纸笔测验命题原则

紙筆測驗命題原則

壹、試題指導語

一份測驗各試題類型均應有指導語，讓學生知道該做什麼、如何回答及答案該寫在哪裡。對於年紀較大的學生，若能說明每一大題的配分，將會幫助其決策時間分配。

指導語分成整份試卷注意事項、選擇題指導語、整合測驗題指導語三個部分：例如：

※整份試卷注意事項

一、本學科試題一張兩面，必須與答案紙一併繳交。

二、每題都有A、B、C、D四個選項，其中只有一個選項是正確的，

請將正確答案選出。試題答錯，一律不倒扣。

三、作答時必須使用2B黑色鉛筆，將正確答案畫記在規定的答案

卡上，否則不予計分。

四、本試題紙空白處，可供草稿使用，答案卡絕對不可打草稿。

五、本學科試卷分成兩部分：一、選擇題；二、整合測驗題，

共60題，合計120分。

※選擇題指導語

一、選擇題：共44題，第1-14題，每題1分；第15-30題，每題2

分：第31-44題，每題3分；共88分。

※整合測驗題指導語

二、整合測驗題：共16題，第45-60題，每題2分，計32分。

一份測驗的指導語應該整體指導語、各試題類型指導語，整體指導語應包括下列項目：(1)試卷共幾張幾面？是否繳回？(2)答案寫在哪裡？(3)試卷包括幾大題？(4)配分、總分為何？(5)如何作答？是否倒扣？(6)以何種筆、何種顏色作答？(7)試卷、答案紙是否可打草稿？(8)其他，如作文必須寫在作文答案卷上，否則不計分；若測驗目的不明顯，應闡述測驗目的；必要時應告知可以攜帶哪些物品應試；考試途中可否發問等訊息。

貳、一般命題原則

一、試題分佈依據雙向細目表，且題目內容依據有代表性

二、避免使用曖昧不明和易使人混淆的言詞或語句架構

三、敘述扼要、直接切入重點

四、使用字彙適合受試者

五、試題答案必須是公認的正確答案，避免爭議性

六、表達清楚，讓學生易於了解其任務或工作

八、不要提供正確答案的線索

九、試題的取材必須是教材中的重要觀念，而且符合學生學習內容（及能力指標）。

十、使用圖表命題時，圖表必須是答題時重要資訊的來源。

十一、各試題應各自獨立，避免出連鎖性試題。

十二、圖表資料不可太過複雜，且必須清楚。

參、選擇題編製原則

一、題幹設計原則

1.試題的題幹應僅出「一個明確的問題」。

2.不要將四個是非題拼湊成一個選擇題，以致缺少一個明確的中心問

題。

3.題幹本身應為完整的敘述，不能只是一個字、詞，或一個名詞。

4.題意應明確完整，使受試者不必閱譯選項即了解試題。

5.若以「未完成敘述句」為題幹，題幹應能傳達完整問題。

6.題幹要簡潔，避免無關之陳述。（題幹是為了提供解題線索，不需

無關解題線索之敘述）

7.題幹應只有一個核心概念，否則失去診斷的意義。

8.儘可能將共同的字移到題幹上。

9.題幹應儘量避免否定敘述，如須以否定敘述，則需強調否定用字。

10.試題必須重新組織，避免抄襲課文。

11.題幹情境之取材不必侷限於課文，但解題的依據應出自學生學習過

的教材內容。

二、選項設計原則

1.以隨機方式變化正確答案的位置。

2.正確答案出現在各選項的機率應大致相等。

3.選項不要放在題幹中間，以免題幹分裂為二。

4.標準答案必須是唯一的正確答案或是最佳答案。

5.誘答選項必須具有同質性與似真性。

6.選項避免出現「總是、一定、絕對、從來、所有」等副詞。

7.避免「以上皆是」或「以上皆非」的選項。

8.選項宜依邏輯次序(如方向、季節、時間先後等)排列。

9.選項之間應為獨立，避免意義重疊。

10.各選項的字數應相近，避免字數多寡造成解題暗示。

11.避免出現組合式選項

肆、是非題編製原則

一、每題僅包括一個重要概念，避免出現兩個以上概念。

二、敘述力求簡潔、明確，避免使用複雜的句型結構。

三、儘量少用否定敘述，尤其要避免雙重否定敘述。

四、答案應避免引起爭議。

五、試題敘述避免含混不確定的文字、數量語詞。

六、試題文句需重需組織，避免直接抄錄課本的文句。

七、意見敘述必須指出來源或根據。

八、避免使用含有暗示作答的線索。

九、兩種答案的題數應有適當比例，且採隨機方式排列。

伍、配合題編製原則

一、每道配合題中各個題幹或選項必須具同質性。

二、選項數目應多於題幹，且指出選項被選次數。

三、題幹與選項應盡量簡短，較短選項宜條列在題幹右方。

四、選項宜依邏輯順序排列。

五、作答指導語必須明確規定和說明。

六、題幹與選項序號不應相同。

七、配合題一個完整試題應印在同一頁。

八、配對題目以不超過十項為原則。

九、編擬後檢核試題提高品質。

陸、填充題編製原則

一、試題答案應簡潔、具體、明確。

二、填充式答案以一個為原則，空格不可太多。

三、問題不應直接抄自教科書或參考書。

四、編寫試題「直接問句」較「不完全敘述句」優先。

五、答案必須問題之重要概念，而非零碎知識。

六、答案空格應一致，且盡量將空格留在句子末端。

八、答案若是數字應指出要求之精確程度和單位名稱。

九、編擬後檢核試題提高品質。

柒、解釋性練習題編製原則

一、選擇與教學目標有關的引導資料

二、選擇適合學生學習經驗與閱讀能力的引導資料

三、選擇新且類似的引導資料，且避免抄字科目內容，

四、選擇簡短、有意義的引導資料

五、依據測驗目的修改成清晰、簡潔、重要的引導資料

七、題目應與引導資料長度成比例

八、編擬題目應遵循試題類型的編製原則

九、題目中同質性問題應予分類、避免重疊

十、引導資料涉及圖表、照片應力求印刷清晰

十一、編擬後檢核試題提高品質。

捌、命題原創性原則

一、試題原命題者獨特之創見，非抄自參考書、補習班講義或其他測驗。

二、試題不應在任何考試中出現過(包括聯考、甄試、學校月考、小考等)。

玖、命題格式規定

一、請勿編寫連鎖性試題(如：承上題…)。

二、請勿編寫題組題，單一概念以單一試題型式出現。

三、每個選項只有一個概念，如非必要，儘量不要採用複合式選項。

(即A：甲乙，B：甲丙，C：乙丙，D：丙丁)

四、以指定的教材範圍進行命題，但可取用學生生活與同儕經驗為的相關

材料，測驗的概念須為課本已敘明的重要觀念。

五、每位命題者雖已有指定命題範圍，但鼓勵命題者整合相關概念跨冊、

跨科命題。

六、時事問題必須加以改寫，如果該時事問題具有教育意義，可用於測量

學生的基本公民知識，則須將特定的人名、地名、時間與問題情境改寫成一般敘述。

資料來源：

1.社會學科進階命題知能研習手冊

2.國家教育研究院籌備處主任李坤崇教授

3.宜蘭縣國教輔導團社會學習領域輔導員薛春華整理