.2 特点一：水平方向匀速运动：在平抛运动中，物体在水平方向上具有恒定的初速度，并且在整个飞行过程中保持匀速运动。
这是因为在忽略空气阻力的情况下，水平方向上没有其他外力对物体产生作用，使得物体能够保持匀速直线飞行。
2.3 特点二：竖直方向自由落体运动：与此同时，在竖直方向上，物体受到重力的作用而做自由落体运动。
根据牛顿第二定律和重力加速度的概念，我们知道物体在竖直方向上以恒定加速度g（等于9.8 m/s²，近似取值）运动，无论其初速度是多少，都会以每秒增加9.8 m/s 的速度下落。
《平抛运动》探究教案
高中物理新课标必修2第五章第四节《平抛运动》探究教案★教学目标（一）知识与技能1.验证平抛运动的特点是水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动.2.通过实验探究得到平抛运动轨迹.（二）过程与方法体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用. （三）情感态度与价值观1.通过实验探究平抛运动的规律，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态.2.充分利用多媒体辅助教学、演示仪器和自制器材，激发学习兴趣，增强求知的欲望. ★教学重点A.如何设计实验。
B.如何处理实验数据。
C.通过实验处理结果加深对平抛运动的理解★教学难点准确得到平抛运动的轨迹.★教学方法探究、讲授、讨论、练习★教学基本流程复习平抛运动→实验证明→得出结论→练习、小结★教学过程导入情景导入教师活动：介绍自制电磁控制打击装置：将子弹装入能发射的固定在板前的玩具手枪，固定板后电磁铁与电源相连，控制电路通断的两根金属丝搭在枪口处，带有衔铁的玩具被吸在电磁铁上，枪口与玩具在同一水平面，发射的子弹断开搭在一起的两根金属丝，吸在电磁铁上的玩具同时下落，子弹总是击中玩具，这说明什么问题？复习导入复习旧知1.平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动.2.平抛运动的规律(1)⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+===⎪⎩⎪⎨⎧==22020)2(21y x y x v v v gtv v v at y t v x新课教师活动：在上节课的学习中我们通过理论研究了解到平抛运动可以分解水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
本节课我们的学习目标就是通过设计实验来验证我们通过理论分析得到的结论是否正确一、水平方向的运动规律教师活动：首先我们先来研究平抛运动水平方向的运动规律。
理论分析知平抛运动水平方向的运动规律是匀速直线运动。
那么请同学们设计一个实验方案来验证这个结论。
第3节实验：探究平抛运动的特点-教学设计-2022-2023学年高一物理人教版(2019)必修第二册
人教版（2019）高中物理必修二第五章抛体运动第3节实验：探究平抛运动的特点教学设计核心素养重点教学流程新课教学【教师】同学之间讨论一下平抛运动的定义、特点和性质。
（一）平抛运动1.定义：以一定的初速度沿水平方向将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用，这样的抛体运动，叫作平抛运动。
2.特点：（1）初速度方向为水平。
（2）不计阻力，只受重力作用。
（3）运动轨迹是曲线.3.性质：加速度恒为g的匀变速曲线运动。
（二）实验思路【教师】下面我们通过实验来探究物体做平抛运动的特点。
在实验开始前，请思考：平抛运动与我们之前研究的直线运动的显著区别是什么？如何用实验来研究平抛运动的特点？【学生】平抛运动的轨迹是曲线，可以分解成两个方向的直线运动，比直线运动复杂。
【教师】分析运动可以从受力分析上找线索。
【学生】我们可以按照把复杂的曲线运动分解为两个相对简单的直线运动的思路，分别研究物体在竖直方向和水平方向的运动。
【教师】根据对平抛物体的受力分析，你对物体在水平方向和竖直方向的运动规律有怎样的猜想？【学生】平抛运动可以看作是在竖直方向的分运动和水平方向的分运动的合运动。
如果这两个分运动研究清楚了，平抛运动的规律自然就清楚了。
