幼儿园中班语言活动教案设计—三只蝴蝶
三只蝴蝶的中班语言教案
三只蝴蝶的中班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，能够复述三只蝴蝶的故事情节。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，学习使用形容词描述事物。
1.4 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
2.2 教学难点：帮助幼儿学会使用形容词描述事物，提高语言表达能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：三只蝴蝶的故事图片、花朵图片、自然环境图片等。
3.2 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置自然环境元素。
第四章：教学过程4.1 导入：教师出示三只蝴蝶的故事图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述三只蝴蝶的故事，引导幼儿关注故事中的自然环境描写。
4.3 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力。
4.4 描述练习：教师出示花朵图片，引导幼儿用形容词描述花朵的特点，提高幼儿的语言表达能力。
4.5 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，分享彼此对自然环境的观察和感受。
第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，对故事的理解和复述能力。
5.2 评价幼儿在角色扮演中的表现，语言表达的准确性和流畅性。
5.3 收集幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的观察和表达能力。
请继续关注后续章节，共同完成“三只蝴蝶的中班语言教案”。
第六章：教学延伸活动6.1 手工制作：教师指导幼儿制作蝴蝶的手工，加深对蝴蝶特征的认识。
6.2 户外观察：组织幼儿到户外观察花朵和蝴蝶，联系故事内容，培养幼儿对自然环境的热爱。
6.3 绘画活动：教师引导幼儿绘画出自己喜欢的蝴蝶和花朵，提高幼儿的艺术表达能力。
第七章：家庭作业7.1 家长协助幼儿复述故事，加强幼儿对故事情节的记忆。
7.2 家长引导幼儿观察家庭周边的自然环境，与幼儿一起用形容词描述。
7.3 家长记录幼儿在家庭中的语言表达情况，与教师沟通交流。
2024年幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案
2024年幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《语言》第四单元“有趣的童话”，具体章节为《三只蝴蝶》。
内容讲述三只蝴蝶因互相关爱、互相帮助，最终战胜困难，得到美满结局的故事。
详细内容包括故事情节的理解、角色性格的分析、故事寓意的探讨。
二、教学目标1. 理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 通过故事学习，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
教学重点：故事情节的理解与复述，角色性格的分析。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、三只蝴蝶角色头饰、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴三只蝴蝶角色头饰，以游戏形式邀请幼儿参与故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件、挂图展示，生动形象地讲述故事《三只蝴蝶》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是如何克服困难的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色，用动作和语言表演故事情节。
5. 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事寓意，培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
6. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，进行“三只蝴蝶”角色扮演，其他幼儿观看并给予评价。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事主要角色：三只蝴蝶、红玫瑰、白玫瑰、黄玫瑰3. 故事寓意：关爱他人、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的三只蝴蝶，并用文字描述它们的故事。
2. 答案：幼儿可根据自己的想法创作，只要符合故事主题即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，将关爱他人、互相帮助的品质传递给家人。
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案
幼儿园中班《三只蝴蝶》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。
