第3课 优美的生活环境
(五四制)道德与法治五年级上册第三课《家乡的喜与忧》教学设计
（五四制）道德与法治五年级上册第三课《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第三课《家乡的喜与忧》以学生的生活环境为背景，以学生的发展需要为依据，从学生的生活经验出发，让学生在了解家乡的发展变化中，认识家乡的喜与忧，从而激发学生爱家乡、建设家乡的情感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家乡有了一定的了解。
他们关心家乡的发展，渴望能为家乡的建设做出贡献。
但在道德与法治方面，部分学生可能还存在一些认知上的不足，如对家乡环境、资源、文化等方面的保护意识不强。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，引导学生正确认识家乡的喜与忧，培养他们的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识家乡的喜与忧，学会从多角度分析问题。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生的实践能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生爱家乡、建设家乡的情感，提高他们的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的发展变化，认识家乡的喜与忧。
2.难点：引导学生从多角度分析问题，培养他们的道德素养和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片、视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解家乡。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作精神。
3.案例教学法：通过分析家乡的典型案例，让学生学会从多角度分析问题，提高他们的道德素养和法治意识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计教学活动。
2.学生准备：提前了解家乡的发展变化，准备相关资料。
3.教学资源：准备家乡的图片、视频等教学资源，制作课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示家乡的美景，引导学生回忆家乡的发展变化，激发学生对家乡的热爱之情。
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
第八段用了侧面描写。通过印度观众的赞叹，侧面表现了中国跳水人才众 多，新人辈出，激发读者的自豪之情。
本文是怎么把1.7秒的动作展现出来的？
作者把这精彩的镜头－“5136”动作分解开来，用几个 “定格”的画面加以展示：“起跳”“腾空”“入水”。放 慢“镜头”，细致描绘，用文字描绘画面，从多方面调动读 者的视觉、听觉以及想象力，似观看影视“特写镜头”，清 晰而逼真，让读者产生身临其境的感觉。
神态与动作描写。形象生动地表现出看书备考的常远心不在焉， 为下文“我”和老李对年轻人的感慨作铺垫。
吕伟跳水共分几步？
用特写镜头写吕伟起跳 腾空的瞬间，形 象地表现了她跳水动作的轻盈 优美。
特写镜头，展现吕伟跳水时的精彩表 现，突出吕伟跳水技术的精湛。
比喻。夸张的写出了吕伟跳水动作的 迅捷与娴熟，满怀赞美之情。
但作为特写，这些过程及其他背景材料必须舍弃，全靠作者现场观察， 用电影分镜头的艺术表现手法，描摹吕伟精彩瞬间的具体形象。读者从 这精彩的瞬间，自然会悟出“冰冻三尺，非一日之寒”的道理。
主旨：本文写中国跳水姑娘吕伟夺魁的1.7秒动作， 赞美了中国健儿奋力拼搏 为国争光的精神。
1 红线句用了什么修辞手法？其表达效果是：
夸张。通过“我”感觉时间过得慢，突出地锅的脏，表现了生活环 境的艰苦。
举例子
2 我第一次去鉴睿律师楼，就注意到了前台旁边多了一 张不怎么和谐的小桌子。一个大男孩模样的小伙子睡眼惺 忪地在那捧着厚厚的《刑法》，有一页没一页的翻着。
2 红线句子用了什么描写手法？其表达效果是？
“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记
“飞天”指吕伟起跳时的优美身姿； “凌空”指吕伟从腾空到入水的优雅美丽
的画面。
写作背景
二年级环境教育教案
二年级环境教育教案二年级环境教育教案第一课：布置我的房间活动目标：1.帮助学生学会布置自己的房间，营造舒适温馨的生活环境。
2.培养学生自己动手的惯。
3.让学生意识到美与生活的直接联系。
活动准备：了解家居环境需要注意哪些问题。
活动时间：2周。