【教师】下面我们就按这样的思路进行实验与分析。
（三）进行实验步骤1：探究平抛运动竖直分运动的特点根据生活现象引导学生猜想：平抛运动在竖直方向做什么运动？实验探究：实验中，用小锤击打弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，做平抛运动，同时B 球被释放，自由下落，做自由落体运动。
A，B两球同时开始运动。
观察两球的运动轨迹，比较它们落地时间的先后（可以根据落地声音判断两小球的落地是否同时）。
分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，多次重复这个实验，记录实验现象有什么变化。
从这个实验看，平抛运动在竖直方向的分运动是什么运动？【教师活动】展示实验的频闪图片【学生】平抛运动的小球在竖直方向上做自由落体运动。
平抛运动实验教学设计
平抛运动实验教学设计
平抛运动实验是物理学中非常基础的实验之一，通过该实验可以直观地观察到物体在水平方向上匀速直线运动，在竖直方向上自由落体运动的过程。
下面是一个平抛运动实验教学设计的示例：
实验名称：平抛运动实验
实验目的：通过实验观察物体在水平方向上匀速直线运动，在竖直方向上自由落体运动的过程，掌握平抛运动的基本规律。
实验器材：球形物体、测量尺、计时器、水平面、竖直高度计
实验步骤：
1. 在水平面上摆放好计时器，并且在竖直方向上测量出一个初始高度h，可以使用高度计来测量。
2. 将球形物体从该高度h处抛出，同时启动计时器。
3. 观察球形物体在水平方向上的轨迹，记录下球形物体落地的时间t。
4. 以此计算出球形物体在竖直方向上的运动时间t'，并且计算出球形物体的初速度v0。
5. 重复1~4步骤，并改变初始高度h，记录下相应的数据。
6. 分析实验数据，绘制出球形物体的运动轨迹图和速度-时间图，进一步掌握平抛运动的规律。
实验注意事项：
1. 实验中抛出的球形物体要求尽量保持形状和质量的一致性，以保证实验结果的准确性。
2. 计时器要求精确，可以选择高精度的电子计时器。
3. 记录实验数据时要求精确，可以使用千分尺等高精度测量仪器。
4. 实验时要注意安全，避免伤害自己和他人。
以上是一个平抛运动实验教学设计的示例，希望能对您有所帮助。
高一物理人教版-实验：探究平抛运动的特点-1教案
⾼⼀物理⼈教版-实验：探究平抛运动的特点-1教案教案环节⼀平抛运动环节⼆探究平抛运动特点的实验⽅法环节⼀平抛运动引导学⽣通过对出⼿后的棒球和⾃细管中喷出的⽔进⾏受⼒分析得出抛体运动的概念。
环节⼆平抛运动的研究⽅法1.运动信息的获取：回顾直线运动的研究，为了研究平抛运动，需要设法获取其运动信息。
提出问题：平抛运动的物体其位置和速度随时间都在不断发⽣变化，如何获取和记录其位置和速度的信息呢？其位置和速度信息哪⼀个更容易获取？解决⽅案：回顾直线运动的研究，提出运⽤打点计时器或频闪技术获取信息。
提出问题：针对平抛运动特点，哪⼀种仪器更可⾏？解决⽅案：频闪技术。
2.研究思路：运动的分解提出问题：应当如何选取分解⽅向呢？根据什么？解决⽅案：引导学⽣根据物体受⼒及初速度特点进⾏分解⽅向的选取。
根据平抛运动的物体初速度⽅向及其受⼒特点，我们可以尝试将其沿⽔平⽅向和竖直⽅向进⾏分解。
3.知识回顾：回顾匀速直线运动和匀变速直线运动位移特点，为之后研究进⾏准备4.实验⽅案设计：猜想：引导学⽣根据对平抛物体的受⼒分析，对物体在⽔平⽅向和竖直⽅向的运动规律进⾏猜想。
两种实验⽅案：⽅案1：频闪照相。
先通过实验操作获取物体运动信息，再分解，独⽴分析各⽅向运动特点。
通过频闪技术获取运动位置信息。
引导学⽣建⽴坐标轴，测量和处理数据，通过将两个⽅向上物体位移随时间变化规律特点与猜想的运动特点进⾏对⽐得出两个⽅向上运动规律。
即，平抛运动在⽔平⽅向上做匀速直通过观察⽣活中的情景总结平抛运动概念回顾以往研究⽅法，选择合适研究⼿段。
运⽤所学知识和规律对新问题进⾏猜想，探究和验证。
线运动，在竖直⽅向上做⾃由落体运动。
⽅案2：平抛竖落仪、平抛仪。
先将运动分解，获取某⼀单⽅向运动信息，先分析这个⽅向运动特点；然后再获取另⼀垂直⽅向运动信息，推出另⼀⽅向运动特点。
本节课先通过实验获取平抛运动竖直⽅向的运动信息，根据信息分析平抛运动竖直⽅向运动特点，再获取⽔平⽅向信息并推出其运动特点。