通过讲述三只蝴蝶互相帮助，最终战胜困难的故事，引导幼儿学会团结友爱，互相帮助。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中三只蝴蝶的友爱精神。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、三只蝴蝶图片、故事道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示三只蝴蝶图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）邀请幼儿扮演故事中的三只蝴蝶，进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师用PPT展示故事插图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的细节。
（2）讲述故事过程中，适时提问，让幼儿参与讨论，加深对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中三只蝴蝶遇到了什么困难？它们是怎样克服困难的？”（2）引导幼儿回答问题，并用自己的话复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分小组讨论，每组选一个代表复述故事。
（2）其他幼儿认真听，给予评价，互相学习，共同提高。
（2）让幼儿谈谈自己在生活中关爱他人、助人为乐的事例，分享经验。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 故事主人公：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶3. 故事道理：团结友爱，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《三只蝴蝶》的故事，并谈谈你在生活中关爱他人、助人为乐的事例。
2. 答案要求：语言表达清晰，能准确复述故事内容，分享真实的生活事例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力、团结友爱精神等方面进行反思，为下一步教学提供依据。
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思1. 活动简介本次活动的主题为《三只蝴蝶》，适合中班幼儿（3-4岁）参加。
本活动可培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力和理解能力。
在活动中，我们将通过故事讲述、歌曲演唱和手工制作等多种方式激发幼儿的学习兴趣。
2. 活动目标本活动旨在培养中班幼儿的以下能力：•培养幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的理解能力；•培养幼儿的创造力和动手能力；•培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。
3. 活动流程3.1 故事讲述阅读故事《三只蝴蝶》，故事背景如下：三只蝴蝶从蝴蝶肚皮爬了出去，一只是红色，一只是黄色，一只是蓝色。
它们跳来跳去玩得非常快乐。
突然，蝴蝶林到了一个大雨，三只蝴蝶到不及逃离，只好在雨中等待。
大雨过后，三只蝴蝶的颜色都褪色了，它们不认识彼此了。
每只蝴蝶都认为自己是别的颜色。
它们要怎么办呢？在讲述故事时，老师可以带领幼儿一起思考：三只蝴蝶的颜色为什么会褪色？它们应该如何才能找回原来的颜色呢？3.2 歌曲演唱唱一首歌曲《三只蝴蝶》，歌曲歌词如下：三只蝴蝶，飞翔在花间。
一个是红色的，一个是黄色的，还有一只是蓝色的。
大雨来了，三只蝴蝶躲起来，中间停了一会儿，但是，三只蝴蝶的颜色却变了。
老师可以上手指示幼儿，让幼儿更好地理解歌词。
3.3 手工制作制作纸质蝴蝶，并将颜色媒介（红色、黄色、蓝色）草编成附在蝴蝶背后，然后让幼儿将蝴蝶放在一个花环上，这样儿童可以让蝴蝶在自己周围飞翔。
3.4 活动反思活动完成后，老师可以与幼儿进行互动讨论，询问幼儿对这次活动的感受和收获。
老师也可以在活动回顾中思考如何进一步完善这一活动，并可将反思经验运用到今后的教育教学工作中。
4. 活动评价本次活动以故事为载体，结合歌曲演唱和手工制作等多种方式，使中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习了新知识，成功地培养其语言表达能力、自主学习能力和创造力。
活动内容贴近幼儿生活实际，贯穿情感和认知因素，凸显了幼儿的主体地位，可谓本学期语言教学活动的一次精彩示范。
中班语言课教案《三只蝴蝶》
中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学目标1. 能正确理解和朗读故事《三只蝴蝶》。
2. 能通过听故事，积累相关的词汇，如蝴蝶、花、飞等。
3. 能通过游戏和表演，培养积极的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 故事书《三只蝴蝶》。
2. 彩色图片或卡片：蝴蝶、花、风、树等。
3. 明亮而舒适的教室环境，以便于学生的参与和活动。
三、教学过程1. 热身活动教师与学生们进行简单互动，如问候、唱歌、动作等，以激发学生的兴趣和注意力。
2. 导入新课a) 引入故事主题：教师出示图片或卡片，让学生猜猜故事讲的是什么。
b) 先教授一些相关的单词：蝴蝶、花、风、树等。
教师出示图片，朗读单词，并引导学生模仿朗读。
3. 故事讲解a) 教师朗读故事《三只蝴蝶》，并适当加入肢体语言和表情，以吸引学生的注意力。
b) 逐段解释故事的内容，确保学生能够正确理解故事的发展和结局。
4. 基本词汇的巩固a) 教师出示相关词汇的图片或卡片，让学生进行识别、配对或复述。
