北京仁爱版七年级英语上册全部教学案
(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集
Unit 1 Getting to Know YouTopic 1 Nice to meet you!Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some useful words and expressions:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Talk about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Hi/Hello!—Hi/Hello!(3)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(4)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.(5)—Welcome to China!—Thanks./Thank you.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟)1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版教案编写者：教案编辑专员教学目标：通过本册教学，使学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常英语对话，提高学生的英语听、说、读、写能力。
第一章：Unit 1 Good morning教学内容：Greetings and Introductions教学重点：学会使用日常问候语和进行自我介绍。
教学难点：正确使用英语语法进行简单句子的构造。
教学准备：教师准备相关的图片和教学卡片。
教学步骤：1. 引导学生进行日常问候，如"Good morning"，"Hello"。
2. 通过展示图片和教学卡片，教授生词和短语，如"name"，"age"，"class"。
3. 分组进行角色扮演，让学生练习自我介绍和问候他人。
作业布置：让学生在家中练习使用所学的问候语和自我介绍与他人进行对话。
第二章：Unit 2 How are you?教学内容：Asking and answering how people are feeling教学重点：学会询问他人的感受和回答相应的问题。
教学难点：正确使用英语语法进行一般现在时的句子构造。
教学准备：教师准备相关的表情图片和教学卡片。
教学步骤：1. 引导学生进行日常问候，如"How are you?"，"I'm fine, thank you"。
2. 通过展示表情图片和教学卡片，教授生词和短语，如"happy"，"sad"，"tired"。
3. 分组进行角色扮演，让学生练习询问他人的感受和回答相应的问题。
作业布置：让学生在家中练习使用所学的问候语和询问他人感受的问题。
第三章：Unit 3 My family教学内容：Describing family members and relationships教学重点：学会描述家庭成员和关系。
北京仁爱版七年级英语上册全部教学案
北京仁爱版七年级英语上册全部教学案篇一：仁爱版七年级英语上册全部教学案完整版仁爱版七年级英语上册全部教学案课题：Unit1-Topic1SectionA课时Period1学习目标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语合作交流：1、Goodmorming.早上好。
此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。
hi和hello 英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、―AreyouMichael?你是迈克尔吗？―Yes,Iam.是的，我是。
Areyou・・・？是一般疑问句，意思是“你是・・・・・・吗”，可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题，回答肯定的用Yes,否定的用No。
4、―WelcometoChina！欢迎到中国来！―Thankyou！谢谢。
welcometo+地点名词欢迎到・・・・・・来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
Ⅱ、单项选择。
（）1、―youLiPing?―Yes,I.A.Are；amB.I；amC.Are;areD.Is;am()2、――Nicetomeetyou,too.A.Fine,thankyou.B.ThankyouC.Yes,Iam.D.Nicetomeetyou.()3、―AreyouLiWeikang?―A.Yes,I’m.B.No,I’m.C.Yes,Iam.D.No,Iam.()4、―Hi,Jane―A.Maria,hi.B.Kangkang,hi.C.Goodmorning.D.Hi,Michael.()5、――Thanks.A.Nicetomeetyou.B.Goodmorning.C.Yes,Iam.1D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
仁爱版七年级上册英语全册教案
仁爱版七年级上册英语全册教案英语教案是指英语老师以教学理论为基础，依据教学对象的特点和老师自己的教学观念、教学（阅历）、教学风格，运用系统的观点与（方法），分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定的（实施方案）。
这是整理的仁爱版七班级上册英语全册教案，希望你能从中得到感悟!仁爱版七班级上册英语全册教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section B一学习目标1.(1)学字母H h -----N n (2)学P3-4单词和日常用语mom, this, my, teacher, Mr. MissNice to see you Nice to see you ，too(3)Mom, this is my teacher, Mr.Brown(4)How do you do? How do you do?二学习重点: 字母Hh～Nn.三. 学习难点：单词和日常用语的表达四. 学习过程(一) 复习导入(时间：10分钟)1.(复习字母A～G。
)( ).英语（句子）开头第一个单词的个字母。
A. 第一;大写B. 第二;大写C. 第一;小写( )大写字母D 的第一笔是------ A 竖B 半圆( ) 大写字母E的第一笔是----------- A 横B 竖横( )大写字母F 的第一笔是-------- A 横B 竖2.(复习口语交际：说出下列用语的答语)1、Good morning !2、Hello!Are you Maria?3、Welcome to China !4、Nice to meet you !5、Are you Li Ming ? (做出肯定回答)-____________________3.(复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。
