大班故事《三只蝴蝶》
故事三只蝴蝶
故事三只蝴蝶从前，在一个美丽的花园里，住着三只蝴蝶。
这三只蝴蝶分别是红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶，它们是非常要好的朋友，每天都会一起在花园里玩耍、嬉戏。
花园里的花朵五颜六色，争奇斗艳。
红蝴蝶喜欢停在红色的花朵上，黄蝴蝶喜欢停在黄色的花朵上，白蝴蝶喜欢停在白色的花朵上。
它们在花丛中穿梭，翅膀扇动时，仿佛三道美丽的彩虹。
有一天，天空突然变得阴沉沉的，不一会儿就下起了倾盆大雨。
三只蝴蝶急忙寻找避雨的地方。
它们看到了一朵大大的红花，红蝴蝶说：“红花姐姐，让我们到你的叶子下避避雨吧。
”红花说：“红蝴蝶可以进来，其他的蝴蝶不行。
”红蝴蝶摇摇头说：“不，如果我进去了，我的朋友们就要淋雨，我要和它们在一起。
”它们又看到了一朵大大的黄花，黄蝴蝶说：“黄花姐姐，让我们到你的叶子下避避雨吧。
”黄花说：“黄蝴蝶可以进来，其他的蝴蝶不行。
”黄蝴蝶也摇摇头说：“不，如果我进去了，我的朋友们就要淋雨，我要和它们在一起。
”最后，它们看到了一朵大大的白花，白蝴蝶说：“白花姐姐，让我们到你的叶子下避避雨吧。
”白花说：“白蝴蝶可以进来，其他的蝴蝶不行。
”白蝴蝶还是摇摇头说：“不，如果我进去了，我的朋友们就要淋雨，我要和它们在一起。
”三只蝴蝶在雨中继续飞着，它们的翅膀被雨水打湿了，飞得越来越低。
但是它们谁也不愿意离开谁，紧紧地靠在一起。
就在这时，雨停了，太阳公公露出了笑脸。
三只蝴蝶抖抖翅膀上的雨水，又欢快地在花园里飞舞起来。
它们飞到红花前，红花不好意思地说：“对不起，三只蝴蝶，我应该让你们都进来避雨的。
”三只蝴蝶笑着说：“没关系，我们是好朋友，要在一起。
”它们又飞到黄花和白花前，黄花和白花也向它们道歉，三只蝴蝶依然笑着说：“没关系，我们是永远的好朋友。
”从那以后，三只蝴蝶的友谊更加深厚了，它们每天都在花园里快乐地玩耍，告诉花园里的每一朵花，什么是真正的友谊。
在这个美丽的花园里，三只蝴蝶的故事被其他的小昆虫们传颂着。
小蜜蜂们听到了，它们明白了在困难面前要团结友爱；小蚂蚁们听到了，它们懂得了朋友之间要相互陪伴；就连一向独自行动的小蜻蜓也受到了启发，开始寻找自己的好朋友。
三只蝴蝶故事的道理
《三只蝴蝶》的故事讲述了三只蝴蝶在雨中相互帮助、共同抵抗困难的故事。
这个故事告诉我们以下几个道理：
1. 团结互助：在困难面前，团结合作是非常重要的。
三只蝴蝶相互帮助，共同寻找避雨的地方，最终成功地躲避了雨水。
这告诉我们，只有大家团结一致，互相帮助，才能克服困难。
2. 友谊的力量：故事中的三只蝴蝶是好朋友，它们彼此关心、相互支持。
它们的友谊帮助它们克服了困难，这表明真正的友谊是强大而珍贵的。
3. 坚持不懈：尽管遇到了困难，但三只蝴蝶没有放弃，而是坚持寻找避雨的地方。
这告诉我们，面对困难时，我们要坚持不懈，努力寻找解决问题的方法。
4. 乐观积极：在故事中，尽管蝴蝶们遇到了困难，但它们仍然保持乐观的态度，相信自己能够找到避雨的地方。
这告诉我们，在面对困难时，保持积极的心态是非常重要的。
总之，《三只蝴蝶》的故事传达了团结、友谊、坚持和乐观的重要价值观，这些道理对于我们的成长和生活都具有重要的启示意义。
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》教学背景本教案针对幼儿园大班儿童，旨在通过讲故事的方式，帮助孩子们加深对动物世界的认识和对环境保护的意识。
《三只蝴蝶》是一则富有启发性的儿童故事，它讲述了三只蝴蝶在寻找家园的过程中遇到了挑战和困难，最终得以攀上高山底下较为温和的峭壁上建立了自己的家。
教学目标1.让孩子们了解蝴蝶在自然界中的作用。
2.提高孩子们的环保意识，引导他们关注和保护身边的环境。
3.通过讲故事的方式，培养孩子们的阅读、理解和表达能力。
4.提高班级的集体合作精神。
教学材料1.《三只蝴蝶》绘本及课件。
2.画板、彩色笔、粘贴纸等绘画工具。
3.彩色纸、剪刀等手工工具。
4.MP3音乐播放器。
教学过程一、课前准备1.整理好教学材料，制作好课件。
2.熟悉《三只蝴蝶》故事情节，准备适当的提问。
3.将课题、教学目标、教学重点和教学难点等信息写在黑板上。
二、教学内容1. 开场动作（10分钟）老师在听取同学们的打招呼之后，播放《三只蝴蝶》的音乐，点亮课件中的背景图片，让孩子们进入故事情境。
随后，老师提取绘本《三只蝴蝶》中的主要角色和关键词，引导孩子们尽可能地表达出自己对于《三只蝴蝶》故事的印象和感受。
2. 主体教学（30分钟）老师给孩子们讲解背景知识，介绍蝴蝶在自然界中的作用，引导孩子们了解蝴蝶群落的特点和行为习惯。
接着，老师将以绘本《三只蝴蝶》为主进行故事讲解。
孩子们现场跟读课件中的故事情节，并根据自己的理解与感受进行讨论。
3. 活动探究（50分钟）1.绘画活动老师在黑板上列出蝴蝶的种类，让孩子们自己选择心仪的蝴蝶品种，以自己的方式进行绘画。
老师也可以提供参考模板，帮助孩子们绘制准确的蝴蝶图案，加强孩子们对于蝴蝶身体构造的认识。
2.手工制作老师准备彩色纸、剪刀等制作工具，让孩子们亲手做出一只精美的蝴蝶玩具。
老师可以根据孩子们的兴趣和需求，提供多种不同的手工材料和工具供孩子们选择，培养孩子们的动手能力和创造力。
3.讨论分享在学生完成手工制作后，老师鼓励孩子们进行讨论分享。
三只蝴蝶故事
三只蝴蝶故事从前，有三只蝴蝶，一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，还有一只白蝴蝶。
它们是非常要好的朋友，每天都在一起玩耍。
有一天，它们决定一起去花园里玩耍。
花园里的花朵五颜六色，芬芳扑鼻，真是美丽极了。
红蝴蝶看到了一朵红红的玫瑰花，它开心地飞过去说：“玫瑰花姐姐，你真漂亮，我能在你的花瓣上休息一会儿吗？”玫瑰花笑着说：“当然可以，红蝴蝶。
”黄蝴蝶看到了一朵黄黄的菊花，它也飞过去问：“菊花妹妹，我可以在你的花蕊里停留一下吗？”菊花点点头说：“好呀，黄蝴蝶。
”白蝴蝶看到了一朵白白的百合花，它轻轻地问：“百合花姐姐，我能和你做个伴吗？”百合花温柔地回答：“欢迎你，白蝴蝶。
”三只蝴蝶在花园里玩得可开心了。
可是，天突然暗了下来，风呼呼地吹着，不一会儿就下起了大雨。
三只蝴蝶急忙四处寻找可以躲雨的地方。
它们看到了一朵大大的红花，红蝴蝶说：“红花姐姐，让我们在你的叶子下躲躲雨吧。
”红花摇摇头说：“红蝴蝶可以进来，黄蝴蝶和白蝴蝶会把我的花瓣弄脏的。
”红蝴蝶摇摇头说：“不，我不能丢下我的朋友们。
”它们又看到了一朵黄花，黄蝴蝶说：“黄花姐姐，让我们躲躲雨吧。