活动设计：一、激情导入随着生活水平的不断提高，人们对居室环境的要求也越来越高。
同样的空间，如果家具与室内装饰色彩协调，摆放合理，在加上有花草等装饰物品的点缀，会让我们更感到生活的舒适温馨。
让我们一起研究，自己动手把自己的房间打扮一番吧！二、探索研究1.疑惑千千问1）家居环境应注意哪些问题呢？2）我来提问，我来建议。
2.探索新干线1）向小组的其他同学描述一下自己房间的布置，可用图画的形式展示。
2）我来评价，说一说自己对小组成员的房间布置的看法，说一说有点，XXX建议。
三、实践作业听取同学的建议，结合自己的所得重新布置自己的房间，并邀请几位同学来看一看，评一评。
四、我是设计师1.帮助一个喜欢读书、绘画的男孩子设计一个适合他的小房间。
2.设计自己未来的家。
教学反思：二、为了健康——关注我们周围的生活环境教学目标：使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活惯。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：1.调查某一个时段班级同学生病的人数。
一、人体健康与环境污染1.环境致病的因素：生物性因素、化学性因素、物理性因素。
2.环境致病的阶段：潜伏期、病状期、显露期、危险期。
3.环境致病的特点：复杂性、隐蔽性。
4.环境致病的类型：急性危害、慢性危害、远期危害。
二、学校的环境污染问题1.校址与环境。
2.教室的空气污染。
3.教室的光线问题。
4.校园的环境卫生。
三、家庭居室的环境污染问题1.厨房环境污染。
2.卧室环境污染。
3.厕所环境污染。
4.家庭公共场所环境污染。
5.家庭居室周围环境污染。
四、养成良好的生活惯1.树立保护环境的责任感。
三年级美术上册《优美的生活环境》教案、教学设计
1.导入新课：展示优美的生活环境图片，引导学生关注并讨论，激发学习兴趣。
2.新课内容：讲解优美环境的基本构成要素，如色彩、形状、线条等，并结合实例进行分析。
3.实践环节：组织学生进行现场写生或创作，指导他们运用所学知识进行美术创作。
a.观察生活，发现美：引导学生从不同角度观察生活，提取创作素材。
三年级美术上册《优美的生活环境》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握生活中优美环境的基本构成要素，如色彩、形状、线条等，并能运用这些元素创作出富有美感的画面。
2.培养学生观察生活、发现美的能力，学会从生活中提取美术创作的素材，提高他们的审美素养。
3.通过本章节的学习，使学生掌握简单的绘画技巧和表现手法，如勾勒、涂抹、拼接等，并能够运用到实际创作中。
3.引导学生思考：如何用自己的双手创作出优美的生活环境？从而引出本节课的主题。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知阶段，我将围绕优美生活环境的基本构成要素进行讲解，让学生掌握以下知识点：
1.色彩：介绍色彩的基本概念，如原色、间色、对比色等，以及色彩在美术创作中的作用，如何运用色彩表达情感。
2.形状：讲解不同形状的特点和美感，如何运用形状进行构图，使画面更加和谐。
5.创设实践活动，提高实践操作能力：设计丰富多样的实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧，提高实践操作能力。
6.情感教育，培养环保意识：在教学过程中，适时融入环保教育，引导学生关注生活环境，培养他们的环保意识。
7.评价与反馈，提高教学效果：采用多元化评价方式，关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的表现，给予及时反馈，提高教学效果。
b.绘画技巧指导：针对学生的个体差异，给予针对性的绘画技巧指导。
《活动课：生活环境的巨大变化》 导学案
《活动课：生活环境的巨大变化》导学案一、学习目标1、了解生活环境在不同方面的变化表现，如居住条件、交通出行、生态环境等。
2、分析导致生活环境变化的原因，包括科技进步、政策影响、社会发展等。
3、培养学生观察和分析问题的能力，增强对社会发展的认识和理解。
4、引导学生思考如何在环境变化中适应和保护，培养环保意识和社会责任感。
二、学习重难点1、重点（1）掌握生活环境变化的主要方面和具体表现。
（2）理解科技发展和社会进步对生活环境的影响。
2、难点（1）深入分析生活环境变化的深层次原因。
（2）探讨如何在变化中实现可持续发展和环境保护。
三、学习方法1、资料收集法：通过查阅书籍、报纸、杂志、网络等渠道，收集有关生活环境变化的资料。
2、实地观察法：观察周边生活环境的变化，如社区建设、交通设施等。
3、小组讨论法：组织小组讨论，交流各自的观察和思考，共同分析问题。
四、学习过程（一）导入同学们，我们生活的环境在不断地变化着。