)(1)W _ lcome to ___hin __ ! Th __nks.(2)Nice to m __ __ t you. Ni__ __ to meet you, too.(3)--H__llo(2)(板书字母Hh～Nn，教学字母的写法。
仁爱版七年级上英语全册教案
Unit 3 Getting TogetherTopic 1 Does he speak Chinese?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:could, tell, sure, speak, some, poor, with, help sb. with sth., problem, pet, often, want2. Learn Present Simple to do:(1)—Do you come from the U.S.A.?—No, I don’t.(2)—Do you like Chinese?—Yes, I do.3. Ask for permission and make requests:(1)—Excuse me, could you please tell me your name?—Sure.(2)—Could you help me with it?—No problem.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/幻灯片/教学挂图/铅笔/尺子/玩具猫/玩具狗/蒙眼布Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过复习描述体貌特征导入本课新知识，培养学生口头表达能力。
1. (教师按照座位链式提问，要求学生用Yes, I do./No, I don’t.快速作答。
)(通过运用Do you have …? Yes, I do./No, I don’t.句型引出Do you have a pen pal?) T: Do you have a pen pal, S4?(板书并要求学生了解。
仁爱版(2024)七年级上册Unit 1 Let’s Be Friends! 教学设计
教学设计meeting for the first time?” Divide the conversation into the following aspects: Introduction, Greeting, Hometown, Class, Age and Farewell. Then take notes about the expressions.4. Read again by themselves.5. Further thinking (Pay attention to the pictures)Q: What else can we do when making new friends?6. Make a dialogGroup work. Make up a new conversation to know others and introduce your club members to each other. Then evaluate it according to the chart.Step 4 PronunciationActivity 1 Watch the video and write down the 26 letters. Pay attention the writing orders.Activity 2 Listen to the ABC song and fill in the blanks with correct letters.Activity 3 Listen and number the letters. Then write down the missing capital letters or small letters. Step 5 SummarySummarize what they learned during the class.Step 6 HomeworkNeed to do:邀请你的朋友分别扮演Kangkang，Lulu和Xiao Ya，呈现课文内容，并评价表现。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 Good morning!教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语进行简单的自我介绍和问候。
3. 了解日常生活中的基本礼貌用语。
教学内容：1. 生词：good morning, good afternoon, good evening, hello, morning, afternoon, evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry, that's all right, nice to meet you, this is, that is2. 重点句子：1a-1c, 2a-2c, 3a-3c教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文进行自我介绍和问候。
2. 引入新课：展示图片，引导学生用英语进行问候。
3. 学习生词：分组读生词，让学生模仿发音，理解词义。
4. 学习重点句子：让学生跟读重点句子，理解句意。
5. 实践环节：让学生进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。
作业：1. 抄写生词和重点句子。
2. 练习用英语进行自我介绍和问候。
第二章：Unit 2 What's your name?教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语进行简单的询问和回答姓名、年龄、国籍等信息。
3. 了解如何介绍自己的家庭成员和朋友。
教学内容：1. 生词：name, my, your, is, he, she, it, we, they, are, in, on, under, near, behind, between2. 重点句子：4a-4c, 5a-5c, 6a-6c教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文进行询问和回答姓名、年龄、国籍等信息。
2. 引入新课：展示图片，引导学生用英语进行询问和回答。
3. 学习生词：分组读生词，让学生模仿发音，理解词义。
[英语]仁爱版七年级上英语全册教案
![[英语]仁爱版七年级上英语全册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b32a33dbba4cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb268.png)