”黄花也摇摇头说：“黄蝴蝶可以进来，红蝴蝶和白蝴蝶会把我的花瓣弄湿的。
”黄蝴蝶也坚定地说：“不，我不会离开我的朋友们。
”最后，它们看到了一朵大白花，白蝴蝶说：“白花姐姐，让我们躲躲雨吧。
”白花还是摇摇头说：“白蝴蝶可以进来，红蝴蝶和黄蝴蝶会把我的花瓣弄坏的。
”白蝴蝶说：“不，我们是好朋友，要在一起。
”这时，雨越下越大，三只蝴蝶紧紧地靠在一起，在雨中飞舞着。
它们说：“我们永远都不分开。
”雨终于停了，太阳公公露出了笑脸，三只蝴蝶又一起在花园里快乐地玩耍。
这个故事告诉我们，好朋友之间要相互关心，相互帮助，遇到困难要一起面对，不离不弃。
三只蝴蝶的友谊也感动了花园里的其他小动物们。
小蜜蜂飞过来对它们说：“你们的友谊真让人羡慕。
”小蚂蚁也从洞里爬出来说：“是啊，你们是真正的好朋友。
”三只蝴蝶笑着说：“谢谢你们，我们会一直这样好下去的。
故事三只蝴蝶
故事三只蝴蝶从前，在一个美丽的花园里，住着三只蝴蝶。
它们分别是红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶。
三只蝴蝶是非常要好的朋友，每天都会一起在花园里玩耍、嬉戏。
这个花园里有各种各样的花朵，五颜六色，芬芳扑鼻。
红蝴蝶最喜欢红色的花朵，黄蝴蝶最爱黄色的花朵，而白蝴蝶则钟情于白色的花朵。
它们在花丛中飞舞，翅膀扇动时，就像是一片片美丽的花瓣在空中飘动。
有一天，天空突然变得阴沉沉的，不一会儿就下起了大雨。
三只蝴蝶急忙寻找可以避雨的地方。
它们看到了一朵大红花，红蝴蝶连忙飞过去说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”大红花说：“红蝴蝶进来吧，其他的蝴蝶走开！”红蝴蝶摇摇头说：“不，不！我要和我的朋友们在一起，我们不能分开。
”于是，三只蝴蝶又一起飞到了一朵黄花前。
黄蝴蝶说道：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶进来吧，其他的蝴蝶走开！”黄蝴蝶也坚定地回答：“不，不！我要和我的朋友们在一起，我们不能分开。
”三只蝴蝶只好继续向前飞，它们看到了一朵大白花。
白蝴蝶问：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶进来吧，其他的蝴蝶走开！”白蝴蝶同样拒绝道：“不，不！我们是好朋友，要在一起，永远都不分开。
”这时，雨越下越大，三只蝴蝶紧紧地靠在一起，在雨中不停地飞舞。
它们的翅膀被雨水打得越来越沉重，但它们依然没有放弃，相互鼓励着。
终于，雨停了，太阳公公露出了笑脸。
三只蝴蝶抖抖翅膀上的雨水，又一起在花园里欢快地飞舞起来。
它们的友谊经过了风雨的考验，变得更加深厚和坚定。
花园里的花朵们看到这一幕，都为三只蝴蝶的友谊所感动。
它们绽放得更加绚烂，仿佛在为三只蝴蝶的友情欢呼。
从那以后，三只蝴蝶依旧每天在花园里玩耍。
它们一起欣赏美丽的花朵，一起感受温暖的阳光，一起度过快乐的时光。
这个故事告诉我们，真正的友谊是经得起考验的，无论遇到什么困难，好朋友都应该相互陪伴，不离不弃。
三只蝴蝶睡前故事（通用21篇）
三只蝴蝶睡前故事（通用21篇）三只蝴蝶睡前故事（通用21篇）三只蝴蝶睡前故事篇1有三只蝴蝶，它们是好朋友。
一天，它们一起来到花园里，在花丛中玩游戏、捉迷藏。
突然，雷声轰隆隆，轰隆隆的下雨了，它们非常着急。
红蝴蝶飞到红花姐姐那里问？可不可以让我们在你的叶子下面躲雨呀？红花姐姐说，请进来吧！蓝蝴蝶、黄蝴蝶请到别处去吧，红蝴蝶听了说，我们都是好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
蓝蝴蝶飞到蓝花姐姐那里问？可不可以让我们在你的叶子下面躲雨呀？蓝花姐姐说，你进来吧！红蝴蝶、蓝蝴蝶请到别处去吧，蓝蝴蝶听了说，我们都是好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
黄蝴蝶又飞到了黄花姐姐那里问？可不可以让我们在你的叶子下面躲雨呀？黄花姐姐说，请进来吧，红蝴蝶、蓝蝴蝶请到别处去吧！它们听了齐声说，我们都是朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。
它们的'话被太阳公公听到了，太阳公公说，我来帮你们吧！太阳公公赶紧把雷公公、雨公公赶走了。
三只蝴蝶又可以在花园里快快乐乐的捉迷藏、玩游戏了。
三只蝴蝶睡前故事篇2小时侯，我是跟着外婆长大的，对妈妈的印象不是很深刻，所以我对妈妈的感情不是很深。
直到有一天，我的邻居穿着她母亲买给她的新衣服来到我面前炫耀，还嘲讽我说：“没妈妈的孩子连件新衣服都没有，可怜啊！”一气之下，我朝她打了一拳，她哭着跑回了家，我为自己的冲动而哭了起来，后来又去找外婆诉苦。
无奈之下，外婆才告诉我，妈妈是一只蝴蝶，在遥不可及的地方飘忽着，编织一个美丽的故事――公司里有很多事情等着她去做，她好忙好忙，好辛苦好辛苦。
外婆拿出仅存的一张妈妈的照片给我看，那是一个漂亮、温柔的女性，嘴角边挂着一丝微笑……从那时起，我的脑海里就装满了妈妈温柔的影子以及一只飘忽的蝴蝶。
我常常幻想：自己能牵着妈妈的.手，与妈妈进行沟通，同妈妈一起唱着童歌，哪怕是静静地望着妈妈也行。
或变成一只小蝴蝶和妈妈一起飞过五湖四海。
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园大班教学计划《三只蝴蝶》带反思太磐课《三只蝴蝶》包含对大班语言教学活动的反思，使孩子们能够根据故事情节大胆地扮演锻炼孩子的角色，欣赏故事，理解故事，让孩子学会用生动的语气，蝴蝶与花朵的语调与表达对话发展了幼儿的语言表达能力，实现了朋友之间相互关心的感觉，并教育幼儿团结和相爱。
来看看幼儿园班《三只蝴蝶》的几点思考。
活动目标1.欣赏故事，理解故事，让孩子学会用生动的语气和语气表达蝴蝶与花朵之间的对话，发展孩子的语言表达能力。
2.让孩子根据故事大胆地发挥孩子的表演作用。
3.体验朋友之间相互关心的感觉，并教育幼儿团结和彼此相爱。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
5，喜欢阅读，感到阅读的乐趣。
教学重点，难度学习故事中反复出现的对话和短语并执行故事。
活动准备1.剪纸三只蝴蝶（红色，黄色和白色）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶头饰红色花朵黄色花朵白色花朵头戴太阳乌云头饰活动程序1.手指游戏《手指变变变》2.老师在剪纸上展示了三只蝴蝶，这引起了孩子们的兴趣，引发了故事。
《三只蝴蝶》三。