从过去的简陋房屋到如今的高楼大厦，从过去的步行出行到现在的便捷交通，这些变化都深刻地影响着我们的生活。
那么，在这一系列的变化中，到底有哪些方面是最为显著的？又是什么原因导致了这些变化呢？让我们一起来探究。
（二）生活环境变化的表现1、居住条件的改善过去，大多数人居住在狭小、简陋的平房或者筒子楼里，居住空间拥挤，设施简陋。
而现在，高楼大厦拔地而起，住宅小区环境优美，房屋内部装修精美，各种现代化的设施一应俱全，如空调、暖气、热水器等，大大提高了居住的舒适度。
2、交通出行的便捷曾经，人们的出行主要依靠步行、自行车，交通方式单一且速度慢。
如今，公路、铁路、航空等交通网络日益完善，私家车逐渐普及，高铁、地铁等快速交通工具的出现，让人们的出行更加快捷和便利。
3、生态环境的变化在过去，由于工业发展和人类活动的影响，生态环境遭到了一定程度的破坏，如河水污染、空气质量下降等。
近年来，随着环保意识的增强和相关政策的实施，生态环境得到了逐步改善，许多城市加大了绿化建设，公园、绿地增多，空气质量有所提升。
八年级语文上册 第一单元 第3课《芦花荡》课件1
3、“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起 了什么作用？
这句话点出老英雄性格的核心。全文的情 节，老英雄的全部功过，都是由这一点生 发出来的。
环境描写一般作用：交发代展背情景节，、衬渲托染人气物氛、。
找出环境描写的句子，并加以分析
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这 阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里， 而且要滴落下来的样子。
侵略 qīn绽开 zhàn来自根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪
转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措
作用：这是老人致敌人于死地时，“向着 苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正 沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢 花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。
烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老 英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉 快的情绪。
B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这 阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水 里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜， 苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它 们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是 那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。
事件：
(头一天夜里)老头子护送大菱和二菱进苇塘,大菱受伤；
一次惊心动魄的护送；
(第二天中午)老头子凭着水上的功夫杀敌复仇。
一场酣畅淋漓的复仇。
情感： 一份深沉的爱国情； 一份屈辱的亡国痛。
小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
第一段（1—8）
首先交代故事发生的环境,介绍了老头子的基本情况 （生活环境、外貌、性格特点等） ；
部编版五年级语文上册23鸟的天堂课文精读解析
部编版五年级语文上册课文精读解析23鸟的天堂作者：巴金（1）我们吃过晚饭，热气已经退了。
太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
〖环境描写〗：“热气已经退了”体现了傍晚的清凉，再加上天边“一段灿烂的红霞”，使得环境更加优美。
〖段解〗：交代“我们”出发的时间是傍晚。
（2）我们走过一段石子路，很快就到了河边。
在河边大树下，我们发现了几只小船。
〖段解〗：写“我们”到了河边，发现了几只小船。
（3）我们陆续跳上一只船。
一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