[英语]仁爱版七年级上英语全册教案t:couldyoupleasetellmeyourage,s?6s:sure.i’m…6t:couldyoupleasetellmeyourtelephonenumber?s:sure.it’s…6(学生两人一组运用couldyoupleasetellme…?句型查问个人信息。
)3.t:i’manenglishteacher.icanspeakenglish.doyouspeakenglishafterclass,s?7s:yes,ido.(帮助学生回答。
)7(板书并要求学生掌握。
)speakt:doyoulikeit?(教师提示此处like作动词。
)s:yes,ido./no,idon’t.(帮助学生提问)7(学生两人一组训练，运用doyouspeak…?和doyoulike…?句型及其确实和驳斥提问。
)4.(教师恳请一个学生，用notgood去带出poor一词。
)t:isyourenglishgood?s:no,itisn’t.icanspeaksomeenglish,butmyenglishisn’t verygood.8t:youcansay“myenglishispoor.”(板书并要求学生掌握。
)somepoors:myenglishispoor.couldyouhelpme?8t:noproblem.icanhelpyouwithitaf terclass.(板书并要求学生掌握。
)noproblem.help…with…t:s,doyoulikeenglish?s:yes,ido.99t:doyouoftenspeake nglishafterclass?s:yes,ido.t:good!9(板书并建议学生掌控。
)often(通过以上的活动引入1a。
)step2presentation第二步呈现出(时间:8分钟)通过听力、教学折页等形式呈现出本课对话，使学生练采用关键句型，培育学生的听到、canada.c.china.(2)doesjanespeakenglish?a.no,shedoesn’t.b.yes,shedoes.c.wedon ’tknow.(3)whosechineseispoor?a.jane’s.b.theboy’s.c.maria’s.(核对答案。
仁爱版英语七年级上册教学案-(全册)
仁爱版英语七年级上册教学案-(全册)一、教材简介《仁爱版英语七年级上册》是新华教育出版社出版的七年级英语教材。
本教材以培养学生的综合语言运用能力为目标，结合学生的实际情况，通过生动的故事和情景，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习和使用英语。
本教材共分为八个单元，分别是：1.Unit 1: Welcome to the English Class2.Unit 2: My Family3.Unit 3: My School4.Unit 4: My Day5.Unit 5: My Hobbies6.Unit 6: My City7.Unit 7: My Country8.Unit 8: Review and Assessment每个单元都包括听力、口语、阅读、写作等方面的内容，教材中还配有丰富的图片和练习题，用以帮助学生理解和运用所学知识。
二、教学目标1.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的综合语言运用能力；2.通过故事和情景，培养学生对英语学习的兴趣；3.培养学生的团队合作意识和交流能力，提高学生的合作精神。
三、教学内容和方法3.1 教学内容本教材共分为八个单元，每个单元包括四个部分：Welcome模块、Learning模块、Using模块和Fun Time模块。
•Welcome模块：引入本单元的主题，提供基本词汇和句型；•Learning模块：通过课文和练习，学习语法、语音和词汇等知识点；•Using模块：通过情景对话和练习，运用所学知识进行口语交流；•Fun Time模块：通过歌曲、游戏等形式，巩固所学内容。
教师可以根据学生的实际情况和教学进度，适当调整教学内容的难易程度。
3.2 教学方法•情景教学法：通过故事和情景，让学生在实际情境中用英语进行交流；•合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；•多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、音频和视频，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤4.1 第一课时学习目标•了解英语七年级上册教材的内容和学习要求；•学习问候语和自我介绍的表达方式。
仁爱版英语七年级上册教案
仁爱版英语七年级上册教案仁爱版英语七年级上册教案教案一：Unit 1 My New TeachersTeaching Objectives:1. Enable the students to talk about their new teachers and the subjects they teach.2. Enable the students to use the phrases "What's your...? Is ... your ...?"3. Enable the students to ask and answer questions about school subjects.4. Enable the students to introduce themselves and their teachers. Key Points:1. Key words: math, science, Chinese, English, art, P.E.2. Key phrases: What's your ...? Is ... your ...?Difficult Points:1. How to ask and answer questions about school subjects.2. How to introduce oneself and others.Teaching Procedures:Step 1: Warm-up:1. Greeting.2. Sing the song "Hello, Hello, Hello".3. Review the colors: black, white, red, yellow, green, blue, purple, orange, pink.4. Review the numbers: 1-20.Step 2: Presentation:1. Show pictures of school subjects on the screen and say the words aloud.2. Have the students repeat after the teacher.3. Introduce the new phrases "What's your ...? Is ... your ...?"4. Have the students practice the new phrases in pairs.Step 3: Practice:1. Ask the students to work in pairs and ask and answer questions about their school subjects.2. Monitor the students' performance and provide necessary help. Step 4: Game:1. Divide the students into two teams.2. Ask each team to choose a representative to come to the front.3. Show a picture of a teacher and the students need to ask and answer questions about the teacher and the subject he/she teaches.4. The team which answers correctly first gets a point.5. Repeat the game with different pictures until all the students have a chance to participate.Step 5: Production:1. Ask each student to introduce themselves and their new teachers to the class using the phrases "What's your ...? Is ... your ...?"2. Encourage the students to ask questions and make conversations with each other.Step 6: Summary:1. Review the key words and phrases learned in this class.2. Ask the students to summarize what they have learned today. Step 7: Homework:1. Review the key words and phrases at home.2. Interview your family members about their favorite subjects and teachers and report it to the class in the next lesson.。
2024新仁爱版七年级上英语教案U4L5 Grammar in Use
Unit4 Fun in the Sun
Lesson 5 Grammar in Use
I. Material analysis
内容解读：本部分的语法内容为人称代词宾格和现在进行时两个部分。
每部分都以“形式—意义—使用”的结构统一呈现。
本部分首先帮助学生了解人称代词和现在进行时的结构特征，接着通过活动帮助学生归纳、总结人称代词和现在进行时的用法，最后在特定语境中引导学生正确使用人称代词和现在进行时。
本部分共6个活动。
II. Teaching aims
通过本课的学习，学生能够：
1. 在语境中理解人称代词宾格和现在进行时的形式、意义和使用规则；
2. 对比、归纳人称代词主格和宾格在形式、意义和使用上的区别；
3. 在语境中运用所学语法知识，描述日常活动；
4. 分析并评价文本主人公学习打羽毛球的过程。
III. Teaching procedures
IV. Blackboard design。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案要提高英语教学效果，就必须创新课堂教学，而创新课堂教学的关键是编好教案。
书包范文为大家精心整理了七年级上册英语教案仁爱版（优秀4篇），希望能够给大家的写作带来一定的帮助。
仁爱版七年级英语上册教案篇一Unit 2 Looking DifferentTopic 1 I have a small nose.Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ。
Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words:(1)Learn words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some other new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2、 Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, you’re right.3、Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long hair.(4)It has big ears.4、 Learn how to describ e people’s appearances.Ⅱ。
Teaching aids 教具小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机Ⅲ。
Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:10分钟）通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。
仁爱英语七年级上教案
仁爱英语七年级上教案《仁爱版英语》是由北京市仁爱教育研究所于2002年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项、依据《英语课程标准》编写、于2003年9月第一次送教育部审查就获得通过的英语教材。
下面由我为大家整理了关于仁爱英语七年级上教案，供大家参考。
仁爱英语七年级上教案1：Myname’sGina.SectionA一、教师寄语:Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。
二、学习目标：Knowledgeaims(知识目标)Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.Keysentences:What’syourname?What’shisname?What’shername?及回答。
Abilityaims(能力目标)1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
Moralaims(情感目标)礼貌待人，培养良好的人际关系。
三、教学重难点介绍自己，问候他人。