学习故事《三只蝴蝶》1.要求孩子欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，并回答老师的问题。
2.教师将通过课件逐一显示孩子回答的问题，以加深孩子的记忆。
3.老师专注于三只蝴蝶和三朵花之间的对话。
4.老师带领孩子再次欣赏故事，让孩子学习故事中每个情节的语调变化。
五。
角色表现1.请把孩子们分成三组，分别玩红，黄，白三种花，找到三个孩子分别玩三只蝴蝶。
2.让孩子玩三朵花和三只蝴蝶对话。
6.德育1.对幼儿进行情感教育，教育伙伴必须团结起来，互相帮助，互相照顾。
2.讨论：如果您是三只蝴蝶，您要去哪里避雨？（鼓励幼儿讲更多避免下雨的方法）七。
活动扩展请听幼儿音乐《蝴蝶找花》让孩子们学习在教室里自由飞行，最后有秩序地飞出教室。
教学反思活动开始前，我为工作做准备：红色，黄色和白色的花朵和三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，首先显示三只蝴蝶，以问题的形式向孩子们展示故事的主角，然后展示通过课件讲故事。
关于三只蝴蝶的故事
关于三只蝴蝶的故事蝴蝶翩翩起舞甚是曼妙，那么下面是小编带来的三只蝴蝶的故事，下面我们一起来了解一下吧。
三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶，一只是红色的，一只是黄色的，一只是白色的。
三个好朋友天天都在一起玩。
一天，他们正玩得，天突然下起了雨。
三只蝴蝶的翅膀都被雨打湿了，浑身冻得发抖。
三只小蝴蝶一起飞到红花那里，对红花说：“红花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧!”红花说：“红蝴蝶进来吧，其他的快飞开!”三个好朋友一齐摇摇头：“我们是好朋友，一块儿来，也一块儿走。
”他们又飞到黄花那里，对黄花说：“黄花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧!”黄花说：“黄蝴蝶进来吧，其他的快飞开!”三个好朋友一齐摇摇头：“我们是好朋友，一块儿来，也一块儿走。
”然后，他们又飞到白花那里，对白花说：“白花姐姐，让我们飞到你的叶子下面躲躲雨吧。
”可是白花也说：“白蝴蝶进来吧，其他的快飞开!”这三个好朋友还是一齐摇摇头，对白花说：“我们是好朋友，一块儿来，也一块儿走。
”这时，太阳公公看见了，赶忙把乌云赶走，叫雨停下。
天终于晴了，这三个好朋友又一起在花丛中跳舞玩游戏。
蝴蝶和火焰这是一个寂静的夜晚。
在黑暗中，一只色彩缤纷的流浪汉——蝴蝶，没有目标地乱闯。
突然，它发现远方有一点点火光。
“那是什么?”被火光迷惑的蝴蝶好奇地问。
它想都不想就向火光飞去。
它靠近了火光，快速地围绕火焰飞翔。
啊，多么美哟!不过，蝴蝶不满足只欣赏一下火焰，还想品尝一下，就像吮吸田野上的花蜜一样。
它姿势优美地停在半空，准备落在火焰上。
多么可怕的教训!它惊恐地一跳，逃开了。
在光亮下，蝴蝶发现，缺了一条腿，非常漂亮的翅膀尖儿也被烧焦了。
“这是怎么了?我遇到了什么事?”蝴蝶没有找到答案。
这么美丽的“光亮”还能令人感到遗憾?真是难以想象!蝴蝶怀着这种疑虑，休息了一会儿，等恢复了气力，又重新开始。
被迷惑的蝴蝶，眼睛紧紧地盯着火焰，怀着占有它的决心，一头投进了火焰。
蝴蝶没有遇到任何东西的撞击，却跌在油灯的油盆里。
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》第一篇：幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》故事背景：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶他们是形影不离的好朋友，在一个阳光明媚的夏天，三只蝴蝶来到花园里玩。
剧中人物：红、黄、蓝三只蝴蝶，红花、黄花、蓝花、五色花、太阳公公、云、雨、花草等等。
道具：服饰、背景音乐等（四朵花出场）one little two little three little flowers,four little five little six little flowers,seven little eight little nine little flowers, ten flowers here we are!红花：Hello ,I am red flower, 黄花：I am yellow flower 蓝花：I am blue flower 五色花：I am colorful flower.（太阳公公出场）I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha , 太阳：Hello , flowers , good morning.合：Hello grandpa sun , good morning.太阳公公：Are you happy today? 合：Yes ,we are happy!(找各自的位置)(三只蝴蝶出场)you are my sunshine ,my only sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away!红蝴蝶：Hello I am red butterfly 黄蝴蝶：Hello I am yellow butterfly 蓝蝴蝶：Hello I am blue butterfly.合：We are good friends 红蝴蝶：What a beautiful day!黄蝴蝶：Look!many beautiful flowers!蓝蝴蝶：Let’s play there ,ok ? 合：Ok!背景音乐响起（2B《The butterfly》），蝴蝶在花丛中飞来飞去，突然雷声响起。
故事三只蝴蝶
故事三只蝴蝶从前，有三只蝴蝶，一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，还有一只白蝴蝶。
它们天天在花园里一块儿玩耍，非常快乐。
有一天，它们正在草地上捉迷藏，突然下起了大雨。
它们一起飞到了一朵红色的大花下面，想去躲雨。
红蝴蝶对大花说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，让我们到你的花瓣下躲躲雨吧！”红花姐姐说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”红蝴蝶摇摇头说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”雨下得更大了，三只蝴蝶又飞到了一朵黄色的大花下面。