〖动作描写〗：“跳”“解”“拿”“拨”“动”“移”这些动词用得准确而生动，寥寥数语就将“我们”“一个朋友”“船”的动态呈现了出来。
朗读时，要将这些动词读得轻快一些，体现出“我们”的美好心情。
〖朗读指导〗：朗读时，要将“跳”“解”“拿”“拨”“动”“移”这些动词读得轻快活泼一些，体现出“我们”轻松愉悦的心情。
（4）河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。
船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
〖比喻〗：把有规律的划水声比喻成一支乐曲，写出了划水声的悦耳，表现了作者愉快的心情。
〖朗读指导〗：朗读时，要用舒缓的、愉快的语气，其中“白茫茫”“乐曲”语调适当拉长，给人留下想象的空间。
〖段解〗：第3、4自然段写“我们”上船及在河里划船的情景。
〖段落层析分层〗（1－4）：写“我们出去游玩的时间、地点和当时的环境。
（5）在一个地方，河面变窄了。
〖解析〗：河面变窄的原因是大榕树的树冠占据了河面，从侧面突出了榕树之大。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得可爱。
〖品词〗：“可爱表达了作者对榕树的喜爱之情。
那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
〖段解〗：写河面变窄，是榕树的枝叶伸到了水面上。
（6）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
(花城版)二年级音乐上册《第3课歌曲海鸟的家园》教学设计
（花城版）二年级音乐上册《第3课歌曲海鸟的家园》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲海鸟的家园》选自花城版二年级音乐上册。
本课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受海鸟在蓝天、大海中的快乐生活，引导学生体验音乐带来的愉悦心情。
歌曲旋律简洁、优美，歌词富有诗意，易于学生传唱。
歌曲中的角色扮演和情景创设，能激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对生活的热爱。
学生在一年级已经学习了简单的乐理知识，具有一定的音乐基础。
但部分学生可能对歌曲中的角色扮演和情景创设还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《海鸟的家园》，并能用愉快的情绪演唱。
2.感受歌曲中的角色扮演和情景创设，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，增进对生活的热爱。
4.了解海鸟的生活习性，培养学生保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的角色扮演和情景创设。
2.歌曲的高音部分演唱。
3.培养学生保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情景，让学生在体验中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受音乐的美，培养音乐审美能力。
4.实践教学法：通过演唱、舞蹈等实践形式，提高学生的音乐技能。
六. 教学准备1.准备多媒体教学资源，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
3.准备教学道具，如海鸟头饰、蓝天、大海的背景图片等。
4.准备教学课件，包括歌曲歌词、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《海鸟的家园》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生谈论歌曲中的角色和情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示海鸟、蓝天、大海的图片，让学生了解海鸟的生活环境。
引导学生谈论海鸟的生活习性，培养学生保护生态环境的意识。
课件3：第3课 哦，香雪
第一课时
学习目标 梳理文章内容。
小说的三个要素
情节
人物
环境
小说
情节的发展：开端+发展+高潮+结局
引子（1—4）火车开进山村
前：宁静、质朴纯洁、贫穷落后、 封闭保守
后：热闹、对外界文明的向往
《 开端（5—56）姑娘们欢乐的时刻——对外界文明的向往 哦
，
香 雪
发展（57—71）香雪渴望有铅笔盒——对知识的渴望
思考
我们在哪里学过社会环境描写？ 你能说说它在那里的作用吗？
品读文章结局体会环境描写的作用
读文章68—78自然段，找出环境描写， 并说说它有什么作用?