b) 利用动作游戏，帮助学生巩固词汇。
例如，教师模仿蝴蝶的飞行动作，学生模仿跟随。
5. 想象游戏a) 教师提问学生：如果你是一只蝴蝶，你会飞到哪里去呢？b) 学生轮流回答，并用简单的语言叙述自己的想象。
6. 故事表演a) 学生分成小组，每组选择一名学生扮演蝴蝶和花。
b) 其他学生担任观众，观看和欣赏小组的表演。
c) 学生们可以根据自己的理解，适当添加一些细节和情节，丰富表演的内容。
7. 故事复述a) 学生们根据自己的理解，重新讲述故事的内容，并用简单的语言表达自己的观点。
b) 教师辅助指导和纠正学生的口语表达，确保学生能够准确表述故事的主要内容。
8. 故事总结学生们一起回顾整个故事，教师鼓励学生用简单的语言总结故事中的主要情节和意义，如蝴蝶喜欢飞、花喜欢开放等。
9. 拓展活动a) 学生利用相关图片或卡片，进行对话练习或自由创作。
b) 学生们可以参考故事中的情节，绘制自己的蝴蝶和花园画。
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教学设计一、教学背景本次教学为幼儿园中班语言课，本课程的主要目的是帮助孩子们逐步提升听、说、读、写四方面的语言能力，并提高他们的表达能力和语言智力，为日后进一步学习各类知识打下坚实的语言基础。
二、教学目标知识目标通过本次教学，学生应该掌握以下知识：1.熟悉绘本《三只蝴蝶》中的基本情节和人物形象；2.掌握新词汇，如“蝴蝶”、“飞翔”、“渴了”等；3.学会用简单的语言表达《三只蝴蝶》故事中的情节和人物形象。
能力目标通过本次教学，学生应该具备以下能力：1.能够理解和运用故事中的词汇和句型；2.能够学会通过观察、描述、解释、判断、联想、推理、想象等方式来表达；3.能够提高语言表达的流畅度和准确度。
情感目标通过本次教学，学生应该培养以下情感和态度：1.培养孩子们的阅读兴趣和习惯，让他们学会享受阅读的乐趣；2.培养孩子们良好的课堂行为，如认真听讲、礼貌待人等；3.提升孩子们团队协作意识，加强与同伴的交流和合作。
三、教学内容绘本阅读本次教学的主要内容为绘本《三只蝴蝶》。
在开始课堂前，教师应当给幼儿简单的背景介绍，协助他们理解故事背景和蝴蝶的形象。
在阅读绘本时，要注意倾听孩子们的发言和提问，并对孩子们的问题进行简单的解答和启发。
语言表达在阅读后，教师应当针对绘本情节和形象向孩子们提出相关问题，引导孩子们讲述自己的阅读心得和体验。
同时，要求孩子们用自己的语言表述绘本中的内容，如通过对人物形象的描述、对情节发展的讲述等方式来提高他们的语言表达能力。
词汇学习在阅读后，教师可以选择部分生字词汇进行教授，如“蝴蝶”、“飞翔”、“渴了”等。
在教授时，教师可以采用图片、文字以及实物等形式进行讲解和举例，并协助孩子们掌握新词的基本含义和用法。
四、教学方法阅读法本次教学采用阅读法为主要教学方法。
阅读法是幼儿园语言教学中最为常用的教学方法之一，通过阅读绘本来培养孩子们的语言能力和表达能力。
互动法在学习中，教师应当鼓励孩子们参与到课堂互动当中，让每个孩子都有机会表达自己的看法和观点。
2024年《三只蝴蝶》中班语言教案
2024年《三只蝴蝶》中班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言领域教材《三只蝴蝶》。
教学内容主要包括教材中的第一章节“故事导入”，详细内容为理解故事情节，学习新词汇，掌握基本的语言表达能力；第二章节“互动游戏”，通过游戏形式巩固故事内容，提高幼儿的语言运用能力。
二、教学目标1. 能够理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，掌握故事中的新词汇。
2. 学会运用故事中的句型进行简单的语言表达，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，学会运用新词汇进行表达。
教学重点：掌握故事内容，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、小蜜蜂玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）a. 播放故事课件，引导幼儿观看并理解故事情节。
b. 随机提问，检查幼儿对故事内容的理解程度。
c. 讲解故事中的新词汇，如“翩翩起舞”、“五彩斑斓”等。
2. 实践情景引入（5分钟）a. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
b. 引导幼儿用故事中的句型进行表达，如“我喜欢……的蝴蝶”。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示范例，讲解如何用所学句型进行表达。
b. 引导幼儿模仿示例，进行口语练习。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿用所学句型，进行小组内的口语交流。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
5. 互动游戏（5分钟）a. 游戏一：找朋友。
幼儿头戴蝴蝶头饰，根据教师出示的图片，找到对应的伙伴，并用所学句型进行表达。
b. 游戏二：小蜜蜂采蜜。
幼儿分组，通过传递小蜜蜂玩具，用所学句型进行表达，完成采蜜任务。
b. 鼓励幼儿课后与家人分享所学故事，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 新词汇：翩翩起舞、五彩斑斓、轻盈、欢快等。
3. 句型：我喜欢……的蝴蝶。
中班语言三只蝴蝶教案6篇
中班语言三只蝴蝶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》教案