黄蝴蝶对黄花姐姐说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，让我们到你的花瓣下躲躲雨吧！”黄花姐姐说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来！红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”黄蝴蝶也摇摇头说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”三只蝴蝶又一起飞到了一朵白色的大花下面。
白蝴蝶对白花姐姐说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，让我们到你的花瓣下躲躲雨吧！”白花姐姐说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来！红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”白蝴蝶还是摇摇头说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。
”这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。
天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。
这个故事告诉我们，好朋友之间要相互关心，相互帮助，遇到困难不抛弃，不放弃，团结在一起，共同面对。
就像这三只蝴蝶一样，无论风雨多大，都坚定地在一起。
在我们的生活中，也会有这样那样的困难。
比如，在学校里，我们可能会遇到难题不会做，这时候好朋友一起讨论，一起想办法，问题可能就解决了。
或者在参加活动的时候，需要大家一起合作完成任务，如果有人遇到了困难，其他人不帮忙，只想着自己，那任务很可能就完成不了。
再比如，我们一起出去玩，有人不小心摔倒受伤了，大家应该一起照顾他，而不是只顾着自己玩。
幼儿园三只蝴蝶的故事
幼儿园三只蝴蝶的故事
嘿，小朋友们！今天我要给你们讲讲幼儿园里三只蝴蝶的故事哟！
从前呀，在幼儿园的花园里，有三只可爱的蝴蝶。
一只是红蝴蝶，哎呀呀，那翅膀红得像天边的晚霞！还有一只是黄蝴蝶，就像可爱的小黄花。
另外呀，还有一只蓝蝴蝶，哇，跟清澈的湖水一个颜色呢！
有一天，三只蝴蝶一起在花园里快乐地玩耍。
红蝴蝶说：“嘿，我们玩躲猫猫吧！”黄蝴蝶和蓝蝴蝶齐声说：“好呀好呀！”于是，游戏就开始啦。
红蝴蝶飞到花丛里，黄蝴蝶藏到树叶下，蓝蝴蝶呢，则悄悄地躲在了滑梯后面。
哎呀呀，这可真有趣！
就在这时，天空突然下起了雨。
“哎呀，下雨啦！”红蝴蝶着急地说。
它们三个赶紧找地方躲雨。
它们飞到了一间教室前，红蝴蝶问：“我们可以进去躲躲雨吗？”门却回答：“不行呀，这里不是你们该待的地方。
”它们又飞到了另一间屋子，黄蝴蝶问：“能让我们进去吗？”可那屋子也说：“不行哦。
”
它们飞呀飞呀，都快累坏了。
这时候，它们看到了一个小亭子，赶紧飞了进去。
“哎呀，终于有地方躲雨啦！”三只蝴蝶开心极了。
小朋友们，你们说这三只蝴蝶是不是很聪明呀？它们遇到困难也不放弃，努力寻找解决的办法，我们也要向它们学习哟！
我的观点结论：这个故事告诉我们遇到困难不要怕，只要坚持就能找到办法。
大班教案三只蝴蝶
大班教案三只蝴蝶【篇一：大班故事《三只蝴蝶》】幼儿园大班故事教案《三只蝴蝶》设计思路：这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。
活动目标：1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容，学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。
2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点难点：理解故事含义，学会句子我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
活动准备：1、动画故事视频2、ppt课件活动过程：一、引入故事师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。
它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。
（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
）幼：蝴蝶。
师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。
我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。
师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。
幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。
师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手）师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。
师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？幼：三只蝴蝶师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？幼：小花，太阳师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？幼：红色、黄色还有白色。
师：对的，是红、黄、白。
儿童故事三只蝴蝶
儿童故事三只蝴蝶从前，有三只漂亮的蝴蝶，它们分别是红色的小红蝴蝶、蓝色的小蓝蝴蝶和黄色的小黄蝴蝶。
它们住在一个美丽的花园里，每天都在花丛中飞舞、嬉戏。
一天，小红蝴蝶对小蓝蝴蝶和小黄蝴蝶说，“我们三个好朋友，为什么不一起去探险呢？”小蓝蝴蝶和小黄蝴蝶都觉得这是一个很好的主意，于是它们一起商量着要去哪里探险。
最后，它们决定去寻找传说中的彩虹之国。
彩虹之国是一个美丽的地方，那里有各种颜色的花朵和奇特的动物，每天都能看到绚丽多彩的彩虹。