⑴ “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕 叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出 的窸窸窣窣的声音。”——怕 ⑵ “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发 现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯 ；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次 听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”—— 不怕
火车象征：开放、现代 深山象征：封闭、传统 铅笔盒象征：知识、文明
品味语言美
1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰， 又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下 ，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。
一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲，传递 出作者的爱怜之意，间接写出作者对台儿沟的感情。
小练笔
情景设置 借所写景物来表达“我”的特定心情 要求:1、有一个明确的中心2、景物描写要有顺序3、描写要生动 具体，恰当运用修辞手法4、150字左右
人教版语文高二必修5第3课边城赏析3
翠翠是个十六七岁的山村美少女。她纯真聪慧、象小鹿般活脱健美。鲜明活泼不染纤尘。她是作者刻画得最成功的一个人物形象，她是湘西山水孕育出来的一个精灵，集中体现了天真、纯洁、善良、温婉、恬静、美丽、生动、聪明、热情、大方等美好品质，眉眼间没有大家闺秀那种矜持，而流露出山野的秀气和清纯。虽为自己的心思而烦恼、忧伤，却并不张扬恣肆，过着无忧无虑的清平生活。只有当爱情的潮水凶涌而来时，才觉得彷徨不安，这构成一幅苗家姑娘从少年走向成熟的人生画卷。她在隔绝的“边城”里，从模模糊糊的状态下，逐渐经历爱情，也逐渐懂得爱情，爱上了傩送，感情纯洁真挚……傩送远去，她又矢志不渝地等待着心上人的归来，表现了她对爱的执著。她对爱情的追寻总是在梦境状态，如同期待那每夜都会入梦而来的傩送的歌声。美丽的翠翠，有着同样美丽的名字，叠字的名字读起来像清澈的溪水，泠泠作响，舌尖上有那么一丝甜甜的甘永回忆。翠翠之名，也得于自然：“为了住处两山多篁竹，翠色逼人而来，而拾取的一个近身的名字”。
翠翠—— 人性爱与人情美的化身翠翠是一个光彩照人的女性形象，是人性爱与人情美的化身。作者用行云流水般的朴素文字为读者奉献出一个人与自然完美结合的形象。翠翠天真善良，温柔恬静，大自然赋予她清明如水晶的眸子，也养育了她清澈纯净的性格，留给读者的是她“天真灵逸、羞怯中见娴雅的气质，是她如鱼戏水地融合于大自然之中的诗一般的神韵”。如果说翠翠的自然美给读者的印象是难忘的，那么，她在恋爱中所表现出的爱与美则更为真切感人。作者用较多的篇幅，细腻的笔触，写出翠翠性情的发展变化，发掘出她处在青春成长和恋爱纠葛中可爱的思想情操。当爱情的种子不知不觉中悄悄地在翠翠心中萌发时，她清澈纯净的心湖里开始荡起细细涟漪，但又没有强烈追求的欲望和行动。当她察觉天保、傩送都在间接向她示爱时，马上唤起她深藏内心的记忆和想象，但情动于中却又不发于外形于色。外祖父向她提及，她娇嗔地把话题岔开，掩饰内心的真情。这正是一个初涉爱河的少女的羞涩感所表现出来的真实情态。翠翠生活在无拘无束的环境里，本性是活泼好动的，但当初恋闯入她平静的生活中时，她却由动转静了，思想的外向转为感情的内向：深思遐想代替了心直口快，腼腆娴静代替了童真稚气。为了真实表现出这种细微变化，作者用抒情的笔调，较多通过人物的内心独白，让人物自我抒发感情，展示许多虚虚实实亦真亦幻的澄美境界。如翠翠独自仰望深邃的星空，凝眸变幻的云彩，轻哼“还愿迎神”的歌，细吹小巧的芦管，梦中随傩送的恋歌轻轻地飘荡，等等。这种虚实结合、动静统一的手法，更加突出了翠翠的纯真的爱和精神的美。 “湘西世界”—— 爱与美无处不在
第3课 优美的生活环境-桂美2011版三年级美术上册教案
第3课优美的生活环境-桂美2011版三年级美术上册
教案
教学目标
1.能够感知生活环境的美好之处，增强环保意识
2.能够运用简单的绘画技巧，表现环境的美丽
3.能够从中学习到美的感受，从而形成良好的审美品味
教学内容
1.生活环境的概念，包括自然环境和人工环境
2.环保意识的培养，如垃圾分类和资源再利用
3.绘画表现技巧的学习，如色彩运用和形态表现
教学步骤
1. 环境感知
