七年级下册课内文言文阅读训练 与答案

七年级下册课内文言文阅读训练与答案

阅读《伤仲永》，回答1～6题。（共12分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰泯然众人矣。

1.我能解释下面各句中划线的词语。（2分）

①世隶耕（）②指物作诗立就（）

③稍稍宾客其父（）④日扳仲永环谒于邑人（）

2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（）（2分）

A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

B.其诗/以养父母、收族为意。

C.余闻之/也久。

D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。

3.我能用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么？（2分）

我的理解：

5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？（2分）

我眼中的方父:

我最想对他说：

6. 能力拓展题。（2分）

①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是由方仲永所想到的。你就为自己设计一个简短的导入语吧！

我的开场白：

②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。

有关勤奋好学的成语：

勤奋好学的人物典故：

参考答案:

1.①属于；②完成；③以宾客之礼相待；④通攀，牵，引。

2. C（应为余闻之也/久）

3. ①从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方；②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

4. 没有受到后天的教育。

5. 是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可）。

6. ①参考：方仲永由少时的天资过人变得泯然众人，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧！②悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。

阅读《伤仲永》，回答1～7题。（共12分）

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣”。

王子曰：“仲永之通悟，受之天也。贤于材人远矣。卒之为众人，则受于人也不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1、《伤仲永》的作者是宋的，他是杰出的文学家、政治家，是唐宋八大家之一。“伤”的意思是。（1分）

2、联系上下文，说明下面句子中加点的“其”字所指代的内容。（2分）

（1）即书诗四句，并自为其名。（）（2）其诗以养父母、收族为意。（）

（3）父利其然也。（）（4）稍稍宾客其父。（）

3、下列句子中，属于正面描写的有，属于侧面描写的有。（2分）

A、未尝识书具，忽啼求之

B、即书诗四句，并自为其名。

C、自是指物作诗立就

D、其文理皆有可观者。

E、邑人奇之，稍稍宾客其父

F、令作诗，不能称前时之闻。

4、对“世隶耕”理解不正确的一项是（）（1分）

A、“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。

B、“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。

C、“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。

D、“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。

5、以下对上文的理解不正确的二项是（）（2分）

A、上文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资比后天的学习更重要的道理。

B、方仲永“泯然众人矣”的原因是他自己后来骄傲自满，不认真学习的结果。

C、上文用方仲永作反面例子来证明后天教育的重要性。

D、上文先扬后抑。先铺写方仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，突出他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜。

6、“得为众人而已耶？”从句式上看属于句，意思是。（2分）

7、选文第三段借事说理，从引向。直接表达作者的观点，揭示了的重要性。因而这段文字的表达方式是。（2分）参考答案：

1、北王安石哀怜

2、（1）自己（2）这（3）这（4）他（仲永）

3、A、

B、C、D、F 侧面：E 4、D 5、A、B 6、反问那就恐怕连做一个普通人都不可能了7、个别一般后天教育对一个人成才议论）

一、阅读《孙权劝学》，回答1～5题。（共12分）

初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多条。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

1.我能解释下面各句中的划线字。（2分）

①蒙辞以军中多务（）②见往事耳（）

③及鲁肃过寻阳（）④即更刮目相待（）

2.我能用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。（1分）

关联成语：。

4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。（3分）

孙

权：。

吕

蒙：。