幼儿园中班语言活动《三只蝴蝶》教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3.培养观察力、想象力及合作意识。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
三、教学难点1.培养观察力、想象力及合作意识。
2.感知故事中的角色情感。
四、教学准备1.故事课件：《三只蝴蝶》2.蝴蝶图片、头饰3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蝴蝶吗？知道蝴蝶是什么样子的吗？（幼儿自由回答）师：今天，老师带来了一篇关于三只蝴蝶的故事，我们一起来看看它们的故事吧！2.讲述故事师：故事的名字叫《三只蝴蝶》，让我们一起听一听这个故事。
（播放故事课件）3.讨论故事内容师：故事讲完了，你们喜欢这三只蝴蝶吗？为什么？（幼儿自由回答）师：故事中的三只蝴蝶都有谁？它们遇到了什么困难？是怎么解决的？（幼儿回答）4.分组讲述故事师：现在，我们把小朋友们分成三个小组，每个小组选择一个蝴蝶角色，一起来讲述这个故事吧！（幼儿分组讲述，教师巡回指导）5.角色扮演师：我们一起来扮演这个故事里的角色吧！谁愿意来扮演三只蝴蝶？（幼儿自由选择角色，教师分发头饰）师：请扮演蝴蝶的小朋友站在前面，其他小朋友当观众，我们一起把这个故事演出来。
（幼儿进行角色扮演，教师引导）6.情感体验师：故事中的三只蝴蝶在遇到困难时，它们是怎么说的？你们觉得它们的心情怎么样？（幼儿回答）师：如果你们遇到困难，你们会怎么做呢？（幼儿自由回答）7.拓展活动师：现在，请小朋友们用画笔和画纸，画出你们最喜欢的蝴蝶吧！（幼儿作画，教师巡回指导）师：通过这个故事，我们知道了三只蝴蝶在面对困难时，它们互相帮助，克服了困难。
在我们的生活中，我们也应该学会互相帮助，团结友爱。
六、课后作业1.回家后，把《三只蝴蝶》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.观察生活中的蝴蝶，了解蝴蝶的特点。
七、教学反思本节课通过讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的美好情感。
中班故事三只蝴蝶教案
中班故事三只蝴蝶教案【篇一：4-1教案-故事《三只蝴蝶》(第一次)】教师：语言活动：故事《三只蝴蝶》一、活动目标：1、理解故事的基本内容，会复述故事中的典型对话。
2、理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。
3、发展幼儿对文学作品的理解与想象能力。
二、活动准备：1、经验准备：（1）能注意力集中的听故事（2）能在教师的带动下大声讲述2、材料准备：红花、黄花、白花三朵花的头饰活动重点：能初步复述蝴蝶与花的对话活动难点：记忆事件发生的先后顺序，记忆典型语言三、活动过程：（一）欣赏故事，理解基本内容，说出事件经过。
1、教师说明活动，布置任务（直入主题，简单明了）● 欣赏故事，要仔细听，之后讨论● 讨论题目：故事的名称是什么？说了一件什么事？怎么说的？2、教师朗诵，幼儿欣赏注意观察幼儿倾听的表情和动作，判断分析幼儿对作品的理解程度朗诵时教师应注意：● 通过声音的控制（语气、语调、语速等）表达三只蝴蝶相亲相爱的朋友情谊● 通过声音的控制表达故事的语言美● 注意突出行文中前后呼应、故事线索和典型句式的表述3、讨论问题，鼓励幼儿回忆和使用故事中的语言根据幼儿回答问题的情况判断幼儿对作品的理解程度，及时调整提问的重点● 故事的名称是什么？热身引发话题● 这个故事说了一件什么事？（三只蝴蝶避雨的事、三个好朋友的事、下雨天的事?）培养幼儿的概括能力，学习用词汇或一句话（小段话）介绍作品● 先发生了什么事？又发生了什么事？最后怎么样了？（尽量使用故事中的词汇或对话）学习发现故事的线索（到花下躲雨），按照红、黄、白花的顺序有序讲述（二）再次欣赏，理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。
1、教师再次朗诵，幼儿欣赏2、提问：我们又听了一遍故事，小朋友们有问题吗？鼓励幼儿积极提问，教师根据幼儿的问题做适当回答了解幼儿兴趣点和已有的知识经验、原有的发展水平，培养幼儿思考与表达能力，培养主动的学习者。
3、理解拟人化的语言特点● 蝴蝶、花儿会说话吗？为什么这个故事里的蝴蝶和花会说话呢？（作家为了让这个故事更有趣，所以把蝴蝶和花变得向我们一样会说话，这种方法叫“拟人化”的方法）● 蝴蝶们说了些什么？花儿怎么说？（教师旁白，鼓励幼儿复述蝴蝶的语言）● 下雨了，蝴蝶们先遇到了谁？之后呢？● 三只蝴蝶分别躲在三朵花下就可以躲雨了，为什么他们不愿意分开呢？（他们都担心自己的好朋友找不到躲雨的地方）● 谁帮助了蝴蝶们？太阳公公怎么做的？（教师注意重复关键词）● 受到帮助的蝴蝶怎么样？（快乐、感恩、更加友爱，知道遇到困难要大家一起面对）4、第三次欣赏故事，鼓励幼儿与教师一起较为准确地说出蝴蝶与花的对话根据前面教师与幼儿的互动，确定是由教师带领幼儿讲述，还是教师旁白，幼儿分角色讲述。
中班语言课优质教案《三只蝴蝶》优秀
中班语言课优质教案《三只蝴蝶》优秀一、教学内容本节课选自幼儿中班语言教材第四章《美丽的翅膀》，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解和掌握故事中的语言表达、情感传递和道德观念。
二、教学目标1. 理解故事内容，能复述故事的主要情节。