三只蝴蝶开始了它们的探险之旅。
它们飞过山川，穿过森林，越过湖泊，一路上看到了许多美丽的风景。
在旅途中，它们遇到了许多困难和挑战，但是三只蝴蝶都齐心协力，相互帮助，勇敢地克服了一切困难。
终于，它们来到了彩虹之国。
这里的花朵五颜六色，散发着迷人的香气；这里的动物们也都是五彩斑斓的，它们在欢快地嬉戏、奔跑。
最让三只蝴蝶开心的是，它们每天都能看到美丽的彩虹，七彩的光芒照耀着整个彩虹之国，让人心旷神怡。
在彩虹之国，三只蝴蝶玩得非常开心，它们跳舞、唱歌，和彩虹之国的动物们一起玩耍。
它们还结识了许多新朋友，和它们一起分享了探险的故事。
但是，时间过得很快，三只蝴蝶也该回家了。
在回家的路上，它们依依不舍地告别了彩虹之国，但心中充满了对家的思念。
回到花园里，三只蝴蝶依然是好朋友，它们把在彩虹之国的探险故事讲给了其他小动物听。
从此以后，它们每天都在花丛中飞舞、嬉戏，但它们的友谊更加深厚了，因为它们一起经历了一次美妙的探险之旅。
这就是三只蝴蝶的故事，它们勇敢、友爱，克服了重重困难，最终找到了彩虹之国，也找到了真正的友谊。
希望每个小朋友都能像三只蝴蝶一样，勇敢、友爱，勇敢地探索未知的世界，也能找到真正的友谊。
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思 (3)
少儿园大班教课设计《三只蝴蝶》含反省大班教课设计《三只蝴蝶》含反省合用于大班的语言主题教课活动中间，让少儿勇敢地依据故事情节分角色饰演锻炼少儿的表演能力，赏识故事，理解故事，让少儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展少儿的语言表达能力，领会好朋友之间互相关怀的感情，教育少儿伙伴之间团结友善，快来看看少儿园大班《三只蝴蝶》含反省教课设计吧。
活动目标1、赏识故事，理解故事，让少儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展少儿的语言表达能力。
2、让少儿勇敢地依据故事情节分角色饰演锻炼少儿的表演能力。
3、领会好朋友之间互相关怀的感情，教育少儿伙伴之间团结友善。
4、经过视听讲联合的互动方式，发展连接表述的能力。
5、喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
教课要点、难点学习故事中频频出现的对话与短语，表演故事。
活动准备1.剪纸三只蝴蝶2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一. 手指游戏《手指变变变》二. 教师出示剪纸三只蝴蝶，引起少儿兴趣，进而引出故事《三只蝴蝶》三. 学习故事《三只蝴蝶》1.请少儿赏识故事《三只蝴蝶》的视频，而后回答教师提出的问题。
2.教师将少儿回答的问题用课件一一展现，加深少儿记忆。
3.教师侧重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师率领少儿再次赏识故事，让少儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五. 角色表演1. 请少儿分红三组饰演红黄白三栽花找三名少儿分别饰演三只蝴蝶2. 请少儿饰演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六. 德育教育1. 对少儿进行感情教育，教育伙伴之间要团结相助朋友之间要互相关怀爱惜。
2. 议论：假如你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？七. 活动延长请少儿赏识音乐《蝴蝶找花》让少儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有次序地飞出教室。
教课反省活动前我做好了准备工作：红黄白三栽花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展现给少儿，紧接着经过课件把故事展现给少儿，真切形象的画面深深地吸引了少儿的注意力，固然课前少儿已看过，但孩子们仍是饶有兴趣地跟从着老师的思路走，踊跃主动地回答下列问题，整节课我较好地掌握少儿的情绪，让少儿能浑身心地投入到整节课中去掌握好了这节课的要点和难点。
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思一、教学内容《三只蝴蝶》二、教学目标1.语言目标：能听懂、理解故事的情节，谙习并记忆故事的紧要内容。
能用简单的语言复述故事的情节，能描述故事中的人物形象。
2.认知目标：能发觉和察看蝴蝶的存在，能区分蝴蝶的种类和颜色，了解其基本生态学问。
能明白陌生的生物不应当被任意戏弄，应当让其生活在本身爱好的环境中。
3.情感目标：通过赏识蝴蝶美妙的颜色和飞旋的姿势，培育同学的美好情感。
通过学习有关蝴蝶的学问，引导同学进展对生物的敬畏等情感。
三、教学要点1.引出主题：自然中的蝴蝶2.让同学赏识蝴蝶的颜色和生动的飞旋，启发他们对蝴蝶进行察看和思考。
3.让同学了解蝴蝶的特点和生态学问，进展察看、发觉和归纳的本领。
4.通过故事《三只蝴蝶》的叙述，引导同学进展对生物的敬畏等情感。
四、教学过程1.引出主题：自然中的蝴蝶老师拿出蝴蝶图片，先让同学看看这些图片，了解有关蝴蝶的基本学问。
老师用一些简单的问题提问同学，帮忙他们对蝴蝶有初步的认得。
如：你们看过这样的蝴蝶吗？它是哪一种蝴蝶？它是什么颜色的？它有什么特点吗？2.赏识蝴蝶老师把蝴蝶的图片打开，让同学赏识。
当同学看到这些美妙的颜色和飞旋的姿势时，他们会产生出很多的想法。
同学察看图片中的蝴蝶，能否用本身的语言描述它的外貌、颜色和姿势。
3.认得蝴蝶基本学问授课介绍蝴蝶的一些基本学问，蝴蝶的形态特征、蝴蝶的生活习性、蝴蝶的保护等，让同学对蝴蝶有更进一步的认得和了解。
4.赏识动态摄影片老师给同学放学习片。
用摄影机记录蝴蝶的活动和生态表现，摄影机渐渐接近和跟踪蝴蝶。
同学在赏识享受的同时，也进一步了解到蝴蝶的生态学问。
5.故事学习《三只蝴蝶》老师用一种轻快、美妙的语调叙述这个故事。
同学在听故事时,可以通过表情、声音、语言交流等方式,尽力体会情节，把情境活快捷现,呈现出来。
6.启发同学发觉、察看和思考老师给出一个问题:故事中的毒蝴蝶为什么不能和其他一般蝴蝶一样美丽自然地飞旋？。
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思
