2020幼儿园园本培训方案范文

2020幼儿园园本培训方案范文

一、主要工作进展与成效

(一)、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两

名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每

年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。

4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有王清平和吴建乐

两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培

养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培

训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔

接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的

水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教

学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的

教学行为。

在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随

意的现象;

在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够;教师的自我要研

究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究

意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。怎样才能有效解决

以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形

成课程化体系。

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不

止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特

色的持续发展。

一、指导思想：

我园以《全区幼儿园园本教研制度建设实施方案》的精神为指导，以围绕“提高幼儿园教育教学水平，促进教师自我发展”为园本研

修重点，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为目标，注重过程

管理，强调教师的参与、合作与共享，结合本园实际，特制定本实

施方案。

二、园本教研的需求：

多年来，我园保教质量一直稳步向前发展，为全县幼儿教育的发展发挥着重要的作用。虽然我们拥有比较好的教师队伍和相应的教

学设施，然而随着幼儿教育不断向前发展，在教学实践中我们不断

产生一些新的困惑。这些困惑有来自教材的、有来自教法的、有来

自幼儿的，有来自家长，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出

不穷的新问题如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园

的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的

特色，教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实

际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断

学习与实践。而要做到这些，必须进行园本教研。只有建立以园为

本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学

改革中出现的问题，在此过程中教师是主体，是教研活动的承受者

和受益者，因此教师必须主动、认真地、积极地参与教研活动从而

使自己在教研活动中不断成长，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量使幼儿园不断向前发展。

三、园本教研的工作思路：

以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口，以落实专题内容为依托以学科带头人为引领，以教师个体学习为前提，合作交

流为平台，园本教研为途径，行动研究为载体，幼儿发展为基点，

教师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。同时放手让教研

组长自己做，开放式的工作方式，发现典型(教师、优秀的教育策略)普及推广。

四、园本教研的目标：

1、摸索出幼儿园多元化的教研活动内容与形式，来激发教师参与教研活动的积极性、主动性。

2、园本教研以行动研究为主要方式，解决在课程实施过程中遇到的问题、困惑、并找到解决这一问题的有效途径和方法，从而总

结和提升教学经验。

3、探究出一些能促进不同层次教师专业成长的有效策略。针对教师的个体发展提供支持。

4、通过园本教研，建立适合我园发展的园本教研制度与教研运作机制把我园建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织，并

形成自我特色。

五、专题研究的目标：

1、探究在幼儿一日生活中，培养幼儿语言表达能力的有效途径和方法。

六、专题研究的具体内容：

1、如何为幼儿创设良好的语言表达的精神氛围与物质环境。

2、以多角度、多元化的方式拓宽、丰富幼儿的语言经验。

a、利用一日活动的各环节的过度来组织幼儿语言的学习。

b、利用正规的语言活动。(早阅读、语言、其它领域的学习)

c、利用日常的生活环节培养幼儿的语言表达能力。

3、注意个别差异，给予针对性的指导。

七、园本教研的任务：

1、结合本园实际，制定适合于本园具有可行性、操作性强的实施方案。

2、幼儿园根据实际状况，有计划开展园本培训，在实践中提高教师的理论与实践能力。

3、通过园本教研，让教师成为研究的主体，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。

八、园本教研遵循的原则：

1、以园为本、以教师为本的原则：教研活动从实际出发，以幼儿园发展为本，解决幼儿、教师、幼儿园自身的问题为主线开展园本教研。

2、人人参与的原则：努力为教师提供机会，搭建平台，让教师人人参与，行为跟进。

3、踏实、求真的原则：幼儿园要整和各方资源，有计划、有组织地开展教研活动，强调针对性、有效性。

九、园本教研的工作要求：

1、认真学习领悟自治区教研制度建设方案的精神实质。

3、教学管理人员深入教学一线，充分发挥专业引领、支持、合作、共享的作用，为教研工作铺路搭桥。

4、针对教学实践问题，有目标、有计划地组织全园协作研究。

十、园本教研的途径与保障：

1、加强教师理论学习和培训工作：提供参加各级培训的机会，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训;鼓励教师参加学历提高培训、信息技术的培训。