四、学习过程1、预习导学及自测英汉互译_________2.好的，令人愉快的______________3.too___________4.遇见______5.your____________6.his_________7.她的名字______2、自主学习①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。
②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 My Teacher and My Classmates1.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
能够用英语简单介绍自己的老师和同学。
能够通过图片和简单的句子描述老师的外貌和特征。
1.2 教学内容生词和短语：teacher, classmates, tall, short, fat, thin, black, hr, eyes, nose, mouth, ears, left, right, Mr., Mrs., Miss重点句子：My teacher is tall.My classmates are friendly.This is my teacher.This is my friend.1.3 教学步骤1. 热身活动：让学生用中文介绍自己的老师和同学。
2. 引入新课：展示老师的外貌和特征的图片，引导学生用英语描述。
3. 学习生词和短语：让学生听老师读生词和短语，学生跟读并模仿。
4. 学习重点句子：让学生听老师读重点句子，学生跟读并模仿。
5. 练习：让学生分成小组，用英语互相介绍自己的老师和同学。
第二章：Unit 2 My Family2.1 教学目标能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
能够通过图片和简单的句子描述家人的外貌和特征。
2.2 教学内容生词和短语：family, father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, relative, tall, short, fat, thin, black, hr, eyes, nose, mouth, ears 重点句子：This is my family.My father is tall.My mother is a teacher.2.3 教学步骤1. 热身活动：让学生用中文介绍自己的家庭成员。
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Unit 1 Getting to Know YouTopic 1 Nice to meet you!Section AThe main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.(1)Learn the letters Aa-Gg.(2)Learn some useful words and expressions:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Talk about greetings and introductions:(1)—Good morning.—Good morning.(2)—Hi/Hello!—Hi/Hello!(3)—I’m … Are you …?—Yes, I am./No, I’m not. I’m …(4)—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.(5)—Welcome to China!—Thanks./Thank you.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。
2.学习英语的正确方法。
目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟)1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。
)(1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 My Teacher and My Friends教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的老师和朋友。
3. 能通过图片和简单的句子描述老师的外貌和特征。
教学内容：1. 生词和短语：teacher, friend, English, science, math, music, art, physical education, puter, Chinese, Mr., Ms., like, have, class, our2. 重点句子：Hello, my name is I'm in Class GradeThis is my teacher/friend. His/Her name isHe/She teaches usI like my teacher/friend because教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们各自的老师和朋友。
2. 引入新课：展示一张老师的图片，让学生猜测老师的名字和所教的科目。
3. 讲解生词和短语：让学生听老师读生词和短语，并在卡片上找出相应的词语。
4. 练习句子：让学生分组，用所学的句子互相介绍老师的名字和所教的科目。
5. 课堂活动：让学生分组，编写一段关于自己和老师的对话，并表演给其他同学看。
第二章：Unit 2 My Family and I教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能通过图片和简单的句子描述家庭成员的外貌和特征。
教学内容：1. 生词和短语：family, father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, child, husband, wife, friend2. 重点句子：This is my family/friend. His/Her name isHe/She is my father/mother/brother/sister/grandma/grandpa/He/She is years old. He/She is tall/short/thin/fat.教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们各自的家庭成员和朋友。
七年级英语上册全册教案仁爱版
七年级英语上册全册教案仁爱版第一章：Unit 1 My Teacher and School1.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于教师和学校的基本词汇，如teacher, school, subject, friend等。
能够介绍自己的老师和学校，并询问他人的老师和学校。
能够运用一般现在时描述自己和他人的老师和学校情况。
