初中物理八年级下册实验探究专题

八年级物理下册实验探究专题复习

一．填空题（共6小题）

1．（2014春•校级月考）如图所示，“帕斯卡裂桶实验”表明，液体的压强与液体的

有关．

2．在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示．老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：．（2）通过探究得出：二力平衡时，两个力必须满足哪些条件？．3．（2010•）小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，其中一步的操作如图所示，这样操作的错误是：物体不在上运动．纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

4．（2012秋•思明区校级期末）如图是鹏同学在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验示意图，在实验中分别给水平木板表面铺上粗糙程度不同的物体（如毛巾、棉布等），并在木块上分别放置不同质量的砝码进行实验，他们记录数据如下表：

接触面拉力（N）压力情况a木板b木板上垫棉布c木板上垫毛巾

1、木块上没加砝码0.6 1.3 1.9

2、木块上加200g砝码0.7 1.5 2.2

3、木块上加450g 砝码 1.0 1.8 3.0

（1）比较表中各行数据可知，在不变时，滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越；

（2）比较表中各列数据可知，在不变时，滑动摩擦力的大小跟物体受到的压力大小有关，物体受到的压力越小，摩擦力越．

5．（2014春•高安市期末）如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．

（1）在此实验操作中必须让木块在桌面上做直线运动．

（2）比较甲、乙两图，可以得到的结论是：在相同时，，滑动摩擦力越大．

（3）比较和两图，可以得到的结论是：一定时，接触面越，滑动摩擦力越大．

6．（2015•）如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码，①比较两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；②比较乙丙两图可知，当压力一定时，压力的作用效果越明显；③此实验中运用到的主要探究方法是．

二．解答题（共24小题）

7．（2011春•锡山区期中）某校初二（1）班物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：

（1）第一组做“探究物体重力的大小与物体形状的关系”实验．他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示．

被测物体形状重力G/N

橡皮泥正方形 4.8

圆形 4.2

三角形 3.6

分析实验数据，同学们得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关．他们的结论正确吗？请你对此实验过程及实验结论作出评价．

（2）第二组做“探究物体重力的大小与物体质量的关系”实验．他们找来了三个质量不同的木块甲、铁块乙和橡皮泥丙．请你帮他们设计这次探究的全过程，完成下列有关工作：

①猜想：物体的重力与物体的质量有关；

②在实验过程中，需要的测量工具有和；

8．（2007春•昆山市期末）如图所示，在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．

接触面小车受到的摩擦力大小小车运动的距离s/cm

毛巾大18.30

棉布较大26.83

木板小

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处．

（2）分析表中容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越

，小车前进的距离就越

．

（3）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做

运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体

的原因．

（4）以上探究过程运用了”理想实验”的方法，想想看：在八年级物理学习中，你在探究什么问题时也运用了此方法？请你说出该实验的名称．实验名称：

9．（2015•校级三模）新学期开学，八年级学生领到了新的物理课本．

（1）如图所示，用刻度尺测出课本的宽度是cm．

（2）一本书的质量为0.3kg，将它平放在水平桌上，它与桌面的接触面积为0.05m2，它对桌面的压强为多少帕？

（3）将书由平放改为立放，它对桌面的压强如何变化？写出判断的依据．

10．（2015春•期中）新学期开学，八年级学生领到了新的物理课本．

（1）新的物理课本的质量为240g，将它平放在水平桌上，它与桌面的接触面积为480cm2，它对桌面的压强为多少Pa？（g取10N/kg）

（2）将书由平放改为立放，它对桌面的压强如何变化？写出判断的依据．

11．某校八年级（1）班物理实验小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中．进行如下的实验探究．

第一组：探究物体重力的大小与物体形状的关系，他们用橡皮泥作为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示．

被测物体形状重力

橡皮泥正方形 4.8N

圆形 4.2N

三角形 3.6N

分析实验数据，第一组的同学得出实验结论：物体重力的大小与物体的形状有关．他们的结论正确吗？请你对此实验过程及实验结论作出评价．

评价：．

现有木块甲、铁块乙、橡皮泥丙．请你帮他们设计这次探究的过程，完成如下工作．（1）猜想：物体的重力与物体的质量成．

（2）在实验过程中，需要的测量工具有和．

（3）写出探究过程的主要步骤．

、、．

12．（2011•）在探究“二力平衡的条件”的实验中：

（1）实验装置如图所示．实验目的是探究在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系．

（2）实验中，通过调整来改变F1和F2的大小．

（3）实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车

将．

13．（2014•牡丹区模拟）物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下．如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小．（1）本实验主要的测量器材：、；

（2）需要直接测量的物理量：、；

（3）大气压的表达式P= ；

（4）如果测出的大气压仅为0.8×105Pa，实验中可能存在的问题是：．

14．（2011•怀柔区一模）在做探究大气压强存在的实验时，小英将酒精棉点燃放入瓶中，将去皮的熟鸡蛋堵住瓶口，如图所示．发现瓶子把鸡蛋“吞”了进去．因此，小英认为是大气压把鸡蛋压入了瓶中．小青不同意这个观点，她认为瓶中空气受热后，有部分空气跑到瓶外，瓶中空气稀薄，对鸡蛋的托力变小，鸡蛋是在重力作用下进入瓶中的．请你用小英的实验器材，做实验证明，小英的观点是正确的．