小朋友园大班教案《三只蝴蝶》含反思【--大班语言教案】大班教案《三只蝴蝶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友大胆地依据故事情节分角色扮演熬炼小朋友的表演力量，观赏故事，理解故事，让小朋友学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话进展小朋友的语言表达力量，体会好伴侣之间相互关怀的情感，教育小朋友同伴之间团结友爱，快来看看小朋友园大班《三只蝴蝶》含反思教案吧。
活动目标1、观赏故事，理解故事，让小朋友学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话进展小朋友的语言表达力量。
2、让小朋友大胆地依据故事情节分角色扮演熬炼小朋友的表演力量。
3、体会好伴侣之间相互关怀的情感，教育小朋友同伴之间团结友爱。
4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点学习故事中反复消失的对话与短语，表演故事。
活动预备1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指嬉戏《手指变变变》二.老师出示剪纸三只蝴蝶，引发小朋友爱好，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请小朋友观赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答老师提出的问题。
2.老师将小朋友回答的问题用课件一一展现，加深小朋友记忆。
3.老师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.老师带领小朋友再次观赏故事，让小朋友学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演1.请小朋友分成三组扮演红黄白三种花找三名小朋友分别扮演三只蝴蝶2.请小朋友扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育1.对小朋友进行情感教育，教育同伴之间要团结互助伴侣之间要相互关怀爱惜。
2.争论：假如你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓舞小朋友说出更多的避雨方式）七.活动延长请小朋友观赏音乐《蝴蝶找花》让小朋友学蝴蝶在教室自由的飞，最终有秩序地飞出教室。
教学反思活动前我做好了预备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开头部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展现给小朋友，紧接着通过课件把故事展现给小朋友，真实形象的画面深深地吸引了小朋友的留意力，虽然课前小朋友已看过，但孩子们还是饶有爱好地跟随着老师的思路走，乐观主动地回答问题，整节课我较好地把握小朋友的心情，让小朋友能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
大班三只蝴蝶教案
大班三只蝴蝶教案【篇一：小班语言活动：《三只蝴蝶》】小班语言活动：《三只蝴蝶》活动目标：1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话2.知道同伴间要互相关心、互相帮助活动准备：故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片活动设计：一、引题春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂和蝴蝶也飞来了，春天多美啊！我们要讲一个蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶.》二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事1. 出示图一，教师讲述花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。
有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。
它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。
提问：小朋友，你们觉得它们能到那里去避雨呢？你们能不能帮它们想想办法啊？师：那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了？2. 出示图二，教师讲述它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。
”红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事3. 再出示图二，教师讲述三只蝴蝶听后齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
”于是，三只蝴蝶就飞走了。
4. 出示图三，教师讲述它们飞啊飞。
又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。
”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！”提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事5. 再出示图三，教师讲述三只蝴蝶听后，齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
”于是，三只蝴蝶就飞走了。
6. 出示图四，教师讲述它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。
《三只蝴蝶》——说课稿
《三只蝴蝶》——说课稿今天我说课的题目是大班语言《三只蝴蝶》,下面我将从说教材、说教法和说学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。
一、说教材今天，我说课的内容是大班语言——《三只蝴蝶》，选自统编教材。
《三只蝴蝶》是一篇童话故事，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，故事主要采用了拟人手法，讲述三只蝴蝶在大雨里向三朵花儿请求躲雨，却因为不愿意分开，最终没有找到避雨的地方，一直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干了翅膀，快乐地游戏的故事。