1.2 教学内容引入新词汇：teacher, school, subject, friend, like, teach, learn等。
学习一般现在时的基本结构：主语+ 动词原形。
练习介绍自己的老师和学校，并询问他人的老师和学校。
1.3 教学步骤1. 引入新词汇，让学生听、说、读并模仿。
2. 讲解一般现在时的基本结构，用例句演示。
3. 分组练习，让学生互相介绍自己的老师和学校，并询问他人的老师和学校。
第二章：Unit 2 My Family and Friends2.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于家庭和朋友的基本词汇，如family, friend, brother, sister等。
能够介绍自己的家庭成员和朋友，并询问他人的家庭成员和朋友。
能够运用一般现在时描述自己的家庭成员和朋友。
2.2 教学内容引入新词汇：family, friend, brother, sister, have, mother, father等。
学习一般现在时的基本结构：主语+ 动词原形。
练习介绍自己的家庭成员和朋友，并询问他人的家庭成员和朋友。
2.3 教学步骤1. 引入新词汇，让学生听、说、读并模仿。
2. 讲解一般现在时的基本结构，用例句演示。
3. 分组练习，让学生互相介绍自己的家庭成员和朋友，并询问他人的家庭成员和朋友。
第三章：Unit 3 My Schoolbag3.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于书包和学校用品的基本词汇，如schoolbag, pencil, book, ruler等。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案七班级是整个中学最关键的一个时刻！七班级时适应中学学习生活，适应新的环境，适应新老师的讲课方式的一个环节，如果在七班级这个阶段不能适应新环境的话，以后再初中学习会较困难！下面由我为大家整理了关于仁爱英语七班级上册教案，供大家参考。
仁爱英语七班级上册教案1：Material analysis本节课是第三单元的第一课时，主要活动是1a和3a。
通过Li Xiang 和Jane的对话，学习“谈论喜好”、“询问、请求”、“结交朋友”等语言功能，同时也抛出实义动词“like”,“want”,“speak”的一般现在时第一人称、第二人称的用法以及人称代词主格和宾格的用法。
语音板块初步掌握元音音素/з:/和/ə/，辅音音素/H/，/E/ ，/C/ 和/_/的发音及发音规律，初步学习连读并了解其规律，并能在歌谣中进行连读和重音的训练。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：could, tell, sure, pen pal, some, with, problem, well, often;能够在老师的帮助和指导下，在单词中朗读和辨别字母和字母组合ir, er, sh, s, ch, ge的发音：/з:/，/ə/，/H/，/E/ ，/C/ 和/_/并总结其发音规律;能在老师的指引下，了解句子连读及重音，并能够准确地朗读;能结合谈论喜好、提出请求、结交朋友的表达方式，正确使用实义动词like/speak/want一般现在时第一、第二人称单数的陈述句、一般疑问句及其肯定和否定回答;能正确使用人称代词的主格和宾格形式，如：I like it very much.Could you help me with it?能在真实的语言环境中，运用表达询问、请求和谈论喜好等交际功能的用法，与他人进行真实沟通，如：Could you tell me your name?Could you help me with it?Do you like Chinese?I want to find a pen pal.2. Skill aims能听懂有关表达询问、请求、谈论喜好的简单对话或叙述;能就表达询问、请求、谈论喜好等的话题进行沟通;能正确地朗读对话，注意重音和连读;能写出表达询问、请求和谈论喜好的简单句子或小短文。
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北京仁爱版七年级英语上册全部教学案篇一：北京仁爱版七年级英语上册全部教学案腰店一初中师生共用教学案年级：七年级科目：英语课题：Unit 1-Topic 1 SectionA 课时Period 1 执笔：刘京审核：七年级英语组课型：新授学习目标：1、从Aa-Gg的书写 2、交际英语 A. Maria,hi. B. Kangkang,hi. C. Good morning .D. Hi,Michael. ()5、——Thanks. A. Nice to meet you. 合作交流：1、Good morming.早上好。
此句为正式问候语，用于早晨至中午12点以前。
它的答语仍然用Good morming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。
hi和hello英语中使用频率最高的日常用语之一，多用于同学、同时、熟人以及朋友之间相互打招呼，语气比较随便，意为“你好”。
3、—Are you Michael?你是迈克尔吗？—Yes,I am.是的，我是。
Are you···？是一般疑问句，意思是“你是······吗”，可以用来询问姓名、职业、身份、年龄等问题，回答肯定的用Yes,否定的用No。
4、—Welcome to China！欢迎到中国来！—Thank you！谢谢。
welcome to+地点名词欢迎到······来。
习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。
（）1、— you Li Ping?—Yes,I . A.Are；amB.I；am C. Are;are D.Is;am ()2、—— Nice to meet you,too. A.Fine,thank you.B. Thank you C. Yes,I am. D. Nice to meet you. ()3、—Are you Li Weikang?—A. Yes,I’m. B. No,I’m.C. Yes,I am.D. No,I am. ()4、—Hi,Jane—B. Good morning. C. Yes,I am. D. Welcome to Beijing Ren’ai International(国际的)School! Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。
ⅠⅡ ()1. Good morning. A. Fine,thanks. ()2. Hello!B. Nice to meet you,too. ()3. Nice to meet you.C. No,I am not.()4. I am Kangkang.Are you Maria?D. Good morning.()5.How are you?E.Hi,Mr.Zhang. 教（学）后思：腰店一初中师生共用教学案年级：七年级科目：英语课题：Unit1 ,Topic1,SectionB 执笔：陈花果课型：新授学习目标：1.字母的书写。