2024最新-平抛运动的教学设计 平抛运动教学设计(最新7篇)
平抛运动的教学设计平抛运动教学设计（最新7篇）平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法。
它山之石可以攻玉，如下是漂亮的小编帮助大家收集的平抛运动教学设计（最新7篇），仅供参考，希望大家能够喜欢。
平抛运动教学设计篇一一、教学目标【知识与技能】知道平抛运动的条件及规律特点。
理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。
【过程与方法】利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，学习物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。
【情感态度与价值观】通过实际情景培养关注物理、关注生活的意识，并且提高在生活中应用物理知识解决问题的能力。
二、教学重难点【重点】平抛物体运动的特点和规律。
【难点】平抛运动规律的得出过程。
三、教学过程环节一：导入新课课件展示“飞机投弹”这个教学课件，并展示课件中的题目。
微博教师资格证复习资源接着让学生思考，提问学生：“能否用现有的知识来解决这个问题？”然后，让一名学生到讲台上，利用课件进行投弹练习，结果学生很难将炸弹投中。
接着，教师做出评论说：“显然，单靠感觉很难将炸弹投中，要想提高准确率，我们必须要了解炸弹在空中飞行的规律，通过本节课的学习之后，同学们就可以当好这个飞行员了。
好，这节课我们一起来学习平抛运动。
”由此引入本节课的课题。
环节二：新课讲授1.“平抛运动”的概念教学演示实验：让小球从斜槽某一高度滚下，从水平末端飞出。
同时让学生仔细观察。
然后通过设置好的问题：实验中的小钢球离开斜槽后的运动有什么特点？让学生交流讨论得出结论，从而引出平抛运动的概念。
2.研究平抛运动的性质对于曲线运动比较复杂，但是前面学过运动的合成和分解，所以引导学生去分解平抛运动。
竖直方向：实验探究法让两个处在同一高度的小球同时下落，一个自由落体，一个平抛，学生会发现两者同时落地为了加深印象，再借助多媒体向学生展示频闪照片拍出的二者的图像。
学生通过亲自参与实验，观察、思考、分析、推理得出结论。
《平抛运动》优秀教学设计(3篇)
平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法。
下面我们一起来学习一下《平抛运动》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。
下面是白话文整理的《平抛运动》优秀教学设计（3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《平抛运动》优秀教学设计篇一授课课题平抛运动教材分析平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。
平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动，它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成，从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。
本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，本节的重点是掌握平抛运动的研究方法，使学生学会用运动的分解和合成来研究复杂的曲线运动，并通过实验探索分析、归纳出其运动规律是本节的难点。
学情分析认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题。
这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。
让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入了解这两种运动的规律。
教学目标知识与技能：（1）知道什么是抛体运动，知道什么是平抛运动；（2）知道平抛运动的受力特点，会用运动的合成与分解方法分析平抛运动；（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。