这个故事的中心思想是同伴之间要团结友爱，遇到困难时不应丢下同伴，而要共度难关。
从教材编排看，文中角色较多，且语言生动、趣味性强，可以有意识地训练幼儿对短剧的朗读、理解能力以及复述故事的能力。
从教材结构看，故事图片小节内容相仿，且短小精练，突出了三只蝴蝶的深厚友情，是幼儿表演的最佳范例。
同时课标也明确指出表演是幼儿最经常、最重要的训练之一，表演有利于培养幼儿的表演能力、激发兴趣、陶冶情感。
从教材主题思想看，首先，故事表达的主题思想是友爱团结，共同患难。
人生中少不了团结、有爱、互助这些道德品质，而幼儿从小培养团结友爱、与人合作的意识与习惯，将来才能成为一个善于理解他人、团结他人、与人交往合作的人才。
但是使用教材时，除了注重文学因素外，还应该注重思想性和时代性。
原文的结局是:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干了翅膀，快乐地游戏。
这其中隐性地说明三只蝴蝶并没有自己解决问题，而是借助了其他人（太阳公公）的帮助，赶走了乌云，才让雨停下来。
《三只蝴蝶》这个故事从人的生命价值和生存需要来说，蝴蝶的做法并不可取，应该以灵活机动、变通式的方法来应对困难。
所以，故事中花朵们的说法事实上是对三只蝴蝶具有一定的参考价值的，如果蝴蝶能分别躲在三种颜色的花下面，不就可以避雨了吗？并非暂时分开躲雨，就是背弃了友情。
《纲要》也明确指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
大班语言教案三只蝴蝶
大班语言教案三只蝴蝶设计意图：《三只蝴蝶》是一个比较经典的教材内容，蕴含着诸多的教育价值，这个故事内容浅显，便于小班幼儿理解与表达。
《指南》中的社会领域人际交往方面的目标指出“幼儿要愿意与人交往和能与同伴友好相处”。
这个故事的情感主线很好的体现了这两个方面，幼儿通过初步倾听理解故事和深化角色扮演，使他们进一步在加深对故事的理解掌握上，通过学习这个故事，体会好朋友之间相互关心，相互帮助的情感。
活动目标：1. 观察画面，认真倾听故事，初步理解故事的内容，尝试讲述故事中花与蝴蝶的相应对话。
2. 感受三只蝴蝶之间的美好情感，知道伙伴之间要相互关心，相互帮助，相亲相爱。
3. 在初步熟悉故事的基础上，通过视频巩固三只蝴蝶和三色花的对话部分。
活动准备：《三只蝴蝶》PPT课件；三只蝴蝶和三色花的手指挂饰若干份。
活动重难点：活动重点：学习故事中重复出现的三只蝴蝶和三色花的对话与短句。
活动难点：尝试分角色表演，体会朋友之间要相互关心，相互帮助的情感。
活动过程：一、创设问题情境，激发幼儿学习兴趣师：“今天要带你们去一个地方，这是哪里？这里藏着三个新朋友.二、分段欣赏故事，师幼互动理解故事内容本环节教师主要是分段理解故事，采用问题前置的形式，首先将故事的角色展示给幼儿，引导幼儿根据自己的想象大胆地猜测故事情节，把它们的想象力和发散性思维都调动起来，然后教师出示课件把故事展现给幼儿，让幼儿在充满好奇中熟悉故事，掌握故事中蝴蝶和花朵的对话。
1、分段讲述故事到“三只蝴蝶谁也不愿意离开谁”教师重点讲述“蝴蝶和红花”的故事片段师：“一天，它们在花园里游戏，忽然，发生了什么事情？雨点落在了蝴蝶的身上它们会怎么样？它们会怎么做？师：“它们飞到了哪里？三只蝴蝶怎么对红花姐姐说的？红花姐姐又是怎么回答的？三只蝴蝶最后又齐声说了什么？教师引导讲述“蝴蝶和黄花”的故事片段师：“接着它们飞到了哪里？三只蝴蝶怎么对黄花姐姐说的？黄花姐姐又是怎么回答的？三只蝴蝶最后又齐声说了什么？师幼共同讲述“蝴蝶和百花”的故事片段师：“最后它们飞到了哪里？三只蝴蝶怎么对白花姐姐说的？白花姐姐又是怎么回答的？三只蝴蝶最后又齐声说了什么？2、讲述最后一段故事内容师：“三只蝴蝶在大雨中飞来飞去找不到地方躲雨，真是着急，可是它们都不愿意离开自己的朋友，你们帮它们想想办法它们该怎么办？师：“最后是谁帮助了我们的三只蝴蝶？你们喜欢三只蝴蝶吗？为什么？三、完整讲述故事，幼儿完整欣赏师：“现在，在小苹果们竖起小耳朵，和老师一起看着漂亮的图片一起讲这个故事。
大班语言活动：三只蝴蝶
大班语言活动：三只蝴蝶设计意图根据《纲要》指出：创造自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿与他人交流，体验语言交流乐趣，描述简单事物或过程，发展语言表达能力以及能自己组织游戏、角色扮演等。
为此展开本次活动，故事叙述三只蝴蝶好朋友出去玩遇到大雨，寻求避雨地方，但每次花朵只允许其中的一只蝴蝶避雨，但他们谁也没有抛弃谁，让小朋友学会复述故事并明白故事中团结友爱，体验同伴间友好关系，体验语言交流乐趣，培养语言表达能力和自行扮演角色的能力。
活动一活动目标1.感受故事中描述性语言的美及重复句运用的特点。
2.理解并掌握词语：相亲相爱、请求、徘徊、嬉戏。
3.体验同伴间团结友爱、互帮互助的情感。
活动准备1.故事背景、人物形象插图一副。
背景图：花园、雨、太阳；人物插图：红花、黄花、白花、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。
2.需要掌握的词语卡片。
活动过程1.谜语引入故事，吸引幼儿注意。
师：今天老师请来了三只可爱的又特别的朋友，他们是谁呢？我们一起来猜一猜，猜中了他们就出来了哦。
谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
师：（出示三只蝴蝶教具）小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。
我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢?师:我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？（出示花园背景）三只蝴蝶很开心的在花园里玩耍，突然发生一件事。
小朋友们仔细听听发生了什么事。
2.出示插图，完整讲述一遍故事后提问，让幼儿初步理解故事内容。
师：故事的题目是什么？里面有哪些人物？3.创设问题情景，让幼儿感受故事并体验同伴间相互关心的情感。