2.交际用语。
交际用语： 1. Miss Wang 英美中习惯把Mr.(先生)，Mrs.(夫人)，Miss(小姐)放在姓氏前，作为一种称呼。
Mr./Miss 也可来表示对男女老师的称呼。
2. This is? “这是??” 介绍人、物、地点时常用的句型。
3. How do you do ?“你好” 初次见面时的问候语，直接回答how do you do 就可以了。
习题巩固一．补全对话 A:Hello,Mr.Zhang!Nice tomeet you. B:Hello,Tom!______to______you,_______. A：Mr.Zhang,______is my mom.Mom,this _____my teacher,Mr.Zhang B:____________________? 二．单项选择（）1.—Good morning,class!—______________ A.Hello,teacher B.Thank C.Good morning,teacherDGood afternoon,teach ( )2.Nice to meet you. —_____________ A.How are youB.Hello C.Good morning D.Nice to meet you,too ( )3.—Are you kangkang? —______________ A.No,I am B.Yes,I’m not C.Yes,I’mD.Yes,I’m ( )4.—Welcome to Beijing. —_______________ A.Yes. BThank you C.Thanks D.B or C ( )5.当经介绍认识某人后，你应该说：____________ A.Good morningB.I’m Miss Zhang C.Thank you.D.Nice to meet you 课后反思： Unit1 Topic1 SectionC《教学案》执笔：陈花果学习目标：1.学习打招呼 2.学习字母Oo-——Zz的读法和写法学习重点：重点学习见面后打招呼学习难点：字母Pp,Qq所占的四线格学习过程：—·自主学习 1.学习1a 掌握句型How are you ? 2.“再见”的表达法Goodbye 或Bye See you later 或See you 3.唱ABC歌二．合作探究 1.同桌相互问好，运用句型“How are you, ？” 2.相互检查所写的大小写字母在四线格内所占的位置是否正确三．巩固练习 1.写出下面2个字母的相邻字母的大小写———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2写出下面字母的大小写————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3单项选择 1_ See you later .————A. How do you do ? B.Yes , I am. C.Fine. Thanks. D.See you. 腰店一初中师生共用教学案 2不能回答How are you ?的句子是——年级:七年级科目：英语课时：1课时课题：Unit1 SectionD A.How do you do ? B.Fine, thanks 执笔：刘京审核：七年级英语组课题：新授 B. C.I’m fine ,thank you D.I’m OK, thank you. 学习目标 3___Goodbye,Mr. Lee 1 复习Are you ___,Mr, Chen. 2 复习招呼和问候语A.I’m OK B.Hi C.Thanks D. Bye 3复习介绍和自我介绍 4___Good afternoon, Miss Wang! 4学习新词Bye-bye _____,Li Chen. 学习重点和难点 A.Good morning B.Hello C.How are you D.Good afternoonBe动词的一般现在时 4.从方框中选择适当的选项补全对话 I’m KangKang I’m=I am Mr. Black: Good morning, Mr. Green! Are you Michael ? Yes,I am. Mr.Green:_1_,Mr. Black! 学习过程Mr. Black:_2_ 1自主学习 Mr.Green:Fine, thank you.__3___ 第一次见面，编一对话，进行招呼和问候。
Mr. Black:I,m __4__, too. Goodbye. A:Good morningB:Good morningA:I’m?, are you ?.? B:Yes,I am.A:Nice to meet you. B:Nice to meet you, too. 2合作交流，语言点导学让学生假设在机场接外国朋友，进行交流。
A:Hi B:Hello A:How are you ? B:Fine, thanks. A:Welcome to China. B:Thanks. 3学习巩固 1】假设一聚会，对话，用关键句型。
This is?Nice to meet you. Are you ?? Yes,I am. How do you do ? How are you? Fine. 2]唱ABC歌，按元音字母读音，给26个英语字母归类。
教（学）后思: 腰店一初中师生共用教学案年级：七年级科目：英语课题：Unit 1-Topic 2 SectionA 课时Period 5 执笔：刘京审核：七年级英语组课型：新授学习目标：1、复习句侯语 2、学习句型：What’s your name ?My name is .Where are you from ?I’m from Camada. 合作交流：1、Excuse me,are you Jane?请问，你是简吗？ excuse me是日常生活中人们向对方提出请求、询问情况或打搅他人时所常用的客套语，以示歉意或礼貌。
2、—What’s your name？你叫什么名字？—My name’s Sally.我的名字叫莎莉。
/我叫莎莉。
本对话用来询问姓名。
这里的name因为是单数形式，所以be动词也用单数形式is，这里的name’是name is 的缩写。
3、Where are from?你来自哪里？（1）be from 从······来，来自（2）Where+be+主语+from?某人来自哪里? 4、Are you from Washington,D.C.?你来自华盛顿特区吗？本剧是一般疑问句，用Yes或No来作答。
习题巩固：Ⅰ.填入合适的元音字母完成单词并翻译。
1.whr 2.frm 3.C n d 4.J p n 5.exc s 6.n m Ⅱ.从方框中选择适当的选项补全对话。
A:Are you Michael? B:Yes,I am. A: I’m Kang Kang. B: A:How do you do? Ⅲ.根据要求完成。