过程与方法：（1）通过举例、实验，完全由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。
高三物理平抛运动实验教案
高三物理平抛运动实验教案一、实验目的通过本实验，让学生深入理解平抛运动的概念和运动规律，学会分析平抛运动的速度、时间和距离之间的关系，提高学生的实验技能和实验设计能力。
二、实验原理平抛运动是指物体沿水平方向投掷，同时竖直方向存在自由落体运动的一种运动形式。
在忽略空气阻力的情况下，物体的平抛运动符合以下规律：1.物体在竖直方向的运动上，受到重力的作用而做自由落体运动，运动规律与自由落体相同。
2.物体在水平方向的运动上，做匀速直线运动，速度恒定，加速度为0。
3.物体在任意一个时刻，它在竖直方向和水平方向上的运动是相互独立的。
4.物体在竖直方向和水平方向上的分速度分别是相互独立的。
5.物体飞行的时间只与其从手中释放的高度和重力加速度有关。
三、实验装置平面水平台、测高度仪、计时器、测速仪、软垫、塑料球等。
四、实验过程1.实验前准备：摆放实验装置。
在实验桌上铺设一个软垫，放置平面水平台。
在平面水平台的一端，用测高度仪测量出一个初始高度，然后在该位置处放置一个实验装置。
2.记录初始数据。
用测高度仪测量球在水平面以上的高度，记录下来，作为初始高度h0。
在该位置处定义为球的起始位置。
将测速仪置于该位置上方5厘米处。
开启计时器。
3.进行试验。
将球沿着水平面方向推出一定的速度v0，球离开手的瞬间开启计时器并记录时间t1。
测量球撞击地面后的位置，记录下撞击地面的位置，身体后移。
通过记录撞击地面后的位置和计时器得到撞击地面的时间t2。
4.计算和分析结果。
a.通过计算，求出球的向下的自由落体运动时间t和飞行时间T=t2-t1。
b.根据初始速度和飞行时间，计算球飞行的水平距离x，用实验数据检验其结果。
c.根据物体在竖直方向上运动的时间t、自由落体的加速度a和初始高度h0，可计算出竖直方向的初速度v0y和最终速度v1y，以及竖直方向上的运动和高度变化。
d.根据物体在水平方向上的运动，可以计算出物体在飞行过程中的平均速度，以及速度和时间之间的函数关系。
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实验：探究平抛运动》的教学设
东光县第中学郑乐乐
一、设计思路为了让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，并且通过多样化
的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能；培养其科学探究能力，合作学习的能力，针对研究问题——平抛运动，我利用小组讨论、汇报交流、相互合作的方法来全面体验和感悟实验探究，描绘平抛运动的轨迹，并计算物体的初速度。
以学生为中心，注重生生互动、师生互动，在教师引导下充分让学生大胆猜想、自主设计，设计出既与教材相联系，又不被教材所束缚的创新实验方案，突出学习与创新相结合的探究式教学理念。
二、教学目标（一）、知识与技能
1 、研究平抛运动的轨迹
2 、根据实验数据计算平抛运动的初速度
3 、对设计出的方案进行评价与创新
（二）、过程与方法学生自主设计的实验方案，经生与生间的交流、讨论，教师再进行引导得出较合理的多种方案。
（三）、情感、态度与价值观通过实验设计探究，培养学生的设计探究兴趣与热情，体验到探究自然规律的艰辛与喜悦，培养学生自主学习与他人合作精神。
三、教学重点和难点
重点：1、如何提出实验方案并使实验方案合理可行
2 、学会设计实验方案
难点：设计方案
四、教学资源书籍、资料、网络等。
五、教学流程图
处理问题：实验探究
处理数据
描述轨迹
丁
计算初速度
六、教学过程
（一）、新课引入
提问：通过上一节课的学习，我们知道了平抛运动，下面一起回顾一下：
（1）什么是平抛运动？
（2）平抛运动的轨迹是什么？（给学生总结一下）
（3）那么平抛运动的轨迹我们怎样通过实验来得到呢？
下面我们通过实验描绘出平抛运动轨迹并计算初速度，请同学们自主设计
出实验方案，并且进行讨论计算，得出实验结论。
（二）、进行新课提出问题：（1）如何得到平抛运动的轨迹?