2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿关爱他人、团结互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的新词汇和句式表达。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、蝴蝶玩偶、彩泥。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的蝴蝶，引导幼儿关注蝴蝶的美丽翅膀。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《三只蝴蝶》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和情感传递。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
4. 新词汇学习（5分钟）教师教授故事中的新词汇，如“翅膀”、“互助”等，并通过游戏让幼儿学会运用。
5. 彩泥制作（5分钟）教师示范制作蝴蝶，然后让幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
6. 故事复述（5分钟）教师引导幼儿复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
7. 道德观念培养（5分钟）教师通过故事中的情节，引导幼儿学会关爱他人、团结互助。
六、板书设计1. 《三只蝴蝶》2. 内容：故事梗概、新词汇、道德观念七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝴蝶画，并附上故事复述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，将所学内容运用到日常生活中。
同时，可以开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言表达和道德观念。
重点和难点解析：1. 新词汇的学习与运用2. 故事复述3. 道德观念的培养4. 作业设计详细补充和说明：一、新词汇的学习与运用1. 以直观、形象的方式展示新词汇，如通过PPT、图片等教具，让幼儿对新词汇产生直观的认识。
2024年中班语言课教案《三只蝴蝶》
2024年中班语言课教案《三只蝴蝶》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教材》第四章，详细内容为《三只蝴蝶》的故事。
通过讲述三只蝴蝶在寻找家园的过程中，遇到的各种情境，让学生理解友谊、合作、坚持等概念。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述《三只蝴蝶》的故事，提高语言表达能力。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
3. 培养学生面对困难时，坚持不懈、勇往直前的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友谊、合作、坚持等概念。
教学重点：讲述故事内容，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、挂图等。
2. 学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示三只蝴蝶的图片，引导学生观察并描述蝴蝶的特点，激发学生兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件，生动形象地讲述《三只蝴蝶》的故事，引导学生关注故事中的友谊、合作、坚持等概念。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生运用故事中的情节，进行语言表达练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事情节，进行角色扮演，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《三只蝴蝶》2. 板书内容：三只蝴蝶特点友谊、合作、坚持故事情节七、作业设计1. 作业题目：结合故事《三只蝴蝶》，画一幅表现友谊、合作、坚持的画。
2. 答案要求：画面清晰，主题突出，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事情节的理解，提高课堂氛围，激发学生兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的友谊、合作、坚持现象，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计的要求及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：理解故事中的友谊、合作、坚持等概念。
在讲解故事过程中，教师应着重引导学生关注三只蝴蝶之间相互帮助、共同面对困难的过程，让学生深入理解友谊、合作、坚持的含义。
2024年《三只蝴蝶》中班语言教案
2024年《三只蝴蝶》中班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言领域教材《三只蝴蝶》。
教学内容包括教材的第四章“有趣的动物故事”，具体内容为《三只蝴蝶》的故事情节及角色扮演。
二、教学目标1. 能够理解故事《三只蝴蝶》的主要情节，感受故事中的友谊与关爱。
2. 学会运用简单的语言描述故事中三只蝴蝶的特点，提高语言表达能力。
3. 能够通过角色扮演，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：描述三只蝴蝶的特点，进行角色扮演。
教学重点：理解故事情节，感受友谊与关爱，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《三只蝴蝶》PPT或动画。