让学生观察周围的环境，找出美好的地方，例如花草树木、湖泊河流等，引导学生对生活环境进行感知。
2. 环保意识培养
通过垃圾分类、资源再利用等环保知识点的教授，培养学生从小关注环保，从而建立绿色生活的思想。
3. 绘画表现
以环保主题为切入点，引导学生运用色彩和形态表现技巧，尝试表现环境的美丽。
4. 作品展示
展示学生的作品，并进行简单的评价和分析，强调环境保护的重要性，鼓励学生从小开始保护环境。
教学重点
1.生活环境的感知和认识
2.环保意识的培养和实践
3.绘画表现技巧的学习和应用
教学难点
1.如何引导学生感知生活环境的美好之处
2.如何培养学生环保意识，从而形成环保习惯
3.如何通过绘画表现技巧，展现环境之美
思考题
1.你对环保意识有什么看法？
2.你认为如何保护生态环境？
3.如果要画描绘环保的图画，你会怎么绘制？参考书目
1.桂美2011版三年级美术上册
2.环保意识教材。
三年级语文书下册第三课
三年级语文书下册第三课知识点总结一、课文内容与主旨第三课《小青蛙》是一篇富有童趣的诗歌，通过描述小青蛙的形象和它的生活习性，激发孩子们对自然和生活的热爱。
本文以明快的节奏和形象的比喻，让读者感受到了小青蛙的可爱与机智。
文章旨在通过生动有趣的语言，帮助孩子们了解小青蛙的生长过程和生活环境，培养孩子们的环保意识和爱护动物的情操。
二、生字与词语1. 生字：青：青色，表示颜色，也用来形容年轻、有生机。
如“青春”。
清：清澈、清楚。
如“清水”、“清醒”。
气：气体，也指情绪、态度。
如“空气”、“生气”。
晴：晴朗，指天空无云或少云。
如“晴天”。
情：情感、情绪。
如“心情”、“友情”。
请：请求、邀请。
如“请问”、“请客”。
生：生命，也指出生、活着。
如“生命”、“生存”。
行：行走、行动。
也指行业、行为。
如“行走”、“行为”。
2. 词语：眼睛：人或动物的视觉器官。
保护：爱惜并维护，使其不受损害。
事情：事情的经过或实际情况。
生病：身体发生疾病。
如果：假设性的条件，表示在某种条件下会出现某种情况。
到处：各个地方。
捉虫：捕捉昆虫。
跳高：体育项目之一，也是青蛙等动物的常见行为。
唱歌：发出歌唱的声音。
游玩：外出游玩，享受休闲时光。
三、句式与语法1. 比喻句：如“小青蛙，呱呱呱，跳得高，溅水花。
”这句话通过“跳得高，溅水花”的形象比喻，生动描绘了小青蛙的活泼形象。
2. 拟人句：文章中经常采用拟人手法，如“小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，绿衣裳，白肚皮，唱起歌，呱呱呱。
”这样的句子，让小青蛙仿佛具有了人的形象和特征，更加生动有趣。
3. 排比句：通过连续使用结构相似、意义相关的词语或句子，增强语言的气势和节奏感。
如“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
”通过排比的手法，强调了小青蛙对农作物的重要保护作用。
四、课文内容详解《小青蛙》这篇诗歌，以生动有趣的语言，通过对小青蛙外貌和行为的描述，展现了一个可爱而机智的小动物形象。
诗歌首先描述了小青蛙的大眼睛和宽嘴巴，然后通过拟人化的手法，赋予小青蛙“绿衣裳”和“白肚皮”的形象特征，使其更加可爱。
优秀作文环境描写的作文
优秀作文环境描写的作文优秀作文环境描写的作文篇1敬爱的老师，亲爱的同学们：你们好!昨天，我放学回到家，拿起妈妈刚刚给我买的漫画书看了起来，突然一张图片吸引了我的眼球，让我陷入了沉思。
漫画中的风景原本是很美好的，蔚蓝的天空，飘动的白云，绿绿的草地，还有茂盛的树木。
与这美景不相称的是，有一个伐木工人在无情地砍伐这些树木。
这一切的美景随着一棵棵树木的倒下，也都灰飞烟灭了。
伐木工把所有的树木全都砍了，坐在树桩上，笑眯眯地看着自己的“杰作”。
树上的小鸟，树下的小白兔，还有其他的动物都无家可归了。
它们好像在哭诉：“可恶的伐木工人把我们的树木都砍走了，毁坏了我们心爱的家园，我们都无家可归了。
/ ”伐木工人的眼睛已经被利益蒙蔽了，他不在意这些小动物有没有家，也不在意生态环境有没有遭到破坏。
这幅漫画让我明白了保护环境的重要性，只有我们真的做到保护环境，不为了短暂的利益去破坏环境，我们才会拥有蔚蓝的天空，绿绿的草地，以及一个美好的生活环境。
在我们的生活中，有很多人还是没有保护环境的意识。
他们随地乱丢垃圾;笔记本上只写了几个字就扔掉了;开了水龙头却忘记关掉;化工厂将废气排向天空……这样的行为数不胜数，环境也被破坏得越来越严重。
希望大家可以及时醒悟过来，好好保护环境，保护我们这个美好的家园。
优秀作文环境描写的作文篇2我们的环境污染我们的环境污染我们现在的生活比以前好得多，但环境跟以前简直就不能比。
以前的空气清香并掺和着花草的芳香，河水清澈见底.........而现在呢?汽车排出的废气和工业废气相当多，河水臭气直出.........我们大家为了过上好生活，都买汽车，但车主们有没有想过这样的量使用汽车的后果。