师：（一边结合教具讲第二遍故事，一边提问）（1）三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢?（2）他们找了哪些地方躲雨呢?（3）第一次遇到的花是什么颜色的呢？（4）三只蝴蝶齐声向红花请求什么?“请求”是什么意思？（出示卡片）（5）红花说了什么？（6）三只蝴蝶听完后齐声说了什么？（7）三只蝴蝶去找了黄花和白花，齐声向它们请求什么呢？（8）黄花、白花是怎么说的呢?三只蝴蝶是怎么回答的呢？（9）三只蝴蝶回答了三次相同的话是什么呢？这里有个好听的词“相亲相爱”，我们来学一学？（出示卡片）（10）三只蝴蝶最后有没有在花姐姐的叶子下躲雨呢？为什么没有躲？（11）他们在哪里徘徊？“徘徊”是什么意思？（出示卡片）（12）后来谁帮助了三只蝴蝶？怎么帮的呢？（13）天晴了，三只蝴蝶在花园心情是怎样的呢？（14）天晴了，它们在做什么呢？什么是“嬉戏”呢？（出示卡片）4.教师发出话题讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班故事教案《三只蝴蝶》
设计思路：
这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。
活动目标：
1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容，学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。
2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点难点：
理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
"
活动准备：
1、动画故事视频
2、PPT课件
活动过程：
一、引入故事
师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。
它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。
（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
）
幼：蝴蝶。
师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。
我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？
幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。
师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？
幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。
幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。
师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？
幼：好（拍手）
师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！
二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。
师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？
幼：三只蝴蝶
师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？
幼：小花，太阳
师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？
幼：红色、黄色还有白色。
师：对的，是红、黄、白。
师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢？
幼：下雨了，他们没有地方躲雨。
师：那它们怎么办呢？
幼：他们找地方躲雨。
师：那他们找了哪些躲雨呢？小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？
幼：好。
三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。
师：（第二个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和老师一起说）
幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！
师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）
幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。
三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
（故事讲完第三个部分，师同第二个部分讲完的方法进行提问）
师：后来谁帮助了三只蝴蝶？
幼：太阳公公
师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁呢?
幼：我喜欢太阳公公。
我喜欢蝴蝶。
······
师：根据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？
幼：他们都不抛弃对方，互相帮助。
太阳帮助了他们。
做法不对，他们不友善，不帮助蝴蝶他们。
四、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
师：你喜欢三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？
幼：喜欢。
我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。
师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，应该怎么做呢？
幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。
五、结束部分：
师：小朋友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？
幼：知道。
师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好？
幼；好！
师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。
（结束本节课）。