2. 三只蝴蝶头饰。
3. 画有三只蝴蝶的图片，供学生观察和描述。
4. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示一幅美丽的花园图片，引导幼儿观察，讲述花园里的故事。
提问：“小朋友们，你们知道花园里有哪些动物和植物吗？今天我们要学习的故事也与花园有关哦！”2. 故事讲述（5分钟）教师播放故事课件，讲述《三只蝴蝶》的故事。
邀请幼儿关注故事中三只蝴蝶的特点，引导幼儿讨论：“三只蝴蝶有什么不同之处？它们之间发生了哪些有趣的事情？”3. 角色扮演（10分钟）分组讨论，每组选择一只蝴蝶进行扮演。
教师指导幼儿运用简单的语言描述自己扮演的蝴蝶，并进行角色扮演。
邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示画有三只蝴蝶的图片，引导幼儿观察并描述。
幼儿用彩色笔在画纸上描绘自己喜欢的那只蝴蝶。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《三只蝴蝶》2. 三只蝴蝶的特点：红色、黄色、粉色3. 友谊与关爱：相互帮助、共同成长七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的那只蝴蝶，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢红色的蝴蝶，因为它很勇敢，不怕困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《三只蝴蝶》让幼儿感受到了友谊与关爱，提高了语言表达能力。
中班语言三只蝴蝶教案12篇
中班语言三只蝴蝶教案12篇中班语言三只蝴蝶教案1活动设计背景教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，要改变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解能力都很强。
可恰恰相反的是现在的孩子缺少和朋友之间互相关心互相帮助的观念，没有团队精神，多以自我为中心。
所以我选择了故事《三只蝴蝶》，这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互关心的美好情感活动目标1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。
教学重点、难点学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。
活动准备1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指游戏《手指变变变》二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的`问题。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）（七）活动延伸请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。
中班语言三只蝴蝶教案2设计意图：《三只蝴蝶》是一个古老的、非常有趣的童话故事，语言简洁、内容简单，但又充满悬念、妙趣横生。
中班语言课教案《三只蝴蝶》（2篇）
中班语言课教案《三只蝴蝶》活动目标：1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
活动准备：纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，(教案出自：屈老师教案网)它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。
中班语言课教案《三只蝴蝶》（2）《三只蝴蝶》是一本适合中班语言课教学的绘本故事。
通过这个故事，可以引导孩子们了解蝴蝶的生长变化过程，并培养孩子们的观察力和描述能力。
以下是一份适合中班语言课的《三只蝴蝶》教案。
幼儿园中班三只蝴蝶教案5篇
幼儿园中班三只蝴蝶教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只蝴蝶中班语言教案
三只蝴蝶中班语言教案三只蝴蝶中班语言教案1活动设计背景教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，要改变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解能力都很强。
可恰恰相反的是现在的孩子缺少和朋友之间互相关心互相帮助的观念，没有团队精神，多以自我为中心。
所以我选择了故事《三只蝴蝶》，这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互关心的美好情感活动目标1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。
教学重点、难点学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。
活动准备1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指游戏《手指变变变》二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的问题。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）（七）活动延伸请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。