2）如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线？3）根据实验数据如何计算平抛
运动的初速度？
三）、制定计划与设计实验提问：同学们，你们有哪些方案来研究平抛运动呢？
小组讨论、阅读教材、交流，汇总设计的方案。
结论：
方案（1）：利用斜面小槽等器材，让钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动
方案（2）：用数码相机记录平抛运动的轨迹
方案（3）：将装满水的饮料瓶倒置，在瓶塞内插入两根细管，其中一根弯成水平向外
喷水
由于器材有限，以方案（1）来做探究实验，方案（2）（3）有条件的同学可以课
后进行问题1: 如何确保初速度水平问题2: 实验中需要多次描点，如何保证轨迹的一致性？问题3：在实验中需要测哪些物理量？需要用到什么器材？
通过教师引导，同学交流、讨论。
结论：让小球每次从斜槽上同一高度滑下，从末端水平抛出，由于在水平方向是匀速直线运动，确定运动时间相等的一些点的坐标，研究物体在竖直方向运动的位移随时间的变化规律，证实或验证猜测，通过多次实验，在竖直的背景方格纸上记录了小球所经过的多个位置，用平滑曲线连接起来就能得到小球做平抛运动的轨迹；并记录数据计算初速度。
实验装置:
(1)用以下器材设计一个实验方案来得到平抛运动的轨迹:
斜面小槽、小钢球、粘了坐标纸的木板
提问：同学们自己设计方案进行实验。
结论:
方案的实验步骤:
①安装斜槽轨道，使其末端保持水平
②固定木板上的坐标纸，使木板保持竖直状态，小球的运动轨迹与板面平行，坐标纸方格横线呈水平方向;
③以斜槽末端为坐标原点沿铅垂线画出y轴;
④让小球从斜槽上适当的高度由静止释放，用铅笔记录小球做平抛运动经过的位置;
⑤重复步骤④，在坐标纸上记录多个位置;
⑥在坐标纸上作出x轴，用平滑的曲线连接各个记录点，得到平抛运动的轨迹;
利用v=x/t,h=1/2gt2, 求出小球的初速度。
(四)、分组实验: 老师巡回指导，参与到各小组的实验中。
根据不同小组的情况，给予不同的指导。
提示学生将实验数据记录在表格中:
坐标记录x y v
1
2
3
4
5
（五）、数据处理
图像法（图像处理技巧）
.. 仏-
y,
由图可见竖直方向位移与水平方向位移的关系图线为曲线，很难看出它们之间的关系，提示学生化曲为直的思想，做出竖直方向位移与水平方向位移的平方之间的关系图，可见y与x2成正比。
五、实验过程注意事项:
① 保证斜槽末端的切线水平，方木板竖直且与小球下落的轨迹平面平行，并 使小球运动时靠近木板，但不接触;
② 小球每次都从斜槽上同一位置滚下;
③ 小球做平抛运动的起点不是槽口的端点，应是小球在槽口时球的重心在木 板的水平投影点;
④ 小球在斜槽上开始滚下的位置要适当，以便使小球运动由木板的左上角到 右下角。
七、课堂小练 1.在研究平抛运动的实验中，用一张印有小方格的纸记
录 轨迹，小方格的边长为L=1.25c m ，若小球在平抛运动途中的 几个位
置如图6中的a 、b 、c 、d 所示，则小球平抛的初速
分析与解：根据题意，仔细审查图中 a 、b 、c 、d 四点的相对位置，发现
相邻 的两点间的水平距离均为2L ,这里就隐含着“物体在相邻的两点间
运动时间 相等”的条件，设这相等时间为T o ，由于竖直方向是加速度 为
g 的匀加速运动，由AS=aT 2可得L = gT o 2，再由水平方向 v 0 =2拒^ =
0.70m/S 。
度的计算式为V 0二
（用 L ，g 表示），其值为 2 (取 g=9.8m/s )。
是匀速运动得2L=V 0T 0，联立上述两式解得。