有些地方之间的距离非常近，但车主们不想跑，就直接开汽车。
假如一辆汽车一天排放一千克废气，那么中国每天大约有几千万辆汽车在行驶，那么一天就要排放几千万千克的废气。
这个数目仅显示一天一千克的废气排放量和仅计算中国的废气排放情况。
(花城版)二年级音乐上册《第3课歌曲海鸟的家园》说课稿
（花城版）二年级音乐上册《第3课歌曲海鸟的家园》说课稿一. 教材分析《第3课歌曲海鸟的家园》这首歌描绘了海鸟在美丽的家园中自由翱翔的场景，歌词中运用了生动的形象和优美的旋律，让学生在欣赏歌曲的同时，感受到大自然的美好和生活的快乐。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，旋律简洁，富有童趣。
本课的教学内容旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和节奏感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿，喜欢表现自己。
在这个年龄阶段，学生的声音器官发育尚未成熟，但他们的嗓音清澈，具有较好的音乐感知能力。
在歌唱方面，他们已经掌握了简单的歌唱技巧，如呼吸、咬字、音准等。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《海鸟的家园》，提高歌唱能力。
3.培养学生的节奏感，增强音乐表现力。
4.通过歌曲学习，培养学生热爱大自然、保护家园的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《海鸟的家园》，培养学生的歌唱能力。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受音乐的魅力。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高歌唱能力。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神，提高音乐表现力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示海鸟的图片，引导学生谈论海鸟的生活环境，激发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的优美旋律，然后教唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和音准。
3.节奏训练：通过拍手、敲击等动作，让学生感受歌曲的节奏，培养学生的节奏感。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，注意指导学生协调声音，提高合唱效果。
5.歌曲表演：让学生自选角色，进行歌曲表演，培养学生的表演能力。
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第3课优美的生活环境
一、教学目标
1、学习正确的观察方法和表现方法,学习绘画的创作方法,扩张想象思维空间。
2、了解家乡的景色,感受优美的风光,体会美术与环境的关系。
3、引导学生了解优美的环境与环保的联系,培养他们参加环保的主动性和责任感。
二、学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
三、重点难点
1、用绘画方式来表示优美的生活环境。
2、画面构图的创意与组织。
四、教学过程
活动1【导入】优美的生活环境
欣赏导入
1、请学生欣赏环境污染的图片。
你们喜欢生活在这样的环境吗?你们喜欢怎样的生活环境?引出课题。
活动2【讲授】优美的生活环境
1、让我们一起来看一下老师向往的环境是多么的优美吧!欣赏图片 (1)侗族风雨桥:自然风光秀美如画,那金灿灿的阳光把那桥、那树照得多么的明亮、苍翠。
(2)美丽的村寨:依山的村寨,没有喧嚣,带着几分清静 (3)蒙古的草原:一碧千里并不茫茫的草原上,明朗的天空下,牛、养、马在呼吸着清新的空气 (4)我们新的校园:非常的干净,非常的和谐,绿绿的树阴,明亮的教学楼,还有宽宽的跑道! 小结:依山傍水的少数民族村寨,还有水草丰美的草原牧区,干净整洁的校园,这些优美的生活环境真让人心旷神怡。
活动3【活动】优美的生活环境
2、说一说:什么样的环境是优美的?我们一起来谈一谈? 小结:没有喧嚣、空气清新、有美丽的风景,有灿烂的阳光,处处呈现美丽的景象!
3、看一看:我们一起来看一下别的小朋友画笔下的生活环境是什么样的呢?他们都用了些什么颜料来描绘他们看到的美景呢?他们是怎样表现景色的美呢?美丽的家乡、草原、可爱的乡村、田野。
活动4【作业】优美的生活环境
画一画:我们的家乡有哪些美景?请用你喜欢的颜料把这些美景画出来,体验用颜色来表现景色的美!。