三只蝴蝶中班语言教案2活动目标：1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。
三只蝴蝶中班语言教案5篇
三只蝴蝶中班语言教案5篇三只蝴蝶中班语言教案篇1活动目标：1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点：1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备：1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副活动过程：（一）导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
（二）展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。
用肢体语言提问的方法提问。
这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？2、他们为了躲雨去找谁了？3、花姐姐是怎样说的？4、小蝴蝶们是怎样回答的？（三）引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
（四）表演故事教学反思活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的.小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》一、教学目标1.能够理解故事中的三只蝴蝶，并区分它们的不同颜色和特征。
2.能够运用适当语言表述自己对故事的理解和感受。
3.培养幼儿爱护小动物和自然环境的观念。
二、教学准备1.教具：《三只蝴蝶》绘本、大型贴图、画纸、色笔、胶水等。
2.环境：整洁清新的教室环境。
三、教学过程1. 导入环节教师选择几张颜色鲜艳的蝴蝶图片贴在黑板上，引导幼儿观察它们的颜色、形状等特征，提问：“小朋友们知道这是什么吗？它们有什么不同呢？”等。
2. 课文学习教师先引导幼儿欣赏《三只蝴蝶》绘本，然后带领幼儿进入故事情境，学习故事的情节和人物角色。
并重点讲解故事中三只不同颜色蝴蝶的特点和名称。
3. 语言实践为了促进幼儿对故事的理解和表达，教师设计了以下两个活动：(1) 彩色蝴蝶制作活动教师给每个幼儿发放一张画纸，请幼儿自行剪下一个蝴蝶形状，然后利用颜色笔给蝴蝶涂上自己心仪的颜色。
在完成后，教师请幼儿赋予自己蝴蝶一个有意义的名字，并在大型贴图上根据蝴蝶颜色把自己的蝴蝶贴在大图上相应颜色的区域里。
(2) 故事讲述与表达教师引导幼儿们跟随自己的蝴蝶并用简单的语言描述三只蝴蝶，介绍自己的蝴蝶的名字、颜色、特点等，帮助幼儿锻炼表述能力。
同时，教师向幼儿提问，激发幼儿对故事的思考和理解。
4. 反思环节在教学结束后，教师与幼儿一起分享今天课堂的收获和感悟，帮助幼儿进一步理解和巩固课程内容。
四、教学效果评价通过本堂课的教学，培养了幼儿对小动物和自然环境的关注和热爱，增强了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿对故事情节的理解水平。
五、总结本节课注重从情感、态度、价值观等方面入手，通过生动的故事情节，培养了幼儿对自然和环保的观念，并通过语言实践活动和表达训练，提高了幼儿语言表达能力，准确理解故事并把自己的想法和情感表现出来。
同时，也为幼儿今后的成长奠定了坚实的基础。
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2016学年第二学期园级公开活动
活动名称：三只蝴蝶（中班）
活动目标：
1、理解故事内容，积极讲述故事中反复出现的对话。
2、体会好朋友之间相亲相爱的情感。
活动准备：
《三只蝴蝶》自制图书背景音乐
活动过程：
一、引入蝴蝶
1、春天到了，看美丽的花园里谁来了？
2、这三只蝴蝶是怎么样的？他们在一起干嘛呢？
小结：花园里有三只蝴蝶，一只蝴蝶是红色的，一只蝴蝶是黄色的，一只蝴蝶是白色的。
他们天天在花园里一起做游戏、跳舞，真快乐啊。
二、理解故事内容
1、看图书讲故事第一段
重点提问：①下雨了，他们向谁请求帮助？他们是怎么跟红花姐姐说的呢？
②红花姐姐有没有帮助他们呢？红花姐姐是怎么说的？
③他们有没有在红花姐姐那里躲雨呢？为什么？
小结：红花说红蝴蝶的颜色像我，请进来。
黄蝴蝶、白蝴蝶去别处吧。
但是三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
所以躲雨没有成功。
2、看图书讲故事第二段
提问：①雨越下越大，他们又飞到了黄花姐姐那里请求帮助，三只蝴蝶会怎么说呢？
②黄花姐姐听见了之后会怎么做，怎么说呢？
③最后三只蝴蝶有没有在黄花姐姐那里躲雨呢？他们怎么说的？
小结：它们向黄花姐姐请求帮助，结果他们三个好朋友相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
没有在黄花姐姐那里躲雨。
3、看图书讲故事第三段
提问：雨下得更大了，三只蝴蝶还会跟谁请求帮助呢？
提问：①白花姐姐会怎么说呢？
②三只蝴蝶会怎么回答白花姐姐呢？
小结：白花姐姐只请了还蝴蝶，但三只蝴蝶好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
还是没有躲到雨。
4、最后，太阳公公看见他们这样团结友爱，连忙把大雨赶走。
三只太阳迎接着太阳，一块在花园里跳舞，游戏。
5、如果你是三只蝴蝶中的其中一个，你会离开你的朋友去躲雨吗？
三、完整欣赏故事
过渡语：三只蝴蝶相亲相爱，我们也有相亲相爱的朋友。
那我们把这个故事一起去分享给我们的朋友吧！
考核）。